李煜《相見(jiàn)歡》習題精編附答案解析
在各個(gè)領(lǐng)域，我們都不可避免地要接觸到練習題，只有認真完成作業(yè)，積極地發(fā)揮每一道習題特殊的功能和作用，才能有效地提高我們的思維能力，深化我們對知識的理解。什么樣的習題才是科學(xué)規范的習題呢？下面是小編整理的李煜《相見(jiàn)歡》習題精編附答案解析，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
李煜《相見(jiàn)歡》習題精編附答案解析 1
閱讀李煜的兩闋《相見(jiàn)歡》，完成后面題目。（6分）
無(wú)言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。
林花謝了春紅，太匆匆！無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)。
胭脂淚，留人醉，幾時(shí)重？自是人生長(cháng)恨水長(cháng)東。
【注】這兩闋詞均是南唐后主李煜亡國后被囚禁宋朝都成汴京時(shí)所作。
【習題】
1、這兩闋詞里，作者選擇“殘月”、“梧桐”、“深院”、“朝雨”、“晚風(fēng)”等意象抒發(fā)了怎樣的感情？（2分）
2、試結合詞的內容，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣表現“愁”和“恨”的？有什么表達效果？（4分）
【答案】
1、作者內心因亡國而產(chǎn)生的深重的憂(yōu)傷。（能答到與亡國、憂(yōu)傷兩個(gè)意思相近的即可）
2、都用了比喻來(lái)表現（2分）。第一段中用“剪不斷，理還亂”的絲麻寫(xiě)出了愁緒的紛亂與繁多（1分）；第二段中用往東長(cháng)流的江水比喻“人生長(cháng)恨”，寫(xiě)出了亡國之痛的洶涌連綿（1分）。
【解析】
1、試題分析：詩(shī)歌的思想感情就相當于小說(shuō)、散文、劇本敘寫(xiě)的內容�？梢酝ㄟ^(guò)反復誦讀體會(huì )詩(shī)人的情感，從而豐富心靈，陶冶性情。鑒賞詩(shī)歌的情感是中考考查的重點(diǎn)內容之一，這里學(xué)生通過(guò)對“殘月”、“梧桐”、“深院”、“朝雨”、“晚風(fēng)”等意象來(lái)理解作者內心因亡國而產(chǎn)生的深重的憂(yōu)傷。
考點(diǎn)：評價(jià)詩(shī)歌的思想內容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價(jià)D。
2、試題分析：體會(huì )詩(shī)歌的藝術(shù)技巧，就是考查對詩(shī)歌表現手法的賞析和領(lǐng)悟能力。因此，最好從詩(shī)歌的藝術(shù)構思入手。做這類(lèi)題，學(xué)生應了解常用的修辭手法和表達手法，審清題目，分析這里所用藝術(shù)表現手法的類(lèi)型�？偨Y為：這首詩(shī)運用了某一手法，表達了詩(shī)人怎樣的一種思想情感。
考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價(jià)D。
李煜《相見(jiàn)歡》習題精編附答案解析 2
1.下列對朱敦儒的《相見(jiàn)歡》賞析不正確的一項是【】
A.此詞是作者南渡后登金陵城上西樓眺遠時(shí)，抒發(fā)愛(ài)國情懷的詞作，全詞氣魄宏大，寄慨深遠，凝聚著(zhù)當時(shí)廣大愛(ài)國的心聲。
B.《相見(jiàn)歡》第三句描寫(xiě)“清秋”傍晚的景象。詞人之所以捕捉“萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流”的意象，是用落日和逝水來(lái)反映悲涼抑郁的心情。
