《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》學(xué)習心得體會(huì )（精選25篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》學(xué)習心得體會(huì ) 1
近日，教育部印發(fā)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項準則》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》（以下統稱(chēng)“準則”），明確新時(shí)代教師職業(yè)規范，劃定基本底線(xiàn)，深化師德師風(fēng)建設。對于中國的教師隊伍，教育部門(mén)終于要下“黑手”了，之前也有很多有關(guān)于規范教師職業(yè)行為規范的文件，但是隨著(zhù)時(shí)代的變化，新的準則總是要出現的，不是嗎？
教師是決勝全面建成小康社會(huì )、建設社會(huì )主義現代化強國的重要力量，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人的關(guān)鍵。我國各級各類(lèi)學(xué)校有1600多萬(wàn)專(zhuān)任教師，他們中的絕大多數都敬重學(xué)問(wèn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴于律己、為人師表，受到學(xué)生尊敬和愛(ài)戴。但是也有極個(gè)別人理想信念模糊，育人意識淡薄，放松自我要求，甚至出現嚴重違反師德行為，損害教師隊伍形象，影響學(xué)生健康成長(cháng)。
同時(shí)，我國發(fā)展新的歷史方位下，人民群眾對更好教育的`需要日益增長(cháng)，知識獲取方式和傳授方式、教和學(xué)關(guān)系都發(fā)生了革命性變化，這些都對教師隊伍能力和水平提出了新的更高的要求。制定教師職業(yè)行為準則，明確新時(shí)代教師職業(yè)規范，針對主要問(wèn)題、突出問(wèn)題劃定基本底線(xiàn)，加強師德師風(fēng)建設，是建設政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍的重要舉措，也為教師嚴格自我約束、規范職業(yè)行為、加強自我修養提供基本遵循。
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前段時(shí)間學(xué)習了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》，感觸頗深，自己的思想有了一個(gè)大的飛躍，對教師職業(yè)行為有了更深的認識。新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則包括十個(gè)方面的內容，將來(lái)我將弘揚高尚師德，力行師德規范，在平凡的工作中，在微不足道的小事中，嚴格遵守十項準則，用愛(ài)實(shí)踐著(zhù)師德。主要心得體會(huì )如下：
一、充分認識到新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則的重要意義
“老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表�！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習，我明白制定教師職業(yè)行為準則，明確新時(shí)代教師職業(yè)規范，針對主要問(wèn)題、突出問(wèn)題劃定基本底線(xiàn)，是對廣大教師的警示提醒和嚴管厚愛(ài)，是深化師德師風(fēng)建設，造就政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍的關(guān)鍵之舉，也為教師嚴格自我約束、規范職業(yè)行為、加強自我修養提供基本遵循。
二、作為一名教師是無(wú)尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責任感
教師對人才的培養和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著(zhù)重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養的靈魂�？鬃釉疲骸捌渖碚�，毋令則行，其身不正，雖令毋從�！毙W(xué)教師的工作對象是成長(cháng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的.基礎。
三、要更加珍惜與熱愛(ài)教師職業(yè)
忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì )主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是崇高而偉大的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。熱愛(ài)學(xué)生。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(cháng)，才能去教書(shū)育人，才能尊重學(xué)生人格、引導學(xué)生成才。
四、要無(wú)私奉獻，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)
奉獻是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應該對學(xué)生無(wú)私奉獻熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的`準則，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì )到老師對他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”。教育愛(ài)，作為一種出自崇高目的、充滿(mǎn)科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài)，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生�？傊�，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。
總之，我一定會(huì )遵守《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》，結合工作與教學(xué)實(shí)際，切實(shí)做到：堅定政治方向；自覺(jué)愛(ài)國守法；傳播優(yōu)秀文化；潛心教書(shū)育人；關(guān)心愛(ài)護學(xué)生；加強安全防范；堅持言行雅正；秉持公平誠信；堅守廉潔自律；規范從教行為。
《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》學(xué)習心得體會(huì ) 3
最近，教育部頒布了《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項準則》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》等文件。本人經(jīng)過(guò)自學(xué)有三點(diǎn)體會(huì )：
一是準則具有現實(shí)指導性。
教育部為弘揚高尚師德，明確底線(xiàn)行為，造就黨和人民滿(mǎn)意的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng )新型教師隊伍，針對極個(gè)別人理想信念模糊，育人意識淡薄，放松自我要求，甚至出現嚴重違反師德行為，損害教師隊伍形象，影響學(xué)生健康成長(cháng)而制定的。因為教師是決勝全面建成小康社會(huì )、建設社會(huì )主義現代化強國的重要力量，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人的關(guān)鍵，所以這是建設政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍的重要舉措，也為教師嚴格約束、規范職業(yè)行為提供依據。
二是準則具有實(shí)際針對性。
準則結合中小學(xué)教師隊伍的不同特點(diǎn)，提出十條針對性的要求，包括堅定政治方向、自覺(jué)愛(ài)國守法、傳播優(yōu)秀文化、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、誠實(shí)守信、廉潔自律等方面，每一條既提出正面倡導，又劃定師德底線(xiàn)。其中，堅定政治方向、自覺(jué)愛(ài)國守法、傳播優(yōu)秀文化等是共性要求，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、誠實(shí)守信、廉潔自律等幾個(gè)方面，結合中小學(xué)教師中的不同表現、存在的問(wèn)題及在不同階段教師隊伍的差異性，提出不同要求，更貼合實(shí)際、更具現實(shí)針對性。
