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大學(xué)教師心得體會(huì )

時(shí)間:2024-12-09 15:04:31 心得體會(huì ) 我要投稿

大學(xué)教師心得體會(huì )

  我們有一些啟發(fā)后,可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中,從而不斷地豐富我們的思想。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎?下面是小編精心整理的大學(xué)教師心得體會(huì ),歡迎閱讀與收藏。

大學(xué)教師心得體會(huì )

  大學(xué)教師心得體會(huì ) 篇1

  時(shí)間過(guò)得真快,我來(lái)到xx也已經(jīng)有x月了。作為學(xué)校的一名新老師,我還有很多需要學(xué)習的地方。在我工作的這段時(shí)間,我真正的意識到了“學(xué)無(wú)止境”這句話(huà)的深刻含義。要想成為一名好老師,更好的傳授給學(xué)生知識,我也還有很多需要學(xué)習的地方。這段時(shí)間也很感謝x老師,作為我的帶教老師,她教會(huì )了我很多東西,也讓我的教學(xué)水平得到了提高。

  作為大學(xué)老師,我肩負的責任是更重的,因為我的學(xué)生是大學(xué)生。這同時(shí)也意味著(zhù)我必須要不斷的提高自己,豐富自己的知識,才能夠成為大學(xué)生的老師。只有比他們更多的知識儲備量,才有資格成為他們的老師。但我也具備著(zhù)一個(gè)優(yōu)點(diǎn),我的年紀跟我的學(xué)生是比較的接近的,我和他們有更多的話(huà)題。平時(shí)我會(huì )找他們聊聊天,聽(tīng)取他們對我的講課方式的意見(jiàn),這樣能夠讓我更快的提升自己。我覺(jué)得自己的工作壓力是很大的,但也正是這樣的壓力一直推著(zhù)我前進(jìn)。

  我在工作的這段時(shí)間,也遇到了幾個(gè)挑戰,一是上課不知道講什么,二是不知道上課怎么講,三是沒(méi)有人聽(tīng)課。前兩個(gè)問(wèn)題還是比較好解決的,我經(jīng)常去聽(tīng)我的帶教老師的課,也會(huì )經(jīng)常請教她一些授課方面的問(wèn)題,這兩個(gè)問(wèn)題在我的努力之下很快就解決掉了。最不好解決的就是第三個(gè)問(wèn)題了,大學(xué)生上課不像高中生那樣,大學(xué)的課基本上一個(gè)班就沒(méi)幾個(gè)認真聽(tīng)課的人,都是在低頭玩手機。有些偶爾還會(huì )做一些筆記,一些甚至一節課下來(lái)都沒(méi)有抬過(guò)頭,可能連是什么課都不清楚吧。

  對于這一個(gè)問(wèn)題,只有一個(gè)解決辦法,就是嚴厲一點(diǎn),讓他們上課的時(shí)候不敢玩手機。我的帶教老師就是這樣的一位老師,在她的課上,同學(xué)們不僅會(huì )認真的聽(tīng),還會(huì )做筆記。同學(xué)一旦發(fā)現你不是那么的嚴厲,或者好說(shuō)話(huà)了之后,就會(huì )開(kāi)始做其他的事情。但也不能光嚴厲,上課還是要有趣,要吸引他們聽(tīng),要讓他們有聽(tīng)課的欲望。不然一味的嚴厲不僅不會(huì )讓他們認真的聽(tīng),還會(huì )起到逆反的`效果,讓他們對我的課產(chǎn)生厭惡感和抗拒感,不想上我的課?傊,一定要把握好嚴厲的度。

  我還是有很多進(jìn)步的空間的,也還有很多要學(xué)的東西。為了我的學(xué)生,也為了我自己的教育事業(yè),我會(huì )一直努力的。以后我要多聽(tīng)學(xué)院里面優(yōu)秀的老師的課,多向他們學(xué)習,讓自己的課堂變得更加的豐富、吸引人。

  大學(xué)教師心得體會(huì ) 篇2

  我校學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)提出了辦一個(gè)什么樣的大學(xué),如何辦好大學(xué)這樣一個(gè)問(wèn)題,我認為辦好大學(xué)的關(guān)鍵在教師,教師的關(guān)鍵在素質(zhì):眾所周知:大學(xué)教師是高級腦力勞動(dòng)者,是社會(huì )主義建設事業(yè)專(zhuān)門(mén)人才的培養者,是新學(xué)科和新技術(shù)的探索者,在我國高等教育事業(yè)中擔負著(zhù)崇高而光榮的培養高級人才的艱巨任務(wù)。而到底大學(xué)教師應具備哪些素質(zhì)才能擔負起這個(gè)艱巨任務(wù)呢?才能成為一個(gè)名副其實(shí)合格的大學(xué)教師呢?關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,已有不少人發(fā)表了高見(jiàn)。在這里,我也談?wù)劥髮W(xué)教師應具備的素質(zhì),特別是,我想談?wù)劗斀裆鐣?huì )的當代大學(xué)教師應具備的素質(zhì),F簡(jiǎn)述如下:

  一、要具有愛(ài)崗敬業(yè)的思想。俗話(huà)說(shuō):干一行、愛(ài)一行。愛(ài)崗敬業(yè)是前提。作為一名當代大學(xué)教師,首先應該熱愛(ài)自己的教師職業(yè),忠誠于人民的教育事業(yè),具有無(wú)私奉獻和自我犧牲的精神,要有全心全意為人民服務(wù)的好思想。

  二、要具有好的師德。教師的道德品質(zhì)和人格,對學(xué)生具有重要的影響。作為一名當代大學(xué)教師,不管是在政治思想上、工作態(tài)度上,還是在生活作風(fēng)上,都要以身作則,做出表率,既要言教,更應身教,成為學(xué)生的楷模。

  三、要具有淵博的知識。文化素養的深淺,理論水平的高低決定著(zhù)一個(gè)人分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力。作為一名當代大學(xué)教師,不僅要精通本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識,.嫻熟地掌握所授專(zhuān)業(yè)課程的基礎理論,基本知識和基本技能。而且要博覽群書(shū),開(kāi)闊視野,對相關(guān)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識,也應有所了解。

  四、要具有新的教育思想。作為一名當代大學(xué)教師,必須具有新的.教育思想。既要懂得新的教育理論,遵循新的教學(xué)規律;又要懂得教育心理,掌握學(xué)習理論,尊重學(xué)生的人格,堅持以人為本,尊重學(xué)生身心發(fā)展規律和教育規律,重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎。

