六年級閱讀理解練習題

　　無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，我們都不可避免地會(huì )接觸到練習題，只有多做題，學(xué)習成績(jì)才能提上來(lái)。學(xué)習就是一個(gè)反復反復再反復的過(guò)程，多做題。你知道什么樣的習題才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編整理的六年級閱讀理解練習題，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級閱讀理解練習題1

莊重，是人的尊嚴的一部分，你見(jiàn)過(guò)乞討者的莊重嗎？①馬市長(cháng)放下手里的茶杯，望著(zhù)女兒說(shuō)道：“現在農村的條件的確差些，有些人只顧自己的利益和前途，不愿到農村去，而這個(gè)女大學(xué)生敢于擺脫傳統觀(guān)念的束縛，敢于舍棄自己的利益，她這種精神很值得表?yè)P，我們一定要大力支持�！�

　�、凇坝惺裁词戮驼f(shuō)吧�！�

　�、邸拔覀儐挝挥袀�(gè)剛分配來(lái)的大學(xué)生，放著(zhù)清閑的工作不干，偏要到農村搞什么鄉鎮企業(yè)，您說(shuō)她是不是太傻了？”

　�、荞R市長(cháng)吃罷晚飯，在客廳里悠閑地品著(zhù)香茶。女兒笑吟吟地走過(guò)來(lái)：“爸，我想請教您一個(gè)問(wèn)題�！�

　�、荨笆裁�？”馬市長(cháng)頓時(shí)收斂了笑容“你怎么能這樣，這絕對不行！”

　�、蕖芭�，那么她爸爸是誰(shuí)？”馬市長(cháng)問(wèn)道。

　�、摺熬褪悄�老人家呀！”

　�、嗯畠荷衩氐匦α诵�，說(shuō)：“不對，我認為應該表?yè)P她爸爸，因為她爸爸十分支持她�！�

　　1、這篇文章的順序被打亂了，請將正確的`順序，按序號寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。

　　2、文中突出表現馬市長(cháng)“變”的一對詞語(yǔ)是______________和______________。

　　3、文中女兒向父親“請教”的目的是___________________________________。

　　4、文中第⑤句里的“這樣”的含義是：

　�。�1）________________________________________________________

　�。�2）________________________________________________________

　　5、你認為文中的馬市長(cháng)是個(gè)什么樣的人？________________________________________________________【參考答案】

　　1、④②③①⑧⑥⑦⑤

　　2、“大力支持”“絕對不行”

　　3、為了獲取父親對自己行動(dòng)的支持

　　4、（1）作出下鄉的決定；（2）以這樣的方式獲取支持

六年級閱讀理解練習題2

　　天堂里的老師他是我分管的病人當中比較堅強的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對待疾病。他很平靜，很配合治療，而且相當用功，一直堅持自學(xué)大學(xué)課程。他叫阿明，19歲，某師范大學(xué)二年級學(xué)生，血癌。由于多次化療，這個(gè)19歲男孩的頭發(fā)已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼炯炯有神地閃著(zhù)不屈的青春之光。入院時(shí)130斤的體重只剩下90多斤，同時(shí)，也打碎了他的教師夢(mèng)。他寫(xiě)了這樣的詩(shī)句：鳥(niǎo)兒銜走所有快樂(lè )的音符風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆只留下蒼白的影子在風(fēng)中悲泣心中的太陽(yáng)隕落在無(wú)歌的冬季在阿明的隔壁病房，住著(zhù)一個(gè)7歲的小男孩冬冬。

