反思心得體會(huì )（通用20篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的反思心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
反思心得體會(huì ) 1
我是楊洞供電所一名一線(xiàn)職工，從事電力維護和抄表工作。按供電所規定的抄表周期，按時(shí)回抄片區各用電戶(hù)電表底度，及時(shí)繳銷(xiāo)票證，向供電所領(lǐng)取電費結算清單及電費發(fā)票，然后到片區蹲點(diǎn)收取電費。另外還負責本所轄區內用戶(hù)信訪(fǎng)、上訪(fǎng)的協(xié)調工作，從來(lái)信來(lái)訪(fǎng)中了解群眾的疾苦，認真恰當地解決群眾提出的各種實(shí)際問(wèn)題，真誠熱情地為群眾排憂(yōu)解難，認真搞好自己的本質(zhì)工作。
9月30日，我所通過(guò)集中開(kāi)展事故反思日活動(dòng)的學(xué)習，學(xué)習了五起人生傷亡事故案例，故此次安全活動(dòng)使我深刻體會(huì )到現在農電安全形勢的嚴峻性和緊迫性。通過(guò)這次學(xué)習使我認識到現在自然災害和外力破壞對電網(wǎng)造成了很大的威脅，電網(wǎng)安全運行工作也存在很多問(wèn)題與不足，首先是電網(wǎng)安全意識不強、管理制度執行上不夠嚴格，再就是人員素質(zhì)與電網(wǎng)安全穩定運行的要求存在一定的差距，目前專(zhuān)業(yè)人員技術(shù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能方面還不能很好地適應電力的實(shí)際需要，一線(xiàn)技術(shù)骨干不足，人才培養、使用、激勵機制不夠健全，尤其是一線(xiàn)人員的培訓，現在存在很多問(wèn)題，一是一線(xiàn)職工任務(wù)重，沒(méi)有時(shí)間參加學(xué)習科學(xué)知識，二是電力企業(yè)在一線(xiàn)技術(shù)人員培養上的投入小，甚至于根本沒(méi)有，造成了一線(xiàn)人員的技術(shù)素質(zhì)不能跟上電力設備技術(shù)更新的發(fā)展需求。
今年以來(lái)基建和農電人身事故多有發(fā)生，這再次驗證了第一線(xiàn)職工技術(shù)素質(zhì)和技能素質(zhì)存在的差距和各種制度落實(shí)不到位的真切體現。本人崗位所涉及的管理工作中，首先顯現的不足之處就是在抄表、用電檢查時(shí)，一線(xiàn)人員的安全工器具配備不夠完善，還有人員不夠充分，一般性抄表工作只能是一人操作，這就奠定了很大的安全隱患。
本人對當前供電所的管理是這樣認為的，首先要引起領(lǐng)導層的重視和一線(xiàn)職工本人的思想高度重視，再次就是完成各個(gè)環(huán)節的協(xié)調，首先在安全工器具裝備的投入上要有充足的資金鋪墊，良好的工器具裝備是安全的一個(gè)有力的保障，定期的試驗機制要健全，工器具損壞后的更新要跟的.上，再就是一線(xiàn)人員的勞動(dòng)保障問(wèn)題，一線(xiàn)人員是事故的第一觸摸者，事故總是發(fā)生在一線(xiàn)人員身上，通過(guò)這次學(xué)習和本所人員的定性上看，農電工的后續保障存在嚴重的缺陷，首先是收入低、無(wú)勞動(dòng)保障金，如果一旦發(fā)生了事故，其人身傷害得不到應有的補償。 作為一名普通的農電工，每個(gè)月除了抄電表，追收電費和維護自己責任片區的線(xiàn)路外，有充足的時(shí)間學(xué)習和領(lǐng)會(huì )上級領(lǐng)導的精神，因為只有不斷地持之以恒的學(xué)習，才不會(huì )被南方電網(wǎng)淘汰，對得起我賴(lài)以生存的咸豐電力公司。讓自己成為素質(zhì)好、水平高、義務(wù)棒的南方電網(wǎng)主人翁，就要做到“嚴、勤、細、實(shí)”四點(diǎn)，下面我用粗略的見(jiàn)解談?wù)劇?/p>
第一點(diǎn)“嚴”，就是要嚴肅認真，對待工作不能敷衍和馬虎，特別是我們從事的電力行業(yè)，不嚴格要求自己，危險隨時(shí)都會(huì )出現，《安全工作規程》是用無(wú)數血的教訓寫(xiě)出來(lái)的，只有認真地把書(shū)面的知識運用到實(shí)踐中去，正所為理論聯(lián)系實(shí)際，一切安全事故都能避免，另外領(lǐng)導也要對下屬?lài)栏褚�，不能�?tīng)之任之，更不能護短。
第二點(diǎn)“勤”，古人修身治人的方法離不了勤勞，胸懷寬廣的人，哪怕是奸雄，也離不開(kāi)勤字。我們楊洞供電所的全體員工收入甚少，不能與正式職工相比，但為了家庭幸福，就用一個(gè)“勤”字對待人生，農村的同事工作之余回家搞農業(yè)，而沒(méi)有土地的就找一些其他的活干，如為別人安裝室內用電之類(lèi)，用汗水換取報酬，爭取更多的額外收入來(lái)補貼家用，讓自己的家人高高興興的生活每一天。 第三點(diǎn)“細”，主要是細心和細致，作為農電工，我們應細心地分析事故原因和細致地解決各種問(wèn)題，努力地工作和改善自己的生活環(huán)境，在工作上盡量地做到循規蹈矩。
第四點(diǎn)“實(shí)”，我覺(jué)得對人要實(shí)在，不虛偽，對待工作，要實(shí)事求是，不講假話(huà)，是就是，不是就是不是，包括領(lǐng)導干部，能辦的事就辦，不能辦的就要說(shuō)明原因，這才是君王風(fēng)度。
在今后的安全管理工作我建議首先建立健全安全管理機制，在實(shí)際安全工器具的使用、更新上形成長(cháng)久性的有效管理，老化、損壞及時(shí)得到更新，讓使用者能夠完全無(wú)后顧之憂(yōu)，用得放心。還有就是體制改革的深化，讓在一線(xiàn)工作的職工能夠在一個(gè)無(wú)后顧之憂(yōu)，無(wú)意識危險的企業(yè)工作，建立健全用人機制和勞動(dòng)保護機制，在學(xué)習上加大投入，不僅僅是金錢(qián)的投入，更要是學(xué)習技術(shù)含量的投入，讓一線(xiàn)職工真正學(xué)到知識，真正提高自己的技術(shù)素質(zhì)和技能水平，為電力事業(yè)更好的服務(wù)。