  五、要具有新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。作為一名當代大學(xué)教師,不僅要有新的教學(xué)理念,而且要有新的教學(xué)方法,特別是,要掌握所授學(xué)科教學(xué)的系統設計,對大學(xué)生既要掌握一般的生理、心理和行為的特點(diǎn),也要研究不同個(gè)人的具體情況,采用靈活的教學(xué)方式方法,因材施教,實(shí)現教學(xué)目標。

  六、要具有現代教學(xué)技能。能力是本領(lǐng)和才干,能力是教師為學(xué)生服務(wù)的實(shí)際本領(lǐng),是提高課堂教學(xué)效率的前提,F代教育技術(shù)在現代教學(xué)中確實(shí)能起到極其重要的作用。作為一名當代大學(xué)教師,必須掌握現代教育技術(shù)技能,尤其,要學(xué)會(huì )使用多媒體計算機及有關(guān)現代化教學(xué)手段,在學(xué)科教學(xué)中要盡量多采用多媒體教學(xué),以提高課堂教學(xué)效率,確保教學(xué)質(zhì)量的提高。

  七、要具有一定的教學(xué)技藝。教學(xué)不僅是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù)。作為一名當代大學(xué)教師,起碼要會(huì )上課,能上好課。也就是說(shuō),既要有一定的文學(xué)修養,做到文理通順,語(yǔ)言規范,普通話(huà)標準;又要有教學(xué)技巧和藝術(shù),做到教學(xué)形式靈活多樣,肢體語(yǔ)言豐富、形象,講課生動(dòng),富有激情。

  八、要具有教學(xué)創(chuàng )新能力。創(chuàng )新能力是教師的真才實(shí)學(xué)和各種能力綜合和諧發(fā)展的最高體現。作為一名當代大學(xué)教師,必須具有教學(xué)創(chuàng )新能力。而教師的創(chuàng )新能力

  大學(xué)教師心得體會(huì ) 篇3

  20xx年5月20日,星期日。已步入尾聲的第十一周?粗(zhù)窗外的蒙蒙細雨,細想實(shí)習以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,猶如一幅電影在腦中浮現。

  近幾天,駐縣老師在群里提醒我們各項任務(wù),其中說(shuō)的最多的便是“實(shí)習已過(guò)半”。原來(lái),不知不覺(jué),我們已經(jīng)走了這么遠。

  自3月份以來(lái)第一次被人喊“老師”,便覺(jué)得身上有了一份責任,而且責任重大。為人師者,為生之表率,正身、立德、授識。

  于兩個(gè)多月之后的今天,自問(wèn),或許我距離一個(gè)真正的老師還差得多。

  有時(shí)在想,這半年的實(shí)習生活帶給了我自己些什么,帶給了學(xué)生什么!

  這半年對于我們來(lái)說(shuō),多了一份經(jīng)歷,多了一份成長(cháng),多了一份回憶。經(jīng)歷了一個(gè)老師的`自豪與無(wú)奈,經(jīng)歷多年,終于有一天站在了自己曾經(jīng)最崇拜的人站立的位置,對面的人就像曾經(jīng)懵懂的我們,渴望而又單純。在這段經(jīng)歷中,不斷面對自己的不足,在摸索中慢慢前行,及時(shí)改正自己的不足,我們在沒(méi)有辦法再像原來(lái)那樣得過(guò)且過(guò),我們面對的是幾十個(gè)孩子未來(lái)的人生,要小心摸索,嚴謹前行。

  這半年的實(shí)習,對孩子來(lái)說(shuō)或許又是一次重新適應的無(wú)奈。我的學(xué)生曾經(jīng)問(wèn)我,老師,為什么我們沒(méi)有固定的老師,我們一學(xué)期一個(gè)新的老師,等我們漸漸適應了老師的教學(xué)方式,又會(huì )來(lái)一位新的老師。當我聽(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候,我無(wú)言了,這對學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)很不利的學(xué)習環(huán)境,一次又一次的適應新老師,適應新方式,學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)一次又一次的重復,哪位老師也不知道落下了什么。對學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō),是一個(gè)相對比較大的問(wèn)題。

  嘮嘮叨叨說(shuō)了許多,所想甚多,不知凡幾。

  唯愿一切安好!

  大學(xué)教師心得體會(huì ) 篇4

  步入大學(xué)的學(xué)生,每一個(gè)都是帶著(zhù)獨立的思想來(lái)到學(xué)校,他們開(kāi)始懂得思考和判斷,開(kāi)始有了自己的追求和目標,而大學(xué)老師能做的,就是把我們的知識傳授給學(xué)生,并且幫助學(xué)生培養出他們自己一套的`邏輯觀(guān)念和行為思考方式。

  大學(xué)的教育心得體會(huì )不同于初高中,初中或者高中老師,通過(guò)督促學(xué)生學(xué)習以達到提高學(xué)生成績(jì)的目的,而且上課學(xué)生人數比較少,老師比較容易管教。而在大學(xué),一個(gè)教室里面學(xué)生就有兩三百人,造成管理比較難,而且大學(xué)課堂缺乏硬性的約束力,容易出現學(xué)生逃課現象。因而總結大學(xué)老師多年的大學(xué)教育心得體會(huì ),可以看出要挽留住學(xué)生的心,降低逃課率,有一種經(jīng)典方法,就是點(diǎn)名。通過(guò)點(diǎn)名與掛科掛鉤來(lái)約束學(xué)生上課出勤率。甚至有些大學(xué)采用藍牙點(diǎn)名和人臉識別點(diǎn)名。但是多年的教育心得體會(huì )告知我們,上有政策下有對策,無(wú)論出到多么高科技的點(diǎn)名技術(shù),如果學(xué)生有一顆逃課的心,他一定會(huì )想方設法的逃課的。即使逃不了課,把他們留在課堂了,他們也只會(huì )玩手機。因而點(diǎn)名能是硬性的。

  而關(guān)鍵作為一名老師,要挽留住學(xué)生,還是要不斷提升自我的教學(xué)內容的新穎性和吸引性,提升自我的人格魅力,真正用課程內容來(lái)吸引學(xué)生,來(lái)啟發(fā)學(xué)生,才能真正讓學(xué)生學(xué)到東西,學(xué)有所成,也能盡到為人師表的責任。

