有關(guān)心得體會(huì )15篇
當我們備受啟迪時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的有關(guān)心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
有關(guān)心得體會(huì )1
通過(guò)閱讀與畢業(yè)論文相關(guān)的文獻實(shí)習，也就是文獻閱讀，我發(fā)現自己的專(zhuān)業(yè)知識還很貧乏，需要在日后的學(xué)習生活中加強。文獻閱讀看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然，這不僅需要好的文獻閱讀方法，也要有文獻檢索的基本技能。文獻閱讀實(shí)習剛開(kāi)始，導師就指導我如何下載文獻和怎樣看文獻。通過(guò)對我所選擇的的論文課題的有關(guān)文獻和論文閱讀，很好的了解了課題相關(guān)的有關(guān)文獻和發(fā)展動(dòng)態(tài)，這樣使得對自己畢業(yè)論文的設計實(shí)現有的放失！
在文獻閱讀實(shí)習環(huán)節中，在指導老師的的指導下，我通過(guò)網(wǎng)上數據庫資源的檢索、圖書(shū)館資料的借閱、實(shí)體店圖書(shū)的購買(mǎi)，搜集了與所選的畢業(yè)論文設計相關(guān)的2本著(zhù)作，2篇中文期刊，2篇外文期刊 文獻，之后進(jìn)行了相關(guān)的文獻閱讀。解決本人在論文寫(xiě)作階段網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下查找學(xué)術(shù)信息所面臨的一系列問(wèn)題，提高本人對信息資源的選擇、檢索和利用能力。 在文獻閱讀完成后，我深切體會(huì )到了文獻閱讀對于畢業(yè)論文設計的重要性，明白了緊靠所學(xué)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識來(lái)設計畢業(yè)論文是遠遠不夠的，我們還必須閱讀大量相關(guān)課題的國內外學(xué)者研究文獻，才能更好的了解到本課題的研究方向和研究領(lǐng)域在現階段的發(fā)展現狀和研究現狀，以便做出更好更出色的研究。
以下就是本人在文獻閱讀實(shí)習環(huán)節后的心得體會(huì )：
一、明白了畢業(yè)論文設計文獻閱讀是前提，是必備的能力
在此次文獻閱讀環(huán)節中，我明白了要進(jìn)行文獻閱讀，首先必須學(xué)會(huì )如何檢索文獻，找到對自己有用，有實(shí)際意義的文獻。通過(guò)導師的介紹，明白了文獻檢索是一門(mén)很重要很有用的學(xué)問(wèn)也是一門(mén)很高深的`學(xué)問(wèn)，在導師的指導下我了解到了信息檢索方面的基礎知識，掌握了一些文獻檢索的基本技能。雖然我現在學(xué)到的還只是一點(diǎn)皮毛，但是只要通過(guò)不斷的學(xué)積累，借助老師教過(guò)的方法，我相信自己能夠一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，直到能夠很熟練的掌握它，為下學(xué)期畢業(yè)論文的設計進(jìn)行文獻的檢索打下基礎。
做本科畢業(yè)設計，不看文獻要做好畢業(yè)設計，可以說(shuō)一點(diǎn)可能都沒(méi)有。只有廣看論文，深入學(xué)習，才能厚積薄發(fā)，寫(xiě)出響當當的論文出來(lái)，寫(xiě)的論文才有內涵，有價(jià)值，有意義。進(jìn)行畢業(yè)設計前的文獻閱讀時(shí)一定要切忌心浮氣躁，或者就是想著(zhù)混個(gè)畢業(yè)。相反我們要沉下心來(lái)，大量閱讀文獻，在讀的過(guò)程中有的文獻看懂了，但是看不懂的文獻也可能會(huì )居多�？炊恼J真學(xué)習借鑒，看不懂的 深入探索，實(shí)在不行就暫時(shí)放下，過(guò)一段時(shí)間，隨著(zhù)知識和能力的提高慢慢也就弄明白了一些。這樣下學(xué)期寫(xiě)畢業(yè)論文就有了扎實(shí)的基礎和文獻閱讀的基本功了，做畢業(yè)設計事半功倍。
無(wú)論題目從何而來(lái)，都必需緊密追蹤當前有關(guān)科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的動(dòng)向。從開(kāi)始的研究，到最后畢業(yè)設計完成的整個(gè)過(guò)程，在導師教導下完成文獻閱讀是必不可少的。掌握文獻、對文獻進(jìn)行綜合，以批判的眼光評價(jià)文獻，并從中提取出有用的和正確的信息以指導今后的研究，是一個(gè)能獨立完成畢業(yè)論文設計的應屆畢業(yè)生需必備的能力。
二、懂得了閱讀文獻必須掌握技巧，才能事半功倍
在此次文獻閱讀實(shí)習環(huán)節中，我深切體會(huì )到，要想有效的完成文獻閱讀可以從以下六個(gè)要素方面出發(fā)：
1、首先要明白自己現階段的主要科研目標是什么，打算做或正在做哪個(gè)相關(guān)領(lǐng)域的科研項目，這個(gè)要稍微具體點(diǎn)，因為這是自己閱讀文獻的前提。對于我們即將畢業(yè)的本科生能夠而言，文獻閱讀之前必須要確定畢業(yè)設計的題目及研究方向。只有有了這個(gè)具體的目標，閱讀文獻才會(huì )有一個(gè)大致方向，不然收效不大，因為茫茫書(shū)海，沒(méi)有一個(gè)大致的具體的研讀文獻的方向，就跟大海里迷失了自己一樣，很難走到彼岸！
2、其次把與自己研究的課題的文獻都搜集出來(lái)，之后 對于下載的文獻，要以其內容建立以專(zhuān)題雜志按時(shí)間先后的專(zhuān)門(mén)分類(lèi)。哪些需要仔細閱讀并保存，哪些用處不大，待刪除，哪些需要閱讀卻尚未閱讀。以后想到時(shí)，還能及時(shí)找到。
3、做好筆記，寫(xiě)好心得！不要相信自己的記性，好記性不如爛筆頭。如果一篇文獻你不做標記，不寫(xiě)點(diǎn)自己的心得，那么用不了多久，當我們再打開(kāi)該文獻，因為該文獻上也是很干凈的，因為你沒(méi)有留下任何標記，你可能會(huì )忘得很干凈，到時(shí)候不得不重新再從頭閱讀，浪費了大量的時(shí)間。如果你再第一次閱讀的時(shí)候，稍微花點(diǎn)時(shí)間，把重點(diǎn)句子標記起來(lái)，把文章的大致內容和自己的想法寫(xiě)出來(lái)，那么下次再看到這篇文章，只需重點(diǎn)的看一下自己標記的句子和寫(xiě)得心得體會(huì )，馬上就會(huì )了解文章的大致內容，節省了時(shí)間，提高了效率！這樣也我們以后做畢業(yè)論文設計的時(shí)候，回來(lái)查找相關(guān)資料就容易的多了。
5、閱讀文獻時(shí)，先閱讀摘要、引言的最后部分、結論，因為這幾部分都是作者大致介紹自己研究的內容，以及自己文章的特色，在最后結論部分有些也是和摘要中的字句是重合的。這幾部分一般都比較短，花的時(shí)間也很短，但可以對整篇文章有一個(gè)清晰的輪廓，為自己進(jìn)一步讀正文打下基礎，哪些應該重點(diǎn)讀，哪些應該了解，自己心中有數！然后讀參考文獻，順藤摸瓜，找出該領(lǐng)域相關(guān)的重點(diǎn)文獻，有助于自己系統的，集中的閱讀文獻，加深印象，迸出火花！
