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教育數字化心得體會(huì )和感悟（精選15篇）
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的教育數字化心得體會(huì )和感悟，希望能夠幫助到大家。
教育數字化心得體會(huì )和感悟 1
中小學(xué)數字化教學(xué)作為一種新型的教學(xué)方式，正逐步融入現代化教育體系之中。它是基于多媒體的教學(xué)方式，區別于傳統的以黑板、粉筆、教科書(shū)為工具的教學(xué)方式，知識與多媒體的結合豐富了知識的實(shí)用性，它與課本知識相比更容易使學(xué)生消化和理解。相比傳統的教學(xué)方式數字化教學(xué)的特點(diǎn)可歸納為以下幾點(diǎn)：
一是豐富的教學(xué)資源。數字化教學(xué)有著(zhù)傳統教學(xué)方式難以涉及的龐大資源量，能解決傳統教學(xué)方式下以教師為教學(xué)核心資源、資源質(zhì)量良莠不齊、教學(xué)資源匱乏等問(wèn)題。
二是資源分享速度快。數字化教學(xué)依附高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)平臺，使教學(xué)資源迅速更新，這成為解決地域性教學(xué)差異的重要途徑。
三是數字化教學(xué)的`多樣性。將多媒體課件與教師講解結合起來(lái)，實(shí)現立體化教學(xué)能提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習效率。
總之，在國家的大力推廣下，數字化教育正逐步在全國開(kāi)展，通過(guò)這次學(xué)習，使我深刻意識到數字化教學(xué)資源在現代教育中的關(guān)鍵性作用。在今后的教學(xué)中我會(huì )不斷提高自身的信息素養，運用數字化教學(xué)資源數據庫給我們提供的信息，在教學(xué)中不斷汲取新的知識，拓寬知識面，不斷地充實(shí)自己，及時(shí)掌握數字化教學(xué)手段，并積極參加這方面的培訓，巧妙地結合信息技術(shù)、學(xué)科課程及教育理論，使自己在教學(xué)中不斷提高。
教育數字化心得體會(huì )和感悟 2
在信息技術(shù)高度發(fā)達的今天，利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)學(xué)習、來(lái)授課已經(jīng)是教育發(fā)展的一個(gè)大趨勢，也是大部分教師都會(huì )做也想做的一件事。這不但是輔助教師完成教學(xué)內容，同時(shí)也教育學(xué)生要掌握現代化信息技術(shù)。最大的好處就是推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，對于教師來(lái)說(shuō)更能直觀(guān)地進(jìn)行教學(xué)。另外，多媒體演示的課件中畫(huà)面形象生動(dòng)，圖文并茂，聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，對學(xué)生的感官刺激很大，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，大大提高了課堂教學(xué)的效果。在教學(xué)中不但能夠隨時(shí)的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，更有助于學(xué)生對知識的理解，班班通的使用就能隨時(shí)隨地的體現視頻，能夠及時(shí)搜索對學(xué)生有益的教學(xué)素材，為我們的教育注入了激情和活力，能夠高質(zhì)高量的完成教學(xué)任務(wù)。
在這次網(wǎng)上教學(xué)的特殊環(huán)境下，我也深刻認識到了“活到老，學(xué)到老”這句話(huà)的內涵。終身學(xué)習是教師教學(xué)的基礎。俗話(huà)說(shuō)“想給學(xué)生一杯水，教師應該有一桶水”，“親其師，方能信其道”，教師贏(yíng)得學(xué)生尊重，征服學(xué)生的就是你的教學(xué)。在信息網(wǎng)絡(luò )與教育結合的今天，對教師也是一個(gè)挑戰，我們要不斷更新教育理念，改變教育方式，要與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)順應時(shí)代潮流的新型教師。
不過(guò)，我也有一些擔憂(yōu)，多媒體課堂教學(xué)突破了傳統教育手段�，F在的多媒體的信息符號有文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)，有靜止的、運動(dòng)的、分散的、合成的、視覺(jué)的`、聽(tīng)覺(jué)的。這些媒體信息形式通過(guò)計算機的集成處理形成了一種多媒體信息的結合體。多媒體信息表現形式多樣，對于抽象的概念、原理用文字描述，也可以用動(dòng)畫(huà)模擬現實(shí)過(guò)程……任何教學(xué)內容都可以用最有效的方式來(lái)表現，克服了其他媒體單一表現及難以協(xié)同表現的弊端，因而增強了教學(xué)內容的表現形式。多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò )應用于課堂教學(xué)，通過(guò)共享多媒體信息，增強教學(xué)內容的表現形式，在貫徹教學(xué)的直觀(guān)性原則上能發(fā)揮其獨特的優(yōu)勢。但是它也只是一種教學(xué)手段。我認為不能過(guò)分的依賴(lài)網(wǎng)絡(luò )工程，我們要學(xué)習利用先進(jìn)的教育和學(xué)習理論，去實(shí)現教育和教學(xué)的最優(yōu)化。
總之，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )工程的逐步實(shí)施，我們要合理利用，為教育事業(yè)貢獻自己的熱情。
教育數字化心得體會(huì )和感悟 3
20xx年5月8日，陜西省教育信息化2.0大平臺培訓會(huì )在陜西省安康市大劇院召開(kāi)。會(huì )議首先由安康市教育局領(lǐng)導致開(kāi)幕詞，并對安康市教育信息化工作予以介紹，隨后中央電教館韓駿副局長(cháng)做重要講話(huà)，陜西省教育信息化管理中心主任朱選文做總結發(fā)言，陜西省教育信息化管理中心張勁萌科長(cháng)介紹陜西省教育2.0大平臺建設情況，最后對陜西教育2.0大平臺各分項目進(jìn)行培訓。分項目培訓內容有陜西教育大平臺的基礎功能展示及開(kāi)通方法、電教綜合服務(wù)系統專(zhuān)項、“三個(gè)課堂”的應用新模式、學(xué)前教育專(zhuān)項平臺、中央館虛擬實(shí)驗室介紹與展示、5分鐘備課系統介紹、檔案智能化管理介紹、智慧體育新模式介紹。
