小學(xué)支教心得體會(huì )
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣能夠培養人思考的習慣。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編整理的小學(xué)支教心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)支教心得體會(huì )1
這個(gè)周是我們曙光學(xué)子去明天小學(xué)的第四周，在課堂上的秩序已經(jīng)得到很大的改善，比我們剛剛開(kāi)始的時(shí)候好了好多，孩子們也很愛(ài)學(xué)我們教的《弟子規》，也很聽(tīng)話(huà)，有個(gè)別的孩子比較好玩，但是只要我們用些方法去教育他，他就很聽(tīng)你的話(huà)，在課余的時(shí)間孩子們都找我和他們一起照相，我發(fā)現他們很喜歡，更希望有相片留下來(lái)做紀念，有幾個(gè)孩子一直都對我說(shuō)，姐姐、你一定要記得那相片來(lái)給我們做紀念哦！我連連點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：一定會(huì )給你們帶的，他們就開(kāi)心的去玩了，在放學(xué)的時(shí)候他們都拿他們宿舍的羽毛球拍出來(lái)打，可我發(fā)現他們拿的羽毛球都是沒(méi)有羽毛的，他們還是那樣的'打，我就問(wèn)他們，怎么這個(gè)球爛了還打��？
他們都異口同聲的說(shuō)：“沒(méi)有球了，一個(gè)新球都沒(méi)有！”我突然覺(jué)得心酸起來(lái)，因為平常我們打的球不是很爛我們就不要了，而那些球對于那些孩子來(lái)說(shuō)卻是新球，是他們天天夢(mèng)想可以換的羽毛球，我拿出了我們帶來(lái)的羽毛球分給孩子們，他們并沒(méi)有用，我就問(wèn)：“怎么不用姐姐給你帶來(lái)的新球��？”孩子們說(shuō)：“等打爛這個(gè)再用！”我心里在感嘆，也許你們沒(méi)有看到，如果你們看到那一幕，我想你們會(huì )和我有同樣的心情，因為他們打的那些球已經(jīng)沒(méi)有羽毛了，我們都知道沒(méi)有羽毛的羽毛球是沒(méi)有平衡也是飛行不起來(lái)的，明天小學(xué)的孩子和我去園湖小學(xué)的孩子相比，簡(jiǎn)直是一個(gè)天，一個(gè)地。我希望這些可以讓那些嬌生慣養的孩子能夠從中懂得更多的道理和知識，也希望孩子的爸爸媽媽用正確的方式去教育孩子。
小學(xué)支教心得體會(huì )2
七天的時(shí)間一閃而過(guò)。如今，我已經(jīng)回到了那個(gè)我熟悉的一隅之地，心里突然有一種說(shuō)不出的珍惜與感恩。15年12月份的時(shí)候，我參加了德基金第三十三期的支教活動(dòng)。盡管當時(shí)已是冬季，但在這個(gè)中國大陸的最南端的雷州半島，氣溫還停留在盛夏，溫暖熱情地擁抱每個(gè)人。
在出發(fā)前往足榮小學(xué)的路上，我的內心有些忐忑不安，各種顧慮涌上心頭，因為就要面對陌生的環(huán)境，不熟悉的教師團隊，未曾謀面的學(xué)生。我想，這對于德先生也是一次挑戰吧。
來(lái)到了足榮小學(xué)后，首先迎接我們的是孩子們強烈的好奇心：“老師，你是教幾年級的?”“老師，你叫什么名字?”“老師，你要教我們什么?”……孩子們用最誠摯的心來(lái)迎接我們這些從遠方來(lái)的客人，他們熱情而質(zhì)樸。后來(lái)在與老師的交流中我了解到原來(lái)有一些小孩的父母不在他們身邊，有的父母身有殘疾……但是從他們眼中我絲毫沒(méi)有看到因不幸而產(chǎn)生的孤僻感，反而在他們身上看到了孩子們最純真的快樂(lè )。
鄉村教育資源并不充足，同樣的寄宿制，對于城市的孩子那是圈養，對于鄉村孩子那是放養，當城市里的孩子在被捧在手心的年紀，鄉村的孩子已經(jīng)自己洗衣服，自己料理自己生活中的大小事。這次的`支教過(guò)程中發(fā)現有一些高年級孩子的禮貌方面并不太好，但我認為這是可以被理解的：父母長(cháng)期在外，缺乏引導等等原因，但我也相信這是可以改變的。
在這幾天里，我還發(fā)現每個(gè)班上總有幾個(gè)比較調皮的學(xué)生，我想，他們可能是想借由這種方式得到老師的關(guān)注，其實(shí)只要用心，就可以發(fā)現這些孩子身上不一樣的閃光點(diǎn)。
這7天的支教生活帶給了我許多不一樣的體驗，哭和淚、喜悅和笑容伴隨著(zhù)，感動(dòng)與感觸纏繞著(zhù)。孩子們有著(zhù)對外面世界的強烈好奇心，我們用僅有的微薄力量，努力地為他們打開(kāi)一扇能窺探外面世界的窗，而他們用兒童的真誠滋潤我們的心。
同時(shí)，我還收獲了友誼，來(lái)自五湖四海的德先生聚在一起，我們一起談?wù)撜n堂上遇到的問(wèn)題，一起解決問(wèn)題，一起歡笑�，F在回頭想想，這并不僅僅是緣分，這是愛(ài)，我們心中的愛(ài)。
每次看到孩子們在課堂上因為開(kāi)心而露出的純真笑容，我就倍感欣慰，千里奔波而來(lái)，為的不正是孩子們一張一張的笑臉嗎?