三是準則具有素養增強性。
1、增強四個(gè)意識，政治站位正確。從教師職業(yè)承擔的重要使命和責任上，處理好個(gè)人利益和國家、社會(huì )利益的關(guān)系，處理好個(gè)人理想和民族夢(mèng)想的關(guān)系，集聚奮斗力量，做新時(shí)代的見(jiàn)證者、開(kāi)創(chuàng )者、建設者。
2、增強底線(xiàn)意識，基本定位適當。準則中的禁行性規定是底線(xiàn)，是從事教師職業(yè)的最低要求，是大中小幼職特各級各類(lèi)學(xué)校教師必須遵守的'，是不可觸碰的紅線(xiàn)。
3、思想行動(dòng)一致，理解認識到位。準則中的禁止性規定，不是體檢結果，是預防保健手冊，是對廣大教師的警示提醒，是嚴管厚愛(ài)，引導廣大教師結合教書(shū)育人實(shí)踐，時(shí)刻自重、自省、自勵，增強行動(dòng)自覺(jué)，做以德立身、以德施教、以德育德的教師，承擔職責使命。
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最近學(xué)習了新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則，感觸頗深，我感覺(jué)自己的思想有了一個(gè)大的飛躍，對教師職業(yè)有了更深的認識，新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則包括十個(gè)方面的內容，我需要弘揚高尚師德，力行師德規范，主要心得體會(huì )如下：
1、充分認識到新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則的重要意義�！袄蠋熓侨祟�(lèi)靈魂的.工程師，不僅要教好書(shū)，還要于好人，各方面都要為人師表�！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習，我明白制定教師職業(yè)行為準則，明確新時(shí)代教師職業(yè)規范，針對主要問(wèn)題、突出問(wèn)題劃定基本底線(xiàn)，對廣大教師的警示提醒和嚴管厚愛(ài)，是深化師風(fēng)建設，造就政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍的關(guān)鍵之舉，也為教師嚴格自我約束、規范職業(yè)行為、加強自我修養提供基本遵循。
2、作為一名教師是非常光榮的，要有高度的事業(yè)心和責任感。教師對人培養和文化事業(yè)的發(fā)展，起著(zhù)重大的作用。要做好教師工作，就必須熱愛(ài)工作。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的靈魂。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必要終于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎。
3、要更加熱愛(ài)和珍惜教師職業(yè)。教師作為一個(gè)職業(yè)，它是人謀生的手段，但是從社會(huì )良心上看，它是生命影響生命的良心活，因此，我們應該珍惜人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì )主義教育事業(yè)是崇高而偉大的事業(yè)。每位教師都應該熱愛(ài)事業(yè)和學(xué)生，才能尊重學(xué)生人格，引導學(xué)生成才。
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說(shuō)到師德師風(fēng)，相信人們馬上會(huì )想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……的確，這說(shuō)的就是我們人民教師，但是我們應該要對得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。
師德師風(fēng)對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要，因為，教師是孩子行動(dòng)的標桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著(zhù)孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
教師師德建設，不僅要求教師確立自己的兒童觀(guān)、幼兒教育觀(guān)、幼兒學(xué)習觀(guān)，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習的知識，以及教師在教育實(shí)踐中運用這些知識、信息的能力。
作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無(wú)邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。
一、以愛(ài)為本，尊重理解幼兒�；裟妨炙够f(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西�！弊鹬睾⒆邮墙⑵降�、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間。
二、營(yíng)造平等民主氛圍，促進(jìn)師幼互動(dòng)�！敖處煹膽B(tài)度可以決定教學(xué)的成敗�！�
三、培養良好的內在素養。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學(xué)識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現教師教學(xué)的智慧，常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失，學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
教師要善于創(chuàng )設寬松、安全、愉悅的學(xué)習氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè )。作為一名骨干教師，我關(guān)注孩子的行為、能力、情感、態(tài)度的激發(fā)與培養，注重幼兒與環(huán)境材料的互動(dòng)，真正學(xué)會(huì )關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽(tīng)孩子的心聲，從而最大程度地滿(mǎn)足和順應身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求，促進(jìn)孩子的.和諧、全面發(fā)展，體現以孩子為本的教育理念。作為一名黨員教師，我要做好群眾與領(lǐng)導之間的一座橋，凝聚全園教工的積極性、創(chuàng )遭性力量，積極推進(jìn)基層民主建設，充分調動(dòng)全園教師積極投身我園發(fā)展的積極性！
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養成是環(huán)境決定的。教師應當以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì )形成文明的行為規范。讓孩子得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài)，從而增強孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì )創(chuàng )造了和諧。
因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值！
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近期我校組織全體教師開(kāi)展學(xué)習了教育部下發(fā)的《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項準則》活動(dòng)，并遵照落實(shí)到我日常的教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。首先，國家充分肯定了我們教師在國家現代化建設、推進(jìn)國家教育事業(yè)中的巨大貢獻，使我們深受鼓舞。我作為一名新時(shí)代的人民教師，深刻體會(huì )到國家對我們的殷切希望，讓我的.使命感和責任感有了進(jìn)一步強化，《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項準則》是對我們新時(shí)代教師行為規范的高度概括，也是我們堅持教書(shū)育人原則精煉總結。
