國培幼兒園心得體會(huì )范文
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編幫大家整理的國培幼兒園心得體會(huì )范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
國培幼兒園心得體會(huì )范文1
11月2日——11月16日，我有幸參加了為期15天的“云南省鄉村幼兒園骨干教師培訓班”的國培，我們齊聚在美麗的重慶西南大學(xué)。校園里，我們來(lái)自云南各地的100多位骨干教師心情是無(wú)比激動(dòng)的。
重回校園，是一種全新的生活和體驗，和以往每天周而復始的繁瑣工作相比，突然有一種異樣的感覺(jué)，每天緊張而又有歸來(lái)的學(xué)習生活，讓我潛心研修。
在接下來(lái)的十天里，我們前往重慶北碚實(shí)驗幼兒園幼兒園進(jìn)行跟崗培訓，首先，以跨進(jìn)大門(mén)的那一刻，你就能感受到這是一所有著(zhù)深厚文化底蘊歷史悠久的幼兒園，他們將民間文化和民間游戲融入到每天的教學(xué)活動(dòng)中。園內的玩教具都是用木制品，包括盛放玩教具的器皿都是木質(zhì)或者竹編，隨處可見(jiàn)的廢物利用的手工制品。他的辦學(xué)理念是讓幼兒自主探索。走進(jìn)幼兒園，到處都透露著(zhù)一種輕松活躍的'氣息，孩子是處在一種輕松愉悅的環(huán)境里。自主探索的教學(xué)理念讓孩子充分拓展思維，發(fā)掘潛能。
在學(xué)習期間，讓我們感受到國家對學(xué)前教育的重視�；诖�，我們才有幸成為國培計劃的受益者，通過(guò)學(xué)習我們深深的感受到學(xué)前教育所面臨的挑戰，突顯了我國對學(xué)前教育的高度重視，感受到自己身上背負的使命，國家對我們大力培養，讓我們通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng)和自主研修，達到自我成長(cháng)，成為農村學(xué)前教育的改革者和開(kāi)拓者，成為幼兒教師的引導者。面對這樣的使命，我們不敢松懈，抓緊每一分鐘學(xué)習，努力思考，學(xué)習已經(jīng)結束，在這十多天的培訓學(xué)習中我們來(lái)自不同地方的兄弟姐妹團結互助，相互信任，相互支持，建立了深厚的感情，在以后的教學(xué)活動(dòng)中可以相互討論相互交流，取長(cháng)補短。
作為一名幼兒教師，我們將會(huì )把此次培訓的所得運用到今后的工作中，著(zhù)也是學(xué)以致用的要求，也是自己肩負的使命。才能真正的做一位學(xué)以致用的實(shí)踐者、教師專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)者感謝領(lǐng)導給予我們這一次難忘的重慶學(xué)習之旅，感謝專(zhuān)家老師們的辛勤付出，使我們受益匪淺、啟迪良多，這是我們在幼教飛行的又一次空中加油！
國培幼兒園心得體會(huì )范文2
緊張而忙碌的“國培”培訓即將結束，回顧這段學(xué)生生活，收獲頗多。在此期間，我認真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座，認真做好學(xué)習筆記，積極完成作業(yè)。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專(zhuān)家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機結合起來(lái)，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。
通過(guò)這段時(shí)間的培訓讓我受益匪淺，教學(xué)水平有了顯著(zhù)的提升�，F將我參加此次培訓的心得總結如下：
一、國培計劃創(chuàng )新合理，切合實(shí)際，是教學(xué)工作的“及時(shí)雨”。
整個(gè)培訓活動(dòng)安排合理，內容豐富，專(zhuān)家們的解惑都是針對我們一線(xiàn)教師的“心頭病”，是我們發(fā)自?xún)刃南朐谶@次培訓中能得到提高的內容，可以說(shuō)是“萬(wàn)眾所向”。在培訓過(guò)程當中，我一直抱著(zhù)一種積極、樂(lè )觀(guān)和向上的心態(tài)去學(xué)習，因為我認為，保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)對每個(gè)人的學(xué)習、工作都是至關(guān)重要的。