6、讀完一篇文獻后，要寫(xiě)一個(gè)小總結。把該篇文章的主要內容、難點(diǎn)、創(chuàng )新點(diǎn)等用簡(jiǎn)短的話(huà)描述出來(lái)，然后把文章中采用的實(shí)驗方法、手段以及最后的得到的結果也分析一下，用自己的話(huà)總結，最后把自己的想法，以及值得自己借鑒地方，存在的問(wèn)題總結出來(lái)，那么這篇文章才算真正意義上的讀懂了。做這些工作有很大的好處，一是提升自己的總結概括和寫(xiě)作能力，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉后，你就會(huì )不知不覺(jué)得到提高，另外一個(gè)好處是積累，有了這些文字性積累，以后你自己寫(xiě)文章，寫(xiě)論文就會(huì )很方便的，不用臨時(shí)抱佛腳，那時(shí)候是很難擠出什么東西出來(lái)的。
三、結語(yǔ)
文獻閱讀是管理類(lèi)學(xué)生在校完成基礎課與專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習后的一必修課程，通過(guò)此次文本閱讀和數字化信息資源檢索閱讀專(zhuān)業(yè)文獻，為我以后鞏固和更新知識及本科畢業(yè)論文寫(xiě)作打下良好的基礎。文獻閱讀是畢業(yè)論文的設計必不可少的環(huán)節，也是畢業(yè)論文設計重要基礎，
千里之行始于足下，如果連起初的文獻閱讀環(huán)節都無(wú)法好好的完成，要想好好的完成后面的畢業(yè)論文設計時(shí)不可能的，想抱有僥幸的心理，無(wú)非是異想天開(kāi)，自欺欺人。因此，我們必須在指導來(lái)時(shí)的指導下，認真的做好文獻閱讀的實(shí)習，這樣才能為下學(xué)期的畢業(yè)設計打下堅實(shí)的基礎，設計出有意義，有內涵，有價(jià)值的論文。
有關(guān)心得體會(huì )2
冬天的雪只下了幾場(chǎng)，而我這個(gè)寒假懂得的不只這幾場(chǎng)雪那么多。而我了解的只是比黃金還要珍貴。
冬天會(huì )過(guò)去，記憶永遠不會(huì )成為過(guò)去，不會(huì )因為時(shí)間而忘記；希望 整個(gè)冬天，每天過(guò)得十分充實(shí)，上網(wǎng)發(fā)稿，看看評論，知道夜晚來(lái)臨。 有時(shí)候會(huì )感到生活變得充實(shí)，去做有意義的事；在網(wǎng)上創(chuàng )辦了天地，發(fā)表了文章，看著(zhù)文章成為精彩博文，點(diǎn)擊率的上升，瀏覽人數的增長(cháng)，心里的感覺(jué)像是一朵花，一下子開(kāi)了。應該叫心花怒放，以前的我傲視天下的感覺(jué)，自認為人長(cháng)出眾，驕傲不可一世。但一到了外面，才發(fā)現，我平凡的可憐，沒(méi)有光環(huán)，只是一個(gè)平凡的人，去競爭，沒(méi)有條件，去比拼，沒(méi)有力量。逞強的下去只是傷痕累累而已，像我這樣的人很多，我也沒(méi)有驕傲的權利，也沒(méi)有抱怨的機會(huì )，更加沒(méi)有失落的權利，因為大家是如此的相似。因為外面是這樣的`平凡，平凡的人，自有不平凡的作為。我一直相信，努力的人，獲得的，不僅僅是普通的贊揚，努力的人，因為仔細去追尋，才值得大家為他鼓掌。 一個(gè)人，有自己的見(jiàn)解，這就是一篇好文章，一個(gè)人，能改進(jìn)自己，這個(gè)人就能突破自己。終有一天，我會(huì )成為值得大家鼓掌的人。 奧運的知識是不可遺忘的，我對它的態(tài)度冷淡，自然就不能算是愛(ài)國，我應該閱讀奧運的知識。所以，在這個(gè)特別的年里，成為稱(chēng)職的愛(ài)國人，何振梁爺爺他最偉大的舉動(dòng)，就是為個(gè)申請奧運做出的貢獻，他70多歲了，依然做申請奧運顧問(wèn)。
全國有很多人熱愛(ài)奧運，他們的英雄是奧運冠軍，我們的英雄是所有的運動(dòng)員們 。我虛度的時(shí)光太多了，今年冬天是我最美的收獲。
有關(guān)心得體會(huì )3
今年寒假培訓與往年不同，沒(méi)有上級領(lǐng)導的報告，只有我校校長(cháng) 和老師的切身體會(huì )，通俗易懂、受益匪淺、感觸至深。
一、師德師風(fēng)學(xué)習
教師作為一種職業(yè)，在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展中起著(zhù)橋梁和紐帶作用，承擔著(zhù)人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會(huì )所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。楊主席告訴我們， 由于社會(huì )在飛速發(fā)展，生活節奏加快，工作壓力大，使一切靜的東西都動(dòng)了起來(lái)，如果教師動(dòng)了起來(lái)，那會(huì )傳染給學(xué)生，因此，作為教師，我們要具有古人那種寧靜，淡泊的心境，拋棄浮躁，只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
從幾位有經(jīng)驗的老師身上，我學(xué)到很多東西。不論是課堂管理或是學(xué)生問(wèn)題解決都對我有很大的幫助。我會(huì )虛心向他們學(xué)習，也會(huì )努力總結自己的教學(xué)。上好自己的每一堂課，做個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀人民教師。
二、用愛(ài)感染學(xué)生
桑主任說(shuō)“愛(ài)是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切�！币氤蔀橐幻麅�(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛(ài)學(xué)生我們每天面對的是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(cháng)的孩子，我們要把他當作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。
三、認真學(xué)習并遵守學(xué)校的教學(xué)常規
本次培訓，教務(wù)處張主任領(lǐng)著(zhù)我們認真學(xué)習了學(xué)校的教學(xué)常規，俗話(huà)說(shuō)，無(wú)規矩不成方圓，通過(guò)本次培訓，我們對學(xué)校的教學(xué)常規進(jìn)行了深一步的認識和學(xué)習。
四、徐校長(cháng)圍繞這聽(tīng)評課進(jìn)行了精彩發(fā)言：
�。�1）評教學(xué)理念。依據課堂教學(xué)活動(dòng)的`實(shí)例，評議課堂教學(xué)中的體現了哪些現代教育思想與理念。包括：以人為本的思想，面向全體的思想，樹(shù)立學(xué)生主體地位的思想，以體現新課改的精神和教育新理念。