  大學(xué)教師心得體會(huì ) 篇5

  解放思想是我們應對前進(jìn)道路上各種新情況新問(wèn)題、掃除障礙、引領(lǐng)發(fā)展的重要法寶,對于我們教師人類(lèi)靈魂的工程師來(lái)說(shuō),更是具有非比尋常的重大意義,我們教師隊伍只有繼續解放思想,才能完整準確地把握才能結合新的實(shí)踐,才能培養出適合社會(huì )主義社會(huì )新時(shí)期的有用人才。為此,我結合我自身的實(shí)際情況進(jìn)行解放思想大討論,以此來(lái)推動(dòng)我自身的科學(xué)觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)的飛速發(fā)展,深刻地認識到自己必須始終堅持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),勇于變革、勇于創(chuàng )新,不斷沖破阻礙發(fā)展的思想觀(guān)念和體制機制束縛,才能取得長(cháng)足發(fā)展。我還深深地體會(huì )到:也只有自己不斷增強繼續解放思想的自覺(jué)性和堅定性,繼續解放思想,探尋教育發(fā)展規律,扎實(shí)工作,開(kāi)拓創(chuàng )新,才能取得進(jìn)一步的升華。

  要解放思想,首先我們要有思想。思想是一種熟悉,一種客觀(guān)事物在我們頭腦中認知的反映,并通過(guò)語(yǔ)言、文字、動(dòng)作表達出來(lái),是一種“思”與“想”的結合。我想只有通過(guò)不斷學(xué)習,才能形成自己的思想。不僅要學(xué)政治理論,提高自己的思想政治素質(zhì);更為要害的是還要學(xué)習業(yè)務(wù)知識,提高業(yè)務(wù)水平,將思想與行動(dòng)統一起來(lái)。所謂解放思想就是要使自己的思想熟悉,隨不斷發(fā)展的客觀(guān)實(shí)際變化而變化,敢于實(shí)踐、勇于探索,打破習慣勢力和主觀(guān)偏見(jiàn)的束縛,研究新情況、解決新問(wèn)題。

  作為一名年輕的教師,我覺(jué)得更應該要認真履行好自己的職責,敢于解放自己的思想、清醒自己的頭腦,使我們的思想永具革命性! 解放思想不是一句空口號,而是要落實(shí)到自己的具體行動(dòng)上來(lái),聯(lián)系目前的實(shí)際工作,我覺(jué)得解放思想要從以下幾方面做起:

  (一)克服自滿(mǎn)保守思想,增強危機憂(yōu)患意識,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),通過(guò)繼續解放思想大討論活動(dòng),爭取成為充滿(mǎn)活力、富有效率的新教師。雖然我比初入校時(shí)稍有進(jìn)步,但是與其他的優(yōu)秀教師相比較,還存在著(zhù)一定的差距,尤其是在這所人才濟濟的學(xué)校,競爭是不消細說(shuō)的,因此,要通過(guò)繼續解放思想大討論活動(dòng),增強自身的責任感和緊迫感,進(jìn)一步轉變發(fā)展理念、完善發(fā)展思路、創(chuàng )新發(fā)展舉措,始終堅持以教學(xué)為中心,把提高自己的教育質(zhì)量與教學(xué)水平作為最緊迫的任務(wù),努力爭取步入優(yōu)秀教師行列。

  (二)克服狹隘封閉觀(guān)念,增強開(kāi)放合作意識。作為教師,許多人羨慕的人民教師,我絕對不能自以為是,而是要以更加開(kāi)闊的視野,吸取國內外先進(jìn)教育的經(jīng)驗,在觀(guān)念上、行動(dòng)上不斷更新發(fā)展,以期快速提高自己的教學(xué)水平。

  (三)克服片面發(fā)展觀(guān)念,樹(shù)立科學(xué)發(fā)展意識,增強可持續發(fā)展能力。在新的發(fā)展階段,要通過(guò)繼續解放思想大討論活動(dòng),徹底破除只求快不求好、片面發(fā)展的意識,牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展理念,進(jìn)一步增強深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的自覺(jué)性,努力在提高自身各項素質(zhì)方面取得實(shí)際效果,推動(dòng)可持續發(fā)展。

  (四)將討論重點(diǎn)放在如何堅持育人為本、德育為先上,不斷加強德育工作,突出工作特色。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,教書(shū)育人德為重,要把育人放在頭等重要的事情來(lái)抓,只有育好人,才能提高我們社會(huì )的整體素質(zhì)。我作為一名一年級的.語(yǔ)文教師,要時(shí)時(shí)記住自己肩上的使命,并將德育有機地融入課堂,在語(yǔ)文課的教學(xué)中進(jìn)行滲透,使學(xué)生的情感得到熏陶,學(xué)會(huì )做人。另外,我還通過(guò)班會(huì )課,對學(xué)生進(jìn)行德育滲透,班會(huì )課是一堂非常有意義的課,我利用好班會(huì )課,每節課定好一個(gè)主題,如:積極開(kāi)展迎奧運盛會(huì ),樹(shù)文明新風(fēng)活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解奧運,支持奧運,進(jìn)而升華到熱愛(ài)祖國上來(lái),有效地加強了學(xué)生的基本道德教育和養成教育,這對于推進(jìn)進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦工作,加強青少年社會(huì )主義核心價(jià)值體系建設是大有裨益的。

  面對紛繁復雜的社會(huì )生活和日新月異的科學(xué)技術(shù),我們要勇于面對,更要善于面對。要善突破舊的思維模式,想前人所不敢想,做前人所不敢做,在不斷的摸索中總結新經(jīng)驗,找到新辦法,創(chuàng )造系理論。創(chuàng )新不是蠻干,他必須以科學(xué)的方法論做指導,并且在創(chuàng )新的過(guò)程中要不斷的總結經(jīng)驗和教訓。我們要通過(guò)繼續解放思想大討論,將解放思想大討論的成果體現到我們的具體的教育教學(xué)工作中來(lái),努力做一名讓學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意、社會(huì )滿(mǎn)意好老師。

  大學(xué)教師心得體會(huì ) 篇6

  一節自習課,已經(jīng)上課,然而班里還是安靜不下來(lái)。甚至有人吵吵鬧鬧,大聲講話(huà)。遇到這種情況,首先,我拍手吸引了大家的注意,讓大家意識到已經(jīng)上課,不要影響其他同學(xué)的學(xué)習。再明確告訴大家,如果再有人破壞紀律,將會(huì )被點(diǎn)名批評。

  下課后,我把個(gè)別的“活躍分子”叫到辦公室,告訴他們遵守紀律的重要性,要求他們作出反思。

  這件事帶給我一些思考。首先,初中生的'自我管理能力較弱,需要教師嚴格管理,正確引導。另外,之所以會(huì )出現課堂混亂的狀況,與之前管理不嚴也有關(guān)系。我應該更加嚴厲要求學(xué)生,獎懲分明,樹(shù)立威嚴。