反思心得體會(huì ) 2
8月19日下午，延川縣電力局發(fā)生了一起人身觸電死亡事故，按照集團公司和縣局要求，我站立即組織全站人員對這起事故進(jìn)行分析討論。
結合上半年前幾起事故，對“8.19”事故的分析學(xué)習，讓我們更進(jìn)一步認識到安全的重要性。造成事故的原因不外乎就是平時(shí)工作責任心不強、自我保護意識差、對安全不重視、工作程序不完善、沒(méi)有認真開(kāi)好班前班后會(huì )、沒(méi)有認真堅持“一個(gè)活動(dòng)，兩個(gè)交底”、平時(shí)對設備巡視不到位，未能及時(shí)發(fā)現隱患，造成了事故的擴大，這不僅給當事人造成一生的遺憾，還對企業(yè)造成一定的損失。針對這幾起事故做出反省，發(fā)現自己還存在安全意識不強，思想上麻痹大意，僥幸心理嚴重，沒(méi)有從真正意義上搞好本站的安全活動(dòng)，對安全規程、制度執行不到位。
回想起之前發(fā)生的.一些事故，真是令人痛心。子洲電力局“1.3”事故，工作地段未驗電就掛接地線(xiàn)，同時(shí)是非工作班成員參加工作，設備的名稱(chēng)編號相互掛錯；定邊局“1.18”事故安排非供電所人員參與工作；靖邊局“4.29”事故，站長(cháng)違反安規，單人操作，無(wú)人監護，掛地線(xiàn)未進(jìn)行驗電；鳳翔局“7.28”事故，該停電的作業(yè)而采取了帶電工作，高空安全措施不到位。而這次“8.19”事故，線(xiàn)路明明有電而他卻用手觸摸。
“事故猛于虎”，但更可怕的是每次事故后，我們都會(huì )說(shuō)重視安全，關(guān)愛(ài)生命，抓重點(diǎn)，搞培訓，落實(shí)安全責任，防止事故的發(fā)生。但事故后不久，血的事故教訓就會(huì )淡忘，工作中依舊我行我素，置安全于腦后，如果這樣安全從何而談？
只有加強對“安全第一，預防為主”的理解，把安全這根弦始終貫穿于安全管理及生產(chǎn)的全過(guò)程。通過(guò)安全思想教育工作，使每一位職工牢固樹(shù)立“安全第一，預防為主”思想，加強安全管理，落實(shí)各級安全責任，將違章行為當事故，把事故分析實(shí)施“三不放過(guò)”的做法延伸為對違章行為的分析實(shí)施“三不放過(guò)”，強化安全風(fēng)險意識，才能真正意義上實(shí)現不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害。
反思心得體會(huì ) 3
曾子曰：“吾日三省吾身”，這里的“省”是省悟、是反思，一日三省能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，除惡揚善，“三省已身”是古代圣賢修身養性之道。作為一名新時(shí)代的人民教師，更要注重反思，反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)習慣，提升現有經(jīng)驗，將有效經(jīng)驗升華為智慧和方法，促進(jìn)教師發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。而教學(xué)問(wèn)題正是教師成長(cháng)的起點(diǎn)，解決這些問(wèn)題是提升教師素質(zhì)的關(guān)鍵之處，對于教師自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、自己的主體性和創(chuàng )造性地位的提升等方面具有重要價(jià)值，還可以提升教育教學(xué)的理性程度，可以說(shuō)有反思才會(huì )有提高。在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展眾多可能的途徑中，這種不脫離教師工作實(shí)踐的“反思”，因有著(zhù)獨特的優(yōu)勢，而越來(lái)越受到較多的重視。
能夠經(jīng)常積極主動(dòng)反思的教師和從不反思的教師在教師成長(cháng)道路上曲線(xiàn)是不一樣的，經(jīng)常進(jìn)行反思的教師，以批判的眼光重新打量自己的日常教學(xué)生活，在理論上和實(shí)踐上能較快地達到一個(gè)較高的高度，成就教師人生，練就教師智慧，從而成為名師。正如一位教育家所說(shuō)的：經(jīng)驗+反思=名師。著(zhù)名的小學(xué)語(yǔ)文教育專(zhuān)家于漪就是經(jīng)過(guò)三年反思成為名師的；而不會(huì )或者從不反思的教師，長(cháng)期埋頭于以重復為特征的日常教育生活，往往對教學(xué)中的問(wèn)題視而不見(jiàn)，習以為常，見(jiàn)慣不怪，只低頭工作，不抬頭思考，只能停留在原始狀態(tài)，也談不上改進(jìn)和發(fā)展，只會(huì )在原地踏步走，或者只能是經(jīng)驗型教師，只能是教書(shū)匠，他的教學(xué)活動(dòng)只能是機械性的重復�！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中”，只有跳出教學(xué)過(guò)程，站在教學(xué)過(guò)程之外，反思我們的'教學(xué)，才能真正認識自己的教學(xué)，客觀(guān)地評價(jià)自己的教學(xué)，才能成長(cháng)為一名真正成熟的主體性比較強的學(xué)者型、專(zhuān)家型教師，反過(guò)來(lái)才能進(jìn)一步搞好我們的教學(xué)。
因此，作為一名新時(shí)代的教師，我們必須隨時(shí)隨地地反思我們的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)技術(shù)，只有這樣才能有效地提高我們教學(xué)實(shí)踐的原理性、針對性、實(shí)效性以及教師自己的主體性、創(chuàng )造性和時(shí)代性。
反思心得體會(huì ) 4
一、將“安全就是生命”的根本理念真正讓大家共知、共享
要喚起我們每名職工“違章就是事故、事故意味死亡”的意識，做到干一行，謹慎一行。還要真正將我們的安全文化理念滲透到每一名職工的思想、意識、操控、行為；真正做到本質(zhì)安全，不能麻痹大意憑僥幸；總之，我們要改變傳統思維，做到安全工作精細求細，如果稍有大意，必然出事，而且事故殘酷，一旦發(fā)生不可原諒、不可挽回，我們就是要在提高安全保證程度的基礎上做到“預測、預知、預警、預報、預防”。
