教學(xué)目標
1．使學(xué)生理解成數和折扣的含義，以及成數和折扣與分數、百分數之間的關(guān)系；會(huì )解答有關(guān)成數和折扣的應用題。
2．提高學(xué)生分析、解答應用題的能力，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
理解成數和折扣的含義；理解成數和折扣與分數、百分數的含義。
教學(xué)過(guò)程設計
(一)復習準備
1．把下列各數化成百分數。
2．李莊去年種小麥50公頃，今年種小麥60公頃。今年比去年多種小麥百分之幾？
3．小華家承包了一塊菜田，前年收白菜41.6噸，去年比前年多收了25％。去年收白菜多少?lài)崳?/p>
師述：農業(yè)收成，有時(shí)用成數來(lái)表示。今天我們就來(lái)學(xué)習有關(guān)成數和折扣的應用題。
板書(shū)：分數應用題
(二)學(xué)習新課
1．成數的含義。
師述：什么是成數呢？“幾成”就是十分之幾，如“一成”就是十分之一，也就是10％。
(1)填空：
“三成”是十分之( )，改寫(xiě)成百分數是( )。
“三成五”是十分之( )，改寫(xiě)成百分數是( )。
(2)把下面的“成數”改寫(xiě)成百分數。
七成 二成五 五成 九成九
十成 二成八 七成四 八成二
2．出示例1。
例1 小華家承包了一塊菜田，前年收白菜41.6噸，去年比前年多收了二成五。去年收白菜多少?lài)崳?/p>
(1)學(xué)生默讀。
(2)這道題和復習中的第三題有什么不同之處？
(3)指名學(xué)生說(shuō)解題思路。
師述：在列式計算時(shí)，我們可以直接把“成數”化成百分數，用百分數進(jìn)行列式計算。
板書(shū)：
=41.6×(1＋25％)
=41.6×1.25
=52(噸)
答：今年收白菜52噸。
3．練習。
小麗家承包了一塊地，前年收小麥8000千克，去年比前年增產(chǎn)一成半。去年收小麥多少千克？
4．折扣的含義。
師述：工廠(chǎng)和商店為了推銷(xiāo)商品，有時(shí)將商品減價(jià)百分之幾銷(xiāo)售，這就是平常說(shuō)的打“折扣”銷(xiāo)售。
某種商品打“八折”出售，就是按原價(jià)的80％出售，也就是減價(jià)20％。打五折出售，就是按原價(jià)的( )％出售，也就是減價(jià)( )％。
5．出示例2。
例2 商店出售一種錄音機，原價(jià)330元�，F在打九折出售，比原價(jià)便宜了多少元？
(1)學(xué)生讀題。
(2)問(wèn)：打九折出售是什么意思？
(3)求比原價(jià)便宜了多少元？你想怎樣解答？
(4)指名說(shuō)解題思路。
板書(shū)：方法(一) 330－330×90％
=330－297
=33(元)
方法(二) 330×(1－90％)
=330×10％
=33(元)
答：比原價(jià)便宜了33元。
6．課堂小結。
今天我們學(xué)習了哪些知識？
師述：今天我們學(xué)習了有關(guān)“成數”和“折扣”的知識，知道了“成數”和“折扣”的含義，以及“成數”和“折扣”與分數和百分數之間的關(guān)系，并且學(xué)習了有關(guān)“成數”和“折扣”的一些實(shí)際的、簡(jiǎn)單的應用題。
(三)鞏固反饋
1．填空：
(1)某縣今年棉花產(chǎn)量比去年增產(chǎn)三成。這句話(huà)的意思是( )是( )的30％。
(2)一塊麥地，改用新品種后，產(chǎn)量增加了四成五。這句話(huà)的意思是改用新品種后產(chǎn)量是( )的( )％。
(3)一種皮茄克打九折出售。這句話(huà)的意思是( )是( )的90％。
(4)一批舊書(shū)打五五折出售。這句話(huà)的意思是現價(jià)比( )便宜了( )％。
2．把下面的折扣數改寫(xiě)成百分數。
七折 九折 六五折 八五折 六八折
3．把下面的百分數改寫(xiě)成“成數”。
75％ 60％ 42％ 100％ 95％
4．一套西服，商店在節日里按八五折優(yōu)惠出售。西服的原價(jià)是560元，西服現售價(jià)多少元？
5．東門(mén)鄉去年的棉花產(chǎn)量比前年增加二成。去年的棉花產(chǎn)量是267.6噸，前年的棉花產(chǎn)量是多少?lài)崳?/p>
6．一種畫(huà)冊原價(jià)每本6.9元，現在按每本4.83元出售。這種畫(huà)冊按原價(jià)打了幾折？
7．張利在減價(jià)商品柜臺買(mǎi)了一個(gè)水壺，打“八五”折，實(shí)際花了25.5元。這個(gè)水壺原價(jià)多少元？
8．小強花315元買(mǎi)了一臺收錄機，這臺收錄機是打七五折出售的。小強買(mǎi)這臺收錄機少花了多少元？
課堂教學(xué)設計說(shuō)明
本節課從概念入手，并和原來(lái)學(xué)習的百分數應用題進(jìn)行比較，學(xué)生易于找到突破口，便于學(xué)生理解、掌握本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)和百分數應用題的比較，加深了學(xué)生對百分數應用題的理解和掌握，培養了學(xué)生分析能力。另外，課本上出現了大量生活中的實(shí)例，使學(xué)生體會(huì )到百分數就在我們身邊，學(xué)好百分數應用題，能解決大量實(shí)際問(wèn)題，從而提高了學(xué)生學(xué)習百分數應用題的興趣。
板書(shū)設計