  大學(xué)教師心得體會(huì ) 篇7

  從開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)有兩周的時(shí)間了,從開(kāi)始對一切的陌生到現在的慢慢熟悉,無(wú)論是在生活還是在上時(shí)間里,我漸漸的熟悉了這種不一樣的生活體驗,一直以,我都是知識的接受者,而現在,我也成為了站在三尺講臺上那個(gè)讓我從小夢(mèng)想著(zhù)的.教師,而英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科本身又需要同學(xué)們多讀多背,因此也給班上的一些孩子們下了“挑戰書(shū)“。為了孩子們能夠多多培養語(yǔ)感,我每天要求學(xué)生們在間找我讀,下的時(shí)候找考試中稍差的同學(xué)重新默寫(xiě),孩子們也很認真好學(xué),下的時(shí)候會(huì )追著(zhù)我問(wèn)他們沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題,其中有個(gè)小女孩,特別認真,每節后都會(huì )找到我,認真做好筆記,但是就是字寫(xiě)的不是很好,因此我每次都會(huì )對她進(jìn)行提醒,上的時(shí)候孩子們都會(huì )安安靜靜的坐好,我每次都盡量把講的更加生動(dòng)有趣些,讓孩子們體會(huì )到學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè ),當然,一個(gè)班里也會(huì )存在一些知識吸收較慢的同學(xué),但是我都會(huì )盡量鼓勵他們,使他們培養學(xué)習英語(yǔ)的積極性,總之,在這未的時(shí)間里,讓我們一起進(jìn)步吧!

  十分慶幸的是,同年級教英語(yǔ)的高老師已經(jīng)是一名老教師了,因此有什么問(wèn)題我都可以向她請教,高老師是一名很愛(ài)幫助別人的老師,也是我十分敬佩的老師,今后我也要抓住機會(huì )多向老師們學(xué)習,充分利用好這次的實(shí)習機會(huì ),為以后正式走上教師崗位積累經(jīng)驗!

  大學(xué)教師心得體會(huì ) 篇8

  通過(guò)參加這次報告會(huì ),我從宣講團對張桂梅先進(jìn)事跡的宣講報告中第一次真正感受到了她平凡而偉大的精神境界,在我們臨縣華坪居然還有這樣一位偉大而平凡的人,這讓我的心靈受到了很大的震撼。

  張桂梅———“全國先進(jìn)工作者、中國十大女杰”,華坪縣女子高中的創(chuàng )辦者,華坪縣孤兒院院長(cháng),少年喪失母親,青年喪父,中年痛失丈夫,兩次腫瘤手術(shù),癌細胞轉移到肝臟,身患重病卻始終堅持上課……這就是我對她最初的了解,或許很多人對張桂梅的了解都只停留在這,或許很多人都不理解,難道她不要命了嗎?她究竟為了什么?但是隨著(zhù)宣講的不斷深入,隨著(zhù)心靈一次又一次的震撼。我找到了答案,“她是一名共產(chǎn)黨員”她是那些貧困山區孩子求知的“指路牌”更是130多名孤兒的“媽媽”。我為我之前的想法感到羞愧,作為一名中共黨員張桂梅一直在平凡的崗位,干著(zhù)不平凡的事,在磨難面前她勇敢的挺直了腰桿,生活的磨難沒(méi)有擊垮她,病魔更沒(méi)有讓她倒下,她擔負起了一個(gè)偉大母親的責任。她用赤誠的愛(ài)心托起了無(wú)數孤兒和困難女子的人生夢(mèng)想,這一刻我打心眼里敬佩她,她無(wú)愧于“全國先進(jìn)工作者、中國十大女杰”等一身榮譽(yù)。

  你是選擇庸庸碌碌虛度剩下的人生,還是在奮斗之中書(shū)寫(xiě)新的人生華章?39歲的張桂梅選擇了化悲痛為力量,扎根小城華坪20余載,把一個(gè)共產(chǎn)黨員的初心和使命通過(guò)愛(ài)心傾注到當地的教育事業(yè)之中,帶領(lǐng)1600多名貧困女學(xué)生走出大山,撒播下希望,用責任和擔當書(shū)寫(xiě)了新時(shí)代的“小城大愛(ài)”故事。

  愛(ài)心!拔乙糜邢薜纳、有限的力量為孩子們多做點(diǎn)事!睒銓(shí)無(wú)華的語(yǔ)言下,蘊含著(zhù)張桂梅對山區貧困學(xué)生最深沉的愛(ài)。她把家訪(fǎng)當常態(tài),10余萬(wàn)公里的山路被踩在腳下,成為1500多戶(hù)家庭走訪(fǎng)的“墊腳石”,為的就是減輕“山里人出趟門(mén)不容易”的負擔,了解到每一個(gè)學(xué)生最真實(shí)的情況,做通家長(cháng)的思想工作,斬斷貧困的代際傳遞。作為基層黨員干部,我們就是要把一顆愛(ài)心融化在群眾的心田,尤其是對低保戶(hù)、五保戶(hù)、殘疾人等弱勢群體,要通過(guò)日常生活、交往,和他們建立友情,從心底打破隔閡,詳細了解掌握他們的真實(shí)意愿,在千方百計解決實(shí)際困難中,不斷提升群眾的幸福感和獲得感。

  堅定!包h員在,女高就有辦下去的希望!眲倓偝闪⒅醯娜A坪女高,師資緊缺、學(xué)生家底薄,被認為是一所“絕對辦不下去的學(xué)!。但張桂梅卻不信這個(gè)“邪”,帶著(zhù)8名教師,其中6名黨員,佩戴黨徽上課,發(fā)揮黨員帶頭示范作用,把黨員教師們內心的澎湃激情轉化為堅定信念,造就了獨特的`麗江華坪“女高精神”,華坪女高也逐漸成為當地學(xué)生、家長(cháng)向往的學(xué)校,教育教學(xué)成績(jì)日漸顯著(zhù)。張桂梅和學(xué)校的黨員教師們用實(shí)際行動(dòng)證明了成功需要無(wú)比堅定的信念,我們要從她身上汲取精神養分,對于選準了的方向、認準了的事,要敢抓敢管、敢作敢為,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。

