家長(cháng)工作的心得體會(huì )
某些事情讓我們心里有了一些心得后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編幫大家整理的家長(cháng)工作的心得體會(huì )，歡迎大家分享。
家長(cháng)工作的心得體會(huì )1
《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極幫助家長(cháng)提高教育能力�！�
當孩子出生后，家長(cháng)就看著(zhù)他長(cháng)大，對孩子的了解比教師要深刻的多，如果孩子的成長(cháng)可以比喻為一座建筑，那幼兒園和家庭就是基石，我們與家長(cháng)彼此間的粘合度和平衡系數決定了建筑的堅固性，我們給予孩子們的是他們一生要受用的承重系數。同時(shí)我們也清楚的知道，教育不是教師或幼兒園或家庭單方面就能完成的，它要靠幼兒園和家庭，教師和家長(cháng)相互合作、相互學(xué)習才能共同提高。因此應建立家園雙方彼此信任平的伙伴關(guān)系。那如何讓家長(cháng)信任我們，支持我們的工作，在這里我想談自己這七年來(lái)對做好家長(cháng)工作的幾點(diǎn)體會(huì )。
1、認真寫(xiě)好家園聯(lián)系冊。
家園聯(lián)系冊在家園合作中起著(zhù)非常重要的作用，因為平時(shí)家長(cháng)接送幼兒來(lái)去匆匆，沒(méi)時(shí)間跟教師交談，家園聯(lián)系冊是家長(cháng)了解孩子在園表現的一個(gè)重要依據。雖然只是一本小小的本子，可看的人卻不少，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，或許還有舅舅、舅媽等也看一下。他們想從這本本子上了解幼兒在園的表現如何。如果教師馬馬虎虎地應付著(zhù)寫(xiě)，不僅可以看出自己素質(zhì)不高，工作態(tài)度不好，而且也影響幼兒園的聲譽(yù)。因為家長(cháng)是我們幼兒園最好的宣傳員。他們來(lái)自市區或農村里各個(gè)不同的地方，在他們那里還有另外的孩子，或許就讀在不同的幼兒園，當家長(cháng)們在一起談?wù)撚變簣@的老師怎樣時(shí)，家園聯(lián)系冊就是一個(gè)談話(huà)的話(huà)題。教師對待這本本子的態(tài)度如何，從而決定著(zhù)教師對家長(cháng)工作的態(tài)度如何。因此，我和胡老師都非常重視家園聯(lián)系冊的填寫(xiě)，對于每個(gè)幼兒一周的表現，細細地回憶，肯定了幼兒好的表現，委婉地指出欠缺的地方，并希望家長(cháng)跟教師合作，用一致的方法來(lái)教育幼兒。如果我們有事情也寫(xiě)在家園聯(lián)系冊上征求家長(cháng)的意見(jiàn)，例家長(cháng)開(kāi)放日，你想了解孩子什么，對于出游活動(dòng)，家長(cháng)有何意見(jiàn)和建議等，征求家長(cháng)好的建議。家長(cháng)們也把自己的'意見(jiàn)寫(xiě)在上面，有些是要我們幫忙的，有些是感激我們的，例幼兒要買(mǎi)零食或在家里不肯吃飯，經(jīng)過(guò)老師在園教育后，幼兒回去自覺(jué)改正了。
2、召開(kāi)好家長(cháng)會(huì )。
每學(xué)期一次的家長(cháng)會(huì )，是教師和家長(cháng)親密接觸的好機會(huì )。教師要樹(shù)立好自己的形象，尤其是小班時(shí)的第一次家長(cháng)會(huì )，更是展示自己的時(shí)候，教師要精心準備，胸有成竹，這樣對家長(cháng)的第一次印象好了，為今后順利開(kāi)展家長(cháng)工作打下了基礎。同時(shí)教師要充分利用家長(cháng)會(huì )1個(gè)小時(shí)的時(shí)間，不要長(cháng)篇理論，要把該向家長(cháng)講的要簡(jiǎn)明扼要的講出來(lái)，尤其是家長(cháng)有誤解的地方（舉例：分菜）要做合理的解釋wWW。Smtxjs。CoM，使家長(cháng)能夠從教師的角度來(lái)理解，從而不至于只聽(tīng)從孩子的一面之詞。
3、組織好家委會(huì )活動(dòng)。
家委會(huì )成員是家長(cháng)中的代表，在家長(cháng)中具有一定的帶頭作用，也是教師做好家長(cháng)工作的得力助手，他們一方面反映家長(cháng)們的意見(jiàn)，一方面反映教師的意見(jiàn)。因此，做好家長(cháng)工作，先要做好家委會(huì )工作，使家委會(huì )成員站在教師這一邊，為我們教師說(shuō)話(huà)，這樣一些家長(cháng)誤解的事情，可以通過(guò)家委會(huì )成員來(lái)幫忙解決。
4、做好個(gè)別家長(cháng)工作。