二、要提高我們每名職工的安全認識能力。
要真正認識到安全管理的嚴肅性、嚴厲性，認識到安全工作一票否決、否決一切的極端重要性。只有境界提高了才會(huì )真正重視起來(lái)，才會(huì )將安全真正放到生命至上的高度去研究、去管理、去落實(shí)，去全面履職履責。要想不被安全否定，我們的管理就要有高度，要嚴格落實(shí)“安全發(fā)展”的要求，抓好“人、機、物、環(huán)”四種隱患的排查，打擊不安全的行文。
三、一定要做好各種隱患的排查，防患于未然。要把無(wú)事當有事，無(wú)中找有，小題大做。
排查隱患很重要的是要細致，一定要有細之又細、慎之又慎的心，不采取細致全面的方法、手段就可能對問(wèn)題視而不見(jiàn)，就可能對發(fā)現的.問(wèn)題解決不了。對待工程項目要慎之又細，杜絕安全事故的發(fā)生。
四、在項目管理上，嚴格按程序辦理有記錄、有落實(shí)，重大決策都要有會(huì )議紀要和會(huì )議記錄，不可有漏洞。對項目前期資料，要及時(shí)整理、分類(lèi)、存檔，做好工作每一環(huán)節文檔管理工作。
在工程管理上一定要抓好本質(zhì)安全和本質(zhì)質(zhì)量要求的落實(shí)。本質(zhì)安全講究?jì)仍诘谋举|(zhì)安全，首要的是人的本質(zhì)安全，這就是要求對員工要一手抓教育，實(shí)行正面引導，樹(shù)立正確的防范意識，一手抓制度約束，嚴格執行各項制度規定，目的是解決保護自我的問(wèn)題；本質(zhì)質(zhì)量就是要干標準活，高標準干活，規范操作，不糊弄自己、不糊弄別人。要抓好各項工作的規范，設計標準、操作過(guò)程、人的行文都要依照標準去規范。我們要追求的就是凡是有標準，凡事按標準去做，就是一個(gè)長(cháng)期努力糾正錯誤習慣的過(guò)程。
安全就是生命，我們要用血的教訓喚起每名職工保護生命、珍惜健康的意識，教育每名職工不能違章，不能圖僥幸、怕麻煩，要按照標準、按照規范，實(shí)實(shí)在在地抓好自己的安全。要將安全文化理念滲透作用于每一名職工，形成大家的廣泛認同，做到全體職工共知共享。通過(guò)9.28透水事故的教訓，在工程、項目管理上做到警鐘常鳴，警示高懸，圍繞本質(zhì)安全的管理做到認知高、工作細、落實(shí)嚴，不斷推進(jìn)安全發(fā)展。
反思心得體會(huì ) 5
這世上總有些事在預料之外，結合近期發(fā)生的三起安全事故，我車(chē)間從多個(gè)角度進(jìn)行了深刻的自我反思。每一齊事故的發(fā)生，也督促我們反思在工作中安全管理、設備管理、制度管理上存在的不足。為此，我們要從中吸取教訓，查找不足，確保工作安全順利進(jìn)行。
為什么會(huì )連續出現安全事故，這些安全事故是否能夠避免事故發(fā)生后，我們就應怎樣想出了事故我們就應如何應對從發(fā)生的三起事故我們能夠看出，事故之所以發(fā)生，它與違章作業(yè)、職責不到位、從業(yè)人員安全意識不高、現場(chǎng)管理有漏洞，規章制度執行不到位，監管不到位，工作放任自流都有直接或間接關(guān)系;我們要做的就是要理解教訓，把心里的壓力轉變成我們工作執行的壓力，將壓力有效地傳遞下去。
一是要將“安全就是生命命”的根本理念真正讓大家共知、共享，要喚起我們每名職工“違章就是事故”的意識，做到工作、謹慎，時(shí)刻如履薄冰。還要真正將我們的.安全文化理念滲透到每一名職工的思想中，真正做到本質(zhì)安全，不能麻痹大意憑僥幸;
二是要提高我們每名職工的安全認知潛力。要真正認識到安全管理的嚴肅性、嚴厲性。只有境界提高了才會(huì )真正重視起來(lái)，才會(huì )將安全真正放到生命至上的高度去研究、去管理、去落實(shí)，去全面履職履責。
三是必須要做好各種隱患的排查，防患于未然。要把無(wú)事當有事，無(wú)中找有。排查隱患很重要的是要細致，、慎之又慎，不采取細致全面的方法、手段就可能對問(wèn)題視而不見(jiàn)，就可能對發(fā)現的問(wèn)題解決不了。我們安全生產(chǎn)是動(dòng)態(tài)的，是24小時(shí)不停運轉的，舊的問(wèn)題解決了，新的問(wèn)題可能又會(huì )出現，必須要建立全面細致排查隱患的長(cháng)效機制，去解決問(wèn)題。
四是要重點(diǎn)部位重點(diǎn)抓。車(chē)間、班組、各職場(chǎng)都有不同的重點(diǎn)，自己分管范圍的重點(diǎn)自己最有數，這就要求對各自的管理重點(diǎn)首先自己要重視起來(lái)，做到自己的事情自己辦，保證重點(diǎn)部位管控到位。
五是要職能崗位職能抓。在技術(shù)業(yè)務(wù)崗位很，要做執行標準、帶頭遵守規程、規矩。查隱患、抓規范、不斷揭示問(wèn)題;做好事故的應急防范、應急處置;保證各種設備的運行率、完好率，動(dòng)態(tài)地保證生產(chǎn)過(guò)程中的安全。
最后，事故的發(fā)生總會(huì )讓人心痛，痛定思痛，找出根源，對癥下藥，才會(huì )避免這樣的事故發(fā)生，因此，深刻吸取此次安全事故的慘痛教訓，喚起每名職工安全想意識，做到每名職工不違章，不圖僥幸、不怕麻煩，要按照標準、按照規范，實(shí)實(shí)在在地干好自己的工作。
反思心得體會(huì ) 6
一、收獲之處：
1、加強理論學(xué)習，不斷豐富自己的知識結構
蘇霍姆林斯基以前說(shuō)過(guò)：“學(xué)生眼里的教師應當是一位聰明、博學(xué)、善于思考、熱愛(ài)知識的人”“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識的亮光，教師應吸進(jìn)整個(gè)光的海洋�！睘榇�，自畢業(yè)以來(lái)我不斷進(jìn)修學(xué)習，先后取得了專(zhuān)科和本科學(xué)歷，豐富了自己的知識結構，同時(shí)加強專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習，不斷更新自己的教育理念，用新課程標準指導自己的教學(xué)實(shí)踐，使自己的業(yè)務(wù)水平和工作潛力不斷提高。