小學(xué)支教心得體會(huì )3
每天最幸福的時(shí)光，就是和孩子們在一起的時(shí)候。我給他們分享從家鄉帶來(lái)的海螺和貝殼，利用科學(xué)課給他們講述天南海北的故事……日子久了，和孩子們越來(lái)越熟悉了，課間時(shí)常被孩子們圍住，回答孩子們的“十萬(wàn)個(gè)為什么”和“老師你怎么什么都知道”。我享受著(zhù)被孩子們圍住的幸福感，也學(xué)習著(zhù)如何處理師生和朋友關(guān)系的矛盾。
正課、下午自習、晚自習，還有社團活動(dòng)等等，因為樂(lè )在其中，所以我不知疲倦�！袄蠋�，降溫了，你穿這些，真的不冷嗎？”“老師，你上課干嘛這么嚴肅，想笑就笑出來(lái)吧�！薄袄蠋�，我給你寫(xiě)的信你要保管好�！薄袄蠋�，聽(tīng)我們班主任說(shuō)你只過(guò)來(lái)支教一年，那一年之后呢？”“老師，等你明年走的時(shí)候，我們一定要好好拍一張大合照�！�
記得之前寫(xiě)過(guò)一段和班上的一個(gè)孩子關(guān)于“夢(mèng)想”的對話(huà)。
有一天，一個(gè)孩子問(wèn)我：“老師，你的夢(mèng)想是什么？”我一時(shí)語(yǔ)塞，說(shuō)實(shí)話(huà)我沒(méi)有什么夢(mèng)想，我想的更多的是現在如何把這幫孩子教好。孩子又問(wèn)：“老師，那你小時(shí)候的夢(mèng)想是什么？”我笑了，我被孩子的單純打動(dòng)……
還記得和孩子們最默契的是一段關(guān)于期中考試的對話(huà)。
“孩子們，馬上就要期中考試了，我真替你們著(zhù)急呀，要知道學(xué)習是自己的事情�！�
“老師，我們上一二年級的'時(shí)候，老師就這樣說(shuō)，我的耳朵都要起繭子啦�！�
“嗯，那我這樣說(shuō)，為了我，大家都好好準備考試，怎么樣？”
“好！好！好！……”
這里的孩子，他們有的時(shí)候很淘，調皮搗蛋，七嘴八舌，破壞紀律，每當從他們身上看到我小時(shí)候的影子，我就樂(lè )呵地一笑，不會(huì )那么生氣；他們大多時(shí)候很有靈性，能看懂我的眼神，體會(huì )我的語(yǔ)氣，明白我的心思，理解我的小幽默。我是一個(gè)特別在乎回憶的人，嘴上很少說(shuō)起但心里確實(shí)是這樣想的，每每想到這些可愛(ài)又機靈的孩子，我都會(huì )感慨：這段支教時(shí)光，一定會(huì )很幸福。
小學(xué)支教心得體會(huì )4
當站在講臺上的那一刻，我有點(diǎn)緊張，還有點(diǎn)害羞，因為這是我人生第一次作為一個(gè)老師的的身份去面對一群懵懂無(wú)知可愛(ài)的小孩。不過(guò)心里樂(lè )滋滋的，因為義務(wù)支教是一個(gè)難得的鍛煉機會(huì )，不僅可以分享小孩子們的童真，也可以分享我的快樂(lè )；不僅可以傳播知識，而且更是播種希望。
在支教前，我認認真真的準備了一份在我看來(lái)是很適合小孩子們知識的教案時(shí)，還有點(diǎn)得意洋洋，覺(jué)得這次支教肯定會(huì )很成功，信心十足。但當自己站在教室親身面對一群天真幼稚的一年級的小朋友們時(shí)，看到他們臉上還是處于一種懵懂無(wú)知的狀態(tài)時(shí)，才知道我那么精挑細選的知識點(diǎn)還是有很多是小朋友們以他們現在的理解能力不能接受消化的。當時(shí)站在講臺上我有些傻眼了，心里著(zhù)急��！如果照這樣上，孩子們肯定聽(tīng)不懂，上課效果肯定不好，不那樣上呢，又怕冷場(chǎng)。怎么辦？沒(méi)有選擇逃避的余地，無(wú)論怎么樣，課還得繼續上啊，人家學(xué)�？膳汕擦艘幻處熢诼�(tīng)課哦！沉思片刻之余，我決定按教案準備的思路上課，但內容就只能一邊上課一邊準備咯！結果我之前準備的教案只用到了30%的.知識，其余的全是現場(chǎng)“表白”。
開(kāi)始講課時(shí)由于調整了一下上課內容，有點(diǎn)小緊張，但是隨著(zhù)上課的深入，緊張的心里打消了，表現的很自然，很泰然的進(jìn)行著(zhù)，時(shí)不時(shí)，我還向小學(xué)生們提一個(gè)小小的問(wèn)題，小朋友們都很積極的舉手踴躍的爭著(zhù)回答問(wèn)題，氣氛濃，很活躍，充分調動(dòng)了小朋友們的上課激情。給小孩子上課，還有一個(gè)不好處理的問(wèn)題就是紀律問(wèn)題，就是小孩子們一會(huì )兒給同桌說(shuō)話(huà)，一會(huì )兒又做小動(dòng)作，有的小朋友甚至一會(huì )兒又叫老師說(shuō)：“老師我要交作業(yè)，我的作業(yè)沒(méi)交”呵呵，真是哭笑不得！作為一個(gè)支教老師是很難堪的，罵不行，打不行，只能像哄小孩一樣的哄，哄得我都快變成一個(gè)小孩了。半堂課過(guò)后，還好我居然把他們哄乖了，他們都很認真的聽(tīng)我講課了，看著(zhù)他們一個(gè)個(gè)乖乖的坐在位置上渴望求知的欲望，我心里好高興，也好欣慰。
滿(mǎn)意的上完了這一堂課，我發(fā)自?xún)刃牡膶ψ约涸u價(jià)只有兩個(gè)字“還行”。對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，支教是一件無(wú)比快樂(lè )的事情，也是一件無(wú)比光榮的事情。支教我們雖然付出了許多時(shí)間汗水，但同樣也收獲了一份快樂(lè )，一份榮耀，一份知識。支教我們傳播了知識的種子，文明的火花，我相信“星星之火，可以燎原”。
小學(xué)支教心得體會(huì )5
xx年11月9號，愛(ài)心支教部終于等來(lái)了去堂下小學(xué)支教的機會(huì )。小雨蒙蒙，但阻擋不了我們前進(jìn)的步伐。綠絲帶在雨中飄揚，訴說(shuō)著(zhù)我們的堅定。
本次支教分上午和下午兩批，上午6人，下午12人，每人負責一節課。上午9點(diǎn)45下課后，5分鐘之內全部在計算機樓前集合完畢，所有人胸上貼有代表青志的隊徽，手腕上系有代表管理系代表愛(ài)心的綠色絲帶，每人配戴工作牌，身穿校服，全部整理好后到門(mén)口等車(chē)。天氣很冷，干事們凍得瑟瑟發(fā)抖，不免有點(diǎn)兒心疼，但是從他們的眼神中我看出了堅定、期待。心情是復雜的，有害怕等不到車(chē)錯過(guò)給小孩子上第四節課的機會(huì )，有盼望見(jiàn)到小孩子天真地笑，還不忘時(shí)時(shí)回憶已經(jīng)備好的教案。137來(lái)了，我們長(cháng)舒一口氣，半個(gè)小時(shí)后下車(chē)，此時(shí)已經(jīng)很晚，還有一段路要走，此時(shí)我們顧不了那么多了，奔跑著(zhù)，雖然腳上沾滿(mǎn)泥我們也沒(méi)有一絲抱怨.
