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國培送教下鄉心得體會(huì )
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編幫大家整理的國培送教下鄉心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
國培送教下鄉心得體會(huì )1
11月，我參加了市局組織的送教下鄉活動(dòng)，我下鄉所在的是兌鎮小學(xué)，通過(guò)一周的送教下鄉工作，我了解到了兌鎮小學(xué)美術(shù)教學(xué)的基本情況，參與了美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，這是個(gè)相互學(xué)習和交流的機會(huì )，彼此都有很多收獲�，F簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì )： 首先，雙方校領(lǐng)導非常支持我們的送教下鄉工作，兌鎮小學(xué)的美術(shù)教師和我共同進(jìn)行了教研活動(dòng)，圍繞“如何加強小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的趣味性”這一主題，我們共同選擇了低段的二三年級進(jìn)行了聽(tīng)課，評課，說(shuō)課，并就此進(jìn)行了專(zhuān)題講座，相互交流看法，吸取經(jīng)驗，使我們對低年級的美術(shù)課堂實(shí)現趣味性，有了一定的觀(guān)念認識和經(jīng)驗成果，并且將它作為今后美術(shù)教學(xué)工作中的一個(gè)重要課題去不斷研究擴展，更好地實(shí)現快樂(lè )美術(shù)課堂，促進(jìn)學(xué)生樂(lè )學(xué)好學(xué)，全面發(fā)展。
其次，我感受到了鄉村美術(shù)教學(xué)與城區存在一些差別，互有長(cháng)短，可以相互借鑒。
在備課方面，由于我在城區任教的青年路小學(xué)學(xué)生人數較多，每年級班數也較多，所以我在城區一般分帶兩個(gè)年級的美術(shù)課，而在兌鎮小學(xué)，全校一共才七個(gè)班級，都由一位美術(shù)老師帶。所以這位老師需要帶全部六個(gè)年級的美術(shù)課。這樣，鄉村小學(xué)美術(shù)教師備課的工作量比我們城區美術(shù)老師要多，有忙不過(guò)來(lái)的感覺(jué)，所以他們的教案比我們簡(jiǎn)略。我感覺(jué)今后如果能提倡用電子教案，采取逐年完善修改更新的備課方法，會(huì )減輕鄉村教師寫(xiě)大量教案的沉重負擔，也會(huì )為所有美術(shù)教師節省每年重復寫(xiě)教案的大量時(shí)間，把它用在上查資料開(kāi)闊眼界及相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能如繪畫(huà)，手工的提高上，對促進(jìn)美術(shù)教師的成長(cháng)，效果會(huì )更好。 在班容量上，兌鎮小學(xué)只有二三十人，我們小學(xué)一般有六十人左右，在課堂教學(xué)過(guò)程中隊學(xué)生的輔導上，這里可以比我們更好地做到面對所有的學(xué)生，課堂管理也更好。
在教學(xué)硬件方面，兌鎮小學(xué)已與城區小學(xué)比肩，而且有比我們學(xué)校更優(yōu)越的地方，例如，教室的.多媒體電腦設備和辦公室的電腦都能上，方便了學(xué)習工作中及時(shí)查找資料，在教室也能直接觀(guān)看上的視頻圖片資料，對美術(shù)教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，這是非常有利的，能夠讓學(xué)生接收到更多的媒體信息。所以我感覺(jué)，我們城區小學(xué)也不該落后，應該及時(shí)更新硬件設施，方便教學(xué)工作。 為期一周的送教下鄉工作雖然就要結束了，但它帶給我們的思考還很多，值得我們不斷探索和發(fā)現，為我們彼此的美術(shù)教學(xué)工作，增添新的活力，共同發(fā)展。
國培送教下鄉心得體會(huì )2
本人在11月14日至29日參加了修水縣國培送教下鄉培訓班的學(xué)習，收獲巨大，現在將收獲與大家一同分享。
一、機會(huì )難得，學(xué)習氣氛濃厚。
參加這次培訓的老師們都很珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，在最短的時(shí)間內完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學(xué)習專(zhuān)注，老師們都能專(zhuān)心致志，全神貫注，認真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著(zhù)新鮮的理念。大家都覺(jué)得機會(huì )是如此的難得，學(xué)習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統。
