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廉潔文化進(jìn)校園心得感悟
在日常學(xué)習、工作和生活中，我們心中時(shí)常會(huì )積累了不少感悟和見(jiàn)解，順其自然的，我們就可以寫(xiě)一篇關(guān)于感悟的文章。為了幫助不會(huì )寫(xiě)感悟的同學(xué)，下面是小編整理的廉潔文化進(jìn)校園心得感悟，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
廉潔文化進(jìn)校園心得感悟1
一、以身作則，教師為廉潔基礎教育樹(shù)立良好形象
�。�1）樹(shù)立優(yōu)良的師德
“教人先做人，萬(wàn)事廉為先。勤奮作學(xué)問(wèn)，清白做正人。摯心敬業(yè)、誠心為生。做本色人、說(shuō)本色話(huà)�！绷墙痰母�、潔是學(xué)的楷模，只有踏踏實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在做事；“以廉為美，以廉為樂(lè )，以廉為榮”，才無(wú)愧于黨和政府教師的稱(chēng)號。作為一名黨員教師，須要結合共產(chǎn)黨員先進(jìn)性先進(jìn)性教育活動(dòng)，從自身做起，熱愛(ài)學(xué)生，春風(fēng)化雨；追求科學(xué)，崇實(shí)耐勞；弘揚人文，貴和尚中。以旗幟的作用引領(lǐng)全體教師樹(shù)立優(yōu)良的師德形象。
�。�2）與學(xué)科教學(xué)相結合
學(xué)科教學(xué)活動(dòng)在“敬廉崇潔、誠實(shí)守信”教育工作中是一個(gè)重要環(huán)節，特別是思品、語(yǔ)文等人文學(xué)科更具備相當的優(yōu)勢。在我國源遠流長(cháng)的民族傳統文化中有著(zhù)豐富的廉潔文化資源，我們可以加強學(xué)科鉗制，深入挖掘并整合教育資源原先學(xué)科的廉潔教育資源。在教學(xué)活動(dòng)中傳遞，在言談舉止中均感化。當然在學(xué)科教學(xué)中滲透誠信為的品德教育，不僅僅是自然科學(xué)老師的任務(wù)，重要也是各校任教老師的一項重要任務(wù)。教書(shū)必先育人，各科教材中，都不同程度地滲透著(zhù)誠信教育等內容，教師應充分挖掘并提煉教材中講義的內容，并有機地加以散播。把廉潔教育與課堂教學(xué)德育緊密結合起來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習知識、增強和提高認識的過(guò)程中受到廉潔教育，加強思想道德修養。
我們應青少年結合青少年學(xué)生的身心特點(diǎn)、思想大體上和認知規律，采用不同的教育方法，或使廉潔教育貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。多采用形象直觀(guān)的方法和生動(dòng)有趣的形式，讓學(xué)生在體驗、感悟中得到啟迪，逐步形成正確的認識。
二、把握方法，結合學(xué)生特點(diǎn)科學(xué)學(xué)生家長(cháng)實(shí)施廉潔教育
�。�1）抓住教育契機
校園內處處是教書(shū)育人之地，事事是育人之事，時(shí)時(shí)為育人之時(shí)。我們可利用升國旗、入隊儀式、入團儀式以及典型節日、歷史人物紀念日等舉行主題活動(dòng)，讓學(xué)生們在活動(dòng)中會(huì )，受到誠實(shí)守信、正直節儉、崇尚廉潔的教育，從小就樹(shù)立起積極、健康、向上的道德情感、人生理念和理想信念。此外還可在每周班隊課上，通過(guò)小演講、小討論、小朗誦、小游戲等多種形式開(kāi)展“廉潔學(xué)校是我家”等教育內容，促使廉潔教育落到實(shí)處。
�。�2）開(kāi)展系列活動(dòng)
學(xué)生的養成教育并非朝夕之事，不是一兩次集體活動(dòng)或是幾次思想教育就能見(jiàn)效的。
隨著(zhù)廉潔人文精神走進(jìn)校園，一股正氣之風(fēng)刮遍神州大地。教師，這個(gè)古老而又神圣的職業(yè)愈來(lái)愈招致全社會(huì )的重視和尊重�！熬戳鐫�，誠實(shí)守信”是中華民族的傳統美德。作為人類(lèi)靈魂工程師的教師，不僅要有廣博的德行、出類(lèi)拔萃的教學(xué)方法來(lái)授業(yè)解惑，引導學(xué)生在知識的.海洋里遨游而且還要用高尚的品德和強大的人格魅力來(lái)熏陶和培養學(xué)生，而使他們逐步養成愛(ài)國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的優(yōu)良品德。因此，在當前形勢下，“廉潔從教”應成為我們每位教師倫理道德都要遵守職業(yè)道德和高尚情操。
