師德經(jīng)驗交流心得體會(huì )
當我們備受啟迪時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，從而不斷地豐富我們的思想。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編為大家整理的師德經(jīng)驗交流心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
師德經(jīng)驗交流心得體會(huì )1
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng)，那就是奉獻，無(wú)私的奉獻，播撒著(zhù)未來(lái)的期望。三尺講臺，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪!我們既然選取了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無(wú)怨無(wú)悔!作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(cháng)的信任;知足于清新而富有生機的校園氛圍;知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁!
就應學(xué)會(huì )知足，知足者常樂(lè )。有了工作本身就是快樂(lè )，幸福的。我們就應享受這份快樂(lè )，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂(lè )的去工作去奉獻。即使多舛的命運給你帶來(lái)苦難，帶來(lái)絕望，但我們仍要心懷感恩。一個(gè)人學(xué)會(huì )了感恩，才能托起世界的脊梁�！把蛴泄蛉橹�，鴉有反哺之義”。世界的主宰―――人，更要充滿(mǎn)感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇;一顆感恩的心，化冰峰為春暖。
人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽(yáng)光雨露。心懷感恩，就能回報社會(huì )，報答自然。
作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我帶給了工作的平臺;感謝領(lǐng)導，給了我無(wú)微不至的'關(guān)心和幫忙;感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學(xué)生，給我自信，激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情。
作為一名教師，會(huì )義無(wú)反顧的選取敬業(yè)。之所以選取，我會(huì )熱愛(ài)，之所以熱愛(ài)，我會(huì )執著(zhù)，之所以執著(zhù)，我會(huì )奉獻。因為我們擁有著(zhù)培養祖國花朵的職責，教書(shū)育人是我們的天職和本分，也是我們的信念!我們用一根教鞭守著(zhù)一方凈土，兩袖清風(fēng)執著(zhù)著(zhù)一份清淡，三尺講臺獻上一片愛(ài)。奉獻不僅僅僅為了別人，也為了自我的心靈。奉獻多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì )綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì )越變越完美!其實(shí)，奉獻對任何人都不苛刻。
常言道，播種善良，收獲友愛(ài);播種期望，收獲未來(lái)。我們既然選取了講臺，就選取了默默奉獻。
讓我與你，你，你們一道，攜起手，肩并肩，用慈愛(ài)呵護純真，用智慧孕育成長(cháng)，用真誠開(kāi)啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來(lái)感恩，用感恩促進(jìn)奉獻，用奉獻來(lái)譜寫(xiě)教是人生!
師德經(jīng)驗交流心得體會(huì )2
兩三年來(lái)，在各級政府、教育部門(mén)與廣大試驗區校長(cháng)、教師、教研工作者的艱苦努力下，在全社會(huì )的關(guān)心下，課程改革按計劃穩步實(shí)施，確實(shí)取得了很大成效，積累了較為豐富的課程改革經(jīng)驗。然而，不容忽視的是眼下的課改科研“成果”大量呈現，大有泛濫之勢。
筆者曾聽(tīng)到一位校長(cháng)抱怨說(shuō)，他們學(xué)校有一個(gè)xx年8月省級立項的課題，到xx年12月就要求上交階段性科研成果，而實(shí)際上這項課題尚處于準備階段。所以面對上交的課改“成果”，只能應付了。這位校長(cháng)專(zhuān)門(mén)安排幾位老師“造科研成果材料”從網(wǎng)絡(luò )等渠道編制各種規范、總結、制度，然后進(jìn)行“拼盤(pán)改裝”后上報�！斑@種注水的成果或許還能評上個(gè)什么獎項”，這位校長(cháng)無(wú)可奈何地搖搖頭說(shuō)。
我們知道，新的課程改革只有在實(shí)踐中才能逐步成熟完善。所以，教育工作者要以嚴謹的工作作風(fēng)和求實(shí)的態(tài)度，本著(zhù)對教育事業(yè)、對學(xué)生和家長(cháng)負責任的精神，在課改實(shí)踐中探尋教育規律，切實(shí)把有值得推廣價(jià)值的經(jīng)驗展示出來(lái)，千萬(wàn)不要讓“科研成果”泛濫。
首先，各級教育主管部門(mén)要履行好領(lǐng)導職責，認真督導監控基層學(xué)校的課程改革情況。要形成科學(xué)的管理方法和監控程序，為學(xué)校課程改革創(chuàng )造必要的寬松環(huán)境。要深入學(xué)校，認真總結課改經(jīng)驗與教學(xué)模式，悉心指導學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，改進(jìn)工作，嚴防科研成果“造假”、“注水”等不正之風(fēng)的出現。
其次，有關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)要注重實(shí)效。各級教學(xué)業(yè)務(wù)部門(mén)是課程改革不可缺少的支持力量，對學(xué)校教育科研、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有著(zhù)重要的指導、引領(lǐng)和提升作用。因此，業(yè)務(wù)部門(mén)要深入基層，了解課改一線(xiàn)的情況，不能盲目地搞各種科研成果的'評定，否則會(huì )助長(cháng)學(xué)校急功近利之風(fēng)。
第三，基層學(xué)校在推進(jìn)課改中，要從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)規劃，踏踏實(shí)實(shí)地搞好教學(xué)研究。學(xué)校要創(chuàng )造良好的教育科研環(huán)境，通過(guò)制度化規定，使學(xué)校教師能夠積極參與到實(shí)際的課改中去。教師要具有反思精神，從自己經(jīng)驗出發(fā)，把教學(xué)作為一種開(kāi)放的能夠與自己經(jīng)驗進(jìn)行交往的過(guò)程，要帶著(zhù)研究的眼光，立足實(shí)際，通過(guò)問(wèn)題的研究和解決，來(lái)提升學(xué)校課改的成效，提高運用新課程的能力和水平。
師德經(jīng)驗交流心得體會(huì )3
兒時(shí)的我沒(méi)有什么抱負，但未想到迷迷糊糊的考上了什么太原師范，不曉得它是什么東東，不曉得怎么說(shuō)普通話(huà)。又迷迷糊糊的畢業(yè)到了一所鄉村中學(xué)任初三班主任，帶語(yǔ)文課、政治課，一向反感作文的我硬著(zhù)頭皮帶了一周語(yǔ)文后，總算調到了喜歡的化學(xué)課。我不擅長(cháng)教書(shū)，我不喜歡這個(gè)行業(yè)，面對男怕入錯行家有三斗量，不當孩兒王等的輿論，xx年離崗xx年。命運和我開(kāi)了個(gè)玩笑，xx年又轉回到教師崗位，看來(lái)天命不可違，尋思著(zhù)我這輩子注定就是個(gè)孩兒王了，既來(lái)之，則安之吧!
