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預防醫學(xué)的心得體會(huì )范文
當我們有一些感想時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編為大家整理的預防醫學(xué)的心得體會(huì )范文，希望對大家有所幫助。
預防醫學(xué)的心得體會(huì )范文1
《醫學(xué)的歷史》是由希望出版社出版的，英國羅伯特瑪格特寫(xiě)的一本專(zhuān)門(mén)史讀物。全書(shū)分為了八大章節，簡(jiǎn)單地介紹了醫學(xué)的歷史。全本書(shū)圖文并茂，穿插著(zhù)醫者們的故事，與當時(shí)的歷史背景，是一本非常不錯的歷史讀物。
第一章原始人類(lèi)，其中只有一個(gè)小節，巫術(shù)與經(jīng)驗醫學(xué)。主要介紹了原始時(shí)期，巫醫合二為一的醫生起源。
第二章早期文明，分為四個(gè)小節，分別是美索不達米亞、中東、古印度醫學(xué)和中國傳統醫學(xué)。主要介紹了原始的、沒(méi)有系統化的，早期的醫學(xué)在各個(gè)非西方的文明古國的發(fā)展。
第三章古典時(shí)代，分為六個(gè)小節，分別是古希臘、西方醫學(xué)之父、希波克拉底之后、醫藥百科學(xué)家、婦產(chǎn)科之父和蓋倫。主要介紹了歐洲古典時(shí)代，幾位杰出的醫學(xué)人物，以及其當時(shí)成就和對后世的影響。
第四章黑暗時(shí)代，分為羅馬的衰落、阿拉伯學(xué)術(shù)的興起、薩勒諾的學(xué)校、大學(xué)的創(chuàng )立、瘟疫和傳染病、行會(huì )、藥房和醫院。主要介紹了，黑暗時(shí)代，西歐醫學(xué)遭遇發(fā)展的緩慢的尷尬局面，和阿拉伯醫學(xué)吸收其他文明成果后的異軍突起。這與當時(shí)大部分科技的發(fā)展遭到的際遇，大致相同。
第五章文藝復興，分為七小節，分別是醫學(xué)和人道主義、藝術(shù)和解剖學(xué)、蓋倫學(xué)派的終結、梅毒和感染理論、帕拉塞薩斯、伯雷和他外科學(xué)以及產(chǎn)科學(xué)。這一章，主要介紹了文藝復興期間，醫學(xué)的蓬勃發(fā)展及其成果。當中還特別提到了達芬奇，稱(chēng)之為“解剖學(xué)之父”。
第六章17世紀，分外五小節，分別是科學(xué)的黃金時(shí)代、哈維與血液循環(huán)、物理醫學(xué)和化學(xué)醫學(xué)、第一個(gè)顯微鏡學(xué)家和發(fā)展與偏頗。而在17世紀的醫學(xué)發(fā)展中，哈維的血液循環(huán)論，無(wú)疑是一個(gè)重大的'突破。
而引進(jìn)物理學(xué)和化學(xué)到醫學(xué)中來(lái)，無(wú)疑是對過(guò)去醫學(xué)的經(jīng)驗主義一種質(zhì)的飛躍，醫學(xué)也進(jìn)入了可以量化的時(shí)代。而醫德的重要，也在這個(gè)特別的世紀被重提。
第七章18世紀，分為五小節，分別是啟蒙時(shí)代、博哈弗和追隨者們、現代病理學(xué)奠基人、催眠術(shù)和順勢療法和牛痘接種的發(fā)現。其中又一個(gè)有趣的關(guān)于萬(wàn)物有靈論，在醫學(xué)研究方法上的爭辯。
第八章近代以來(lái)，分為十小節，分別是碩果時(shí)代、巴黎學(xué)派、麻醉術(shù)、軍事醫學(xué)與現代護理、消毒、公共衛生、戰勝感染、x射線(xiàn)出現以后、神經(jīng)疾病和精神疾病和醫學(xué)的過(guò)去與未來(lái)。消毒的重要性被發(fā)現，無(wú)疑是醫學(xué)史上的又一次重要飛躍。從此以后，因醫學(xué)器材不潔，而帶來(lái)的細菌感染，逐漸減小。而x射線(xiàn)發(fā)現后，從此在不解剖的情況下，觀(guān)察活體的內部結構，不再成為問(wèn)題。在治療腫瘤時(shí)，更新增加了放射療法。
