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文言文練習題附答案參考（通用8篇）
在日常的學(xué)習中，許多人都對一些經(jīng)典的文言文非常熟悉吧？其實(shí)，文言文是相對現今新文化運動(dòng)之后白話(huà)文而講的，古代并無(wú)文言文這一說(shuō)法。為了幫助更多人學(xué)習文言文，下面是小編收集整理的文言文練習題附答案參考，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
文言文練習題附答案參考 1
閱讀第三段，回答問(wèn)題。
東陽(yáng)馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱(chēng)其賢。余朝京師，生以鄉人子謁余，撰長(cháng)書(shū)以為贄，辭甚暢達，與之論辯，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣！其將歸見(jiàn)其親也，余故道為學(xué)之難以告之。
1.這段重點(diǎn)寫(xiě)了什么內容？
_________________________________________
2.作者對馬生的評價(jià)是：這樣評價(jià)的依據是：_____________________________
3.作者寫(xiě)此文的意圖是什么？
___________________________________________________
4.文中表明作者的寫(xiě)作緣由的句子是什么？
___________________________________________________
5.贊揚馬生善學(xué)的句子是：__________________________
6.贊揚馬生文章寫(xiě)得好的句子是：___________________________
7.贊揚馬生與長(cháng)輩談?wù)摃r(shí)態(tài)度虛心，謙恭的句子是：__________________________
8.本段都運用了什么表達方式？
___________________________________________________
9.讀書(shū)要善于整體把握，請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內容？
___________________________________________________
10.說(shuō)說(shuō)現代中學(xué)生讀書(shū)應有怎樣的苦樂(lè )觀(guān)？
___________________________________________________
11.本文作者寫(xiě)作此文是送給馬生的，你認為他讀過(guò)此文后，會(huì )明白一個(gè)什么道理？
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12.讀過(guò)此文后，你有什么感受？請你寫(xiě)出來(lái)。
___________________________________________________
13.認為讀書(shū)苦，幾乎是所有中學(xué)生的同感，宋濂之苦，聞所未聞；諸生之福，過(guò)之不及。當你深諳了宋濂之苦及宋濂之累時(shí)，你對讀書(shū)之苦想必會(huì )有新的認識。結合課文，說(shuō)一說(shuō)你的認識。
___________________________________________________
144.讀完此文后，你從中得到什么啟示？
___________________________________________________
15.《送東陽(yáng)馬生序》是傳誦了幾百年的名篇，勉勵后人學(xué)習的好教材。宋濂的苦讀并不比囊螢映雪，鑿壁偷光更動(dòng)人，卻能流傳至今。請從對現實(shí)的'學(xué)習生活有借鑒意義的角度，談?wù)劚疚臑槿朔Q(chēng)頌的原因是什么？讀完此文后，請用一組不少于五言的對偶句，概括你對本文的理解。如：勤學(xué)不畏寒苦，苦讀豈懼艱難。
___________________________________________________
參考答案：
1.點(diǎn)明了寫(xiě)序的原因和意圖，贊揚馬生，勉勵他刻苦學(xué)習。
2.是可謂善學(xué)者矣。（1）流輩甚稱(chēng)其賢。（2）辭甚暢達。（3）言和而色夷。（4）自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞。作者對馬生的評價(jià)是：這樣評價(jià)的依據是：
3.贊揚馬生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習成績(jì)，勉勵馬生刻苦讀書(shū)。
4.余故道為學(xué)之難以告之。
5.東陽(yáng)馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱(chēng)其賢。
6.撰長(cháng)書(shū)以為贄，辭甚暢達
7.與之論辯，言和而色夷
8.記敘，描寫(xiě)和議論。
9.作者敘述自己青少年時(shí)期的求學(xué)經(jīng)歷，與太學(xué)生的優(yōu)越的學(xué)習條件進(jìn)行對比，勉勵馬生刻苦讀書(shū)。
10.現代中學(xué)生，宋濂之苦，聞所未聞；諸生之福，過(guò)之不及。條件何等的優(yōu)越，應更好的珍惜，樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度和具有遠大的理想，讀書(shū)雖然苦些，但和宋濂求學(xué)相比，又何苦之有？只要全身心的投入到學(xué)習之中，就會(huì )以苦為樂(lè )，且樂(lè )此不疲。