快到學(xué)校時(shí)給校長(cháng)打了電話(huà)，說(shuō)我們馬上到。在校門(mén)口我們集體齊心協(xié)力喊了聲加油，作為部長(cháng)告訴他們不要緊張，我相信你們一定可以做好。進(jìn)校門(mén)后，我和副隊楊靜到老師辦公室與老師交流，并送上由干事曹明銀寫(xiě)的“愛(ài)是師德之魂”等幾個(gè)字和幾本課外書(shū)，書(shū)雖然不多，希望能給孩子們豐富下視野。交流過(guò)后，干事分別到各自所教班級，與小孩子拍照]玩耍。
上課鈴響后，整個(gè)學(xué)校都恢復了平靜，他們開(kāi)始在講臺上盡情的展示自己，校長(cháng)帶隊到教室聽(tīng)課，認真地做著(zhù)聽(tīng)課記錄，能看出學(xué)校對此次我們支教的重視和支持。下課后干事都跑去與老師交流，認真聽(tīng)取他們的建議，以在下一次改進(jìn)。從校長(cháng)和老師口中了解到，第一次站上講臺就能講成這樣，已經(jīng)非常不錯了。能得到學(xué)校老師的認可，心里是欣慰的。我知道為了這次支教，有的放棄了辯論賽上場(chǎng)的機會(huì )，有的中午沒(méi)有吃午餐，每個(gè)人都自己準備了小禮物小獎品，我看到了寫(xiě)在本子上送給小朋友的鼓勵的話(huà)，很感動(dòng)，因為有愛(ài)心，所有事情都不成事情，我為愛(ài)教的20個(gè)干事感到驕傲。
上午課結束后，他們走后，我留在教室吃午飯，快到一點(diǎn)時(shí)候，已經(jīng)有小孩子來(lái)了。在與他們交流中發(fā)現很多參加過(guò)鄉里歌唱跳舞比賽，還有參加運動(dòng)會(huì )獲獎的.，包括與老師交流中也發(fā)現學(xué)校師資力量和教學(xué)水平，在鄉上排名前列。他們給我唱歌跳舞，給他們拍照、錄下了視頻，那些小孩子真的很可愛(ài)很活潑。他們爭先恐后的讓我給他們拍照，給他們簽名，突然發(fā)現自己成了孩子們眼中的明星，同時(shí)也感到了身上的責任。
一次支教我們教不了太多知識，但是一舉一動(dòng)都在影響著(zhù)他們，也許我們就是他們想要成為的人。讓我印象最深的是三年級的一個(gè)叫熊召旺的，當時(shí)在上數學(xué)課，我問(wèn)他為什么不拿出筆來(lái)寫(xiě)，旁邊老師說(shuō)他已經(jīng)廢掉了連自己名字都不會(huì )寫(xiě)，我沒(méi)說(shuō)什么只是握著(zhù)他的手，一筆一筆的教他寫(xiě)自己名字，我看到了他小鼻子上的汗珠，我不知道他曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)什么，我不知道該怎樣幫助他，是的，那些小孩子內心世界里究竟藏著(zhù)些什么，還需要我們去發(fā)現，進(jìn)而去給予他們力所能及的幫助。雖然準備了本子、筆，但最讓孩子高興得是能得到一條綠絲帶了，我們手上的綠絲帶都被他們瘋搶去，一條小小的綠絲帶能帶給他們這么多快樂(lè )，是我事先沒(méi)想到的。有的孩子甚至在愿望中寫(xiě)到：我想要一條綠絲帶。
下午兩名副部帶隊過(guò)來(lái)，孩子們有點(diǎn)興奮過(guò)度，以致上課鈴響后還不能坐回自己座位上，但是干事們的課迅速吸引了他們認真地聽(tīng)課。兩節課后，學(xué)生放學(xué)，干事們幫助孩子打掃教室、樓道，那時(shí)還在下著(zhù)雨，有些孩子沒(méi)帶傘，我們把他們送回家。干事們說(shuō)一切都值得了，是的，這一堂課，或許是他們一輩子的記憶。
但也出現了一點(diǎn)兒小意外，按課程表上備課，結果體育課一般都上數學(xué)課，干事們臨場(chǎng)發(fā)揮，有點(diǎn)小緊張，還有孩子們太活躍.在之后的工作中一定會(huì )吸取老師建議,我相信愛(ài)教會(huì )越走越好.