作為一名新課改的實(shí)施者，無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應該搶先一步，成為新課標實(shí)施的`引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學(xué)改革發(fā)展的道路，積極以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應現代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達到應有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識的“更新?lián)Q代”非常必要。
“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”，對于英語(yǔ)這門(mén)課程來(lái)說(shuō)，本身就是一種挑戰，要提高一線(xiàn)學(xué)生對英語(yǔ)的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習水平尤為困難，所以知識的更新尤為重要，作為一名一線(xiàn)幼兒教師，我對這點(diǎn)理解尤為深刻。在這次培訓中，我深刻體會(huì )到，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。
在新課程改革的今天，我深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化。作為新時(shí)代的英語(yǔ)教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學(xué)活用，才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去�！笆怯媒滩慕�，還是教教材？”作為一名教師，應當經(jīng)常清醒反思，而這次專(zhuān)家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，這次的培訓無(wú)疑給我們一次深刻的洗禮。
三、注重教學(xué)方法的生動(dòng)性與合理度。
幼兒教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng )造情境，多動(dòng)手操作，多注重教學(xué)方法和學(xué)習方法，英語(yǔ)課堂才能變得豐富多彩。
新課標要求學(xué)生的學(xué)習內容是現實(shí)合理的，有意義的，富有創(chuàng )造力和挑戰性的。從情境中引入要學(xué)習的內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì )到英語(yǔ)無(wú)處不在，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流，達到預期的教學(xué)效果。在七年級上冊第五單元的課堂單詞教學(xué)課堂設計中，我將在國培學(xué)習中總結到的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng )設思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學(xué)生來(lái)猜猜他們分別都是誰(shuí)，然后再一一引入家人稱(chēng)呼的單詞。這樣一來(lái)，學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習，整個(gè)課堂設計顯得生動(dòng)，富有趣味性，同時(shí)，這樣做也符合初中生的認知規律，達到了預期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。
培訓活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。衷心的感謝此次培訓中專(zhuān)家們給我們這些工作在一線(xiàn)中初中教學(xué)一線(xiàn)上的教師孜孜不倦的教誨;也對默默無(wú)聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長(cháng)的輔導老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無(wú)私奉獻，我們才能在這么短的時(shí)間內教學(xué)水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會(huì )繼續努力學(xué)習，理論結合實(shí)際，在實(shí)踐和學(xué)習中不斷進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平，為我國初中的英語(yǔ)教育教學(xué)添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。
國培幼兒園心得體會(huì )范文3
