教學(xué)目標
(一)理解用整十數除商一位數筆算的算理，掌握用豎式計算的思維過(guò)程和書(shū)寫(xiě)方法．
(二)通過(guò)本節內容的教學(xué)，初步培養學(xué)生遷移類(lèi)推的能力．
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：筆算用整十數除商一位數的思維過(guò)程和書(shū)寫(xiě)方法．
難點(diǎn)：理解算理，確定商的位置．
教學(xué)過(guò)程設計
(一)復習準備(投影出示)
我們先來(lái)復習一下有關(guān)整十數除法的口算．
1．口算．(找個(gè)別同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎樣想的)
60÷30 80÷20 180÷60
450÷50 240÷40 720÷80
540÷90 420÷70 280÷40
2．在下面的括號里最大能填幾？
30×( )＜200 40×( )＜270
(30乘以6的積最接近200，又小于200，所以括號里填6．)
請一個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)40×( )＜270，括號里最大能填幾．(強調“最大”)
全體同學(xué)獨立完成下面各題．
30×( )＜61 40×( )＜84
70×( )＜270 80×( )＜330
20×( )＜48 50×( ) ＜140
3．請兩名同學(xué)在小黑板上筆算下面的題．
36÷3＝12 35÷8＝4……3
訂正時(shí)要引導學(xué)生去比較這兩道題在計算時(shí)有什么不同．
36÷3用除數去除被除數的前一位數有商．
35÷8除數比被除數的前一位數大，所以試商時(shí)要看被除數的前兩位數．
師：請同學(xué)們回憶一下“除數是一位數的除法計算法則”．
同學(xué)邊回答，老師邊用投影出示．
除數是一位數的除法法則：
1．從被除數的高位除起，先用除數試除被除數的前一位數，如果它比除數小，再試除前兩位數；
2．除到被除數的哪一位，就在哪一位上面寫(xiě)商；
3．每次除后余下的數必須比除數�。�
(二)學(xué)習新課
出示例1：
60個(gè)同學(xué)去參觀(guān)航空模型展覽，每20個(gè)同學(xué)編成一隊，可以編成幾隊？
分析：已知有60個(gè)同學(xué)，每20個(gè)同學(xué)編成一隊，要求能編成幾隊，就是求60里面有幾個(gè)20，用除法計算．
60÷20=3(隊)
師：請把自己是怎樣想的說(shuō)一說(shuō)．
(60里面有3個(gè)20，所以商3)
師：它的除數20是一個(gè)兩位數，像這樣的除法，叫做除數是兩位數的除法．這樣的式題也可以寫(xiě)豎式筆算．書(shū)寫(xiě)格式與用一位數除是一樣的．
在老師的引導下，使學(xué)生理解，計算這種除法時(shí)，要看被除數的前兩位數，被除數是60，就是6個(gè)十，除數是20，就是2個(gè)十，60除以20，就是6個(gè)十除以2個(gè)十，怎樣想？(2個(gè)十和幾相乘等于6個(gè)十．從乘法口訣“二三得六”可以找到2個(gè)十和3相乘得6個(gè)十．所以，60除以20，商是3．3要寫(xiě)在被除數的個(gè)位上面，即60的個(gè)位數0的上面)
答：可以編成3隊．
做一做：
用豎式計算下面各題．
(同學(xué)在作業(yè)本上做，幾名同學(xué)寫(xiě)在膠片上)
沒(méi)有什么問(wèn)題，訂正后出示例2．
例2：200÷30=6……20
師：請同學(xué)試做，自己做完后，可以和同桌同學(xué)交流一下，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的，又是怎樣做的．
然后請同學(xué)回答，這道題商在什么位置上？說(shuō)一說(shuō)為什么？
(在學(xué)生回答的基礎上，幫助學(xué)生類(lèi)推，引導學(xué)生理解算理)
除數是兩位，就要先看被除數的前兩位．被除數的前兩位比30小，說(shuō)明20個(gè)十除以30商不夠1個(gè)十．(也就是在十位上不夠商1)就要看被除數的前三位，想 200里面有幾個(gè) 30，也就是想幾乘 30的積接近200又比200小，6乘30的積是180，接近200，而且余數比除數小，所以應該商6．(完成板書(shū))
做一做：
用豎式計算下面各題．
首先想一想商應該寫(xiě)在什么位置上？為什么？
訂正以上三題后，引導學(xué)生討論：用整十數除商是一位數的時(shí)候，該怎樣除？商寫(xiě)在什么位置上？
投影出示：“除數是一位數除法法則”
請同學(xué)對照“除數是一位數除法法則”類(lèi)推出除數是整十數，應該怎樣除．
1．從被除數的高位除起，先用除數試除被除數的前兩位數．如果它比除數小，再試除前三位數；
2．除到被除數的哪一位，就在哪一位上面寫(xiě)商；
3．余下的數必須比除數�。�
(三)鞏固反饋(投影出示)
1．說(shuō)出下面各題的商是幾？應該寫(xiě)在什么位置．
2．判斷下面各題，對的畫(huà)“√”錯的畫(huà)“×”．
3．計算下面各題．
(一、二、三組同學(xué)做下面3小題)
380÷40= 500÷70= 660÷80=
(四、五、六組同學(xué)做下面3小題)
250÷60＝ 280÷50＝ 830÷90＝
(做完的同學(xué)還可以做另外3個(gè)小題)
4．思考題．
有興趣的同學(xué)可以做下面的題．
(1)在下面的□里填上適當的數．
□÷40=6……28
500÷□=7……10
(2)20個(gè)少先隊員收了160千克蘋(píng)果，如果每筐裝20千克，還差2個(gè)筐．原來(lái)有幾個(gè)筐？
要求認真審題、獨立思考．做完以后，可以討論、互相交流，說(shuō)說(shuō)自己思考的過(guò)程．
學(xué)生在做練習時(shí)，老師巡視批改，個(gè)別指導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正．
小結 今天我們學(xué)習了用整十數除商一位數的筆算除法，關(guān)鍵是要掌握商寫(xiě)在什么位置上．
作業(yè)：看書(shū)第41、42頁(yè)．
課堂教學(xué)設計說(shuō)明
本節課是學(xué)習用整十數除商一位數的筆算除法．用整十數除商一位數的筆算是在學(xué)生已經(jīng)掌握了這一內容的口算和用一位數除筆算的基礎上進(jìn)行教學(xué)的．用整十數除商一位數筆算的算理與口算基本相同，因此，本節課教學(xué)新知識之前，要充分復習舊知識，在學(xué)生已有的知識基礎上引導學(xué)生通過(guò)試做、討論理解用整十數除商一位數除法的算理，從而可以為下面學(xué)習的除數是任意兩位數的除法打好基礎．
本節課充分體現教師在課堂上的主導作用，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)多種形式的練習，可以使新知識得到鞏固，最后安排了思考題，使有余力的學(xué)生的聰明才智得以發(fā)揮和展示．
板書(shū)設計