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精編文明禮儀進(jìn)校園心得體會(huì )范文
我們心里有一些收獲后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編為大家整理的精編文明禮儀進(jìn)校園心得體會(huì )范文，歡迎大家分享。
精編文明禮儀進(jìn)校園心得體會(huì )范文1
一些禮貌用語(yǔ)，而是發(fā)自幼兒內心的，它的本質(zhì)是幼兒的社會(huì )化過(guò)程中學(xué)會(huì )人與人的相處。因此可以采取以下幾種措施：
一、融于日常生活
教室的門(mén)口是每個(gè)孩子每天早上必經(jīng)之地，每天早上我帶著(zhù)四位值日幼兒戴著(zhù)“禮儀小天使”的禮儀帶站在幼兒園大門(mén)口，迎接所有小朋友的到來(lái)，一聲聲甜甜的：“叔叔、阿姨、爺爺、奶奶、小朋友早上好”的問(wèn)候，一個(gè)個(gè)彬彬有禮的：“請進(jìn)，歡迎你來(lái)到幼兒園”的禮貌動(dòng)作，構成了一幅幅傳播文明禮貌的美麗圖畫(huà)，感染著(zhù)家長(cháng)，影響著(zhù)孩子，每天每位幼兒來(lái)園、離園都能做到主動(dòng)向老師、家長(cháng)、小朋友問(wèn)好、道別等，并知道了與人交往要使用禮貌用語(yǔ)。
二、讓幼兒學(xué)有榜樣
幼兒的特點(diǎn)是愛(ài)模仿，尤其喜歡模仿他尊敬的人。他們常常觀(guān)察老師，并自覺(jué)不自覺(jué)地模仿老師的一言一行。老師應時(shí)刻注意自己的言行，老師與老師之間也應熱情有禮貌的`打招呼，特別是本班老師之間的默契、融洽、文明，會(huì )帶給幼兒潛移默化的影響。因此時(shí)時(shí)、處處、事事要給幼兒做出好的示范，真正起到表率作用。我受“孔融讓梨”故事啟示有意給幼兒分蘋(píng)果（蘋(píng)果的個(gè)數剛好比幼兒人數多一個(gè)，教師先取一個(gè)，幼兒M取走兩個(gè)，最后一位幼兒N就沒(méi)有了，這時(shí)教師將手中的蘋(píng)果遞給N）并看著(zhù)大家吃蘋(píng)果，沒(méi)有想到的情景出現了（幼兒M把多出的一個(gè)蘋(píng)果送到老師手中）。這正是從幼兒美好心靈到行為的外化。只要幼兒有禮貌的行為我都會(huì )告訴小朋友自己的新發(fā)現，漸漸的他們通過(guò)評定別人行為的好壞和自己的模仿，從而積累了經(jīng)驗和學(xué)習掌握了文明禮貌的方式。
三、注重行為訓練
榜樣的力量是無(wú)窮的，它能代替枯燥的說(shuō)教，加深幼兒的印象，使于幼兒記憶，但僅憑感性的認識還不足以形成習慣，還必須讓幼兒在有趣的游戲中進(jìn)行行為練習，從而避免只是機械的模仿所造成的做與說(shuō)的不一致。因此，必須寓禮儀教育于游戲活動(dòng)中。在幼兒園，通過(guò)《熊貓的客人》、《金花學(xué)說(shuō)話(huà)》、《小猴請客》等角色游戲，幼兒感受到友愛(ài)同伴，禮貌待人的好處，通過(guò)《今天我值日》、《好娃娃》、《對不起》、《再見(jiàn)》等歌曲的表演，鞏固禮貌用語(yǔ)。在家里，要求家長(cháng)適當帶孩子進(jìn)入自己的社交圈，如外出作客時(shí)，讓孩子觀(guān)察成人的交往，家里來(lái)了客人，讓孩子參與接待、讓座、倒茶、談話(huà)等，通過(guò)“客人到我家”、“學(xué)做小客人”和“我是小招待”等主題活動(dòng)，使幼兒身臨其境，在真實(shí)自然的氛圍中學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的社交禮儀，習得了禮儀行為。
精編文明禮儀進(jìn)校園心得體會(huì )范文2
最近，我們站前路小學(xué)舉辦的“道德講堂——文明禮儀在校園”活動(dòng)讓我們每個(gè)人的心靈接受了一次道德的洗禮，使我們每個(gè)人感觸頗深，感慨萬(wàn)千。
古人曰：“不學(xué)禮，無(wú)以立�！痹趦汕昵�，人們就已經(jīng)很注重“禮”了�！岸Y”是禮儀，是律己敬人的一種行為規范，是表達對他人尊重和理解的一個(gè)過(guò)程和一種手段。講文明、懂禮儀，不僅是一種個(gè)人素質(zhì)和有教養的表現，還是個(gè)人道德和社會(huì )公德的體現，更是一個(gè)城市的體面，一個(gè)國家的體面。這些道理大家都懂可是怎么就不講文明、用禮儀呢？