為期20天的農村幼兒園轉崗教師國培學(xué)習馬上就要結束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓我有幸聆聽(tīng)了來(lái)自各地幼教領(lǐng)域知名的專(zhuān)家學(xué)者對幼兒發(fā)展規律、幼兒教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、幼兒教師的角色內涵等多方面精辟闡述，讓我這個(gè)幼兒園轉崗教師茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。同時(shí)，本次培訓也得到了蘭州城市學(xué)院的親切關(guān)懷與照顧，敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實(shí)踐與活動(dòng)，讓我有了回家的感覺(jué)，體會(huì )到了國家對幼兒教育空前的關(guān)注與重視，內心狂喜。20天的培訓時(shí)間似乎太短，離別時(shí)我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀；20天的培訓又很長(cháng)，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠的影響，指引我今后努力的方向。
一、 幼兒園轉崗教師要調整心態(tài)，加強心理承受能力。
專(zhuān)家很是了解我們轉崗教師的困惑。說(shuō)，小學(xué)教師轉崗到幼兒園，有的說(shuō)："不知道要怎么教？我教小學(xué)生，一走進(jìn)教室，只要把教案夾往桌上一放，學(xué)生全部安靜了，到了幼兒園，什么都不是，我站到班上好幾分鐘了，喊也喊了，哄也哄了，琴也彈了，就是沒(méi)人理我。"還有的說(shuō)："在小學(xué)，老師是老師，學(xué)生是學(xué)生，老師的威信很高，而在幼兒園，老師是朋友、是父母、是長(cháng)輩，要你有耐心"。如小班幼兒一入園便會(huì )哭鬧，你要去哄，就象有個(gè)小朋友哭著(zhù)找媽媽?zhuān)蠋熅驼f(shuō)："來(lái)，老師媽媽抱，在幼兒園老師就是媽媽"，孩子愣了，傻傻的不知說(shuō)什么好？有幼兒吐了，尿了，你就是保姆，你必須幫他打掃干凈，不吃飯你得喂，不睡覺(jué)你也得哄。還有
的說(shuō)："現在幼兒園老師難當，有個(gè)家長(cháng)今天遞張紙條，明天又遞張紙條，說(shuō)"我的孩子背上長(cháng)了個(gè)疙瘩，如果癢了，請幫忙上藥，如果只是有點(diǎn)癢請幫忙撓一撓"。你能說(shuō)什么？孩子是爸爸媽媽的心肝寶貝，到幼兒園就不能疏忽，你要很用心地照看他們，做到"四心"（愛(ài)心、細心、耐心、信心），"用我們燦爛的笑容，給孩子一個(gè)有愛(ài)有夢(mèng)的童年"。所以我們一定要轉變對待小學(xué)生那種態(tài)度，對她們呵護倍致，讓他們感受到溫暖，愛(ài)上幼兒園。因此，幼兒園領(lǐng)導和教師心理上要接受他們，尊重他們。
第二、要徹底轉變教育理念。
甘肅省幼兒師范學(xué)校的教授沈建洲說(shuō)：“教育理念是指南，合格老師是關(guān)鍵，課程教材是媒介�！蓖鯐喳惱蠋熞仓v了：健康生活，快樂(lè )學(xué)習�！耙惺茏兓�，與時(shí)俱進(jìn)，并積極發(fā)現變化，認同變化�！叭缃駥W(xué)前教育大發(fā)展，尤其是近兩年國家社會(huì )對學(xué)前教育事業(yè)給予更大的關(guān)注與支持，而且針對城鄉差別這一現象，特別對農村學(xué)前教育傾注了更多的精力，加大了投資。社會(huì )在進(jìn)步，人在進(jìn)步，學(xué)前教育的理念也必須更新。曾以為，幼兒教師，不過(guò)帶好孩子安全快樂(lè )地度過(guò)每一天，教一點(diǎn)學(xué)前的基礎知識就OK了。通過(guò)國培學(xué)習，聽(tīng)幾位幼教專(zhuān)家的講座，以及浸入省婦聯(lián)保育院耳聞目染，我不禁震撼了，我的大腦被強烈地清洗了一次。
1.幼兒教師是道德與法律相統一的表率。孩子的啟蒙教育是他們人生的奠基。幼兒教師完全是孩子的鏡子。是孩子一言一行所模仿的標準。反過(guò)來(lái)說(shuō)，“孩子就是你的一面鏡子，你笑他就笑，你哭它就哭�！蔽覀儗μ煺鏌o(wú)邪的孩子傾注最真誠無(wú)私的愛(ài)，孩子也會(huì )以最真切的笑臉和最快樂(lè )的成長(cháng)來(lái)回報你。所以，幼兒教師的職業(yè)良心最重要，它決定著(zhù)一顆顆天真無(wú)暇的童心將朝著(zhù)哪個(gè)方向發(fā)展。
2.要求幼兒園全面實(shí)施素質(zhì)教育,讓幼兒健康成長(cháng)。
社會(huì )要求培養人的素質(zhì)全面發(fā)展。個(gè)體素質(zhì)的全面發(fā)展是提高民族素質(zhì)的細胞和基石；造就各類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才必須以發(fā)展素質(zhì)為基礎。因此，基礎教育的根本任務(wù)是全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者與接班人。