雖不喜歡這個(gè)行道，但我是一個(gè)有良知、有正義的青年，每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專(zhuān)注的面容，面對一聲聲老師好的問(wèn)候，不由得忘記一切煩惱讓人身心激動(dòng)，從教至今已有二十五個(gè)年頭，我明知道教師的物質(zhì)生活相對清貧，外界交際相對淺薄，但精神生活卻感到無(wú)比充實(shí)。中途由于擔任其他崗位離開(kāi)講臺十六年，現在重新回到學(xué)生身邊，又一次融入到了無(wú)比圣潔的情境，感覺(jué)生命又一次得到了升華。
常言道，學(xué)高為師，德高為范。我們的奉獻雖然沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的.天地。所以說(shuō)教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。當今社會(huì )確實(shí)有一小部分教師經(jīng)不起時(shí)代潮流，經(jīng)不起物欲橫流的誘惑，但今天，面對黨的新形勢，新任務(wù)，面對文化改革的新標準，新要求，我們應該進(jìn)一步加強師德修養。
個(gè)人認為一名好老師除了有高尚的師德，還必須有一顆金子般的愛(ài)心，只有真誠的愛(ài)，才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦。教育是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養性，以情動(dòng)情的過(guò)程。教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當教師給學(xué)生以真誠的愛(ài)，學(xué)生才會(huì )向你敞開(kāi)內心世界，我們才能對癥下藥,收到良好的德育效果。
立師德，鑄師魂，是時(shí)代的需求，更是我們人生堅定的誓言!我們應該牢記自己肩負的責任，在播撒知識的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間，為孩子們點(diǎn)燃希望的燈，用愛(ài)心承載孩子們人生的希望。
師德經(jīng)驗交流心得體會(huì )4
很喜歡宋祖英的一首歌曲《長(cháng)大后我就成了你》，每一次聽(tīng)都會(huì )讓我感悟許久，小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地，長(cháng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望守巢的總是你，長(cháng)大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理擦去的是功利;小時(shí)候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂(lè )趣，小時(shí)候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起，長(cháng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的.是彩虹灑下的是淚滴，長(cháng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺，舉起的是別人奉獻的是自己，長(cháng)大后我就成了你，我就成了你，我就成了你。
依然記得小時(shí)候玩娃家，我總喜歡扮演老師，那時(shí)候條件不是很好買(mǎi)不起小黑板，我們就用墨水把木板涂黑，就這樣木板成了我們喜歡的小黑板，然后放學(xué)時(shí)候拿了老師的短粉筆回家，然后叫上要好的幾位同學(xué)，我們就輪流當老師了，在小黑板寫(xiě)上字，然后帶讀。那時(shí)候的我們玩得真高興，長(cháng)大后要當一位老師的夢(mèng)想就在那個(gè)時(shí)候在我的心里生根了;
依然記得初中時(shí)候，我們從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)的英語(yǔ)，剛開(kāi)始真的難，可是我們英語(yǔ)老師用他的耐心引導積極教育讓我們學(xué)會(huì )了英語(yǔ)，老師把英語(yǔ)課上得很有樂(lè )趣，肯定花了不少時(shí)間心思背課吧，感謝你我的好老師，經(jīng)過(guò)這一次那個(gè)在我心里生根了的夢(mèng)想，長(cháng)大后我要當一位老師就發(fā)芽了;現在的我，已經(jīng)從事教育工作七年多了，我很高興我真的成為了一位老師，我要感謝，感謝每一位伴我成長(cháng)，辛勤引導教育我的好老師，老師想對你說(shuō)：
小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地，長(cháng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望守巢的總是你，長(cháng)大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理擦去的是功利;小時(shí)候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂(lè )趣，小時(shí)候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起，長(cháng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹灑下的是淚滴，長(cháng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺，舉起的是別人奉獻的是自己，長(cháng)大后我就成了你，我就成了你，我就成了你。
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