�。�2）評教材處理。評議執教者對教材把握是否準確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破、內容確定是否妥當等。是否全面規劃教學(xué)任務(wù)，培養學(xué)生思維能力。是否關(guān)注學(xué)科知識基礎性的同時(shí)，強調與現實(shí)生活、學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系，強調實(shí)際應用，是否重視學(xué)生自主探究、合作交流、動(dòng)手操作、應用知識等方面的內容以及學(xué)科間的整合，是否創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
�。�3）評教法運用。評議教師在課堂教學(xué)中所運用的教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)、是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣、是否創(chuàng )設問(wèn)題情境，引導學(xué)生積極思考、是否有利于培養學(xué)生的能力、是否調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性等。教師為學(xué)生制定的教學(xué)目標是否處于他們各自的最近發(fā)展區內，并為學(xué)生提供必要的認識前提，安排好新舊知識的連結，讓學(xué)生跳一跳摘果子，這樣才能最大限度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。教師對來(lái)自課堂中的各種信息，如何收集、篩選與評判，形成何種的反饋信息，又是如何處理反饋的信息，以及采取何種的偏差糾正方案與應對措施等。
�。�4）評學(xué)法指導。評議教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)法指導的情況。如能否從學(xué)科內容與特點(diǎn)著(zhù)眼，針對學(xué)生的年齡差異、心理特征、學(xué)習基礎、學(xué)習方法、學(xué)習能力、思維特點(diǎn)等進(jìn)行相應的指導。是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性，采用多樣化的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性化地學(xué)習，培養學(xué)生學(xué)習潛能。
�。�5）評教學(xué)過(guò)程。評議教師在教學(xué)組織活動(dòng)中，教學(xué)環(huán)節安排是否合理、教學(xué)的組織形式是否有交、教學(xué)的結構是否嚴謹、教學(xué)節奏是否緊湊、教師點(diǎn)撥是否適時(shí)適當、現代教學(xué)手段使用是否合理科學(xué)等，從新課改精神來(lái)看，更關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)參與，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、討論、質(zhì)疑、探究中，在情感的體驗中學(xué)習知識，完善人格。
�。�6）評教學(xué)效果。評議教學(xué)內容的完成程度、學(xué)生對知識的掌握程度、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度等。教學(xué)是否注意聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，從而使學(xué)習變成學(xué)生的內在需求。是否注意挖掘教學(xué)內容中的情意因素，做到知、情、意結合，課堂上師生民主平等，互相尊重，教師給學(xué)生以成功機會(huì )，使學(xué)生情感的需要，自我實(shí)現的需要得到滿(mǎn)足，從而使學(xué)習變成學(xué)生的內在需求。是否堅持因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生裝得到其原有基礎上的最好發(fā)展。本節課在教學(xué)上是否面向全體學(xué)生，是否關(guān)注學(xué)生的和諧發(fā)展，是否關(guān)注學(xué)生的可持續發(fā)展。
五、莊主任提出“數學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習必不可少的工具”，“對數學(xué)的認識不僅要從數學(xué)本質(zhì)的觀(guān)點(diǎn)去領(lǐng)悟，更要從數學(xué)活動(dòng)的親身實(shí)踐中去體驗”。這充分說(shuō)明了數學(xué)來(lái)源于生活，又運用于生活，數學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗存在著(zhù)密切的聯(lián)系。在數學(xué)教學(xué)中教師應該在課題研究中應充分挖掘數學(xué)知識本身所蘊含的生活性、趣味性，調動(dòng)學(xué)生善于質(zhì)疑、自主研究，主動(dòng)尋覓數學(xué)與生活之間的密切關(guān)系，探索生活材料數學(xué)化、數學(xué)課堂生活化的教法，使學(xué)生輕松愉快地掌握數學(xué)。
六、教務(wù)處黃主任，王主任就數學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)的批改設計、學(xué)科特點(diǎn)做了細致的講解。
最后辦公室趙主任、總務(wù)處李主任、醫務(wù)室安老師講解了學(xué)生的安全及注意事項。
總之，這次寒假學(xué)習培訓，大大激發(fā)了新老教師的工作熱情，我相信每位教師都從中學(xué)習了許多寶貴的經(jīng)驗，我也不例外，我會(huì )更加努力學(xué)習，提高自己的教學(xué)水平，向經(jīng)驗豐富的老師不斷學(xué)習。
有關(guān)心得體會(huì )4
首先很高興也很榮幸能參加本次建設銀行的員工培訓，行里的領(lǐng)導對這次培訓進(jìn)行了很周密的安排，懷著(zhù)激動(dòng)的心情，我們迎來(lái)了5天緊張的學(xué)習，走進(jìn)會(huì )議室，干凈舒適的環(huán)境還有人手一瓶的礦泉水，都體現了對員工的關(guān)愛(ài)，體現了建行的“以人為本”的精神。
業(yè)務(wù)學(xué)習培養的是我們的工作能力，只有掌握好了這些基本操作才能開(kāi)展好銀行業(yè)務(wù)。在第一堂課上，我們學(xué)習了中國建設銀行的歷史沿革，從1954年10月1日中國人民建設銀行宣告成立，到今天中國建設銀行成功上市，經(jīng)歷了“三起三落”的復，在這期間，建設銀行曾控制著(zhù)在中華人民共和國的國土上進(jìn)行的每一項重工程的建設資金。不論我們今后在什么崗位，從事什么工作，都必須了解建設銀行史，伴隨著(zhù)建設銀行股份制成功的偉歷史階段，把我們的事業(yè)融入到這短輝煌的歷史中。
接下來(lái)的幾天里，我們學(xué)習了建行主要產(chǎn)品、個(gè)人金融發(fā)展戰略、銀行相關(guān)法律知識、員工行為規范等理論，對銀行幾個(gè)主要部門(mén)的業(yè)務(wù)情況有了初步的.了解。作為一名建行員工，我們每天要以金錢(qián)和數字為工作對象，這需要時(shí)時(shí)處處的細心謹慎、誠實(shí)守信、對每項工作負責到底。還需要每個(gè)行員以熱情飽滿(mǎn)的精神對待每天的工作，以燦爛的笑容面對每一位客戶(hù)。培訓課上，我們花了量的時(shí)間來(lái)學(xué)習柜面業(yè)務(wù)操作流程，包括對公業(yè)務(wù)和對私業(yè)務(wù)，這是我們部分人入職后要從事的工作。