幼兒園教育目標是促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面、和諧發(fā)展的目標�！叭妗�，指體、智、德、美發(fā)展的整體性，缺一不可（在此強調，“體育”為首）；“和諧”，指體、智、德、美的有機性，不可分割。說(shuō)明在實(shí)施幼兒教育目標的教育過(guò)程中，“四育”是相互聯(lián)系、相互制約、相互促進(jìn)又相互融合的有機結合體。單從幼兒心理發(fā)展講，例如強調知、情、意、行與個(gè)性、能力的培養，也是一個(gè)諸要素有機結合體；只有把素質(zhì)培養融于體、智、德、美的全面教育過(guò)程中，才能使幼兒獲得卓有成效的和諧發(fā)展�？傊�，“全面和諧發(fā)展，健康快樂(lè )成長(cháng)”是幼兒園教育目標的核心要求，既是出發(fā)點(diǎn)，也是歸宿。
3．把握幼兒教育的啟蒙性質(zhì)非常重要。 幼兒教育是啟蒙教育。這是因為幼兒對客觀(guān)世界的認識尚處于朦朦朧朧的階段，還不能分門(mén)別類(lèi)地接受系統科學(xué)知識。所以，幼兒教育的任務(wù)是為入小學(xué)打好基礎，為造就一代新人打好基礎。這一啟蒙性質(zhì)的特點(diǎn)是：第一，幼兒認識的內容應是幼兒周?chē)瞽h(huán)境中所常見(jiàn)的、有代表性的、具體形象的、淺顯易懂的.自然知識和社會(huì )知識，初步培養幼兒數量、時(shí)空等概念，發(fā)展語(yǔ)言表達與審美能力等。例如：讓幼兒認識客觀(guān)世界的具體事物，認知物體的形態(tài)、結構、色彩、氣味、大小、長(cháng)短、粗細等外部特征及其數量關(guān)系、時(shí)空關(guān)系等等。知道事物的名稱(chēng)、用途、與人們的關(guān)系。學(xué)會(huì )排序、比較異同和分類(lèi)，了解事物之間或自然現象之間的相互聯(lián)系、因果關(guān)系等等，而未要求幼兒掌握抽象的理論。第二，對幼兒認知要求雖是粗略、淺易的，但必須是科學(xué)的、唯物的、辯證的。第三，幼兒教育的方式應形象、具體、直觀(guān)、生動(dòng)活潑，并要求多種形式、
手段、方法合理結合，綜合運用，創(chuàng )設立體、開(kāi)放的教育環(huán)境。第四，強調幼兒教育不以傳授知識的多少為主要目標，重在發(fā)展幼兒素質(zhì)，開(kāi)發(fā)幼兒智能和創(chuàng )造性才干，培養良好個(gè)性品質(zhì)，提高適應社會(huì )環(huán)境能力等�？傊�，把握幼兒教育的啟蒙性質(zhì)，在于嚴格區別于小學(xué)教育，防止小學(xué)化或成人化傾向，使教育目標確實(shí)建立在幼兒教育工作規律的基礎上。 只有把握好上述四個(gè)方面的依據，才能確立起科學(xué)的教育目標。
三．幼兒園課程模式應是直觀(guān)形象游戲活動(dòng)。
《幼兒園工作規程》中明確規定“幼兒園的教育應以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)之中”。 幼兒在一日活動(dòng)中除了吃飯，睡覺(jué)以外都是在不停地活動(dòng)。幼兒的這種活動(dòng)可以說(shuō)都是在玩。游戲對于孩子有多重要？孩子生來(lái)好動(dòng)，游戲是孩子的生命。
國培幼兒園心得體會(huì )范文4
在這陽(yáng)光明媚，景色怡人的季節，我有幸參加了國培計劃。首先，我要感謝領(lǐng)導給了我這個(gè)普通的一線(xiàn)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位專(zhuān)家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來(lái)自多個(gè)地市的同行姐妹們一起學(xué)習探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽(tīng)老師的教誨一樣，使我對自己的教學(xué)有了更多新的認識。
期2天的學(xué)習時(shí)間里，我們每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都能聽(tīng)到權威專(zhuān)家不同的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問(wèn)在專(zhuān)家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國培學(xué)習談?wù)勛约旱捏w會(huì )與收獲