我認為教師在學(xué)習、工作和生活中應該做到
第一、以人為本，嚴謹治學(xué)
教師要樹(shù)立“以人為本”的教育理念。做到認真備課、精心設計教學(xué)預案，認真上課，認真批改作業(yè)，輔導學(xué)生并幫助學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習的思想。做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新知識，更新觀(guān)念，增強創(chuàng )新意識，努力掌握現代教育方法和教育手段，提高自身教書(shū)育人的能力和水平。
第二、公正執教，關(guān)愛(ài)學(xué)生
教師在教育工作教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對待每一個(gè)大學(xué)生，做到公正執教，這是廉潔法氏的基礎。教師決不能因學(xué)生性別、智能、家庭狀況、等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了情操教師人格的高尚性。尤其體現在對待后進(jìn)生轉化問(wèn)題，我們一要有愛(ài)心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待學(xué)生的每一點(diǎn)自相矛盾，適時(shí)表?yè)P、鼓勵，教給大學(xué)生做人的道理，相信每一個(gè)學(xué)生都是會(huì )取得成功的。
第三、自我約束、廉潔從教
教師廉潔從教，除了法規約束和社會(huì )輿論監督管理的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)長(cháng)期保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的價(jià)值觀(guān)思想基礎。我們要尊重家長(cháng)，主動(dòng)與考生溝通聯(lián)系，定期家訪(fǎng)，認真聽(tīng)取家長(cháng)能夠具體措施的意見(jiàn)和建議，不利用職務(wù)之便向家長(cháng)索取財務(wù)、推銷(xiāo)物品或要求家長(cháng)化解個(gè)人問(wèn)題。不搞有償家教。
“儉以養德，廉以養教”，作為教師，“心底無(wú)私天地寬�！�，我將時(shí)時(shí)刻刻提醒自己以“廉潔奉獻”的春意精神教書(shū)育人，努力修養身心，提高自己的才智水平，關(guān)心學(xué)生的可持續發(fā)展，真心愛(ài)生如子，獻身教育，做一名擁有義賣(mài)的廉潔從教的好老師，用博愛(ài)為學(xué)生撐起廣闊的寬廣藍天。
廉潔文化進(jìn)校園心得感悟2
教師的道德表現能夠一生影響一個(gè)學(xué)生的人生，作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教無(wú)可避免重于言教，要在自己的職業(yè)道德方面卓越崇尚卓越，追求高標準，這是構建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎。
廉潔教育進(jìn)校園，有利于培育學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和高尚的道德情操，讓學(xué)生就具有抵抗腐敗的免疫力；有利于依法治教，防止腐��；對樹(shù)立教育的良好形象，文明促進(jìn)教育事業(yè)健康和諧發(fā)展，也有著(zhù)十分重要的參考價(jià)值。教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的。獻身教育，重在實(shí)踐師德。怎樣看待學(xué)生，怎樣教育學(xué)生，怎樣當好教師，這一基礎科學(xué)是涉及教師職業(yè)道德的本質(zhì)問(wèn)題，值得我們深思。
"天地君親師"之說(shuō)，體現了中國人尊師重教的傳統，教師之所以受人尊重，因為他是人類(lèi)文化、文明的傳播者，因為他的職業(yè)是神圣的，擔負著(zhù)培育下一代的艱巨任務(wù)，因為他是人師，是人之楷模。然而，教師并不是孤獨的，他置身于現實(shí)生活中，仿如市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境下，像一些高層人士一樣在教師職業(yè)中也相關(guān)人士出現了不廉不潔現象。
