家校共育家長(cháng)心得體會(huì )
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣我們可以養成良好的總結方法。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編收集整理的家校共育家長(cháng)心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家校共育家長(cháng)心得體會(huì ) 篇1
在“雙減”政策出臺后，要培養優(yōu)秀的孩子，的確是少不了要以家長(cháng)的實(shí)力說(shuō)話(huà)，這就是我們所說(shuō)的家庭教育需要跟上孩子的學(xué)習，更多的還是靠孩子的自驅力。但是要培養出來(lái)一個(gè)獨立自主的孩子首先得在家庭教育環(huán)境中學(xué)會(huì )親子教育，從小給孩子一種良性的家庭教育。只想花錢(qián)、不想花時(shí)間和愛(ài)心陪伴孩子的家長(cháng)，勢必拖孩子發(fā)展的后腿。
家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育，陶行知曾說(shuō)過(guò)“生活即教育”，核心是讓孩子成人。首先要教孩子學(xué)會(huì )做人，再是學(xué)會(huì )生活，最后才能學(xué)會(huì )學(xué)習�！半p減”政策的指導思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)，家長(cháng)因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時(shí)間，加強體育運動(dòng)，鼓勵孩子擁有藝術(shù)、體育類(lèi)的興趣愛(ài)好。家長(cháng)要解放思想，更新觀(guān)念。理清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責任，孩子學(xué)科學(xué)習的事情放心地交給學(xué)校，家長(cháng)則關(guān)注孩子的品德行為習慣，為孩子健康成長(cháng)打下基礎。
當下社會(huì )，雙職工家庭占大多數，工作狀態(tài)可能很難讓家長(cháng)過(guò)多盯緊孩子的學(xué)業(yè)情況，但是又對孩子學(xué)習成績(jì)、未來(lái)前途充滿(mǎn)了焦慮。家庭教育、學(xué)校教育及社會(huì )教育構成了教育的有機整體�！半p減”政策讓家長(cháng)角色回歸，從而也讓家長(cháng)面對新一輪的挑戰。家長(cháng)到底應該做什么、怎么做？我作為老師，也作為家長(cháng)，整理了一些給家長(cháng)們的建議：
加強孩子內在自驅力的培養
“雙減”，減去了作業(yè)量，減去了課外培訓，學(xué)習回歸課堂，在普遍性的教育模式中，難免會(huì )出現行為和成績(jì)上的差異。作為最了解孩子的家長(cháng)要更專(zhuān)注于培養孩子的自控力、專(zhuān)注力和情緒管理能力，與老師攜手，共同為孩子的成長(cháng)助力。要知道，孩子的學(xué)習是爬坡，更要家長(cháng)和學(xué)校的“雙向奔赴”。如今沒(méi)有了課外培訓，我們更該利用孩子多出來(lái)的時(shí)間，做好陪伴，策劃合理的安排。家庭是孩子成長(cháng)的主陣地，家庭教育是孩子成長(cháng)中最重要的教育。真正優(yōu)秀的父母，不在于為孩子報了多少學(xué)習班，而在于真正參與了孩子的成長(cháng)。減負減不掉孩子的成長(cháng)，因為成長(cháng)是父母與孩子共同完成的一場(chǎng)體驗。
好習慣的養成
好習慣的養成離不開(kāi)外力的推動(dòng)，最終達到從他律到自律的轉變。學(xué)習成績(jì)好的孩子，大多具有良好的學(xué)習習慣，而良好的學(xué)習習慣又與優(yōu)秀的生活習慣息息相關(guān)。例如：擁有良好的閱讀習慣能有效促進(jìn)思維的發(fā)展，而好的運動(dòng)習慣則能有效促進(jìn)注意力和專(zhuān)注力的提高。優(yōu)秀的勞動(dòng)習慣能幫助孩子確立正確的三觀(guān)，培養責任感，提升獨立能力，而參與家庭生活的習慣有助于培養孩子的公民意識以及對家庭的責任感。
幫助孩子制定正確的學(xué)習計劃
好的學(xué)習習慣，離不開(kāi)好的學(xué)習計劃。家長(cháng)和孩子一起商量制訂完成，要根據孩子的實(shí)際能力來(lái)制定，這樣可以有效避免目標過(guò)高或過(guò)低的情況發(fā)生，同時(shí)也能促使家庭內部在學(xué)習問(wèn)題上達成統一。其次學(xué)習計劃應該是具體可操作的，如每天英語(yǔ)朗讀半小時(shí)，兩天完成數學(xué)練習一章節等，過(guò)程具體可操作，家長(cháng)的監督起來(lái)也就更有效。再次，學(xué)習計劃中寫(xiě)有自我鼓勵和家長(cháng)鼓勵的話(huà)語(yǔ)，彰顯孩子自己的決心，鼓勵孩子堅持前行。
雙減政策是國之大計，家之大業(yè)，更是家長(cháng)素質(zhì)和孩子能力的雙重比拼。家長(cháng)們要給孩子們蘋(píng)果可以砸到頭上的時(shí)間；給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷；給國家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機會(huì )。家長(cháng)全身心地陪伴孩子的成長(cháng)，這也將成為孩子們應對未來(lái)制勝的法寶。讓我們一起做一個(gè)有擔當的家長(cháng)，和在學(xué)校的共同努力下，為孩子們成就更美的明天。
國家政策一定是利國利民的，教育孩子需要家校聯(lián)合，學(xué)校教是一方面，家長(cháng)更需要好好配合，孩子的身心健康最重要！“雙減”之下減少的是孩子被壓榨的課余時(shí)間與無(wú)效的刷題過(guò)程，家長(cháng)不應該對孩子放任自流與任其發(fā)展。作為家長(cháng)，要多學(xué)習如何跟孩子正確溝通、如何才能有效提升學(xué)習的能力、如何挖掘孩子的閱讀興趣等等，孩子自然會(huì )受到父母的潛移默化之下，學(xué)會(huì )在自己擅長(cháng)領(lǐng)域不斷優(yōu)化提升，在學(xué)習上、生活中慢慢成長(cháng)為一個(gè)優(yōu)秀的人。所以，“雙減”之下更加考驗家長(cháng)的家庭教育智慧，更加考驗家長(cháng)的學(xué)習力，成長(cháng)性，領(lǐng)悟性，更加考驗家長(cháng)的教子理念，教子方法與教子內功。
如今“雙減”政策之下，家長(cháng)不能再用簡(jiǎn)單的經(jīng)濟投入來(lái)代替精力投入，在孩子成長(cháng)中更需要投入的是時(shí)間、精力、情感、智力、陪伴、自我學(xué)習、互動(dòng)溝通。從這個(gè)角度來(lái)講，雙減之后家長(cháng)的投入不止是金錢(qián)，更是精力和心力，更加考驗家長(cháng)的教育智慧。
“雙減”政策之下，這3種孩子最吃香，家長(cháng)該如何培養呢？
1、自律的孩子
現在這種情況下，好多家長(cháng)高興了，覺(jué)得孩子輕松了，錢(qián)包留住了�？蓵r(shí)間一長(cháng)，沒(méi)有自覺(jué)性的孩子回家后家長(cháng)會(huì )越來(lái)越頭疼，而且考試題型難度變化是否跟得上，否則出了成績(jì)更愁，兩極分化更厲害。常聽(tīng)家長(cháng)抱怨，“孩子做作業(yè)要大人守著(zhù)，電腦一玩一整天，起床、睡覺(jué)、吃飯、上學(xué)都得催�？傊�，大事小事，都得大人看著(zhù)，否則，別指望他能自己做好�！逼鋵�(shí)，這些都是孩子缺乏自律的表現。常言道“無(wú)規矩，不成方圓”。所謂自律，就是自己給自己定下的紀律，然后嚴格的按照紀律執行，控制自己的行為。一個(gè)自律的孩子一定是具備管理和計劃時(shí)間的能力的。家長(cháng)可以引導孩子根據自身的情況，制定一個(gè)具體的作息時(shí)間表，并嚴格按照作息時(shí)間表執行，家長(cháng)負責監督執行。當孩子有明顯進(jìn)步的.時(shí)候要適當獎勵和鼓勵孩子，讓孩子更加積極的養成好習慣。此外，做好一個(gè)自律的父母至關(guān)重要，父母是孩子最好的老師，父母的一言一行，對孩子的培養都有著(zhù)關(guān)鍵的作用。因此想要孩子自律，首先我們做父母也一定要樹(shù)立一個(gè)正確的榜樣形象。
