教學(xué)目標
（一）使學(xué)生知道乘法的含義，認識到“求幾個(gè)相同加數的和”用乘法計算比較簡(jiǎn)便．
（二）認識乘號，會(huì )讀、寫(xiě)乘法算式．
（三）會(huì )口述乘法算式所表示的意思．
（四）培養學(xué)生觀(guān)察比較的能力．
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道乘法的含義，了解到“求幾個(gè)相同加數的和”，用乘法計算比較簡(jiǎn)便．
難點(diǎn)：乘法算式所表示的意思．
教具和學(xué)具
教具：小紅花、正方形、小圓片等實(shí)物圖．
學(xué)具：學(xué)具袋中上述實(shí)物圖．
教學(xué)設計過(guò)程
（一）復習準備
口算兩組題（要求讀出算式，說(shuō)出得數）．
第一組 第二組
7＋8 3＋3
6＋4＋3 5＋5＋5
7＋2＋6＋1 4＋4＋4＋4
1＋3＋4＋5＋2 2＋2＋2＋2＋2
學(xué)生按要求口答后，教師引導學(xué)生觀(guān)察：
提問(wèn)：
1．這兩組題都是加法，但是它們有什么不同的地方？（第一組每道題的加數不相同，第二組的每道題的加數都相同）
2．像第二組這樣，加數都相同的加法，我們叫它“求相同加數的和”．
第1題3＋3，相同加數是幾，有幾個(gè)3相加，這就是2個(gè)3．
第2題5＋5＋5，相同加數是幾，有幾個(gè)5相加，這就是3個(gè)5．
第3題4＋4＋4＋4，相同加數是幾，有幾個(gè)4相加，由學(xué)生說(shuō)出4個(gè)4．
第4題2＋2＋2＋2＋2，相同加數是幾，有幾個(gè)2相加，由學(xué)生說(shuō)出5個(gè)2．
（二）學(xué)習新課
1．啟發(fā)性談話(huà)
像上面這樣求幾個(gè)相同加數的和，除了用加法計算外，還可以用一種簡(jiǎn)便方法，這種簡(jiǎn)便方法是什么呢？這正是我們今天要研究的問(wèn)題．
2．出示例1擺一擺，算一算
教師邊演示邊提問(wèn)：
（1）教師是怎樣擺的？
（教師先擺2朵，再擺2朵，最后又擺2朵）擺了幾個(gè)2，（3個(gè)2）教師板書(shū)：3個(gè)2．
（2）要求一共擺了多少朵？用加法算式怎樣表示？（根據學(xué)生回答，教師板書(shū)）
用加法算：2＋2＋2=6
（3）你寫(xiě)出的加法算式有什么特點(diǎn)？相同加數是幾，幾個(gè)2連加．
教師敘述：像這樣求幾個(gè)相同加數的和，除了用加法計算外，還有一種比較簡(jiǎn)便的方法叫做乘法．（板書(shū)課題：乘法初步認識）
介紹乘號及算式寫(xiě)法和讀法：
乘法和我們以前學(xué)過(guò)的加法、減法一樣，也有一個(gè)運算符號叫乘號，乘號的寫(xiě)法是左斜右斜“ ×”．教師同時(shí)板書(shū)，然后讓學(xué)生想一想說(shuō)一說(shuō)，乘號像什么（像漢語(yǔ)拼音中的 ×）．
怎樣寫(xiě)乘法算式呢？先看一看相同加數是幾，相同加數是2，就寫(xiě)在乘號的前面，再數一數是幾個(gè)2連加，把相同加數的個(gè)數3寫(xiě)在乘號的后面，2×3表示3個(gè)2連加，3個(gè)2得6，因此算式是2×3=6，讀作2乘以3等于6．
3．由學(xué)生擺正方形
教師指導學(xué)生操作：