首先，我們作為新時(shí)代的人民教師，思想定位一定要有高度，堅定政治方向，胸懷祖國和人民，懷揣夢(mèng)想，有格局有思想，認真貫徹執行黨在新時(shí)期的教育方針，這是做好一名人民教師的提前。
其次，我們也要準確定位自身角色。我是推進(jìn)祖國教育事業(yè)大軍中一分子，堅持教書(shū)育人為己任，堅持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì )相統一。用高度的使命感和責任心來(lái)對學(xué)生施以愛(ài)心和耐心，無(wú)私奉獻，堅持“蠶死絲盡，蠟炬成灰”的精神來(lái)做“太陽(yáng)底下最光輝的`職業(yè)”。要用我們每天一點(diǎn)點(diǎn)的付出帶來(lái)孩子們的每天的點(diǎn)滴改變。
教書(shū)育人是一項長(cháng)期的大工程，不能一蹴而就，這就要求我們守得清貧耐得住寂寞，傾注自己的心血，去發(fā)現孩子們的每一個(gè)“閃光點(diǎn)”。在天長(cháng)日久的工作中我們難免會(huì )在思想和行為等方面出現這樣那樣的偏差甚至是錯誤，這就需要我們調整好自己的心態(tài)，“不忘初心，牢記使命”，用我們的仁愛(ài)之心去感化每個(gè)孩子的心靈，用我們的知識和才華去澆灌每一棵“幼苗”，使其成材。
總之，在新今后的工作中我定會(huì )按照《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項準則》來(lái)嚴格要求自己，堅持落實(shí)到我具體工作中。
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教師應該以德為本，身正為范。教學(xué)質(zhì)量的提高，有時(shí)很很大程度上取決于我們影響力的大小。身教重于言教，教師職業(yè)的示范性很重要，要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行去影響學(xué)生教育學(xué)生。作為教師的我們，面對的是一群活潑天真的孩子，我們對待孩子時(shí)要懷著(zhù)一顆真誠炙熱的愛(ài)心，把學(xué)生當自己的孩子一樣去關(guān)心、呵護。熱愛(ài)學(xué)生時(shí)教師的.天職和美德。
教育犯錯誤的學(xué)生一定要和風(fēng)細雨，多一點(diǎn)耐心多一點(diǎn)細心多一點(diǎn)責任心多一點(diǎn)愛(ài)心。教師對學(xué)生的愛(ài)從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報、無(wú)私的`、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)，這種圣潔的愛(ài)時(shí)教師培育桃李的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到就會(huì )親其師信其道。
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作為孩子們的老師，要重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，既愛(ài)“金鳳凰”，也愛(ài)“丑小鴨”，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的。關(guān)系，甚至對成績(jì)不理想的.學(xué)生更加愛(ài)護。
作為班級這個(gè)大家庭的家長(cháng)，要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)�！笆率掠腥烁�，人人有事干”，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，明白自己是這個(gè)大家庭的一份子，體會(huì )到自身的價(jià)值和尊嚴。讓學(xué)生擁有陽(yáng)光不僅取決于教師的責任心和教育能力，也取決于教師的真誠，取決于教師熱愛(ài)學(xué)生。愿把愛(ài)傳播，讓陽(yáng)光屬于每一個(gè)孩子。
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老師要善良，因這樣的老師會(huì )使學(xué)生更愿意與其親近，善良才能心安，善良才能更自信，要微笑，善良中傳達著(zhù)愛(ài)，學(xué)生肯定能感受的到。老師要細致，“細節決定成敗”也適用于教師職業(yè)，優(yōu)秀教師總是能關(guān)注到方方面面，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全方面，不無(wú)視學(xué)生的一句小聲質(zhì)疑，不忽略學(xué)生一絲不舒服的神態(tài)，往往從小事情中能感受到大溫暖，因此要細致地對待每一件小事情。
老師要寬廣，傳遞知識時(shí)我們常說(shuō)“要給學(xué)生一碗水，你必須要有一缸水”，延續情感時(shí)寬廣的胸懷才會(huì )展示出更高的。修養，正確的表達對學(xué)生的'愛(ài)要站在更廣闊的角度，可以延展時(shí)間，可以拓展空間，許多年后還可以被當年還是少年的他們記起，那一刻心應該會(huì )更廣闊。
《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》學(xué)習心得體會(huì ) 10
《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項準則》是新時(shí)代對廣大高校教師落實(shí)立德樹(shù)人這項根本任務(wù)而提出的更高的要求，是“四個(gè)統一”師德師風(fēng)建設的具體踐行標準，是對新時(shí)代高效教師以德育人，以德立身的具體要求。
立師德，以德服人，德高為師，品重懿范。新時(shí)代教師要以德治學(xué)，以德育人，要以全部的精力與熱情投入到教書(shū)育人的工作當中，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育是一項持續性、長(cháng)期性的工作，需要教師有直面挫折的'勇氣去迎接成功的從容，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)子，真誠相待、熱情鼓勵、耐心啟迪、用心幫助，用良好的德行和溫情讓學(xué)生感受到濃濃的。師愛(ài)，讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )拼搏、學(xué)會(huì )奉獻、學(xué)會(huì )取舍、學(xué)會(huì )感恩、以良好的師德引導學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步。
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《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》中，“關(guān)心愛(ài)護學(xué)生”讓我感觸頗多。的確，教育，首先應該是溫暖的'，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。愛(ài)，需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情，對其各方面給予關(guān)注；愛(ài)，將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。
作為教師，尤其是班主任，我們更要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果�！皭�(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行；“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生�！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，我們要多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。
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關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師的天職，也是師德的核心；關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是每一位老師的永恒主題。教育，首先應該是溫暖的，教師應與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的。知心朋友。愛(ài)需要老師對學(xué)生傾注相當的熱情，對其各方面給予關(guān)注；愛(ài)是老師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的快樂(lè )，分擔挫折和煩惱。