2、自主、勤奮的孩子
誰(shuí)都喜歡自主性強的孩子，因為這樣的孩子有主見(jiàn)，而且勤奮、自覺(jué)還勇于探索。小孩子是最容易半途而廢的一個(gè)年齡階段，他們在遇到生活中的困難的時(shí)候，他們會(huì )選擇放棄或者把困難的問(wèn)題推給自己的家長(cháng)。因為小孩子并沒(méi)有堅強的意志力以及決心，所以培養孩子堅持不懈的品質(zhì)需要家長(cháng)的刻意引導，通過(guò)引導讓孩子發(fā)現學(xué)習上的興趣，增強孩子的自主學(xué)習能力。那么，如何培養自主、勤奮的孩子呢？
首先，應該培養孩子自主完成事情的能力，讓孩子養成良好的習慣�？梢詮囊恍┬∈伦屗耆毩⑼瓿�，及時(shí)給予鼓勵和表?yè)P，讓他在自信中繼續學(xué)會(huì )完成其他可以自己的事情。
其次，要讓孩子形成一種認識，這件事情是必須要完成的，不能半途而廢，然后需要堅定立場(chǎng)，不要因為心軟在中途給孩子提供任何幫助。
最后，在一些事情上，要尊重孩子，讓孩子自己做一些選擇，讓孩子體會(huì )到選擇帶來(lái)的快樂(lè )和體驗。讓他感受到?jīng)Q策產(chǎn)生的積極效果，增強自信，從而產(chǎn)生自主行動(dòng)的動(dòng)力。
3、有良好讀書(shū)氛圍家庭的孩子
見(jiàn)過(guò)太多家長(cháng)，一邊開(kāi)著(zhù)電視、一邊玩著(zhù)手機，卻對孩子說(shuō)：你怎么不去看書(shū)��？家長(cháng)們，請換位思考一下，大家都在看最近的熱播電視劇，你是否能做到安靜的在旁邊看書(shū)嗎？更何況是孩子呢？心理學(xué)教授Daniel·T·Willingham在《培養讀書(shū)的孩子》這本書(shū)中，曾指出：一個(gè)讓孩子愛(ài)上閱讀的方法一定是從自己做起，營(yíng)造家庭閱讀氛圍。想讓孩子養成閱讀的好習慣，首先需要父母為他創(chuàng )造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。
總之，“雙減”減的是孩子的學(xué)業(yè)壓力與作業(yè)負擔，而不是家長(cháng)的家庭教育責任，家長(cháng)再也不能用簡(jiǎn)單的經(jīng)濟投入來(lái)推卸責任。作為家長(cháng)，要與孩子建立一個(gè)良好的相處模式，引導孩子養成良好的生活習慣，并規范自己的行為給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣，這樣才是對孩子最好的教育。
家校共育家長(cháng)心得體會(huì ) 篇2
得益于路老師的推薦，今天有幸聆聽(tīng)了楊正偉老師關(guān)于家校共育的講座，聽(tīng)后如醍醐灌頂，自覺(jué)受益匪淺。
楊老師在講座中結合自己的工作經(jīng)驗，從制作一份檔案、組織一次活動(dòng)、拍攝一張照片、認識一位忙人和寫(xiě)好一封書(shū)信，五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門(mén)、小絕招。
制作一份檔案，班主任要充分理解每一個(gè)孩子，以及孩子背后的每一個(gè)家庭，所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案。同時(shí)讓家長(cháng)覺(jué)得老師愿意去關(guān)注了解他的孩子，為營(yíng)造良好家校關(guān)系邁出第一步。
組織一次活動(dòng)，作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長(cháng)之間的情況，及時(shí)組織一些溫暖的親子活動(dòng)，促進(jìn)孩子與家長(cháng)之間的情感，也使家校溝通變得輕松而充滿(mǎn)溫情。
拍攝一張照片，時(shí)常把孩子最美的照片拍下來(lái)發(fā)給家長(cháng)，讓家長(cháng)能夠感受到孩子在校時(shí)的幸福與快樂(lè )，也會(huì )給家長(cháng)帶來(lái)愉悅的感受。一張照片能見(jiàn)證孩子在校時(shí)最感人或最真實(shí)的一面，這些美好的瞬間，記錄下的是孩子們最為燦爛的片刻，也會(huì )讓家長(cháng)更好地認識好一個(gè)基礎。而隨著(zhù)時(shí)間的推移，孩子慢慢長(cháng)大，我們才認識到，孩子的學(xué)習習慣和性格的培養才是教育的關(guān)鍵。從對家長(cháng)的依賴(lài)學(xué)習到獨立學(xué)習，每一步都離不開(kāi)家長(cháng)和學(xué)校老師的共同引導。
我們既不能把孩子扔給老師，單純地讓老師管教，也不能干涉老師的教育，只有學(xué)校和家庭共同引導，才能讓孩子在成長(cháng)的道路上不走偏路。有些家長(cháng)可能會(huì )認為孩子更聽(tīng)老師的話(huà)，送到學(xué)校萬(wàn)事大吉，認為管教孩子就是老師的責任，其實(shí)不然，孩子在學(xué)校里跟同學(xué)和老師相處，很多的處世方式是來(lái)自家庭，家長(cháng)是孩子的.第一任老師，我們需要在孩子的性格習慣方面把好關(guān)。進(jìn)入高年級，我會(huì )更加關(guān)注孩子的心理健康，有時(shí)候在家庭里反映出來(lái)的問(wèn)題，我都會(huì )和孩子的班主任溝通一下，了解一下孩子在學(xué)校的狀態(tài)，畢竟孩子還沒(méi)有像成年人有那么完善的是非觀(guān)念，如果有不好的習慣，我會(huì )請班主任老師和我共同引導一下，疏導孩子的思想，這樣孩子才會(huì )向正確的方向前進(jìn)。更重要的是，我們要相信班主任老師，說(shuō)實(shí)話(huà)很多方面老師比我們家長(cháng)更能理解孩子的行為動(dòng)機，所以我選擇完全信任，我相信學(xué)校教育一定是朝著(zhù)我們家長(cháng)希望的目標前行。
四年的時(shí)間，我看到了孩子的成長(cháng)，也看到了學(xué)校老師的努力，學(xué)校老師和家長(cháng)及時(shí)溝通，家長(cháng)極力配合學(xué)校教育，才能讓我們的孩子懂得更多。家校共育，順勢而養，順勢而育，我們需要共同培養優(yōu)秀的下一代，培養國家棟梁之才！
家校共育家長(cháng)心得體會(huì ) 篇3
承蒙老師的信任，給我這個(gè)機會(huì )和大家共同探討、交流孩子的家庭教育，我深感榮幸。我們孩子能走進(jìn)341班這個(gè)快樂(lè )的集體，能遇到用心用愛(ài)教導他們的老師，這是他們的緣分，更是他們的幸運。在此，作為家長(cháng)，我要說(shuō)聲：“吳老師，辛苦了！感謝您這五年的陪伴與教導！”下面，我就教育孩子的幾點(diǎn)感受和各位家長(cháng)交流交流，如有不當之處也請大家多加指點(diǎn)。
很多教育專(zhuān)家都說(shuō)過(guò)：“家庭教育是一切教育的基礎”。而且家庭教育這是一項大工程，往往是一個(gè)斗智斗勇、勞心勞力的過(guò)程。我相信很多父母都思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：我們的孩子該怎樣去培養？他們和我們那一代不同，我們那時(shí)只需養，育是老師的事。而現在的孩子既要養，更要育，不僅要育德，還要育才。所以現在的孩子家長(cháng)都是壓力山大，身心俱疲，而且階級矛盾突出。該怎么讓他們健康健全成長(cháng)，我也一直在摸索，不過(guò)我從靜怡的養育之道上還是有所收獲的，現在就從一些瑣碎上和大家進(jìn)行交流。
一、快樂(lè )是學(xué)習的前提