2、對學(xué)生能傾注全心的愛(ài)
在教育教學(xué)工作中，我對待每一位學(xué)生都傾注愛(ài)心，真誠對待每一位學(xué)生，用自己的真情感動(dòng)學(xué)生，對學(xué)生用寬容的眼光看待，對學(xué)生盡心盡責，贏(yíng)得了學(xué)生的信任和愛(ài)戴，因此學(xué)生也喜歡學(xué)習數學(xué)。
3、落實(shí)課堂常規，關(guān)心學(xué)困生的成長(cháng)
根據學(xué)生的實(shí)際狀況，我平時(shí)注重因材施教，努力提優(yōu)輔差。在每學(xué)期初，就確定了班級里需要課后輔導的學(xué)困生，充分利用放學(xué)后的時(shí)間和家庭教育相結合進(jìn)行輔導，使這些學(xué)生的生的成績(jì)都有不同程度的進(jìn)步。我在抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，又注重落實(shí)課堂教學(xué)常規，嚴格規范學(xué)生的作業(yè)格式和課堂學(xué)習方式，努力培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣和學(xué)習習慣，促進(jìn)課堂教學(xué)效益，提高了學(xué)生的成績(jì)。
4、更新教育觀(guān)念，活化課堂教學(xué)
教學(xué)是教師最重要的工作，而主方向是課堂教學(xué)改革。學(xué)生喜歡民主、平等型的課堂，期盼得到老師的贊揚和鼓勵。新課程標準的一個(gè)新理念，就是教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者、引導者、合作者。因此，營(yíng)造民主、平等，放得開(kāi)、收得攏的課堂才能成為學(xué)生吸取知識，張揚個(gè)性的場(chǎng)所，課堂才會(huì )涌動(dòng)出師生生命的活力。同樣，教師也就真實(shí)地走進(jìn)了新課程。我為了提高教學(xué)效率，我總是堅持多渠道查閱跟學(xué)習資料相關(guān)的資料，做到胸有成竹地備課、上課。課堂上注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，所以課堂氣氛活躍，學(xué)生也較喜歡上語(yǔ)文課。
5、增強科研意識，提高自身素質(zhì)
我深知，作為一名教師，務(wù)必要一種開(kāi)放的心態(tài)全面理解、把握課程，以科學(xué)、民主的精神組織實(shí)施課程，先進(jìn)的教育理念指導、調整教育實(shí)踐，努力構建充滿(mǎn)生命活力的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習，讓每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。只有繼續努力進(jìn)行科學(xué)研究，用科學(xué)理論武裝自己，才能真正的勝任肩負的使命。平時(shí)里，我經(jīng)常翻閱有關(guān)教育理論專(zhuān)著(zhù)和報刊，上網(wǎng)了解教育動(dòng)態(tài)和教育信息，使自己的研究水平不斷提升。
二、反思與措施
1、更新教育教學(xué)觀(guān)念
�。�1）重新反思課堂教學(xué)的本質(zhì)。在今后的教學(xué)工作中，在傳授知識的過(guò)程中務(wù)必始終關(guān)注著(zhù)學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)設計和組織課堂教學(xué)時(shí)，要時(shí)時(shí)思考如何讓每個(gè)學(xué)生樂(lè )意學(xué)，學(xué)會(huì )學(xué)習，善于學(xué)習，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中可能會(huì )遇到哪些困難，教師如何引導學(xué)生解決這些困難。
�。�2）要拓寬教育教學(xué)的視野。課堂教學(xué)是發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的主要場(chǎng)所，但它不是提高學(xué)生素質(zhì)的惟一途徑。教育教學(xué)應當滲透在學(xué)生參與的各類(lèi)活動(dòng)中，滲透在社會(huì )、家庭、學(xué)校等學(xué)生成長(cháng)的各個(gè)領(lǐng)域之中。
�。�3）要著(zhù)眼于學(xué)生的可持續發(fā)展。在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì )探索未知比掌握現成的知識更為重要，讓學(xué)生了解自己的潛能比學(xué)會(huì )一門(mén)技能更為重要。因為這天的學(xué)生將要迎接未來(lái)可能發(fā)生的`生態(tài)環(huán)境及社會(huì )變遷的挑戰。
�。�4）敢說(shuō)一個(gè)“不”字
實(shí)施創(chuàng )新教育，要敢于對目前阻礙學(xué)生創(chuàng )新潛力培養的教育教學(xué)現狀說(shuō)一個(gè)“不”字。也就是說(shuō)，要用質(zhì)疑的目光、否定的態(tài)度、發(fā)展的思路對教學(xué)現狀經(jīng)常進(jìn)行反思，并進(jìn)行不斷的創(chuàng )新。如教材里出現的東西是否都要教，是否能夠對教材中的有關(guān)資料進(jìn)行必要的增刪，再者，書(shū)本上、教參上說(shuō)的是否都是“真理”。
2、精心備課，力爭舊教材體現新理念
如何用新課程標準指導自己的課堂教學(xué)，我需要在備課上下功夫。備課是一種個(gè)性化、創(chuàng )造性的勞動(dòng)。備課要突出“以人為本”的理念，要備教材，更要備學(xué)生；要備教法，更要備學(xué)法；要備如何促進(jìn)學(xué)生的全員參與，如何創(chuàng )設適宜的教學(xué)情景；要備如何引發(fā)學(xué)生個(gè)性的綻放。備課是一個(gè)過(guò)程，它需要教師不斷思考，不斷收集資料，不斷創(chuàng )新。教師要有自己的知識儲備，要有自己的教學(xué)機智，要有自己的創(chuàng )新意識和潛力。教學(xué)反思要詳細具體，在學(xué)習中，廣泛吸取教改的新鮮空氣，力爭解決課堂教學(xué)時(shí)間和教學(xué)任務(wù)之間的矛盾。