和諧的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的強勁動(dòng)力。學(xué)生是稚嫩的'幼苗，需要老師的呵護，老師要有媽媽一樣慈愛(ài)的胸懷，要有細致的心，慈祥的目光，溫暖的雙手，像對待兒女一樣精心愛(ài)護每一位學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校有家的感覺(jué)。學(xué)生病了，要及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系并送醫院。學(xué)生學(xué)習上有困難，要細心地輔導。學(xué)生做錯了事，要耐性教育。學(xué)生取得了成績(jì)，要加以鼓勵。希望自己可以做一位關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的好老師，讓自己的教育事業(yè)煥發(fā)愛(ài)的光芒！
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真正喜歡上教師這一職業(yè)，源于對孩子的喜愛(ài)。他們的單純美好、積極向上，以及成長(cháng)中的跌跌撞撞，都能吸引我的關(guān)注。但作為教師，對學(xué)生僅僅有喜愛(ài)是不夠的'，更要愛(ài)之有法�！缎聲r(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》第五條“關(guān)心愛(ài)護學(xué)生”明確提出，愛(ài)生就要嚴慈相濟，誨人不倦，真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，做學(xué)生良師益友；
不得歧視、侮辱學(xué)生，嚴禁虐待、傷害學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，就要尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，更不能歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生。對學(xué)生多點(diǎn)耐心，善于發(fā)現每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注他們的每一次細微的。進(jìn)步，以此為契機樹(shù)立學(xué)生自信心，培養學(xué)生健康人格。而對于學(xué)生的不良表現，也要嚴格指出，悉心幫助，讓學(xué)生明確改進(jìn)要求，做到嚴中有愛(ài)，愛(ài)中有度。我愿始終保有這顆愛(ài)心，俯下身來(lái)，投入孩子童真的世界。
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真切的意識到教師要把教書(shū)育人和自我修養結合起來(lái)，時(shí)刻自重、自省、自警、自勵，自覺(jué)做以德立身、以德立學(xué)、以德施教的好老師。準則強調，“長(cháng)期以來(lái)，廣大教師牢記使命、不忘初衷，愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，改革創(chuàng )新、服務(wù)社會(huì )�！睂W(xué)習《準則》明確責任始終將教師職業(yè)道德要求放在第一位，規范自身行為，做扎實(shí)學(xué)識有仁愛(ài)之心的好老師。學(xué)習了《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》后，我們同時(shí)學(xué)習了“幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法”，其中違反教師職業(yè)道德的老師會(huì )將行為記錄到教師管理服務(wù)平臺并視情節嚴重給予處理。教師們始終謹記規范自身行為，不做逾越紅線(xiàn)的事情了解師德的'重要性。
我們應該全面理解和準確把握，做到人人應知應做，必知必做，真正把教書(shū)育人和自我修養結合起來(lái)。曲園長(cháng)強調，廣大黨員和教職工要認真學(xué)習貫徹《準則》，學(xué)習《準則》重點(diǎn)在于把握其內涵，進(jìn)一步明確新時(shí)代教師職業(yè)規范，時(shí)刻自重、自省、自警、自勵，自覺(jué)做以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德的楷模，維護教師職業(yè)形象，提振師道尊嚴。能夠正確運用“準則”約束自己，把自己的言行舉止規范到“準則”之中，牢記使命、不忘初心，愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，認真履職盡責，努力做好自己的本職工作，為黨、為社會(huì )貢獻自己的一份力。
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通過(guò)學(xué)習，我自己對教師責任、作風(fēng)、形象等的重要性有了深刻的認識，并深刻體會(huì )到應該切實(shí)加強自身學(xué)習，成為一個(gè)合格并且優(yōu)秀的教師。作為一名教師，必須要把學(xué)習作為人生的'第一要務(wù)來(lái)抓，做到終生學(xué)習，只有學(xué)好知識才能把自己的工作做好，才能解放思想，才能進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，才能不斷提高自身綜合素質(zhì)；才能樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。才能進(jìn)一步鞏固和擴大增強教育活動(dòng)的成果，才能促進(jìn)各項工作的良好運轉。教師生活是平凡的，沒(méi)有感天動(dòng)地，沒(méi)有轟轟烈烈，只有這些平凡、瑣碎的教學(xué)工作環(huán)節的日復一日的輪回。也正是在這些平凡、瑣碎的工作中才真正體現了教師的責任意識和敬業(yè)。
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最近學(xué)習了新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準那么，更加讓我明確了教師在新時(shí)代的責任感、使命感、榮譽(yù)感，立德樹(shù)人、關(guān)心保護學(xué)生。
我曾經(jīng)讀過(guò)這樣一篇文章坐在最后一排，文中的主人公叫喬小葉，她的個(gè)子很矮，卻安排在最后一排，原因是她的成績(jì)不好。喬小葉自認又丑又笨，沒(méi)人與她交往，她總躲在角落，逐漸孤僻。幸運的是，一位姓白的語(yǔ)文老師改變了她的命運。一次語(yǔ)文課，這位老師及時(shí)表?yè)P了她，從此喚起了這個(gè)孩子的自信心，她開(kāi)始努力，并在一次小測驗中取得了第一名的好成績(jì)�！斑@世界上有最后一排座位，但不會(huì )有永遠坐在最后一排的人〞，當讀到這句話(huà)的時(shí)候，我心里一顫。教師應該努力發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，創(chuàng )造些表?yè)P的時(shí)機，多給些溫暖，或許，一個(gè)鼓勵的'眼神，一句溫暖的話(huà)語(yǔ)能激起他們的信心，成為他們前進(jìn)的起點(diǎn)。能公正的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是教師心靈美的表現，是具有良好的師德修養的表現。在教師面前，每一個(gè)學(xué)生都是平等的，教師對所有的學(xué)生應一視同仁，讓每一個(gè)學(xué)生都沐浴在師愛(ài)的陽(yáng)光之下。
不僅如此，教書(shū)還要育人。一個(gè)合格的教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，解答學(xué)生提出的疑難問(wèn)題，幫助學(xué)生掌握科學(xué)文化知識，更要注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和情緒變化，因為青少年正處在生長(cháng)發(fā)育時(shí)期，他們的心理還不成熟，極易波動(dòng)，容易沾染一些不良的社會(huì )習氣，教師是他們人生的指路人，要做好正確的引導。隨著(zhù)我國經(jīng)濟日新月異的開(kāi)展，學(xué)生生活的物質(zhì)條件越來(lái)越好，他們幾乎沒(méi)有經(jīng)受過(guò)挫折，感情非常脆弱，缺乏心理承受能力。近幾年來(lái)，青少年犯罪，自殺現象屢見(jiàn)不鮮，其根本的原因就在于學(xué)生的心理素質(zhì)越來(lái)越差。另外，他們生活在一個(gè)完全給予的時(shí)代，只懂得索取，不知道奉獻，面對家長(cháng)的無(wú)私給予，老師的默默奉獻，他們認為是理所當然的。美國著(zhù)名的心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛曾經(jīng)指出體驗和表達感謝的能力是情感健康的一個(gè)重要標志，與此相應，他認為忘恩負義是情感病態(tài)的明顯標志。亞伯拉罕·馬斯洛提出的重視孩子思想教育的問(wèn)題，不能不引起我們的注意，是啊，如果現在的孩子不懂的回報，只知道一味的索取，那我們的社會(huì )還怎樣向前開(kāi)展！合格的人才，不僅是指具有高深的文化知識，更要具有高尚的思想品質(zhì)，這就要求教師及時(shí)排除學(xué)生心中的煩惱，培養他們樂(lè )觀(guān)向上的精神，教給他們做人的道理，形成良好的心理素質(zhì)。教師不僅要教書(shū)，更要育人，多關(guān)心學(xué)生的精神狀況，努力完成每一個(gè)學(xué)生的人格塑造，為祖國培養出全面開(kāi)展的高素質(zhì)人才。