靜怡剛上一年級時(shí)，其實(shí)是一個(gè)羞澀、內向的孩子。剛入學(xué)一個(gè)星期，我問(wèn)她“你交了哪些朋友？下課玩些什么游戲？”她說(shuō)：“沒(méi)有交朋友，我下課就坐在座位上看他們玩�！边@下我意識到出問(wèn)題了，一個(gè)沒(méi)有朋友不會(huì )玩的孩子有什么快樂(lè )而言。長(cháng)此以往，一旦養成了孤僻的習慣，可能終身難改。所以我溫和的告訴她，每天都要和同學(xué)們玩游戲。而我每天都會(huì )和她交流怎樣和朋友們玩，他爸爸也身體力行陪她玩比如反對貓等游戲。我一直認為快樂(lè )是學(xué)習的前提，不快樂(lè )逼迫式的學(xué)習，難有成效難以堅持。五年級，有些孩子已經(jīng)出現厭學(xué)情緒了，當孩子們不喜歡學(xué)習時(shí)，我們家長(cháng)可以另辟蹊徑從玩上加以引導，當你們有共同語(yǔ)言了，作為家長(cháng)你的話(huà)就有分量了，也有了。
二、努力是一個(gè)孩子的優(yōu)勢
一年級的靜怡其實(shí)學(xué)習上問(wèn)題挺大的。那時(shí)每晚她說(shuō)的最多的一句是：“媽媽?zhuān)也欢�！”因為幼兒教育我們崇尚的是“無(wú)知”教育，除了玩不教她任何與課本有關(guān)的東西。進(jìn)一年級時(shí)，1—20她數不順，識字不到10個(gè)，而她也不是別人口中所說(shuō)的具有慧根的孩子。所以一年級的期中考試，其他孩子都沉浸在百分的喜悅中時(shí)，我家的靜怡拿著(zhù)只有七八十分的試卷惶惑著(zhù)看我，還是那句：“媽媽?zhuān)也欢嚲淼囊馑��！蔽倚χ?zhù)問(wèn)她：“閨女，你是不是覺(jué)得你挺笨的？”那時(shí)她哭了，這么小的孩子其實(shí)也有了心思，她爸爸給她講了個(gè)“笨鳥(niǎo)先飛”的故事。我告訴她，當你不如別人時(shí)，唯有比別人努力。相信這句話(huà)現在應該已經(jīng)深植于她的心里。因為在她的成長(cháng)過(guò)程中，我只重過(guò)程輕結果。不管是她參加跳繩比賽，干部競選還是大大小小各類(lèi)活動(dòng)，我問(wèn)的第一句話(huà)都是：“你認為你盡力了嗎？”如果她點(diǎn)頭，我一定會(huì )對她豎起大拇指表示鼓勵。有朋友可能會(huì )問(wèn)：“不問(wèn)結果嗎？”我認為只要盡力了，結果一般都會(huì )好，就算不好，盡力了，還有什么值得苛責的呢？孩子不一定要拿來(lái)和別人比的，只要他比昨天的自己有進(jìn)步，難道不值得稱(chēng)道嗎？這是我在帶靜怡之道上我認為做的最成功的一點(diǎn)，因為她夠努力，所以我不擔心她今后的學(xué)習，甚至不擔心她今后的人生，因為努力已經(jīng)成為她的一種習慣。
三、要做智慧型的家長(cháng)
1、學(xué)會(huì )放手
孩子能自己完成的`事做父母的千萬(wàn)別替代。有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)當媽媽的越不操心，孩子可能越讓人放心。這句話(huà)是有一定道理的。靜怡讀小學(xué)到現在我幾乎沒(méi)給她整理過(guò)書(shū)包，但是她的書(shū)包整理得整整齊齊。我很少叫她起床，只丟一個(gè)鬧鐘給她，她幾乎不遲到。周末去上特長(cháng)班，這兩年我不管，可是她搭公交車(chē)也沒(méi)出過(guò)簍子，向陌生人問(wèn)路比我還順溜。作為家長(cháng)其實(shí)我們需要適時(shí)的放手，其實(shí)怕這怕那，將她時(shí)時(shí)擁在懷里，才是一輩子的風(fēng)險，因為你可能將他養成一個(gè)巨嬰。當然放手不等于放任自流，家長(cháng)一定要默默的監管和評估。
2、做有原則、有底線(xiàn)的家長(cháng)
教育孩子有些事定不能讓步，比如逃避責任的撒謊，又比如說(shuō)挨批評時(shí)摔東西甚至離家出走，遇到這種問(wèn)題我是主張家法處置的。但是我們要注意懲罰的目的不是發(fā)泄自己的怒火，關(guān)鍵是讓他們沒(méi)有第二次，所以我們應該理智、妥善處理。
3、聰明溝通，做民主型家長(cháng)
孩子長(cháng)大有主見(jiàn)了，做家長(cháng)的不可能讓他們什么都一板一眼的照做了，但是也不能什么都由著(zhù)他們性子來(lái)。因此很多時(shí)候溝通、交流就尤為必要。以這次學(xué)葫蘆絲為例，前兩天靜怡回來(lái)就說(shuō)不要學(xué)了。我問(wèn)她原因，她說(shuō)：“我們班很多同學(xué)都說(shuō)葫蘆絲不止一個(gè)調，要收很多錢(qián)，都不學(xué)了”我是這樣和她說(shuō)的，付錢(qián)是我們大人的事，如果難以承受我會(huì )和你商量的。你需要考慮的是，你喜不喜歡學(xué)？你會(huì )不會(huì )堅持？會(huì )不會(huì )盡量學(xué)好？還有授課的老師適不適合你？如果得到了肯定的回答，我也會(huì )支持你，只提一個(gè)要求：盡量學(xué)好！如果你不想學(xué)，也要找一個(gè)說(shuō)服自己和媽媽的理由，我們就退出。今后不管做什么千萬(wàn)別說(shuō)別人這樣，我也這樣，要學(xué)會(huì )理性分析。這就是這次葫蘆絲事件我們溝通的結果，我認為很多時(shí)候我們不要一味的去依順孩子，但也要聽(tīng)聽(tīng)他們內心的想法，我們應該民主，選擇一種有利于他并雙方都認同的意見(jiàn)。
最后，我們作為家長(cháng)，在養育之道上一定要擺正心態(tài)。忌溺愛(ài)，因為你生他養他并不欠他；忌嘮叨訴苦，因為你要生他養他，他不欠你。這樣我們才能平等對話(huà)，愛(ài)的天平才不失衡。
20xx年7月13日至17日，滑縣致力于新教育的同行40余人遠赴六朝古都南京，參加新教育第xx屆年會(huì )。今年年會(huì )的主題是“家校共育”，三天的參觀(guān)與學(xué)習，使我對家校共育作用有了飛躍性的認識。
通過(guò)聽(tīng)報告、觀(guān)看特色成果展示、入校實(shí)地查看，我認識到，要想對學(xué)生的教育達到最理想的效果，讓每一個(gè)生命都閃亮，不能單純依靠學(xué)校，必須充分發(fā)揮家庭教育的作用。就像蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士、語(yǔ)文特級教師、新教育研究院院長(cháng)李鎮西所講“學(xué)校教育無(wú)論多么重要，它都是家庭教育的重要組成部分”。我們要把家長(cháng)看作是志同道合的朋友和戰友，利用家長(cháng)各自的資源教育學(xué)生，正如美國麻省波士頓終身教授嚴文蕃教導我們，家長(cháng)是學(xué)校沒(méi)有的資源，要利用家長(cháng)的長(cháng)板補學(xué)校的短板。又如朱永新教授在主報告中所說(shuō)家庭教育有其獨特的優(yōu)勢：
一是時(shí)間上的優(yōu)勢，孩子的日常只有6-8個(gè)小時(shí)在學(xué)校，而其余更多的時(shí)間在家里和課外。
二是情感上的優(yōu)勢，家庭教育可以利用親情和父母言行的示范性作用，對子女進(jìn)行教育。
三是資源上的優(yōu)勢，家庭教育可以超越學(xué)校的時(shí)空限制，利用所有的資源多種途徑進(jìn)行教育。
回想我校對學(xué)生的教育，在家校共育方面做的還不到位，沒(méi)有做到家校協(xié)調統一，沒(méi)有發(fā)揮家長(cháng)在教育孩子中應有的作用。僅僅體現在每學(xué)期期末的一次家長(cháng)會(huì )，平時(shí)利用班級微信群、校訊通給家長(cháng)發(fā)一些通知、家庭作業(yè)之類(lèi)的信息。平時(shí)通知家長(cháng)到校，大多是學(xué)生犯了錯誤，給家長(cháng)告學(xué)生的狀，讓家長(cháng)批評學(xué)生，立即糾正錯誤的。所以我們現在非常有必要反省自身的育人方法，根據學(xué)校的實(shí)際，充分利用家庭優(yōu)勢，攜手父母，搭建家校共育的橋梁，實(shí)現家校共育的合力，達到教育的最大優(yōu)化：
1、成立家校合作委員會(huì )，搭建家校共育的平臺。
