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教師職業(yè)素養與師德師風(fēng)心得體會(huì )范文（精選14篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編整理的教師職業(yè)素養與師德師風(fēng)心得體會(huì )范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師職業(yè)素養與師德師風(fēng)心得體會(huì ) 1
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模短短的幾天時(shí)間里，通過(guò)學(xué)習各種文件和會(huì )議精神，以及聽(tīng)專(zhuān)家報告都讓我感受頗多，受益匪淺。在此，我總結了這次學(xué)習的體會(huì )和收獲：
一、教育就是愛(ài)
首先，教育的本質(zhì)就是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有成功的教育，既然選擇，就必須熱愛(ài)。熱愛(ài)教育工作，是一名教師從事教育工作最基本的動(dòng)力，只有熱愛(ài)，才能進(jìn)取，才能創(chuàng )新，才能奉獻。因此，在平常的教學(xué)工作中，我們要以愛(ài)來(lái)澆灌祖國的花朵，本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”的教育原則，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生正確人生觀(guān)、世界觀(guān)的`培養，幫助他們形成良好的學(xué)習習慣、生活習慣和健全的個(gè)性。不以成績(jì)作為衡量學(xué)生和教育效果的唯一標準，正如市教育局__局長(cháng)所講，我們每個(gè)教師手上都要多幾把尺子，用不同的尺子去衡量不同的孩子，只要你會(huì )用尺子，學(xué)會(huì )真正地用心去衡量，你就會(huì )發(fā)現他們的可愛(ài)之處，甚至是可造之才。因此，我們要與學(xué)生建立一種平等和諧的師生關(guān)系，從內心關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格，用心去發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能�；蛟S將來(lái)的牛頓，將來(lái)的愛(ài)因斯坦就是他們中的一員。
其次，對學(xué)生的愛(ài)也是師德素養的一種體現，崇高的師愛(ài)就是一視同仁，不能厚此薄彼，無(wú)論在生活中還是學(xué)習上，都應該關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尤其是個(gè)性孤僻，成績(jì)稍差的學(xué)生。要以足夠的愛(ài)心去幫助他，要以持久的耐心去輔導他，要以母親的細心去關(guān)注他。多一點(diǎn)關(guān)心，少一點(diǎn)冷漠；多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)埋怨�！鞍烟貏e的愛(ài)，給特別的你”，用愛(ài)心、耐心和關(guān)心來(lái)幫助他們樹(shù)立信心，提高興趣，從而真正促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、知識就是財富
一名教師的知識儲備量直接關(guān)系到教育的質(zhì)量，因此，作為一名教師，必須時(shí)刻牢記自己的職業(yè)特點(diǎn)，一要不斷地學(xué)習和追求新的知識，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，積極進(jìn)取，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人修養，嚴謹治學(xué)、精益求精、厚積薄發(fā)，用“一眼泉”來(lái)給學(xué)生“一碗水”。二要以身作則，率先垂范，身教重于言教，教師的言行對學(xué)生的影響是深遠的。應此，教師應該時(shí)刻為學(xué)生做好榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的，只有當好榜樣，才能受到學(xué)生的尊重，得到學(xué)生的愛(ài)，才能有效地促進(jìn)對學(xué)生的管理，從根本上提高教育教學(xué)的質(zhì)量。所以當教師有了豐富的學(xué)識和為人模范的言行，才能讓學(xué)生長(cháng)久地受益于這兩種財富。
總之，作為一位人民教師，我們就不能無(wú)愧于這個(gè)光榮的稱(chēng)號，必須從思想上提高覺(jué)悟，從業(yè)務(wù)上狠抓素質(zhì)，從師德上加強修養。用x校長(cháng)的話(huà)說(shuō)，就是要本著(zhù)職業(yè)良心，一切為了學(xué)生。用愛(ài)去感化學(xué)生，用人格去感染學(xué)生，用魅力去影響學(xué)生，用行動(dòng)去證明我們可以培養出明禮、誠信、守法、自尊、自愛(ài)、自信，具有創(chuàng )新能力和高度社會(huì )責任感的人才！
教師職業(yè)素養與師德師風(fēng)心得體會(huì ) 2
最近，學(xué)校組織全體教師學(xué)習了廉潔從教的教育活動(dòng)，使我更深刻感受到了在當今社會(huì )進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大的提高，對廉潔文化有了很深的認識：
一、作為一名教師，肩負的是育人的重任，生活是卻在平平淡淡中度過(guò)，“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺”已經(jīng)成了教師的'生動(dòng)寫(xiě)照，說(shuō)到反腐倡廉，似乎很難與教師聯(lián)系到一起。但是仔細想想，作為一名教師，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，真誠地、平等地對待每一位學(xué)生，教育好每一個(gè)學(xué)生，使他們能夠從小就懂得崇尚潔身自愛(ài)，不就需要有一顆廉潔從教之心嗎?