讀完以后，對醫學(xué)一路走來(lái)的歷史，有了初步了解�？上�，里面的中醫，只是在醫學(xué)的歷史中早期文明一章里，占很小的一部分而已。
預防醫學(xué)的心得體會(huì )范文2
1.學(xué)習本專(zhuān)業(yè)的體會(huì )
在目前，我們國家的公共衛生學(xué)院主要包括以下幾個(gè)專(zhuān)業(yè)方向（二級學(xué)科，一般是研究生階段的專(zhuān)業(yè)，本科階段所有方向都會(huì )有所涉及學(xué)習）：
�、傩l生統計學(xué)，這是整個(gè)醫學(xué)研究的基礎學(xué)科，主要關(guān)注給予人群和大樣本的醫學(xué)科學(xué)問(wèn)題的數理統計方法的研究，正如這門(mén)學(xué)科中所帶有的“統計”二字，這門(mén)學(xué)科是一門(mén)相對偏向數學(xué)的醫學(xué)學(xué)科；
�、诹餍胁W(xué)，流行病學(xué)可以說(shuō)是公共衛生研究的基礎學(xué)科之首，這門(mén)學(xué)科為基于人群的醫學(xué)研究提供研究方法和技術(shù)的基礎，并產(chǎn)出相應的科學(xué)結論；
�、蹱I(yíng)養學(xué)，這個(gè)學(xué)科應該較好理解，著(zhù)重于食品營(yíng)養相關(guān)的機制和基于食品營(yíng)養的衛生學(xué)一醫學(xué)問(wèn)題解決方案的學(xué)科；
�、苄l生毒理學(xué)，毒理學(xué)關(guān)注的核心是人群所暴露的外源環(huán)境（如環(huán)境污染，食品衛生問(wèn)題，藥物濫用等）對人體健康所造成的風(fēng)險，并針對這些風(fēng)險進(jìn)行醫學(xué)一生物學(xué)機制分析以及風(fēng)險評估和預防醫學(xué)策略的制定等；
�、輯D幼衛生，關(guān)注人群中健康風(fēng)險較大的婦女兒童的'健康問(wèn)題；
�、扌l生管理（還包括全球衛生、衛生政策等一系列相關(guān)學(xué)科），這是公共衛生中的“文科”，顧名思義是基于上述所有公共衛生學(xué)科進(jìn)行科學(xué)分析和判斷從而作出衛生政策的制定和評估。此外，還有一些較為小眾的公共衛生學(xué)科，如老年病學(xué)等，這些學(xué)科有些情況下也會(huì )被劃入其他醫學(xué)院系中，且在目前并不是主流，在此處略過(guò)。
上面說(shuō)了很多有關(guān)公共衛生和預防醫學(xué)的專(zhuān)業(yè)背景的信息，我想聰明的讀者也能看得出，一個(gè)好的公共衛生的研究人員所需要的知識背景和綜合素質(zhì)要求是相當高的。簡(jiǎn)單地說(shuō)是基礎醫學(xué)知識、臨床醫學(xué)知識、公共衛生知識與其他知識的大匯總，基礎醫學(xué)和臨床醫學(xué)學(xué)習本身的高強度我想在其他幾位醫學(xué)同仁的都有提及，也不需要再次強調。而公共衛生的專(zhuān)業(yè)課本身相對于前兩者則是相對輕松的，不過(guò)，總的來(lái)說(shuō)公共衛生和預防醫學(xué)的學(xué)習壓力還是很大的。此外值得注意的是，預防醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習占很大比例，五年的醫學(xué)學(xué)士學(xué)習生活中，臨床醫學(xué)見(jiàn)習有約1個(gè)學(xué)期，臨床醫學(xué)實(shí)習約3個(gè)月，專(zhuān)業(yè)實(shí)習（疾控中心和衛生監督所等）1個(gè)學(xué)期，專(zhuān)題實(shí)習（畢業(yè)論文）1個(gè)學(xué)期，部分學(xué)校還會(huì )加長(cháng)�？偟膩�(lái)說(shuō)，預防醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)業(yè)還是很緊張的。