2、充分利用微信群、校訊通、QQ群等加強家長(cháng)和學(xué)校的交流合作，達到資源共享。
3、開(kāi)展家�；ピL(fǎng)活動(dòng)。通過(guò)課程展示、節目展演等環(huán)節幫助家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生情況、學(xué)校動(dòng)態(tài)。
家校共育家長(cháng)心得體會(huì ) 篇4
近年來(lái)，家校共育引起了廣泛關(guān)注和討論，這注定是家長(cháng)和學(xué)校攜手共同育人的時(shí)代呼喚。作為家長(cháng)，我們不僅是孩子的教育第一責任人，更是他們成長(cháng)路上的引路人和榜樣。在這一過(guò)程中，我們也從中受益匪淺，以下是我對家校共育的一些心得體會(huì )。
首先，積極參與學(xué)�；顒�(dòng)。學(xué)校往往會(huì )定期組織各類(lèi)活動(dòng)，如家長(cháng)會(huì )、親子活動(dòng)等等。這些活動(dòng)旨在加強家校之間的聯(lián)系，更好地了解孩子在校情況，并借此調整自身的育兒方式。因此，作為家長(cháng)，我們應該積極參與這些活動(dòng)，與老師和其他家長(cháng)建立良好關(guān)系。這樣不僅便于及時(shí)掌握孩子在校情況，還有助于促進(jìn)孩子的成長(cháng)和發(fā)展。
其次，關(guān)注孩子的學(xué)習和成長(cháng)。作為家長(cháng)，我們更應該關(guān)注孩子在校的學(xué)習和成長(cháng)，及時(shí)與老師溝通，了解他們的學(xué)習情況和學(xué)習進(jìn)度。在此過(guò)程中，我們需要制定適合孩子的學(xué)習計劃，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，給予孩子足夠的鼓勵和支持。同時(shí)，我們也應該注意孩子的身體健康和心理健康，幫助孩子建立自信心和自尊心，讓他們健康快樂(lè )地成長(cháng)。
最后，與孩子進(jìn)行交流和互動(dòng)。與孩子的交流和互動(dòng)是家校共育的重要環(huán)節。我們應該和孩子建立良好的溝通渠道，經(jīng)常與他們交流，了解他們的想法和需求，并積極參與他們的生活和學(xué)習。在此過(guò)程中，我們要靈活運用各種交流方式，如面對面、電話(huà)、短信、微信等，讓孩子更好地理解我們的'意圖和期望。
總之，家校共育是為了更好地促進(jìn)孩子的成長(cháng)和發(fā)展，加強家校之間的聯(lián)系，互相支持和幫助。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要積極參與學(xué)�；顒�(dòng)，關(guān)注孩子的學(xué)習和成長(cháng)，與孩子進(jìn)行交流和互動(dòng)，讓家校之間的合作更緊密，更有力量。這樣，我們就能共同為孩子的未來(lái)奮斗，并塑造他們更美好的人生。
家校共育家長(cháng)心得體會(huì ) 篇5
“雙減”政策的出臺可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨，解決了困擾多年學(xué)生負擔過(guò)重的現象，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)做出了重要保障。在全社會(huì )普遍叫好的同時(shí)，我們也為多出的空閑時(shí)光而困惑，該如何利用呢？正當我們不知所措時(shí)，學(xué)校下發(fā)的“5A親子課程”及時(shí)給家庭教育指明了方向。下面就“雙減”政策實(shí)施后，家庭教育方式的改變，談?wù)剮c(diǎn)感悟：
一、陪伴是給孩子成長(cháng)最好的禮物。
優(yōu)秀的孩子都是“陪”出來(lái)的，幸福的孩子都是“伴”出來(lái)的。過(guò)去，陪伴孩子最多的時(shí)光是在往返各種輔導班的路上，一路的奔波錯過(guò)了與孩子們交流的時(shí)光，在每天都“快點(diǎn)”的催促中漸行漸遠。而“雙減”政策之后，陪伴孩子的時(shí)間增多，每天晚飯后我們利用散步時(shí)間和孩子談心，了解學(xué)校里發(fā)生的事情，及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，幫助她學(xué)會(huì )正確處理生活中遇到的問(wèn)題。
二、堅持親子閱讀，創(chuàng )造與孩子溝通的機會(huì )。
親子共讀最幸福的`時(shí)光。記得在讀《讓我陪你重返狼群》這本書(shū)時(shí)，原本說(shuō)好是我們一起讀的，可孩子利用課余時(shí)間，不到兩天的時(shí)間就把書(shū)讀完了，還繪聲繪色的向我劇透書(shū)本里中的精彩情節。有時(shí)我們還會(huì )分角色閱讀。比如讀《夏洛的網(wǎng)》時(shí)，孩子的角色是蜘蛛夏洛，我就扮演小豬威爾白。孩子每次在朗讀的時(shí)候，總是聲情并茂。特別在非常感動(dòng)的故事情節，看出她的眼眶有些濕潤。因為蜘蛛夏洛在最關(guān)鍵的時(shí)刻用它的大愛(ài)拯救了小豬。在夏洛的身上讓孩子深深感受到了什么是無(wú)私的奉獻，什么是最真摯的友誼！親子共讀的時(shí)光影響著(zhù)我們的生活，帶給我們心靈的成長(cháng)和震撼。孩子也在書(shū)籍的滋養下越來(lái)越可愛(ài)，懂事，乖巧……
三、堅持體育鍛煉，磨煉孩子堅強的意志。
運動(dòng)對孩子的身心健康影響很大，對孩子的學(xué)習也至關(guān)重要。暑假中，我們每天帶孩子在小區晨跑，通過(guò)堅持不懈的體育鍛煉，孩子的體能和體質(zhì)也得到了顯著(zhù)提高。為了讓孩子知道什么是體育精神，在東京奧運會(huì )期間，凡是有中國運動(dòng)員的比賽，我們幾乎都會(huì )陪孩子觀(guān)看，想讓孩子通過(guò)奧運比賽，了解每一個(gè)運動(dòng)員背后艱辛的付出，讓孩子知道什么是奧運精神，什么是中國精神，同時(shí)也希望孩子能以?shī)W運健兒們?yōu)榘駱�，為自己的�?mèng)想而努力。
四、“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”讓我們成為孩子的旅伴。
這個(gè)國慶假期我們陪孩子來(lái)到金寨縣，在滿(mǎn)是草木清香的大山中穿行，陪孩子聽(tīng)流水潺潺，看層林盡染……通過(guò)遠行促進(jìn)孩子把書(shū)本知識與生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，探尋多彩豐富的人生。
孩子的學(xué)習成長(cháng)是一條很長(cháng)的路，家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長(cháng)的過(guò)程，我們要借“雙減”政策的東風(fēng)，在學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣和主養成課后復習的習慣。把當天的學(xué)習內容給家長(cháng)講一遍，或者自己再看一遍，進(jìn)行歸類(lèi)復習。把課堂筆記看一看，該背誦的及時(shí)背下來(lái)。還可以用思維導圖的方式進(jìn)行知識建構。
養成及時(shí)訂錯的習慣。糾錯是老師們批改作業(yè)的一大難點(diǎn)，有的孩子就是不習慣及時(shí)訂正錯誤，每天的錯題都累積著(zhù)，等著(zhù)老師去找他。家長(cháng)可以每天晚上讓孩子把作業(yè)啊試卷啊拿出來(lái)看一看，自己錯過(guò)的題及時(shí)訂正一下，看看能不能做正確。
養成寫(xiě)日記的習慣。寫(xiě)作最能促進(jìn)孩子思維的發(fā)展，每天堅持寫(xiě)日記可以積累寫(xiě)作素材，也可以回復總結一天的學(xué)習生活，疏解心情，鼓勵自己第二天做得更好。
其讓他的學(xué)習習慣可以結合自己的興趣來(lái)養成，比如積累古詩(shī)詞，舉一反三鉆研數學(xué)題等等。
二、陪伴孩子養成每天閱讀的習慣