他們利用教師職業(yè)之方才，在學(xué)生身上獲取利益，如獲取高額回扣的強行推銷(xiāo)資料；他們不熱心本職工作，對本職工作不盡責，利用職務(wù)謀取利益；有的甚至通過(guò)教師節、教師春節等向學(xué)生這樣一來(lái)或間接索要錢(qián)物等等。這些這些行為嚴重損害了教師形象，削弱了學(xué)校育人療效，加劇了行業(yè)不正之風(fēng)，教師的工作對象是成長(cháng)中有極大可塑性的大學(xué)生，的道德表現能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。情操要在自己的品行方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎。因此，在個(gè)人思想上之上都須要有所改善。
一、要樹(shù)立個(gè)人利益的滿(mǎn)足必須以信念社會(huì )利益的維護為前提的人生觀(guān)。不廉不潔教師在個(gè)人生追求上總是以個(gè)人學(xué)生價(jià)值為核心，追求個(gè)人可能需要利益的滿(mǎn)足，而置社會(huì )共產(chǎn)黨人社會(huì )群眾利益于不顧，顛倒了對個(gè)人和社會(huì )關(guān)系，尤為不顧最廣大百姓的根本利益。師德建設中，加強教師社會(huì )價(jià)值導向，集體主義內在價(jià)值導向，才能班主任抑制和克服教師出現從教不廉現象的產(chǎn)生。
二、要樹(shù)立奉獻和索取義和利的價(jià)值觀(guān)。教師應樹(shù)立以積極的勞動(dòng)創(chuàng )造為社會(huì )集體作貢獻的貢獻觀(guān)，樹(shù)立思想言行合科道德標準的道德觀(guān)，要在勞動(dòng)促進(jìn)作用基礎上索取利益，不不勞而獲，不索取非法式，違背道德的利益，不索取損害人民群眾的利益的物，不收不義之財。
三、要樹(shù)立真正甜蜜的幸福是健康的精神需要，合理的交談物質(zhì)需要的滿(mǎn)足有機溝通的幸福觀(guān)。教師單純追求物質(zhì)幸福會(huì )使人變得斤斤計較，甚至于千方百計謀取私利，損害他人的'健康與幸福，單純談體育精神幸福不合也是不合實(shí)際的，只有做到精神與物質(zhì)的統一，才能創(chuàng )造出真正的幸福，使人變得清靜、安心、高昂、理直氣壯。
一個(gè)能真正承擔起教書(shū)育人神圣職責的教師就必須用教師規范，嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅守高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正，接受監督，增強廉潔從教意識。
教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中社會(huì )活動(dòng)個(gè)股表現出來(lái)的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定違規行為，是提高民族素質(zhì)、培養民族精神的內燃機之源。青少年的健康成長(cháng)是一項要全社會(huì )共同努力的，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實(shí)現的根本保證。廉潔從教，不僅是教師有效地對學(xué)生進(jìn)行的良好人格條件和內在基礎，而且對社會(huì )風(fēng)尚文明的倡化也是有意義的。
加強自身修養，把在群眾中廉政文化建設任務(wù)落到實(shí)處，把反腐倡廉教育工作納入師德建設的各個(gè)環(huán)節，加強理想信念教育、法律黨紀教育和優(yōu)良傳統高尚情操教育，切實(shí)中逐步解決自己師德建設中的不足問(wèn)題，不斷改進(jìn)和創(chuàng )新師德建設的工作內容、形式、方法和手段等，著(zhù)力提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)純粹和職業(yè)道德水平。
在今后的工作中，我將時(shí)刻以法律和廉政道德規范為鏡，鑒照自己的行為，在靈魂深處樹(shù)立共產(chǎn)主義的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，從思想深處根絕貪圖享受、拜金主義、目無(wú)法紀等錯誤思想，不斷反省自己，不斷加強學(xué)習，樹(shù)立聽(tīng)話(huà)正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，努力提高自己的工作能力和拒變防腐能力，履行好自己的職責和義務(wù)，用心想事，用心謀事，用心干事，干成事，干好事，干實(shí)事，不辜負組織機構和上級的期望，貫注在本職工作中，把握自己、管住自己、走好人生路。
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