本次學(xué)習活動(dòng)使我拓展了對教育信息化的認識，感受到了陜西省全面推進(jìn)教育信息化的決心，意識到了教育信息化必將全面推動(dòng)教育改革。作為一線(xiàn)教師我們一定要轉變觀(guān)念，努力學(xué)習教育信息技術(shù)，擁抱信息化，讓教育信息化浪潮為自己賦能，提升教育教學(xué)工作。
互聯(lián)網(wǎng)+教育不是對教育的修修補補，而是對教育方式的徹底變革。在教育信息化的推動(dòng)下，從教學(xué)管理，教研工作，備課，課堂教學(xué)，到教學(xué)實(shí)驗，德育工作都會(huì )發(fā)生積極的`變革。
陜西省教育信息化2.0大平臺發(fā)揮集中力量辦大事的優(yōu)勢，為教育主管部門(mén)、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(cháng)提供一站式的教育管理和教學(xué)服務(wù)，打造涵蓋教育行業(yè)所有角色、所有資源、所有工具的生態(tài)環(huán)境。大平臺允許不同的應用接入，統一了數據接口，做到了一盤(pán)棋，一張網(wǎng)，一點(diǎn)接入，全省共享，是一個(gè)具有公共屬性的的大平臺。大平臺首次提出了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間的概念，不同于微信、淘寶等網(wǎng)絡(luò )生活空間，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間讓網(wǎng)絡(luò )空間具有學(xué)習功能，讓空間和空間具有教育關(guān)系。大平臺將不斷開(kāi)通網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間創(chuàng )新性的應用，大膽探索，采用靈活機制，鼓勵人人用起來(lái)，達到人人有空間，人人用空間。大平臺的啟用對我們提出了新的要求，我們教師要不斷學(xué)習新的信息技術(shù)，提高信息素養，探索新型信息化的教學(xué)模式，打造智慧課堂。
我們學(xué)校將會(huì )開(kāi)展陜西教育大平臺的應用工作，結合培訓所學(xué)，我將積級做好大平臺在我校的應用工作，為建設智慧校園盡自己的一份力。
校園網(wǎng)絡(luò )是陜西教育大平臺在我校應用落地的基礎，我將協(xié)助學(xué)校完善我校的網(wǎng)絡(luò )基礎設施，保證網(wǎng)絡(luò )全覆蓋，滿(mǎn)足教學(xué)、管理的服務(wù)要求，確保網(wǎng)絡(luò )穩定可靠。
針對陜西教育大平臺的教師全員培訓工作是大平臺在我校應用落地的保障，學(xué)校近期會(huì )組織教師學(xué)習陜西教育大平臺的使用方法。陜西教育大平臺為教師、學(xué)生開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間，在五月底前學(xué)校要確�！叭巳诉M(jìn)平臺、人人有空間、人人用資源”，鼓勵大家使用大平臺上的創(chuàng )新型應用，如5分鐘快速備課、虛擬實(shí)驗室、智慧體育等。
用好楊陵區智慧校園管理平臺，做好“三個(gè)課堂”（專(zhuān)遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò )課堂）的建設應用工作，加強與兄弟學(xué)校的交流，共享優(yōu)質(zhì)課堂資源，促進(jìn)教研教學(xué)工作。
通過(guò)這次培訓活動(dòng)，我更好的認識了陜西教育大平臺，感受到了教育信息化的重要性，增強了自己的教育信息素養，在今后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習教育信息技術(shù)，為我校的教育信息化工作盡自己的一份力量。
教育數字化心得體會(huì )和感悟 4
我們學(xué)校從開(kāi)始的教學(xué)情境搭建，到用上了系統平臺，再到現在一年級四個(gè)班應用平板電腦教學(xué)，已經(jīng)成為了一種常態(tài)。和大家談?wù)勎椰F在的一些想法，可能對大家有幫助。
第一個(gè)想法：很多學(xué)校都想做數字化，但到他們學(xué)校去，很少能感受到數字化。我問(wèn)為什么？他們回答：數字化是用到教學(xué)中的，你應該到特殊的教室中看。我的感受是，信息化的學(xué)校教育應該是一個(gè)系統。信息化，我們能做的第一件事就是用數字化重建管理服務(wù)�，F在很多學(xué)校的管理服務(wù)只做發(fā)布通知、課表排查，沒(méi)有為整個(gè)學(xué)校的教育做管理、做服務(wù)。
第二個(gè)想法：如果學(xué)生或者老師的生活中沒(méi)有數字化的內容，我們怎能相信老師能夠帶領(lǐng)孩子在教學(xué)中用好信息技術(shù)？當我們的老師不創(chuàng )新、拒絕用先進(jìn)的技術(shù)改革我們的課堂時(shí)；當他們在懷疑能否做到這一點(diǎn)的時(shí)候，他們可能就沒(méi)有辦法來(lái)引領(lǐng)教學(xué)。只有我們的學(xué)校教育、生活、管理服務(wù)中彌漫著(zhù)這種不可替代的信息技術(shù)應用氣氛，數字化學(xué)習才能一步步深入。這就是我們把數字化學(xué)習做成常態(tài)的原因。
第三個(gè)想法：要想我們的孩子有創(chuàng )新，至少老師要有創(chuàng )新。如果老師沒(méi)有創(chuàng )新，至少可以做到寬容。我們對數字化的思考和做法就是基于創(chuàng )新和寬容。一所學(xué)校沒(méi)有創(chuàng )新，是做不成數字化的。一所學(xué)校沒(méi)有寬容，也是做不成數字化的。我們的教育生活是我們數字化的目標之一，在我看來(lái)，數字化最重要的目標是革新我們學(xué)校的.教育系統。
4年前我來(lái)到北郊小學(xué)，現在學(xué)校已經(jīng)有了很多變化，但也有很多地方?jīng)]有變，這些沒(méi)有變化的卻是學(xué)校中最重要的東西，比如師生關(guān)系、學(xué)習方式、課堂教學(xué)、教師理念等。為什么這些都沒(méi)有變化呢？后來(lái)，我知道了，學(xué)校教育是一個(gè)復雜的結構，這個(gè)結構需要我們去打破它，讓它容納新的東西，讓它生長(cháng)。我們要做的事情就是認識這個(gè)系統，重建這個(gè)系統。這也可以移植到我們的課堂中去，只有解決好系統問(wèn)題，我們的教學(xué)才能突飛猛進(jìn)。
教育數字化心得體會(huì )和感悟 5
近期，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了教育信息化培訓，我對教育信息化也有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習方式，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課本知識課件的制作上。作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并把它們應用于教學(xué)活動(dòng)之中，在這短短的培訓中我深深的體會(huì )到：
