繪畫(huà)心得體會(huì )范文（通用22篇）
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的繪畫(huà)心得體會(huì )范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
繪畫(huà)心得體會(huì )范文1
我喜歡看動(dòng)漫，所以對動(dòng)漫中那些好看的人物和背景很欣賞，很羨慕那些制作動(dòng)漫的工作人員，他們畫(huà)的那些人物惟妙惟肖，神色兼備，動(dòng)作都很優(yōu)美。每次看到那些帥氣美麗的人物都有躍躍欲試的心情，我想畫(huà)到和那電視上放的那樣好。畫(huà)動(dòng)漫人物也有很多技巧，我沒(méi)有正式參加過(guò)繪畫(huà)培訓班，我喜歡一個(gè)人靜靜地創(chuàng )作自己的畫(huà)作，雖然大多都是次品，偶爾靈感來(lái)了才有一兩幅佳品。但我還是喜歡畫(huà)畫(huà)，我以自己的方式來(lái)畫(huà)。沒(méi)有老師的親自輔導，我在圖書(shū)館借過(guò)幾本關(guān)于繪畫(huà)的書(shū)籍，為了拓展自己的繪畫(huà)能力。在這些書(shū)中我看到很多我不知道的技巧，例如擦光，陰暗對比，褶皺……說(shuō)一下在書(shū)中我學(xué)到的一些技巧吧：
首先要保持簡(jiǎn)單，就是不要把畫(huà)畫(huà)搞的復雜了�？偸怯米詈�(jiǎn)單的解決辦法去完成他。除非你有好的理由去用別的辦法解決它。讓你的觀(guān)看者第一眼看到的是你想表達的東西，然后再慢慢的去發(fā)現你是怎樣去表達他的。
不要去尋找大師的秘密。沒(méi)有這個(gè)愚蠢的必要。他們沒(méi)有什么特殊的材料，特殊的筆刷。他們唯一的秘密是他們所擁有的知識，再加上一個(gè)很好的能解決問(wèn)題的感覺(jué)。用他們認為最簡(jiǎn)單直接的方法去完成作品。這就是他們?yōu)楹问谴髱煹囊粋�(gè)原因。
小心華麗麗的技術(shù)的誘惑。耀眼的把戲不會(huì )讓你的作品看起來(lái)更好，理解深入的最簡(jiǎn)單的表現，往往是最強的表現。記住，繪畫(huà)不是表演，不是運動(dòng)，或者任何一件去比較到底誰(shuí)能更加吸引人注意力的東西。繪畫(huà)，是門(mén)語(yǔ)言。是要告訴你的觀(guān)看者你的思想的。
然后是基礎，把畫(huà)畫(huà)的自然是一個(gè)非常自由隨意的舉動(dòng)，表現它的方法也是沒(méi)有界限的。就算是具象主義的畫(huà)也是一樣。想要把你的想法表現出來(lái)，又準確無(wú)誤是完全可能的。我們大多數對于客觀(guān)世界的共識，但同時(shí)我們對于客觀(guān)世界的感知又是完全個(gè)人的。
每一筆都有四個(gè)主要的特征在里面：顏色，光影，邊緣，繪畫(huà)。這些是唯一會(huì )出現在我們畫(huà)板上的東西——藝術(shù)是人們看到它時(shí)發(fā)生在大腦中的。最后才是完成，什么時(shí)候你的畫(huà)完成了？這是一個(gè)大問(wèn)題。有些畫(huà)只用了幾筆就完成了，有些畫(huà)起來(lái)可以永遠畫(huà)下去。在你畫(huà)畫(huà)之前，你就要有一個(gè)清楚的想法，知道他的完成的時(shí)候應該是什么樣的。當你已經(jīng)表達完了你想表達的東西，想告訴觀(guān)看者的內容，再加一筆不會(huì )讓它變得更好了。在你感覺(jué)畫(huà)完的時(shí)候，你還有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你自己，它和你一開(kāi)始想畫(huà)出來(lái)的效果一樣嗎？如果不是，在你回去發(fā)現錯誤之前，問(wèn)問(wèn)你自己如果你知道為什么你想要你的畫(huà)看起來(lái)是那個(gè)樣子的。
在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中需要注意的是，當你嘗試著(zhù)去學(xué)習的時(shí)候，把每張畫(huà)當成去解決一個(gè)問(wèn)題的過(guò)程。設立一個(gè)限定的目標——一些你能達到的，你也想達到的。在時(shí)間，情況環(huán)境允許的情況下。這是一個(gè)關(guān)于你想表現的東西和實(shí)際存在東西的取舍，記住你必須設立下一個(gè)界限：”什么是應該畫(huà)的”。
如果你能看見(jiàn)物體，停留在有理由的階段，而不是一個(gè)當你絕對了你想繪畫(huà)的物體后，無(wú)視其他的你看到的東西，畫(huà)畫(huà)不是一個(gè)讓你把所有看到的東西都表現出來(lái)的挑戰。不管是技術(shù)角度還是藝術(shù)角度來(lái)講，我們所應該關(guān)注的都是你的繪畫(huà)“質(zhì)量”，而不是你能在紙上添多少東西。繪畫(huà)是一筆一筆完成的，但是想面面俱到是在浪費你的顏料。一個(gè)半成品的速圖，會(huì )更有震撼人心的力量。
意在筆先！深思熟路，就好像自己要開(kāi)始一個(gè)預謀完美的計劃。完美的控制好每一部。所有應該知道哪里應該畫(huà)什么，膽大心細是可以共存的。帥氣的筆觸，是在徹底的理解了所描繪對象之后，而在還沒(méi)理解前，想要表現帥氣的筆觸，那麻煩就大了，可以為了尋開(kāi)心。隨便在畫(huà)紙上面畫(huà)，但是一定要畫(huà)在正確的地方。
另外要注意一些其他的方面，這些會(huì )在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候有很大的.好處，一要學(xué)會(huì )控制，當在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，對每一筆的必要性都要保持尊重。這不表示要畫(huà)的很精細，很多細節。你可以畫(huà)的很隨意，但是同樣準確。畫(huà)的輕松隨意，不代表是失去了控制。恰好相反，是在自己有極強的控制能力之下，才會(huì )畫(huà)出那種隨意的感覺(jué)。任何運動(dòng)員或者表演者都會(huì )贊同這點(diǎn)的。感覺(jué)好像是隨意的作品，實(shí)際上是花費了很多心思和努力的。所以，看輕松隨意的筆觸，應該是看他怎么去表達物體的，而不是光看他怎么隨意的。
在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，不要假設任何東西，對比著(zhù)畫(huà)每一筆。在鮮艷的地方寫(xiě)下這句話(huà)：不要在你的畫(huà)上留下任何你知道的錯誤！二要注意警戒，不管繪畫(huà)能力變的多強，繪畫(huà)從來(lái)就沒(méi)簡(jiǎn)單過(guò)。當然，當你的基礎能夠讓你的表達能力運用自如的時(shí)候，就是可以隨便的表達出你的想法的時(shí)候。實(shí)際上，這個(gè)時(shí)候你所期待的滿(mǎn)意的作品卻再也不會(huì )出現了，這是我自己的體會(huì )，每次當我看到自己以前畫(huà)的自以為不錯的畫(huà)的時(shí)候，總感覺(jué)好差。原因是，每當進(jìn)步了的時(shí)候，會(huì )對自己的要求更高，這同時(shí)又促使進(jìn)步。這些會(huì )幫助不斷的去提高自己的眼力，然后去繼續新的挑戰。無(wú)論你的技術(shù)到了多么精湛，你從來(lái)都不可能徹底的滿(mǎn)足你的作品，因為，繪畫(huà)總是要求的比你現在的技能要高。要時(shí)時(shí)刻刻的保持謙虛的心，繪畫(huà)是條無(wú)止境的道路。