3、創(chuàng )設學(xué)生喜歡的民主、平等型的課堂。
新課程標準的一個(gè)新理念，就是教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者、引導者、合作者，課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程。因此，營(yíng)造民主、平等，放得開(kāi)、收得攏的課堂才能成為學(xué)生吸取知識，張揚個(gè)性的場(chǎng)所，課堂才會(huì )涌動(dòng)出師生生命的活力。同樣，教師也就真實(shí)地走進(jìn)了新課程。新課標要求教學(xué)把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，把講的機會(huì )、做的過(guò)程交給學(xué)生，使學(xué)生能充分發(fā)揮其主體作用，而教師的作用在于調動(dòng)學(xué)生的積極性，調控教學(xué)進(jìn)程，引導學(xué)生去思考、去操作、去解決問(wèn)題。因此要求在課堂教學(xué)中有超多的時(shí)間和空間留給學(xué)生，很多時(shí)候我就這樣去做的，在學(xué)生方面，的確做到了注重學(xué)生的個(gè)性，但結果呢不能完成本節課的教學(xué)資料，有時(shí)候為了完成教學(xué)任務(wù)不得不進(jìn)行剎車(chē)，取消了學(xué)生的自主時(shí)間。如何更好地把握兩者之間的關(guān)系，值得進(jìn)一步研究。
4、進(jìn)一步培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
我雖然在學(xué)生身上化了許多心思，很多學(xué)生的學(xué)習、習慣有所好轉，但還有個(gè)別同學(xué)良好的學(xué)習習慣還沒(méi)有徹底養成。有部分同學(xué)做題時(shí)審題還不夠仔細、嚴密，審題潛力還須培養。有個(gè)別同學(xué)仍字跡潦草，盡管我反復教育他們，甚至讓他們重寫(xiě)，作業(yè)的字跡沒(méi)多大好轉，只有老師坐在他們面旁邊，他寫(xiě)一個(gè)我說(shuō)一下，他們才會(huì )寫(xiě)得稍端正些。有些學(xué)生的作業(yè)還不能按時(shí)完成，時(shí)而會(huì )不做或少做作業(yè)。我想也許他們對學(xué)習缺少了興趣才會(huì )不完成作業(yè)，因此如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，對作業(yè)能樂(lè )此不疲，這是我需要探究解決的問(wèn)題。
5、多讀有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識，提高自身的理論水平，提高駕馭課堂的潛力。
書(shū)到用時(shí)方恨少。很多時(shí)候我總是想盡辦法、絞盡腦汁的來(lái)設計教案，但總覺(jué)得少了些什么。要想使教學(xué)得心應手，只能是有意識地多收集資料，多看報刊雜志，多與同事交流等，以提高自身的教育教學(xué)及科研水平。
6、加強自我反思，自我成長(cháng)
講究一個(gè)“思”字，就是要常常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新潛力。反思應貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中，就課堂教學(xué)而言，既有教學(xué)設計過(guò)程中的“行動(dòng)前反思”，又有教學(xué)過(guò)程中的“行動(dòng)中反思”，還要有教學(xué)后的“行動(dòng)后反思”；反思的主要資料為：教學(xué)設計是還切合實(shí)際，行之有效；教學(xué)行為是否貼合新的教學(xué)理念；教學(xué)方法是否解決現實(shí)問(wèn)題；教學(xué)效果是否到達預期目標等；反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)養成教師對自己教學(xué)現象、教學(xué)問(wèn)題的獨立思考和創(chuàng )新性見(jiàn)解，真正成為教學(xué)和教研的主人。反思自己教學(xué)行為，對自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結，不斷改善自己的教學(xué)工作。
反思心得體會(huì ) 7
中國鐵路走過(guò)了艱難世紀的歷程，在俗稱(chēng)“鐵老大”的觀(guān)念影響下，人們似乎覺(jué)得只要是在鐵路工作就有了“鐵飯碗”，致使工作處于低谷狀態(tài)，客運人員業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，精神狀態(tài)不佳，服務(wù)態(tài)度不好，售票沒(méi)客流，行包沒(méi)貨源，服務(wù)沒(méi)表?yè)P。整個(gè)客運工作很被動(dòng)。尤其是公路與鐵路開(kāi)展了競爭，客運從各個(gè)方面都陷入了“皮軟”狀態(tài)。
針對現狀，展開(kāi)了“客運工作向何處，運輸收入哪里來(lái)”的大討論，利用科學(xué)管理進(jìn)行qc攻關(guān)，達到提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭取服務(wù)標準達到一流水平。
服務(wù)質(zhì)量管理第一步驟:
強化學(xué)技練兵，業(yè)務(wù)知識達標。
把提高職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)做為提高服務(wù)質(zhì)量的堅實(shí)基礎。制定業(yè)務(wù)學(xué)習安排，長(cháng)期規劃。落實(shí)每日一題，進(jìn)行每班班前提問(wèn)，每月一小考，每季一大考，并把考試成績(jì)納入資金分配。