  奉獻。面對接踵而至的各項榮譽(yù),張桂梅始終保持著(zhù)入黨之初的那份初心,把自己微薄的工資用于資助貧困學(xué)生和收養孤兒,把70多萬(wàn)元的獎金全部捐獻給貧困山區,一條洗得褪了色的牛仔褲、一件很老氣的花襯衫、一雙舊舊的黑皮鞋、一副厚厚的近視眼鏡,是伴隨她多年的“行頭”,生活十分清苦。她所有的心思都奉獻給了自己最熱愛(ài)的教育事業(yè)。對她來(lái)說(shuō),“讓最底層的百姓看到希望,讓所有的孩子享受教育的公平”,奉獻理所應當。面對“為中華民族謀復興,為中華民族謀幸!钡臍v史使命,我們要以張桂梅這樣的榜樣為標桿,對標對表,學(xué)習她們身上無(wú)私奉獻的品德與情懷,立足本職崗位,以“踏石留印、抓鐵有痕”的干勁,不講條件、不計得失,一心一意干好每件工作,在日常的學(xué)習工作生活中,一點(diǎn)一滴的做出我們的貢獻。

  大學(xué)教師心得體會(huì ) 篇9

  南京師范大學(xué)為期一周的學(xué)習,南師大的專(zhuān)家、學(xué)者、特級教師從課程校本化,課堂教學(xué)的維度,教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展(魅力教師的修煉),校本教研與教研組建設,課堂導學(xué)模式與實(shí)踐,基于數字平臺的課堂評價(jià)等方面給我們進(jìn)行了系統、深入的專(zhuān)題講座,這使我受益匪淺。

  啟示一:我們的追求,教學(xué)做合一

  魏峰教授所做的《陶行知先生的教育情懷、思想與行動(dòng)》讓我們對我們對陶行知先生的教育情懷有了更深的認識,體會(huì )到了他愛(ài)滿(mǎn)天下的濟世情懷,樸素精深的思想,以及他的生活教育理論和教學(xué)做合一的教育方式。重新思考今天的教育,在課改的大背景下,兵教兵正是先生提倡的“小先生制”的重新發(fā)芽生根。但是與先生倡導的教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合,還有一定的距離。特別是農村學(xué)校的'學(xué)生,還應該在“上的課堂,下的田旁,入的廚房”上做大文章。從考試的設置來(lái)看,除了知識的考試還有實(shí)踐(所謂生活能力)的測試,好在區教育局在初二開(kāi)設勞動(dòng)實(shí)踐課,各中小學(xué)也相繼開(kāi)辟了部分菜地作為實(shí)踐課程,讓學(xué)生親身經(jīng)歷,觀(guān)察,體驗。但與先生倡導的教育的任務(wù)是培植生活力和創(chuàng )造力還有很大的差距。

  啟示二:國家課程校本化,校本課程個(gè)性化

  1 楊新富校長(cháng)所做的《課程校本化的整合的思考與實(shí)踐》的報告,提出了從立德樹(shù)人,適應世界發(fā)展,提升國際競爭力,進(jìn)一步深化課改等方面迫切需求的學(xué)生核心素養。還有對國家課程 ,地方課程,校本課程的定位,恰當的比喻國家課程是鋼筋鐵骨,地方課程是更加豐富,校本課程更有個(gè)性,記憶深刻。特別是他們結合國家課程校本化的實(shí)踐,結合南京當地的風(fēng)土人情,把生活即教育的理念落到實(shí)處。反觀(guān)我們開(kāi)展的校本化和少年宮活動(dòng)有提升的空間。關(guān)于國家課程校本化,結合齊文化進(jìn)校園我們臨淄區也有很好的資源,需要化大氣力來(lái)做。

  啟示三:讓學(xué)習真正發(fā)生在學(xué)生身上

  學(xué)習是學(xué)習者自己的事情,是學(xué)習者自己發(fā)生改變。真正的學(xué)習不可能完全由教師的“教”發(fā)生;也不可能完全由學(xué)生的“合作”發(fā)生,離開(kāi)教師的引導是有問(wèn)題的。學(xué)習者應該在體驗中應用,應用中建構,建構中改變,學(xué)習才能真正發(fā)生。教師所做的一切最終應該讓讓學(xué)習真正發(fā)生在學(xué)生身上。

  真正意義上的學(xué)習是以學(xué)習者的興趣與體驗,期望與需要為前提的,其中需要教師以問(wèn)題與方法為核心的引導。實(shí)質(zhì)是學(xué)習者以展示與評價(jià)為核心的自我建構。導學(xué)是實(shí)現“讓學(xué)習真正發(fā)生在學(xué)生身上”的有效途徑。真正意義上的導學(xué)是教師站在學(xué)生的立場(chǎng)上,緊隨學(xué)生的思維節奏,以融入學(xué)生心靈世界的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。導學(xué)是在教師指導下學(xué)生更好的學(xué),學(xué)的更好。借用的媒介是導學(xué)案。

  2 反觀(guān)我們的實(shí)踐,雖有些許成績(jì),但在設計的格式,學(xué)生的落實(shí),教師批閱,課堂應用等方面還有很大的提升空間。

  俗話(huà)說(shuō):“全國教育看江蘇”.蘇派教育如流水般靈動(dòng),包容,滴水穿石,婉約動(dòng)人。特別是他們對教研和質(zhì)量的不懈追求,需要我們切實(shí)做一個(gè)自覺(jué)的研究者,并且為之付出巨大的努力。

  大學(xué)教師心得體會(huì ) 篇10

  實(shí)習的美好時(shí)光過(guò)得很快,一晃眼就到了實(shí)習的第十周。我借著(zhù)學(xué)校給予的機會(huì ),來(lái)到了謝村小學(xué)進(jìn)行學(xué)習,展開(kāi)了十周的教育教學(xué)實(shí)習,收獲頗豐。

  我實(shí)習的工作內容是聽(tīng)課、上課、批改作業(yè)和處理學(xué)生事務(wù)。從開(kāi)始的一無(wú)所知,通過(guò)不斷請教指導老師和自己探索,逐漸也掌握了一些技巧。聽(tīng)課環(huán)節方面,從第二周開(kāi)始,我就先聽(tīng)了四節語(yǔ)文課。在聽(tīng)課之前,我認真閱讀了教材中的文章,查看參考書(shū)和網(wǎng)上資料,并嘗試用自己的想法來(lái)如何上好這節課。聽(tīng)課時(shí),認真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思路,并對比一下與自己之前想好的思路有什么不一樣,好的有哪些,不好的有哪些,哪些最值得我向老師學(xué)習的。