三要自信，本身自我懷疑總是會(huì )給畫(huà)家帶來(lái)嚴重的后果。沒(méi)有什么比相信我們“缺少”什么讓我們更容易搞砸我們的努力。沒(méi)有人知道我們自己本身?yè)碛惺裁刺熨x，所以，誰(shuí)會(huì )知道你到底有沒(méi)有這些？
對你自己已經(jīng)有的能力永遠都是充滿(mǎn)自信。所以畫(huà)畫(huà)要求的東西，都沒(méi)有你在學(xué)校的時(shí)候學(xué)語(yǔ)法要求的多。中文更是博大精深，我們都會(huì )寫(xiě)中國字，畫(huà)畫(huà)更不是問(wèn)題了。就好像你簡(jiǎn)單的寫(xiě)下你名字，要求的技巧和耗費的腦細胞都比畫(huà)畫(huà)來(lái)的高。對畫(huà)畫(huà)來(lái)說(shuō)最重要的技能無(wú)非是有條理的感覺(jué)，解決問(wèn)題，繪畫(huà)視覺(jué)要素的知識，和對繪畫(huà)材料的了解。
畫(huà)畫(huà)不需要像舞者或者運動(dòng)員那樣太多的體力�？梢允侨魏紊砀唧w重，年齡歲數，性別種族。不需要去鍛煉我們的肌肉，或者有表演的要求。我們都不是需要所有的五感。身體方面來(lái)講，我們只要我們的大腦和眼睛，和一個(gè)穩定的“手”。想想我們還需要點(diǎn)什么？許多畫(huà)家就算沒(méi)有手，也可以拿著(zhù)嘴巴叼著(zhù)畫(huà)筆畫(huà)畫(huà)。就算是RENOIR在他得了關(guān)節炎的時(shí)候也沒(méi)有放棄，他把筆綁在手指上面去畫(huà)畫(huà)。
四是要保持狀態(tài)，總是對自己的作品保持警戒，讓自己的大腦時(shí)刻在運作。認真畫(huà)畫(huà)是一項創(chuàng )造的工作，是一個(gè)視覺(jué)的語(yǔ)言。如果你想明白的表達些什么，你必須是保持非常清醒的。
就我個(gè)人實(shí)踐得來(lái)的經(jīng)驗，還需要說(shuō)的是，一些最基本的技巧，這些是最基本，然而也是最難的了。立體感，看到一些畫(huà)很有立體感，很生動(dòng)。這是人的感覺(jué)。但為何畫(huà)會(huì )讓人有這種感覺(jué)呢？給你一個(gè)實(shí)物，即使你并不是很擅長(cháng)畫(huà)畫(huà)，但你知道哪個(gè)地方看到的時(shí)什么樣子的。例如畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果，給你一個(gè)實(shí)物，你能畫(huà)的出來(lái)。但是如果不給你參照物呢？只給你出一個(gè)題，一個(gè)蘋(píng)果放在窗子邊的桌子上。但沒(méi)有實(shí)物來(lái)給你參照，你不這個(gè)景物畫(huà)出來(lái)，要有立體感。該怎么畫(huà)？你知道嗎？這需要豐富的閱歷，品嘗細心的觀(guān)察，最重要的還是需要一個(gè)很好的空間想象能力。如果已經(jīng)擁有這些才能，自己平常在多練習練習一下畫(huà)畫(huà)技巧，那個(gè)蘋(píng)果畫(huà)出來(lái)是手到擒來(lái)。這只是我說(shuō)，但是實(shí)際的畫(huà)有是怎樣的呢？當我看了很到平常見(jiàn)到的景物，在不同的時(shí)間，不同的環(huán)境下，會(huì )有不一樣的畫(huà)法，不一樣的表現形式。就如夕陽(yáng)和正午的環(huán)境下，人物身上的光的分布，以及色彩的不同。寫(xiě)實(shí)是有參照物給你參考，但是往往我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候是沒(méi)有東西給你參照的。就像動(dòng)漫人物，現實(shí)中哪有那樣的人給你做參考？無(wú)非是靠自己的想象去畫(huà)的。畫(huà)的時(shí)候知道自己該怎么畫(huà)，光是個(gè)關(guān)鍵，光與影能凸顯你的畫(huà)的立體感，和真實(shí)感。透過(guò)平常的觀(guān)察，結合想象，然后知道人物的某個(gè)部位在有光的條件下應該怎樣畫(huà)，畫(huà)的時(shí)候會(huì )怎樣分布光。最簡(jiǎn)單的就是當你不知道光在哪兒的時(shí)候你可以把所有的部位都先輕微的涂黑，然后判斷哪個(gè)地方有光，哪個(gè)地方有暗影，哪個(gè)地方有反光。判斷好了，然后就開(kāi)始擦光。擦光也是要有技巧的，對于有暗影的地方，根據光線(xiàn)的實(shí)際情況來(lái)著(zhù)不同程度的暗影，也就是描黑的程度。對于有光的地方則可以暫不作處理。但對于反光的部位，又有不同的表現形式了，用一些細的線(xiàn)條表現物體的反光部位，因為對于其他的地方描黑了，反光部位只需要擦去那個(gè)反光部位的涂黑地方就行了。再一個(gè)就是畫(huà)人物的時(shí)候，人物的眼睛。眼睛是一個(gè)最關(guān)鍵的部位，也是最難畫(huà)的部位。這也是我畫(huà)的最差的一個(gè)部位，眼睛是心靈的窗戶(hù)，通過(guò)眼睛能知道描繪的人物的內心的喜怒哀樂(lè )。眼睛的大小，樣式也能突出人物的特點(diǎn)，以及人物在畫(huà)作中扮演的角色重要程度。大眼睛能凸顯人物的可愛(ài)。閉著(zhù)眼也有不同的畫(huà)法，笑的時(shí)候瞇著(zhù)眼給人一種溫暖的感覺(jué)，或者是笑得夸張的感覺(jué)。
這是我對于畫(huà)畫(huà)的心得，書(shū)中能學(xué)到很到關(guān)于畫(huà)畫(huà)的知識，但還是要靠實(shí)踐來(lái)提升能力的。觀(guān)察生活中的微妙事物，了解不同的條件下的不同的畫(huà)法。對于畫(huà)畫(huà)還要不斷練習，然后不斷否定，然后才能提升。
繪畫(huà)心得體會(huì )范文2
在區教育局的組織安排下，在單位領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的xx培訓。為期三天半的培訓過(guò)程中，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家學(xué)者的報告，收獲頗豐。
這一次培訓，首先聆聽(tīng)了xx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(cháng)邊霞所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專(zhuān)題報告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結果更重過(guò)程，教師應給幼兒創(chuàng )設寬松愉快的氛圍，開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提高，過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習慣的養成。
上�，F代兒童美術(shù)館執行館長(cháng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專(zhuān)題報告，并在現場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng )新的借形想象美術(shù)創(chuàng )新方法。