作為建行即將入職的員工，不僅要業(yè)務(wù)精通，個(gè)人素養和道德也要非常好，不僅是對客戶(hù)的尊重更避免了自己墜入罪惡的深淵，我們要本著(zhù)“經(jīng)得起誘惑，忍得了寂寞，受得了屈，經(jīng)得起挫折”的態(tài)度來(lái)工作每一天。
短暫的培訓結束了，我與我的同伴共同學(xué)習了建設銀行的知識，也一起步入了職業(yè)生涯，希望我們的友誼與激情能與建行共同發(fā)展。
有關(guān)心得體會(huì )5
時(shí)光匆匆，轉眼間我們已經(jīng)是初二的學(xué)生了。我甚至還清楚的記得剛剛入學(xué)的情景。
于是 我們華麗麗的迎來(lái)了 初二以及軍訓·
剛開(kāi)始，當我得知只有四天的時(shí)候不知道有多么高興了。我們都覺(jué)得軍訓是多么多么的苦，所以到了軍訓那天的確實(shí)有幾個(gè)人“缺席”了······
來(lái)訓我們的是一個(gè)姓鄧的教官，人嘛可以說(shuō)長(cháng)得比較帥氣，教官自己評價(jià)為“高富帥”
我可以很驕傲的告訴你，我們教官是最棒的。
每天先要站一會(huì )兒軍姿的，教官說(shuō)軍姿是基礎 ，若連這個(gè)也搞不好 就更不要說(shuō)別的了。 于是我們頂著(zhù)烈陽(yáng)，訓練著(zhù)。比較有趣的是教官，和我們嬉戲打鬧 帶給了我們不少樂(lè )趣·教官總亂起外號，最有趣的是那個(gè)死胖子和小個(gè)兒。（而且私下里不少同學(xué)都挺羨慕我們有這個(gè)教官的 哈哈）
我們的教官比較幽默 而且會(huì )調節氣氛，就是說(shuō)話(huà)太快，有時(shí)候聽(tīng)不太清呢。 對了，教官總是拉著(zhù)我們“四處征戰”就是拉歌啦~
每次在教官的帶領(lǐng)下都能凱旋而歸 結果就是第二天教官的嗓子啞了（要多多保護嗓子哦）·
時(shí)間如水徐緩而過(guò)，短短的四天軍訓最終落下了帷幕�；叵脒@些日子的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中竟對這些日子有了些許不舍，仿佛一切都是剛剛發(fā)生的一樣。
軍訓這些天總懷著(zhù)許多期待。期待自己得到表?yè)P，期待自己班級的訓練得到贊賞，期待我們在比賽中名列前茅。在這里，沒(méi)有虛華無(wú)實(shí)的炫耀，更沒(méi)有官場(chǎng)上的爾虞我詐，勾心斗角，有的只是樸實(shí)的感情。集體為上，團結合作，堅持不懈，這是王道。
離別總是伴有些許傷感的，我們和教官許諾 也許 他畢業(yè)后會(huì )回來(lái)看我們·
其實(shí)，教官并沒(méi)有比我們大幾歲，然而，他們卻過(guò)著(zhù)與我們迥然不同的生活，經(jīng)歷過(guò)我們無(wú)法想象的艱難困苦，有著(zhù)我們無(wú)法比擬的堅韌和擔當。
軍人，他們沒(méi)有明星們鎂光燈下的閃耀，沒(méi)有詩(shī)人們浪漫的情懷，沒(méi)有商人們精明的頭腦，有的只是最樸實(shí)的品質(zhì)，最真摯的感情，最堅毅的性格，最忠貞的信念。他們就像這片土地一樣，樸實(shí)無(wú)華，但卻沉重，深厚……
忘不了烈日下他們?yōu)槲覀冇柧毜纳碛�，忘不了他們用沙啞的嗓子喊出的口號，忘不了他們樸�?shí)的笑容，矯健的身姿，忘不了他們對我們的關(guān)懷與教導……也許從今天起我們將混跡在茫茫人海不再相遇，也許數年后他們的面容會(huì )在我的腦海中變得模糊，但我永遠不會(huì )忘記這些日子。
教官是嚴厲的，也是可愛(ài)可敬的。
有關(guān)心得體會(huì )6
“一、二、三、四”洪亮的口號在學(xué)校里環(huán)繞著(zhù)，口號聲、腳步聲掩蓋了校外的嘈雜聲，我們作為羅村二中的新生，在這里接受艱苦的軍訓考驗�；叵肫疬@幾天的軍訓，真實(shí)有甜、有酸、有苦、有辣，咸就當然不會(huì )少……
軍訓的第一天，教官就把我們“請”到草地上，“客氣”地讓我們站好，讓我們“享受”陽(yáng)光，還不許動(dòng)，火辣辣的.太陽(yáng)把汗水都給逼出來(lái)了，可是誰(shuí)敢擦呢？只好任由那汗水在臉上“為非作歹”了，待它流到嘴邊時(shí)，咸咸的，哦！原來(lái)這就是汗水的味道。
在軍訓的第二天，教官要求我們把頭發(fā)剪短，而且還要短得扎也扎不起來(lái)，女生們都想抗議，可是抗議無(wú)效��！看著(zhù)留了整整一年的頭發(fā)一下字被剪掉，心里自然苦苦的。
今天早上集隊時(shí)，我的動(dòng)作慢了點(diǎn)，是班里最后一個(gè)到的，教官當著(zhù)全班同學(xué)的面狠狠地批評了我一頓，還罰我做“青蛙跳”，我從脖子根一直紅到臉，全身都感覺(jué)熱辣辣的。
有某些動(dòng)作做得不對，就要罰做俯臥撐，我經(jīng)常做錯，被罰的次數自然也是很多了，手很累，很想站起來(lái)，可教官口中吐出的卻是：“繼續�！边@時(shí)，鼻子酸酸的。
辛苦了四天，終于到了第五天比賽的日子了，我們踏著(zhù)整齊的步伐在操場(chǎng)上行走著(zhù)，為大家表演這幾天來(lái)所學(xué)的軍體拳，雖然最后我們班還是沒(méi)獲獎，但是看到教官臉上的微笑，聽(tīng)著(zhù)那熱烈掌聲，心里甜滋滋的。
這幾天的軍訓生活使我學(xué)會(huì )了不少東西，在日常生活、學(xué)習中，我們也應該有那種堅持不懈的精神。要知道，堅持就是勝利！
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當標著(zhù)橫幅的旗子在空中飄起的時(shí)候，當教官的哨聲在耳邊響起的時(shí)候，緊張而又嚴肅的軍訓開(kāi)始了。
軍訓是大學(xué)生活的起點(diǎn)，對我們這些剛踏入大學(xué)殿堂的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)新生活的挑戰。
今天是軍訓的第一天，也是大學(xué)生活的第一天。放過(guò)長(cháng)假的我們從享受中邁向緊張的軍訓，從豐富充實(shí)的假期生活走向另一種多姿多彩的軍營(yíng)生活，總之軍訓生活中有苦也有甜。而且，軍訓生活確實(shí)很苦也很累。
嚴肅的教官站在隊伍旁邊，嚴格地指導著(zhù)每個(gè)學(xué)生，似乎要幫助我們打造一個(gè)全新的自我。立正、稍息、下蹲、擺臂、踏步這些基本動(dòng)作要我們反復地做著(zhù)。這些動(dòng)作平�？雌饋�(lái)非常簡(jiǎn)單的而現在做起來(lái)卻沒(méi)那容易了。
軍訓時(shí)，教官對動(dòng)作的準確性要求的非常嚴格，對同學(xué)們也充滿(mǎn)很高的期望，同時(shí)軍訓也賦于我們一個(gè)
健康的身體與堅強的毅力。
一天的'軍訓生活下來(lái)使我們對大學(xué)生活又有了新的認識，而且讓我們的身心也得到了鍛煉。
雖然我們都來(lái)自五湖四海，但是我們卻有著(zhù)共同的夢(mèng)想。我們相信，無(wú)論以后的軍訓生活有多苦，我們都會(huì )堅強地一起走過(guò)!攜手共進(jìn)，一起度過(guò)我們的軍訓生活!