小學(xué)支教心得體會(huì )6
本人畢業(yè)于xx師范大學(xué)，xx年實(shí)習結束后回到學(xué)校，學(xué)校就讓我去學(xué)校的總務(wù)處幫忙，在該處室認真學(xué)習工作了一個(gè)月后，校方就跟我系交流，準備讓我第二年留校，當時(shí)這消息傳開(kāi)后，很多同學(xué)都很羨慕，可我當時(shí)想，我當初選數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，就是想做一名人民教師，我若留校的話(huà)，就不能實(shí)現我當初的理想，所以宛然謝絕了，并且來(lái)到xx找工作，很幸運在那找到工作，而且待遇還不錯，幾個(gè)月下來(lái)，也適應那的生活習慣，跟那的老師和學(xué)生相觸的也很好，可年終回來(lái)過(guò)年時(shí)，聽(tīng)我的母校校長(cháng)說(shuō)，有幾個(gè)代課老師覺(jué)得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準備不教了，現在都不知明年的課怎么安排!當我聽(tīng)這話(huà)之后，我心理很不是滋味，最后我說(shuō)，校長(cháng)我明年回來(lái)代課�；氐郊依�，我把今天跟校長(cháng)說(shuō)的事，跟我的父母說(shuō)了，他們當時(shí)很不理解，外面待遇那么好，別人個(gè)個(gè)想往外跑，你到好反而跑回來(lái)拿300元的工資，他們是舉雙手反對我回來(lái)任教，經(jīng)過(guò)我長(cháng)時(shí)的做思想工作，最后他們也知道我決定的事，一般情況之下，是不太可能改變主意。
就這樣我就在母校開(kāi)始代課了，當年的暑假，我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學(xué)校，當時(shí)我縣招12名數學(xué)老師，成績(jì)出來(lái)后而我是名列前茅，當時(shí)我可以選擇離縣城邊的學(xué)校，可我沒(méi)有，我是毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉最遠培育過(guò)我的母校---望仙小學(xué)。
就這樣，我就真正的開(kāi)始了教書(shū)育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰不殆!所以首先從學(xué)生的基本情況入手，去認認真真的了解班級的每一位學(xué)生的基本情況。只有掌握了學(xué)生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學(xué)生的承諾!每周我抽出空來(lái)，走訪(fǎng)每一位學(xué)生，風(fēng)里來(lái)雨里去，沒(méi)有用多長(cháng)時(shí)間，我發(fā)現這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計外出打工，所以這里的不少孩子早早的養成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關(guān)心，可又不想人多管閑事，學(xué)習只是做樣子的事，小學(xué)畢業(yè)了，就想外出打工攢錢(qián)。
我了解這情況之后，我就經(jīng)常用自己的手機跟這樣學(xué)生外地打工的家長(cháng)聯(lián)系，先做家長(cháng)們的思想工作，讓他們也一起關(guān)心學(xué)生的成績(jì)，然后去做學(xué)生的工作，讓他們認識到讀書(shū)的重要性等，并且把本村一個(gè)五保戶(hù)家的小孩，因母親生病過(guò)世父親外出打工，家里經(jīng)濟非常緊張而失學(xué)學(xué)生，幫她重返到校園，當年我把這學(xué)期多出來(lái)的那部工資，拿去支助她家，還把她的學(xué)費交上�，F在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了，但她每年過(guò)年后多會(huì )來(lái)學(xué)�？赐覀兝蠋�。
山區的天氣比較冷，看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大部分學(xué)生的家長(cháng)沒(méi)在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著(zhù)想著(zhù)我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動(dòng)，第二個(gè)星期我就行動(dòng)起來(lái)，發(fā)動(dòng)全校師生捐贈活動(dòng)，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學(xué)校來(lái)，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的學(xué)生，拿些衣服壓在上面。
這活動(dòng)最來(lái)，讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后(是望仙鄉的`人，在外縣做房地產(chǎn)生意)，他跟我們中小學(xué)校校長(cháng)說(shuō)，我是你們培育出的，你們老師都這樣進(jìn)你們所能幫助貧困學(xué)生，所以我每年出10萬(wàn)元給中小作為謝仕扶貧基金和獎學(xué)金(合同期)。他們處境成為我們心中永不滅的一把火!他們是我們生命中永恒上的瞬間，是我們人生中的一筆巨額財富，也是我?jiàn)^勇拼搏戰勝一切困難的不竭動(dòng)力!平日生活中，特別是周末雙休的時(shí)光，為了能跟同學(xué)們多呆一會(huì )兒，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來(lái)，我充分運用這一時(shí)間，以朋友的身份給他們做學(xué)習思想上做工作和學(xué)習方法上給予指導幫助，讓他們在人生的道路上認清自己的奮斗目標!學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握!班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之和諧化，有了這樣子的保護傘，師生之間的進(jìn)一步交流也就水到渠成!師生之間的關(guān)系和諧后，緊接著(zhù)我就開(kāi)始在提高學(xué)生們的學(xué)習成績(jì)上下功夫。
首先虛心向有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師取真經(jīng)，認真地聽(tīng)取老教師講課時(shí)方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模范公開(kāi)課講演和遠程教育的學(xué)習，真正見(jiàn)識到名師的大課堂，悉聽(tīng)名師講課的經(jīng)驗傳輸，真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范!虛心學(xué)習到一線(xiàn)經(jīng)驗后，結合著(zhù)本班的實(shí)際情況，在實(shí)際的教學(xué)中摸索前進(jìn)!我充分運用在大學(xué)期間所見(jiàn)的新鮮事和社會(huì )時(shí)事的新聞同學(xué)們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語(yǔ)言作為導入語(yǔ)言，作為上課前的“藥引子”，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中步入知識的海洋，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習新知識!
在講授的具體環(huán)節中，我主要采取是師生互動(dòng)方法，采用提問(wèn)設疑互相交流的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習興趣。每每看看學(xué)生們一個(gè)一個(gè)躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜!課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮，課下我通過(guò)和學(xué)生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數學(xué)上的知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑，讓學(xué)生喜歡跟我交流。
課后徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進(jìn)攻的號角!并且不論在口頭上，還是在行動(dòng)上，我從未歧視過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，對那些基礎沒(méi)打好的學(xué)生，存在學(xué)習困難，我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎又較差的學(xué)生們，并且從第一冊開(kāi)始，為學(xué)生補基礎，其間每天輔導兩次(午休時(shí)間和傍晚)。
于是乎，小家伙們通過(guò)各種途徑探求最終的真理，在這一過(guò)程中，我體會(huì )到了寓教于樂(lè )，同學(xué)們體會(huì )到了學(xué)習的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大，在教學(xué)上也取得很好的在成績(jì)，這幾年教學(xué)成績(jì)在里鄉排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績(jì)!從任以來(lái)給了我巨大的心靈震撼!農村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂(lè )觀(guān)，很多現實(shí)條件的制約下，農村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會(huì )在較短的時(shí)間內解決。作為一名教師，我也沒(méi)有那么好的經(jīng)濟條件幫助這些貧困學(xué)生，只希望他們好好學(xué)習，將來(lái)為自己的家鄉發(fā)展做出最大的貢獻!