  上課環(huán)節方面,從第二周開(kāi)始,我就開(kāi)始先聽(tīng)課再上一節課。我先做好教學(xué)設計,然后給指導老師修改,再根據指導老師的修改意見(jiàn)重新做好一份教學(xué)設計,接著(zhù)就開(kāi)始做好課件PPt。我最難忘的就是我實(shí)習的第一課,那節課略緊張,但還是把任務(wù)講完,學(xué)生的積極參與度還不錯。指導老師也給予了一些肯定和提出一些指導意見(jiàn),我今后需要把PPt做好,教師的講話(huà)要與PPt內容同步。還有,我的`教學(xué)姿態(tài)需要改進(jìn),不能低頭看教案,要多巡視學(xué)生,根據學(xué)生反應來(lái)及時(shí)調整講課節奏。我再經(jīng)過(guò)幾次的上課磨煉,我已經(jīng)把這些小問(wèn)題很好地改進(jìn),但是我對學(xué)生的引導與互動(dòng)還是很欠缺。這是我今后需要花功夫去改善。

  批改作業(yè)環(huán)節。批改作業(yè)是最簡(jiǎn)單,也是最耗腦筋的。批改作業(yè)最頭疼的就是怎樣給分數,過(guò)于嚴格,學(xué)生分數會(huì )很低,學(xué)生的自信心會(huì )受挫,以至于我不敢改嚴格。過(guò)于寬松也不行,學(xué)生會(huì )不重視學(xué)習,不會(huì )反思錯誤,學(xué)習的積極性就會(huì )下降。另外,還有怎樣寫(xiě)評語(yǔ)的問(wèn)題。對于寫(xiě)的較好的要毫不吝嗇地寫(xiě)上表?yè)P字眼。對于一些成績(jì)一向不好的,就要常常給上鼓勵性的語(yǔ)言,激發(fā)他學(xué)習的積極性。由此,批改作業(yè)也是一門(mén)需要掌握的學(xué)問(wèn)。

  處理學(xué)生事務(wù)環(huán)節。這個(gè)環(huán)節是最繁瑣的,也很需要技巧。處理學(xué)生事務(wù)的原則是公平客觀(guān),不偏袒不縱容。當學(xué)生課堂不專(zhuān)心,違反課堂紀律,甚至帶頭起哄作為老師,要視情況嚴重給予恰當的批評教育。對于屢教不改者,則要請教相關(guān)老師,改進(jìn)自己處理學(xué)生的方法。對于經(jīng)批評后改正后,要積極地表?yè)P,讓其知道做好地才是學(xué)生本分。

  當然,我們作為實(shí)習生,經(jīng)驗尚淺,還有很多東西要去學(xué)習,去不斷進(jìn)步。要想成為一名稱(chēng)職的、優(yōu)秀的人民教師,還有一段很長(cháng)的路要走。

  大學(xué)教師心得體會(huì ) 篇11

  時(shí)間入白駒過(guò)隙,送走了一年,又迎來(lái)了新的一年,相信我們這一代的花朵能不負所托,在這新的一年里仍然能向著(zhù)更高目標,更高山巔奮進(jìn)。相信我們可愛(ài)的祖國母親一年比一年更輝煌,一年比一年更閃亮。為我們美麗的夢(mèng),更為我們共同的夢(mèng)想和為著(zhù)我們共同的目標,奮進(jìn)吧!

  作為一名大學(xué)生,首先,我必須感謝學(xué)校讓我獲得了此次的大學(xué)生助學(xué)金,讓我可以在有保障的物質(zhì)環(huán)境中安心,專(zhuān)心的學(xué)習和生活,感謝各位領(lǐng)導和老師對我所付出的關(guān)心和愛(ài)護。

  我是一個(gè)來(lái)自大山的孩子,大山賦予理我善良、正直、誠實(shí)的品性,卻沒(méi)有給予我優(yōu)越活環(huán)境我家中有五口人,有兩個(gè)妹妹,其中一個(gè)目前正面臨中考的壓力,而另一個(gè),已然在外闖蕩,作為家中的長(cháng)女,我無(wú)法承擔起那本應該由我承擔的責任,沒(méi)法盡那些本應該由我盡的'義務(wù),這是我一直覺(jué)得很對不起家人的地方。由于家所在的地方比較偏遠,所以全家只有靠勞動(dòng)力來(lái)應付生活,原本,在我進(jìn)入大學(xué),每月的生活費,每年的學(xué)費,對于我那原本就不怎么充裕的家庭,無(wú)疑是一個(gè)極大的負擔,這讓我的家人一直處于半喜半憂(yōu)的狀態(tài),喜的是,自己的孩子終于如愿以?xún),走出了大山,走向了外面的世界,而憂(yōu)的,卻是那如山一般壓在他們身上的錢(qián)……

  我一都知道,大學(xué)是一個(gè)可以不斷讓人進(jìn)步,不斷讓人學(xué)習到更多新東西的大環(huán)境,而對于我這樣一個(gè)家庭并不優(yōu)越的學(xué)生而言,大學(xué)更是一個(gè)可以不斷充實(shí)自我,不斷邁向成功的階梯,所以學(xué)校設立的大學(xué)生貧困助學(xué)金對于我而言便具有了非凡的意義,貧困生助學(xué)金的幫助,不但大大減輕了我家的經(jīng)濟負擔,讓我的大學(xué)生活和學(xué)習得到了一定的物質(zhì)保障,讓我能夠更加安心與專(zhuān)心的學(xué)習,而且還增強了我的感恩心,讓我更加懂得了知恩圖報,培養了我的生活中的自信心,增強了我的社會(huì )責任感,讓我更加懂得了如何來(lái)回報學(xué)校、老師、同學(xué)所給我的幫助。

  十于年的寒窗苦讀,我終于在我們美麗的校園里開(kāi)始了我的大學(xué)之旅,也在這個(gè)地方真正放飛了我的夢(mèng)想,開(kāi)啟了我人生的新篇章。而在這一段歷程中,大學(xué)生貧困助學(xué)金給我帶來(lái)了太大的幫助,它幫助了我來(lái)實(shí)現我的理想,而且在很大程度上說(shuō),它減輕了我家庭的負擔,我會(huì )合理的運用這些錢(qián),為自己的學(xué)習生活環(huán)境打造良好的物質(zhì)環(huán)境,我會(huì )更為努力的學(xué)習,努力學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識,提高自身素質(zhì),增強自身文化修養和專(zhuān)業(yè)知識水平,爭取抓緊大學(xué)四年的每一分、每一秒、絕不虛度時(shí)日,爭取做一名社會(huì )主義現代化的合格人才,將為祖國的繁榮昌盛貢獻一份力量,也能為母校爭一份光,也為自己的家庭創(chuàng )造更好的生活環(huán)境,所以在今后的日子里,我會(huì )更加努力,爭取獲得更為優(yōu)異的成績(jì),以?xún)?yōu)秀的自己,回報你們對我的關(guān)心和愛(ài)護。

  成功學(xué)家安東尼曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“成功的第一步,就是先存一顆感恩的心,時(shí)時(shí)對自己的現狀心存感激,同時(shí)也要對別人為你所做的一切懷有敬意和感激之情!彼,在這里,我再次對給予我幫助的校領(lǐng)導、老師和同學(xué)衷心的說(shuō)一句:“謝謝你們!”謝謝你們在學(xué)習和生活中給予我的幫助,在未來(lái)的路上,我會(huì )將你們在我身上付出的一切,向更多的人傳遞,用我自己的愛(ài)心,來(lái)回報社會(huì ),為更多的人謀福利!

