教學(xué)目標
(一)使學(xué)生準確地掌握用一位數除兩位數，除整百整十數的口算方法，能夠準確、熟練地進(jìn)行口算．
(二)使學(xué)生準確地掌握除數是兩位數除法的計算法則，能比較熟練地筆算除數是兩位數除法，掌握除法的驗算方法，養成驗算的習慣．
(三)使學(xué)生理解并掌握除法應用題中常見(jiàn)的數量關(guān)系，提高學(xué)生抽象思維能力．
(四)鞏固和深化本單元所學(xué)知識，溝通知識之間的內在聯(lián)系，提高學(xué)生分析、綜合運用知識的能力．
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：除數是兩位數除法的計算法則．
難點(diǎn)：用“四舍五入法”“靈活試商法”及除法應用題中常見(jiàn)的數量關(guān)系的實(shí)際應用．
教學(xué)過(guò)程設計
啟發(fā)談話(huà) 除數是兩位數的除法這一單元我們已經(jīng)學(xué)完了，今天這節課我們一起來(lái)系統地整理和復習本單元所學(xué)的主要內容．
板書(shū)：除數是兩位數的除法(復習課)
本單元所學(xué)習的主要內容，分為計算和應用題兩部分．下面我們共同進(jìn)行復習，課后自己哪一部分掌握得不夠好，就要多下點(diǎn)工夫，還可以來(lái)找老師或同學(xué)幫助．
1．集體進(jìn)行口算練習．(出示口算卡片)
42÷3 91÷7 40÷20 560÷4
62＋38 180÷30 70×6 63÷21
94÷24 690÷30 180×4 24×5
360－80 80÷16 350÷70 12×40
84÷28 80×5 72－49 240－60
280÷40
2．筆算．
請同學(xué)們回憶一下，除數是兩位數除法的法則．(思考片刻)然后在作業(yè)本上計算下面各題．(同時(shí)請幾名同學(xué)寫(xiě)在玻璃片上，以備訂正時(shí)使用)
同學(xué)們完成后，集體訂正．(投影出示)下面同學(xué)同桌互相交換．訂正哪道題，由做題的同學(xué)敘述計算過(guò)程．
第(1)(2)題，復習用“四舍”法試商，并且(2)題是有余數的．
第(3)(4)題，復習用“五入”法試商，(4)題可能有些難度，商是三位數，尤其是除到1除以47，不夠商1，要在被除數的個(gè)位上面寫(xiě)0占位．這一點(diǎn)要重點(diǎn)講．
第(5)(6)題，復習“靈活試商”法．(6)題的商是三位數，并且商中間有0，這一點(diǎn)可引導學(xué)生討論一下，商的十位為什么要寫(xiě)0，不寫(xiě)行不行，為什么．
小結 以上幾題的情況，再請同學(xué)敘述一下除數是兩位數除法的法則．
3．筆算下面各題，并且驗算．
訂正時(shí)，結合具體題目敘述沒(méi)有余數的除法怎樣驗算，有余數的除法怎樣驗算．
提問(wèn)：
請同學(xué)們回憶一下，我們學(xué)習過(guò)乘、除法中哪些常見(jiàn)的數量關(guān)系？(最好一組一組地說(shuō)，老師把每一組數量關(guān)系一一寫(xiě)在黑板上)
單價(jià)×數量=總價(jià) 速度×時(shí)間=路程
總價(jià)÷數量=單價(jià) 路程÷時(shí)間= 速度
總價(jià)÷單價(jià)=數量 路程÷速度=時(shí)間
單產(chǎn)量×數量=總產(chǎn)量 工效×工時(shí)=工作總量
總產(chǎn)量÷數量=單產(chǎn)量 工作總量÷工時(shí)=工效
總產(chǎn)量÷單產(chǎn)量=數量 工作總量÷工效=工時(shí)
下面我們進(jìn)行判斷練習．(請準備好“√”“×”判斷牌)
4．判斷，正確的舉“√”，錯誤的舉“×”，并請說(shuō)明為什么．(投影依次出示)
(1)修一條長(cháng)1200米的路，用了3天，求平均每天修多少米？用“1200÷3”計算．(√)
分析：本題是正確的．已知總工作量和工作時(shí)間，求的是工作效率，用除法計算．
(2)知道核桃樹(shù)的棵數和收核桃的千克數，求每棵核桃樹(shù)的產(chǎn)量，是求總產(chǎn)量的題目．(×)
分析：本題是錯誤的．已知核桃樹(shù)的棵數是數量，收核桃的千克數是總產(chǎn)量．要求每棵核桃樹(shù)的產(chǎn)量，是求單產(chǎn)量．應該是：
總產(chǎn)量÷數量=單產(chǎn)量
(3)一輛汽車(chē) 8小時(shí)行360千米，……？是求路程的題目．(×)
分析：本題是錯誤的．已知“8小時(shí)行360千米”，是已知時(shí)間和路程，要求的應是每小時(shí)行多少千米，也就是要求速度．應該是：
路程÷時(shí)間=速度
(4)已知一千克蘋(píng)果的價(jià)錢(qián)和購買(mǎi)的千克數，求一共花了多少錢(qián)，要用除法計算．(×)
分析：本題是錯誤的．已知“一千克蘋(píng)果的價(jià)錢(qián)，也就是單價(jià)．購買(mǎi)的千克數，也就是數量，要求“一共花了多少錢(qián)”也就是求總價(jià)．應該用乘法計算．
單價(jià)×數量=總價(jià)．
5．編題練習．
用“一條路長(cháng)450米”，編一道求工效的應用題，再編一道求時(shí)間的應用題．
要求獨立思考片刻，然后同桌兩個(gè)同學(xué)互相交流自己編的題．
最后集中訂正．
小結 略
作業(yè)：第78頁(yè)第5題．
課堂教學(xué)設計說(shuō)明
在備課前，首先要了解本班學(xué)生對本單元所學(xué)知識掌握的情況，結合學(xué)生的具體問(wèn)題，有針對性地設計練習題，才能收到較好效果．
本節課內容是對除數是兩位數除法這一單元所學(xué)知識進(jìn)行系統地整理和復習．通過(guò)復習使學(xué)生對本單元所學(xué)知識有更進(jìn)一步的認識，同時(shí)溝通了乘、除法應用題之間的內在聯(lián)系，進(jìn)一步地掌握乘、除法應用題常見(jiàn)的數量關(guān)系．
通過(guò)形式多樣的練習設計，可以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性．培養學(xué)生靈活運用知識的能力．
板書(shū)設計