英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì )1
20xx年11月24~25日我有幸參加了為期兩天新豐縣中學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)技能的培訓活動(dòng)。通過(guò)這兩天的短暫而緊張培訓活動(dòng)，使我受益匪淺。
從劉歡教授的《學(xué)科核心素養觀(guān)下的英語(yǔ)課程標準》到鄭南輝教授的《淺談初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)設計》，再到陳麗虹教授的《初中英語(yǔ)教材分析》；每一個(gè)講座都內含豐富，淺顯易懂，精彩紛呈；每一個(gè)建議都很實(shí)際受用，每一個(gè)分析點(diǎn)評都精準到位。使我作為一名新時(shí)代的英語(yǔ)老師深深地感到自身知識的不足及肩上責任的重大！以下是我的一些心得體會(huì )：
一、重新認識了自我
通過(guò)這兩天的學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變，讓我給我自己的身份重新有了一個(gè)定位，英語(yǔ)老師不僅僅只是教英語(yǔ)的老師，也不只是能用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的老師，更應該是能用英語(yǔ)幫助學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)，為學(xué)生全面成長(cháng)打下基礎的老師。因此，我將在以后的教學(xué)的過(guò)程中一定要不斷學(xué)習，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識。打破傳統的教學(xué)模式，要以學(xué)生為主體，引導學(xué)生自主學(xué)習英語(yǔ)的主觀(guān)能動(dòng)性，并激發(fā)學(xué)生們強烈的學(xué)習英語(yǔ)的欲望，使學(xué)生積極參與教與學(xué)的活動(dòng)中。在學(xué)習英語(yǔ)的道路上成為學(xué)生的良師益友。
二、對英語(yǔ)課堂教學(xué)及板書(shū)設計有了新的認識
通過(guò)鄭南輝教授的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課的教學(xué)設計及技能的講解，使我認識到教學(xué)設計的重要性。要使學(xué)生能在課堂40分鐘能集中精力投入到學(xué)習中，那么課堂設計對學(xué)生的視覺(jué)及聽(tīng)覺(jué)的沖擊力是必不可少的。只有這樣才能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高老師的課堂教學(xué)效果。課堂板書(shū)是教學(xué)過(guò)程中必不可少的一部分。合理地利用黑板，把課文以及單元思維導向圖展示在黑板上，巧妙地突出教學(xué)課程的重點(diǎn)難點(diǎn)，增強學(xué)生對知識的記憶一定會(huì )起到意想不到的效果。合理的.課堂設計及優(yōu)美的板書(shū)這也是作為一名合格的英語(yǔ)教師應具備的基本素質(zhì)。
三、對英語(yǔ)課文的教學(xué)及學(xué)生寫(xiě)作技巧有了極大的幫助通過(guò)陳麗虹教授對初中英語(yǔ)教材的分析，使我更清晰的明白不但要讓學(xué)生掌握語(yǔ)篇、短文中的重點(diǎn)或難點(diǎn)，還要讓學(xué)生能揣摩作者的寫(xiě)作的意圖以及自己對文章中一些觀(guān)點(diǎn)的看法，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，對學(xué)生的寫(xiě)作能力的提升帶來(lái)極大的好處，當學(xué)生寫(xiě)作時(shí)就會(huì )知道應該要寫(xiě)什么（What），怎樣寫(xiě)（How），為什么要寫(xiě)（Why），寫(xiě)誰(shuí)或要寫(xiě)哪些人物（Who），事情發(fā)生的時(shí)間（When）以及寫(xiě)在哪里發(fā)生的事情（Where），最后寫(xiě)出自己對相應事件的情感表達。這樣學(xué)生對寫(xiě)作文就不再迷�；蛘呤譄o(wú)策，就會(huì )覺(jué)得有話(huà)可說(shuō)，有事可寫(xiě)，有情可表。
四、對教材的把握有了更進(jìn)一步的認識
作為一線(xiàn)教師，要想上好一堂課，使重難點(diǎn)突出且生動(dòng)有趣，教學(xué)有效果，那么教師對教材的把握就顯得尤為重要。不但要熟習教材內容，還要創(chuàng )造性地使用教材，圍繞課標有選擇性地取舍，并且還可以根據實(shí)際情況對教學(xué)的先后順序進(jìn)行調整。靈活的使用教材，使教材更好的為我們的教與學(xué)提供服務(wù)。
通過(guò)這次培訓使我感到作為一名英語(yǔ)教師的責任重大，覺(jué)得肩上的擔子更重，非常感謝縣教育局舉辦這樣的培訓活動(dòng)，感謝我校領(lǐng)導給我這樣一次學(xué)習的機會(huì )，我會(huì )在今后的工作中更加努力，勤于思考，善于分析，突破自我，抓住一切學(xué)習的機會(huì )不斷提升自己，爭取成為一名合格的用英語(yǔ)進(jìn)行教育，幫助學(xué)生全面成長(cháng)的英語(yǔ)教師！
英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì )2
前不久，我參加了20xx年春小學(xué)英語(yǔ)教材培訓，聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，觀(guān)摩了幾節英語(yǔ)課，我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習，我有以下感受：