二、通過(guò)學(xué)習，我加深了對廉潔的認識：廉潔，即公正不貪，清白無(wú)污。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從小樹(shù)立廉潔意識，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn)、認認真真當老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
三、通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步提高了我們教師的思想政治素質(zhì)，增強了拒腐防變能力，使我們進(jìn)一步樹(shù)立了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。當前社會(huì )確實(shí)還存在著(zhù)、分配不公、教師待遇偏低等問(wèn)題，但教師作為社會(huì )上一個(gè)思想水平較高的群體，應以正確的心態(tài)來(lái)認識和對待這些社會(huì )問(wèn)題，以堅定的立場(chǎng)來(lái)維護教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利，必須堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚奉獻精神。
四、通過(guò)學(xué)習，我決定在工作中，要筑牢反腐防線(xiàn)，吸取他人的教訓，防患于未然，堅持防微杜漸，時(shí)刻為自己敲醒警鐘，堅定自己的人生信念：安貧樂(lè )教，愛(ài)崗敬業(yè)。在與時(shí)俱進(jìn)的今天，通過(guò)講座、學(xué)習有關(guān)資料、報紙等多種多樣的形式開(kāi)展警示教育，使自身的廉潔自律意識提高。
五、 孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從�！毙W(xué)教師的工作對象是成長(cháng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎。
通過(guò)學(xué)習，身為學(xué)校教育者的我們，可以更好地把廉潔精神帶進(jìn)我們的課堂，讓學(xué)生從小就能樹(shù)立廉潔修身的意識，同時(shí)，也讓我們更加深刻體會(huì )到了“廉潔從教”的真正意義。所以，我們要以教師職業(yè)道德規范嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅持高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正。
教師職業(yè)素養與師德師風(fēng)心得體會(huì ) 3
作為一名教師，師德師風(fēng)一直是我必須要堅守的基本準則。在這段時(shí)間的工作和實(shí)踐中，我認為遵循師德師風(fēng)的重要性愈發(fā)明顯。在這篇文章中，我將分享我對師德師風(fēng)的心得體會(huì )。
首先，師德師風(fēng)是一種職業(yè)操守。作為一名教師，我們應該時(shí)刻以身作則，嚴格要求自己的言行舉止。在任何情況下，我們都應該保持高尚的品德和良好的職業(yè)道德，不做任何有損教師形象的事情。
其次，師德師風(fēng)是一種責任。作為教育工作者，我們要為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展承擔重大的責任。我們必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和生活情況，并積極為他們提供幫助和支持。同時(shí)，我們還應該關(guān)注學(xué)生的品德和心理健康，幫助他們形成正確的價(jià)值觀(guān)和健康的心態(tài)。
再者，師德師風(fēng)是一種素養。作為一名優(yōu)秀的教師，我們不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識和教學(xué)技能，還要具備高尚的人文素養和職業(yè)素養。我們應該注重自己的修養和文化素質(zhì)，時(shí)刻保持學(xué)習的'狀態(tài)，并努力提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。
最后，師德師風(fēng)是一種精神追求。作為一名教育工作者，我們應該有一顆崇高的愛(ài)心和對教育事業(yè)的熱愛(ài)。我們要真心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，愿意為他們的未來(lái)付出自己的一份力量，堅定不移地追求教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
總之，師德師風(fēng)是一種非常重要的職業(yè)準則，也是一種精神追求。作為一名教育工作者，我們應該時(shí)刻堅守師德師風(fēng)的要求，努力做一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的一份力量。
教師職業(yè)素養與師德師風(fēng)心得體會(huì ) 4
作為一名教師，師德師風(fēng)是我們必須遵循的基本準則，而且在實(shí)踐中，它是影響教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。在我多年的教育工作中，我深深地認識到了師德師風(fēng)的重要性，同時(shí)也有一些體會(huì )和感悟，現在分享給大家。
首先，作為一名教師，我們必須時(shí)刻保持教育理念的清醒和正確。教育是一項非常重要的事業(yè)，其目的不僅是為了傳授知識，更重要的是為了培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和未來(lái)的發(fā)展潛力。因此，我們不能僅僅追求學(xué)生的成績(jì)，更不能將教育作為一種賺錢(qián)的手段。我們應該始終保持對學(xué)生的熱愛(ài)和關(guān)注，耐心傾聽(tīng)他們的需求和問(wèn)題，不斷探索新的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。
其次，我們要時(shí)刻保持良好的職業(yè)操守。作為一名教師，我們的一舉一動(dòng)都要體現出高尚的師德師風(fēng)。我們要始終保持教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性和嚴謹性，嚴格遵守教學(xué)紀律和規范，堅持公正、公開(kāi)、公平的原則。同時(shí)，我們也要保持良好的個(gè)人形象和品德修養，時(shí)刻為學(xué)生樹(shù)立正面的.榜樣和引導。
最后，我們要不斷提高自身素質(zhì)和能力。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步和創(chuàng )新的行業(yè)，作為教師，我們必須不斷學(xué)習和探索，不斷提高自身的素質(zhì)和能力。只有這樣，我們才能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，不斷推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，師德師風(fēng)是教師最基本的準則和標準，它關(guān)系到教育事業(yè)的前途和發(fā)展。作為一名教師，我們要時(shí)刻保持警醒和謙虛，不斷加強自身的修養和能力，全心全意為學(xué)生服務(wù)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