總之，我將謹遵新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準那么，自覺(jué)增強“四個(gè)意識〞，堅決“四個(gè)自信〞，立足崗位拼搏奉獻，做新時(shí)代的奮斗者，用實(shí)際行動(dòng)、用良好業(yè)績(jì)，為教育事業(yè)奉獻自己的智慧和力量。
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為進(jìn)一步規范幼兒教師的職業(yè)行為，明確幼兒教師的師德底線(xiàn)，2018年11月8日，教育部頒布了《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》。其中要求教師要堅定政治方向、自覺(jué)愛(ài)國守法、傳播優(yōu)秀文化、潛心培幼育人、加強安全防范、關(guān)心愛(ài)護幼兒、遵循幼教規律、秉持公平誠信、堅守廉潔自律、規范保教行為。通過(guò)對這十項準則的學(xué)習，讓我更深層次地體會(huì )了教師工作的重要性及自己身上所肩負的責任。在這十項準則中，我對于第六條感觸頗深。
第六條指出要關(guān)心愛(ài)護幼兒，呵護幼兒健康，保障快樂(lè )成長(cháng)；不得體罰和變相體罰幼兒，不得歧視、侮辱幼兒，嚴禁猥褻、傷害幼兒。但是在生活中，我們經(jīng)�？吹胶芏嘈侣剤蟮�，卻與這條準則是背道而馳的。
河北省三河市最大的民辦幼兒園發(fā)生事件，該園老師用針扎幼兒、用刀威脅幼兒、逼幼兒喝尿；西安楓韻藍灣幼兒園，為增加幼兒園收益，提高幼兒出勤率，長(cháng)期給無(wú)病孩子吃藥；北京紅黃藍幼兒園老師對幼兒扎針、喂不明白色藥片；廣州某幼兒園女童第一天入園遭老師掌摑重摔；鹽城某幼兒園一老師在監控死角處對多名幼兒推搡、打耳光……
這一篇篇報道，再次看到還是那么讓人震驚、氣憤。這些老師每天把師德師風(fēng)掛在嘴邊，把愛(ài)護幼兒、關(guān)心幼兒、呵護幼兒掛在嘴邊，可她們的作為卻如此讓家長(cháng)及廣大網(wǎng)友心寒。雖然事件不絕于耳，但是我們不得不承認，在生活中還是有那么一群可愛(ài)的人，在背后為這些花一般的幼兒默默地付出著(zhù)，我的身邊就有不少這樣的人，也正是這群可愛(ài)的人，讓我對幼師這份職業(yè)有了新的認識。
記得剛到幼兒園上班時(shí)，有一件事讓我記憶猶新。一天孩子午睡起床時(shí)，我發(fā)現蒿思語(yǔ)小朋友在床上拉了一身粑粑。第一次碰到這種情況，有點(diǎn)手足無(wú)措，不知道怎么辦�？墒菦](méi)想到這時(shí)胡老師過(guò)來(lái)了，連手套都沒(méi)戴，就幫她清洗，完全無(wú)視她那一身粑粑，洗完之后她又將帶來(lái)的小毯子把她緊緊的裹住，生怕她因此感冒�？吹侥且荒�，站在旁邊的我心里五味雜陳，無(wú)比羞愧，感嘆自己做不到她那樣，為了孩子無(wú)視一切臟東西。但同時(shí)我也感到很慶幸，慶幸幼兒園的老師并不像網(wǎng)上說(shuō)的那樣無(wú)作為。
隨著(zhù)我在幼兒園工作時(shí)間的推移，這種溫暖的'畫(huà)面也在不斷上演。聶老師在知道她班幼兒由于家里的原因無(wú)法上學(xué)時(shí)，主動(dòng)承擔起接送該幼兒上下學(xué)的重任；黃老師看到劉晴嵐小朋友，在寒冷的冬天仍然穿著(zhù)單薄的衣服，于是義不容辭的從家里將自己小孩的衣服帶給了她；隔壁班的吳老師在了解情況后，第二天立馬給她帶來(lái)了許多過(guò)冬的棉襖，讓她在這個(gè)冬天免受寒風(fēng)的折磨。這樣的事情還有很多，我很慶幸在這樣一個(gè)溫暖的團隊中，我也替這群孩子高興，擁有這樣一群不計得失、全心全意為她們著(zhù)想的老師。
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，在以后工作中我也將時(shí)刻以這十項準則要求自己，為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，為幼兒創(chuàng )造一個(gè)健康快樂(lè )、和諧安全、公平公正的生活環(huán)境而努力。
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教誨部持續加大違反教師職業(yè)行為十項原則問(wèn)題查處力度。進(jìn)一步加大通報曝光力度，強化典型案例警示教誨，形成強大震懾，對頂風(fēng)違規的，依法依規嚴肅處理并追責，以有力的落實(shí)舉措和堅決的行動(dòng)，能力營(yíng)造風(fēng)清氣正的教書(shū)育人良好環(huán)境。研究了《新時(shí)代中小學(xué)教師十項原則》，我頗有感觸。原則規范的是教師職業(yè)道德行為，還對教師提高政治素質(zhì)、傳播優(yōu)秀文明、積極貢獻社會(huì )等方面提出更高要求。在我國開(kāi)展新的汗青方位下，人民群眾對更好教誨的需要日益增加，常識獲取方式和教師傳授方式、教和學(xué)關(guān)系都發(fā)生了變化，這些都對教師隊伍能力和水平提出了新的更高的要求。
通過(guò)《新時(shí)代中小學(xué)教師十項原則》我知道做到人人應知應做、必知必做，真正把教書(shū)育人和自我修養聯(lián)合起來(lái)，時(shí)刻自重、自省、自警、自勵，自覺(jué)做以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德的楷模，維護教師職業(yè)形象，提振師道尊嚴。我們要保持正確的政治方向，自覺(jué)愛(ài)國守法，充分熟悉教師職業(yè)的神圣使命，堅守師德底線(xiàn)，堅守廉潔自律，保持言行雅正，更要規范從教行為，不斷研究提高自己的人文素養和專(zhuān)業(yè)水平，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，潛心教書(shū)育人，傳播優(yōu)秀文明，積極貢獻社會(huì )，勉力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的好老師；在日常的'教學(xué)中，要時(shí)刻注意加強安全防范，加強對學(xué)生的安全教誨，保護學(xué)生安全；另外，秉承公正誠信，保持原則，處事公道也是新時(shí)代中小學(xué)教師履行立德樹(shù)人神圣使命的必備素養。
“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有廣博的常識，還要有高尚的道德。通過(guò)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項原則》的研究，我深深體悟到了教師應關(guān)愛(ài)學(xué)生，成為學(xué)生靈魂工程師；教師應為人師表，樹(shù)立學(xué)生人生的表率；教師應陶冶情操，自覺(jué)規范思想行為�！皭�(ài)”與“責任”是貫穿中小學(xué)教師職業(yè)道德的核心和靈魂，時(shí)時(shí)刻刻用規范要求自己，特別要加強自身的師德修養，全面提高自身素質(zhì)才能做一名合格的教師，為教誨開(kāi)展作出自己的貢獻。教書(shū)者必先為人師，育人者必先行為范，所以遵守職業(yè)道德規范，加強素質(zhì)教誨才能樹(shù)立教師良好的育人形象。
愛(ài)教育、愛(ài)自我、愛(ài)學(xué)生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認認真真地研究，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實(shí)實(shí)地工作，就能無(wú)愧于教師這一光榮稱(chēng)號，就是對《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》的最好詮釋。
在教育工作的諸多矛盾中，教和學(xué)是主要矛盾。正確處理教和學(xué)的關(guān)系，建立和諧愉快的師生關(guān)系是“快樂(lè )教學(xué)”的先決條件。教和學(xué)的矛盾，主要方面是教師，有了教師“樂(lè )教”，才會(huì )有學(xué)生的“樂(lè )學(xué)”，盡管其他條件都具備，如果沒(méi)有教師的“樂(lè )教”，沒(méi)有良好的師生關(guān)系，學(xué)生也快樂(lè )不起來(lái)，從而影響教學(xué)質(zhì)量。