中國早期兒童教育音樂(lè )舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè )教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習品質(zhì)培養》的專(zhuān)題報告。她的報告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè )領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣。
雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng )設寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結果一定是預想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng )作出不同的作品。
在音樂(lè )方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預設的目標太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時(shí)候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了�；仡櫾S卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂(lè )游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習者認可前面一難度層次的學(xué)習已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰；并且在各種音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng )設情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現高峰體驗需求的驅動(dòng)下，全身心投入學(xué)習自然就會(huì )成為他們自己主動(dòng)追求的事情！同時(shí)，老師也培養了幼兒們的各種學(xué)習品質(zhì)，如注意力，觀(guān)察力，思維力，原有經(jīng)驗應用能力，自我管理能力……在培訓中，看了揚州幼兒園和xx一幼幼兒園的.音樂(lè )課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè )，去理解音樂(lè )，幼兒在享受音樂(lè )的同時(shí)提高了感受音樂(lè )的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿(mǎn)足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習經(jīng)驗又增強了幼兒的學(xué)習自信心和自我效能感。
通過(guò)這次培訓，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣，在“熱愛(ài)學(xué)習”和“善于學(xué)習”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著(zhù)這個(gè)目標，努力嘗試培養幼兒的學(xué)習品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
繪畫(huà)心得體會(huì )范文3
xx年03月05日上午，有幸能夠聽(tīng)到王中年大師在樂(lè )東中學(xué)的有關(guān)于中國繪畫(huà)和他的藝術(shù)人生講座，這次講座對于我們非美術(shù)專(zhuān)業(yè)老師來(lái)說(shuō)，是一次非常難得的學(xué)習機會(huì )，時(shí)間雖短，但感收獲頗豐。
接觸美術(shù)最早是從素描開(kāi)始，所以慢慢就覺(jué)得畫(huà)得越像就是越好的，但是現在才發(fā)現其實(shí)不然，就像王中年大師講中國繪畫(huà)和西方繪畫(huà)的時(shí)候說(shuō)：“中國繪畫(huà)注重意境而西方繪畫(huà)注重寫(xiě)實(shí)�！蔽鞣嚼L畫(huà)是表象的，具體的，非常的寫(xiě)實(shí)，講究的是對自然的真實(shí)表現。所以西方的'畫(huà)很像十分逼真。而中國繪畫(huà)不同于西方繪畫(huà)重于寫(xiě)實(shí)，中國繪畫(huà)重在寫(xiě)意，這個(gè)寫(xiě)意可不是大概其意，寫(xiě)的是意象、理想，寫(xiě)的是畫(huà)境、意境，更是一種境界。所以有那么一句“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的說(shuō)法。所以中國畫(huà)光靠技術(shù)是不行的，你不僅要畫(huà)得好還得有文化。他涉及到詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印各方面的修養，這也是中國畫(huà)中總是有著(zhù)深刻的內涵！同時(shí)中國繪畫(huà)是圓中求方而西方繪畫(huà)是方中求圓！
美術(shù)對于我來(lái)說(shuō)一直只是一種興趣愛(ài)好，雖然它現在成為我工作的一部分，但是我卻從來(lái)沒(méi)有系統的認真的去學(xué)習它、接觸它。而我們在教學(xué)的時(shí)候也只是教一些簡(jiǎn)筆畫(huà)和手工之類(lèi)的，很少教學(xué)生學(xué)習中國繪畫(huà)，可能這和學(xué)生的能力程度有關(guān)，但是不可否認這也是我們的存在的缺失，我們不了解中國繪畫(huà)，同時(shí)在美術(shù)的教學(xué)中我不能以像與不像來(lái)評價(jià)孩子的作品，要多去看看學(xué)生作品所表達的意思，而王中年大師的講座正好為我們打開(kāi)了這扇窗！在以后的教學(xué)中如果有機會(huì )可以讓學(xué)生都接觸和了解中國繪畫(huà)，在教學(xué)的過(guò)程中和學(xué)生一起了解中國繪畫(huà)，讓人生充滿(mǎn)藝術(shù)！
繪畫(huà)心得體會(huì )范文4
從小，我就很喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)。但是卻沒(méi)有耐心將畫(huà)畫(huà)完。上學(xué)后，我有幸進(jìn)入學(xué)校的美術(shù)小組。畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，老師經(jīng)常教導我：“畫(huà)畫(huà)要細心，要細致觀(guān)察和準確描繪周?chē)氖挛�，這樣才能成功�！甭�(tīng)了老師的教導，我細心觀(guān)察生活中的事物。就這樣，我的畫(huà)畫(huà)水平逐漸提高，還在畫(huà)畫(huà)比賽中取得優(yōu)異的'成績(jì)。畫(huà)畫(huà)和學(xué)習有密切的關(guān)系。畫(huà)畫(huà)要細心細致才能把畫(huà)好。
開(kāi)始的時(shí)候，我并未未能領(lǐng)悟這個(gè)道理，后來(lái)在一次語(yǔ)文測驗里，我終于領(lǐng)悟了。那一次測驗寫(xiě)作文，我一看題目馬上下筆，作文很快就寫(xiě)完了�？墒窃嚲戆l(fā)下來(lái)的時(shí)候，卻呆了，因為我的作文竟然扣了二十分，這是有史以來(lái)唯一一次離題的作文。這是由于我的粗心做成的。