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作為一名教師，我們的職責不僅是傳授知識，更重要的是要發(fā)揮示范作用，塑造良好的師德師風(fēng)。在我的教育實(shí)踐中，我深刻體會(huì )到師德師風(fēng)的重要性，并且逐漸認識到如何做一個(gè)優(yōu)秀的教師。
首先，師德師風(fēng)是教師的基本素養。作為一名教師，我們不僅要有專(zhuān)業(yè)知識，還要具備良好的品德和道德操守。要做到這一點(diǎn)，首先需要具備高度的責任感和使命感，認真履行自己的職責，做到誠實(shí)守信、言行一致、有敬業(yè)精神等，這些都是師德師風(fēng)的重要組成部分。
其次，師德師風(fēng)與學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)密切相關(guān)。教師作為學(xué)生的引路人和榜樣，他的言傳身教會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。所以，我們必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展提供支持和幫助。同時(shí)，我們還應該充分尊重學(xué)生的人格，傾聽(tīng)他們的心聲，鼓勵他們發(fā)揮自己的特長(cháng)，幫助他們實(shí)現自我價(jià)值。
最后，師德師風(fēng)需要不斷提高和改進(jìn)。教育是一個(gè)不斷變化和發(fā)展的.過(guò)程，作為教師，我們必須不斷地學(xué)習和提高自己的素養和能力，不斷更新教學(xué)理念和方法，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我們還應該注意自身的修養和形象，做到言行一致，端正自己的態(tài)度和行為。
總之，師德師風(fēng)是一名優(yōu)秀教師必須具備的重要素質(zhì)，它關(guān)乎到教師的形象、學(xué)生的發(fā)展和教育的質(zhì)量。我們應該時(shí)刻提高自己的師德師風(fēng)素質(zhì)，以良好的師風(fēng)影響和帶動(dòng)學(xué)生，為培養優(yōu)秀人才做出積極的貢獻。
教師職業(yè)素養與師德師風(fēng)心得體會(huì ) 6
良好的師德師風(fēng)的構成，絕非一朝一夕，在制度束縛的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習慣，在學(xué)生中建立起良好的師德師風(fēng)。
我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素養。
1、愛(ài)崗敬業(yè)。第一，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選取了教育事業(yè)，就要對自己的選取無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求，但求更好。只有這樣學(xué)生才能遭到老師的影響而努力學(xué)習，不斷進(jìn)取。
2、尊重學(xué)生。每一位大學(xué)生都期望得到老師的知道和尊重。我們要與學(xué)生同等相待，不能把學(xué)生當下級隨便批評。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的.尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。
3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素養，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身渙散，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素養，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習，用心學(xué)習，不斷首創(chuàng )新教法。
4、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行動(dòng)和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均愛(ài)好仿照，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己第一做到。堅持嚴于律己。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習體會(huì )。我將堅持不斷的學(xué)習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，更會(huì )在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以用心的影響。
教師職業(yè)素養與師德師風(fēng)心得體會(huì ) 7
說(shuō)到幸福是什么，不同的人有不同的回答，有人說(shuō)，教師的幸福在于取得優(yōu)良的教學(xué)業(yè)績(jì)；有人說(shuō)，教師的幸福在于遍布芬芳的桃李；有人說(shuō)，教師的幸福在于在于自我的風(fēng)采，有人說(shuō)，教師的幸福在于蠟炬成灰，春蠶吐絲……
偉大的共產(chǎn)主義者馬克思在他17歲時(shí)就曾經(jīng)寫(xiě)道： “在選擇職業(yè)時(shí)，我們應該以人類(lèi)的福利和個(gè)人的理想為主要指針。我們不應當認為這兩種利益之間可能發(fā)生對立沖突，不應當認為一種利益必須消滅另一種利益，因為人生來(lái)就是這樣安排的；他只有為了社會(huì )進(jìn)步和同時(shí)代人的福利而努力，才能夠使自己完善起來(lái)�！� “歷史認為那些專(zhuān)為公共謀福利從而自己也高尚起來(lái)的人物是偉大的。經(jīng)驗證明，能使大多數人得到幸福的人，他本身也是最幸福的……�！�
是啊，教師幸福具有精神性、關(guān)系性、無(wú)限性，教師的幸福能力及其培養實(shí)際上就是教師幸福的實(shí)現問(wèn)題，也是教師職業(yè)道德的最好體現。其實(shí)教師的職業(yè)道德是教師幸福的源泉，教師職業(yè)道德對它的幸福產(chǎn)生巨大的影響，兩者總體上是趨于一致的。記得楊啟亮教授就認為教師職業(yè)道德的最高境界是把教育當作幸福的活動(dòng)，可見(jiàn)職業(yè)道德與幸福不一致是例外，一致才是常規。