一、理念上應更新
1、這次教育信息化能力提升培訓，我真正的認識到活到老學(xué)到老，只有更新觀(guān)念，不斷學(xué)習新知，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養，才能跟上時(shí)代的步伐。
2、作為一名教師，具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自我的需要。還應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（絡(luò )、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用，這些素質(zhì)的養成就要求我們不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要，信息化素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一。
二、專(zhuān)業(yè)知識方面
1、作為老師，要具備基本的信息化素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。同時(shí)，認識到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的發(fā)展情況，信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用以及幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。
2、教育的.實(shí)質(zhì)是通過(guò)傳播、交流信息，有目的的影響他人的活動(dòng)，因此我們要充分利用五大感官對信息的獲取，并按一定的目的要求，選擇一定的合適的信息內容，通過(guò)有效的載體把經(jīng)驗，知識，方法傳給學(xué)生。發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能，方可創(chuàng )造情境，變靜為動(dòng)，變可見(jiàn)為不可見(jiàn)，變抽象為直觀(guān)，模擬場(chǎng)景，轉化信息，課堂教學(xué)效率才會(huì )不斷提高。
3、利用現代技術(shù)，解決傳統教學(xué)手段傳統信息技術(shù)教學(xué)目的的那些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節。有效達成教學(xué)目標的困難點(diǎn)和影響有效達成教學(xué)目標的哪些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節是整合點(diǎn)的不同定義。正確運用整合點(diǎn)的診斷方法，才能在現代教學(xué)設計中，找準有效達成教學(xué)目標的困難點(diǎn)。把握整合的三項原則：緊扣學(xué)習目標；適合用啥就用啥；先用傳統細信息技術(shù)后用現代信息技術(shù)。
4、學(xué)習運用現代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的八大基本模式：優(yōu)化新課堂教學(xué)設計；掌握信息技術(shù)“潛在”的教育教學(xué)功能；理解整合的實(shí)質(zhì)；明確整合的目標；準確診斷確定“整合點(diǎn)”；優(yōu)化“整合點(diǎn)”內容的資源設計；物化“整合點(diǎn)”資源設計的成果，將其轉化為媒體資源，工具軟件，智能軟件等；恰當有效的應用整合資源達成有效的教學(xué)目標。
5、要“以人為本，育人為本，發(fā)展為本�！弊鳛榻處熞鹬亟K身教育觀(guān)，做好解析者，示范者，組織者，啟迪者，指導者，給漁者，促進(jìn)者。學(xué)生終身學(xué)習、發(fā)展觀(guān)。做到主動(dòng)參與，自主，探究，交互，合作，會(huì )學(xué)習，會(huì )活用。要以?xún)?yōu)質(zhì)的數字化學(xué)習環(huán)境為支撐創(chuàng )新，因材施教。處理好尊重鼓勵，民主平等，學(xué)會(huì )合作的師生關(guān)系。
總之，培訓時(shí)間雖然短暫，但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學(xué)習，努力把所學(xué)到的教育信息化運用到教育教學(xué)中去，使之真正為教育教學(xué)服務(wù)。
教育數字化心得體會(huì )和感悟 6
在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，我認為教育孩子是最重要的。首先，從父母開(kāi)始，父母的行為是孩子學(xué)習的榜樣，所以在日常生活中，我們應該在各個(gè)方面都做得更好、更好。因為孩子們會(huì )不知不覺(jué)地向我們學(xué)習。引導孩子以良好的態(tài)度和樂(lè )觀(guān)的精神應對生活中的挫折和失敗，教育孩子在困難中學(xué)會(huì )堅強。
孩子們在初學(xué)者的知識中處于模糊狀態(tài)，我們的父母必須鞏固和理解孩子的學(xué)習。不正常的是，當孩子們學(xué)習時(shí)，我們試圖花時(shí)間和孩子們在一起，和孩子們一起討論問(wèn)題，一起學(xué)習，成為孩子們的學(xué)習伙伴。鼓勵和欣賞孩子們，這樣孩子們就會(huì )對學(xué)習更有信心。
愿意做孩子的.傾聽(tīng)者。每當孩子告訴你亂七八糟的事情，不管我們有多忙，都要冷靜下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子的聲音，讓孩子覺(jué)得我們尊重她。只有通過(guò)孩子們的精神交流，我們才能真正了解他們。
每天給孩子一個(gè)擁抱，一個(gè)微笑，讓孩子生活在愛(ài)的搖籃里。愿意和孩子交朋友，和孩子一起承受痛苦，這樣孩子和我們就不會(huì )疏遠了。得到孩子的心是我們最大的愿望。
在未來(lái)的日子里，我們也會(huì )邊學(xué)邊做，在實(shí)踐中探索，讓孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)，成為新世紀的接班人。
教育數字化心得體會(huì )和感悟 7
新課程改革對教育現代化提出了劇烈的需求。在校內多媒體硬件建設快速進(jìn)展的前提下，軟件建設—數字教學(xué)資源數據庫建設和管理已成為教育現代化進(jìn)展的瓶頸。