11.馬生讀過(guò)此文后，一定明白學(xué)習必須勤奮，刻苦，專(zhuān)一，這樣才能有所成就。
12.讀過(guò)此文，思緒萬(wàn)千。我為宋濂所折服。古人尚能在那種環(huán)境下苦苦求學(xué)，孜孜以求，而我們今天，學(xué)習條件是這樣優(yōu)越，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，老師苦口婆心地諄諄教導還不聽(tīng)，更談不上刻苦了。對比之下，慚愧不已。我們今后要以宋濂為榜樣，以讀書(shū)為樂(lè )，刻苦學(xué)習。將來(lái)為社會(huì )主義建設做出更大的貢獻。
13.現在的中學(xué)生，認為“讀書(shū)苦，”幾乎成了口頭禪。深諳了宋濂之苦與累后，我認為我們所謂的苦，簡(jiǎn)直是微不足道的。宋濂借書(shū)，抄書(shū)，而我們的書(shū)應有盡有，卻不曾用心讀過(guò)；宋濂百里之外求師，行深山巨谷中，還�！坝銎溥尺汀�，而我們坐在明亮溫暖的教室里，卻不一定“有所聞”；宋濂受凍餒之苦，而我們卻衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，還用心不專(zhuān)。這么優(yōu)越的條件，卻不知珍惜，又何苦之有？
14.求學(xué)之路是艱難坎坷的，只有不畏艱難，勇于探索，具有恒心和毅力，才能學(xué)有所成，勤奮學(xué)習是取得成績(jì)的根源。
15.我認為至少有兩種原因：（1）作者求學(xué)時(shí)的可貴品質(zhì)，他勤奮，刻苦，專(zhuān)一的精神，達到了更好的啟迪，鼓舞，教育后人的目的。（2）是使人們懂得了學(xué)習的好壞與環(huán)境關(guān)系不大，關(guān)鍵取決于主觀(guān)是否努力。
學(xué)士名從勤艱得，梅花香自苦寒來(lái)。
文言文練習題附答案參考 2
閱讀下面文言文，完成1～5題。
晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之；復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著(zhù)，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè )。
見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳�，成�?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復出焉，遂與外人問(wèn)隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去，此中人語(yǔ)云：”不足為外人道也�！�
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往，未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。
1.解釋下列加粗詞語(yǔ)的意思。
�。�1）屋舍儼然________________
�。�2）便要還家________________
�。�3）遂迷________________
�。�4）尋病終________________
2.請用現代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
�。�1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè )。
________________________________________
�。�2）既出，得其船，便扶向路，處處志之。
_____________________________
3.下面對文章理解不正確的是（ ）
A.本文采用層層設疑的寫(xiě)法，既表達了作者希望在現實(shí)中看到一個(gè)理想社會(huì )的.思想感情，也能激發(fā)讀者的興趣。
B.見(jiàn)到村中人的生活狀況，漁人“乃大驚”，說(shuō)明眼前的場(chǎng)景是他先前所未見(jiàn)過(guò)的。
C.漁人“處處志之”，卻“遂迷”，讓故事亦真亦幻，具有較濃的傳奇色彩。
D.對于桃花源，劉子驥之后就無(wú)人“問(wèn)津”，似乎也表達了作者無(wú)可奈何的嘆惋之情。
4.作者在這篇文章里寄托了怎樣的社會(huì )理想，今天我們應該怎樣看待這個(gè)理想？
________________________________________________________________________
參考答案：
1.（1）整齊的樣子；（2）通“邀”；（3）迷失；（4）不久
2.（1）老人和小孩都悠閑愉快，自得其樂(lè )。
�。�2）漁人出來(lái)后，找到了他的船，就沿著(zhù)舊路回去，一路上處處作了標記。
3.C
4.寄托了陶淵明對沒(méi)有階級壓迫剝削、沒(méi)有掠奪戰亂、人人勞動(dòng),和樂(lè )富足而寧靜淳樸的社會(huì )的向往， 也在一定程度上反映了人民的愿望，集中反映了對黑暗現實(shí)的憤恨。然而終究是幻想，不可能實(shí)現。
�。ㄒ馑紝纯桑�
文言文練習題附答案參考 3
閱讀文段，回答問(wèn)題。
牧豎
兩牧豎入山至狼穴，穴有小狼二，謀分捉之。各登一樹(shù)，相去數十步。少頃①，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。豎于樹(shù)上扭小狼蹄耳故令嗥，大狼聞聲仰視，怒奔樹(shù)下，號且爬抓。其一豎又在彼樹(shù)致②小狼鳴急；狼聞聲四顧，始望見(jiàn)之，乃舍此趨彼③，跑號如前狀。前樹(shù)又?zhù)Q④，又轉奔之�？跓o(wú)停聲，足無(wú)停趾，數十往復，奔漸遲，聲漸弱，既而奄奄僵臥，久之不動(dòng)。豎下視之，氣已絕矣。