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教學(xué)實(shí)踐反思是教師以自己實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)為思考對象來(lái)對自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，是一種通過(guò)提高參與者的自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。
教師在每一堂課結束后，要靜下心來(lái)認真地進(jìn)行自我反思，思考哪些教學(xué)設計取得了預期的效果，哪些精彩片斷值得仔細咀嚼，哪些突出問(wèn)題讓你措手不及，哪些環(huán)節的掌握有待今后改進(jìn)等等。
即使是頗有造詣、經(jīng)驗豐富的教師的所謂成功、完美的課堂教學(xué)也難免有失誤之處。在教學(xué)過(guò)程中，每節課總會(huì )有一些不盡如人意的地方，或是說(shuō)話(huà)不當，或是教學(xué)內容處理不妥，或是教學(xué)方法使用不當，或是習題難易不均，或是突發(fā)事件未機智應對等等。對這些情況教師要冷靜思考，仔細分析，有序梳理，全面回顧，對其作深刻的反思、剖析和探究，使之成為前車(chē)之鑒，后事之師，以利于在以后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，不斷完善，不斷提高。
一堂成功的課堂教學(xué)，往往給人以自然、和諧、舒服的感覺(jué)，每一位教師在教材處理、教學(xué)方法、學(xué)法指導等諸方面都有自己的獨特設計，在教學(xué)過(guò)程中往往會(huì )出現閃光點(diǎn)。例如：能激發(fā)學(xué)生興趣的導入語(yǔ);在教學(xué)過(guò)程中對知識重、難點(diǎn)創(chuàng )新的突破;激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習的過(guò)渡語(yǔ);對學(xué)生做出合理贊賞的評價(jià)語(yǔ);課堂教學(xué)臨時(shí)應變的措施;層次清楚、條理分明的板書(shū);某些教育思想方法的滲透與應用的過(guò)程;教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感受;教學(xué)方法上的改革與創(chuàng )新;從“獨奏”到“伴奏”的師生有序互動(dòng);某些現代化教學(xué)手段的使用等等，反思時(shí)詳細地記錄下來(lái)，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，并在此基礎上不斷地改進(jìn)、完善和推陳出新。
課堂教學(xué)中，隨著(zhù)教學(xué)內容的展開(kāi)，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì )因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的`火花”常常是不由自主地突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì )因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散，令人遺憾不已。
在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習的主體，他們總會(huì )有“思維的火花”在閃爍，教師應該充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨到的見(jiàn)解，這樣不僅使學(xué)生的好思路、好方法得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵，同時(shí)，這些難能可貴的見(jiàn)解可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此將其反思后記錄下來(lái)，可以作為以后豐富教學(xué)的材料養分。
教育學(xué)家古德森說(shuō)：“教學(xué)首先是一種道德和倫理的專(zhuān)業(yè)�！苯處熢谡n堂教學(xué)中擔負著(zhù)既教書(shū)又育人的責任，教師應以高尚的師德影響學(xué)生，以人格的魅力感染學(xué)生，以良好的修養熏陶學(xué)生，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，培養學(xué)生自尊、自愛(ài)、自強的精神。在教學(xué)中教師應反思如下內容：即學(xué)生在回答問(wèn)題出現錯誤時(shí)，教師是正確引導和耐心幫助，還是批評和諷刺挖苦?對差生是因材施教，熱情鼓勵還是冷眼相對，漠不關(guān)心?課堂上的突發(fā)事件教師是否擁有靈活的教學(xué)機智和良好的職業(yè)素質(zhì)平息事件而達到了育人的目的?教師的一舉手，一投足是否融入了“無(wú)言之教”之中?課后，教師要冷靜思考和客觀(guān)分析，因為，反思+實(shí)踐是教師職業(yè)道德的重要范式。
每一位學(xué)生固有的素質(zhì)、學(xué)習基礎、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力都不一樣。有些教師口頭上喊因材施教，而在實(shí)際教學(xué)中又用一樣的標準衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應該掌握同樣多的知識，要求每一位學(xué)生都完成同樣難度的作業(yè)等等。教師對學(xué)習有余力的學(xué)生要幫助他們向更高層次前進(jìn)，平時(shí)布置作業(yè)時(shí)，讓優(yōu)生做完書(shū)上的習題后，再加上兩三道有難度的題目;對學(xué)習有困難的學(xué)生則要適當降低學(xué)習要求，努力達到基本要求，最終達到優(yōu)等生學(xué)得好，中等生吃得飽，差等生跟得上的目標。教學(xué)反思可以使我們及時(shí)發(fā)現，及時(shí)調整。
通過(guò)教師的認真反思，教學(xué)的成敗得失記錄在冊，進(jìn)行必要的歸類(lèi)與取舍，就可以揚長(cháng)避短，精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的高度，新的境界。
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一、傳統課堂教學(xué)有很多不足，素質(zhì)教育是課堂教學(xué)的主陣地。