小學(xué)支教心得體會(huì )7
時(shí)間流逝如白云蒼狗，轉眼間4個(gè)月的支教生活就要結束它最后一個(gè)序章了�；秀遍g還看到拉著(zhù)大袋小包學(xué)生稚氣的自己剛踏入這所學(xué)校，現在就要收拾東西離開(kāi)了。在這四個(gè)月里，心靈的容器盛裝了很多美好且溫情的回憶，有工作上的日漸進(jìn)步，有生活上的點(diǎn)滴淳樸情感，下面我將銘刻在內心最深刻的記憶翻箱倒柜記錄下來(lái)，讓自己許久后仍能不忘初心，有力量繼續前行。
一、班級工作方面
1、教學(xué)上我一開(kāi)始是聽(tīng)指導老師上課，聽(tīng)了大概三周的時(shí)間，從陌生的不知如何備課和設計教學(xué)到能夠自己備好一整節課的教學(xué)流程，詳細到每一步該怎么根據學(xué)生的實(shí)際接受能力和愛(ài)好興趣點(diǎn)上去切入，這和一開(kāi)始每節課都能緊跟指導老師走好每一步是分不開(kāi)的。我感謝指導老師她在每節課后親切耐心地告訴我她這個(gè)設計教案的理由，并且告訴我如何從課堂上看出學(xué)生是否適合這個(gè)教學(xué)設計，不合適要怎么做適時(shí)調整以便能達到好的效果。
2、我認真備好每一節課，不僅僅是背書(shū)本，還要背學(xué)生。因為在真正的課堂實(shí)踐中，你會(huì )發(fā)現無(wú)論多完美的教案都會(huì )存在不合理的地方或者是達不到效果的環(huán)節，因為人具有主觀(guān)能動(dòng)性，這時(shí)候你要盡你所能將本節課知識點(diǎn)教授給學(xué)生，并且在這個(gè)過(guò)程中需要兼顧到學(xué)生實(shí)際情況，不能過(guò)于目標性地將內容說(shuō)完，要有處理班上學(xué)生實(shí)際情況的技能和經(jīng)驗。
3、此外，我還能積極參與到學(xué)校的教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)中積極聽(tīng)取其他老師的課堂實(shí)錄，積極和老師思考和探討環(huán)節之間的邏輯性和緊密程度。探討更好的教育教學(xué)方法，從而更好地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
4、和老師一起管理班級，學(xué)會(huì )了許多的班級管理技巧和方法。平時(shí)批改作業(yè)，幫老師做一些班主任工作，共同維護好班級的衛生、品德、成績(jì)、體育上的榮譽(yù)。
二、學(xué)校工作方面
1、積極參與學(xué)校各方面的活動(dòng)。在學(xué)校舉行的校運會(huì )上，我們班拿到了道德精神文明獎和三等獎；還參加了教職工的接力賽，擔當裁判工作，和其他支教生一起有了更好的回憶。在學(xué)校的文藝匯演上，我們班獲得了三等獎的成績(jì)，都是學(xué)校的一些盛大事件。
2、在總務(wù)處幫忙學(xué)工程和購買(mǎi)檔案的整理和備份工作。這個(gè)工作持續時(shí)間比較長(cháng)，我們學(xué)會(huì )了如何正確使用打印機，如何存檔。此外，還有全校滅蚊，維護學(xué)校的衛生情況。
3、幫忙學(xué)校的合唱團比賽化妝等工作，讓他們能夠更有信心代表整個(gè)江高鎮中心小學(xué)比賽。
三、生活方面
1、學(xué)校配置資源讓我們住的開(kāi)心，吃的放心。學(xué)校給我們配置了空調，住處，熱水器，炊具等，讓我們的生活質(zhì)量得到了保障，我們的.晚餐沒(méi)有任何后顧之憂(yōu)。
2、在課余時(shí)間，我們常常和其他老師、學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，增進(jìn)了我們之間的感情。
3、我們和清潔阿姨，保安叔叔，廚房阿姨，水電工人都能談笑風(fēng)生，他們也很歡迎和感謝我們的到來(lái)，時(shí)常和我們拉拉家常。這對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是非常暖心的。支教本就很少回家，而這里的一切人們都讓你有了家的感覺(jué)，體會(huì )到了溫情的力量，讓你在記掛家里和工作壓力大時(shí)，給你一個(gè)暖意的微笑就已經(jīng)讓你有足夠的力量前行了。
這是我這四個(gè)月的支教體會(huì )，我要感謝這一路上陪著(zhù)我的其他支教小伙伴們，遇到的老師們，尤其是我的指導老師，還要感謝學(xué)校給我們提供了這么一個(gè)好的平臺鍛煉自己。我很感恩。
小學(xué)支教心得體會(huì )8
在xx小學(xué)支教的四個(gè)月一眨眼就過(guò)去了，回味這四個(gè)月，支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無(wú)窮。四個(gè)月時(shí)日雖短，但我與辦公室的老師們早已親如一家。