專(zhuān)家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。
三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習觀(guān)念。
11月15日聽(tīng)省特級教師劉小兵滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏銳，佩服他知識的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著(zhù)同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無(wú)止境。學(xué)習就是這樣，要讓讀書(shū)學(xué)習像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從現在起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。
11月21日上午聽(tīng)了散元中學(xué)周峰老師、修水二中賴(lài)春龍老師和省特級教師陳曉明老師三人的同課異構課，周峰老師獨辟蹊徑采用動(dòng)畫(huà)的形式一下子吸引了學(xué)生學(xué)習興趣。賴(lài)春龍老師按照高校常態(tài)課的要求，步步為營(yíng)，穩打穩扎，學(xué)生受益良多。陳曉明老師綜合了前兩位老師的優(yōu)點(diǎn)，以獨特的視角切入教學(xué)，獲得了培訓學(xué)員的一致好評。
培訓學(xué)習雖然就快結束了，但我知道有更重的學(xué)習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習，為培養出更多創(chuàng )新人才努力工作。
人要走進(jìn)知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習的東西太多了。絡(luò )教育，給了我們一把學(xué)習的鑰匙。這是一把增長(cháng)知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
四、總結心得，做好教育工作。
1、老老實(shí)實(shí)做人，塌塌實(shí)實(shí)做事。事無(wú)巨細，一個(gè)連小事都做不好的人，又何談做大事?在平時(shí)的工作中，一定要認真踏實(shí)做好每一件事。
2、愛(ài)崗敬業(yè)，以校為家，以滿(mǎn)腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學(xué)校工作，成為這個(gè)大家庭的一份子，對我而言，是件幸運而又幸福的事情，要好好珍惜這來(lái)之不易的.機會(huì )，用成績(jì)來(lái)報答關(guān)心幫助自己的每一個(gè)人。
3、面對孩子，要做到愛(ài)心、耐心、細心，賞識鼓勵每一個(gè)孩子;面對家長(cháng)，要熱情、友善，多站在家長(cháng)的角度思考問(wèn)題。
4、謙虛謹慎，多向名家專(zhuān)家向老前輩老教師學(xué)習，在工作中做一個(gè)有心人，注意觀(guān)察、學(xué)會(huì )反思，加強讀寫(xiě)及語(yǔ)言表達能力。
5、加強教學(xué)研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專(zhuān)家型老師這一職業(yè)理想而努力。
6、依法從教，廉潔奉獻，努力維護教師良好形象。 選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著(zhù)一顆為孩子無(wú)私奉獻的心，帶著(zhù)對孩子全部的愛(ài)走上崗位。新環(huán)境、新機遇、新發(fā)展，努力做一名領(lǐng)導信任、家長(cháng)信賴(lài)、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來(lái)證明自己的價(jià)值，老師應在教學(xué)工作中充斥豪情和活力，對學(xué)生充溢著(zhù)愛(ài)，用富有立異意識和超前意識的立場(chǎng)看待教學(xué)實(shí)際中所遇到問(wèn)題，并應常常反思，堅持摸索的習性，使學(xué)生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進(jìn)步，繼續維持學(xué)習的習氣，使自己的教育教學(xué)能力不斷晉升。
國培送教下鄉心得體會(huì )3