本次培訓的內容主要針對我們農村教師的需求，目的是幫助我們這些農村一線(xiàn)教師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)能力和水平。通過(guò)學(xué)習，我深深地感受到國家對我們農村教育的重視，感受到遠程教育的極大優(yōu)勢，感受到教師參加培訓、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性。在這緊張而有序的2天中，通過(guò)專(zhuān)家講座，觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課，專(zhuān)家講課評課，我對教育教學(xué)工作，有了更深的認識，教學(xué)思路開(kāi)闊了很多，對今后的教育教學(xué)有了新的目標和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。比如課堂上聽(tīng)專(zhuān)家講課，課后小組交流研討。都令我得到了很多啟發(fā)。我想我在今后的工作中應該牢牢地記�。河變菏且磺薪虒W(xué)的起點(diǎn)，也是一切教學(xué)的歸宿，作為新時(shí)期的教育工作者，我們應該做一個(gè)“大氣”的教師，不僅僅是要教給幼兒畫(huà)冊上的知識，還應該培養幼兒良好的生活習慣，這才是我們要追求的幼兒教育教學(xué)價(jià)值。
通過(guò)學(xué)習和反思，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的'孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施：
�。�1）加強教育理論學(xué)習多積累為今后的課題研究準備好科學(xué)依據；
�。�2）把每一節課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準備實(shí)踐材料；
�。�3）找準自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對性、實(shí)效性。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
短暫而又緊張的2天培訓雖然結束了，但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開(kāi)始。這次培訓對提高農村一線(xiàn)教師的素質(zhì)，推動(dòng)幼兒教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓為契機，通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，盡職盡責，使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的教師，為我國的教育事業(yè)貢獻出應有的光和熱。
國培幼兒園心得體會(huì )范文5
11月2日至17日，我非常榮幸的參加了云南省鄉村幼兒園骨干教師在國培項目，在西南大學(xué)以及北碚實(shí)驗幼兒園的跟崗學(xué)習的15天中我深深的感到了自己知識的欠缺，感受到了學(xué)習的重要性。王丹老師的親切關(guān)懷以及來(lái)自云南省各州市的100名教師的相互照顧也讓我在15天的學(xué)習中感到了無(wú)限的溫暖。在學(xué)習中我們聆聽(tīng)了楊曉萍、王書(shū)林、胡福貞等專(zhuān)家教授的講座，讓我在教育理論和教研方面得到了很大的啟發(fā)。在北碚實(shí)驗幼兒園跟崗的10天里，讓我對我們幼兒園的辦園與授課模式產(chǎn)生了一些思考與想法。這次的培訓，我對跟崗學(xué)習有特別深的體會(huì )，我將自己在跟崗學(xué)習中的一些體會(huì )總結如下。
首先是教育理念的轉變。舊的教育理念只關(guān)注孩子的知識和技能的培養，忽視了孩子作為一個(gè)獨立個(gè)體的個(gè)性發(fā)展。而通過(guò)跟崗，我們首次接觸了幼兒園高寬課程模式。由于對這一課程模式的不了解，在初次進(jìn)入班級時(shí)，我們對幼兒園一日活動(dòng)的安排不是很理解，于是我們利用小組交流的時(shí)間，集體學(xué)習了高寬課程模式，初步了解了這一課程模式的理論基礎、教學(xué)目標以及教學(xué)內容和教學(xué)條件。對老師的做法有了深入的了解。雖然我們的認識還很膚淺，但它為我們打開(kāi)了一扇門(mén)。跟崗中，我們看到了指導教師更新了的教育理念，強調以孩子為本，面對全體孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子的身心發(fā)展以及可持續發(fā)展，在教學(xué)評價(jià)中促進(jìn)全體孩子的終身發(fā)展。這樣的新理念，符合幼兒發(fā)展的需要，符合社會(huì )發(fā)展的需要，也是我們每一個(gè)老師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)所迫切需要的。