從初到xx的拘謹，到如今的開(kāi)懷暢談，四年級組的辦公室已然成了我的又一個(gè)溫馨港灣。四個(gè)月的時(shí)光里，我與其他在職教師們和睦相處，她們猶如家長(cháng)一般關(guān)心著(zhù)我的生活，熱心的指導我們如何教學(xué)，如何備課…在這段時(shí)間里我看到了校園里教師們的樸素與善良，不論是誰(shuí)都會(huì )盡其所能的教我們怎樣去當一名合格的老師。在他們的工作中，我看到了熱情，面對年年重復講的知識，他們沒(méi)有表現出厭煩，他們依然是認真寫(xiě)教案，仔細看教科書(shū)，我喜歡他們的工作熱情，像我這樣剛步入學(xué)校的新老師有什么能有所抱怨呢？當然，勞逸結合才能發(fā)揮高效率。除了日常的教學(xué)工作之外，辦公室組織些小活動(dòng)也是很有必要的。冬日的寒冷侵襲著(zhù)我們，唯火鍋最溫暖人心，辦公室“邊爐會(huì )議”在這樣的'背景下拉開(kāi)帷幕。剛哥作為辦公室民主推舉的“老大”，負責起相應的分工工作，一場(chǎng)邊爐就這樣井然有序地展開(kāi)了。本滿(mǎn)懷期待，結果天不遂人愿，碰巧當天午餐時(shí)間班上突發(fā)狀況，我作為班主任怎能撒手不管？火鍋只好被暫時(shí)拋到一邊。一波未平，一波又起，處理一件事情的同時(shí)又有第二件狀況發(fā)生……等到處理好所有的問(wèn)題，已是接近12：40了，想來(lái)我回去后也吃不到什么了。但是當我回到辦公室才發(fā)現，各位老師一直惦記著(zhù)我，還為我?jiàn)A了很多菜留在那里，這樣的情景不是發(fā)生在家里的嗎？對，這個(gè)辦公室里的老師們都已經(jīng)是一家人了。
辦公室聚餐.JPG短短的四個(gè)月，我體會(huì )到了工作不易，同時(shí)也感受了各位老師的溫情，即將別離，滿(mǎn)心不舍，如家人般的感情，必將永遠銘記。
小學(xué)支教心得體會(huì )9
在新年的鞭炮還未偃息時(shí)，我已背了背包來(lái)到校園。已許新的一年里肯定會(huì )有新的消息，在大學(xué)三年之時(shí)，我要離開(kāi)校園去作一名實(shí)習生，其實(shí)也就是早在大家心中萌動(dòng)的扶貧頂崗實(shí)習支教。一種新鮮卻又陌生的感覺(jué)時(shí)時(shí)在心中蠢蠢欲動(dòng)。
在搭乘學(xué)校專(zhuān)車(chē)時(shí)我們臉上溢滿(mǎn)幸福的笑容，畢竟新年里的第一件大事就是從學(xué)生轉變?yōu)榻處�，一個(gè)地點(diǎn)的轉換，一個(gè)角色的轉換，一種經(jīng)歷的轉換，一種人生的轉換，伴隨種種新鮮的猜測，喜悅，興奮時(shí)時(shí)悸動(dòng)我們的心。
終于在激奮的心情下，來(lái)到了我所要從教的小學(xué)。定襄縣邱村小學(xué)。展現在眼前的是一座友誼長(cháng)存的紀念碑，再有就是一間整齊并不新的排房，也許那就是教室吧！宿舍也簡(jiǎn)單，隨行的有3個(gè)女孩，還有一個(gè)小組長(cháng)。校長(cháng)的親切接見(jiàn)讓我們的激動(dòng)心情似乎又燃燒了一下。
第二天早上，我接到校長(cháng)安排，要帶三，四，五年級英語(yǔ)，無(wú)法表述怨言的我極不情愿的走進(jìn)那間所謂的教室，是四年級的課，一個(gè)年級就一個(gè)班，一個(gè)班就十幾個(gè)人，看著(zhù)他們我說(shuō)：大家好，我是大家新的英語(yǔ)老師，從今天起，由我擔任大家的英語(yǔ)教學(xué)，希望同學(xué)們可以積極配合，我們共同來(lái)努力進(jìn)步，話(huà)音未落，一聲響亮的老師好響遍整個(gè)教室，我的心頓時(shí)明朗起來(lái)。如果童音的清脆是我對孩子最完美的認識，那么這一聲嘹亮而沁人心脾的問(wèn)候足可以驅逐我對他們的任何不滿(mǎn)與偏見(jiàn)。我開(kāi)始上課了，我用我的真情、激情、熱情完善的揮灑了一節優(yōu)美的英語(yǔ)課。下課時(shí)，一名同學(xué)跑到我面前：毛老師，下節課我們還上英語(yǔ)課，行嗎？行，行，行。我止不住眼淚，頓著(zhù)聲音，輕輕地點(diǎn)著(zhù)頭。
的確這就是我的第一節課。雖然簡(jiǎn)短卻充滿(mǎn)真情，這份真情是為孩子們的.，也是因為孩子們而產(chǎn)生的，他們天真的表情，渴望求知的眼神都是這些簡(jiǎn)陋的物質(zhì)設施所不可比及的。
之后，每當我走在校園里，都不時(shí)有同學(xué)向我問(wèn)候，每一聲都親切無(wú)比，每一句都溫暖無(wú)限，而且每當快要上課時(shí)，總有學(xué)生跑道我的辦公室門(mén)口叫嚷著(zhù)：毛老師，給我們班上英語(yǔ)吧！給我們班上英語(yǔ)吧！每當此時(shí)，都會(huì )讓我的心潮澎湃，也許孩子的真情真的可以融化一切，無(wú)論有什么困難，我都相信，伴隨孩子們，我們當老師的，是任何其他職業(yè)所不可媲美的。
然而，教學(xué)中的困難是不可避免的，首先是聽(tīng)力，學(xué)校沒(méi)有錄音機、磁帶，這就讓我大為困惑，因為聽(tīng)力無(wú)論在何時(shí)，對于英語(yǔ)學(xué)習都是十分重要的，聽(tīng)不到純正的英語(yǔ)朗讀，我便要努力使自己的口語(yǔ)發(fā)音標準，每個(gè)單詞，每個(gè)句子，都要一遍遍盡量地朗讀給他們聽(tīng)，而且要求他們跟讀，同時(shí)糾正他們之前的錯誤發(fā)音，因而，每節課下來(lái)，我都口干舌燥，但每當想想孩子們在課堂上認真快樂(lè )的樣子，我也就安心了好多。
接下來(lái)單詞拼寫(xiě)，許多同學(xué)的基礎相當差。幾乎連一個(gè)單詞都拼寫(xiě)不下來(lái)。于是，每天晨讀完了之后，我都進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)，然后，對沒(méi)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行手把手拼寫(xiě)教學(xué)，從最基礎的教起，以讀寫(xiě)拼記相結合，不斷地促進(jìn)他們對單詞的興趣及規律記憶，我相信只要堅持，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，英語(yǔ)的基本功一定會(huì )有很好的提高。