由于每個(gè)人的性格不同，因此家長(cháng)與教師交往程度也不同。有的比較內向，不愛(ài)主動(dòng)跟老師說(shuō)話(huà)；有的比較外向，樂(lè )意主動(dòng)和教師交流。那么對于教師來(lái)說(shuō)，同樣要做到熱情。例我班中一個(gè)女孩子的爸爸，每天送孩子來(lái)園時(shí)，只聽(tīng)到孩子跟老師打招呼，他從來(lái)不打招呼，不說(shuō)話(huà)，即使走時(shí)，也不主動(dòng)跟老師說(shuō)一聲。但是他對我們的工作是比較支持的，要求合作帶點(diǎn)什么東西，他都會(huì )及時(shí)為孩子準備好。針對這樣的家長(cháng)，我主動(dòng)跟他搭話(huà)，從孩子的學(xué)習，到平時(shí)的家常話(huà)，從中了解到他樂(lè )意跟我們說(shuō)什么話(huà)題，從而也融洽了教師和家長(cháng)之間的關(guān)系，也不至于早晨來(lái)園，幼兒在換鞋子時(shí)，教師和家長(cháng)都呆呆地看著(zhù)，這樣的尷尬局面沒(méi)有了。
家長(cháng)工作是一項長(cháng)期的工作，貴在平時(shí)的積累。同時(shí)這也是一項艱苦的工作，需要每位教師的熱心、耐心、誠心去打動(dòng)每一位家長(cháng)的心。
家長(cháng)工作的心得體會(huì )2
今天有幸在武警幼兒園聽(tīng)了吳海虹老師的講座，感觸很深，在工作中，往往會(huì )遇到不理解我們工作的家長(cháng)，聽(tīng)了這次的講座，對我今后開(kāi)展家長(cháng)工作有很大的幫助。
想要讓家長(cháng)對老師的工作感同深受，對幼兒園產(chǎn)生信任，可以通過(guò)家長(cháng)會(huì )的方式，讓家長(cháng)對幼兒園的`教育方式得到認可，很多家長(cháng)會(huì )說(shuō)：別人家的孩子在別的幼兒園已經(jīng)會(huì )算100以?xún)鹊募訙p法了，會(huì )寫(xiě)很多字，你們幼兒園怎么每天都只帶孩子玩�？梢酝ㄟ^(guò)讓家長(cháng)觀(guān)看典型視頻案例，或者帶家長(cháng)玩游戲的方式讓家長(cháng)感覺(jué)到會(huì )玩的孩子最聰明。玩可以培養孩子的注意力、傾聽(tīng)能力、反應能力�？梢酝ㄟ^(guò)與家長(cháng)玩多種難度游戲，并打擊家長(cháng)，夸獎?dòng)變罕人麄兺娴暮�。幼兒園會(huì )開(kāi)展親子活動(dòng)或半日觀(guān)摩課，老師要去指導家長(cháng)學(xué)會(huì )看，給家長(cháng)提示，讓他們知道今天主要的目的是關(guān)注孩子哪些方面的發(fā)展，家長(cháng)們不會(huì )看，只會(huì )對我們的家長(cháng)失去興趣，覺(jué)得是在浪費時(shí)間，下次的家長(cháng)會(huì )就不想來(lái)了。
通過(guò)這次的講座，更讓我了解到了今后工作中如何更好的與家長(cháng)交流，更好的去開(kāi)展家長(cháng)會(huì )，讓家園合作做得更好。
家長(cháng)工作的心得體會(huì )3
我們平時(shí)都說(shuō)幼兒園的工作瑣碎，小班的工作就尤其瑣碎，“小班家長(cháng)事兒多”似乎已成為司空見(jiàn)慣的事情。因此，做好家長(cháng)工作是我們教師的重要職責，只有家園配合一致，才能真正實(shí)現因人施教，才能對每個(gè)幼兒實(shí)現良好的教育。
一、運用多種形式加強與家長(cháng)之間的溝通。
1、和家長(cháng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通。
見(jiàn)到家長(cháng)，我們總讓他們看到我的笑臉，每天不管心中有無(wú)煩心事向家長(cháng)點(diǎn)個(gè)頭，打聲招呼，道聲“再見(jiàn)”并不難。我們都是不愛(ài)告狀的老師，我們覺(jué)得孩子在我班上，犯了錯，首先應該由我們來(lái)教育引導，不要太多地把責任推向家長(cháng)，除非確實(shí)需要家長(cháng)共同來(lái)配合教育的。即使這樣，在與家長(cháng)交談時(shí)，我們也特別注意講話(huà)的方法和語(yǔ)氣，我們會(huì )笑著(zhù)婉轉地跟家長(cháng)說(shuō)事情，盡量不讓家長(cháng)產(chǎn)生因為孩子犯了錯而使老師反感或另眼相待的錯覺(jué)，讓家長(cháng)感到尷尬。
2、開(kāi)展各種家園合作活動(dòng)。
我們針對幼兒發(fā)展過(guò)程中出現的問(wèn)題，表現的進(jìn)步及時(shí)與家長(cháng)“通氣”。如：唐楊是個(gè)女小朋友，平時(shí)就跟個(gè)男孩差不多，老是上串下跳的不會(huì )休息一下，但是通過(guò)老師和家長(cháng)共同通氣后對幼兒的教育，讓我們都發(fā)現她變小淑女了，唐楊媽媽也覺(jué)得她開(kāi)始斯文起來(lái)了。如培養小班幼兒的講禮貌習慣，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然形成講禮貌的好習慣�，F在她們都知道早上跟老師說(shuō)早后，也要跟家長(cháng)說(shuō)再見(jiàn)才能到玩具區選自己喜歡的玩具玩了。