從此以后，我無(wú)論在畫(huà)畫(huà)還是在學(xué)習中細心了很多。畫(huà)畫(huà)可以使人進(jìn)入另一種境界，在畫(huà)畫(huà)中會(huì )使我學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )體諒別人的難處。在人與人相處中難免有磨擦，同學(xué)間更加有小磨擦。就象有一次，一個(gè)同學(xué)不小心把我的鉛筆盒碰到地上，如果在以前，我一定會(huì )不分青紅皂白劈頭就和同學(xué)爭吵起來(lái)。畫(huà)畫(huà)后，我心平氣和地跟他說(shuō)沒(méi)關(guān)系，還叫他別放在心上。
畫(huà)畫(huà)真的讓人改變！通過(guò)畫(huà)畫(huà)，使我明白了一個(gè)道理：無(wú)論是學(xué)美術(shù)，還是在學(xué)習方面上，我們都要細致觀(guān)察。這樣才能把畫(huà)和學(xué)習都做好！
繪畫(huà)心得體會(huì )范文5
在區教育局的組織安排下，在單位領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的xxx培訓。為期三天半的培訓過(guò)程中，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家學(xué)者的報告，收獲頗豐。
這一次培訓，首先聆聽(tīng)了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(cháng)邊霞所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專(zhuān)題報告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結果更重過(guò)程，教師應給幼兒創(chuàng )設寬松愉快的氛圍，開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提高，過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習慣的養成。
上�，F代兒童美術(shù)館執行館長(cháng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的`專(zhuān)題報告，并在現場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng )新的借形想象美術(shù)創(chuàng )新方法。
中國早期兒童教育音樂(lè )舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè )教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習品質(zhì)培養》的專(zhuān)題報告。她的報告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè )領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣。
雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng )設寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結果一定是預想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng )作出不同的作品。
在音樂(lè )方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預設的目標太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時(shí)候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了�；仡櫾S卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂(lè )游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習者認可前面一難度層次的學(xué)習已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰；并且在各種音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng )設情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現高峰體驗需求的驅動(dòng)下，全身心投入學(xué)習自然就會(huì )成為他們自己主動(dòng)追求的事情！同時(shí)，老師也培養了幼兒們的各種學(xué)習品質(zhì)，如注意力，觀(guān)察力，思維力，原有經(jīng)驗應用能力，自我管理能力……在培訓中，看了揚州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂(lè )課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè )，去理解音樂(lè )，幼兒在享受音樂(lè )的同時(shí)提高了感受音樂(lè )的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿(mǎn)足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習經(jīng)驗又增強了幼兒的學(xué)習自信心和自我效能感。
通過(guò)這次培訓，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣，在“熱愛(ài)學(xué)習”和“善于學(xué)習”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著(zhù)這個(gè)目標，努力嘗試培養幼兒的學(xué)習品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
繪畫(huà)心得體會(huì )范文6
經(jīng)過(guò)十來(lái)年的高中美術(shù)教學(xué)，本來(lái)積累一定的教學(xué)經(jīng)驗，也有很多的心得體會(huì )，這里做簡(jiǎn)單的整理和闡述：
高中的美術(shù)教學(xué)應新課標的要求以模塊教學(xué)為主要教學(xué)形式，其中的繪畫(huà)模塊是重要的組成部分，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，繪畫(huà)模塊應以基礎素描和靜物色彩為主，因為這些材料比較容易置備。
素描教學(xué)可以根據學(xué)生不同的基礎分成不同的進(jìn)度，比如有些是入門(mén)的`線(xiàn)條和透視關(guān)系的練習，有些是靜物素描練習，有些是石膏頭像的練習。這樣后進(jìn)的學(xué)生就有鞭策力，有動(dòng)力，學(xué)生之間要鼓勵進(jìn)行交流和幫助。教師適當講授技巧，讓學(xué)生自己動(dòng)手繪畫(huà)，教師在過(guò)程中進(jìn)行巡視指導，指出問(wèn)題讓學(xué)生自己修正，之后教師再進(jìn)行指導改正。