傳統課程教學(xué)不足為:傳統課程教學(xué)已經(jīng)不能適應現代教育教學(xué)的需要，在培養目標上，只重視傳授知識，不注重發(fā)展能力，按一個(gè)模式培養學(xué)生，不利于具有創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力的創(chuàng )造型人材的成長(cháng)，在教學(xué)內容上，教材是學(xué)生的唯一學(xué)習內容，是學(xué)生知識的主要來(lái)源。在教學(xué)方法上，是注入式、滿(mǎn)堂灌，只研究教師如"教"，不重視學(xué)生如何"學(xué)"，考試主要靠死記硬背，不利于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。在教學(xué)形式上，只是課堂一個(gè)渠道，單一化、模式化，忽視因材施教和課堂外渠道。在師生關(guān)系上，重教師作用，教師是主動(dòng)的施教者，忽視學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生是知識傳授對象，是外部刺激的被動(dòng)接受者。傳統教育是保守的、封閉的，在這種傳統教育指導下形成的思維方式，已不能滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需要，也能讓學(xué)生適應時(shí)代發(fā)展的需要。
二、高效課堂教學(xué)是一種全新的課堂教學(xué)。
(一)課堂因互動(dòng)而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展。傳統的課堂教學(xué):是以教師的認真講，學(xué)生的仔細聽(tīng)為主，學(xué)生的一切服務(wù)于老師的教學(xué);老師是領(lǐng)隊，學(xué)生是隊員，老師領(lǐng)路帶學(xué)生，最終學(xué)生不認路，體會(huì )不到其中的樂(lè )趣。而高效課堂的課堂教學(xué)模式毫無(wú)疑問(wèn)，是讓教師轉換角色，退到幕后;讓學(xué)生充分投入到課堂中來(lái)，最大限度地調動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正實(shí)現了知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維目標的培養�？梢哉f(shuō)，學(xué)生學(xué)習中的每一個(gè)環(huán)節都是他們自覺(jué)主動(dòng)的`行為，預習、展示、反饋都是以學(xué)生為主體。
1、預習課中，我要學(xué)習什么、了解、掌握哪些知識點(diǎn)，每個(gè)人都各不相同卻都心中有數。學(xué)生們積極地看他們的筆記，找出不會(huì )的知識點(diǎn)，遇到的問(wèn)題先自己去解決，解決不了的找小組長(cháng)。小組中解決不了的再寫(xiě)在黑板上，全體想辦法或老師來(lái)解決。
2、展示課中，每個(gè)學(xué)生將自己負責講解的知識點(diǎn)以自己設計的方式展示在黑板上，知識結構清晰，重點(diǎn)突出;講解時(shí)過(guò)渡自然，表達清晰，這節課中學(xué)生們不僅充分地展示了他們的知識水平也充分地展示了他們的組織能力、表達能力、思考能力。老師很少講話(huà)，只是在適當的時(shí)候做一下點(diǎn)撥啟發(fā)。當然老師在課前會(huì )提出要求，如展示時(shí)學(xué)生必須脫離課本�？梢哉f(shuō)這節課中學(xué)生各種形式的展示與點(diǎn)評都閃爍著(zhù)學(xué)生自主學(xué)習與創(chuàng )新的智慧。
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不知不覺(jué)，忙完了9月和10月。忘記了那是哪一天，張佳欣把助教的聘書(shū)送到了我的手上。說(shuō)實(shí)話(huà)，接過(guò)聘書(shū)的那一刻覺(jué)得自己的擔子輕了很多。
記得帶新生軍訓的時(shí)候，給孩子們說(shuō)：終結一條路的辦法，就是走完它，當你們走完軍訓這個(gè)過(guò)程的時(shí)候，你們才能夠說(shuō)，軍訓什么的都去死吧！
確實(shí)，助教給了我很多不一樣的體驗，我記得大二因為制度安排做不了助教時(shí)的低落。此刻想起我認識的那些會(huì )計助教界大佬的名字：朱盛富、王宇、秦嶺、邱哲航等等，我不明白其他人當助教是為了什么？我選取做助教是情懷。大二的時(shí)候，我甚至把助教看成是我大學(xué)的兩大遺憾（另一個(gè)是九愛(ài)，那是一個(gè)很優(yōu)秀的'志愿者團體）之后還是李春老師給了我做助教的機會(huì )，此刻想想依然還是感謝春姐。
帶他們軍訓10天，很多細節，足以讓我銘記于心。第一天自我介紹的時(shí)候班上有個(gè)無(wú)名男子（因為那一天確實(shí)不記得他的名字），那一句：請全體江西老表給來(lái)到江西的外鄉人一次掌聲，歡迎他們來(lái)江西讀書(shū)。3年大學(xué)，這是讓我動(dòng)容的幾次之一。
每一天問(wèn)我要不要帶飯的何詩(shī)葳，10天，20次，偶爾會(huì )和其他人談到你，跟他們講起你的每一句謝謝，談到你的涵養與家教。
后三排的孩子們，每一天給他們講講段子。有來(lái)自山東、天津、新疆、青海的，有羨慕北大、廈大的，我也給他們講起了全蛋的故事（就是那個(gè)100元的）
曬黑了，軍訓也就結束了，助教很累，沒(méi)錯兒。雖然嘴上說(shuō)著(zhù)以后不去班里了，但身體誠實(shí)地出賣(mài)了我。每次晚自習去立信樓，總要刻意地在110門(mén)口停留一下。而巧合的是立信樓110也是我大一的教室。
還能記起與他們青春的喜悅與苦澀的日子，還記得起與他們一齊流汗的時(shí)刻。
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在我們這個(gè)時(shí)代，大多數都是來(lái)自獨生子女的家庭，從來(lái)都是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，可是到了這個(gè)學(xué)校幾天里全都變了，讓我們更加自理了。
今天是我們軍訓的第一天，開(kāi)始認為軍訓是一件非常輕松的事情，可是我錯了，站軍姿、整理內務(wù)讓人苦不堪言，與此同時(shí)我們的導員整整陪了我們一天，他們更是辛苦，幫著(zhù)我們忙上忙下，到了晚上，我們已是疲憊不堪，早早入睡等待明天。