“熱愛(ài)學(xué)生，全面育人，為人師表”這是對教師的根本要求。樂(lè )于其業(yè)，善于其業(yè)的基礎是對學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)的真諦是尊重和相信每一個(gè)學(xué)生，要把學(xué)生作為一個(gè)具有人格的人來(lái)對待。教師尊重和相信學(xué)生，才能培養起學(xué)生的自尊心和自信心。學(xué)生有了自尊、自信，才能構成和諧愉快的師生關(guān)系。師生關(guān)系良好，才能促成群眾的良好關(guān)系的構成。學(xué)生有安全感、寬松感、愉快感，就能有效地發(fā)揮教師在“快樂(lè )教學(xué)”中的主導作用，促使學(xué)生生動(dòng)、活動(dòng)、主動(dòng)地得到開(kāi)展。
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通過(guò)此次學(xué)習，教師們紛紛表示，在以后的工作、生活中，一定要提高自己依法執教的意識，做到嚴于律己、恪守師德，進(jìn)一步規范自己的教育教學(xué)行為，努力提自身的師德修養。時(shí)刻自重、自省、自警、自勵，會(huì )以《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》為鑒，規范自己的教學(xué)行為，為促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展、辦人民滿(mǎn)意教育不斷努力。 下午又分組討論，使我對新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則有了更深的理解。我把這十項準則分為了四個(gè)方向：政治法律方向、扎實(shí)學(xué)識方向、管理學(xué)生方向、自我修養方向。
一、政治法律方向：
對應的是十項準則的'第一條堅定政治方向，第二條自覺(jué)愛(ài)國守法，我們教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，就應該擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，不損害黨中央的權威，不違背黨的路線(xiàn)方針政策的言行。不損害國家利益、社會(huì )公共利益，或違背社會(huì )公序良俗。
二、扎實(shí)學(xué)識方向：
對應的是十項準則的第一條堅定政治方向，第三條傳播優(yōu)秀文化，第四條潛心教書(shū)育人。教師作為人類(lèi)文明的傳承者，要給學(xué)生一碗水，教師就應該有自來(lái)水，教師不僅要不斷學(xué)習自己專(zhuān)業(yè)的知識，還要學(xué)習更多的其他知識，只有自己的知識廣博了，才可以識破虛假信息，從而才能做到不轉發(fā)錯誤觀(guān)點(diǎn)，傳遞正能量。同時(shí)要不斷學(xué)習現代的教育教學(xué)理念，才能更好的為學(xué)習服務(wù)。
三、管理學(xué)生方向
對應的是十項準則的第五條關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，第六條加強安全防范。作為教師就要有仁愛(ài)之心，教師對學(xué)生有愛(ài)了才會(huì )真正的關(guān)心學(xué)生中，而真正關(guān)心學(xué)生了才可以做到不歧視、侮辱學(xué)生，不虐待傷害學(xué)生。就職中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得首先要充分的分析學(xué)生情況，給他們一個(gè)合理的心理定位，不要用一個(gè)標準去衡量所有學(xué)生，本著(zhù)先教會(huì )他們做人，再教會(huì )他們怎樣學(xué)習。學(xué)習紀律好的學(xué)生對他們要求要嚴格一些，學(xué)習紀律不好的學(xué)生對他們放松一些，并且不斷看他們有什么進(jìn)步，不斷鼓勵，平時(shí)多和比較不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生談?wù)勑�。這樣學(xué)生也就會(huì )越來(lái)聽(tīng)老師的話(huà)。當然作為教師在面臨危險時(shí)要時(shí)刻想著(zhù)學(xué)生的安危，不擅離職守，不自行逃離。
四、自我修養方向：
對應的是十項準則的第七、八、九、十條。作為教師就應該更注重自己的一言一行，舉止要文明，作風(fēng)要正派，自重自愛(ài)。堅持原則，處事公正，不弄虛作假。儉以修身，清廉從教，不參與有償補課。
總之，我覺(jué)得這次學(xué)習很有意義，通過(guò)這次學(xué)習我更加堅定了我做一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的好老師。
《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》學(xué)習心得體會(huì ) 20
20XX年春季，由于，我們延遲開(kāi)學(xué)，利用這個(gè)假期，我認真研究了《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項準則》，通過(guò)深刻的研究，感觸頗深，曾經(jīng)的困惑在研究中慢慢釋然————準則是教師職業(yè)行為的基本規范，師德師風(fēng)是評價(jià)教師隊伍素質(zhì)的第一標準，我們要規范職業(yè)行為，明確師德底線(xiàn)，下面將自己研究的點(diǎn)滴體會(huì )與大家分享。
一、高尚人格，塑造心靈
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)生人生可靠的引路人。教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。教師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生，教育著(zhù)學(xué)生。當我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。的確，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱(chēng)號面前毫無(wú)愧色。因此，我時(shí)刻以“德高為師，身正為范”這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
二、春風(fēng)化雨，言傳身教
XXX說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的'人，才能教誨孩子�！睅煇�(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的本分。在教誨工作中，我勉力做到嚴慈相濟，誨人不倦，真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，做學(xué)生良師益友；從不歧視、不侮辱學(xué)生，不傷害學(xué)生。讓“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”的愛(ài)，能成為一種強大的氣力，影響學(xué)生的身心開(kāi)展、人格形成和人生道路的拓展。
我曾經(jīng)包保貧困學(xué)生XXX和XXX，經(jīng)常與他們談心，在生活上、研究上關(guān)心、照顧、鼓勵他們，為他們買(mǎi)書(shū)包、筆、書(shū)等研究用品。情感可促使學(xué)生自覺(jué)接受教師的教誨，養成良好的認知慣，行為慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過(guò)程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感；教師尊重、理解、關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師。讓學(xué)生看見(jiàn)你的愛(ài)，做一個(gè)讓學(xué)生保有童年天性的教師，做一個(gè)學(xué)生信賴(lài)教師，做一個(gè)優(yōu)雅的教師，我愿意做學(xué)生成長(cháng)的看護者和陪伴者，努力成為學(xué)生成長(cháng)的范本。
三、受苦鉆研，松散篤學(xué)
教書(shū)，不是看你自身這桶水裝多少，而是看你怎么帶學(xué)生去找水。只要能以你自己的方式，帶著(zhù)學(xué)生去尋找“干凈的水”，讓頭活水XXX而來(lái)，你便是最優(yōu)秀的教師。