色彩教學(xué)跟素描教學(xué)大致相同，可也分組練習，讓學(xué)生先了解色彩的性能，冷暖關(guān)系等，學(xué)生先以臨摹為主，等基本掌握了調色規律，懂得色彩的表現后就可以安排靜物寫(xiě)生，要充分鼓勵學(xué)生的個(gè)性特色，引導他們朝著(zhù)適合他們自己的風(fēng)格方向發(fā)長(cháng)，要是學(xué)生接收能力好又對美術(shù)有著(zhù)濃厚的興趣，可以鼓勵他們去考一些美術(shù)學(xué)院，充分發(fā)揮自己的特長(cháng)。
高中的模塊教學(xué)就只尊重學(xué)生的興趣選擇，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng )造了，提高學(xué)生的知識，讓學(xué)生得到多層面的鍛煉。
繪畫(huà)心得體會(huì )范文7
xxxx年03月05日上午，有幸能夠聽(tīng)到王中年大師在樂(lè )東中學(xué)的有關(guān)于中國繪畫(huà)和他的藝術(shù)人生講座，這次講座對于我們非美術(shù)專(zhuān)業(yè)老師來(lái)說(shuō)，是一次非常難得的學(xué)習機會(huì )，時(shí)間雖短，但感收獲頗豐。
接觸美術(shù)最早是從素描開(kāi)始，所以慢慢就覺(jué)得畫(huà)得越像就是越好的，但是現在才發(fā)現其實(shí)不然，就像王中年大師講中國繪畫(huà)和西方繪畫(huà)的時(shí)候說(shuō)：“中國繪畫(huà)注重意境而西方繪畫(huà)注重寫(xiě)實(shí)�！蔽鞣嚼L畫(huà)是表象的，具體的，非常的寫(xiě)實(shí)，講究的是對自然的真實(shí)表現。所以西方的畫(huà)很像十分逼真。而中國繪畫(huà)不同于西方繪畫(huà)重于寫(xiě)實(shí)，中國繪畫(huà)重在寫(xiě)意，這個(gè)寫(xiě)意可不是大概其意，寫(xiě)的是意象、理想，寫(xiě)的是畫(huà)境、意境，更是一種境界。所以有那么一句“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的說(shuō)法。所以中國畫(huà)光靠技術(shù)是不行的，你不僅要畫(huà)得好還得有文化。他涉及到詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印各方面的修養，這也是中國畫(huà)中總是有著(zhù)深刻的內涵！同時(shí)中國繪畫(huà)是圓中求方而西方繪畫(huà)是方中求圓！
美術(shù)對于我來(lái)說(shuō)一直只是一種興趣愛(ài)好，雖然它現在成為我工作的`一部分，但是我卻從來(lái)沒(méi)有系統的認真的去學(xué)習它、接觸它。而我們在教學(xué)的時(shí)候也只是教一些簡(jiǎn)筆畫(huà)和手工之類(lèi)的，很少教學(xué)生學(xué)習中國繪畫(huà)，可能這和學(xué)生的能力程度有關(guān)，但是不可否認這也是我們的存在的缺失，我們不了解中國繪畫(huà)，同時(shí)在美術(shù)的教學(xué)中我不能以像與不像來(lái)評價(jià)孩子的作品，要多去看看學(xué)生作品所表達的意思，而王中年大師的講座正好為我們打開(kāi)了這扇窗！在以后的教學(xué)中如果有機會(huì )可以讓學(xué)生都接觸和了解中國繪畫(huà)，在教學(xué)的過(guò)程中和學(xué)生一起了解中國繪畫(huà)，讓人生充滿(mǎn)藝術(shù)！
繪畫(huà)心得體會(huì )范文8
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉眼間，十六周看似短暫卻很漫長(cháng)，看似無(wú)味卻很充實(shí)的繪畫(huà)基礎課結束了�；叵肫鹪谶@一段時(shí)間的學(xué)習，感慨頗多。
前段時(shí)間我參觀(guān)了學(xué)校美術(shù)系的作品展覽，在展覽現場(chǎng)，有很多當場(chǎng)畫(huà)的作品，這些作品十分的優(yōu)秀，令我無(wú)比羨慕，心里一直有個(gè)想拿筆畫(huà)畫(huà)的想法，所以在報選修課的時(shí)候，毫不猶豫地選擇了繪畫(huà)基礎。
說(shuō)實(shí)話(huà)，心里既高興又擔憂(yōu)。高興的是可以學(xué)到繪畫(huà)基礎了。擔憂(yōu)的是我從來(lái)沒(méi)有拿筆畫(huà)過(guò)畫(huà)，對于繪畫(huà)一竅不通，也沒(méi)有絲毫的繪畫(huà)功底；我本人也是屬于笨笨型的人，對于知識理解、接受的比較慢；選修的第一節課迎來(lái)了我們和藹可親的崔老師，值得幸運的是，崔老師不同于其他選修課老師，她特別希望我們能學(xué)到些東西，不浪費寶貴的十六周課。崔老師是一位教學(xué)經(jīng)驗十分豐富的`老師，她有信心也有能力將我們這些對繪畫(huà)知之甚少的孩子們培養出來(lái)，在她的指導下，我們逐漸恢復了自信。
素描作為一門(mén)繪畫(huà)基礎課，以質(zhì)感、明暗調子、空間感、虛實(shí)處理等方面為重點(diǎn)，研究造型的基本規律，畫(huà)面以視覺(jué)藝術(shù)效果為主要目的。崔老師在遵循這些基本規律的基礎上，以個(gè)人的獨特的繪畫(huà)技巧讓我們嘗試了從未體驗過(guò)的畫(huà)法。這種富有強烈層次感的繪畫(huà)技巧讓我們尤為贊嘆。
學(xué)習的過(guò)程是艱苦的，當其他同學(xué)在所選的課程逃課的時(shí)候，我們卻想著(zhù)不能錯過(guò)一節課，那種渴望學(xué)習心情是其他選修課學(xué)生無(wú)法體會(huì )到的。在嚴寒的冬天的晚上，我們抱著(zhù)畫(huà)板從宿舍走到四號教學(xué)樓，在空曠的路上，大多是繪畫(huà)基礎課的戰友。然后乖乖地圍著(zhù)雕像畫(huà)畫(huà)，一畫(huà)就是一兩個(gè)小時(shí)，畫(huà)的入神了，忘記了咕咕叫的肚子，顧不了上廁所。雖然自己畫(huà)的很不好，經(jīng)常被老師點(diǎn)號，可是我很能理解老師的苦心，那是顆恨鐵不成鋼的心，那顆心父母也有的心。那么冷的天，她沒(méi)有拉下一節課；我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，她圍著(zhù)我們不停地轉，仔細地發(fā)現我們的錯誤，并及時(shí)一一地點(diǎn)出糾正。在她喉嚨疼痛難忍的情況下，她仍然不停地指出我們的錯誤，崔老師嚴謹的教學(xué)作風(fēng)和認真工作的態(tài)度深深地打動(dòng)了我。
德加說(shuō)：“素描畫(huà)的不是形體，而是對形體的觀(guān)察”。崔老師正是本著(zhù)這樣的理念對我們進(jìn)行超越造型的表現。所以我覺(jué)得在這短短的十六周里，我的素描有了一次飛躍式的進(jìn)步。學(xué)會(huì )了用眼用腦來(lái)畫(huà)畫(huà)。并且能把這種表現方法運用到我以后的繪畫(huà)中。
短短的幾十課時(shí)的素描訓練結束了，看著(zhù)自己一張張的作品，感到了許久都未體驗到的成就，讓我對繪畫(huà)不再有所畏懼，最后一課，崔老師的話(huà)讓我懂了很多：我們對繪畫(huà)的學(xué)習與探索是無(wú)止境的。