本文提到的數字教學(xué)資源庫包括電子備課庫、課件庫、題庫、案例庫、學(xué)籍成果庫、科研成果庫、同學(xué)學(xué)習社區、老師學(xué)習資源庫等。假如學(xué)校有完整的校內網(wǎng)絡(luò )、校內閉路電視系統、校內廣播系統和多媒體教室，但缺乏配套軟件資源或管理不善，會(huì )導致設備利用率低，造成巨大的鋪張。建立數字教學(xué)資源數據庫是為了最大限度地實(shí)現資源共享，使同學(xué)接受數字學(xué)習和生活體驗，提高學(xué)習愛(ài)好，學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習;老師從傳統、低效的工作狀態(tài)解放，使他們有更多的精力學(xué)習教學(xué)，提高專(zhuān)業(yè)水平。
一、數字化教學(xué)資源庫建設方法。
要建設數字化教學(xué)資源庫，必需動(dòng)員學(xué)校各職能部門(mén)和老師樂(lè )觀(guān)參加，不能依靠少數人。資源庫建設是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，需要隨時(shí)充實(shí)和更新，不行能一勞永逸。因此，建設的`總體思路是將任務(wù)分解為各班級備課組，以班級為單位積累資源，按備課組—教研組—教務(wù)處—網(wǎng)管中心的挨次逐級驗收上傳，網(wǎng)管中心負責技術(shù)處理。
二、數字化教學(xué)資源庫管理。
科學(xué)管理是提高數字教學(xué)資源數據庫應用效率的保證。
為有序建設和管理資源數據庫，成立領(lǐng)導小組、管理小組、資源開(kāi)發(fā)小組，履行職責，建立各種合理制度，完善老師培訓體系。
教學(xué)資源數據庫服務(wù)于教學(xué)，關(guān)心老師了解網(wǎng)絡(luò )資源的特點(diǎn)、組織形式和應用網(wǎng)絡(luò )實(shí)現教學(xué)資源共享，加強培訓，使老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )共享教學(xué)資源和課件制作技術(shù)，嫻熟運用電子課程預備系統進(jìn)行教學(xué)設計，有效開(kāi)展多媒體幫助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。隨著(zhù)信息技術(shù)的進(jìn)展，新系統、新技術(shù)將層出不窮，老師培訓不行能一勞永逸。學(xué)校要完善老師培訓體系，滿(mǎn)意老師準時(shí)更新學(xué)問(wèn)技能的需要。
數字教學(xué)資源數據庫的建設和管理是一項系統工程，涉及各種資源。我們可以一個(gè)接一個(gè)地成熟，不求快，不求完善，不求特色，避開(kāi)形式主義。關(guān)鍵在于有用性。在數字教學(xué)資源數據庫的建設中，領(lǐng)導的重視和正確引導將起到打算性的作用，考核制度的引入是一個(gè)需要探究的問(wèn)題。
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在信息技術(shù)高度發(fā)達的今日，利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)學(xué)習、來(lái)授課已經(jīng)是教育進(jìn)展的一個(gè)大趨勢，也是大部分老師都會(huì )做也想做的一件事。這不但是幫助老師完成教學(xué)內容，同時(shí)也教育同學(xué)要把握現代化信息技術(shù)。最大的好處就是推動(dòng)了同學(xué)學(xué)習的樂(lè )觀(guān)性，對于老師來(lái)說(shuō)更能直觀(guān)地進(jìn)行教學(xué)。另外，多媒體演示的課件中畫(huà)面形象生動(dòng)，圖文并茂，聲音動(dòng)聽(tīng)悅耳，對同學(xué)的感官刺激很大，能夠吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，大大提高了課堂教學(xué)的效果。在教學(xué)中不但能夠隨時(shí)的調動(dòng)同學(xué)學(xué)習愛(ài)好，更有助于同學(xué)對學(xué)問(wèn)的理解，班班通的使用就能隨時(shí)隨地的體現視頻，能夠準時(shí)搜尋對同學(xué)有益的教學(xué)素材，為我們的教育注入了激情和活力，能夠高質(zhì)高量的完成教學(xué)任務(wù)。
在這次網(wǎng)上教學(xué)的特別環(huán)境下，我也深刻熟悉到了“活到老，學(xué)到老”這句話(huà)的內涵。終身學(xué)習是老師教學(xué)的基礎。俗話(huà)說(shuō)“想給同學(xué)一杯水，老師應當有一桶水”，“親其師，方能信其道”，老師贏(yíng)得同學(xué)敬重，制服同學(xué)的就是你的教學(xué)。在信息網(wǎng)絡(luò )與教育結合的今日，對老師也是一個(gè)挑戰，我們要不斷更新教育理念，轉變教育方式，要與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)順應時(shí)代潮流的新型老師。
不過(guò)，我也有一些擔憂(yōu)，多媒體課堂教學(xué)突破了傳統教育手段�，F在的多媒體的信息符號有文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)，有靜止的、運動(dòng)的、分散的、合成的'、視覺(jué)的、聽(tīng)覺(jué)的。這些媒體信息形式通過(guò)計算機的集成處理形成了一種多媒體信息的結合體。多媒體信息表現形式多樣，對于抽象的概念、原理用文字描述，也可以用動(dòng)畫(huà)模擬現實(shí)過(guò)程……任何教學(xué)內容都可以用最有效的方式來(lái)表現，克服了其他媒體單一表現及難以協(xié)同表現的弊端，因而增加了教學(xué)內容的表現形式。多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò )應用于課堂教學(xué)，通過(guò)共享多媒體信息，增加教學(xué)內容的表現形式，在貫徹教學(xué)的直觀(guān)性原則上能發(fā)揮其獨特的優(yōu)勢。但是它也只是一種教學(xué)手段。我認為不能過(guò)分的依靠網(wǎng)絡(luò )工程，我們要學(xué)習利用先進(jìn)的教育和學(xué)習理論，去實(shí)現教育和教學(xué)的最優(yōu)化。
總之，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )工程的逐步實(shí)施，我們要合理利用，為教育事業(yè)貢獻自己的熱忱。
教育數字化心得體會(huì )和感悟 9
11月21日，我校在會(huì )議室觀(guān)看了登封市數字教學(xué)和數字資源應用培訓�？赐曛�，我感受很深�，F在我想和大家共享一下我自己的經(jīng)受。