當了18年的小學(xué)教師，我覺(jué)得最好的職業(yè)道德就是一個(gè)“愛(ài)”字。你愛(ài)孩子們了，你自然就會(huì )追求教學(xué)水平的進(jìn)步，因為你想把孩子們教得更好；你自然會(huì )主動(dòng)參加本來(lái)有點(diǎn)枯燥的培訓學(xué)習，因為你想使自己變得更有學(xué)問(wèn)；你自然會(huì )努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，因為你渴望成為一個(gè)更好的老師。有時(shí)，當看到我的課堂上學(xué)生感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面的時(shí)候，我會(huì )非常幸福，因為我和我的學(xué)生在共同體驗著(zhù)愛(ài)與責任；當我又上了一節好課的時(shí)候我會(huì )非常激動(dòng)和幸福，這種探索與改革將會(huì )最終成為孩子們成長(cháng)的營(yíng)養。
當我們的學(xué)生成為一個(gè)有愛(ài)心，有責任感，正直，樂(lè )觀(guān)的孩子，那就是我最大的幸福。當我經(jīng)過(guò)不懈的努力終于使一個(gè)孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，看到了家長(cháng)欣慰的`笑容，聽(tīng)著(zhù)他們樸實(shí)的感謝詞時(shí)，我知道自己用職業(yè)行動(dòng)為他人的幸福打開(kāi)了一扇窗,點(diǎn)亮了一盞燈，我幸福著(zhù)他人的幸福，感動(dòng)著(zhù)他人的感動(dòng)。
當然，教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì )感恩學(xué)生、呵護學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道權威，那也許你會(huì )離幸福更遠。也許你討厭教師這一職業(yè)，但是當你在逛街時(shí)不時(shí)地聽(tīng)到有人叫你“老師好”，難道你不覺(jué)得幸福嗎？當你在過(guò)節的時(shí)候收到你曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生的賀卡，難道你不覺(jué)得幸福嗎？當你看到你教過(guò)的學(xué)生有了很大的成就，當你的付出終于有了回報的時(shí)候，難道你不覺(jué)得幸福嗎？
是呀！幸福不僅僅來(lái)自工作，更來(lái)自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。工作時(shí)間很累，壓力很大，但是下班后要學(xué)會(huì )調節自己的心情。受了委屈時(shí)朋友、家人可以是你傾訴的對象；碰到高興的事時(shí)，朋友、家人也是跟你分享喜悅的人。也許手頭沒(méi)有很多錢(qián)，但還是會(huì )給自己買(mǎi)些漂亮的衣服，和朋友一起聚個(gè)會(huì )、旅趟游。開(kāi)朗、豁達的生活態(tài)度、自覺(jué)高雅的生活情趣也很重要。
既然選擇了“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，我們無(wú)怨無(wú)悔，只要我們心中有愛(ài)！相信這份愛(ài)會(huì )讓每一件瑣碎的事都盛滿(mǎn)真情，讓每一件瑣碎的事都變成幸福，讓幸福的瑣碎裝點(diǎn)幸福的工作和生活。我一直在三尺上尋尋覓覓地正追求著(zhù)這種幸福感，相信自己可以找到，也希望所有的老師都能夠找到。
教師職業(yè)素養與師德師風(fēng)心得體會(huì ) 8
師德是社會(huì )公德的一個(gè)組成部分，它是符合教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它又是社會(huì )文化長(cháng)期積淀的特定的一種道德觀(guān)念、道德準則、道德行為的綜合體。同時(shí)，作為社會(huì )的一種道德觀(guān)念，它與其他的觀(guān)念一樣，具有鮮明的時(shí)代特征――不同時(shí)期的師德觀(guān)必定反映出其不同的時(shí)代特征，新時(shí)期的師德內涵也應體現新時(shí)代的精神風(fēng)貌。因此，人們應從時(shí)代特點(diǎn)看待教師形象，清楚的理解師德的內涵，對新時(shí)期的師德建設有著(zhù)十分重要的意義。
通過(guò)本次學(xué)習“增強服務(wù)意識，轉變工作作風(fēng)，辦人民滿(mǎn)意的教育”的活動(dòng)，使我認識到：它要求我們每位教師“教學(xué)好、服務(wù)好、師德好，學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意、社會(huì )滿(mǎn)意”的目標�；顒�(dòng)的重點(diǎn)是：弘揚“一種精神”：深入貫徹領(lǐng)會(huì )“忠于使命、敢于擔當、不畏艱難、創(chuàng )新?tīng)幭取钡臅r(shí)代內涵，要求我們勇敢面對教育發(fā)展中遇到的困難和矛盾，以轉變干部教師的作風(fēng)為抓手，堅持“認真扎實(shí)、務(wù)實(shí)創(chuàng )新”的工作原則，解放思想、更新觀(guān)念、破解難題，狠抓任務(wù)落實(shí)，在務(wù)實(shí)創(chuàng )新中提升工作層次和水平，真正擔負起教書(shū)育人的歷史使命。
活動(dòng)要求突出“三項重點(diǎn)”：一是把轉變行政部門(mén)的工作作風(fēng)作為重點(diǎn)，行政領(lǐng)導要增強工作主動(dòng)性，樹(shù)立以人為本、服務(wù)至上的管理理念，虛心聽(tīng)取學(xué)生和教職工的意見(jiàn)和建議，鉆研管理業(yè)務(wù)，做到以身作則，努力做到管理得力、得法，工作不拖拉。二是把轉變教職工對學(xué)生和家長(cháng)的態(tài)度作為重點(diǎn)：全體教職工要做到和藹對待每一位學(xué)生，熱情、耐心與每一位家長(cháng)交流，做到事不分大小，為學(xué)生和家長(cháng)提供周到服務(wù)，真心實(shí)意為學(xué)生發(fā)展著(zhù)想，為家長(cháng)排憂(yōu)解難。三是把轉變后勤人員的工作作風(fēng)作為重點(diǎn)，后勤人員要樹(shù)立全方位育人的觀(guān)念，配合教師教育學(xué)生，管理學(xué)生，為學(xué)生做好生活服務(wù)，更好地為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。
本次活動(dòng)要求解決“四個(gè)突出問(wèn)題：”一要堅決杜絕教師諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生的行為：二要杜絕不備課進(jìn)課堂、課堂上隨便講、酒后進(jìn)課堂的行為：三要堅決杜絕有償家教的行為，索要或接受學(xué)生、家長(cháng)財務(wù)，向學(xué)生推銷(xiāo)學(xué)習資料及其其它商品等行為：四要堅決杜絕教師在與學(xué)生家長(cháng)溝通中，話(huà)難聽(tīng)、臉難看，指責、訓斥學(xué)生家長(cháng)的行為。工作中要形成“嚴、細、實(shí)、活、新”五字作風(fēng)：“嚴”就是要對自己、對學(xué)生嚴格要求，工作上要嚴謹：“細”就是要求從細節入手，細致入微地把每一項工作做好;“實(shí)”就是工作要務(wù)實(shí)，不打折扣地落實(shí)好學(xué)校布置的工作任務(wù);“活”就是要不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平，使課堂氣氛生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)激情;“新”就是創(chuàng )新管理，主動(dòng)工作，不斷用新的教育教學(xué)理念指導自己的工作實(shí)踐。