二、充分利用家長(cháng)資源，開(kāi)展有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)。
我們結合主題活動(dòng)，充分調動(dòng)家長(cháng)參與學(xué)習活動(dòng)的積極性。因為孩子的學(xué)習必須建立在孩子的生活經(jīng)驗上，因此我們經(jīng)常與家長(cháng)相互合作，幫助孩子接來(lái)相應的生活經(jīng)驗。比如在主題教學(xué)五彩的春天時(shí)就請家長(cháng)帶著(zhù)孩子們到戶(hù)外觀(guān)察春天有些什么跟別的季節不同的，讓孩子們在觀(guān)察中學(xué)到知識，回來(lái)后我們一起說(shuō)說(shuō)，講講，又讓幼兒的說(shuō)得到鍛煉了，家長(cháng)們都覺(jué)得孩子們愛(ài)說(shuō)了。
三、豐富幼兒各種有趣的活動(dòng)。
本學(xué)期，我們班級的家長(cháng)積極配合班級各種，在主題活動(dòng)中收集資料，將家中的廢舊物品（襪子）清洗干凈，充實(shí)了角色游戲的'材料。在六一兒童節到來(lái)之際，請家長(cháng)們跟孩子們一起跳舞，家長(cháng)們也積極主動(dòng)來(lái)園觀(guān)看藝術(shù)匯演，并得到一致好評。
四、密切家園之間的聯(lián)系，建立平等、合作、和諧的關(guān)系
我們經(jīng)常通過(guò)早上和放學(xué)時(shí)間和家長(cháng)進(jìn)行積極的溝通交流，及在幼兒園家園聯(lián)系和網(wǎng)站中對家長(cháng)進(jìn)行育兒知識教學(xué)，和家長(cháng)交流家園之間孩子們的不同事，趣事，糗事等等，拉近了家長(cháng)和老師的關(guān)系，我班孩子們體質(zhì)弱，老師就請家長(cháng)帶毛巾、換的衣物到園來(lái)，讓家長(cháng)們都覺(jué)得老師好像在帶自己孩子那么的仔細。當有孩子未到園老師也會(huì )用電話(huà)和家長(cháng)及時(shí)溝通，詢(xún)問(wèn)幼兒情況等等。
總之，信任是家園合作基礎，也是家園共育的關(guān)鍵，我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開(kāi)展。如果家園互相信任，就能相互體諒，就能為孩子更好的發(fā)展提供良好和必要的條件。
孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)，他就象一張無(wú)字無(wú)畫(huà)的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿(mǎn)生命。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認識到：家園互動(dòng)是課程架構中的一部分內容，是課程實(shí)施的強有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng )設離不開(kāi)豐富的物質(zhì)，資源的統整利用離不開(kāi)有效的家園互動(dòng)。
家長(cháng)工作的心得體會(huì )4
自我營(yíng)銷(xiāo)這個(gè)概念對我來(lái)說(shuō)比較陌生，但是當匡老師帶我們在案例中體驗它時(shí)，我理解和接納。這是一個(gè)人際關(guān)系搭建的過(guò)程，在尊重事實(shí)的基礎上，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，讓別人接納和理解。
匡老師分享的搭檔故事，讓我看到了如何絕處逢生，我是含淚聽(tīng)著(zhù)的，那是一份感動(dòng)，感動(dòng)那位年輕老師所受的壓力，感受那份對孩子的愛(ài)，還有所在團隊對其的.支持；菲菲大便的故事，讓我看到了老師對孩子的那份愛(ài)；保育員分餐故事，讓我感受到了專(zhuān)業(yè)能力。這些都是閃爍的營(yíng)銷(xiāo)點(diǎn)，我看中的更多是其間關(guān)系的營(yíng)造。
作為教師，營(yíng)銷(xiāo)的是敬業(yè)和專(zhuān)業(yè)。我不禁在想，如果是我，我要抓住什么點(diǎn)位去放大，通過(guò)什么事情去講述。
在小組游戲互動(dòng)，我們在討論中尋找著(zhù)讓自己感動(dòng)的故事，圍繞著(zhù)專(zhuān)業(yè)和敬業(yè)，發(fā)現并非那么容易，是我們對平常做的事情少了一份覺(jué)察，還是缺少從他人，尤其是家長(cháng)的角度去體驗的經(jīng)驗？
在聽(tīng)到小組分享的時(shí)候，我不禁感動(dòng)于幼教人在崗位上的付出，這也讓我對身邊人做的事情更加敏感！
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