其次是由于教學(xué)理念的轉變帶來(lái)的教學(xué)方式的轉變。在跟崗過(guò)程中，我們看到教師不但要轉變教育理念，還要改變教學(xué)方式，盡量采用以孩子為主體的探究式教學(xué)方式，讓孩子通過(guò)游戲操作、小組互助、自我管理等等，促使孩子主動(dòng)去構建知識。這樣的轉變，需要我們教師轉變角色，做孩子健康成長(cháng)的促進(jìn)者。
再次是幫助我們排疑解難。由于我們每位老師所處的幼兒園存在著(zhù)這樣那樣的差異，因此教師在實(shí)踐中遇到許多困惑，如幼兒園的晨間活動(dòng)管理、教學(xué)質(zhì)量檢測、一日作息的合理安排、環(huán)境的創(chuàng )設、區域活動(dòng)材料的投放等等。老師們與跟崗的指導教師積極交流，反饋問(wèn)題，得到了指導老師的熱情回應，為我們打開(kāi)了一個(gè)更加廣闊的視野。在一問(wèn)一答中，我們了解到優(yōu)秀幼兒園的做法及指導思想，反思了自己以往在工作中的不足，結合本園的實(shí)際進(jìn)行了思考，這對于指導我們教師解決教學(xué)中的疑難，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有非常直接的幫助，增強了老師們投身幼教事業(yè)的信心。
最后是構建了一個(gè)學(xué)員之間交流互助的平臺。在這次培訓學(xué)習中，來(lái)自不同地區、不同幼兒園的我們就幼兒教育的理念、實(shí)踐有了深入的探討，大家相互交流教育教學(xué)中的經(jīng)驗與困惑，促進(jìn)了反思：許多時(shí)候，我們外出觀(guān)摩到的都是高大上的幼兒園，他們的各種都會(huì )讓我們在羨慕的`同時(shí)感嘆自己幼兒園的條件如何不好，家長(cháng)如何難纏等等。但是，通過(guò)交流，我們認識到：感慨不能改變任何現狀，既然如此，那我們?yōu)槭裁床荒芰⒆阌變簣@，做出自己的改變呢？現在我們的幼兒園出現了一些怪相：城市幼兒園花重金打造原生態(tài)的環(huán)境，農村幼兒園下力氣追求高檔的風(fēng)格。我們的幼兒園既然被定位為鄉村幼兒園，那我們就應該從本土出發(fā)，立足鄉村，用智慧的眼睛發(fā)掘身邊的教育資源，讓幼兒享受到同樣優(yōu)質(zhì)的教育。同時(shí)，大家還分享了在各種培訓與學(xué)習中不同專(zhuān)家的經(jīng)驗和智慧，彼此接納。我們共同徜徉在學(xué)習的快樂(lè )中，每一個(gè)人都是良師益友，在思維的碰撞交流中迸發(fā)出創(chuàng )造的火花，體驗著(zhù)成長(cháng)的喜悅。
在重慶培訓的每一天都是充實(shí)的，每一天都有收獲。作為一名一線(xiàn)的幼教骨干，我們將學(xué)以致用，結合自己本園的實(shí)際，把在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過(guò)程中，讓培訓的碩果在我們平凡的崗位上綻放光彩。
國培幼兒園心得體會(huì )范文6
××年××月，我有幸成為國培計劃(××)——幼兒園轉崗教師培訓項目的一名學(xué)子，培訓中我能夠聆聽(tīng)專(zhuān)家教授的優(yōu)秀案例評析，親耳聆聽(tīng)專(zhuān)家教授的理論與經(jīng)驗，我感動(dòng)著(zhù)、幸福著(zhù)。此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。國培，猶如撥開(kāi)云霧見(jiàn)日出，為我找到了希望的曙光，使我在一次次的聆聽(tīng)、學(xué)習中有了深刻的感悟……培訓中，專(zhuān)家們都談到諸如：教育活動(dòng)中的互動(dòng)、和幼兒相處的態(tài)度問(wèn)題，處理幼兒之間矛盾……雖然都是些司空見(jiàn)慣的小事，但是處理不好往往出現負面影響在這次學(xué)習中有了深刻的感悟：
一、要切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)效性
提高教學(xué)的有效性首先要從幼兒的興趣出發(fā)，選一些貼近幼兒生活的素材，其次要運用好教育機智，在教學(xué)活動(dòng)中應該能隨機應變，這樣才能使課堂生動(dòng)活潑;再次，要和孩子共同參與，提高教學(xué)的實(shí)效性。
二、充分運用多種教學(xué)手段