　　不做治療時(shí)，阿明常去給冬冬講故事，輔導作業(yè)，有時(shí)還教幾個(gè)外語(yǔ)單詞。病房里的.沉寂和生命走近終點(diǎn)時(shí)的壓抑因為有了冬冬那清脆的笑聲而變得活力四射。阿明成了冬冬的編外老師。那天上午查房，阿明突然問(wèn)我：“醫生，我還能活多久?”我故作輕松地說(shuō)：“起碼要活100年，好好過(guò)你的癮�！彼麉s盯著(zhù)我的眼睛：“我想知道實(shí)情�！蔽叶汩_(kāi)他那探詢(xún)的目光，說(shuō)：“好好做治療�！北愦掖姨映霾》�，心理卻非常清楚，這兩條鮮活的生命難熬過(guò)這個(gè)漫長(cháng)的冬天。第二天上午，推開(kāi)病房的門(mén)，阿明正在教冬冬寫(xiě)毛筆字，一筆一畫(huà)，一撇一捺，那么認真那么從容。陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)，仿佛一道燦爛絕倫的光環(huán)籠罩他們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強地抗拒著(zhù)，不向命運低頭。還有比這更令人心動(dòng)的情景嗎?沒(méi)過(guò)多久，冬冬死了，彌留時(shí)冬冬拉著(zhù)阿明的手：“我要上學(xué)�！币贿B幾天，阿明沒(méi)再走出病房，只是悶著(zhù)看書(shū)。我擔心冬冬的死會(huì )影響他的情緒，便勸他保重身體。

　　他卻一把抓住我的手：“醫生，我知道我自己活不了多久了，本想等大學(xué)畢業(yè)后當一名教師，現在看來(lái)已經(jīng)來(lái)不及了。病房晚上10點(diǎn)熄燈太早，您能不能再給我亮一個(gè)小時(shí)的燈?還剩最后一冊我就學(xué)完了全部課程�！薄安恍�，那樣違反規定。再說(shuō)，你學(xué)了，也沒(méi)有用�！蔽矣悬c(diǎn)殘忍地拒絕著(zhù)�！安�!”他用極神圣的語(yǔ)氣告訴我，“學(xué)完了全部課程，即使到了天堂，我也要當一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒(méi)有機會(huì )上學(xué)的孩子�！蔽冶凰�深深地打動(dòng)了，含著(zhù)淚花破例答應了他的請求。每晚到了10點(diǎn)，病房統一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著(zhù)。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很脆弱，生命又真的很頑強。三個(gè)月后，阿明死了，死的很安詳。我想：“他一定去了天堂，他會(huì )是天堂里最好的老師�！泵慨斠股钊遂o，仰望天空，穿過(guò)薄霧般的月光，仿佛傳來(lái)了郎郎的讀書(shū)聲。那兒有阿明，有冬冬，還有一群天使般的讀書(shū)聲。

　　閱讀訓練

　　1.注音或寫(xiě)漢字jiǒngjiǒng()()有神cuì()弱隕()落夭()折

　　2.選句燦爛絕倫——活力四射——

　　3.找出最后一段中的兩個(gè)錯別字并改正()——()()——()

　　4.仿句：(如“海水雨水)鳥(niǎo)兒銜走所有快樂(lè )的音符，風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆

　　5.“生命也許很脆弱，生命又真的很頑強�！蹦阍趺蠢斫膺@句話(huà)?_______________________________________________________________________。

　　6.“那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示”這句比喻起到了怎樣的表達作用?_______________________________________________________________________。

　　7.讀“生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強地抗拒著(zhù)，不向命運低頭�！币痪�，你會(huì )想起一個(gè)類(lèi)似的故事嗎?_______________________________________________________________________。

　　參考答案：

　　1、炯脆yǔnyāo

　　2、略

　　3、郎郎———瑯朗——郎

　　4、略

　　5、生命的脆弱，是指肌體被病魔侵襲;生命又真的很頑強，則指阿明頑強的拼搏精神，不屈的昂揚斗志，阿明對生命的珍愛(ài)。

　　6、“閃爍的燈光”指阿明不屈的精神。因為精神是抽象的，而用旗幟作比，就將阿明對生命的態(tài)度，對理想的追求。這諸多精神因素，向人們展示出來(lái)了，形象而動(dòng)人。

　　7、如：《魯濱遜漂流記》中魯濱遜.

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