對于最后一個(gè)問(wèn)題，寫(xiě)作業(yè)這又是讓我感動(dòng)的一個(gè)地方，孩子們都很認真，尤其是女孩子，她們把我的作業(yè)寫(xiě)的一絲不茍，而且還有同學(xué)買(mǎi)了參考書(shū)，主動(dòng)提供給我，說(shuō)老師可以和它們一起學(xué)習，我開(kāi)心，我真的開(kāi)心，這對于城市里的孩子是怎么也做不到的，同時(shí)我不希望大多的作業(yè)給孩子們造成巨大的負擔，所以每次布置作業(yè)時(shí)我都會(huì )爭求孩子們的意見(jiàn)，可每次都是得到相當肯定的回答，老師，我們不怕累，多寫(xiě)幾遍吧！這樣我們可以記得更加牢靠！是��！樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)中透漏出了孩子們對知識的渴望，對老師的熱愛(ài)。
在短短的一星期課程中，我得到了許多。得到了許多孩子的愛(ài)，也得到了許多思想中的升華。農村中的孩子確定比城市中的孩子樸實(shí)，他們會(huì )力所能及地幫助自己身邊的同學(xué)，老師。每天早晨，我還未收拾完，早已有學(xué)生將作業(yè)收好送到我宿舍門(mén)口，那是一中情感的體現與交流，對于每個(gè)瞬間的感動(dòng)，我都真實(shí)的記錄在心中，只盼望有一天，我能真正的成為一名教師，永遠無(wú)怨無(wú)悔地帶者我的孩子們暢游于知識的海洋！
除了教學(xué)生活上，我們也得到了許多老師的關(guān)心，首先是學(xué)校校長(cháng)，在這個(gè)僅有幾十個(gè)人的學(xué)校中，我們的校長(cháng)的確和藹可親，絲毫沒(méi)有辦點(diǎn)高傲的架子。剛來(lái)了，校長(cháng)就迅速為我們安排一切，住宿，生活用品等。每天中午，校長(cháng)和我們同吃一樣的飯食，雖然只有白菜，面食，卻是熱騰騰的，可以養足胃口，期間有一個(gè)同學(xué)因感冒生病了，校長(cháng)二話(huà)不說(shuō)，騎車(chē)馬上送往附近的醫院，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都可看到校領(lǐng)導對我們的關(guān)心。
對于師范院校的老師，我們有張老師帶隊，張老師曾幾次打電話(huà)給我們，詢(xún)問(wèn)住宿條件及安全問(wèn)題，每一次都十分耐心，親切，直到我們說(shuō)一切都安排妥當了，她才放心。而且還親自來(lái)查看我們的生活條件，這些都讓我們覺(jué)得師院老師雖不在身邊，可關(guān)懷卻無(wú)時(shí)不有。
再有就是小組長(cháng)及同伴們的互相照顧，小組長(cháng)的關(guān)心我無(wú)話(huà)可說(shuō)，一個(gè)才剛剛二十歲的男孩子卻要照顧我們三個(gè)二十多歲的女孩子，大家看在心里，雖然嘴上不說(shuō)，但在內心中是不勝感激，畢竟們相識才一個(gè)星期，卻有了如同家人一般的親切，實(shí)在不易，這功勞都歸功于小組長(cháng)的熱心，寬容及男孩子的博大。同組的一個(gè)女孩對我也給予了悉心的照料，生活中的許多瑣事，都由她來(lái)幫忙，讓我感動(dòng)不已，俗話(huà)說(shuō)：遠親不如近鄰，此時(shí)，似乎有了深切的感受。因此，我每天的日子，雖忙，卻忙的不亦樂(lè )乎！
洋洋灑灑說(shuō)了半天，都是記錄了生活學(xué)習中的一些事情，雖平淡無(wú)奇，卻處處洋溢著(zhù)溫暖。人們都說(shuō)實(shí)習支教苦，而我卻覺(jué)得苦中亦有樂(lè )，樂(lè )得其所。
在這所新的學(xué)校，結識了許多童真的孩子，還有許多新的伙伴還體味到了從事教師的喜悅，也的確是人生的一件奇趣之事。即可端正自己做為學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，又可體會(huì )到做老師的艱辛，同時(shí)揮灑自己的夢(mèng)想，讓熱血澎湃的我們體會(huì )到了農村的又一景致。
雖然實(shí)習支教工作剛剛開(kāi)始，一切還萌動(dòng)著(zhù)新鮮的喜悅，可是我相信，將一片熱愛(ài)之心，灑向一片求知的田野，其收獲的一定是磊磊碩果，只要我們堅持，執著(zhù)，有恒心，有信心，希望的田野永遠閃爍著(zhù)金色的麥苗！
所以，在最后，我以一簡(jiǎn)單的對聯(lián)展示我對實(shí)習支教事業(yè)的無(wú)比支持及信心
和諧社會(huì )春風(fēng)就州洽；頂崗實(shí)習支教，瑞氣四海融！
我實(shí)習支教，無(wú)怨無(wú)悔！
小學(xué)支教心得體會(huì )10
作為一名大一學(xué)生的我，參加了許多活動(dòng)，感到生活過(guò)得很充實(shí)，也學(xué)到了很多。但是讓我感受最深、最觸動(dòng)我心靈的是這一次的城南小學(xué)支教活動(dòng)。
