與父母談話(huà)心得體會(huì )_心得體會(huì )

　　當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編收集整理的與父母談話(huà)心得體會(huì )_心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。

與父母談話(huà)心得體會(huì )_心得體會(huì )1

　　后來(lái)在下午第二節課上課之后，我還在微機室里寫(xiě)談話(huà)記錄時(shí)，他們幾個(gè)特地跑到我面前，對我說(shuō)了一句話(huà)：“謝謝老師”。當時(shí)我聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，我好感動(dòng)。在談話(huà)過(guò)程中，我都...

　　開(kāi)學(xué)了，班級轉來(lái)了一位新同學(xué)，雖是其貌不揚，但學(xué)習成績(jì)很好，叫彭XX，以她的考試成績(jì)完全可以進(jìn)文一的，為何現在才加入我們這個(gè)班集體呢?最后，從她的自我介紹中才得知，她原本是選理科的，然而選理科并非完全出自她的本意。當初選科時(shí)，彭同學(xué)的父母親戚在理科好就業(yè)的傳統觀(guān)念下都勸她選理科，也許是她不愿辜負父母對她的期望，迷迷糊糊的就填了理科。

　　說(shuō)到這，我很希望各位父母能盡量讓孩子獨立，很多父母在孩子出生時(shí)就開(kāi)始為孩子規劃人生，給孩子鋪設他們認定的正確的`，平坦大道，希望孩子能走的快些，再快些。不惜做了孩子的拐棍�；蛟S孩子能僥幸登上學(xué)業(yè)的巔峰，但又常常跌進(jìn)生活的低谷。我想，如果當彭同學(xué)的父母沒(méi)有干涉她選科的想法，讓她根據自己的愛(ài)好決定，就不會(huì )有今天遲到的選擇，讓自己的暑假在糾結中度過(guò)了。

　　其實(shí)，選文還是選理產(chǎn)生的矛盾已經(jīng)影響了許許多多的同學(xué)。對于文理都差不多的同學(xué)這無(wú)疑是一個(gè)艱難的過(guò)程，也許會(huì )一失筆釀成千古恨。要不分科多好呀!時(shí)常會(huì )聽(tīng)到這句話(huà)。顯然，一部分同學(xué)已經(jīng)把矛頭指向了教育部的文理分科的決定。但是，細想這么多年，是通過(guò)考試，產(chǎn)生了很多高考狀元，可真正的創(chuàng )新人才卻很少。新聞上經(jīng)常會(huì )出現10歲、12歲考名牌大學(xué)的某某神童，但中國現在卻還沒(méi)有自己制造的航母，這不得不令人深思。

　　在我看來(lái)，文理分科只是表癥，深層癥結則是源于應試教育大行其道，甚至一度是主導一切的“馬首”。說(shuō)白了，如果應試教育不死，僅僅取消文理分科這種淺表化的小手術(shù)自然于事無(wú)補。教育方式需要不斷改革，但中國龐大的人口暫時(shí)不允許我們用其他方式選拔人才。在應試教育中，文理分科不僅是國家想要快速培養人才，而且在無(wú)形中也減輕了我們的學(xué)習負擔。既然無(wú)法改變現實(shí)，就必須做出慎重的選擇。興趣是最好的老師，文理科成績(jì)相當有時(shí)會(huì )是巧合，必要時(shí)丟掉一些包袱，才能讓自己學(xué)的輕松，從而學(xué)的快樂(lè )。

　　相信彭同學(xué)的選擇是正確的，她是喜歡文科的，暑假時(shí)補課學(xué)的理科，但放假后自學(xué)看了一大堆文科書(shū)，相信她的文科成績(jì)也會(huì )越來(lái)越好。

與父母談話(huà)心得體會(huì )_心得體會(huì )2

　　夜晚，月亮格外明亮，滿(mǎn)天的星輝分外美麗，一顆流星劃過(guò)天際，我許下了對新年的美好愿望。剛許完，父母便叫我了，我走到父母身旁，坐下了。我和父母進(jìn)行了一次對我具有深刻影響的談話(huà)。

　　母親開(kāi)始說(shuō)話(huà)了：“你覺(jué)得你現在面臨的競爭激不激烈?你怎樣看待學(xué)習中同學(xué)之間的競爭?你覺(jué)得壓力大嗎?你能承受學(xué)習中的壓力嗎?”

