教學(xué)目標
（一）進(jìn)一步認識乘法應用題的結構，能口頭給應用題提問(wèn)題，填條件，把應用題補充完整．
（二）進(jìn)一步學(xué)會(huì )分析乘法應用題的數量關(guān)系，提高解題能力．
（三）初步培養學(xué)生分析、綜合能力和積極思考的良好習慣．
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：分析條件和條件之間的關(guān)系，條件和問(wèn)題之間的關(guān)系．
難點(diǎn)：給乘法應用題正確地提出問(wèn)題和補充條件．
教具和學(xué)具
教具：口算卡片，小黑板．
教學(xué)過(guò)程設計
（一）復習準備
1．卡片口算
1×3= 4×2= 2×5= 3×3=
5×4= 3×5= 2×4= 4×3=
4×4= 3×1= 5×2= 5×5=
2．下面兩道題由學(xué)生獨立讀題，說(shuō)出條件和問(wèn)題，分析數量關(guān)系，再列式解答
（1）果園里有4行蘋(píng)果樹(shù)，每行6棵，一共有多少棵？
（2）每盒有5塊糖，媽媽買(mǎi)了3盒，一共有多少塊？
3．啟發(fā)提問(wèn)，引入新課
提問(wèn)：
剛才我們做的應用題都是由幾個(gè)條件和問(wèn)題組成的？（兩個(gè)條件和一個(gè)問(wèn)題）如果應用題缺少問(wèn)題或缺少一個(gè)條件，就不能解答出來(lái)，今天我們就學(xué)習給應用題“提問(wèn)題，填條件”再解答出來(lái)．板書(shū)課題．
（二）學(xué)習新課
1．出示例11
慶�！笆弧眹鴳c節，有4個(gè)同學(xué)做花，每個(gè)同學(xué)做3朵．________？
這道題能解答嗎？缺少了什么？（不能解答，因為缺少了一個(gè)問(wèn)題）
咱們給它提一個(gè)問(wèn)題，但是不能隨意提．應該根據題目中的兩個(gè)條件，提出一個(gè)合適的問(wèn)題．
下面有三個(gè)問(wèn)題供你選擇，請你選一個(gè)合適的問(wèn)題，畫(huà)上線(xiàn)，再計算．
（1）還剩多少朵花？
（2）一共做了多少朵花？
（3）一共用了多少張紙？
相鄰兩個(gè)同學(xué)商量一下，選哪個(gè)條件合適？理由是什么？另外兩個(gè)條件為什么不合適？在全班交流，根據已知的兩個(gè)條件，只能選第（2）個(gè)問(wèn)題，“一共做了多少朵花？”全體學(xué)生在書(shū)上列出算式，并口答．
3×4=12（朵）
口答：一共做了12朵花．
嘗試練習：
每件衣服用2米布，做了5件，________？（口頭提出問(wèn)題，再算出來(lái)）
由學(xué)生讀題．這道題缺少什么？（缺少問(wèn)題）這次它沒(méi)給咱們幾個(gè)問(wèn)題讓咱們選擇，要求咱們自己提出一個(gè)問(wèn)題．
同學(xué)們回憶一下，上面這道題根據什么來(lái)選擇問(wèn)題的？（根據兩個(gè)已知條件來(lái)選擇問(wèn)題的）
現在根據已知“每件衣服用2米布，做了5件”這兩個(gè)已知條件，可以求出什么？?jì)扇嘶ハ嗌塘恳幌�，全班交流，統一認識后，教師把問(wèn)題寫(xiě)在黑板上．“一共用了多少米布？”
學(xué)生在書(shū)上列式解答，并進(jìn)行訂正．
2×5=10（米）
口答：一共用了10米布．
2．出示例13
一班有6個(gè)小組，________．一班一共有多少人？（口頭填上條件，再算出來(lái)）教師引導學(xué)生結合本班情況，進(jìn)行思考．已知咱們班有6個(gè)小組，能求出全班有多少人嗎？還必須知道什么？
兩人商量一下，學(xué)生結合實(shí)際很容易會(huì )想到還要知道每組幾人，那么你打算補充一個(gè)什么條件呢？（每組5人， 6人均可）
由學(xué)生在書(shū)上列式解答．
嘗試練習：
培紅小學(xué)舉行圖畫(huà)展覽．________，每班出5張畫(huà)．一年級一共展出多少張畫(huà)？先選一個(gè)合適的條件，畫(huà)上線(xiàn)，再計算．
（1）全校有6個(gè)班，（2）一年級有36人，
（3）一年級有4個(gè)班，
兩人商量一下，要求一年級一共展出多少張畫(huà)，已知每班出5張畫(huà)，還需要知道哪個(gè)條件？
第（1）（2）個(gè)條件與問(wèn)題沒(méi)有關(guān)系，第（3）個(gè)條件，“一年級有4個(gè)班”又知每班出5張畫(huà)，就可以求出一年級一共展出多少張畫(huà)？
由學(xué)生在書(shū)上列式解答．
（三）鞏固反饋
1．提問(wèn)題，填條件練習
（1）小明買(mǎi)了6張圖畫(huà)紙，每張4分錢(qián)．________？（口頭提出問(wèn)題，再解答）（2）一班同學(xué)種了5行樹(shù)，________，一班同學(xué)種了多少棵樹(shù)？（ 口頭填一個(gè)條件，再解答）
由學(xué)生獨立完成，然后進(jìn)行反饋訂正．
2．先連線(xiàn)，再寫(xiě)算式
由學(xué)生獨立完成，然后反饋訂正．
課堂教學(xué)設計說(shuō)明
給應用題提問(wèn)題，填條件是一種練習形式，有助于幫助學(xué)生分析條件與條件之間的關(guān)系，條件和問(wèn)題之間的關(guān)系，但只要求口頭提出條件和問(wèn)題，不要作為教學(xué)的基本要求和考試內容．因此，教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)仍應放在分析應用題的數量關(guān)系上．