2.課程學(xué)習感受
預防醫學(xué)專(zhuān)業(yè)跟其他醫學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)一樣是五年制，不同的是，前兩年時(shí)間是基礎醫學(xué)課程，第三年是臨床醫學(xué)課程，而第四年才開(kāi)始真正學(xué)習專(zhuān)業(yè)內容，設計思路上遵循的是掌握理論基礎再到專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的一個(gè)嚴謹過(guò)程。
大一主要學(xué)習的是基礎科目。上半學(xué)期，主要是醫學(xué)數學(xué)、醫學(xué)物理、生物學(xué)導論、醫學(xué)史大學(xué)英語(yǔ)等等，基本難度不大，同學(xué)在這個(gè)學(xué)期要學(xué)會(huì )逐漸適應大學(xué)生活。這段時(shí)間大家可以有比較多時(shí)間參加社團活動(dòng)、學(xué)生會(huì )工作以豐富校園生活。但到了下半學(xué)期，就會(huì )接觸到比較難的課程，這才是醫學(xué)生的常態(tài)，其中有幾門(mén)課程很重點(diǎn)，組織胚胎學(xué)課、有機化學(xué)課以及人體解剖學(xué)課，這幾門(mén)課程占學(xué)分高，而且記憶內容多，掛科率居高不下，要是想獲得獎學(xué)金或是有意在大二轉專(zhuān)業(yè)的話(huà)，這些課程一定要學(xué)好。
大二主要課程有：生物化學(xué)、生理學(xué)、衛生統計學(xué)、免疫學(xué)、病理學(xué)、社會(huì )醫學(xué)、醫學(xué)倫理，課程多了不少。生物化學(xué)、生理學(xué)、衛生統計學(xué)、免疫學(xué)、病理學(xué)都是重點(diǎn)科目，難度也很大，平時(shí)要做好準備。衛生統計學(xué)是接觸到的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，里面的數理內容挺專(zhuān)業(yè)的，想學(xué)好要多上機操作。免疫、生理做的實(shí)驗也不少，可以為以后的科研打基礎。到了大二就接觸了三個(gè)學(xué)期了，所謂第三學(xué)期就是把月占用了當新學(xué)期，所以基本暑假就只剩8月了，第三學(xué)期多參加學(xué)院組織的實(shí)踐活動(dòng)還是比較有意思的，但是去衛生局見(jiàn)習的話(huà)，大多是幫忙打雜工，不如去實(shí)驗室轉轉以學(xué)到更多東西。
大三上學(xué)期主要課程是藥理學(xué)、病理學(xué)生理學(xué)、診斷學(xué)、寄生蟲(chóng)學(xué)、遺傳學(xué)，這些都比較難。其中遺傳是很難懂的科目，考試又沒(méi)有重點(diǎn)，讓人很抓狂。病生、藥理雖然同樣知識點(diǎn)多，但是因為比較有條理，挺好學(xué)習的。至于診斷學(xué)則是聯(lián)通基礎醫學(xué)與臨床醫學(xué)的橋梁，學(xué)分高，學(xué)好了對下學(xué)期的內外婦兒都有好處。