  用自己的信心和勇氣,來(lái)見(jiàn)證自己未來(lái)的成功和希望,我會(huì )用青春的激情和毅力,懷抱著(zhù)那一顆恩的心,為自己創(chuàng )造更為美好的明天。

  大學(xué)教師心得體會(huì ) 篇12

  作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導。通過(guò)崗前培訓幾門(mén)課程的學(xué)習,收獲很大,以前一些認識模糊的問(wèn)題,現在搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì )到,教育確是一門(mén)藝術(shù),一門(mén)大學(xué)問(wèn),值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓,我得到了很大的收獲,現將自己的心得體會(huì )總結如下:

  首先,本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認識。

  教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教書(shū)育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù),讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。

  教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。

  教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

  教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

  作為一名飛行教員,由于行業(yè)的特殊性,加上軍事化得管理,使得我們和學(xué)生可以說(shuō)是朝夕相處,在飛行上又是一對一的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持者聯(lián)系,只要學(xué)生有事,都應該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導學(xué)生,站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負責。這是一名成功的飛行教員應該具備的。

  其次,本次培訓讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外,還應該講究方法和策略。

  在培訓中,幾位老師根據他們自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過(guò)這次課,我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼

  光去對待教學(xué),爭取精益求精。并且高校教師應該與時(shí)俱進(jìn),自身就應該走在學(xué)術(shù)的前沿,將最前沿的知識帶到課堂,傳授給自己的學(xué)生,讓他們在畢業(yè)后能很快的適應社會(huì )的發(fā)展。

  最后,本次的培訓讓我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)信心。

  對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話(huà),從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì ),認識自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。

  三個(gè)月的培訓,課程多、時(shí)間緊,研討和交流的機會(huì )很少,但是通過(guò)培訓,拓寬了知識面,提高了認識。不過(guò)師培中心為我們安排了微格訓練和試講課程,我覺(jué)得很不錯,能讓我們在真正站上講臺之前就有機會(huì )通過(guò)視頻的回放看到自己講課的全過(guò)程,讓富有經(jīng)驗的老師為我們點(diǎn)評,使我們認識到了自身的不足,而試講課程更讓我們有了提升的空間,加強了大家的交流,因為參加師培的學(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗的老師。所以與他們的交流對我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫助。使我更加認識到教師應該在“選材、備課、板書(shū)”等各方面做到精益求精,綜合運用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念,讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識。

  總之,經(jīng)過(guò)本次崗前培訓使我對自己的職業(yè)有了全新的認識,對今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對未來(lái)的工作增添了許多信心。崗前培訓是我教師生涯的起點(diǎn),為我打開(kāi)了人生新舞臺的大門(mén),我會(huì )繼續提高自身素質(zhì),堂堂正正的站上人生的大舞臺—————講臺。

  我參加了全省中學(xué)教師培訓。通過(guò)xx天的培訓,我對教師這個(gè)職業(yè)的`內涵有了更深一層的了解。這次中學(xué)教師培訓的內容十分豐富,理論上包括對“教學(xué)規章制度、教學(xué)常規、師德、中學(xué)教育的常識和特點(diǎn)”等諸多方面的系統學(xué)習,實(shí)踐上包括觀(guān)摩有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)認真的培訓和自己的學(xué)習,獲得了很大的收獲,現將自己的心得體會(huì )總結如下:

  通過(guò)對幾種教育法規的學(xué)習,我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生,維護自己的學(xué)生,并關(guān)愛(ài)他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規定。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向學(xué)生灌輸書(shū)本知識只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習,在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新,才能逐漸提高教學(xué)水平。

  在培訓期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因為作為一名教師,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。

  我覺(jué)得教師的職業(yè)道德,集中體現在教育責任感,關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著(zhù)下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著(zhù)祖國建設的明天,是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的,只有強烈的責任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應和變化,為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學(xué)生負責的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

  光有責任感還是不夠的,教師不應只成為學(xué)生的導師和幫手,更應該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,是強烈責任感的體現和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應當是對學(xué)生人格的尊重,以公平客觀(guān)的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習以外,還應關(guān)注他們!

  大學(xué)教師心得體會(huì ) 篇13

  讀了《一份特別教案》這本書(shū)心中有一些體會(huì ),深知要當好新時(shí)代的教師并不是一件簡(jiǎn)單的事情,教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,對學(xué)生的成長(cháng)和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責中教書(shū)的一面,而 “為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

  師生關(guān)系主導在教師,據有關(guān)調查表明,教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素,70%以上的受訪(fǎng)問(wèn)者認為影響師生關(guān)系的主導因素在于教師,66%的學(xué)生認為自己和班主任的關(guān)系還可以,24%的學(xué)生認為和老師關(guān)系比較融洽,因為老師和藹可親,或是因為自己學(xué)習好老師喜歡。只有少量學(xué)生認為和老師關(guān)系不太好,原因是因為自己的學(xué)習成績(jì)不好或不守紀律。過(guò)去那種認為師生關(guān)系情同父子母女的傳統認知受到了挑戰。而且,師生關(guān)系和學(xué)生接受教育程度有一定的聯(lián)系。隨著(zhù)學(xué)生受教育程度的升高,他們與班主任的關(guān)系出現趨于平淡的趨勢,也就是說(shuō)年級越小、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好。而學(xué)歷較高的大學(xué)生,他們生活學(xué)習獨立性更強,與教師的接觸機會(huì )較少,彼此可能缺乏互相了解的機會(huì ),他們當中的大多數人認為自己與班主任的關(guān)系一般。 師愛(ài)最為公眾期待

  教師應該熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,愿意與學(xué)生成為朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見(jiàn),對自己所有的學(xué)生一視同仁,樹(shù)立較高的威信。