注釋?zhuān)孩偕夙暎翰灰粫?huì )兒工夫。②致：使。③舍此趨彼：離開(kāi)這只小狼奔向那只小狼。④前樹(shù)又?zhù)Q：指前樹(shù)上的小狼又叫。
1、解釋加粗的詞
�、賰赡霖Q入山至狼穴 至：_______________
�、诖罄侵�，入穴失子，意甚倉皇 意：_______________
�、鄹鞯且粯�(shù)，相去數十步 去：_______________
�、�既而奄奄僵臥 既而：_____________
2、翻譯
�、倮锹劼曀念�，始望見(jiàn)之，乃舍此趨彼，跑號如前狀。
___________________________________________________
�、谏夙�，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。
___________________________________________________
3、請說(shuō)出閱讀后的`感受。
___________________________________________________
參考答案：
1、①僮仆；②著(zhù)急慌張的樣子；③距；④不久
2、①狼聽(tīng)到聲音四下里看，才望見(jiàn)小狼，于是離開(kāi)這只小狼奔向那只小狼，奔跑號叫如同先前的樣子。
�、谝粫�(huì )兒，大狼返回進(jìn)入到自己的洞穴中，發(fā)現小狼崽子不見(jiàn)了，神情十分的緊張惶恐。
3、狼雖是兇殘之物，但它表現出的疼愛(ài)子女的母性，也令人感動(dòng)。
文言文練習題附答案參考 4
【甲】 王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問(wèn)左右：“何以都不聞消息？此已喪矣�！闭Z(yǔ)時(shí)了不悲。便索輿來(lái)奔喪，都不哭。
子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡�！币驊Q絕良久。月余亦卒。
�。▌⒘x慶《世說(shuō)新語(yǔ)》）
【乙】王戎喪兒萬(wàn)子①，山簡(jiǎn)往省之，王悲不自勝。簡(jiǎn)曰：“孩抱中物②，何至于此！”王曰：“圣人忘情，最下不及情③。情之所鐘，正在我輩�！焙�(jiǎn)服其言，更為之慟。 （劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》）
【注釋】 ①萬(wàn)子：王綏，字萬(wàn)子。②孩抱中物：形容孩子很小，尚在懷抱之中。③圣人：指人格品德最高的人 最下：指愚人。不及情：沒(méi)有感情
小題1：用現代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面文言句子的意思。（4分）
�、藕我远疾宦勏�？此已喪矣。
�、� 簡(jiǎn)服其言，更為之慟。
小題2：【甲】【乙】?jì)晌闹械摹傲瞬槐薄岸疾豢蕖薄氨蛔詣佟薄盀橹畱Q”，實(shí)際是為后人稱(chēng)頌的“魏晉風(fēng)度”的`一種體現。聯(lián)系兩篇文章的內容，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對“魏晉風(fēng)度”的理解。（2分）
參考答案：
小題1：(1)為什么總聽(tīng)不到（子敬的）消息，這（一定）是他已經(jīng)死了。(2分)
(2)山簡(jiǎn)很佩服王戎說(shuō)的話(huà)，因而大為悲痛。 (2分)
小題2：魏晉風(fēng)度就是當時(shí)的文人士大夫任由性情、曠達、灑脫的風(fēng)度。(2分)
文言文練習題附答案參考 5
閱讀下面的文字，完成1～4題。
風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，冷冷作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
1.把下面的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。
�。�1）游魚(yú)細石，直視無(wú)礙。
_________________________________________________
�。�2）橫柯上蔽，在晝猶昏。
_________________________________________________
2.作者由景生情，因情明志，表達鄙棄名利思想的句子是：
_________________________________________________ 。
3.作者寫(xiě)富春江的江水之美，先寫(xiě)“水皆縹碧”，這是寫(xiě)水的______________；次寫(xiě)“千丈見(jiàn)底”，這是寫(xiě)水的______________；接著(zhù)寫(xiě)“游魚(yú)細石”，這是寫(xiě)水的____________；最后寫(xiě)“急湍甚箭”，這是寫(xiě)水的'_____________。
參考答案：
1.（1）水底的游魚(yú)和細小的石子也看得清清楚楚。
�。�2）樹(shù)枝縱橫交錯擋住了上面的天空，雖在白晝，林間仍顯得昏暗。
2.鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
3.顏色 深度 清澈 湍急
文言文練習題附答案參考 6
魚(yú)我所欲也(節選)
魚(yú)，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟(辟，通避。下同)也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
過(guò)零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰(shuí)無(wú)死? 留取丹心照汗青。
21.解釋下列加粗詞語(yǔ)在文中的意思。（4分）