我個(gè)人認為，作為一名新老師，不僅要把握自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，還要把握現代數字信息技術(shù)，適當運用多媒體技術(shù)，為教學(xué)增加光榮，還要為同學(xué)呈現豐富的教材，提高同學(xué)的學(xué)習愛(ài)好，拓展同學(xué)的視野，適當擴大課堂容量，把單調的課堂變成豐富多彩的課堂。
更詳細的是，在實(shí)際教學(xué)中常用的有班班通、優(yōu)教通等。以及常用的電腦常識，如excel，word，PPT等。班級和優(yōu)秀的教學(xué)不僅可以為我們的老師預備課程供應模式和豐富的教學(xué)材料，還可以為我們的新老師點(diǎn)亮燈光，引導我們在教學(xué)的道路上前進(jìn)。當我們遇到困惑時(shí)，班級可以給我們珍貴的指導;當同學(xué)有困難時(shí)，豐富的教材可以為同學(xué)供應簡(jiǎn)潔的記憶技巧，如：簡(jiǎn)潔的歌曲、好玩的動(dòng)畫(huà)、說(shuō)唱公式、豐富多彩的圖片、純腔調、更真實(shí)的場(chǎng)景等。在班級的領(lǐng)導下，常常使用班級和多媒體教學(xué)技術(shù)，同學(xué)漸漸適應這種教學(xué)模式，不斷拓展視野，增加學(xué)問(wèn)。夜晚與城鄉的距離漸漸縮短。雖然我們是農村同學(xué)，但我們的'教育技術(shù)一點(diǎn)也不落后。我們的學(xué)習和城市里的孩子完全一樣。
雖然我在師范高校的時(shí)候也在學(xué)校學(xué)到了太多的媒體應用技術(shù)，但有些部分還是不夠精細和深刻。通過(guò)這次學(xué)習，我了解到我學(xué)習多媒體技術(shù)和數字信息，不僅是為了我自己，也是為了我的同學(xué)，為了全部的農村同學(xué)，他們不受地區限制，不再由于農村教育落后，逐步縮短與城鄉的距離，真正促進(jìn)教育公正。
通過(guò)這次學(xué)習，我將在日常教學(xué)中更廣泛地使用多媒體和數字信息技術(shù)，為課堂增加光榮，豐富同學(xué)的視野，努力使用多媒體教學(xué)技術(shù)，使用兒童，盼望同學(xué)能在老師的領(lǐng)導下越來(lái)越好!
教育數字化心得體會(huì )和感悟 10
隨著(zhù)科技的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，美術(shù)數字資源的獲取越來(lái)越便捷。無(wú)論是繪畫(huà)、攝影還是設計，都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和手機等數字設備輕松地找到所需的素材和資料。在這個(gè)數字時(shí)代，我有幸通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和手機等渠道，不僅獲得了豐富的美術(shù)數字資源，還積累了一些心得體會(huì )。
首先，獲取美術(shù)數字資源要善于利用網(wǎng)絡(luò )平臺�；ヂ�(lián)網(wǎng)是現代社會(huì )最大的信息寶庫，我們可以在各種網(wǎng)站上輕松找到大量的美術(shù)數字資源。其中，一些專(zhuān)門(mén)提供美術(shù)資源的網(wǎng)站，如Unsplash、Pexels等，為我們提供了大量精美的照片、插畫(huà)、文字等資源。此外，一些有名的繪畫(huà)和設計教育機構也會(huì )在網(wǎng)上提供免費的素材和教程。在獲取美術(shù)數字資源時(shí)，我們要善于利用搜索引擎，選擇合適的關(guān)鍵詞，以獲得最符合需求的資源。
其次，獲取美術(shù)數字資源要注重版權和合法性。在數字時(shí)代，美術(shù)數字資源的盜版問(wèn)題十分普遍。有些網(wǎng)站上充斥著(zhù)未經(jīng)授權的素材，使用這些資源不但侵犯了原作者的權益，也不利于我們的美術(shù)創(chuàng )作。因此，在獲取美術(shù)數字資源時(shí)，我們要注重版權和合法性，選擇那些具備合法使用權的素材網(wǎng)站，確保我們的創(chuàng )作不會(huì )產(chǎn)生任何法律糾紛。
另外，我認為學(xué)會(huì )制作和分享美術(shù)數字資源也是很重要的一點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習一些簡(jiǎn)單但實(shí)用的軟件，如PS、AI等，我們可以將自己創(chuàng )作的素材整理、編輯并分享給他人。這樣不僅能提高我們的創(chuàng )作能力，更可以將自己的作品與他人一同分享，得到更多的反饋和意見(jiàn)，進(jìn)一步完善我們的作品。而且，通過(guò)分享和交流，我們還能結識更多志同道合的朋友，擴展我們的美術(shù)圈子。
此外，獲取美術(shù)數字資源也有著(zhù)應用和創(chuàng )新的一面。隨著(zhù)科技的發(fā)展，美術(shù)數字資源的應用越來(lái)越廣泛。比如，我們可以利用3D建模軟件創(chuàng )造出具有立體感的藝術(shù)品，利用VR技術(shù)打造出沉浸式的藝術(shù)體驗。此外，我們還可以借助數字工具進(jìn)行圖像處理和修飾，提升我們創(chuàng )作作品的質(zhì)量。通過(guò)應用和創(chuàng )新，我們可以更好地利用美術(shù)數字資源，豐富我們的藝術(shù)表達。
最后，獲取美術(shù)數字資源的過(guò)程也是一個(gè)不斷學(xué)習和成長(cháng)的過(guò)程。獲取美術(shù)數字資源的同時(shí)，我們還要學(xué)習如何篩選和整理這些資源，學(xué)習如何運用這些資源創(chuàng )作出獨特的'作品。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅要學(xué)習技術(shù)的使用，還要學(xué)會(huì )發(fā)現美的眼光和藝術(shù)靈感。通過(guò)不斷地學(xué)習和實(shí)踐，我們可以提高自己的創(chuàng )作水平，成為更出色的藝術(shù)家。
總之，美術(shù)數字資源的獲取是一項必備的技能，無(wú)論是對于創(chuàng )作，設計，還是學(xué)習和擴展美術(shù)知識，都起著(zhù)至關(guān)重要的作用。要善于利用網(wǎng)絡(luò )平臺，注重版權和合法性，學(xué)會(huì )制作和分享，應用和創(chuàng )新，同時(shí)也要將這個(gè)過(guò)程視為學(xué)習和成長(cháng)的機會(huì )。只有不斷充實(shí)自己的數字美術(shù)資源，我們才能更好地創(chuàng )作出獨特、精美的作品，展現我們的藝術(shù)潛力和創(chuàng )造力。
教育數字化心得體會(huì )和感悟 11
我和本校全體老師參與了“教學(xué)點(diǎn)數字教育資源全掩蓋項目”的老師培訓，在這次培訓中，授課老師用他們淵博的學(xué)問(wèn)和專(zhuān)業(yè)的培訓模式，讓全部參訓學(xué)員無(wú)一不感覺(jué)到受益匪淺。