在此特別感謝為我們辛苦苦付出的崔琳琳老師，并真誠地道一聲：老師，您辛苦了��！
繪畫(huà)心得體會(huì )范文9
今年，我有幸參加了海南省幼兒園教師美術(shù)教學(xué)能力提高培訓。培訓前三天里，我們先是在吳官友老師的指導下，學(xué)習了一些美術(shù)基礎理論和技能。吳老師通過(guò)課堂實(shí)訓和教學(xué)展示，對我們進(jìn)行了繪畫(huà)的基本技能如素描、色彩、簡(jiǎn)筆畫(huà)理論方法和技能的提高培訓。在培訓中我們學(xué)習了如何表現物體和光線(xiàn)的關(guān)系，人物的比例關(guān)系。用了幼兒園最常用的油畫(huà)棒，學(xué)習嘗試了平時(shí)很少涉及的畫(huà)法：風(fēng)景、花鳥(niǎo)；學(xué)習用更專(zhuān)業(yè)的方法和技能畫(huà)人物和動(dòng)物；如何創(chuàng )作簡(jiǎn)筆畫(huà)。我學(xué)習到了畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的規律和關(guān)鍵：角度和特征。知道了如何將繪畫(huà)對象簡(jiǎn)單化，找出繪畫(huà)對象最具代表性、最基本最突出的特征，并用流暢動(dòng)態(tài)的線(xiàn)條表現出來(lái)。簡(jiǎn)筆畫(huà)在幼兒園使用最多，對我們今后的教學(xué)和工作幫助非常大。
我們還聆聽(tīng)了海南省軍區幼兒園于嫻園長(cháng)的講座《幼兒園美術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)》。在講座中我收獲很多，講座更新了我的美術(shù)教育理念，解開(kāi)了我多年來(lái)美術(shù)教學(xué)的一些困惑，堅定了我對自己教學(xué)的一些嘗試的方向和信心。主要有以下幾點(diǎn)收獲：
一、教師要更新自己的美術(shù)教育理念，知道美術(shù)教學(xué)的核心要素是讓每個(gè)幼兒學(xué)習如何在生活中發(fā)現美，感受美，樂(lè )于用自己的方式表現美。而不止是美術(shù)技能的傳授和簡(jiǎn)單的臨摹。
要讓幼兒發(fā)現美、感受美，可將美感教育融入幼兒一日生活中，例如可引導幼兒從大肌肉活動(dòng)中感受身體的美，從人際交往中感受善行的美，從閱讀中體驗文學(xué)的美，從科學(xué)活動(dòng)中感受大自然的美，從數學(xué)中感受秩序的美，色彩、圖形、建筑的美，讓幼兒發(fā)現美無(wú)處不在。學(xué)會(huì )欣賞，幼兒才能夠表現和創(chuàng )造。
二、兒童在美術(shù)的發(fā)展上是自然發(fā)展的`過(guò)程。不應過(guò)早地教授繪畫(huà)技能，干擾幼兒的發(fā)展。
幼兒畫(huà)畫(huà)不是教會(huì )的，受制于幼兒的認知水平，教師所教的繪畫(huà)技能是很難遷移的，幼兒的繪畫(huà)技能是在大量表現表達的機會(huì )中自然成熟的。
三、幼兒繪畫(huà)需要大量更多的觀(guān)察，只要得到充分的觀(guān)察，拋開(kāi)繪畫(huà)技能的標準和要求，幼兒天生都會(huì )用自己的方式畫(huà)任何他們想要表達的東西。
四、幼兒繪畫(huà)時(shí)，盡量少提供范畫(huà)，特別不應要求幼兒按照范畫(huà)來(lái)畫(huà)。
范畫(huà)臨摹局限了幼兒的思維和對事物的認識，使幼兒的繪畫(huà)模式化。而范畫(huà)臨摹對繪畫(huà)技巧的要求，會(huì )使幼兒對繪畫(huà)喪失信心和樂(lè )趣，導致常常有幼兒說(shuō)“我不會(huì )畫(huà)”。
五、最基礎的技能技巧如點(diǎn)、線(xiàn)、面的學(xué)習。
在以往的教學(xué)中，我常常遇到這種情況：我很少出示范畫(huà)，一般都會(huì )出示各種圖片引導幼兒觀(guān)察，再講繪畫(huà)方法和技巧，可是常常有幼兒說(shuō)不會(huì )畫(huà)，或者畫(huà)得不太好，為此我常常困惑到底要不要教技能，怎么有效的鍛煉幼兒的繪畫(huà)技能？
于園長(cháng)在講座中提到諸如點(diǎn)、線(xiàn)、面等最基礎的學(xué)習，可融入到情景性強、與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)的繪畫(huà)練習中，采用多種表現形式和材料，用游戲的方式去練習。如果是內容、形式枯燥單一的練習會(huì )讓幼兒失去興趣，不能充分感受繪畫(huà)的美和樂(lè )趣�？梢孕蕾p一些有趣的作品再?lài)L試模仿再創(chuàng )作：如吳冠中《小鳥(niǎo)天堂》。點(diǎn)的練習可通過(guò)手指點(diǎn)畫(huà)，線(xiàn)的練習可用毛線(xiàn)沾顏料，面的練習可用棉簽、海綿印畫(huà)等更有趣的材料進(jìn)行。我覺(jué)得這些可在集體活動(dòng)中進(jìn)行，也可以在區域活動(dòng)中進(jìn)行。
六、教師設計的美術(shù)活動(dòng)，要讓幼兒自主學(xué)習，給幼兒更多表現表達的機會(huì )，必要時(shí)才給予支持。允許幼兒用自己的方式表達，組織幼兒互相欣賞作品，鼓勵、傾聽(tīng)幼兒表述自己的畫(huà)，理解、欣賞幼兒的作品。如欣賞活動(dòng)可在每天的離園活動(dòng)時(shí)進(jìn)行，請幾位幼兒來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)自己的作品，可以提高幼兒的表達、欣賞作品和他人的能力。
通過(guò)這幾天的學(xué)習，我感覺(jué)自己在繪畫(huà)理論、技能技巧和自身美術(shù)素養都得到了提升，對今后的幼兒美術(shù)教育教學(xué)有了更明確的方向和信心。
繪畫(huà)心得體會(huì )范文10
在幼兒園，美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動(dòng)，是幼兒認識世界、探索世界的重要手段。幼兒園美術(shù)教育的目的在于培養鍛煉孩子的觀(guān)察、記憶、想象、表現和創(chuàng )造能力，幼兒把自己關(guān)注的熱點(diǎn)、感興趣的事物和幻想的美好世界畫(huà)在紙上變?yōu)楝F實(shí)。因此，活動(dòng)中教師應盡量避免呆板單純學(xué)習繪畫(huà)技巧的教學(xué)方法，而要通過(guò)各種途徑，運用靈活多樣的教學(xué)方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用。
一、興趣激發(fā)法是激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣是幼兒創(chuàng )造性的基礎
俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的老師。那么，怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢？教師要注重豐富孩子的生活經(jīng)驗，調動(dòng)幼兒繪畫(huà)的積極性。并通過(guò)游戲活動(dòng)，培養幼兒的繪畫(huà)興趣。在幼兒繪畫(huà)活動(dòng)中，教師運用游戲的方式進(jìn)行活動(dòng)，也可以使幼兒毫無(wú)思想負擔，在自然、輕松、愉快的游戲中獲取知識和技能。在選擇活動(dòng)內容時(shí)候要大膽創(chuàng )新，選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。繪畫(huà)是幼兒的游戲，但也有的孩子對畫(huà)畫(huà)沒(méi)有興趣，其原因是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不合適？是否是幼兒能夠獨立操作的'？那怕是同伴一句不經(jīng)意的評價(jià)也會(huì )影響幼兒的繪畫(huà)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，教師首先要考慮選材是否合適。