一、英語(yǔ)教師必須培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，我們首先應規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣，要從學(xué)字母開(kāi)始，要讓學(xué)生認識什么是書(shū)寫(xiě)體，什么是印刷體。在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角；其次，要有準確模仿的習慣，大膽開(kāi)口的習慣，把英語(yǔ)作為一種交際工具，還要有及時(shí)復習的習慣；最后還要養成勤于積累，實(shí)踐的習慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習習慣養成了，才能對英語(yǔ)學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂(lè )學(xué)，善學(xué)。
二、英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功
作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這次，我聽(tīng)了幾節研討課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習。特別是武鎮東關(guān)小學(xué)張麗執教的五年級下冊第二單元的一篇閱讀課教學(xué)。在教學(xué)中，張老師注重了知識的.積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習策略的培養。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她首先引導學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫助學(xué)生認讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設置也很到位，閱讀時(shí)采用了略讀和細讀。在這節課中，老師充分體現了閱讀課特點(diǎn)，引導學(xué)生進(jìn)入話(huà)題，幫助學(xué)生化解了重難點(diǎn)，指導學(xué)生掌握了閱讀技巧。張老師在這節課中，也注重圍繞故事情節展開(kāi)教學(xué)，注重創(chuàng )設情境，讓學(xué)生感受語(yǔ)言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗語(yǔ)言，可見(jiàn)老師一系列基本中很過(guò)硬，這節課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。
還有城關(guān)實(shí)小徐珊老師執教的四年級下冊第二單元一節對話(huà)課，也讓我開(kāi)了眼界。徐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師運用了搶答的形式，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了鐘表，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì )3
作為一名初中英語(yǔ)教師，除了要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識、精熟的教學(xué)技巧外，還要具有健全的人格與健康的心理狀態(tài)。只有這樣，才能培養出更優(yōu)秀的學(xué)生，才能無(wú)愧于人類(lèi)靈魂工程師的稱(chēng)號。這次學(xué)習，我對研修有了更加深入的了解，也更深刻地理解所包含的教育理念，相信在今后的教育教學(xué)中能夠給學(xué)生帶來(lái)更好的幫助。通過(guò)本次研修學(xué)習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。我們在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)，也讓我們結交了更多好友。
雖然我從事教學(xué)工作多年，也參加了很多教研活動(dòng)，但從未接受過(guò)這樣正規的培訓，這次研修對我來(lái)說(shuō)是一次很大的幫助。無(wú)論從教學(xué)理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動(dòng)，無(wú)論是一線(xiàn)的優(yōu)秀教師對案例的生動(dòng)解析，還是專(zhuān)家導師對理論的生動(dòng)講解，都深深的觸動(dòng)了我的內心，產(chǎn)生了情感的共鳴。周大明老師的課，使我更加深刻意識到要給學(xué)生一滴水，自己就要有一桶水，獲得知識的有效途徑是用。聽(tīng)了郭水源老師的.課，我對中考英語(yǔ)命題有了一定的認識，從而對我在平時(shí)的教學(xué)也起了一些指導作用。黃宇星老師的課，使我對微課程有了初步印象。陳秀鴻老師的課，更讓我受益匪淺。她的課生動(dòng)有趣，她給我的感覺(jué)是一個(gè)幽默而且知識淵博的人。聽(tīng)她的課，你會(huì )覺(jué)得時(shí)間怎么過(guò)得這么快，很希望能繼續聽(tīng)下去。聽(tīng)了黃軍生老師的課，我才知道原來(lái)什么是片段教學(xué)，原先我對片段教學(xué)的理解是錯誤的。還有盧健老師的課，使我更加深刻認識到作為一名老師更要注重學(xué)習，不斷提升自己。林小玲老師的課講的是有關(guān)美國的教育，使我不用出國就能了解國外的事不是很好嗎?石青萍老師是一位中學(xué)老師，她跟我們分享了她的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，從中我也受到了一些啟發(fā)。
這次培訓讓我對英語(yǔ)教學(xué)有了全新的認識，它并不是枯燥無(wú)味的教學(xué)，而是一門(mén)集生活、方法、情感在一起的很有趣的學(xué)科。教師作為學(xué)生學(xué)習興趣的培養者和引導者，只有與學(xué)生心靈溝通，貼近學(xué)生，貼近生活，才能使英語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生的心理，使英語(yǔ)教學(xué)更有吸引力，更有實(shí)用性。通過(guò)研修，促進(jìn)了我對英語(yǔ)教學(xué)的重新認識和理解。