通過(guò)省教育廳、省電教館專(zhuān)家的具體解讀，我懂得了“數字資源全掩蓋”項目的政策背景和樂(lè )觀(guān)意義，感受到國家對農村教學(xué)點(diǎn)的政策關(guān)懷和良苦專(zhuān)心，同時(shí)也對農村教學(xué)點(diǎn)的進(jìn)展前景布滿(mǎn)盼望;我初步把握了教學(xué)點(diǎn)操作系統的使用和維護方法，對設備的組成、結構也有了大致了解;基本懂得了如何在語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)中應用教學(xué)點(diǎn)數字資源。
印像特殊深刻的'是上課模式這一點(diǎn)上，多種模式，多種選擇，這給我們教學(xué)點(diǎn)的老師們供應了寬闊的舞臺，老師們可以依據自己的需求和力量選擇適合本節課的模式來(lái)給孩子們上好每一節課。
作為教學(xué)點(diǎn)老師我們要樂(lè )觀(guān)行動(dòng)起來(lái)，熟悉到教學(xué)點(diǎn)數字教育資源畢竟有什么，知道怎樣用，用了有什么效果。愛(ài)好是最好的老師，在課堂教學(xué)時(shí)，同學(xué)的學(xué)習愛(ài)好是非常重要的，數字教育資源具有集信息于圖、文、音、視、動(dòng)、色為一體，綜合表現力強的特性，以其新奇性、趣味性、藝術(shù)性吸引同學(xué)的留意力和奇怪 心，調動(dòng)同學(xué)的多種感官參加學(xué)習。通過(guò)多媒體的音效、畫(huà)面，為同學(xué)創(chuàng )設好玩的學(xué)習情景，使同學(xué)入境動(dòng)情，在輕松開(kāi)心的氣氛和美的感受中學(xué)習學(xué)問(wèn)，大大調動(dòng)了同學(xué)課堂學(xué)習的樂(lè )觀(guān)性和愛(ài)好�？梢�(jiàn)，數字教育資源是激發(fā)同學(xué)學(xué)習愛(ài)好的良師益友，是老師教學(xué)的好幫手，更是我們的良師益友。恰當地運用數字教育資源進(jìn)行教學(xué)比“一張黑板，一本教材和教學(xué)參考書(shū)，一支粉筆和教鞭”的傳統教學(xué)模式更富有表現力和感染力，它能夠促使同學(xué)快速、高效的獵取學(xué)問(wèn)，進(jìn)展思維。
通過(guò)這次培訓，使我對點(diǎn)點(diǎn)通平臺有了更深刻的熟悉，了解了它強大的功能，體會(huì )到了它有用性和可使用性。它真的會(huì )給教學(xué)點(diǎn)的孩子們帶來(lái)“雨露”，滋潤孩子們求知若渴的心田。它是農村教育的福音，是教學(xué)點(diǎn)老師的好幫手。
這次培訓，對我今后的工作，學(xué)習都會(huì )有很大關(guān)心。從今以后我將會(huì )不斷鉆研，不斷完善，連續為教學(xué)點(diǎn)的進(jìn)展、進(jìn)步貢獻自己的有生力氣。同時(shí)也盼望上級主管部門(mén)以后能多舉辦類(lèi)似的培訓活動(dòng)，讓我們有更多機會(huì )接觸到先進(jìn)的教學(xué)理念和教育成果，不斷提高自己的教學(xué)技能和認知水平。
教育數字化心得體會(huì )和感悟 12
在當今數字化時(shí)代，教育領(lǐng)域也正經(jīng)歷著(zhù)深刻的變革。教育數字化作為一種創(chuàng )新的教育方式，為我們的教育帶來(lái)了前所未有的機遇和挑戰。通過(guò)參與教育數字化的實(shí)踐，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和深刻的體會(huì )。
教育數字化極大地豐富了教學(xué)資源�；ヂ�(lián)網(wǎng)的普及使得我們能夠輕松獲取來(lái)自世界各地的優(yōu)質(zhì)教育資源，無(wú)論是在線(xiàn)課程、教學(xué)視頻、電子書(shū)籍還是教育軟件，都為教師和學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習空間。以在線(xiàn)課程為例，學(xué)生可以根據自己的興趣和需求選擇全球知名高校的課程，拓寬了知識面和視野。教師也能夠通過(guò)整合這些資源，為學(xué)生提供更加豐富多樣、個(gè)性化的`教學(xué)內容，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。
數字化工具為教育帶來(lái)了更高的效率和便利性。在線(xiàn)教育平臺、教學(xué)管理系統等工具使得教學(xué)過(guò)程更加智能化和自動(dòng)化。教師可以通過(guò)在線(xiàn)平臺布置作業(yè)、進(jìn)行測驗，并及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，從而能夠更有針對性地進(jìn)行輔導和教學(xué)調整。學(xué)生則可以隨時(shí)隨地訪(fǎng)問(wèn)學(xué)習資料，按照自己的節奏進(jìn)行學(xué)習，打破了時(shí)間和空間的限制。例如，在疫情期間，線(xiàn)上教學(xué)平臺的應用使得教育得以繼續進(jìn)行，保障了學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度。
然而，教育數字化也并非一帆風(fēng)順，存在一些需要解決的問(wèn)題。一方面，數字?zhù)櫆蠁?wèn)題依然存在。不同地區、不同家庭背景的學(xué)生在獲取數字化教育資源和使用數字設備方面存在差異，這可能導致教育不公平的加劇。另一方面，過(guò)度依賴(lài)數字化工具可能會(huì )削弱學(xué)生的人際交往和實(shí)踐能力。長(cháng)時(shí)間面對屏幕學(xué)習，可能會(huì )影響學(xué)生的視力和注意力集中程度。
為了更好地推進(jìn)教育數字化，我們需要采取一系列措施。首先，政府和社會(huì )應加大對教育數字化基礎設施的投入，特別是在貧困地區和農村地區，確保每個(gè)學(xué)生都能平等地享受到數字化教育的便利。其次，教師需要不斷提升自己的數字素養和教學(xué)能力，善于運用數字化工具創(chuàng )新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)，也要注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和信息素養，讓他們能夠正確、有效地利用數字化資源。
總之，教育數字化是教育發(fā)展的必然趨勢，它為教育帶來(lái)了豐富的資源、高效的教學(xué)方式和更廣闊的發(fā)展空間。但我們也要清醒地認識到其中存在的問(wèn)題，并積極采取措施加以解決。只有這樣，才能充分發(fā)揮教育數字化的優(yōu)勢，為培養適應時(shí)代需求的創(chuàng )新人才提供有力支持。
教育數字化心得體會(huì )和感悟 13