那些小孩子都很活潑、很聰明、也很頑皮。但我發(fā)現有個(gè)小孩子有點(diǎn)內向，不怎么喜歡跟周?chē)耐瑢W(xué)玩在一起。在家訪(fǎng)時(shí)，我才了解到他是從小跟奶奶生活一起的，爸爸媽媽都在外地工作，跟他交流的時(shí)間很少，平時(shí)給他打電話(huà)都是要求他要努力讀書(shū)，不應許他出去外面玩的那些話(huà)語(yǔ)。這讓他從小就缺少了母愛(ài)、父愛(ài)�，F在的社會(huì )，有很多這種現象，大人整天都在忙碌，努力使生活變得更好，但是他們從來(lái)都沒(méi)想過(guò)孩子除了物資上的關(guān)愛(ài)之外，更多需要的是心靈上的關(guān)懷。我自以為我是一個(gè)有愛(ài)心，有責任感，有使命感的人。見(jiàn)了她之后，我知道我有許多方面待以提高。我會(huì )一直以這個(gè)標準來(lái)要求自己。
我們能做的不是能教他們多少知識，最重要的.是，幫他們驅走內心的黑暗，讓他感受到溫暖的陽(yáng)光，溫暖的愛(ài)，讓他對生活充滿(mǎn)信心。隨著(zhù)漸漸地了解，我和他交了個(gè)朋友，他對我的信任，尊敬，使我明白，當你用一種愛(ài)去關(guān)心別人時(shí)。你會(huì )收獲另一分的回饋。在離別時(shí)，他把他最喜歡的兩只蠟筆送給了我，他說(shuō)：“姐姐，我喜歡你，希望你在用這兩只蠟筆畫(huà)畫(huà)時(shí)會(huì )想起我。姐姐，你要常來(lái)跟我玩，我會(huì )想念你的�！甭�(tīng)了他那般話(huà)后，我心里有股酸溜溜的感覺(jué)，同時(shí)讓我感到一分責任，一分動(dòng)力，支撐著(zhù)我堅把這件有意義的事情做下去。
回來(lái)的時(shí)候，天仍然有點(diǎn)冷，但我的新卻像火一般的溫暖。這火正是我支教的熱情。
我覺(jué)得這次城南小學(xué)支教點(diǎn)燃了我，我希望著(zhù)火永不滅，我更希望我們驕陽(yáng)義青團能進(jìn)一步的發(fā)展壯大，把更多的愛(ài)心點(diǎn)燃，讓這火生生不滅。
小學(xué)支教心得體會(huì )11
一次很偶然的機會(huì )讓我有幸了解到這次去廣東省興寧市羅浮鎮徐東小學(xué)支教的活動(dòng)。在11月份的時(shí)候一位朋友在微博上看到“野孩子”這個(gè)公益組織在招募支教的志愿者，便提議一起參加。聽(tīng)到這個(gè)消息，心里有點(diǎn)小小的激動(dòng)，正愁著(zhù)這么長(cháng)的寒假該怎么過(guò)呢。去年暑假剛經(jīng)歷過(guò)三下鄉，每次回憶起那段日子都覺(jué)得很充實(shí)很快樂(lè )，同時(shí)也很希望能再次有機會(huì )為山區的孩子們服務(wù)。而且這次的支教活動(dòng)對我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)特別，因為支教地點(diǎn)就設在在我老家的隔壁村徐田村徐東小學(xué)，能夠為生我育我的村莊貢獻出自己的一份力量將是何等的榮幸！后來(lái)我真的有幸成為了徐東小學(xué)支教隊伍的一員，很感謝“野孩子”能給我這樣一個(gè)機會(huì )去服務(wù)社會(huì )。
最讓我頭疼的就是前期工作——準備教案了，雖然有過(guò)兩次支教經(jīng)驗，但都是短期的。這次的支教活動(dòng)為期近十天，我不僅擔任一年級的語(yǔ)文老師，同時(shí)也負責六年級的音樂(lè )。畢竟一年級的是啟蒙教育，要教會(huì )孩子們并不容易。為了把教案寫(xiě)好，我查了很多資料，看遍了各個(gè)版本的教科書(shū)，也看了很多教材視頻，還特地重學(xué)了韻母、聲母、拼音等基礎知識。
支教終于在1月23號拉開(kāi)帷幕了，心情很是激動(dòng)。在這短短的十天里，想給他們一個(gè)不一樣的課堂氛圍，讓孩子們充分展現自己。一年級的小朋友們都很活躍，大家都很積極的回答問(wèn)題。但有時(shí)候課堂上會(huì )比較吵，很難讓他們安靜下來(lái)。上了幾天的課喉嚨都沙啞了，終于體會(huì )到了當老師的艱辛，要做一個(gè)人人尊敬的好老師是多么的不容易！上六年級的音樂(lè )課上氣氛卻完全相反，每個(gè)人都安安靜靜的，上課都不敢說(shuō)話(huà)，就連問(wèn)他們平時(shí)喜歡什么音樂(lè )都沒(méi)有人愿意回答，真希望他們能夠活躍一些，大膽一些�？吹剿麄冞@樣，心里也特別難受。傳統的`教育模式毒害了太多的學(xué)子，過(guò)于嚴肅的教學(xué)氛圍扼殺了許多孩子的獨立思維，也唯有希望在這十天里，他們能夠更多的展現自己純真的一面了。
回顧支教的短短幾天里，有很多讓人難以忘記的回憶。體育課上，大家都無(wú)憂(yōu)無(wú)慮盡情地玩耍。每到放學(xué)的時(shí)候，都可以看到支教的隊員們拉著(zhù)小朋友們的手，有說(shuō)有笑的送他們回家，很是溫馨。我喜歡那種大手拉小手的感覺(jué)，雖然手掌里滿(mǎn)是汗水，心里卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。此次支教唯一的遺憾的就是沒(méi)有跟大部隊一起在學(xué)校住，少了很多跟大家交流的機會(huì )。真的很幸運能加入這個(gè)團隊，感謝支教的每一個(gè)隊友，雖然沒(méi)有跟你們朝夕相處，還是感受到了那份真摯的友誼。感謝徐東小學(xué)的小朋友們，你們給我留下了太多美好的回憶。
短短幾天的義教，作為大學(xué)生志愿者，雖然不能改變當地學(xué)生們的現實(shí)生活，但希望能夠成為他們人生路上的一座燈塔，指引他們朝著(zhù)自己的理想努力奮斗。
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