(1)故不為茍得也 茍：_______________ (2)如使人之所欲莫甚于生 如使：_______________
(3)所惡有甚于死者 惡：_______________ (4)留取丹心照汗青 汗青：_______________
22.翻譯下列句子。(4分)
(1)二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。
譯文：_______________
(2)非獨賢者有是心也。
譯文：_______________
23.誦讀下列句子時(shí)，每句至少應有一處停頓，請用/把這一處停頓標示出來(lái)（2分）
(1)是 故 所 欲 有 甚 于 生 者
(2)山 河 破 碎 風(fēng) 飄 絮
參考答案：
21.(4分)(1)茍且。 (2)假如，假使。 (3)厭惡。 (4)史冊。(各1分)
22.(4分)(1)(如果二者不能夠同時(shí)得以，(那么就)舍棄?mèng)~(yú)而選取熊牚。
(2)不僅僅賢人有這樣的心(或：本心)。(每句2分。意思對即可)
23.(2分)(1)是故/所欲有甚于生者 (2)山河破碎/風(fēng)飄絮 (各占1分)
文言文練習題附答案參考 7
齊景公出獵
齊景公出獵，上山見(jiàn)虎，下澤見(jiàn)蛇。歸，召晏子而問(wèn)之曰：“今日寡人出獵，上山則見(jiàn)虎，下澤則見(jiàn)蛇，殆所謂之不祥也？”晏子曰：“國有三不祥，是不與①焉。夫有賢而不知，一不祥；知而不用，二不祥；用而不任，三不祥也。所謂不祥，乃若此者也，今上山見(jiàn)虎，虎之室也；下澤見(jiàn)蛇，蛇之穴也。如②虎之室，如蛇之穴而見(jiàn)之，曷③為不祥也？”
�。ㄟx自劉向《說(shuō)苑》）
【注釋】 ①與：在其中。 ②如：到，往。 ③曷：怎么
16、用現代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(2分)
如虎之室，如蛇之穴而見(jiàn)之，曷為不祥也？
譯文：
17、從晏子的話(huà)中可以體會(huì )到治國的`關(guān)鍵是什么？
答：
參考答案：
16、去老虎的藏身之地，去蛇的藏身之所（洞穴），看見(jiàn)它們有什么不吉利呢？
17、為政，要舉賢任能；用人不疑，疑人不用。
文言文練習題附答案參考 8
【甲】于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠知不如美于徐公。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀(guān)之，王之蔽甚矣！”
王曰：“善�！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘�，能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞�！� 令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏
聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。
【乙】齊欲伐魏，淳于髡謂齊王曰：“韓子盧①者，天下之疾犬也;東郭逡②者，海內之狡兔也。韓于盧逐東郭逡，環(huán)山者三③，騰山者五、兔極于前，犬廢于后；犬兔俱罷④，各死其處。田父⑤見(jiàn)之，無(wú)勞倦之苦，而擅其功。今齊魏久相持，以頓⑥其兵，弊其眾，臣恐強秦大楚承其后，有田父之功�！饼R王懼，謝⑦將休士也。
【注釋】注釋]①韓子盧：犬的名字。②東郭逡：兔的名字。③環(huán)山者三：繞著(zhù)山跑了三圈。④罷：同“�！�，與前面的“極”和“廢”意思相同。⑤田父：農夫。⑥以頓：以同“已”；頓：困頓、疲弊。⑦謝：辭謝、辭退。
小題1：解釋下列加粗字的意思。（4分）
�、俪贾�私臣 私：_______________②今齊地方千里 方：_______________
�、蹠r(shí)時(shí)而間進(jìn) 間：_______________④天下之疾犬也 疾：_______________
小題2： 將文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。（4分）
�、倌苤r譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。
譯文：_______________
�、谌镁懔T，各死其處。
譯文：_______________
小題3：甲乙兩文都是寫(xiě)勸諫的，其勸諫的目的有什么不同？（2分）
答：_______________
小題4：同是勸諫，鄒忌和淳于髡在使用的勸諫方法上有何差異？從勸諫的效果看，二者又有何差異？（5分）
答：_______________
參考答案：
小題1：（4分）①偏愛(ài)②方圓，縱橫③間或，偶然④快，急速（各1分）
小題1：（4分）①能在公共場(chǎng)所批評議論我的過(guò)錯并傳到我的耳朵里的，可得下等獎賞。
�、诠泛屯米佣计v到了極點(diǎn)，各自死在那個(gè)地方（每句2分，不要求文字一致，翻譯正確，無(wú)語(yǔ)病即可。）
小題1：（2分）甲文中鄒忌勸諫的目的是使齊威王廣開(kāi)言路，修明政治，以富國強民。乙文中淳于髡勸諫的目的是讓齊王放棄伐魏的計劃，以避免兩敗俱傷，別國漁利。
小題1：（5分）二者使用勸諫方法的`相同之處都使用了以事喻理（或借事說(shuō)理）的方法。不同之處是鄒忌以身邊事說(shuō)理，真實(shí)可信；淳于髡以故事喻理，生動(dòng)形象。齊威王意識到自身問(wèn)題后欣然納諫并主動(dòng)改變自己的做法；齊王因懼怕后果而被動(dòng)放棄原有打算。（第一問(wèn)2分，答對“異”和“同”的內容各得1分；第二問(wèn)得3分，能分別答出與“主動(dòng)”和“被動(dòng)”相近的內容即判對）
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