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由小學(xué)進(jìn)入初中，是人生旅途的一個(gè)重要轉折點(diǎn)。就其學(xué)習活動(dòng)而言，學(xué)習科目發(fā)生了很大的變化，除知識的幅度和深度呈螺旋式上升的數學(xué)、語(yǔ)文外，又一種新語(yǔ)言——英語(yǔ)，走進(jìn)了課堂。作為英語(yǔ)教師的我對英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)做出反思。
一、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，讓他們在學(xué)習和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習做到：
1、積極創(chuàng )造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習目標，以及實(shí)現目標的方法。
2、引導學(xué)生結合語(yǔ)境，采用推測、查閱和協(xié)調的方法進(jìn)行學(xué)習。
3、引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。
二、從基礎知識入手，初步構建學(xué)好英語(yǔ)的“起步工程”
學(xué)時(shí)學(xué)習漢語(yǔ)拼音的影響，有很大一部分在起步階段都很艱難，不是寫(xiě)錯格式，就是讀成漢語(yǔ)拼音。為此，從學(xué)第一個(gè)字母開(kāi)始，就應當給他們加強國際音標的學(xué)習。首先讓他們懂得每個(gè)英文字母發(fā)音是怎么來(lái)的，它的舌位如何。特別是舌齒音，學(xué)生很難把握，總是出錯，但經(jīng)過(guò)努力，總能擺脫漢語(yǔ)拼音的.束縛，為下一步學(xué)習，為今后學(xué)單語(yǔ)、記單詞打下了記憶和查閱的基礎。其次，在字母格式上，學(xué)生總分不清上、中、下，不是出格，就不夠格。為此，我曾自編了幾句格式口訣，讓學(xué)生掌握，從而避免了格式上的困難。為了使學(xué)生及時(shí)鞏固，我在班上搞字母書(shū)法競賽，既進(jìn)一步熟練了字母的讀音，又提高了學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)法水平。
學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個(gè)學(xué)生，但不能要求每一個(gè)學(xué)生都一樣、一個(gè)模式，不能要求學(xué)生都按一個(gè)模式去發(fā)展，而是開(kāi)發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的各方面能力。而且教師可根據不同學(xué)生之間的差異去因材施教。
總之，對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)任重道遠。我們要在實(shí)踐中不斷探索，以豐富多彩的“形”式來(lái)點(diǎn)綴、深化英語(yǔ)知識的“神”采，把孩子們帶到一個(gè)原汁原味的英語(yǔ)境界中，不斷激發(fā)其學(xué)習興趣，讓課堂充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)情趣，讓學(xué)生們學(xué)起來(lái)有滋有味，輕松自如。
英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì )5
有幸參加20xx年海南省小學(xué)英語(yǔ)教師課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，真的收獲頗多，20位選手的精彩演講與授課給我留下了深刻的印象。好幾位選手的英語(yǔ)素養及演講能力令我驚嘆不已，大部分課堂教學(xué)體現出了以教師為主導，學(xué)生為主體，課堂上生生互動(dòng)、師生互動(dòng)非常到位。
縱觀(guān)這些課堂有這么幾個(gè)亮點(diǎn)：一是教師的'發(fā)音比較清晰、準確。二是課堂導入新穎，教師能創(chuàng )設真實(shí)的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習語(yǔ)言，三是課堂教學(xué)扎實(shí)有效，操練方式多樣。四是課堂活動(dòng)豐富多彩，課堂氣氛很濃。五是板書(shū)設計清晰明了，書(shū)寫(xiě)漂亮。
來(lái)自瓊海的2號選手上課很有激情，很有吸引力，課堂教學(xué)效果不錯。5號選手能很好地創(chuàng )設真實(shí)的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習單詞及句型，她模擬商場(chǎng)購物，給衣物標上價(jià)錢(qián)，讓學(xué)生選自己喜歡的衣物并學(xué)習對話(huà)：A：CanIhelpyou？B：Yes，Howmuchisit？A：It’s…yuan。B：It’sverycheap/expensive。課堂教學(xué)效果好。7號選手上課很有激情，發(fā)音準確，聽(tīng)、說(shuō)、練緊密結合，板書(shū)漂亮，聽(tīng)她的課覺(jué)得是一種享受。11號選手的課堂單詞、句子教學(xué)扎實(shí)到位，操練及時(shí)有效。14號選手的突出表現相信給大家留下了深刻的印象，無(wú)論個(gè)人素質(zhì)還是駕馭課堂的能力都很不錯。
通過(guò)參加這次觀(guān)摩活動(dòng)，我深深感受到后生可畏這個(gè)詞的真正含義，真的有一種緊迫感和危機感。
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