隨著(zhù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育數字化已經(jīng)成為教育領(lǐng)域不可阻擋的潮流。在深入參與和體驗教育數字化的過(guò)程中，我深刻感受到了它給教育帶來(lái)的巨大變革和深遠影響。
教育數字化打破了傳統教育的時(shí)空限制。過(guò)去，學(xué)習往往局限于教室和固定的上課時(shí)間。而現在，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺和移動(dòng)設備，學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)獲取學(xué)習資源，進(jìn)行自主學(xué)習。這種靈活性使得學(xué)習不再受限于學(xué)校的課程安排，學(xué)生可以根據自己的節奏和需求，合理安排學(xué)習時(shí)間，提高學(xué)習效率。比如，在線(xiàn)課程讓學(xué)生可以在周末或者假期提前預習下學(xué)期的知識，或者復習之前學(xué)過(guò)的重點(diǎn)內容。
數字化技術(shù)為個(gè)性化學(xué)習提供了可能。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習能力、興趣愛(ài)好和學(xué)習風(fēng)格都不盡相同。借助教育數字化的大數據分析和人工智能技術(shù)，我們可以根據學(xué)生的學(xué)習情況和特點(diǎn)，為他們量身定制個(gè)性化的學(xué)習方案。系統可以根據學(xué)生的答題情況，智能推薦適合他們的學(xué)習內容和練習題目，實(shí)現精準教學(xué)。這種個(gè)性化的學(xué)習方式能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，激發(fā)他們的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
同時(shí)，教育數字化促進(jìn)了教育資源的共享和公平。在網(wǎng)絡(luò )的世界里，優(yōu)質(zhì)的.教育資源不再是少數人的專(zhuān)利，無(wú)論是身處繁華都市還是偏遠鄉村的學(xué)生，都有機會(huì )接觸到同樣的知識和信息。在線(xiàn)教育平臺讓名師的課程能夠傳播到更廣泛的地區，讓更多的學(xué)生受益。這對于縮小城鄉教育差距，促進(jìn)教育公平具有重要意義。
然而，在享受教育數字化帶來(lái)的便利的同時(shí)，我們也不能忽視其中存在的一些問(wèn)題。例如，網(wǎng)絡(luò )連接的穩定性和安全性是教育數字化面臨的重要挑戰。不穩定的網(wǎng)絡(luò )可能會(huì )導致教學(xué)過(guò)程中斷，影響學(xué)習效果；而網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題則可能泄露學(xué)生的個(gè)人信息和學(xué)習數據。此外，長(cháng)期依賴(lài)電子設備進(jìn)行學(xué)習可能會(huì )對學(xué)生的視力和身體健康造成一定影響，也容易讓學(xué)生陷入信息過(guò)載的困境，難以篩選出真正有價(jià)值的內容。
面對這些問(wèn)題，我們需要不斷完善技術(shù)支持和保障體系，加強網(wǎng)絡(luò )基礎設施建設，提高網(wǎng)絡(luò )的穩定性和安全性。同時(shí)，要引導學(xué)生正確使用電子設備，合理安排學(xué)習時(shí)間，培養他們的信息篩選和處理能力。教師也需要在數字化教學(xué)中發(fā)揮更加積極的引導作用，幫助學(xué)生解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題，培養他們的自主學(xué)習能力和良好的學(xué)習習慣。
總的來(lái)說(shuō)，教育數字化是教育發(fā)展的一次重大機遇，它為教育帶來(lái)了創(chuàng )新和活力，讓學(xué)習變得更加便捷、高效和個(gè)性化。但我們也要正視其帶來(lái)的挑戰，通過(guò)不斷地探索和實(shí)踐，找到解決問(wèn)題的方法，讓教育數字化更好地服務(wù)于教育事業(yè)，為培養新時(shí)代的人才貢獻力量。
教育數字化心得體會(huì )和感悟 14
大專(zhuān)職業(yè)教育是一種深受?chē)鴥葘W(xué)生青睞的教育形式，它融合了實(shí)踐和理論，為學(xué)生提供了更直接、更實(shí)用的知識和技能。在過(guò)去的兩年里，我在大專(zhuān)職業(yè)教育中有著(zhù)豐富的學(xué)習和成長(cháng)經(jīng)歷。在這段時(shí)間里，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識和技能，還培養了自己的思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這篇文章，我希望分享一下我對大專(zhuān)職業(yè)教育的心得體會(huì )。
首先，大專(zhuān)職業(yè)教育的教學(xué)方式是其最大的優(yōu)勢之一。與傳統的教育方式相比，大專(zhuān)職業(yè)教育更加注重實(shí)踐。在我所學(xué)習的專(zhuān)業(yè)中，每個(gè)學(xué)期都有相應的實(shí)訓和實(shí)習課程，讓我們能夠親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐操作。這種實(shí)踐的方式讓我更容易理解抽象的理論知識，并且能夠通過(guò)實(shí)際操作加深對知識的理解。這不僅提高了我們的學(xué)習效果，還培養了我們的動(dòng)手能力和實(shí)際問(wèn)題解決能力。
其次，大專(zhuān)職業(yè)教育強調團隊合作和溝通能力的培養。在我們的課程中，我們經(jīng)常需要和其他同學(xué)一起合作完成項目和任務(wù)。通過(guò)和團隊成員的合作，我學(xué)會(huì )了分工合作，與他人有效溝通，解決合作過(guò)程中的各種問(wèn)題。這些能力對將來(lái)的工作生活有著(zhù)極大的幫助，能夠使我更加適應團隊合作的環(huán)境，并且更好地與他人協(xié)作。這種團隊合作和溝通能力的培養對我來(lái)說(shuō)是一種非常寶貴的財富。
另外，大專(zhuān)職業(yè)教育重視實(shí)習實(shí)訓的環(huán)節，為我們提供了與社會(huì )接軌的機會(huì )。通過(guò)實(shí)習實(shí)訓，我們有機會(huì )將所學(xué)知識和技能應用到實(shí)際工作中，更好地了解所從事行業(yè)的`實(shí)際情況。實(shí)習實(shí)訓不僅提高了我們在學(xué)校所學(xué)知識的實(shí)用性，還能夠給予我們一些實(shí)際的工作經(jīng)驗，為我們的就業(yè)打下堅實(shí)的基礎。我曾參與過(guò)一次企業(yè)實(shí)習，通過(guò)實(shí)踐應用所學(xué)知識，我對所學(xué)專(zhuān)業(yè)更加了解和熟悉。這次實(shí)習經(jīng)歷讓我感受到了職業(yè)教育的獨特魅力，也讓我更加有信心面對未來(lái)的工作挑戰。