中國，是一個(gè)具有五千年文明歷史的禮儀之邦，講文明、用禮儀也是弘揚民族文化，展示國家精神的重要途徑。我們身在社會(huì )中，身份、角色在不斷變化，我們這一刻討厭別人，下一刻往往成為了別人討厭的對象，這些無(wú)非都是“不拘小節”的.行為所致。當我們身為游客時(shí)，總是依著(zhù)自己，隨地吐痰、踐踏草坪、亂寫(xiě)亂畫(huà)；可我們作為市民時(shí)卻又對這種現象深?lèi)和唇^。當我們和同學(xué)相處時(shí)，總埋怨同學(xué)“不拘小節”，無(wú)論是學(xué)習上還是生活中說(shuō)話(huà)、借東西；而我們自己又往往懶得去理那些“小節”。高尚的道德并不得做出驚天動(dòng)地的事，而往往在我們的日常行為中。我們播下一個(gè)動(dòng)作，便收獲一個(gè)習慣；收獲一個(gè)習慣，便獲得一種品格：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！边@應該成為我們每個(gè)人的行為準則。如果人與人之間多一些美好的語(yǔ)言和行為，每個(gè)人多一些奉獻精神，那么，我們的社會(huì )會(huì )變得多么美好��！
總而言之，我覺(jué)得一個(gè)人以其高雅的儀表風(fēng)度、完善的語(yǔ)言藝術(shù)，良好地展示自己的氣質(zhì)修養，更重要的是有道德心，講文明，懂禮儀，贏(yíng)得尊重，便是自己生活和事業(yè)成功的基礎。也正因為如此，學(xué)會(huì )尊重他人，包容他人，時(shí)時(shí)注意自己的說(shuō)話(huà)方式、儀容儀表，以一個(gè)樂(lè )觀(guān)積極、懂禮貌的形象去迎接新的每一天，這樣一定能使自己在一個(gè)和諧的社會(huì )氣氛中實(shí)現自己的人生價(jià)值！而身為學(xué)生的我們，更應該努力學(xué)習，提高自身修養素質(zhì)，爭當有道德心，講文明、懂禮儀的好少年，以積極昂揚的態(tài)度去迎接屬于我們的美好明天！
精編文明禮儀進(jìn)校園心得體會(huì )范文3
校園文化是學(xué)校特色的重要內涵，是學(xué)校的生命所在，是學(xué)校重要的教育資源，是催生教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生生命發(fā)展的深厚土壤，也是學(xué)校人文傳統和優(yōu)良校風(fēng)的根本之源。校園文化建設是學(xué)校建設的重要組成部分，好的校園文化氛圍，對學(xué)生良好品德的形成，起著(zhù)重要的引領(lǐng)、熏陶和激勵作用。身為一名一線(xiàn)教師，對學(xué)校文化建設的各個(gè)方面，感受頗多。
首先說(shuō)一說(shuō)我們校區的設施建設，從簡(jiǎn)到全的變化過(guò)程，各種設施。設備齊全，各室健全，保證了校區各項工作的順利開(kāi)展，滿(mǎn)足了師生學(xué)習和工作的需要。
其次是校園環(huán)境建設，校區內規劃合理，環(huán)境優(yōu)美，處處散發(fā)著(zhù)生命的氣息，學(xué)校充分利用宣傳教育陣地，營(yíng)造濃郁的文明禮儀教育氛圍。如利用櫥窗、板報、墻報等，宣傳名師隊伍等。把文化建設提升到了一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng )新意識的高度，使得文化建設既不背離主旋律，又生動(dòng)靈活。既給學(xué)生以潛移默化的教育力和感染力，又體現出高雅素潔、穩健久遠、協(xié)調和諧的校園文化格調。在就是班級文化建設。作為一名班主任，我覺(jué)得要“細心”作好班級物質(zhì)文化建設。教室是學(xué)生學(xué)習、生活、交際的主要場(chǎng)所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級文化建設首先要抓好教室的環(huán)境布置。我認為教室布置須“細心”，得注意每一細節，還得隨時(shí)留心，隨時(shí)調整。還要“愛(ài)心”幫你作好班級精神文化建設。培養班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。培養學(xué)生如何做人和作學(xué)問(wèn)。班主任也要“耐心”作好班級制度文化建設，使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準則規范下自覺(jué)地約束自己的言行，使之朝著(zhù)符合班級群體利益，符合教育培養目標的方向發(fā)展。