下學(xué)期是最艱難的時(shí)候，內科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、傳染病、衛生分析化學(xué)、醫學(xué)影像、心理、神經(jīng)，這些都是醫學(xué)生必學(xué)的專(zhuān)業(yè)科目，更頭疼的是其中七科聯(lián)考，理論知識內容多，要下苦功才行。經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習，對自己的定位也大致清晰。大三上學(xué)期開(kāi)始分系，有預防、營(yíng)養、婦幼、公共衛生管理，可根據大家的情況以及對就業(yè)理解選擇，具體可咨詢(xún)學(xué)院老師和家長(cháng)，但總的來(lái)說(shuō)，留在大預防的會(huì )占多數。
大四上學(xué)期課程主要是在上半學(xué)期，是內外婦兒傳染神經(jīng)的見(jiàn)習，總的來(lái)說(shuō)難度不大。下半學(xué)期開(kāi)始主要學(xué)習專(zhuān)業(yè)科目。流行病學(xué)、毒理學(xué)，連同大四下學(xué)期學(xué)習的“四大衛生”（環(huán)境衛生、食品衛生、職業(yè)衛生、少兒衛生）、衛生管理構成公衛預防的核心，這些課程不但對理論記憶有一定要求，而且對實(shí)驗操作有比較多的要求，在大一、大二學(xué)到的實(shí)驗技能在這時(shí)候還可以派上大用場(chǎng)。在這期間需要考慮自身以后的發(fā)展方向，就業(yè)、出國、讀研都是備選之一，如若沒(méi)有清楚定位，在大四來(lái)臨時(shí)將使自己處于被動(dòng)地位。
到了大五，多數學(xué)生會(huì )把時(shí)間和精力放在日后發(fā)展的準備工作上，如準備招聘會(huì )面試、考研復習、托福雅思、公務(wù)員考試等等。需要提醒的是，在這個(gè)階段，每位學(xué)生都必須謹記，人生道路是自己的選擇，為自己負責，為所向往的未來(lái)奮斗是每位青年成長(cháng)的必經(jīng)之路。
3.學(xué)習本專(zhuān)業(yè)后的能力提升
臨床醫學(xué)所能帶給人的能力提升，如思維縝密性、細心嚴謹、責任感、耐心等，公共衛生專(zhuān)業(yè)基本都能獲得。此外學(xué)習公共衛生還能帶來(lái)很多臨床醫學(xué)所不能帶來(lái)的如大格局的思辨能力等。具有怎樣的性格能力才會(huì )更適合選擇此專(zhuān)業(yè)？學(xué)醫最大的性格特征應該是愛(ài)心和責任感，對于公共衛生專(zhuān)業(yè)的同學(xué)而言，我個(gè)人認為好奇心也很重要。在能力方面，邏輯思維能力和表達能力都非常重要。此外，公共衛生和預防醫學(xué)專(zhuān)業(yè)不是個(gè)賺錢(qián)的行當，經(jīng)濟因素也可以作為能力的一方面考慮進(jìn)來(lái)。
預防醫學(xué)的心得體會(huì )范文3
在這門(mén)課程開(kāi)始之前，我對全科醫學(xué)的理解更多來(lái)源于醫院里的全科醫生。在我的印象中，全科醫生就是一群能在分診不明確的情況下，治療各種不同系統疾病的醫療工作者。也許他們更多地服務(wù)于基層醫院，是片面的。當我帶著(zhù)這種誤區，我才真正意識到這門(mén)學(xué)科的廣博與深邃。
直到我是一個(gè)臨床二級學(xué)科；其范與群體健康融為一體。
正因為全科醫學(xué)是整卻也體現了現實(shí)生活中的全科醫學(xué)經(jīng)過(guò)歷史的發(fā)展已經(jīng)很達到了自己的新高度。而我的另一種誤區也在這個(gè)定義中得意解釋?zhuān)蚁脒@種曲解應該源自全科醫學(xué)所面向的群體——社會(huì )與家庭。要進(jìn)入家庭，不走進(jìn)基層又怎能做到呢？更何況全科醫學(xué)的宗旨中第一條便強調了以人為本，而這其中的“人”必須靠著(zhù)全科醫生深入基層才能真正去關(guān)心與了解。