　　我不假思索：“競爭當然激烈了。你看，班上高手云集，你追我趕，競爭已快趨向白熾化了，而且還要面臨其它班的競爭對手。你們說(shuō)，競爭能不激烈嗎?但競爭可以激勵我，讓我向著(zhù)自己心中的目標努力奮斗。并且有競爭才有進(jìn)步，有競爭才會(huì )有動(dòng)力，才能最大限度地發(fā)揮我的潛能。有了你追我趕的氣氛，我的“弦”就像被上緊了一樣，便會(huì )勇敢地往前沖。而如果沒(méi)有競爭，我就會(huì )松懈下來(lái)，進(jìn)步也就無(wú)從談起了�！�

　　母親對此發(fā)表了她的觀(guān)點(diǎn):“競爭也要適度，否則你們的“弦”就會(huì )被繃斷。在學(xué)習之路上，正常的、適當的壓力和競爭可以促進(jìn)你的學(xué)習和成長(cháng)。競爭對你而言不僅是一種挑戰，也是一種機會(huì )，更是一種超越自己的能力體現，它會(huì )促使你一步步走向成功，實(shí)現自己的夢(mèng)想。我相信你，你一定能夠成功，加油!”

　　父親則說(shuō)：“競爭的范圍并不局限在你的班上。從國家的層次來(lái)看，現在提倡的是國際競爭力。中國要走向世界，中國的產(chǎn)品要推向世界，如果沒(méi)有國際競爭力，行嗎?競爭的根本是人才的競爭。而且，競爭不僅僅是死記硬背書(shū)本中的知識，競爭更包括了豐富的想象力、創(chuàng )造力等等。所以要有良好的競爭力還要下苦功夫!”

　　母親接著(zhù)又說(shuō)：“只有在激烈的競爭中，優(yōu)秀的人才才能脫穎而出。沒(méi)有競爭，不知多少優(yōu)秀的'人才會(huì )被埋沒(méi)!現在各行各業(yè)的競爭都很激烈，許多優(yōu)秀的人才就是在競爭中成就了自己的一番事業(yè)。其實(shí)，競爭無(wú)時(shí)不在，它存在于我們生活中的方方面面。你看，就連我們在玩耍中也充滿(mǎn)了競爭。你和媽媽下五子棋或是跳棋，你難道想輸不想贏(yíng)嗎?”

　　我不禁想到，其實(shí)競爭自古以來(lái)就存在，自然界的法則就是物競天擇、適者生存。每一個(gè)物種在漫長(cháng)時(shí)光中，在進(jìn)化過(guò)程中，如果無(wú)法適應競爭，就會(huì )被無(wú)情地淘汰，直到現在都是如此。而人，就是在無(wú)數競爭中站立起來(lái)的。

　　經(jīng)過(guò)一番與父母的探討，我獲益匪淺。沒(méi)錯，適當的競爭環(huán)境有利于我們的學(xué)習和成長(cháng)，它是我們將來(lái)進(jìn)入社會(huì )的基本前提。試想，我們如果連這點(diǎn)學(xué)習中的競爭壓力都承受不了，以后我們怎么立足于這個(gè)競爭更加激烈的社會(huì )呢?怎么能讓自己有所作為呢?因此，我會(huì )以平常心面對學(xué)習中的競爭，適時(shí)調整自己的學(xué)習心態(tài)，不斷挖掘自己的潛能，永遠向著(zhù)更高的目標前進(jìn)!

與父母談話(huà)心得體會(huì )_心得體會(huì )3

　　“家庭生活在兒童生長(cháng)的每一個(gè)時(shí)期，不，在人的整個(gè)一生中，是無(wú)可比擬的重要的�！笨梢�(jiàn)家庭教育對兒童成長(cháng)的重要性。但是，很多父母卻缺乏正確教育孩子的方法。學(xué)生今天身上存在的一些不良習慣，多多少少和家庭教育有一定的關(guān)系。

　　鄭方洲是一個(gè)問(wèn)題比較明顯的學(xué)生，不管做什么都是東倒西歪，沒(méi)有樣子，即使是最簡(jiǎn)單的眼保健操他也是如此。我趕緊走到他的身邊進(jìn)行提醒，并看著(zhù)他做，同時(shí)用語(yǔ)言鼓勵著(zhù)他，但他就是做不到位，還對我說(shuō)，老師我做不好，我真的做不好。至此鄭方洲在后來(lái)的學(xué)習活動(dòng)中也總是表現出一種怠惰，沒(méi)有良好的行為習慣，他成為了老師們眼里的“問(wèn)題生”。