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓讓我意識到傳統教學(xué)模式已經(jīng)不適應于今天的教學(xué)了，舊的教學(xué)模式多以技術(shù)教學(xué)為中心，也就是我們過(guò)去的“填鴨式”的應試教育——整個(gè)課堂只有教師統一口令的“軍事化”教學(xué)，使學(xué)生缺乏提出自我目標和追求新目標的動(dòng)力機制，過(guò)多的強調教師主導作用的發(fā)揮，忽視學(xué)生的主體性，使學(xué)生在強度大，密度高的練習下，缺乏自主學(xué)習時(shí)空沒(méi)有質(zhì)疑和解決問(wèn)題的余地。孩子自主學(xué)練能力得不到很好的培養。教師應在活動(dòng)中扮演好自己的角色。真正成為孩子們的同伴，讓孩子完全沒(méi)有壓力，全身心投入都活動(dòng)中，活動(dòng)中我們可以利用一些多媒體課件、圖片。實(shí)物等等，多一些更直觀(guān)的東西，會(huì )讓孩子們的興趣更高。對于年齡小的孩子，多設一些情景，會(huì )讓他們身臨其境，效果更好。
總之，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓，我意識到我們作為教師要終身學(xué)習，除了以往的各種教研手段以外，還要積極參加這樣的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，不斷提高教學(xué)水平。我們教師應通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、終身學(xué)習來(lái)優(yōu)化自身的知識系統，不斷掌握最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，通過(guò)終生學(xué)習，成為學(xué)習型教師，才能不斷更新自己的`教育教學(xué)觀(guān)念，豐富自己的學(xué)識，拓寬自己的專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的教育教學(xué)能力，從而適應不斷發(fā)展的教育教學(xué)的需要。利用現代教學(xué)手段，只要我們精心設計、認真組織，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生上課的積極性，更好的完成教學(xué)任務(wù)，從而開(kāi)辟物理教學(xué)的新局面。見(jiàn)于此，在以后的工作中繼續以國培學(xué)習中的學(xué)習態(tài)度向著(zhù)目標前進(jìn)，以這次學(xué)習的新理念和思想激勵自己，但是我仍然會(huì )孜孜不倦地學(xué)習，充滿(mǎn)熱情地工作，讓這結束之時(shí)成為我又一嶄新的開(kāi)始。
國培幼兒園心得體會(huì )范文7
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習，這次的培訓充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養。此次培訓理論與實(shí)例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
在張宇和陳明榮老師的講座中，我了解了幼兒一日常規的要求，張宇老師的講座內容非常詳細，分別對幼兒園教學(xué)活動(dòng)設計與指導、幼兒園班級管理等方面做了細致的講解，還指導老師們如何組織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應注意的問(wèn)題和遵循的原則，指導教師如何對幼兒進(jìn)行管理，如何建立良好的'家長(cháng)關(guān)系。俗話(huà)說(shuō)的好，一年之計在于春，一日之計在于晨，晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中顯得非常重要。兩位老師的講座針對幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的建議，還指導老師們如何進(jìn)行區域活動(dòng)等等。
方堃老師的講座更是讓我深有感觸，她編的幼兒舞蹈曾多次獲獎，是一位了不起的幼兒教師，她向我們介紹了幼兒舞蹈的欣賞與創(chuàng )編，跟我們分享了她的作品和經(jīng)驗，讓我震驚的同時(shí)更是深深的反思。
通過(guò)這次培訓，我更加深刻體會(huì )到幼兒園工作應該堅持體、智、德、美諸多方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)中。幼兒教育，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。
總之在這次的培訓中，聽(tīng)到了各位同行前輩及各位專(zhuān)家的經(jīng)驗之談，我收獲太多太多，在今后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習，加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì )成為一名更優(yōu)秀的幼兒教師。
最后，分享一下我的座右銘：沒(méi)有最好，只有更好！
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