早上看到下雨，我們欣喜若狂，我們可以不用練了，可是好景不長(cháng)，一會(huì )通知到班級里軍訓，今天的目的不是軍訓，而是讓我們唱軍歌，我們唱著(zhù)唱著(zhù)有許多人就想起了家，想起了那溫暖的`家，在此同時(shí)也感到了軍人的責任，更是感覺(jué)到這個(gè)大家庭的溫暖、快樂(lè )！
今天風(fēng)特別的大，我們站在大風(fēng)之中，又開(kāi)始了今天的軍訓，我們站在大風(fēng)之中一動(dòng)不動(dòng)一眼望去有如一片在成長(cháng)的樹(shù)苗，而導員和教官們有如護林員一樣呵護著(zhù)我們，讓我們不斷成長(cháng)。
在這幾天的軍訓中我深深的感受到了什么是軍人，也讓我知道了什么是堅強，我相信通過(guò)這次軍訓我們會(huì )在以后的生活中更加自信自強，像一個(gè)真正的軍人，自強不息。
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剛到雅格爾的專(zhuān)賣(mài)店，負責接待我們的公司主管已經(jīng)等在店里了，他親切的接待了我們，問(wèn)了我們實(shí)踐的目的與想法，并簡(jiǎn)要介紹了賣(mài)場(chǎng)工作的技巧，使我們受益頗多。緊接著(zhù)，店里的導購小姐帶領(lǐng)我們開(kāi)始學(xué)習各種基本技能。首先是打領(lǐng)帶，看她三下兩下就打出了漂亮的領(lǐng)帶，本以為是很簡(jiǎn)單的事，但到我們自己打時(shí)，才明白沒(méi)有什么絕對簡(jiǎn)單的。我們雖說(shuō)在學(xué)了幾次后就能打出領(lǐng)帶了，但那形狀實(shí)在是稱(chēng)不上好看啊，只能說(shuō)"會(huì )打"，卻不是"打好"。但我們沒(méi)有輕易放棄，一次又一次，我終于打出漂亮的領(lǐng)帶了。接著(zhù)是如何看各種襯衫，西服的材料以及它們的尺碼適合怎樣體形的人士，這真的很考驗記憶力，我們在導購姐姐說(shuō)完后又認真記憶了一遍才算真正明白。最后便是正式上班了。
一整天的站著(zhù)，對顧客說(shuō)："歡迎光臨雅格爾"。我們很累，但更多的是快樂(lè )，因為我們學(xué)到了以前所不知道的知識，也體會(huì )到了賺錢(qián)的艱辛，最重要的是，我們在倉庫看到的那句話(huà)拒絕是推銷(xiāo)的開(kāi)始。
微笑，耐心是成功開(kāi)始銷(xiāo)售的關(guān)鍵
迎來(lái)成功的銷(xiāo)售
雅戈爾賣(mài)場(chǎng)實(shí)習的第二天，我們終于收到了員工的服裝，/fanwen/1566/換上的.一瞬間，感覺(jué)自己更像一名合格的導購員了。這一天。今天我們收獲了成功的喜悅，遠遠好于昨天的銷(xiāo)售狀況，我們賣(mài)出了一套西服和一些t恤，以及襯衫和褲子。
當時(shí)看見(jiàn)有客人來(lái)了，便迎了上去，我們微笑著(zhù)向顧客介紹適合他的衣服，當他需要別的碼子時(shí)，馬上就去換。其實(shí)當時(shí)是有些不耐的，但我還是努力保持臉上的微笑，耐心的為顧客服務(wù)，終于，第一筆生意成功了，我們賣(mài)出了一件襯衫。當時(shí)，一直站立的疲憊感消失了，第一天銷(xiāo)售為零的挫敗感也煙消云散了，真的很有成就感。
通過(guò)這兩天的銷(xiāo)售經(jīng)歷，我明白了很多也學(xué)到了很多：做事要一定要有耐心，還要保持
良好的心態(tài)，保持你的微笑，去面對，這樣才把事情做好，對任何事都不能心存輕視，要認真對待每一項工作。
以上這篇是服裝銷(xiāo)售心得體會(huì )。就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。更多心得盡在：心得體會(huì )望大家多支持本網(wǎng)站，謝謝。
有關(guān)心得體會(huì )13
在經(jīng)歷小學(xué)五年的風(fēng)霜雨露后，我跨入了初中的大門(mén)。在步入這個(gè)新的學(xué)校前，我與許多并不認識的新同學(xué)一同經(jīng)歷了三天的`軍訓。在這次艱苦的軍訓結束后，我的感慨是不能用語(yǔ)言表達出來(lái)的。
8月16日，我與47位新同學(xué)們一起來(lái)到了少年軍校，正式開(kāi)始了軍訓。
在操場(chǎng)上，我們站著(zhù)軍姿，頂著(zhù)烈日，斗著(zhù)酷暑，汗水順著(zhù)臉頰直往下落，在地上濺起一個(gè)個(gè)小圓圈。炎炎烈日，汗水滴答，連蚊子也把我當作了食物，令我渾身瘙癢，可站軍姿必須一動(dòng)不動(dòng)，昂首挺胸，這可把我急壞了，想到教官會(huì )怎樣懲罰我，我頓時(shí)再也不敢亂動(dòng)，站在那里做一個(gè)昂首挺胸的木頭人。經(jīng)過(guò)這次考驗之后，我不會(huì )再左搖右擺、東張西望，更不會(huì )在課堂上做小動(dòng)作了。
接著(zhù)，我們還學(xué)習了廣播體操，我排在隊伍末尾，也沒(méi)有戴近視眼鏡，根本看不清楚老師的動(dòng)作，只能瞇著(zhù)眼睛往前看，即使汗流浹背、氣喘吁吁，我們也依然很認真，在聽(tīng)說(shuō)開(kāi)學(xué)后要進(jìn)行廣播操比賽時(shí)，我們學(xué)的更賣(mài)力了，相信我們每個(gè)人都會(huì )在比賽時(shí)擁有出色的表現！
在閑暇時(shí)間，我也不甘寂寞，認識了許多新同學(xué)，知曉了她們的名字，相處的也十分融洽，仿佛原本就是老朋友一樣。一群人圍在一起聊天、游戲，真是不亦樂(lè )乎。
軍訓這一課所教給我們的道理有許多。它從各個(gè)方面改變著(zhù)一個(gè)人，小到鋪床、疊被，大到體質(zhì)的增強、意志的磨練和思想的改變。這一課讓我們終身難忘。
軍訓，把一朵朵溫室的花朵培養成了一個(gè)個(gè)能夠吃苦耐勞的好學(xué)生；軍訓，留給了我們這些天天生活在蜜罐里的學(xué)生們一個(gè)深刻、難忘的回憶。這次軍訓使我受益匪淺，我要帶著(zhù)這些從軍訓中學(xué)到的優(yōu)良作風(fēng)和各種品質(zhì)，去迎接新學(xué)期的考驗！
有關(guān)心得體會(huì )14
在講座之前，老師用幾句簡(jiǎn)單的話(huà)介紹了自己，聽(tīng)完她的介紹，馬上讓我回想到了自己在大學(xué)時(shí)的老師，我用揉了揉自己的眼睛一看，果然是我大學(xué)時(shí)的孫改仙老師，她給我印象最深的就是她那口太谷方言，雖然聽(tīng)著(zhù)有點(diǎn)困難，但是總覺(jué)得有種親切感。