教師的成長(cháng)是一個(gè)終身研究的過(guò)程，要成為當今合格的教師，就必須樹(shù)立終生研究的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。教師更應該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著(zhù)學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外，還要“如饑似渴地研究新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要養成求真務(wù)實(shí)和嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來(lái)感召每一位學(xué)生。
四、淡泊名利，堅守教育
教師是教育發(fā)展的第一資，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。教師就要執著(zhù)于教書(shū)育人，有熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅守。
從教30余年，我一直固執于教書(shū)育人，有熱愛(ài)教誨的定力、淡泊名利的堅守在XXX。無(wú)怨無(wú)悔用自己的青春和生命來(lái)捍衛這個(gè)職業(yè)的圣潔，用自己的行動(dòng)，全身心地投入工作中。我們要珍惜時(shí)代賦予的這份光榮，愛(ài)惜這份職業(yè)，嚴格要求自己，不斷完善自己，擁有熱愛(ài)教誨的定力和淡泊名利的堅守，在教書(shū)育人與教學(xué)管理的平凡崗位上貢獻自己的綿薄之力。
今后我將按照《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項準則》規范自己的職業(yè)行為，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的好老師，雖然我們容顏
一天天失去光澤，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那就堅守————春風(fēng)化雨，誨人不倦。
《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》學(xué)習心得體會(huì ) 21
近年來(lái)，教育界頻繁出現學(xué)術(shù)造假、行為不端、言論不當等事件。
10月24日，《中國青年報》刊發(fā)報道稱(chēng)南京大學(xué)教授梁瑩至少有15篇論文存在抄襲或一稿多投等學(xué)術(shù)不端問(wèn)題，引起社會(huì )廣泛關(guān)注。一時(shí)之間，對中國學(xué)術(shù)界的質(zhì)疑之聲不絕于耳。11月16日，教育部一連印發(fā)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項準則》《教育部關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導意見(jiàn)》等六份文件直指教師師德師風(fēng)問(wèn)題，不僅明確了新時(shí)代教師職業(yè)規范，還為此劃定了基本底線(xiàn)。所謂教師文化，就是教師職業(yè)文化的簡(jiǎn)稱(chēng)。教師是履行教育教學(xué)職責的專(zhuān)業(yè)人員，是以學(xué)生為工作對象的特殊職業(yè)。自古以來(lái)，教師的'作用就無(wú)可替代。而作為身處新時(shí)代的教師，應該借鑒古人先賢的育人精髓，同時(shí)注重自身的德才學(xué)識。當下，有的教師素質(zhì)能力難以適應新時(shí)代人才培養需要，思想政治素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化水平和師德水平有待提升。
塑造教師文化，首先可以弘揚創(chuàng )新精神，在考慮學(xué)生共同特點(diǎn)的同時(shí)考慮學(xué)生的差異性，注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，要在教學(xué)過(guò)程中融入創(chuàng )新精神，緊跟學(xué)術(shù)前沿、提高自身素質(zhì)、把握教育規律；其次，營(yíng)造尊師的氛圍，尊重知識、尊重教育、尊重人才。以尊師重教的良好氛圍，形成蓬勃向上的教師文化，使得教師有幸福感、成就感、和榮譽(yù)感。好的教師文化形成，才會(huì )出現好教師不斷涌現的局面，教師文化也才會(huì )更有活力。
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《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項準則》是新時(shí)代對廣大高校教師落實(shí)立德樹(shù)人這項根本任務(wù)而提出的更高的要求，是“四個(gè)統一”師德師風(fēng)建設的.具體踐行標準，是對新時(shí)代高效教師以德育人，以德立身的具體要求。
立師德，以德服人，德高為師，品重懿范。新時(shí)代教師要以德治學(xué)，以德育人，要以全部的精力與熱情投入到教書(shū)育人的工作當中，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育是一項持續性、長(cháng)期性的工作，需要教師有直面挫折的勇氣去迎接成功的從容。
關(guān)心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)子，真誠相待、熱情鼓勵、耐心啟迪、用心幫助，用良好的德行和溫情讓學(xué)生感受到濃濃的師愛(ài)，讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )拼搏、學(xué)會(huì )奉獻、學(xué)會(huì )取舍、學(xué)會(huì )感恩、以良好的師德引導學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步。
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教師職業(yè)行為十項準則》是全面落實(shí)黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，培養社會(huì )主義事業(yè)建設者和人的基本要求，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，公正對待學(xué)生，廉潔從教，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，保持社會(huì )主義榮辱觀(guān)，建設中華民族共有的精神家園。作為教師首先必須做到：一是要有高度的責任心，忠于黨的教育事業(yè)，為教育事業(yè)盡心盡力，恪守職業(yè)道德，全面育人。要樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，要樹(shù)立為人師表和廉潔從教的良好形象。要具有高度的責任感和事業(yè)心，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。教師不僅僅是學(xué)生的知識與能力的傳授者，更重要的是學(xué)生思想上的塑造者。教師必須自覺(jué)抵制各種、腐朽思想的影響，以自己高尚的道德情操，去影響學(xué)生、感染學(xué)生。
教書(shū)育人，教書(shū)者先育人。教師職業(yè)是一種特殊的社會(huì )職業(yè)。教師的職業(yè)有苦也有樂(lè )，有得也有失。教育是通向幸福的道。因此教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能真正成為學(xué)生的良師益友，才能成長(cháng)為一個(gè)合格的教師。
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)，是我們教師應盡的`義務(wù)。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書(shū)育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為教師的稱(chēng)號。
當好一個(gè)班主任，是每位老師都應盡的義務(wù)。在班主任工作方面，我認為，最重要的是要做到愛(ài)學(xué)生和嚴格要求學(xué)生。愛(ài)學(xué)生，就是要嚴格要求學(xué)生，對所任學(xué)科的學(xué)生要負責，不但要把知識教給他們，更要教他們如何做人。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要做到從思想上、學(xué)生上不生氣，為教育學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。要有一顆愛(ài)心、一顆責任心、一顆寬容心。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