體現班級民主，積極向上的學(xué)習氛圍，教室布置充分發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性，特長(cháng)，有助于培養學(xué)生正確的`審美情趣。讓教室不再僅僅是學(xué)生學(xué)習的場(chǎng)所，而是成為了一個(gè)學(xué)識與養性并舉的樂(lè )園。
總之，我們的校園文化建設既有自己的特色，有力的推動(dòng)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施，辦學(xué)方針和辦學(xué)理念的貫徹落實(shí)，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高奠定了堅實(shí)的基礎，為學(xué)校各項工作的全面提升注入了無(wú)限的生機和活力。
精編文明禮儀進(jìn)校園心得體會(huì )范文4
中國是一個(gè)禮儀之邦，讓我們從身邊的一件件小事情做起，讓我們的校園、我們的生活更加和諧與美好！文明禮儀進(jìn)校園心得體會(huì )文明是人與人之間進(jìn)行友好交流的窗口，只有我們每個(gè)人自覺(jué)提高文明意識，規范自己的行為，使之形成良好的習慣，社會(huì )才會(huì )發(fā)展，人們的生活才會(huì )愉悅。利用班會(huì )時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習文明禮儀，在認真學(xué)習，互相交流的基礎上，我看到了學(xué)生對“文明”的向往。采取“互幫互助”的方法，讓每個(gè)學(xué)生都有所提高。在校園中良好的文明禮儀風(fēng)氣的形成過(guò)程中，榜樣的作用是不可忽視的。文明最重要的是體現在自己的行動(dòng)上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習的文明禮儀知識，落實(shí)到自己的行動(dòng)中，讓每位學(xué)生都知道保護校園環(huán)境的重要性，并且鼓勵學(xué)生將這樣的感受付諸于行動(dòng)。在公車(chē)上，要讓座給老、弱、病、殘、孕；在親戚朋友家要注重自己的言行儀表；在公共場(chǎng)合要遵守公共秩序等等。
一、積極動(dòng)員，全班參與
本次“文明禮儀在校園”班會(huì )活動(dòng)中，全班上下都很重視，我在課堂上專(zhuān)門(mén)作了動(dòng)員，提出了教育活動(dòng)的目的、方法、內容以及具體要求。同學(xué)們表現出了較高的積極性，大家認為：我們中華民族素有“禮儀之邦、文明古國”的美譽(yù)，當前我們的祖國正積極建設文明國家、構建和諧社會(huì )，繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)良的傳統，是每一位同學(xué)的責任。
二、組織認真，內容豐富
“文明禮儀在校園”主題教育活動(dòng)期間，我班開(kāi)展了一系列內容豐富的實(shí)踐活動(dòng)。
1、引導同學(xué)們發(fā)揮主動(dòng)性，自己動(dòng)手收集文明禮儀教育活動(dòng)資料。涌現了一批文明禮儀學(xué)習宣傳積極分子，如王玥瑤，賀偉棟，王天琪等，他們利用家里的電腦上搜索并打印了不少相關(guān)的文明禮儀資料，在活動(dòng)時(shí)上講臺讀出來(lái)，供全班同學(xué)學(xué)習。 2、開(kāi)展了“文明禮儀在校園”主題教育班會(huì )。全班同學(xué)在課堂上集體學(xué)習了有關(guān)文明禮儀的知識。對照文明禮儀的要求，同學(xué)們明確了努力方向。
3、加強了教育活動(dòng)的宣傳。我班在黑板上設計了“文明禮儀”宣傳板報。營(yíng)造了良好的宣傳氛圍。
三、從嚴要求，積極實(shí)踐
同學(xué)們不光將教育活動(dòng)停留在學(xué)習上，而是積極將文明禮儀的要求體現到我們平時(shí)的言行中。從我們的`走路、著(zhù)裝、語(yǔ)言、路隊以及課堂秩序等等方面，都有意識地按文明禮儀的要求做，進(jìn)一步規范了同學(xué)們的文明言行，逐步使同學(xué)們的言行舉止自然得體，落落大方，又文明、又規范。使我班的風(fēng)氣有了進(jìn)一步提高。