閱讀不僅能夠拓寬視野，而且豐富知識，對學(xué)習成績(jì)的影響極大�，F在的考試越來(lái)越傾向于學(xué)科素養的考察，題目閱讀量很大，閱讀能力強的孩子受益較大。不僅是文科考試需要很強的閱讀能力，理科學(xué)習也需要較強的閱讀能力。閱讀能都促進(jìn)思考，據觀(guān)察，閱讀量大的孩子學(xué)習成績(jì)普遍都好。
可以進(jìn)行親子閱讀，和孩子共讀一本書(shū)，也可以每周開(kāi)一場(chǎng)家庭讀書(shū)會(huì )，還可以和孩子一起演一演書(shū)里的故事……用各種形式帶動(dòng)孩子養成閱讀習慣。家長(cháng)陪伴孩子一起閱讀，樹(shù)立終身學(xué)習的榜樣。
三、陪伴孩子參加勞動(dòng)，學(xué)習基本的勞動(dòng)技能
在家的時(shí)間充足，可以教會(huì )孩子整理自己的房間，如物品如何擺放，衛生怎樣打掃，怎樣美化自己的房間……將這些生活必備的勞動(dòng)技能都熟練掌握，養成自我管理的好習慣。
家里的物品壞了如何進(jìn)行維修，勞動(dòng)工具怎樣使用，都可以教一教。還可以和孩子一起養養小動(dòng)物，種一些綠植美化家庭環(huán)境。高年級的孩子還可以學(xué)習幾樣家常菜的做法，學(xué)會(huì )使用廚房電器，為獨立生活打下基礎。
讓孩子在家里有一個(gè)勞動(dòng)崗位，家里有一樣事情是歸他管理的，增強家庭責任感。
四、幫助孩子將興趣愛(ài)好轉化成個(gè)人特長(cháng)
每一個(gè)兒童身上都蘊藏著(zhù)某些尚萌芽的素質(zhì)，這些素質(zhì)就像火花，要需要點(diǎn)燃它，就需要火星。家長(cháng)要想盡辦法點(diǎn)燃這顆火藥，讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發(fā)揮出來(lái)。發(fā)現孩子的興趣愛(ài)好，專(zhuān)注練習，鼓勵不斷發(fā)展，享受興趣愛(ài)好帶來(lái)的快樂(lè )，逐漸形成個(gè)人特長(cháng)。
五、督促孩子養成堅持運動(dòng)的習慣
運動(dòng)可以促進(jìn)記憶力和專(zhuān)注力的提高，運動(dòng)對孩子的身心和諧發(fā)展有著(zhù)重要的影響。家長(cháng)堅持每天下班后帶著(zhù)孩子進(jìn)行半小時(shí)的運動(dòng)，既能融洽親子關(guān)系，又能提高孩子的身體素質(zhì)。每天可以堅持跑步、跳繩、游泳、羽毛球、籃球、乒乓球等等，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行鍛煉。
孩子是家長(cháng)的復印件，家長(cháng)改變孩子也會(huì )改變�！半p減”政策之后，家長(cháng)角色回歸，重視家庭教育，提高自我要求，培養出和諧全面發(fā)展的孩子。
家校共育家長(cháng)心得體會(huì ) 篇6
教育是一個(gè)非常深遠而又值得我們深思的問(wèn)題，家校共育是家庭和學(xué)�；ハ鄿贤�，相互合作，為教育每個(gè)學(xué)生能夠健康成長(cháng)的平臺。
很多人認為，實(shí)行家校共育后，最終的目的是為了讓孩子都能夠拿到家長(cháng)們理想的分數，給孩子兩點(diǎn)一線(xiàn)的空間來(lái)思考怎樣才能夠考出令人滿(mǎn)意的分數。其實(shí)這樣的'教育觀(guān)點(diǎn)
在這樣的環(huán)境里，每個(gè)學(xué)生都是可以找到自己理想的起點(diǎn)的。
家校共育家長(cháng)心得體會(huì ) 篇7
家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習使我很受啟發(fā)！真是父母眼界的高度決定了孩子以后的成長(cháng)高度；父母的格局影響孩子的格局。一味保護孩子，不讓孩子受一點(diǎn)挫折，以后孩子只能成為沒(méi)有敬畏感、沒(méi)有擔當和責任心的人；只告訴孩子這樣做不對，不說(shuō)明這樣做的后果有多嚴重，孩子只是照做卻不明白意義，相當于只知道個(gè)皮毛，一知懂三分，不知道精髓內含；以身做責的家長(cháng)以行動(dòng)影響孩子，讓孩子明白言行一致，做事要有擔當，一切以國家利益為重，遇到困難和挫折不要退縮，要有克服困難的勇氣和決心！我們家長(cháng)力爭做的.父母親，努力讓自己成為的自己，以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)關(guān)注和教育孩子！
家校共育家長(cháng)心得體會(huì ) 篇8
就怎樣言傳身教，身體力行，努力做好一名合格家長(cháng)，我的認識有三。一是必須不斷的提高自身，對事物和各種社會(huì )現象要有正確的認識和評價(jià)標準，時(shí)刻注意自己的一言一行，遵守社會(huì )公德良俗和行為規則。這樣才能防止因自己的不慎行為給孩子和家庭帶來(lái)?yè)p害。二是不能沒(méi)有原則的'寬容，自然法則和一個(gè)社會(huì )的整體規則不會(huì )因為某個(gè)人的年齡大小來(lái)改變，所以我們千萬(wàn)不能因為孩子年齡小觸犯了這些規則就選擇無(wú)限的原諒和寬容，孩子犯了錯誤，我們往往是想盡一切方法幫他來(lái)彌補，不想讓孩子受到該有的懲處，認為這才是對孩子應有的愛(ài)。其實(shí)這是極端錯誤的，這樣實(shí)際上是在鼓舞孩子在錯誤的路上越走越遠，下一次犯下更大的錯誤，可能是我們家長(cháng)根本無(wú)法彌補，到時(shí)候孩子只能受到更重的懲處，受到更大的損害。三是一定要教會(huì )孩子樹(shù)立正確的人生導向，加強孩子的規則意識和責任意識，孩子總要離開(kāi)我們，走向社會(huì )，怎樣更好地融入社會(huì )，適應社會(huì )，這是我們要面對的難題。所以我們一定要教會(huì )孩子怎樣承當自己的社會(huì )責任家庭責任，怎樣遵守社會(huì )規則、職場(chǎng)規則、政治規則等等，要培養他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，正確的推斷是否標準。家長(cháng)要做的在人生的道路上既能陪他們一起騎馬，將他們扶上馬背，更重要的是要能放開(kāi)韁繩，讓孩子能自由馳騁，實(shí)現自我。
家校共育家長(cháng)心得體會(huì ) 篇9
隨著(zhù)教育改革的不斷深入，新的教育形式下，對教育藝術(shù)、教育方法有了全新的要求，教育不僅僅是一張嘴、一支筆那么簡(jiǎn)單,而是全方位，立體式的全新教育模式去適應當前教育的需要。其中，學(xué)校和家長(cháng)的聯(lián)系是必不可少的，這是對孩子教育非常重要的組成部分，它可以更真實(shí)、更全面的了解孩子全天候的行為和思想動(dòng)向。誰(shuí)重視了家校聯(lián)系工作，誰(shuí)就掌握了教育的主動(dòng)性。家校聯(lián)系平臺的建立是符合當前教育需要的,是當前教育重視的。
學(xué)校是青少年成長(cháng)的重要陣地，但教育不能僅僅只靠學(xué)校，家庭是青少年成長(cháng)的第一個(gè)環(huán)境，家長(cháng)同樣扮演著(zhù)重要的角色。加強家校溝通，形成教育合力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。蘇霍姆林斯基有句名言：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這樣一個(gè)極其細微的任務(wù)�！币虼�，學(xué)校教育和家庭教育緊密相連，密不可分。
一、家校合力，才能有效的培養好孩子。
現在的小孩因為生活在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中，成長(cháng)環(huán)境相對復雜，孩子在家庭中的行為習慣和學(xué)習習慣也會(huì )延續到學(xué)校中。學(xué)校老師要更加全面地了解孩子的各項習慣和心理狀態(tài)、性格特點(diǎn)等，就須得密切聯(lián)系家長(cháng)，只有老師和家長(cháng)充分的溝通，共同探討孩子教育問(wèn)題，達成共識，才能全方位的幫助孩子成長(cháng)。