C.詞的下片回首中原，用間接抒情的方式，來(lái)表達詞人的亡國之痛，及其渴望收復中原的心志�！棒⒗t”是貴族官僚的服飾，用來(lái)代人�！棒⒗t散”，說(shuō)他們在北宋滅亡之后紛紛南逃�！皫讜r(shí)收”，既是詞人渴望早日恢復中原心事的表露，也是對南宋朝廷不圖恢復的憤懣和斥責。
D.結尾一句，用擬人化的手法，寄托詞人的亡國之痛和對中原人民的深切懷念。
【答案】C。
2.下列對朱敦儒的《相見(jiàn)歡》賞析不正確的一項是【】
A.靖康之難，汴京淪陷，二帝被俘。朱敦儒倉促南逃金陵，這首詞就是他客居金陵，登上金陵城西門(mén)城樓所寫(xiě)的。
B.這首詞一開(kāi)始即寫(xiě)登樓所見(jiàn)。在詞人眼前展開(kāi)的'是無(wú)邊秋色，萬(wàn)里夕陽(yáng)。秋天是冷落蕭條的季節，營(yíng)造了本詞的氛圍。
C.詞人是帶著(zhù)濃厚的國破家亡的傷感情緒來(lái)看眼前景色的。他用象征手法使人很自然地由無(wú)邊秋色，萬(wàn)里夕陽(yáng)不是剛才國家也將無(wú)可挽回地走向沒(méi)落、衰亡。
D.面對眼前秋高氣爽，夕陽(yáng)垂地，大江東流的壯闊景象，詞人也感到心胸開(kāi)闊，心情愉悅。
【答案】D。
3.自選角度，賞析“試倩悲風(fēng)吹淚過(guò)揚州”。
【答案】“悲風(fēng)”，是作者的主觀(guān)感受。風(fēng)，本身無(wú)所謂悲，而是詞人主觀(guān)心情上悲，感到風(fēng)也悲的了。風(fēng)悲、景悲、人悲，不禁潸然淚下。這不只是悲秋之淚，更重要的是憂(yōu)國之淚。作者要請悲風(fēng)吹淚到揚州去，揚州是抗金的前線(xiàn)重鎮、國防要地，這表現了詞人對前線(xiàn)戰事的關(guān)切。
結尾一句，用擬人化的手法，寄托了詞人的亡國之痛和對中原人民的深切懷念。人傷心地流淚，已經(jīng)能說(shuō)明他痛苦難于忍受了，風(fēng)前冠一“悲”字，就更加表現出他悲憤交集、痛苦欲絕。
4.詞的下闕一個(gè)“________”字概括了中原淪喪的現實(shí)，一個(gè)“________”揭露出統治階級無(wú)心抗戰的心理。
【答案】亂，散。
李煜《相見(jiàn)歡》習題精編附答案解析 3
1、“無(wú)言獨上西樓，月如鉤”中“無(wú)言”與“月如鉤”表現了詞人當時(shí)什么樣的心境。
答：“無(wú)言”二字寫(xiě)出了詞人的愁苦神態(tài)，“月如鉤”不僅寫(xiě)出月形，表明時(shí)令而且意味深長(cháng)：那如鉤的殘月經(jīng)歷了無(wú)數次的陰睛圓缺，見(jiàn)證了人世間多少悲歡離合，今夜又怎能不勾起人的離愁別恨呢？
2、詞人是如何表現離愁的?請根據下片詞意作簡(jiǎn)要賞析。
答：“剪不斷，理還亂，是離愁”用“絲”來(lái)比喻離愁，別有一番新意。然而絲長(cháng)可以剪斷，絲亂可以整理，而那千絲萬(wàn)縷的“離愁”卻是“剪不斷，理還亂”。末句“別是一般滋味在心頭”緊承上句，寫(xiě)出對愁的體驗與感受。以滋味喻愁，而味在酸甜外，它根植于人的內心深處，是一種獨特而真切的感受。
3、“相見(jiàn)歡”是詞曲牌，又名烏夜啼。這首詞表達了作者亡國哀思的感情。
4、“剪不斷，理還亂”運用了比喻的修辭手法，把紛繁的離愁比做難理的麻絲，表達了作者纏綿悱惻、愁腸百結的煩亂的心緒。這兩句后人多用來(lái)比喻事情難以處理，心情特別煩亂．
5、你怎樣理解末句的“別是一般滋味在心頭”?舉例說(shuō)說(shuō)你有沒(méi)有過(guò)這樣的感受?