長(cháng)期以來(lái)，社會(huì )對教師師德也有一種錯誤的認識：認為教師理應是思想好、行為端、知書(shū)達理、禮讓三先、謙和恭順：教師的言行舉止，無(wú)論何時(shí)何地都應是社會(huì )的表率和楷模。而當他們與教師發(fā)生爭執時(shí)，他們可以罵臟話(huà)、說(shuō)粗話(huà)，甚至可以大打出手，而教師不行，他們動(dòng)輒會(huì )說(shuō)：“哼，還是當老師的�！庇靡环N有色眼睛看待教師。說(shuō)到這兒，自然就想起了十年前的一件事。那時(shí)，團場(chǎng)大面積種植棉花，一到棉花采摘階段，上至八旬老人，小到十歲的小學(xué)生，個(gè)個(gè)爭先，人人上陣，那叫一個(gè)忙呀!可惜那年我帶著(zhù)四年級學(xué)生一上陣，就遇上了一個(gè)刁蠻的戶(hù)主，為了少些麻煩，我們要求學(xué)生做到：質(zhì)量第一。但無(wú)論我們怎樣努力，戶(hù)主就是不領(lǐng)情。特別是在過(guò)秤時(shí)，戶(hù)主更是百般苛刻。為了公平起見(jiàn)，我們派人參與過(guò)秤，采取寸草必爭、寸土不讓。
六年后又到了拾花的季節，我們又一次不期而遇，可這次我們之間的合作默契了許多，沒(méi)了之前的吵鬧，多了些許理解。在拾完花退出地的那天，女戶(hù)主破天荒地給我鞠了一躬，連說(shuō)：“謝謝啦!謝謝你們的幫助，要沒(méi)有你們，我們真不知該怎么辦呢?真的多謝啦!”想想也是的，那年勞力那么緊張，很多承包戶(hù)都找不到拾花的人，要是沒(méi)有我們，還真不知她咋辦呢?最后，她笑著(zhù)打了我一拳，我也微笑著(zhù)搗了她一捶。然后我們哈哈大笑，我還打趣說(shuō)：“知道這叫什么嗎?這叫不打不相識呀�！薄耙院筮�叫不叫我們來(lái)拾?”她的頭像雞叨食般不住地點(diǎn)著(zhù)，連說(shuō)：“叫拾，叫拾�！惫瓦@樣，那一刻笑聲、歡呼聲回蕩在棉田上空……
“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的導師。教師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的'順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長(cháng)，直接關(guān)系到全面建設小康社會(huì )和中華民族偉大復興宏偉目標的實(shí)現，直接關(guān)系到祖國的未來(lái)。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì )主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。
再則，要求教師熱愛(ài)學(xué)生�！皭�(ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(cháng)，才能去教書(shū)育人，才能尊重學(xué)生人格、引導學(xué)生成才。在一本書(shū)刊上，我看到這樣一則報道：一節自習課上，一名教師因輔導學(xué)生練習，故托堂幾分鐘。這時(shí)，外面起了雨，某學(xué)生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”。教師見(jiàn)后，并無(wú)不滿(mǎn)，而是公開(kāi)向學(xué)生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現在生活中的點(diǎn)滴上，如上述教師無(wú)愛(ài)生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應和師生溝通都會(huì )產(chǎn)生負面影響。
其次，師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)責任重大，是由于教師肩負著(zhù)培育下一代接班人的責任。抽象地說(shuō)，社會(huì )的未來(lái)掌握在教師的手中，之所以說(shuō)艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，教師的社會(huì )地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應當以社會(huì )責任為己任，無(wú)私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書(shū)育人中，難當社會(huì )重任。
上述幾點(diǎn)是每一名教師都應該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師�！狈催^(guò)來(lái)說(shuō)，如果我們只知道教書(shū)而不知道育人，那么，只能稱(chēng)其為“教書(shū)匠”，所謂“人類(lèi)靈魂工程師”也是空有其名。由此看來(lái)，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據學(xué)生的身心發(fā)展規律和認知規律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行，要通過(guò)自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生，教育每一個(gè)學(xué)生。
通過(guò)這一階段的學(xué)習，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責任性，并約束與規范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護法的人民教師。
通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習，使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì )不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來(lái)，這樣的我是不應該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài)，然而調皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì )用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀(guān)念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)認可，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書(shū)育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì )到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂(lè )的，奉獻是幸福的!