二、培養良好的習慣，受益終身。
習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習慣，失敗也是種習慣;有骨干教師的一句話(huà)就講到，與其讓孩子改掉壞習慣不如讓孩子養成好習慣。而良好習慣的養成，需要的是不懈的堅持。我們都知道要養成一個(gè)習慣，不僅僅需要學(xué)校老師的督促，也需要家長(cháng)能夠起到一定的監督作用，只有學(xué)校和家庭合力，去督促孩子將好的習慣堅持下去，我們的孩子才能養成好的.學(xué)習習慣和行為習慣。對于孩子良好習慣的培養。
三、溝通消除偏差，正確看待孩子。
俗話(huà)說(shuō)“孩子是自己的乖”大多數家長(cháng)都覺(jué)得自己的孩子是天才，受不得半點(diǎn)委屈，對于老師的批評有時(shí)不能正確看待。其實(shí)。老師批評孩子，是老師關(guān)注孩子，希望孩子能夠變得更好的一個(gè)體現，并不是老師對孩子有什么偏見(jiàn)，如果我們家長(cháng)、老師保持一致意見(jiàn)。會(huì )更有利于孩子改正缺點(diǎn)，另一方面;我們也應看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。
家校共育，就像是一棵茁壯成長(cháng)的樹(shù)，學(xué)生是樹(shù)苗，家庭是泥土，教師是陽(yáng)光，社會(huì )是雨露；樹(shù)苗茁壯，泥土肥沃，陽(yáng)光溫暖，雨露滋潤，才能讓學(xué)生茁壯成長(cháng)。
家校共育家長(cháng)心得體會(huì ) 篇10
家庭教育是社會(huì )教育的一個(gè)不可缺少的組成部分，是學(xué)校教育的基礎，家庭教育也是社會(huì )教育的一個(gè)重要組成部分。家長(cháng)是學(xué)生接受教育的主體，家庭教育是社會(huì )教育的一個(gè)重要環(huán)節，為了更好的做好家長(cháng)工作，更好的教育學(xué)生，現將本學(xué)期家長(cháng)工作做以下幾方面總結：
一、加強家校聯(lián)系，提高家長(cháng)教育水平。
我們召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，就當前家庭教育與學(xué)校教育進(jìn)行廣泛而深入的交流。通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、校信通、班會(huì )課等形式，加強家長(cháng)和學(xué)校之間的聯(lián)系。家長(cháng)會(huì )上我們向家長(cháng)介紹了本學(xué)期學(xué)校、班級、家長(cháng)對學(xué)生的看法，對學(xué)校工作提出了自己的意見(jiàn)和建議;同時(shí)，針對家長(cháng)教育孩子的熱點(diǎn)，我們還舉行了家校經(jīng)驗交流會(huì )。通過(guò)這些工作，不僅提高了家長(cháng)與學(xué)校之間的相互了解和溝通，還增強了家長(cháng)們的理解與支持，取得了家長(cháng)們的理解與信任，收到了良好的效果，還得到了家長(cháng)們的大力配合與支持，使我們的工作得以順利的開(kāi)展。
二、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)們能積極配合學(xué)校，共同教育孩子。
本學(xué)期初，我們針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定了詳細的計劃，針對學(xué)生的情況，為了讓學(xué)生有更好的發(fā)展，我們特意召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)會(huì )中，我們向家長(cháng)介紹了學(xué)校和班級的情況，介紹了學(xué)校目前正在積極開(kāi)展的教育教學(xué)工作，我們還向家長(cháng)們介紹了學(xué)生在校的一些表現，讓大家覺(jué)得教育的重要性，學(xué)校與家庭，學(xué)生與教師的教育目的一致。這既增強了家長(cháng)與學(xué)校的聯(lián)系，也為我們工作的.開(kāi)展提供了有力的幫助，有力的促進(jìn)了學(xué)校工作。
三、充分發(fā)揮學(xué)校和家庭的雙向互動(dòng)作用。
家長(cháng)和學(xué)校一樣，重視學(xué)校的教育，但不忽視家庭的教育。學(xué)校重視與家長(cháng)的溝通，雙方要協(xié)調配合，才能取得好的成績(jì)，對學(xué)生的教育起到促進(jìn)作用。我們通過(guò)開(kāi)展一些活動(dòng)，組織一些家長(cháng)進(jìn)行交流，通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)共同探討教育孩子的方法，收到了一些成效。
總之，我們要更加努力地做好家長(cháng)工作，使家庭教育與學(xué)校教育更好的結合，為學(xué)生健康的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件。
家校共育家長(cháng)心得體會(huì ) 篇11
有幸于昨晚聽(tīng)取了亦莊實(shí)驗中學(xué)組織的《以長(cháng)遠的眼光和非功利的心態(tài)看待考試》講座，主講人潘老師是十一學(xué)校的資深老師，從三個(gè)角度給眾多的家長(cháng)講解的如何看待考試，考試之前家長(cháng)應該做什么？考試之后家長(cháng)又應該如何對待？
通過(guò)老師的講座，結合自己孩子的狀況，兩個(gè)方面感覺(jué)深有體會(huì )，一個(gè)是學(xué)習的態(tài)度；另一個(gè)就是學(xué)習的方法；首先需要建立正確的積極的學(xué)習態(tài)度，知道學(xué)習的目的，知道為什么而學(xué)習？做作業(yè)要及時(shí)完成，并認真書(shū)寫(xiě)，不以應付消極了事；另一個(gè)體會(huì )就是學(xué)習的方法，作為十一體系的學(xué)校，孩子在學(xué)習中要養成規劃的習慣，學(xué)習中可以規劃，生活中也可以規劃，有一個(gè)好的規劃習慣并實(shí)施落地會(huì )對學(xué)生終生受益，這一點(diǎn)我感覺(jué)尤為重要，這種教育方法對孩子的成長(cháng)是非常有意義的。
作為家長(cháng)，對待孩子的成績(jì)，我們也應該有一個(gè)好的心態(tài)，我們會(huì )要求孩子勝不驕敗不餒，落實(shí)到我們自身上，我們也需要有合適的心態(tài)來(lái)對待孩子的每一次考試，考試好了，幫助孩子看看有沒(méi)有不扎實(shí)的地方，考試差了，和孩子一起找找原因，是基礎不扎實(shí)還是粗心導致的？不過(guò)知易行難，面對孩子不合適的成績(jì)的時(shí)候，還是需要磨煉心態(tài)。
得益于十一的教育體系及亦莊實(shí)驗的高素質(zhì)的老師，其實(shí)家長(cháng)對孩子考試成績(jì)的影響有限，也只能做好后勤輔助工作，讓孩子有正常的心態(tài)，健康的思想，按照自己的人生之路有節奏的前進(jìn)，感覺(jué)潘老師的講座最后的結束語(yǔ)特別好：每個(gè)孩子都是一支與眾不同的消極了事；另一個(gè)體會(huì )就是學(xué)習的方法，作為十一體系的學(xué)校，孩子在學(xué)習中要養成規劃的習慣，學(xué)習中可以規劃，生活中也可以規劃，有一個(gè)好的規劃習慣并實(shí)施落地會(huì )對學(xué)生終生受益，這一點(diǎn)我感覺(jué)尤為重要，這種教育方法對孩子的成長(cháng)是非常有意義的。