拿出3個(gè)正方形，擺成一豎行，這是1個(gè)3；第二豎行再擺3個(gè)正方形，這是幾個(gè)3；第三豎行再擺3個(gè)正方形，這是幾個(gè)3，第四豎行再擺3個(gè)正方形，這是幾個(gè)3？（4個(gè)3）
教師啟發(fā)提問(wèn)：
（1）求4個(gè)3是多少．用加法算式怎樣表示？（3＋3＋3＋3=12）
（2）這個(gè)加法算式有什么特點(diǎn)？用乘法算式怎樣表示？（3×4=12）
（3）這個(gè)乘法算式表示什么意思，怎樣讀？
4．學(xué)生獨立操作，小組合作學(xué)習
教師提出要求：
（1）每堆擺4個(gè)圓片，擺5堆，這是幾個(gè)幾？
（2）在小組內討論，怎樣用加法算式表示，怎樣列乘法算式，這個(gè)乘法算式表示什么意思，怎樣讀？
歸納小結：
（1）上面這幾道題用加法算的時(shí)候，這些加法算式都有什么特點(diǎn)？
（2）求幾個(gè)相同加數的和，除了用加法算以外，還可以用什么法算？
（3）兩種方法比較，哪種簡(jiǎn)便？同學(xué)們想象一下，上面這道題，如果每堆擺4個(gè)圓片，擺10堆， 100堆，求一共有多少個(gè)，如果列加法算式，這個(gè)算式一定很長(cháng)很長(cháng)，那么列乘法算式呢？只要4×10，4×100．因此，求幾個(gè)相同加數的和，用乘法計算比較簡(jiǎn)便．
（三）鞏固反饋
1．基本練習
出示復習準備中的兩組題，哪組題能改寫(xiě)成乘法算式，怎樣改寫(xiě)？說(shuō)出相同加數是幾，有幾個(gè)幾連加．
3＋3 3×2； 5＋5＋5 5×3； 4＋4＋4＋4 4×4； 2＋2＋2＋2＋2 2×5
2．游戲
（1）拍手游戲．老師每次拍4下，拍3次．（由學(xué)生說(shuō)出加法算式和乘法算式）
（2）拍臂游戲．老師每次拍5下，拍4次．（由學(xué)生說(shuō)出加法算式和乘法算式）
（3）找朋友（把意思相同的題用線(xiàn)連起來(lái)）．
7＋7＋7 6＋6＋6
6×3 1×5
1＋1＋1＋1＋1 9＋ 9＋ 9＋ 9＋ 9
9×5 7×3
課堂教學(xué)設計說(shuō)明
這一節是學(xué)生學(xué)習乘法的開(kāi)始．教學(xué)時(shí)從加法引入，在復習準備中安排了兩組連加題，一組加數不同，另一組每個(gè)加法算式中的加數相同，并介紹這組算式的另一種讀法，就是幾個(gè)幾連加，為學(xué)習乘法做準備．
學(xué)習新課部分安排了三個(gè)例題，都是要擺一擺，算一算．重點(diǎn)幫助學(xué)生學(xué)好第一個(gè)例題，由教師擺，2朵2朵地擺，擺了3次，由學(xué)生列出加法算式，發(fā)現加法算式的特點(diǎn)，教師介紹新的算法，把乘法和求相同加數和的加法緊密聯(lián)系起來(lái)．使學(xué)生體會(huì )到乘法算式的含義，會(huì )讀出乘法算式．第2個(gè)和第3個(gè)例題逐步放手讓學(xué)生擺，在小組內討論怎樣用加法算式表示和改寫(xiě)成乘法算式．通過(guò)三個(gè)例題，非常自然地概括出求幾個(gè)相同加數的和，用乘法計算比較簡(jiǎn)便．
鞏固反饋部分的安排，注意前后呼應，把復習準備中的兩組題，由學(xué)生選擇哪組題可以改寫(xiě)成乘法算式，怎樣改寫(xiě)．安排了兩則游戲，使學(xué)生在愉悅的情境中學(xué)習．