教師職業(yè)素養與師德師風(fēng)心得體會(huì ) 9
作為一名教師，多年的教育工作使我深刻領(lǐng)悟到師德師風(fēng)的重要性。師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德的體現，是教師從事教育工作時(shí)應該遵循的行為準則和職業(yè)規范。在這個(gè)崗位上，我深深感受到了師德師風(fēng)對于個(gè)人成長(cháng)和教育事業(yè)的影響。
首先，師德師風(fēng)對于建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。作為教師，我們要以身作則，做學(xué)生的榜樣。只有我們自己具備高尚的品德和良好的道德修養，才能影響學(xué)生，引導他們成為優(yōu)秀的人。師德師風(fēng)不僅僅體現在教育教學(xué)方面，更體現在與學(xué)生相處的方方面面。尊重學(xué)生的人格尊嚴，關(guān)心他們的成長(cháng)和發(fā)展，以平等、公正、寬容的態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生，這些都是師德師風(fēng)的表現。只有與學(xué)生建立起互信互愛(ài)的關(guān)系，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，師德師風(fēng)對于提升教育教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。優(yōu)秀的教育教學(xué)是教師的責任和使命，而師德師風(fēng)是優(yōu)秀教育教學(xué)的基石。教師應該不斷提升自己的教學(xué)水平，追求教育教學(xué)的科學(xué)性和先進(jìn)性。我們應該保持教育教學(xué)的熱情和責任心，積極參與教育教學(xué)改革，不斷創(chuàng )新教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習效果和興趣。同時(shí)，教師還應該注重自身的專(zhuān)業(yè)素養和知識更新，時(shí)刻保持教育教學(xué)的前沿意識。只有不斷提高自身的教育教學(xué)水平，才能更好地培養學(xué)生成才的能力。
最后，師德師風(fēng)對于教育事業(yè)的發(fā)展具有深遠的影響。教育是國家的未來(lái)，而教師是教育事業(yè)的'中堅力量。師德師風(fēng)的建設關(guān)系到教育事業(yè)的健康發(fā)展和社會(huì )的和諧進(jìn)步。只有師德師風(fēng)良好的教師隊伍，才能為社會(huì )培養更多的優(yōu)秀人才，為國家的繁榮做出更大的貢獻。因此，作為教師，我們要時(shí)刻銘記師德師風(fēng)的重要性，不斷提高自身的素質(zhì)和修養，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
綜上所述，師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德的體現，是教師在教育工作中應該遵循的行為準則和職業(yè)規范。它對于建立良好的師生關(guān)系、提升教育教學(xué)質(zhì)量以及推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展都具有重要作用。作為一名教師，我將時(shí)刻保持教育教學(xué)的熱情和責任心，努力踐行師德師風(fēng)，為學(xué)生的成長(cháng)和社會(huì )的進(jìn)步貢獻自己的力量。
教師職業(yè)素養與師德師風(fēng)心得體會(huì ) 10
通過(guò)對師德師風(fēng)的學(xué)習，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì )：
第一、以愛(ài)為本，尊重知道幼兒。
霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西�！弊鹬睾⒆邮墙⑼�、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎。尊重幼兒人格，答應他們在思想、感情或行動(dòng)中有自己的特殊性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴，如果我們把孩子當成天使，那么我們就生活在天堂。嚴以律己，重視言行。
第二、為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力。每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都安然的面對，不以個(gè)人的得失瑣屑較量，不把個(gè)人情緒帶到工作中�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
第三、培養良好的內在素養。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一位教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學(xué)識和內在素養就顯得分外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素養，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現教師教學(xué)的聰明，常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第四、營(yíng)建同等民主氛圍，增進(jìn)師幼互動(dòng)。
“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗�！苯處煴仨殘猿帧耙磺袨榱撕⒆�，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立同等、和諧、和諧、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)覺(jué)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛伏優(yōu)秀品質(zhì)，要善于創(chuàng )設寬松、安全、愉悅的學(xué)習氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè )。要真正學(xué)會(huì )關(guān)注孩子發(fā)展的.平常時(shí)刻、聆聽(tīng)孩子的心聲，從而程度地滿(mǎn)足溫柔應身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求，增進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展，體現以孩子為本的教育理念。
第五、重視團隊合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具有良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、相互幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì )到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應當注意與老師的合作，不計較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為條件，做好每一項工作�！巴吨蕴�，報之以李”。相信幼兒、知道幼兒、尊重幼兒，微笑著(zhù)面對幼兒，幼兒會(huì )把全部的愛(ài)心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會(huì )展開(kāi)得生動(dòng)活潑，卓有成效。愛(ài)，是啟動(dòng)教師自身內部氣力和聰明的能源;愛(ài)，是通向幼兒心靈深處的道路;愛(ài)，是創(chuàng )設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的珍寶，愛(ài)是教育的基礎，以愛(ài)育愛(ài)，以愛(ài)促愛(ài)，對幼兒熱愛(ài)、知道、尊重、關(guān)注他們豐富而復雜的內心世界，只有這樣才能將教師的愛(ài)通向幼兒的心靈。