作為家長(cháng)，對待孩子的成績(jì)，我們也應該有一個(gè)好的心態(tài)，我們會(huì )要求孩子勝不驕敗不餒，落實(shí)到我們自身上，我們也需要有合適的心態(tài)來(lái)對待孩子的每一次考試，考試好了，幫助孩子看看有沒(méi)有不扎實(shí)的地方，考試差了，和孩子一起找找原因，是基礎不扎實(shí)還是粗心導致的？不過(guò)知易行難，面對孩子不合適的成績(jì)的時(shí)候，還是需要磨煉心態(tài)。 得益于十一的教育體系及亦莊實(shí)驗的高素質(zhì)的老師，其實(shí)家長(cháng)對孩子考試成績(jì)的影響有限，也只能做好后勤輔助工作，讓孩子有正常的心態(tài)，健康的思想，按照自己的人生之路有節奏的前進(jìn)，感覺(jué)潘老師的講座最后的結束語(yǔ)特別好：每個(gè)孩子都是一支與眾不同的花，都有自己的成長(cháng)周期和成長(cháng)節奏，家長(cháng)能做的就是提供合適的土壤，適當的澆水常態(tài)化的施肥，防止病蟲(chóng)害，然后，靜等花開(kāi)；我們也希望孩子花開(kāi)時(shí)能成長(cháng)為對社會(huì )有益能創(chuàng )造價(jià)值的人。 3.家校共育家長(cháng)心得體會(huì )簡(jiǎn)短
孩子的成長(cháng)過(guò)程中，會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，尤其是作為一名孩子剛剛步入初中生活的家長(cháng)，充滿(mǎn)了各種焦慮。今天非常榮幸聽(tīng)了學(xué)校安排的資深教育顧問(wèn)潘從紅老師為家長(cháng)分享的`講座“以長(cháng)遠的眼光和非功利的心態(tài)看待考試”的講座，通過(guò)這次講座總結了如下幾點(diǎn)：
一、對考試有了更寬范圍的了解，之前理解考試是對所學(xué)知識的一個(gè)檢測，考不好就是孩子對知識掌握的不夠牢固，復習時(shí)間投入的不夠，通過(guò)講座認識到考試其實(shí)是對學(xué)習態(tài)度、方法、效率、興趣、學(xué)習時(shí)間的投入、落實(shí)和孩子的心理承受壓力的一個(gè)檢測。
二、家長(cháng)都是希望自己的孩子能各科成績(jì)優(yōu)異，有時(shí)孩子考不好回來(lái)就是一頓教訓，通過(guò)講座認識到考不好其實(shí)檢測出孩子的很多問(wèn)題，每一次考試不管成績(jì)好與壞，家長(cháng)都應該心平氣和的和孩子思考總結，找出問(wèn)題，及時(shí)糾正和改進(jìn)。
三、和孩子多溝通交流，輔助孩子一起制定學(xué)習目標和明確的學(xué)習規劃，學(xué)習規劃要做到有事可干，專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，監督孩子在學(xué)習知識過(guò)程中進(jìn)行思考總結，然后形成專(zhuān)屬于自己的學(xué)習方法。
四、要讓孩子勞逸結合，在完成學(xué)業(yè)的前提下要堅持運動(dòng)和閱讀的好習慣，業(yè)余多參加一些公益和興趣活動(dòng)，增加孩子的知識面。
孩子進(jìn)入亦中學(xué)習和生活快一年的時(shí)間了，在這一年的時(shí)間里充分感受到了學(xué)校方方面面為孩子們著(zhù)想的氛圍和老師們專(zhuān)業(yè)負責的精神，相信孩子在學(xué)校、老師和家長(cháng)的共同監督下會(huì )成為的自己。
家校共育家長(cháng)心得體會(huì ) 篇12
各位老師、各位家長(cháng)：
大家好！
很高興能在這里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會(huì )。我的兒子鎖睦晨今年6歲，目前就讀于東關(guān)小學(xué)學(xué)前四班。學(xué)習上他自覺(jué)主動(dòng)，有良好的學(xué)習習慣；生活中，他熱愛(ài)勞動(dòng)，充滿(mǎn)愛(ài)心。他興趣愛(ài)好廣泛，喜歡畫(huà)畫(huà)、唱歌和跳街舞。進(jìn)了學(xué)前班后，在老師的悉心教育和培養下，我們感覺(jué)他進(jìn)步明顯，對學(xué)校生活適應較快。借此機會(huì )，我要特別感謝班主任唐老師、語(yǔ)言課的郭老師及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o(wú)盡的愛(ài)。
教育不單單只是學(xué)校老師的責任，也不代表學(xué)習文化知識便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個(gè)方面，父母的行為習慣就是孩子學(xué)習的一本教材，家長(cháng)要做到言傳身教。另外對待孩子，我們要做到疼愛(ài)但不溺愛(ài)，正確對待孩子提出的要求，對孩子進(jìn)行適當的挫折教育，要其明白失敗是正常的一件事，對待事情做到努力但不強求。
我認為必須家庭與學(xué)校兩方面共同發(fā)力，掌握好小孩品德發(fā)展的共性。平時(shí)，家長(cháng)和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對小孩的教育問(wèn)題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩定，言行是否一致，并共同制定良好的教育計劃，采取科學(xué)的教育方式，讓孩子得到改進(jìn)。平時(shí)多與孩子平等交流，耐心聽(tīng)取孩子的不同意見(jiàn)，從而有的放矢地進(jìn)行教育。對于孩子犯錯，家長(cháng)不必太過(guò)激動(dòng)，可采取擺事實(shí)，明道理的說(shuō)服教育法，榜樣示范法，欣賞激勵法等。
家庭是習慣的學(xué)校，父母是習慣的老師。我們要通過(guò)家校共育，來(lái)締造學(xué)生的良好習慣和健康人格。家校共育家長(cháng)心得體會(huì )5
得益于路老師的推薦，今天有幸聆聽(tīng)了楊正偉老師關(guān)于家校共育的講座，聽(tīng)后如醍醐灌頂，自覺(jué)受益匪淺。
楊老師在講座中結合自己的工作經(jīng)驗，從制作一份檔案、組織一次活動(dòng)、拍攝一張照片、認識一位忙人和寫(xiě)好一封書(shū)信，五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門(mén)、小絕招。
制作一份檔案，班主任要充分理解每一個(gè)孩子，以及孩子背后的每一個(gè)家庭，所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案。同時(shí)讓家長(cháng)覺(jué)得老師愿意去關(guān)注了解他的孩子，為營(yíng)造良好家校關(guān)系邁出第一步。
組織一次活動(dòng)，作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長(cháng)之間的.情況，及時(shí)組織一些溫暖的親子活動(dòng)，促進(jìn)孩子與家長(cháng)之間的情感，也使家校溝通變得輕松而充滿(mǎn)溫情。
拍攝一張照片，時(shí)常把孩子最美的照片拍下來(lái)發(fā)給家長(cháng)，讓家長(cháng)能夠感受到孩子在校時(shí)的幸福與快樂(lè )，也會(huì )給家長(cháng)帶來(lái)愉悅的感受。一張照片能見(jiàn)證孩子在校時(shí)最感人或最真實(shí)的一面，這些美好的瞬間，記錄下的是孩子們最為燦爛的片刻，也會(huì )讓家長(cháng)更好地認識自己的孩子，為家校溝通鋪設好堅實(shí)的橋梁。
認識一位忙人，我們作為班主任要對于每一個(gè)孩子，每一個(gè)家庭都要去關(guān)注，真正做好家校溝通，讓家長(cháng)們體會(huì )到我們對他孩子的關(guān)注與愛(ài)護。去認識好“父親”這個(gè)忙人，寫(xiě)好一封書(shū)信，書(shū)信不在于有完美的文筆，而在于情真意切，在于那種默默而溫暖的理解與溝通。我們可以動(dòng)員孩子常和父母寫(xiě)寫(xiě)信，讓家長(cháng)與孩子之間更好地溝通，從而讓孩子也能把自己的情感表達出來(lái)。
聽(tīng)過(guò)楊老師的講座后，使我對班主任工作又有了新的認識，尤其是對家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少，以后的工作中我會(huì )嘗試運用這些方法，在促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的路上，去和家長(cháng)們一起努力向前。