充分肯定成績(jì)的同時(shí)，我們也看到，亂扔雜物、粗言野語(yǔ)、亂摘花草等現象仍時(shí)有發(fā)生。文明禮儀行為的養成需要一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。希望我班以這次文明禮儀活動(dòng)為契機，進(jìn)一步增強講究文明禮貌的思想意識，并不斷把文明禮儀意識轉化為日常學(xué)習和生活中的自覺(jué)行動(dòng)，形成人人講文明話(huà)、做文明事、當文明人的良好風(fēng)尚，讓文明禮儀之花香飄校園。
精編文明禮儀進(jìn)校園心得體會(huì )范文5
學(xué)習了《校園文明禮儀》之后，使我對教師文明禮儀有了新的認識。教師文明禮儀是教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規范化的做法。
教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著(zhù)推動(dòng)全社會(huì )文明進(jìn)步的重要責任，承擔著(zhù)教書(shū)育人、為人師表的光榮職責，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì )的楷模。
我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱(chēng)。作為塑造人類(lèi)靈魂工程師的一名教師，首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著(zhù)文明。教師的衣著(zhù)整潔、典雅、美觀(guān)，面對模仿能力很強的學(xué)生，具有導向和潛移默化的久遠影響。如果衣著(zhù)不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。而女老師超時(shí)髦，超前衛的著(zhù)裝也會(huì )帶來(lái)許多負面影響。因此，在日常著(zhù)裝方面，我們教師要注意“五忌”：忌露、忌透、忌緊、忌異、忌亂。
在教育工作中，我們身為教師，與學(xué)生交往時(shí)要特別注意的是：保護學(xué)生的安全，不體罰或變相體罰學(xué)生，要尊重關(guān)心每一位學(xué)生，欣賞孩子身上的閃光點(diǎn)。面對考試中沒(méi)有考好的學(xué)生，面對做了錯事的學(xué)生，面對不做作業(yè)的學(xué)生，我們要學(xué)會(huì )曉之以理，動(dòng)之以情，不要把我們親切的笑臉變成憤怒的惡臉。其次，身為教師的我們，與家長(cháng)的交往更是一門(mén)藝術(shù)，千萬(wàn)不要在學(xué)生不做作業(yè)時(shí)才知道怒氣沖沖地打電話(huà)找家長(cháng)。而應該在平時(shí)學(xué)會(huì )與家長(cháng)融洽溝通。接待家長(cháng)時(shí)要熱情，并且保證無(wú)論時(shí)間、地點(diǎn)，在接待的同時(shí)要確保不影響其他的'同學(xué)及同事；要尊重家長(cháng)的意見(jiàn)，禮貌對待；通過(guò)多種方式與家長(cháng)溝通，如短信，電話(huà)，學(xué)生作業(yè)的評語(yǔ)等；認真傾聽(tīng)，適當的時(shí)候學(xué)會(huì )緩和緊張的氛圍，學(xué)會(huì )語(yǔ)氣委婉的提出問(wèn)題并解決問(wèn)題；平等交流，不能責怪家長(cháng)，學(xué)會(huì )利用家長(cháng)資源來(lái)管理好學(xué)生；對學(xué)生的評價(jià)要客觀(guān)、全面、用詞恰當，文明禮儀普及教育活動(dòng)不僅讓每一位學(xué)生懂得了文明禮儀在人生中重要作用，還塑造了人的思想素質(zhì)，還促使學(xué)生的全面發(fā)展。校園禮儀文化建設是動(dòng)態(tài)的，普及教育活動(dòng)，只是一個(gè)逗號，沒(méi)有句號，任重而道遠。全校師生不僅把文明禮儀體現在簡(jiǎn)單的言語(yǔ)上，而成為文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者和示范者；讓文明的腳步離我們越來(lái)越近，越來(lái)越親；讓文明禮儀之花盛開(kāi)。
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