師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!在我的人生中，不需要大張旗鼓，只要將作為教師的美德連續下去，作為教師，我們將始終牢記：為人師表，身正為范。
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首先，作為一名教師，我們要以身作則，做學(xué)生的榜樣。作為學(xué)生成長(cháng)道路上的引路人，我們的一言一行都會(huì )深深地影響著(zhù)學(xué)生。因此，我們要時(shí)刻保持良好的品德和行為習慣，樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和行為準則。只有我們自己做到了，才能更好地去教育學(xué)生，引導他們做出正確的選擇。通過(guò)自己的榜樣力量，我們才能真正影響學(xué)生，讓他們在道德修養上不斷進(jìn)步。
其次，師德師風(fēng)的建設需要我們不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養。教師是知識的傳遞者和引領(lǐng)者，只有擁有扎實(shí)的學(xué)科知識和教育教學(xué)方法，才能更好地履行我們的教學(xué)職責。我們應該始終保持學(xué)習的姿態(tài)，不斷提高自己的學(xué)識水平，不斷研究教育教學(xué)的新理論、新方法，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。只有在教學(xué)上有所突破，才能更好地教育學(xué)生，發(fā)揮自己的作用。
此外，師德師風(fēng)的建設還需要我們與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。作為教師，我們不僅要注重學(xué)術(shù)成就，還要關(guān)心學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。我們應該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，給予他們充分的'關(guān)愛(ài)和支持。與學(xué)生進(jìn)行真誠而平等的溝通，關(guān)心他們的成長(cháng)和困惑，幫助他們解決問(wèn)題。只有建立起良好的師生關(guān)系，我們才能更好地引導學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和潛能，幫助他們實(shí)現自己的人生目標。
最后，我們應該關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。我們應該關(guān)注學(xué)生的身心健康、品德修養和社交能力的培養。除了課堂教學(xué)，我們可以鼓勵學(xué)生參加各種社團和活動(dòng)，培養他們的興趣愛(ài)好和團隊合作精神。
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老師肩負著(zhù)培育青年一代的神圣使命，擔當著(zhù)人類(lèi)科學(xué)文化的傳承任務(wù)。當前新形勢下，作為老師，需要遵守憲法、法律和老師職業(yè)道德。為人師表，仔細貫徹國家的訓練方針，遵守規章制度，執行教學(xué)方案，完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，敬重同學(xué)人格，促進(jìn)同學(xué)在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進(jìn)展，不斷提高思想政治覺(jué)悟和訓練教學(xué)業(yè)務(wù)水平，通過(guò)對開(kāi)縣老師們在井噴大事中關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)的先進(jìn)事跡的學(xué)習，使我深深體會(huì )到，要想適應時(shí)代的進(jìn)展，做一名讓人民滿(mǎn)足的新型老師，尚需艱苦的努力老師是一種職業(yè)，是一種特地性的職業(yè)，同時(shí)是一種謀生手段，但它卻又是一種從事培育人才并實(shí)現文化連續與進(jìn)展的連續性活動(dòng)。在新形勢下，老師主角在發(fā)生悄然轉變。從老師的社會(huì )作用看，老師是社會(huì )的代表者，是道德的實(shí)踐者，是道德的化身和道德規范的訓誡者。開(kāi)縣各校的老師們在關(guān)系生命的緊要關(guān)頭，舍小家顧大家，寧愿自己的孩子挨餓，也要把僅有的一點(diǎn)食品給其他的孩子，寧愿把自己的家人放在家里，也要把其他的鄉鄰先轉移出去，這樣的犧牲精神孩子們將終生受益。而童話(huà)家鄭淵潔的兒子鄭亞旗的學(xué)校老師，雖說(shuō)是在北京的重點(diǎn)學(xué)校，是優(yōu)秀班主任，但年年期末考試給他們漏題，同學(xué)總能夠提前拿到考卷，為的是考第一。在我們那里，不也有過(guò)學(xué)校出題漏班里的事嗎若干年后，他們也會(huì )傲慢地說(shuō)“桃李滿(mǎn)天下”了，可這樣的“桃李”，我們又怎敢期盼社會(huì )的“誠信”呢從老師的訓練作用看，老師又是學(xué)問(wèn)的傳授者，課堂紀律的管理者，班群眾的領(lǐng)導者，人際關(guān)系的協(xié)調者，心理健康的維護者。但在這高度信息化的時(shí)代，學(xué)問(wèn)信息的已經(jīng)多元化，同學(xué)可從網(wǎng)絡(luò )、報刊、各種書(shū)籍等方面獲得學(xué)問(wèn)，由于如此，鄭淵潔才能將孩子帶回家，充分利用網(wǎng)絡(luò )的功能，加上自己參考各種書(shū)籍編寫(xiě)教材，最終孩子一樣成才。但我們不行能不要學(xué)校，不行能人人都自己教孩子，因此，過(guò)去我們要“傳道、授業(yè)、解惑”，這天我們要“傳道、授漁、激惑”。
在加強師德師風(fēng)建設的這天，開(kāi)縣老師們的行為給了我們很好的啟示，關(guān)愛(ài)同學(xué)，對同學(xué)真誠的愛(ài)，既是老師良好素養的表現，也是一種重要的'訓練力氣，老師對同學(xué)的喜愛(ài)是進(jìn)行訓練教學(xué)的情感基礎。討論證明，同學(xué)對老師態(tài)度方面的要求遠遠超過(guò)了對老師學(xué)問(wèn)的要求。
作為新型老師，還就應喜愛(ài)自己所教學(xué)科，只有深?lèi)?ài)自己所教學(xué)科，才能煥發(fā)出深入到鉆研教材的深厚興趣和傳授學(xué)問(wèn)的豐富情感，從而激發(fā)起同學(xué)的相應體驗，使同學(xué)更好地感受并理解教材，老師滿(mǎn)腔熱忱，心情昂揚地教，同學(xué)心情飽滿(mǎn)、饒有興趣地學(xué)，才能使同學(xué)漸漸喜愛(ài)這一學(xué)科。適者生存，不適者淘汰，這是自然界進(jìn)展永恒的法則，做一名適應時(shí)代進(jìn)展的老師，才能培育出適應時(shí)代進(jìn)展的人才，新形勢下要求老師要具有必需的心理品質(zhì)，身體素養，職業(yè)道德，務(wù)必重視對世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重新熟悉，對于老師主角，老師地位、教學(xué)方法，教學(xué)手段等方面都務(wù)必給自己重新定位。