談到這里，全科醫學(xué)在我心目中的形象已然高大了起來(lái)。我意識到這門(mén)學(xué)科的創(chuàng )立與發(fā)展，更多的是醫務(wù)人員對幾乎所有人群的關(guān)心，而不僅僅局限在患者身上。這門(mén)學(xué)科不是冷漠的對科學(xué)技術(shù)推陳出新，而是以大愛(ài)從每個(gè)人，每個(gè)家庭出發(fā)，推動(dòng)全社會(huì )醫療衛生水平進(jìn)步�！叭巳讼碛嗅t療保��！”這不僅是目標，也是這門(mén)學(xué)科成就大愛(ài)的最高境界。此等大義，怎能不使我為之嘆服，而心向往之！
全科醫學(xué)不是只有全科醫生才需要學(xué)習的科目，只要是醫者，要學(xué)習全科醫學(xué)，它的誕生背景也是值得我們研究的。的變化、醫學(xué)模式轉變、進(jìn)程，在這一點(diǎn)上，我們國家的全科醫學(xué)發(fā)展起步相對較晚，但這一深入人心，下奮起直追，取得了長(cháng)足、健康的發(fā)展，并具有遠大的發(fā)展前景。
與我的理解相似，它們分管了健康與疾病的發(fā)展的不同，明確的分工可以使專(zhuān)科醫生資源不必再被浪費在-心理-社會(huì )醫學(xué)模式的大環(huán)境下沒(méi)能順應這一環(huán)境改變固化思維所導致的嚴重后果。以我對全科醫學(xué)淺薄的理解，已經(jīng)能看到這一學(xué)科在這方面的優(yōu)勢。因此，在我看來(lái)，將全科醫學(xué)對待患者的態(tài)度融入專(zhuān)科醫學(xué)的發(fā)展，不失為緩和當前醫患矛盾的方法之一。這也提示我們，不論我們將來(lái)從事何種醫療工作，認真學(xué)習全科醫學(xué)，都能得益于它更人性化的思維方式。為患者考慮得更多，自己才能走得更遠。
談到全科醫學(xué)，衍生出來(lái)的自然是全科醫生。按照定義來(lái)說(shuō)，全科醫生是人民群眾健康的`“守門(mén)人”，為社區家庭每個(gè)成員提供連續性和綜合性的醫療照顧、健康維持和預防服務(wù)，其在我看來(lái)，這個(gè)定義給予了全科醫生非常高的標準。醫學(xué)知識儲備，良好的醫患溝通技能，過(guò)人的預判決策能力，星耀社區醫院是昆明市最大規模的社區醫院，它的基層醫療服務(wù)以及社區保健工作都是具有先65歲以上老人的健康檔案，這項工作200多個(gè)電話(huà)，還會(huì )被老人家誤當體檢真正開(kāi)始，我們才意識到前期補充新增檔案……這些看似簡(jiǎn)單的工作背后，不只是時(shí)間與汗至此，我對全科醫生的崇敬之情又上升到了一個(gè)全新的高度，他們?yōu)榱溯爡^內人們的身體健康那種不遺余力的態(tài)度，只得我們永遠銘記，不斷學(xué)習。
患者生活的部分，遠不可能替代家人對患者進(jìn)行隨時(shí)照顧與管理。因此，的工作更多的落在了家庭評估上。這個(gè)工作是針對原因不明、家庭健康問(wèn)對家庭資料綜合分析，得出調適個(gè)體或家庭問(wèn)題的途徑。
借用中國的一句古話(huà)：“解鈴還須系鈴人�！庇杉彝�(wèn)題所導致的健康問(wèn)題，只從癥狀上去診治只能是治標不治本的。調適，才能從根本上庭評估，也是其他專(zhuān)科醫生工作中短短一個(gè)學(xué)期的學(xué)習只能讓我得以窺見(jiàn)其雛形。但我仍很感為我們今后的進(jìn)一步學(xué)習點(diǎn)名了方向。
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