二、觀(guān)察與認知脫離“示范——模仿”的傳統繪畫(huà)教學(xué)方式
要求幼兒要通過(guò)自己的眼睛看、腦子想、用手畫(huà)來(lái)完成創(chuàng )作。但也有的孩子畫(huà)不出形來(lái)，這往往是因為他沒(méi)有很好的觀(guān)察事物。如，幼兒畫(huà)樹(shù)時(shí)常常把樹(shù)干畫(huà)成一個(gè)長(cháng)方形，老師可以帶幼兒觀(guān)察一顆真的大樹(shù)，摸一摸樹(shù)干、看一看樹(shù)枝的樣子。
三、構思、繪畫(huà)法鼓勵幼兒先想后畫(huà)
來(lái)學(xué)習構思，使繪畫(huà)活動(dòng)不僅是幼兒動(dòng)手操作的活動(dòng)，更是動(dòng)腦思考的活動(dòng)。通過(guò)老師的引導，幼兒學(xué)會(huì )了在生活中學(xué)習構思，在游戲中學(xué)習構思，在想象中學(xué)習構思，在觀(guān)察中學(xué)構思，幼兒美術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程都強調以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達表現的欲望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點(diǎn)內容表現在畫(huà)面上，培養幼兒的想象力和審美能力，美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導幼兒的想象力。
四、在評價(jià)中讓幼兒充分體驗到成功的快樂(lè )
對于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評價(jià)。鼓勵性的評價(jià)可以保護孩子的創(chuàng )作熱情，期待下一個(gè)活動(dòng)的到來(lái)。評價(jià)的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進(jìn)步，發(fā)現自己的能力和才干，讓幼兒體驗到成功的快樂(lè )，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
繪畫(huà)心得體會(huì )范文11
近兩周參加了教育局在我校舉辦的繪畫(huà)心理培訓，本來(lái)是抱著(zhù)試試的態(tài)度去聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)完邵老師一天培訓，我內心觸動(dòng)很大，雖然交流不多，但是內心覺(jué)察到了許多。
平時(shí)太忙，沒(méi)有時(shí)間停下腳步，去聽(tīng)聽(tīng)自己內心的聲音，也沒(méi)有時(shí)間去審視自己與家人關(guān)系，或是生命中到底什么才是最重要的。上了百度，我仔細研究了一下：繪畫(huà)心理分析與治療是表達性心理治療（亦稱(chēng)藝術(shù)治療）最代表性的方法之一，提供了非語(yǔ)言的表達與溝通機會(huì )，是指通過(guò)繪畫(huà)的創(chuàng )作過(guò)程及作品，幫助繪畫(huà)者分析其潛意識內的情感與沖突，從而達到輔導或治療的效果。繪畫(huà)心理分析可以單獨進(jìn)行，也可以是團體形式，方法生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)便易行，可以將心理咨詢(xún)的各種理論融入簡(jiǎn)便的操作中，便于來(lái)訪(fǎng)者理解和接受，成年或青少年兒童都適用，是頗具魅力和廣泛應用前景的一種心理咨詢(xún)與治療方法。繪畫(huà)者的任何一個(gè)涂鴉、畫(huà)幅的'大小、用筆的輕重、空間配置、顏色、涂抹等都在傳遞著(zhù)他的情緒、情感、人際關(guān)系、困惑與沖突等。但繪畫(huà)心理分析，并不是單純的“只通過(guò)看畫(huà)就能讀懂人心”，而更重在于，通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng )作時(shí)的自我內心體驗，以及咨詢(xún)師與繪畫(huà)者的溝通交流，幫助來(lái)訪(fǎng)者進(jìn)行深入的內心探索和調整。
通過(guò)兩次的培訓，我的收獲還是蠻大的，知道了我目前狀態(tài)中存在的一個(gè)問(wèn)題，老師說(shuō)覺(jué)察就是一種進(jìn)步，我想我既然已經(jīng)覺(jué)察到了，我就要去想辦法解決，行動(dòng)起來(lái)，去改變。
繪畫(huà)心得體會(huì )范文12
從小到大我學(xué)的眾多興趣中，如果你問(wèn)我最大的愛(ài)好是什么，我會(huì )毫不猶豫地告訴你：“畫(huà)畫(huà)！”我最引以為傲就是我的繪畫(huà)這科。
雖然我是繪畫(huà)水平不太高的男孩。經(jīng)過(guò)五年的學(xué)習，我的畫(huà)一拿到學(xué)校去，同學(xué)們看見(jiàn)了，一下子都圍了上來(lái)，他們用羨慕的眼光看到我的畫(huà)，并且還異口同聲地夸贊：“哇，好漂亮��！”聽(tīng)到大家的稱(chēng)贊，我的`心里別提有多高興��！，前幾天為了能在全國中小學(xué)生繪畫(huà)比賽中也取得了一定的成績(jì)。吳老師和媽媽最近總是讓我畫(huà)了一張又一張，累死了，害我還失信于林世超不能和他玩，真是的，其實(shí)我在繪畫(huà)方面光獲獎證書(shū)就有十多張。還有好幾塊獎牌，我還把畫(huà)張貼在墻壁上，我家的屋里好像展覽廳一樣。每次聽(tīng)到大家的稱(chēng)贊，我的心里別提有多高興��！不管見(jiàn)了誰(shuí)，我都要炫耀一番呢！每次我自信地向人們展現時(shí)，每次獲得成功時(shí)，都是多么高興，多么的激動(dòng)……
大人常常說(shuō)勞動(dòng)是會(huì )獲得成果的。我忘不了我的付出，忘不了獲得成功的喜悅…其實(shí)練鋼琴那么的艱辛，為什么媽媽不讓我去考級呢？為什么不能參加劍橋少兒英語(yǔ)考級？原因都是我學(xué)得不精，哎，還是繪畫(huà)好，今天還得到老師頒發(fā)的一盒55色油畫(huà)棒的獎品，爽！
繪畫(huà)心得體會(huì )范文13