通過(guò)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習，全客運上上下下形成了“學(xué)業(yè)務(wù)”風(fēng)，人人背規、學(xué)規、用規，根據每班處理無(wú)票旅客和遇到的問(wèn)題，結合規章學(xué)習理論和實(shí)作，有效的提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，使旅客問(wèn)不倒，難不住，業(yè)務(wù)學(xué)習100%達標。
服務(wù)質(zhì)量管理第二步驟:
改變服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平達標。
服務(wù)是客運的重要工作，作為新形勢下提高服務(wù)質(zhì)量，強化市場(chǎng)的重要手段，“旅客至上”要始終貫穿在我們的服務(wù)之中，一個(gè)微笑服務(wù)使旅客能感到來(lái)到車(chē)站如同到家的感覺(jué)，并開(kāi)展了“假如我是一名旅客”的活動(dòng)，每人到侯車(chē)廳當一名旅客，把自己的感受和需求寫(xiě)出來(lái)，講出來(lái)，轉換成旅客的感受，才能體會(huì )到旅客的需求，就是我們服務(wù)的標準。
并在各崗推出了服務(wù)承諾，集中開(kāi)展了“無(wú)瑕疵”活動(dòng)，提出:
1、全面承諾旅客，接受社會(huì )監督;
2、推行“無(wú)差錯”售票服務(wù)標準;
3、推行“理字當頭”服務(wù)理念;
4、推出“特色服務(wù)出精品”理念。
5、行包“準時(shí)、快捷”送貨。
服務(wù)于旅客，就是客運工作�？瓦\就是旅客運輸，這就是一環(huán)套一環(huán)的.環(huán)節，只要高標準的服務(wù)，才是旅客的滿(mǎn)意。服務(wù)才能100%達標。
服務(wù)質(zhì)量管理第三步驟:
圍繞貨主滿(mǎn)意，開(kāi)展服務(wù)設計。
行包是客運車(chē)間的一個(gè)班組，工作性質(zhì)復雜，即要面對貨物，又要面對貨主，還要面對站車(chē)交接，哪一個(gè)環(huán)節出了問(wèn)題都有損于客運的形象。過(guò)去是等著(zhù)旅客到車(chē)站辦托運。服務(wù)不周到，曾一度造成沒(méi)有貨源，行包運輸收入低。行李員情緒也低落。自開(kāi)展行包qc攻關(guān)活動(dòng)，大大調動(dòng)了全體行包人員的積極性，大規模的走出行李房到社會(huì )找市場(chǎng)，到市場(chǎng)找貨源，而且尋找貨源的同志都是利用休班時(shí)間，冬季是寒風(fēng)刺骨，夏季是烈日炎炎，不辭辛苦，沒(méi)有怨言，只有共同目標:多找貨源，多收入，為鐵路創(chuàng )市場(chǎng)做貢獻。
只要是您的一個(gè)電話(huà)，就能知道您的貨物情況，您的一個(gè)要求，就能把您的貨物送到家，或送到站，這就是“上門(mén)托運，送貨到家”的快捷方便的接取送達貨物車(chē)。開(kāi)拓思路，迎接挑戰，涌闖市場(chǎng)，徹底改變“被動(dòng)服務(wù)貨主為主動(dòng)服務(wù)貨主”的觀(guān)念。針對貨主想問(wèn)題，努力創(chuàng )新突破口。這就是行包組的嶄新形象。
服務(wù)質(zhì)量第四步驟:
塑窗口形象，微笑服務(wù)“您好”當頭。
售票組是客運車(chē)間班組，是客運主要窗口，一個(gè)“微笑”，一句“您好”，都能體現出車(chē)間的形象。售票直接與旅客接觸的工具是語(yǔ)言和面部表情。
由于以前售票員“鐵”勁大，旅客購票時(shí)，面目表情麻木，語(yǔ)言生硬，有旅客來(lái)車(chē)站買(mǎi)票就買(mǎi)，沒(méi)有旅客就閑座，加之公路與鐵路的競爭，一時(shí)期售票廳冷冷清清�？土鞫冀o公路競爭而去。
改革必須改革，這是形勢的緊迫，生存的競爭，通過(guò)組織qc攻關(guān)、apcd的循環(huán)圖，進(jìn)行原因分析--制定對策--實(shí)施方案。售票組開(kāi)始有管理、有計劃的進(jìn)行客流調查--列車(chē)分流--票額計劃的分配。
售票組的同志利用休班時(shí)間到各大廠(chǎng)礦、學(xué)校、部隊進(jìn)行走訪(fǎng)，了解客流情況，尤其是節假日更是提前宣傳鐵路乘車(chē)優(yōu)惠政策和增加零客情況。先后實(shí)行電話(huà)訂票和送票上門(mén)。
售票組的同志實(shí)行競爭上崗內部調整改革，售票員必須業(yè)務(wù)精通，為旅客當好購票向導，還要提倡微笑服務(wù)，語(yǔ)言文雅大方，音量適宜，“您好”當頭，幾項相加列入考核，成為競爭上崗條件和獎金分配掛鉤，此項舉措大大增加售票員的責任感，也贏(yíng)得了客流。
客運車(chē)間通過(guò)科學(xué)管理，全面提升服務(wù)質(zhì)量，落實(shí)文明用語(yǔ)，杜絕服務(wù)忌語(yǔ)，做到將心比心，換位思考，覆行承諾。
一、圍繞旅客滿(mǎn)意，提升服務(wù)質(zhì)量，在市場(chǎng)經(jīng)濟不斷發(fā)展，旅客需求日益提高的今天，如果沒(méi)有嶄新的服務(wù)形象和高標準的服務(wù)質(zhì)量，就難以贏(yíng)得旅客的青睞。因此，客運部門(mén)將以滿(mǎn)足旅客需求作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
二、滿(mǎn)足旅客基本需求為出發(fā)點(diǎn):在服務(wù)工作中旅客最關(guān)注的是與其旅客需求最密切的服務(wù)項目的質(zhì)量，如買(mǎi)票是否方便，托運行李是否隨到隨托，列車(chē)是否正點(diǎn)。
客運工作實(shí)現旅客侯車(chē)滿(mǎn)意，訂票、購票滿(mǎn)意，托運行李滿(mǎn)意，那就是承諾落實(shí)了，旅客滿(mǎn)意了，客運工作達到服務(wù)標準了。
三、創(chuàng )品牌、爭一流。