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為了進(jìn)一步提高教師的品德，明白教師的行為規范，提高教師的政治意識，教育部于2018年11月8日發(fā)表了《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項規范》，通過(guò)閱讀規范，我有以下意識
在研究了《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》后，我更深入地體會(huì )了教師工作的緊張性和自己承擔的義務(wù)。長(cháng)期以來(lái)，教師默默貢獻，落實(shí)立德樹(shù)人的.根本任務(wù)，對教師提出更新、更高的要求，規范職業(yè)行為，明白師德底線(xiàn)，努力成為有理想念、有品德情操、有踏實(shí)學(xué)識、有愛(ài)心的好教師。有了這十條準則的領(lǐng)導，我更有前進(jìn)的目標和動(dòng)力。作為幼兒教師，我們必須嚴格按照標準要求自己。幼兒是一群特殊的教育集團他們年歲小，教師需要像母親一樣愛(ài)護他們，照顧他們。我記得我現在教的孩子小班時(shí)侯剛入園，孩子年歲小，哭鬧現象比較嚴重，我們幾個(gè)老師齊心協(xié)力，一起用各種形式，玩游戲、玩具、講故事等，帶孩子快速適應幼兒園糊口，現在的孩子們非常喜歡幼兒園糊口，喜歡和老師、孩子們一起玩游戲。幼兒園教師的工作非常細致，只有高要求、嚴格要求規范自己，才能做好這項工作！每天和孩子們在一起，我也同時(shí)享用孩子們的喜悅，感受到孩子們對老師最純真的愛(ài)！這種愉快感人的體驗，只有幼兒園老師才能感受到！
態(tài)度決定一切，無(wú)論做什么，態(tài)度都非常重要，在生活中也是如此，在工作中也是如此。既然是工作，就要愛(ài)崗位敬業(yè)，以職業(yè)道德標準要求自己，細心、耐心、愛(ài)孩子，要有很強的責任感，體現工作價(jià)值。
作為教師，我們應該更加熱愛(ài)和珍惜教師的職業(yè)。幼兒教師是幼兒?jiǎn)⒚傻慕處�，教師的一言一行對幼兒有重要影響，我們要珍惜教育事業(yè)，愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)學(xué)生，嚴格要求自己，引導幼兒健康幸福的才能！
《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》學(xué)習心得體會(huì ) 25
近期我們學(xué)校組織教師認真學(xué)習了新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則；通過(guò)這種深刻的學(xué)習過(guò)程，我們深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表；師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的作用；教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德盲人，才能成為一名合格的教育工作者；
華人首富李嘉誠先生曾說(shuō)過(guò)：“栽種思想，成就行為，栽種行為，成就習慣；栽種習慣，成就性格；栽種性格，成就命運”他以自己的成功經(jīng)歷告訴我們，以好的思想觀(guān)念為指導，注意行為規范，并以長(cháng)久的堅持使之形成習慣，對于人的一生有著(zhù)多大的影響因此，作為教師，我們應當樹(shù)立正確的思想觀(guān)念，以之來(lái)促使自己養成一些良好的思想行為習慣，從而走向成功；
一、忠誠、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)
教師是為國家輸送人才的階梯；然而，教師又是很平凡的；我想，偉大正寓于平凡之中；因為，平凡中，我們一樣能夠奉獻；人們常把教師比喻為"紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石"，意在表達教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大；所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這—職業(yè)有充分的認識，才能徹底清楚”拜金主義”、“仕爵主義觀(guān)念，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè)，我是一名在教育崗位上干了十二年的教師；我的信念就是干行，愛(ài)一行；象陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著(zhù)顆心來(lái)，不帶半根草去"，因為我們職業(yè)的特殊性決定了，只有愛(ài)的付出，才有愛(ài)的收獲；因此，作為一名教師的我，—直堅信以愛(ài)為本，用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，來(lái)凈化學(xué)生的心靈；無(wú)論何時(shí)，我都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔；作為一名教師我感到無(wú)尚光榮的，教師對人才的培養和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著(zhù)重大的作用；因此要做好教師工作，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)；忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養的靈魂；
二、無(wú)私奉獻，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生
教育是一門(mén)藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育；愛(ài)是教育的原動(dòng)力，教師關(guān)愛(ài)的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光；孔子曾說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也；”名老師，傳的不僅僅是學(xué)之理，更應該是人之道，一名老師， 職為授業(yè)，更為樹(shù)形；所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長(cháng)耳滿(mǎn)目染、潛移默化；所以教師要有崇高師德，不管是教書(shū)，還是育人，都能讓他的學(xué)生全盤(pán)接受，永記于心；
教育是藝術(shù)，是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應；教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用；可以說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本；對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是個(gè)有良好師德的好教師；
三、為人師表，做學(xué)生的表率
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從；”小學(xué)教師的.工作對象是成長(cháng)中有極大可塑性的未成年人，教師的言行舉止能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生；作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教；要在自己的自身修養方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎；“為人師表”是教師最素高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職；作為一個(gè)人民教師，負擔著(zhù)全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任“教育者先受教育"；只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號；這就要求我們要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好；比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規則，教師應自覺(jué)遵守教師守則；否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴(lài)；
因此，我們教師時(shí)時(shí)刻刻都要嚴格要求自己，不斷學(xué)習，加強修養，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養“四有新人”，才不事負黨和人民賦予我們教師的光榮使命；
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