  教師要重視教育法規的學(xué)習,具有依法執教意識,以及對違法違規行為的辨識力,要尊重學(xué)生,不得變相體罰。 教師應重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養和個(gè)性魅力,有更高的人文目標。如教師的形象,既要“德才兼備”、“嚴格負責”,又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”;對教師素質(zhì),要注意培養學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質(zhì);對自身形象的追求,既要“自然”、“文明”,又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養層次的追求。

  教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱(chēng)職的教師要以對歷史、對社會(huì )、對家長(cháng)、對學(xué)生高度負責的精神,努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節的工作,熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。 相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑

  影響師生關(guān)系的重要原因其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實(shí)教師都是本著(zhù)教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的,他們把學(xué)生當做自己的子女來(lái)看待,基于恨鐵不成鋼的想法,教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力,發(fā)展和完善自身的素質(zhì),達到他們所期望的目標。教師嚴格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著(zhù)想,教師本身并不能得到任何的回報。學(xué)生應該正確地理解教師的行為,不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的,但也有少部分學(xué)生對教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為,比如學(xué)生見(jiàn)了教師不說(shuō)話(huà),上課時(shí)間吃東西,不服從教師的管教等,這些行為應當堅決的制止。

  如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà),那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。老師對學(xué)生的'批評,恰當的,就是一種激勵;不恰當的,就會(huì )成為一種傷害,甚至還會(huì )導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,教師應把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。 參加了多次的教研活動(dòng),給我最大的感觸是無(wú)論是哪個(gè)年級的學(xué)生,都希望自己能碰到好的老師。作為學(xué)生,都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的教師。作為教師,也都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以,要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,你本身就應當是一個(gè)有道德的人。

  教師要經(jīng)常自。 我認為教師這項工作,體現師德的意識是很強的。為人師,不僅要對學(xué)生負責,也要對社會(huì )負責、對科學(xué)負責。如果馬馬虎虎教學(xué),也可以應付過(guò)去,這只是敷衍塞責履行教學(xué)工作。如果我們養成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己,這是積極進(jìn)取的表現。一個(gè)人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不“省”,自己就不知道自己長(cháng)在哪里,缺在何處,一個(gè)人缺乏自知之明,容易驕傲自滿(mǎn),時(shí)間一長(cháng),就會(huì )脫離群眾,就會(huì )退步,就會(huì )降低自己威信。當然,只有自己努力才是唯一的方法。 教師要正確對待學(xué)生的意見(jiàn): 師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系,教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾,處理得好,會(huì )教學(xué)相長(cháng),形成一種師徒般的師生關(guān)系,但處理不好,會(huì )產(chǎn)生對立情緒,造成教師不愿教,學(xué)生不愿學(xué)的局面。

  老師應去研究學(xué)生的心理,研究人的個(gè)性,因為每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性,然后根據不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教,去處理一些問(wèn)題,才能收到良好的效果,老師要多了解學(xué)生的要求,不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,只要多了解學(xué)生的要求,我們的辦法才會(huì )更多,處理問(wèn)題會(huì )更慎重,師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,教學(xué)工作、思想工作就會(huì )比較順利。 教師必須樹(shù)立平等對待觀(guān): 我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn),只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對待,教師應服務(wù)于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車(chē);教師應服務(wù)于全面,對每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì),學(xué)習成績(jì)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,服務(wù)周到,促使其全面發(fā)展。 四、建立良好的師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生的智力,潛能開(kāi)發(fā)。

  作為教師深感責任重大,對學(xué)生嚴格要求固然是必要的,但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系,因為這種不平等的師生關(guān)系會(huì )阻礙師生間的平等交流,觀(guān)點(diǎn)具有“權威性”,久之則會(huì )壓抑學(xué)生的潛能,不利創(chuàng )新人才的培養。 “一日為師,終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現,就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習、相互尊重。既然做“父親”,就要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,對學(xué)生負責。

  大學(xué)教師心得體會(huì ) 篇14

  XX年7月,做為**大學(xué)**學(xué)院的新入職教師,我參加了四川省第**屆高校新任教師職業(yè)技能培訓。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的培訓學(xué)習,整體感受良好,收獲頗多。這次新教師崗前培訓內容豐富、結構合理、實(shí)用快捷。培訓的內容理論部分包括:教師職業(yè)道德修養、高等教育法規、高等教育心理學(xué)與教育學(xué);技術(shù)部分包括教學(xué)方法與技巧、教學(xué)示范課。通過(guò)緊湊的培 訓學(xué)習,頗為受益,現將自己的心得體會(huì )總結如下:

  一、更加熱愛(ài)教師這一職業(yè)

  “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。在培訓中,老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題,大學(xué)的老師要做傳授知識的“經(jīng)師”,更要做善于育人的“人師”。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:一方面要繼續努力學(xué)習,踏踏實(shí)實(shí)工作;另一方面要做學(xué)生的良師益友,以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養學(xué)生,真正成為學(xué)生的引路人。所以我將更加熱愛(ài)我的工作,以積極主動(dòng)的態(tài)度投入到其中,搞好教學(xué)、科研和學(xué)生管理工作。

  二、深刻認識到師德的重要性

  教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國戰略、推進(jìn)教育創(chuàng )新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導力量,是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的指導者和引路人,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

  1、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心

  熱愛(ài)學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛(ài),是師德的.核心。教師對學(xué)生的愛(ài),是一種只講付出不 記回報、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的, 是教師教育學(xué)生的感情基礎。學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情,就會(huì )“親其師”,從而“信其道”, 也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現了其根本的功能。

  2、以身作則、為人師表是師德的人格力量

  在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人 師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養出言行一致的人。

  3、終身學(xué)習、不斷進(jìn)取是師德的升華

  在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀(guān)念,緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐, 為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗和方法。

  在培訓中,教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師們深入淺出、充分調動(dòng)學(xué)生積極性的授課方法給我留下了很深的印象。我更加認識到教師應該在選材、備課、講解、結構、板書(shū)等各個(gè)方面做到精益求精,綜合運用多種教學(xué)手法,貫穿新的教學(xué)理念,讓學(xué)生從理論和實(shí)踐上能掌握更多 的知識。

  總之,本次的培訓是今后工作開(kāi)始的一個(gè)良好開(kāi)端,讓我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)信心。發(fā)自?xún)刃牡母兄x組織這次培訓和為這次培訓講解的各位優(yōu)秀老師們。最后特別感謝班導師老師對我們的認真教導,他認真負責、不辭辛苦、諄諄善誘的教學(xué)態(tài)度值得我們每一位學(xué)員學(xué)習。

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