最后，大專(zhuān)職業(yè)教育注重培養學(xué)生的實(shí)際操作能力。在我的專(zhuān)業(yè)中，我們學(xué)習了很多實(shí)際應用的技能，比如操作各種機械設備、進(jìn)行模擬實(shí)驗等等。這些技能的學(xué)習讓我在將來(lái)的工作中有更多的選擇和機會(huì )。通過(guò)大量的實(shí)踐操作，我已經(jīng)掌握了許多實(shí)際應用的技能，這讓我在面對未來(lái)的工作時(shí)更加從容自信。
總之，大專(zhuān)職業(yè)教育不僅幫助我學(xué)到了豐富的專(zhuān)業(yè)知識和技能，還培養了我在團隊合作、溝通和解決問(wèn)題方面的能力。實(shí)習實(shí)訓的機會(huì )讓我更好地了解所從事的行業(yè)，并積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗。我相信這么寶貴的大專(zhuān)職業(yè)教育經(jīng)歷將為我的未來(lái)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎，讓我更加有信心面對各種挑戰和機會(huì )。我非常感激大專(zhuān)職業(yè)教育給我帶來(lái)的一切，并期待著(zhù)未來(lái)繼續在這個(gè)領(lǐng)域里的發(fā)展和成長(cháng)。
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當我決定做一名教師時(shí)，我對這一職業(yè)充滿(mǎn)了向往，同時(shí)感到無(wú)比的自豪和驕傲。通過(guò)這一段時(shí)間的教學(xué)，我對這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認識，對長(cháng)期工作在教學(xué)崗位上的教師充滿(mǎn)了敬佩。下面就這段時(shí)間來(lái)的教學(xué)我談幾點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì )：
一、教書(shū)難，育人更難
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！笨梢�(jiàn)這為師之道，除了教授書(shū)本知識外，更要傳授生活道理，解答人生疑惑，不僅要教書(shū)更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識，但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生，實(shí)在是有些難。
育人難，難在對幼兒的說(shuō)服和誘導上。俗話(huà)說(shuō)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�？梢�(jiàn)育人跟上的艱辛和長(cháng)久的目標。幼兒的心理是一張潔凈的紙張，作為幼兒教師就有責任引導畫(huà)好人生的第一筆�？梢哉f(shuō)幼兒教師肩負著(zhù)下一代啟蒙的責任，影響著(zhù)一代人的素質(zhì)，因此不但要有理論知識，還要有實(shí)踐能力，只有這樣才能、教師要有良好的心理素質(zhì)。
二、教師要有良好的心理素質(zhì)。
時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì )的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來(lái)愈惡化，矛盾愈來(lái)愈尖銳，競爭愈來(lái)愈激烈，節奏愈來(lái)愈緊張，人際關(guān)系愈來(lái)愈復雜。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負擔。在這種情況下，良好的.心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過(guò)錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內心深處善良的本性，學(xué)生會(huì )更快的改正錯誤。學(xué)生內心深處善良的本性，學(xué)生會(huì )更快的改正錯誤。
其次是要調控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好，工作順利時(shí)，就對學(xué)生和藹可親；當遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時(shí)，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會(huì )失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì )調控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無(wú)論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著(zhù)面對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學(xué)生，就會(huì )對老師不信任，因為在學(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認為老師就應該是完人，圣人，沒(méi)有缺點(diǎn)，從不犯錯誤。因此我們要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。
有人說(shuō)，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛(ài)學(xué)生就是要對每一個(gè)學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡恼鎼?ài)，愛(ài)得深，愛(ài)得嚴。感動(dòng)著(zhù)他們的感動(dòng)，痛苦著(zhù)他們的痛苦，收獲著(zhù)他們的收獲，成功著(zhù)他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。
以上是我的一點(diǎn)心得體會(huì )，由于本人教學(xué)時(shí)間短、經(jīng)驗少，因此所說(shuō)的不夠全面和具體，但是我有決心和信心，努力把自己的工作做好，擔負起啟蒙人、教育人、影響人的合格的學(xué)前班教師。
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