“誠心待客、熱情服務(wù)”，在工作中不斷挖掘旅客多方面的需求，不斷創(chuàng )新自己的服務(wù)，增強服務(wù)特色，確立“一切為了滿(mǎn)意旅客的需求”的服務(wù)意識，吸引旅客以“真誠、優(yōu)質(zhì)、創(chuàng )新”感動(dòng)旅客，使旅客真切感受到“人民鐵路為人民”的鐵路品牌服務(wù)。
新的世紀，一流的設備，一流的服務(wù)，一流的形象，緊扣鐵路改革的步伐，這就是時(shí)代的要求，生存的價(jià)值，鐵路是國民經(jīng)濟的大動(dòng)脈，客運也是大動(dòng)脈的重要部份，**站客運車(chē)間也將追趕著(zhù)潮頭，創(chuàng )新著(zhù)自己的品牌，一流的服務(wù)，向國際服務(wù)標準化進(jìn)軍。
以上是我站客運車(chē)間在質(zhì)量管理中一點(diǎn)淺薄的體會(huì )和探討。如有不成熟或不妥之處，敬請指正。并希望各站段敬請將更豐富的工作經(jīng)驗傳授我們，則盛榮之。
反思心得體會(huì ) 8
我的事情人人都說(shuō)是個(gè)悲劇，我卻不以為然。心愛(ài)的人個(gè)個(gè)都已失去，活下去確實(shí)是無(wú)奈。
我一心要有自尊，不希望有人看不起，然而我卻充滿(mǎn)了自卑。生活是無(wú)奈的，人生是荒唐的，我萬(wàn)念俱灰。在有了德.瑞那的真情后，我依然有一絲遺憾，這連我自己也說(shuō)不清楚。雖然我在生命最后一刻里，有了悔悟的念頭，但讓我對這個(gè)黑暗的社會(huì )低頭那是不可能的事。
我只想說(shuō)的是，人的本性在我這里是庸俗的，可我本來(lái)是一個(gè)普通的人，也許有人會(huì )認同這一點(diǎn)，評論的聲音會(huì )美妙無(wú)比，那么對著(zhù)滿(mǎn)是令人苦悶的世界，我會(huì )欣慰的。人是有缺陷的，我羸弱的體魄可能是上天造就的遺憾，我的理想是成為強者。
家庭的折磨更能加深我對成為強者的渴望，而在唯利是圖的小城里、陰森恐怖的修道院、陰謀與偽善的中心，我的追求就是征服。我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)獵人的故事，是那位可憐的送書(shū)人講的，他曾經(jīng)送我一本關(guān)于拿破侖的書(shū)。在這個(gè)故事里，我體驗了一種從未有過(guò)的東西，也知道了這個(gè)故事的真實(shí)含義，就是獵與被獵，如此而已。
那個(gè)好人，他雖未感受到我眼神中的火苗，但他卻頗有深意的忘了我一眼，我認那只有認同。
在后來(lái)的道路上，我不斷發(fā)展著(zhù)自己，我堅定地認為生活是不公平的，要去適用它，這個(gè)世界并不會(huì )在意你的自尊，這個(gè)世界指望你在自我感覺(jué)良好之前要有所成就，但我無(wú)法克服自己固有的毛病，即使我說(shuō)在與狼的爭斗中自己必須披著(zhù)狼皮，用達爾杜弗的方法去對待達爾杜弗們。
這是命運，也是我的天性。我至此認為我的確還沒(méi)有成熟到一定時(shí)候，即使我不斷發(fā)展壯大。也許我缺少什么，在父兄的蹂躪下，在社會(huì )的`偏見(jiàn)里，偉大的母愛(ài)在何方？……母親早逝，我已經(jīng)習慣了每個(gè)人的眼色、耳光、唾沫，在我的心里，母親是唯以最掛念和關(guān)愛(ài)我的人！
我已經(jīng)將熱愛(ài)母親的紅心悄悄獻給了天堂，因為可憐的母親在那里。上帝呀！是我剩下的一切。于是我在行進(jìn)中一直默默忍受著(zhù)一絲難以泯滅的良知的折磨，可是我無(wú)法排除那份愛(ài)早已化為我的自尊、我的個(gè)人、我的一切的沖動(dòng)！也許有人說(shuō)這是變態(tài)，或者戀母情結，如此激烈！
我無(wú)可奉告，我只覺(jué)得我就是一切，當我失去她的愛(ài)！我就是一切！這個(gè)可恥的世界，骯臟的世界，我就將巴黎的貴族府第玩轉，和那高傲、愚蠢的貴族小姐�？晌易罱K變得很瘋狂，上帝最終讓我敗亡，如果我還有機會(huì )的話(huà)，我還會(huì )再來(lái)，當一個(gè)絕好的獵手!讓我再次向我愛(ài)的人和愛(ài)我的善人們致歉！讓這個(gè)可悲的靈魂遠走高飛吧！像風(fēng)一樣。就把這個(gè)送給你：風(fēng)是能深入你血脈的故事，無(wú)論你是在家庭里還是再那遙遠的地方，它將拌你終生！
反思心得體會(huì ) 9
xx事故的發(fā)生讓我們深切感受到事故的無(wú)情和殘酷，在事故面前，生命是那么的脆弱，那么的不堪一擊，事故已然發(fā)生，接下來(lái)，我們該吸取什么教訓，避免重蹈覆轍。
首先，是思想上要提高意識，要牢固樹(shù)立“安全第一，預防為主”得思想。不論是管理者還是員工，也不論是師傅還是徒弟，對于安全紅線(xiàn)任何時(shí)候都不能觸碰，安全的意識不管什么時(shí)候都不能松懈，作為管理人員更是要緊繃“安全”這根弦，消除麻痹思想。
其次，行動(dòng)上要依章而行。每一項項目，每一個(gè)設備都應有對應的操作規程，嚴格按照操作規程進(jìn)行操作，操作上的安全隱患是能夠把控的。我們平時(shí)要加強對規章制度和操作規程的重視學(xué)習，提高每一員工的業(yè)務(wù)技能，規范日�！皟善比啤钡腵管理，并且要確保各項規章制度落實(shí)到位，杜絕“三違”。
另外，要做好各崗位存在的危險源分析。要讓每一位員工清楚認識到自我所處崗位存在哪些危險因素。做好系統設備巡檢工作，班班做好隱患排查，從小問(wèn)題、小缺陷抓起，及時(shí)發(fā)現，及時(shí)處理�！扒Ю镏釟в谙佈ā蓖鹿实尼劤啥际怯赡切┪覀冏哉J為“沒(méi)問(wèn)題”的小問(wèn)題造成的。
總之，安全職責重于泰山，不是危言聳聽(tīng)，我們對安全要時(shí)刻懷有敬畏之心，敬畏安全就是敬畏生命。
反思心得體會(huì ) 10
經(jīng)過(guò)這一周的上課，感觸頗多，有很大收獲，也找到自己的許多不足之處，使得我們加以改正，不斷調整自己的教學(xué)方式以及課堂的教學(xué)過(guò)程，重新設計教學(xué)過(guò)程，更好地把知識傳授給學(xué)生，做到真正傳道、授業(yè)、解惑。
下面我就從幾個(gè)不同方面說(shuō)說(shuō)這一周的教學(xué)心得與體會(huì ).