　　一次次的與家長(cháng)聯(lián)系成了家常便飯，每次他的家長(cháng)態(tài)度都是很誠懇的，希望得到老師的幫助，希望老師嚴格對待孩子。但是每次談完以后卻收效甚微。

　　鄭方洲的父親很配合，及時(shí)趕到了學(xué)校，鄭方洲一聽(tīng)要請他的父親來(lái)，有點(diǎn)慌神了，直讓我不要請家長(cháng)，說(shuō)一定會(huì )改�？磥�(lái)他在家還是比較怕自己父親的，這樣工作也好做一些。

　　他父親到了以后，我先是感謝他對我工作的支持和配合，表明我今天請他過(guò)來(lái)是想和家長(cháng)一塊幫助他改掉身上不好的習慣，他父親聽(tīng)了以后表示愿意配合老師的工作，說(shuō)知道自己孩子身上存在很多的問(wèn)題，和他們的家庭教育有一定的關(guān)系。當即表現出一種無(wú)奈，說(shuō)：“我也想要教育，把他單叫進(jìn)屋子，跟他講道理，但是他卻悶著(zhù)頭什么也不說(shuō)，我一看就火，難免會(huì )對他大聲地呵斥”聽(tīng)得出來(lái)他父親在教育唐時(shí)容易失去理智，接下來(lái)他父親補充道：“我每次教育他時(shí)他的姥爺總是攔著(zhù)我，還老說(shuō)我的不是，他的媽媽也過(guò)來(lái)阻攔，弄得我的火氣就更大了”我終于明白了，他為什么身上有好多不好的習慣的不到及時(shí)的`糾正，一方面有學(xué)校教育的原因，更主要在于他的教庭教育上有一定的問(wèn)題。他父親說(shuō)自己一直很忙顧不過(guò)來(lái)，平時(shí)就是跟著(zhù)姥爺，姥爺很溺愛(ài)孩子，也不讓說(shuō)，不讓動(dòng)的，自己現在對孩子的教育上很頭疼，不知道該怎么辦，經(jīng)常晚上想到這個(gè)連覺(jué)都睡不好。

　　我當即表示了理解，同時(shí)勸解道：“孩子身上還是有很多優(yōu)點(diǎn)的，這個(gè)孩子心地善良，有時(shí)也知道老師對他的好，懂得感恩的”我舉了一個(gè)他曾經(jīng)讓我很感動(dòng)的事情，并列舉了他在校時(shí)的一些好的表現，表示我對他并不會(huì )放棄，我還是很喜歡這個(gè)學(xué)生的。他父親聽(tīng)了以后面色有些緩和，表示對老師的感謝。我覺(jué)得有必要給他父親提出關(guān)于教庭教育上的一些建議：

　　1、希望回去以后和家人溝通一下關(guān)于孩子的教育問(wèn)題，最好家人能達成一致不要袒護和溺愛(ài)孩子，畢竟是為了他好。

　　2、在發(fā)現問(wèn)題以后，一定要當時(shí)就給他指出來(lái)，不要忽視孩子的缺點(diǎn)。

　　3、多看他身上的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)肯定他的進(jìn)步，讓他建立自信。

　　4、做家長(cháng)的調整好自己的心態(tài)，不能過(guò)于著(zhù)急，因為對問(wèn)題會(huì )于事無(wú)補。

　　他父親是若有所思，并答應盡力做到，我說(shuō)把他叫過(guò)來(lái)吧，當著(zhù)他的面再談一些問(wèn)題，不要讓他以為老師在告他的狀，和老師產(chǎn)生抵觸情緒。我把他請到了辦公室，把剛才我和他父親的談話(huà)簡(jiǎn)短的敘述了一下，并當著(zhù)他父親的面也肯定了他平時(shí)一些好的方面，同時(shí)刻意對他的父親說(shuō)回家一定不能大聲呵斥和打他，一定要好好的溝通。

　　我知道孩子的問(wèn)題不是一兩次談話(huà)能解決的，他現在的行為習慣是長(cháng)期養成的，需要老師和家長(cháng)的共同努力，當然他自己的努力也是至關(guān)重要的。但是經(jīng)過(guò)溝通，我了解了學(xué)生并不只是針對老師的，他在家就有這樣那樣的不好習慣，這樣便于擺好自己的心態(tài)，理智的看待學(xué)生的問(wèn)題。我希望通過(guò)談話(huà)，不止讓我有所收獲，希望對于他父親和他也能有所收獲，真希望每次談話(huà)都能是溫暖人心的陽(yáng)光，讓老師、家長(cháng)、學(xué)生都能相互的理解彼此。