答：運用白描手法，表達出“說(shuō)不清、道不明”“欲說(shuō)還休”的沉痛和辛酸之情，尤為感人。
6、下面對這首詞的賞析不正確的一項是(D )
A、詞中“無(wú)言”“寂寞”“清秋”等語(yǔ)營(yíng)造的凄婉、哀愁的情調，甚是感人。
B、“絲”與“思”諧音，以麻絲喻愁思，生動(dòng)貼切、深刻感人。
C、作者身經(jīng)亡國之痛，故而發(fā)出“別是一般滋味在心頭”的痛徹心扉的凄婉之聲。
D、“剪不斷，理還亂”之所以成為千古傳誦的名句，不但因為它形象的比喻，更因為它表達了作者對愛(ài)情的忠貞。
7、這首詞上片描繪出一幅怎樣的景色?
答：深秋月夜庭院的清幽景色。
8、這首詞表達了作者怎樣的思想感情?
答：表達了作者作為亡國之君的哀之痛、思之切。(答成“亡國哀思”也可)
【解析】本題考查在準確理解詩(shī)歌內容的基礎上，揣摩重點(diǎn)詩(shī)句所展現的內容。此詞作于李煜歸宋以后，細膩地描繪了他亡國后溺于悲傷的心情�！霸氯玢^”從視覺(jué)上告訴讀者當時(shí)的時(shí)間，缺月正象征著(zhù)作者人生的失意。自比“梧桐”，終日和冷冷清清的秋色作伴，深深地刻畫(huà)出作者內心的寂寞�！皠e是”這二字用得極妙。它把作者那種真切的愁的滋味婉轉地表達了出來(lái)。無(wú)言哀傷，卻讓讀者的思緒停留在“愁”的想象中，讓氣氛更加沉重。不言離愁卻讓你深深地陷進(jìn)離愁別緒之中。
9、“寂寞梧桐深院鎖清秋�！边@一句用“寂寞”“深”“鎖”呼應上句的“獨”字。作為被囚之人，詞人表達了亡家失國的舊時(shí)國君的孤獨寂寞之情。
【解析】本題考查對詩(shī)句內容的理解。前面三句的景物描寫(xiě)都圍繞著(zhù)“獨”字展開(kāi)，體現出作者當時(shí)凄涼的心境。由于身份的特殊，對于“被囚”的感受也會(huì )越發(fā)不同，題眼是“孤獨”，難度不大。
10、任選角度，賞析千古名句“剪不斷，理還亂，是離愁”。
答：示例：“剪不斷，理還亂，是離愁�！币颉敖z”與“思”諧音，以絲喻相思、愁思在古詩(shī)中常見(jiàn)。這里暗用絲作喻體，卻更進(jìn)一步，翻出新意。這三句是說(shuō)，離愁之縈繞心頭，如絲之千頭萬(wàn)緒，但絲還可以用快刀斬斷，而離愁卻無(wú)法割斷；亂絲還可以理順，而離愁卻愈理愈亂。以千絲萬(wàn)縷之無(wú)法剪斷、無(wú)法理出頭緒，形容愁思之紛繁和難解。
【解析】本題考查對名句的賞析。任選角度放寬了答題的限制，可以從寫(xiě)法、內容、情感等多方面進(jìn)行賞析。圍繞主題，言之成理即可。
【李煜《相見(jiàn)歡》習題精編附答案解析】相關(guān)文章：
《相見(jiàn)歡 李煜》閱讀答案09-06
李煜《相見(jiàn)歡》閱讀答案10-11
李煜相見(jiàn)歡閱讀答案09-16
《相見(jiàn)歡》李煜12-24
李煜《相見(jiàn)歡》閱讀訓練及答案12-03
李煜唐詩(shī)《相見(jiàn)歡》09-26
李煜相見(jiàn)歡原文及翻譯06-10