家校共育家長(cháng)心得體會(huì ) 篇13
說(shuō)起家庭教育，每個(gè)有孩子的家庭父母在教方面都會(huì )有或成功或失敗的經(jīng)驗。上周接到老師家庭教育心得的通知，我既興奮又忐忑。從為人到為人母，讓我比其他家長(cháng)更能體會(huì )到家庭教育學(xué)校教育的重要性。下面，我結合自己的孩子教的點(diǎn)滴心得，與各位家長(cháng)共勉吧。
一、“嚴"字當頭，培養良好習慣
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，教育就是培養習慣，衡量育是不是成功就看有沒(méi)有形成良好的習慣。
小學(xué)階段，是建立常規、培養良好學(xué)習習慣最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養各種良好習慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節就等于抓住了孩子的以后。
從孩子進(jìn)入校園回到家里的第一天，我就監孩子自己收拾書(shū)包。首先，讓她先根據課程表把二天用的書(shū)本放入書(shū)包，然后完成的作業(yè)―一檢后放入書(shū)包，還有就是不定時(shí)下發(fā)的各種簽字表格，體溫卡放到專(zhuān)門(mén)的收納袋里帶回學(xué)校。
此外，為了讓孩子能盡快適應學(xué)校生活，我隨時(shí)關(guān)注家校群里的消息，逐條細讀，不落下任何關(guān)于學(xué)校老師的反饋及要求。這除了能幫助她查漏補缺，更重要的是我可以知道對于老師的要求她是否都認真聽(tīng)了，有時(shí)候我說(shuō)出了她并沒(méi)有告訴我的一些情況，她會(huì )很震驚�？粗�(zhù)她一臉茫然又崇拜的樣子，我不禁想偷笑。這樣，她就不會(huì )學(xué)校一個(gè)樣，家里另一個(gè)樣子啦...所以，從入學(xué)到現在，孩子沒(méi)有一次丟三落四的情況出現，而且需要我提醒的越來(lái)越少...希望她能盡快的達到無(wú)需提醒的自覺(jué)。
關(guān)于學(xué)習習慣，我沒(méi)有什么妙招，我所能做到的就是和孩子一起堅持。剛上學(xué)時(shí)，孩子是拒絕我提出的任何額外作業(yè)要求的。但是我認為，學(xué)習不僅僅是寫(xiě)完家庭作業(yè)，良好的學(xué)習習慣必須盡快建立起來(lái)。于是，我只能下班回家后看著(zhù)她練口算題，陪她練字，下棋，彈琴，閱讀。當她堅持不住想法偷懶，消磨時(shí)間時(shí)，我知道我一定要堅持住，有耐心勸導，也有嚴厲訓斥。但更多的是在她取得進(jìn)步時(shí)，一定要給她一個(gè)大大的肯定。孩子有了成功體驗后，自然也就更加有動(dòng)力。
二、以身作則，創(chuàng )建良好的家庭氛圍
俗話(huà)說(shuō)：""身教重于言傳。"所以，我們要教育子女先要約束好自己，規范好自己的行為。
我和我愛(ài)人從不看電視或玩手機游戲，休息時(shí)間，也是盡量作息規律。做完必要的家務(wù)之后，看看書(shū)，討論一下學(xué)習、工作。我也會(huì )陪孩子一起看動(dòng)畫(huà)片(每天下棋贏(yíng)了，周末就可以獎勵看!)她非常喜歡《蘇菲亞公主》。每次陪她看完，我也會(huì )和她交流里面的人物和小朋友及大人都喜歡的優(yōu)秀品質(zhì)。當然，我們更多的時(shí)間會(huì )陪她看書(shū)。讀小學(xué)前，都是她想看的書(shū)我們讀給他聽(tīng)。上學(xué)后，根據老師閱讀打卡的要求，我們知道是時(shí)候訓練她自主閱讀的能力了。雖然，有時(shí)候讀的不成句子，但我也會(huì )認真聽(tīng)完，在聽(tīng)到她讀的有去的片段時(shí)，我也會(huì )贊嘆一句：“太有意思了，聽(tīng)你講故事真幸福�！蔽覀冇幸馀囵B女兒“與書(shū)為友”，這會(huì )讓她一生受益。女兒雖然只有7歲，她也早已明白，家里的電視并沒(méi)壞，只是爸爸媽媽不看而已。
三、蹲下身子，與孩子用心交流
安全感是前提，信任是關(guān)鍵。我們要跟孩子多交流，用心傾聽(tīng)孩子的心聲，你才能真正走進(jìn)孩子的內心世界。
前幾天的'一次作業(yè)檢查時(shí)，我明顯感覺(jué)她書(shū)寫(xiě)態(tài)度不認真，當時(shí)我非常生氣。當我問(wèn)她原因時(shí)，她委屈地哭著(zhù)說(shuō)：“我想快點(diǎn)寫(xiě)完，你說(shuō)過(guò)做事要有效率。但我發(fā)現我認真寫(xiě)速度太慢了，可是我快了之后就寫(xiě)成這樣了�！昂⒆拥囊环�(huà)，讓我陷入深思：我們應該學(xué)會(huì )蹲下身來(lái)，多從孩子的角度去觀(guān)察，一味從大人角度去判斷孩子的行為是不公平的。多聽(tīng)聽(tīng)孩子內心的真實(shí)想法，我們的教育才更有效。
孩子的教育是一場(chǎng)漫長(cháng)的馬拉松跑，我的女兒也才上一年級。作為家長(cháng)，我們要在教育的道路上不斷學(xué)習和借鑒其他家庭的優(yōu)秀經(jīng)驗和做法，積極配合學(xué)校工作，家校共育，形成教育合力，幫孩子完成人生理想!
家校共育家長(cháng)心得體會(huì ) 篇14
家校共育是指學(xué)校與家庭共同參與、促進(jìn)孩子的全面發(fā)展的教育理念，對于孩子的成長(cháng)起到了不可忽視的作用。本人與孩子就讀的學(xué)校一直秉持著(zhù)家校共育的理念，在實(shí)踐中我也深刻認識到了家校共育的重要性和意義。
家長(cháng)是孩子成長(cháng)的重要伴侶，他們的陪伴和引導對孩子的成長(cháng)至關(guān)重要。作為家長(cháng)，我們需要關(guān)注孩子在學(xué)校的表現，與老師交流，了解孩子的學(xué)習情況和生活狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，積極配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，共同協(xié)助孩子克服困難，充分發(fā)揮孩子的潛能。此外，家庭中還要以身作則，給孩子樹(shù)立良好的榜樣，營(yíng)造家庭和睦、溫馨的氛圍，為孩子的成長(cháng)提供有力保障。
學(xué)校是孩子成長(cháng)的另一重要場(chǎng)所，學(xué)校的'教育教學(xué)質(zhì)量和環(huán)境條件對孩子的成長(cháng)產(chǎn)生深遠的影響。一方面，學(xué)校要重視孩子的個(gè)性特點(diǎn)，采用多樣化的教育手段和方法，充分尊重和發(fā)揮每個(gè)孩子的天賦才能；另一方面，學(xué)校還應不斷提升自身的教育水平，建立并完善家�；�(dòng)平臺，加強家校合作，共同為孩子的成長(cháng)營(yíng)造良好的環(huán)境和機會(huì )。
在家校共育過(guò)程中，我們還要注重家學(xué)合一，將家庭教育與學(xué)校教育相結合，取長(cháng)補短，為孩子提供更全面、更優(yōu)質(zhì)的教育資源。我們可以在學(xué)校與孩子一起參加各種活動(dòng)，如運動(dòng)會(huì )、文藝晚會(huì )等，增強感性體驗，培養綜合素質(zhì)；同時(shí)在家庭中也可以進(jìn)行有意義的家庭教育，如開(kāi)展親子活動(dòng)、閱讀、旅游等，為孩子的綜合發(fā)展提供更多元化的內容和形式。
總之，家校共育是一項重要的教育理念和工作，可以全面促進(jìn)孩子的成長(cháng)和發(fā)展。只有家長(cháng)、學(xué)校和孩子的緊密配合和互動(dòng)，才能實(shí)現教育優(yōu)質(zhì)化、全面化，為孩子的未來(lái)奠定堅實(shí)的基礎。讓我們一起為建立更加完善的家校共育機制而努力。
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