教師職業(yè)素養與師德師風(fēng)心得體會(huì ) 13
師德師風(fēng)是教師所應遵循的職業(yè)規范和行為準則，是教師必須具備的一種品德。在當前社會(huì )，師德師風(fēng)的意義不言而喻。只有具備高尚的師德和良好的師風(fēng)，才能夠在教育工作中發(fā)揮良好的示范作用，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)。我通過(guò)參加學(xué)校的師德師風(fēng)整治活動(dòng)，深刻認識到了師德師風(fēng)的重要性，同時(shí)也加深了自己的學(xué)習體會(huì )。
首先，通過(guò)參加師德師風(fēng)整治活動(dòng)，我認識到師德師風(fēng)對于教育工作的重要性。作為一名教師，我們應該以高尚的.師德和良好的師風(fēng)為行為準則，秉持正確的教育理念和價(jià)值觀(guān)念，培養健康的學(xué)生。只有這樣才能夠更好地發(fā)揮教育工作的效果，同時(shí)也能夠樹(shù)立起良好的形象和口碑。師德師風(fēng)的重要性不僅僅在于教育工作本身，還體現在帶給學(xué)生、社會(huì )的影響力和示范作用上。
其次，通過(guò)學(xué)習師德師風(fēng)的知識，我深刻認識到教師應該具備的素質(zhì)。在整治活動(dòng)中，我學(xué)習了一些基本的師德師風(fēng)知識，如不得利用學(xué)生進(jìn)行違法活動(dòng)、不得以體罰、辱罵等方式懲罰學(xué)生等。這些知識不僅使我更好地了解了師德師風(fēng)的內涵，同時(shí)也讓我更加清晰地認識到教師應該具備的一些素質(zhì)和行為準則。只有具備這些素質(zhì)和行為準則，我們才能夠做好教育工作，才能夠成為合格的教師。
最后，通過(guò)參加師德師風(fēng)整治活動(dòng)，我認識到了自己在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題。在整治活動(dòng)中，我發(fā)現自己有時(shí)會(huì )出現一些不當的行為，如在批評學(xué)生時(shí)使用過(guò)于嚴厲的措辭等。這讓我認識到了自己在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題，同時(shí)也讓我深刻認識到了改進(jìn)的重要性。通過(guò)學(xué)習師德師風(fēng)的知識和反思自己的行為，我開(kāi)始思考如何改進(jìn)自己的師德師風(fēng)，更好地發(fā)揮教育工作的效果。我深刻認識到，作為一名教師，我們應該以身作則，時(shí)刻以高尚的師德和良好的師風(fēng)為行為準則，始終保持良好的心態(tài)和態(tài)度，耐心教育、溫馨關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
同時(shí)，我還意識到師德師風(fēng)需要持續的學(xué)習和提高。只有不斷地學(xué)習，不斷地反思自己的行為，才能夠不斷地提高自己的師德師風(fēng)水平。因此，我決定在以后的教育工作中，加強自己對師德師風(fēng)的學(xué)習和提高，不斷地完善自己的素質(zhì)和能力，更好地發(fā)揮教育工作的作用。
總之，參加學(xué)校的師德師風(fēng)整治活動(dòng)，讓我深刻認識到了師德師風(fēng)的重要性，同時(shí)也讓我意識到了自己在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習師德師風(fēng)知識和反思自己的行為，我更加明確了教師應該具備的素質(zhì)和行為準則，同時(shí)也開(kāi)始著(zhù)手改進(jìn)自己的師德師風(fēng)，更好地發(fā)揮教育工作的作用。在以后的教育工作中，我將時(shí)刻牢記師德師風(fēng)的重要性，始終以身作則，為學(xué)生健康成長(cháng)和社會(huì )進(jìn)步作出應有的貢獻。
教師職業(yè)素養與師德師風(fēng)心得體會(huì ) 14
作為一名教師，師德師風(fēng)一直是我們必須高度重視和踐行的行業(yè)準則，不僅是保證教學(xué)質(zhì)量的必要條件，更是贏(yíng)得學(xué)生尊重和家長(cháng)信任的重要基礎。最近，我參加了學(xué)校舉辦的師德師風(fēng)整治活動(dòng)，從中受益匪淺，現在分享一下我的心得體會(huì )。
首先，我深刻認識到作為一名教師，師德師風(fēng)是我們職業(yè)生涯中最為重要的素養之一。師德師風(fēng)不僅是一種職業(yè)精神和職業(yè)態(tài)度，更是一種道德操守和人格魅力的體現。我們的言行舉止、處理事務(wù)的方式、對待學(xué)生的態(tài)度等方方面面都會(huì )影響學(xué)生的心態(tài)和成長(cháng)，因此我們必須時(shí)刻牢記我們的職業(yè)操守和使命，時(shí)刻保持職業(yè)道德和職業(yè)形象。
其次，師德師風(fēng)的重要性并不僅僅是口號，而是需要落實(shí)到具體行動(dòng)中。在學(xué)習中，我們深刻體會(huì )到師德師風(fēng)不是一時(shí)的表現，而是需要日常的堅持和努力。比如，我們在教學(xué)中應該不斷學(xué)習和探索新的教學(xué)方法和技巧，提高自身的專(zhuān)業(yè)水平，同時(shí)也要注意與學(xué)生之間的溝通和交流，讓學(xué)生感受到我們的關(guān)心和支持。在平時(shí)工作中，我們更應該注重言行舉止的規范，保持良好的職業(yè)形象和職業(yè)操守，以身作則，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和行為準則。
最后，師德師風(fēng)不是一項孤立的工作，而需要全校師生的共同努力。學(xué)校通過(guò)組織相關(guān)的培訓和活動(dòng)，讓全體教職員工形成了良好的教育氛圍和文化氛圍，加強了師德師風(fēng)的'學(xué)習和推廣。同時(shí)，學(xué)校還積極營(yíng)造了互幫互助、相互尊重的工作氛圍，讓師生之間形成更加密切的聯(lián)系和互動(dòng)，以此來(lái)提高師德師風(fēng)的質(zhì)量和水平。
總之，師德師風(fēng)整治活動(dòng)讓我深刻認識到作為一名教師需要具備的職業(yè)素養和職業(yè)道德，也讓我更加清晰地認識到師德師風(fēng)對于教育事業(yè)的重要性。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )更加注重細節，積極參與相關(guān)的培訓和活動(dòng)，不斷提高自身的師德師風(fēng)水平，為學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)貢獻自己的力量。同時(shí)，我也希望學(xué)校能夠進(jìn)一步加強對師德師風(fēng)的管理和督促，營(yíng)造更加良好的教育環(huán)境，讓師生之間形成更加緊密的聯(lián)系和互動(dòng)，推動(dòng)教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。
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