孫老師主要講的是教學(xué)技能----如何有效觀(guān)課、評課、議課、教學(xué)反思。在前面陳清風(fēng)老師講的是教學(xué)常規----如何備課、上課。我認為這兩節課對我們來(lái)說(shuō)都很重要。我也認真地做了筆記，也想談?wù)勛约旱囊恍└惺埽?在我工作的幾年中，我其實(shí)挺喜歡備課、上課的，可不知怎么地總是不喜歡觀(guān)課，其主要原因是害怕評課、議課，我也發(fā)現這不僅僅是我有這樣的反應，有很多老師也和我一樣有這種感受。但我們心里面都很明白，讓我們在教學(xué)上提高最快的方法就是多觀(guān)課、多評課、多議課、教學(xué)反思。聽(tīng)了孫老師的講解之后，我覺(jué)得我們這些老師不愿意做這幾樣事的主要原因是沒(méi)有掌握它真正的意義所在。不過(guò)，我現在也已茅舍頓開(kāi)、恍然大悟。 我明白了觀(guān)課議課能夠改進(jìn)課堂教學(xué)，可以提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，這比聽(tīng)課評課有一定的優(yōu)勢。我們在觀(guān)課和議課是一定要積極主動(dòng)地思考。仔細觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，由學(xué)生的活動(dòng)中分析與教師教學(xué)方面的.聯(lián)系情況；思考如果自己是任課教師，由學(xué)生的活動(dòng)，自己如何的處理教學(xué)；觀(guān)察教學(xué)中學(xué)生的掌握情況，思考如何提高學(xué)生的學(xué)習效率？ 相信所有的教師都講過(guò)公開(kāi)課，無(wú)論是具有資深的老教師，還是有待提高的年輕教師，公開(kāi)課似乎就是盡己所能地展示自己的最高水平。為此，歷經(jīng)幾輪試講，反復打磨教案，精心捧出成果。而聽(tīng)課老師，事先對這節課一無(wú)所知，臨時(shí)坐進(jìn)課堂。一節課觀(guān)摩下來(lái)，首先要對講課的老師的教學(xué)情況依項打分。如果有評課的要求，就會(huì )聚集老師來(lái)評論一番，或者給予高度的肯定，或者以毀譽(yù)參半。這種情況下，上課的老師都表現出很謙虛的樣子，之后，就會(huì )心里暗暗下決心，不是萬(wàn)不得已，就決不開(kāi)課了。 而且結合我這幾年的工作來(lái)談，我也發(fā)現了教學(xué)反思在教育教學(xué)工作中的重要性，雖然他好像是可有可無(wú)的，但我認為卻是非常必要的。教師通過(guò)課常觀(guān)察，個(gè)別訪(fǎng)談，形成性測驗等多種方式，及時(shí)了解自己的教學(xué)效果，反思這些方面，對自己的后續教學(xué)有很大的好處。
總之，無(wú)論是教學(xué)中的那個(gè)環(huán)節，對我們教師來(lái)說(shuō)都是非常重要的，一定不能忽視任何一個(gè)細節，否則，將無(wú)法達到這節課最好的效果，聽(tīng)了這節講座之后，對我今后的教育教學(xué)工作有了很大的幫助的，我也一定要努力把每一個(gè)環(huán)節做好、做細。
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南丁格爾有這樣一段名言:護理工作是平凡的工作,然而護理人員卻用真誠的愛(ài)去撫平病人心靈的創(chuàng )傷;用火一樣的熱情去點(diǎn)燃患者戰勝疾病的勇氣。
我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)人的歌喉歌詠我的崗位.然而,我是護士,人們賦予我一個(gè)驕傲而浪漫的名字-白衣天使!
世界上最寶貴的是什么毫無(wú)疑問(wèn)是生命!我們護士的職業(yè)就是挽救千百萬(wàn)人的生命,用濃濃的愛(ài)去溫暖病人的心靈!護士與每個(gè)人都有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系:當你降生到這個(gè)世界上第一個(gè)迎接你的是護士,當你病魔纏身時(shí)為你解除痛苦的是護士,當一個(gè)人走完人生歷程,帶著(zhù)沉重告別的時(shí)候,送他歸去的還是護士.人們把護士比作生命的使者,健康的衛士,愛(ài)的化身.
我是一名綜合科護士.人們常說(shuō)產(chǎn)科護士的手托起的是明天的希望.而我們的工作卻是攙扶我們的長(cháng)者,讓他們在金色的.晚年里,同樣能享受到健康與愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè )!在實(shí)際工作中,我深深體會(huì )到責任的重大.一天,我值夜班,一位老年癡呆的病人將大小便解在床上,渾身污垢不堪.我拿出病人的臉盆,毛巾,一處一處為他擦洗并為他換上干凈的衣褲和被單被套.雖然,我累得滿(mǎn)頭大汗,但我的心情卻很輕松,這一定是對病人的愛(ài)讓我獲得了力量!老人用自己特有的方式不厭其煩的重復著(zhù)謝謝,一股幸福的暖流涌上我的心頭!
這樣的故事太多太多了!我的一位老師,在大雪天上夜班的路上,由于路太滑,連車(chē)帶人重重地摔在雪地上,為了工作她硬是咬著(zhù)牙,含著(zhù)淚水來(lái)到自己的崗位上.她說(shuō):病人需要我!那天還是正月初三,是合家歡樂(lè )的日子,可她卻忍受著(zhù)疼痛,默默地工作著(zhù).我的這些老師們,也許她們不是合格的妻子,不是稱(chēng)職的母親,但她們一定都是優(yōu)秀的護理工作者!她們用自己的愛(ài)安撫著(zhù)患者的心!
一位即將出院的老人曾經(jīng)對我說(shuō):你們的病房就像一道亮麗的風(fēng)景,一切都安排得井井有條,感覺(jué)舒服極了!來(lái)到這里就像回到家里一樣!更另我們振奮的是,一位老人的家屬,一個(gè)有知識的小伙子,在接受我們的服務(wù)之后,說(shuō)了這樣一句話(huà):來(lái)到你們這里,我才真正感覺(jué)到白衣天使的存在!是啊!病人的滿(mǎn)意就是我們的追求,使病人放心,使病人滿(mǎn)意,是我們義不容辭的責任!
我要感謝我的職業(yè),是它讓我知道如何平等,善良,真誠地對待每一個(gè)生命,是它讓我理解了活著(zhù)就是一種美麗!我的職業(yè)使我比別人活的沉重,但我能用我的生命攙扶著(zhù)另一個(gè)生命慢慢走過(guò)!在支付我的生命艱辛的同時(shí),也收入著(zhù)他人獲得生命的喜悅.當我回頭時(shí),看到的是生命的律動(dòng)與蓬勃.我慶幸,我能如此的貼近生命,去觸摸,聆聽(tīng),去感悟!作為一名護士,我將把我一生的愛(ài)奉獻給我的病人們!因為,平凡就是幸福,奉獻讓我更美麗!
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