通過(guò)這次人文專(zhuān)題課程——中國繪畫(huà)藝術(shù)欣賞幾次課的學(xué)習，雖然時(shí)間并不長(cháng)，但是對于自己來(lái)說(shuō)還是有一定的收獲的。雖然之前并沒(méi)有任何繪畫(huà)藝術(shù)知識的學(xué)習，但是繪畫(huà)藝術(shù)作為從古至今的一種藝術(shù)形式，作為承載人類(lèi)社會(huì )與自然社會(huì )燦爛文化的藝術(shù)載體，是具有非常重要的意義與價(jià)值。作為一個(gè)從小畫(huà)畫(huà)就不好的工科女來(lái)講，當時(shí)選這門(mén)課程時(shí)的確也不清楚這門(mén)課程到底是講些什么內容，對自己的知識體系是否會(huì )有所提升，不過(guò)在我完成這幾次課程之后，對于中國古代繪畫(huà)藝術(shù)有了一個(gè)大體的認識，填補了之前這方面知識的空白。同時(shí)，之所以為欣賞課程，我想并不是要我們深入地去研究去理解中國古代繪畫(huà)藝術(shù)，只要能對于古人的繪畫(huà)藝術(shù)、繪畫(huà)形式以及畫(huà)家想傳達的繪畫(huà)思想有一個(gè)大體的認識就可以了。在欣賞和學(xué)習的過(guò)程中，提高自己的藝術(shù)欣賞能力，陶冶自己的情操，這些對于我們這樣一直接受理性教育的工科生來(lái)說(shuō)，提高自己的藝術(shù)欣賞能力絕對算是一種感性教育，更是對自己創(chuàng )造性思維的另一種激發(fā)與培養的方式。
課程中，老師利用五次課程分別介紹了中國近古五大時(shí)期的美術(shù)繪畫(huà)藝術(shù)，分別是：原始社會(huì )至秦漢時(shí)期、魏晉南北朝時(shí)期、隋唐五代時(shí)期、宋遼金元時(shí)期和明清時(shí)期。每一個(gè)時(shí)期，都有各自不同的繪畫(huà)藝術(shù)形式與特點(diǎn)，也體現了不同時(shí)期社會(huì )生活與人們意識的不同形態(tài)。在這五個(gè)時(shí)期里，我對于唐代時(shí)期的繪畫(huà)藝術(shù)是最感興趣的。
唐朝作為中國古代國力最為強勢，社會(huì )生活最為安定，思想最為開(kāi)放的朝代，也隨之孕育出了繁盛的唐代藝術(shù)形式，而其中的繪畫(huà)藝術(shù)也是中國封建繪畫(huà)的鼎盛時(shí)期。唐代的歷史也是我了解最多的一個(gè)朝代，唐代國力強盛，文化繁榮，唐太宗“柔懷萬(wàn)國”，貞觀(guān)之治為鄰近列國所仰慕。由于唐代具有對各種文化藝術(shù)兼容并蓄的非凡氣度，儒、釋、道“三教”并立，詩(shī)文、樂(lè )舞、書(shū)法、繪畫(huà)以及文論莫不昌盛。唐代的繪畫(huà)作為盛唐氣象的重要組成部份，為中國美術(shù)史留下了璀璨的一筆，繪畫(huà)名家輩出，見(jiàn)于史冊者就達二百余人。唐代張彥遠在《歷代名畫(huà)記》中評價(jià)初盛唐的作品是“燦爛而求備”，指繪畫(huà)精神、美學(xué)追求、藝術(shù)表現和包括構圖、造型、筆墨、色彩等技術(shù)因素在內的完美統一，這也是對整個(gè)唐代繪畫(huà)風(fēng)貌的概括。
中國傳統繪畫(huà)中的各個(gè)門(mén)類(lèi)，在這個(gè)時(shí)期都以獨立的姿態(tài)立于畫(huà)壇。通過(guò)課程和文獻了解，唐代的繪畫(huà)已經(jīng)分人物、山水、花鳥(niǎo)等科，技法可分工筆和寫(xiě)意。國畫(huà)傳統的核心是“意境”，“形神兼備”、“氣韻生動(dòng)”都是意境的內涵素質(zhì)，其藝術(shù)魅力就是畫(huà)已盡而意不止，筆雖止，但意無(wú)窮。不單單在于用筆，技法，更重要的在于作者要表達的思想境界。畫(huà)家們的藝術(shù)審美思想和審美取向，皆取源于以儒釋道為代表的傳統文化。唐代繪畫(huà)折射著(zhù)儒釋道思想的精髓，追求“天人合一”之境。佛、道理論不僅為繪畫(huà)藝術(shù)提供了一個(gè)超越時(shí)空的廣闊的創(chuàng )造空間，而且直接促進(jìn)畫(huà)者思想境界的提升。儒家在于對社會(huì )理想人格的塑造，在把繪畫(huà)作為修身養性的手段的同時(shí)，指出其“成教化、助人倫”的道德教化作用。唐代張璪總結的“外師造化，中得心源”一直為后人所奉行，指出繪畫(huà)是一種心靈化的藝術(shù)，造化和心源的凝合。唐代的畫(huà)論、畫(huà)史著(zhù)作亦顯示了唐代美學(xué)理論的深度，與當朝繪畫(huà)創(chuàng )作一道共同譜寫(xiě)了大唐繪畫(huà)的輝煌樂(lè )章，完善了民族繪畫(huà)體系。
唐代的諸多著(zhù)名畫(huà)家中，我最喜歡的一位是閻立本，可能是因為我和他同姓，所以在看他的畫(huà)作時(shí)，總有一種親切感。閻立本以人物肖像畫(huà)著(zhù)名。他的作品用線(xiàn)勁健堅實(shí)，顯示出剛勁的鐵線(xiàn)描，有豐富的表現力，古雅的設色沉著(zhù)而又變化，在人物塑造上不僅重視形貌的描寫(xiě)，而且十分著(zhù)意人物心理與細節的.刻畫(huà)，造型準確生動(dòng)，因而被譽(yù)為“丹青神化”而為“天下取則”，在繪畫(huà)史上具有重要地位。他畫(huà)的《凌煙閣二十四功臣圖》，由唐太宗親自為每一位功臣寫(xiě)了贊語(yǔ)。他還畫(huà)了唐太宗肖像《太宗真容》、《唐太宗納諫圖》等。他畫(huà)的《步輦圖》，描繪了貞觀(guān)十五年唐太宗會(huì )見(jiàn)吐蕃使祿東贊的重大歷史事件，唐太宗雍容大度有氣魄，祿東贊的謙卑有禮又自信的神態(tài)皆刻畫(huà)的生動(dòng)傳神，氣氛隆重而融洽。歌頌了唐太宗的英明睿智，記錄了漢、蕃兩族的友好。他畫(huà)的《職貢圖》描繪了南洋的婆利國、羅剎二國的使節前來(lái)朝貢，途中又與林邑國結隊，全幅共二十七人，畫(huà)中人馬各自成組，由右往左前行。描繪出初唐時(shí)“萬(wàn)國來(lái)朝、百蠻朝貢”的情景。
人物畫(huà)是以人物形象為主體的繪畫(huà)之通稱(chēng)，在唐代繪畫(huà)中仍占主要地位，大體分為道釋畫(huà)、肖像畫(huà)、仕女畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)、歷史故事畫(huà)等，取得了極高的成就，無(wú)論是吳道子、閻立本、周昉、張萱還是帶有西域畫(huà)風(fēng)的尉遲乙僧等，均對后世產(chǎn)生了重大的影響。唐代道釋畫(huà)興盛，重要人物畫(huà)家皆擅佛道壁畫(huà)，當時(shí)宮殿、衙署、廳堂、寺觀(guān)、石窟都有壁畫(huà)裝飾，氣勢恢宏，色彩燦爛，塑造的佛道故事中佛、菩薩、神仙等栩栩如生的形象，飛天凌空飛舞，表現天國世界的美好，畫(huà)面的繁復與盛大既給人敬畏與向往，又給人以美感與享受。壁畫(huà)藝術(shù)水平也非常高超，外型描畫(huà)準確而生動(dòng)。唐代卷軸畫(huà)也開(kāi)始興起，并因便于創(chuàng )作、收藏、觀(guān)賞而逐漸流行。
在課程的結束，對自己的課程進(jìn)行一個(gè)總結，梳理了一下課程內容以及課件知識，又自己在網(wǎng)上找了一些關(guān)于閻立本、吳道子的繪畫(huà)評價(jià)，雖然對于同一畫(huà)作也有不同的藝術(shù)評價(jià)，但大都也是對于表現手法的一些分歧，主題的脈絡(luò )都是一樣的。在我看來(lái)，藝術(shù)對于不同的人來(lái)說(shuō)本來(lái)就有不同的理解，只不過(guò)在我們接受了一些藝術(shù)欣賞的指導和熏陶，對于理解和欣賞藝術(shù)作品就更為深入與細致，也能逐漸體會(huì )到作品所體現出來(lái)的創(chuàng )作者的思想與靈魂，我認為這就是學(xué)習欣賞藝術(shù)的真諦所在。最后，感謝李老師這幾次課程的悉心指導與耐心講解，在課程結束時(shí)讓我有所收獲有所提高。
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