20xx年11月7日到20xx年12月4日，我有幸參加了20xx《國培計劃》項目縣送教下鄉培訓活動(dòng)。這對我來(lái)說(shuō)是一次非常好的學(xué)習機會(huì )。此次培訓，內容豐富，精彩紛呈。此次活動(dòng)我受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略了數位出類(lèi)撥萃的數學(xué)教師的講課風(fēng)采，感受了專(zhuān)家的獨到的講評，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我就這次培訓談幾點(diǎn)自己的心得體會(huì )。
一、加深了我對數學(xué)新理念的認識和理解。
讓我了解了四基和四能，認識到了新理念下的數學(xué)教學(xué)，教師擔任著(zhù)課堂的組織者、引導者和合作者的角色，而怎樣做好這一角色，教學(xué)實(shí)踐中我有許多困惑。這次活動(dòng)中，張錦妮、潘海波老師的教學(xué)，讓我找到了解決困惑的方法。教師要適時(shí)地引導學(xué)生思考，也就是要適時(shí)地引導學(xué)生提出問(wèn)題，讓學(xué)生自己分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，而不是直接告訴學(xué)生什么，否定學(xué)生什么。在本次的培訓活動(dòng)中，教師就很好的做到了這一點(diǎn)，課堂上教師所創(chuàng )設的師生互動(dòng)環(huán)節引人入勝，氛圍融洽，他們根據學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣的師生互動(dòng)，不僅培養了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知欲。
二、關(guān)于小組合作學(xué)習方面也有了進(jìn)一步的認識。
在日常的教學(xué)活動(dòng)中，我也會(huì )組織學(xué)生進(jìn)行小組合作。但小組合作卻往往流于形式了。本應該是小組成員的集體探討，卻變成了一些學(xué)優(yōu)生的獨角戲。一些反應比較快的學(xué)生，往往能在第一時(shí)間說(shuō)出答案，讓小組中的其他成員失去了獨立思考的空間。而劉霞老師的《小組合作學(xué)習如何在課堂教學(xué)中有效落實(shí)》這節專(zhuān)題報告給我指明了方向，使我明白了合作學(xué)習的基本內涵：一是分工學(xué)習，二是討論學(xué)習，三是交流學(xué)習。劉老師對小組合作中的常見(jiàn)問(wèn)題的原因進(jìn)行了分析，并給出了一些針對性的建議，為我以后在課堂上的小組合作活動(dòng)指明了實(shí)踐方向。
三、王會(huì )寧老師的《備課、觀(guān)課、評課的有效性》
這節專(zhuān)題報告，也讓我收獲頗豐，首先，從備課方面，于漪老師的三次備課讓我印象深刻，第一次備課—不看任何參考書(shū)和文獻，全按個(gè)人見(jiàn)解閱讀教材準備教案。第二次備課—廣泛涉獵，仔細對照名師教案以及相關(guān)內容的教學(xué)建議，借鑒里面對自己有用的教學(xué)方法。第三次備課—邊教邊改，依據課堂上的情況及時(shí)調整自己的教學(xué)方法，課后再次“備課”，修改教案。還有葉瀾教授的一節好課的標準以及評課的一些要點(diǎn)。這些內容對于我們這些基層的教師真的.特別實(shí)用，我也會(huì )在以后的教學(xué)活動(dòng)中，吸收采納這些好的方法和建議，進(jìn)而來(lái)完善自己在備課、觀(guān)課和評課方面的不足。
四、在教學(xué)設計方面。
這次的示范課，每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，因而我也在課上發(fā)現許多值得我們學(xué)習的閃光點(diǎn)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我深刻的體會(huì )到這些數學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，也感受到了老師和學(xué)生之間原來(lái)可以如此的默契看到每位老師精心設計的這幾堂課，孩子們都深深地被老師的課所吸引著(zhù)。我感觸頗深，也發(fā)現了許多值得我們學(xué)習的地方，在以后的工作中，我要學(xué)習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè )的氛圍中學(xué)習，充分讓學(xué)生參與到數學(xué)學(xué)習中來(lái)從而切實(shí)感受到數學(xué)的魅力。
總之，這次培訓是一次對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)極有意義的培訓，帶給我最深的體會(huì )就是教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更好，走得更遠!
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