一、教學(xué)過(guò)程不連貫，出現“斷層”現象。
由于教學(xué)的時(shí)間太少，各個(gè)知識點(diǎn)之間的銜接比較差，容易出現無(wú)話(huà)可說(shuō)的局面，課堂中出現停頓。
二、教學(xué)過(guò)程中受學(xué)生的影響較大。
對于課堂上的教學(xué)過(guò)程的把握比較差，受學(xué)生的影響較大，很容易打亂整堂課的教學(xué)進(jìn)度，不能合理的把握課程的時(shí)間進(jìn)度，出現知識點(diǎn)還沒(méi)有講完就到了下課的情況。
三、學(xué)生的基礎較差，起點(diǎn)比較低。
由于對學(xué)生的情況不太了解，整堂課設計的教學(xué)內容對于學(xué)生來(lái)說(shuō)接受起來(lái)比較困難，學(xué)生學(xué)不會(huì )，喪失了學(xué)習的積極主動(dòng)性，無(wú)法達到應有的教學(xué)目標，不能真正掌握本堂課的知識點(diǎn)。
四、期望的教學(xué)程度跟實(shí)際的教學(xué)程度之間有較大差距。
在每堂課的教學(xué)中，總是期望所有的或者大部分的學(xué)生能掌握本節課的知識點(diǎn)，可是學(xué)生之間的能力參差不齊，差距較大，吃不飽和吃不了的現象較為突出。
五、教學(xué)內容較難，學(xué)生聽(tīng)不明白。
對于稍微難一點(diǎn)的`內容，學(xué)生就出現無(wú)法理解的現象。
解決方法：
一、課下熟讀教案，自己多練習，及時(shí)找出問(wèn)題，進(jìn)行調整。
二、對學(xué)生進(jìn)行輔導的時(shí)候要有針對性，不可能面面俱到，要抓住主要問(wèn)題，對于出現較多的問(wèn)題，可以再說(shuō)一下，讓更多的學(xué)生了解。
三、針對學(xué)生的實(shí)際情況，制定新的教學(xué)目標，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，降低難度，讓學(xué)生聽(tīng)懂學(xué)會(huì )。
四、降低目標，針對學(xué)習吃力的學(xué)生，應多加輔導，詳細的講解教學(xué)內容，做到每一步都講通講透。
五、及時(shí)調整教學(xué)內容，由難変易，教學(xué)內容更加通俗易懂，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，理論練習實(shí)際，提高學(xué)生的掌握程度。
反思心得體會(huì ) 11
xx月xx日，集團公司召開(kāi)了xx煤業(yè)“314”事故反思教育整頓大會(huì )。會(huì )上觀(guān)看了事故警示教育片，再現了事故現場(chǎng)，片中事故場(chǎng)面使我受到極大的震撼，當播放事故受傷員工家屬代表錄音時(shí)，我不由地眼眶濕潤，鼻子發(fā)酸。血的教訓在我們?yōu)橹畤@息的同時(shí)，也再次引發(fā)了我對這次事故的反思。事故的發(fā)生，暴露了安全管理的一系列問(wèn)題，揭露了違章指揮，違章作業(yè)，監管人員履行監護職責不到位等諸多問(wèn)題。警惕與安全共存，麻痹與事故關(guān)聯(lián)，任何無(wú)知的所謂大膽，無(wú)謀的所謂勇敢，無(wú)常識的長(cháng)期松懈，都是對生命的漠視，對規章制度的踐踏，都將導致杯具的發(fā)生。違章等于犯罪，事故等于殺人，“314”事故就是離我們最近、最真實(shí)、最慘痛的教訓。
作為一名任職管理人員，在反思事故的同時(shí)，更應當明確針對事故我們應當如何去杜絕此類(lèi)杯具的重演。首先，我們要從思想上高度重視安全管理工作，牢固樹(shù)立“紅線(xiàn)意識”和“底線(xiàn)思維”，從小處著(zhù)眼，從小事抓起，把安全管理工作做細做實(shí)；
其次，要堅決杜絕違章行為，向“三違”開(kāi)戰！事故的發(fā)生絕大多數都是人為造成的`，說(shuō)到底就是違章造成的。違章是安全的天敵，是事故的始作俑者，我們要用強有力的手段消滅違章現象的發(fā)生，杜絕杯具的重演；
再次，我們要加強安全知識的學(xué)習，掌握好安全管理技能，把安全工作落實(shí)到本職崗位中，落實(shí)到生產(chǎn)現場(chǎng)，提高全體員工的安全認知本事。
血的教訓必須深刻吸取，我們要時(shí)時(shí)刻刻銘記在心。安全管理不是紙上談兵，最終是要在本職崗位上切切實(shí)實(shí)的履行好自我的職責，把“安全生產(chǎn)”、“警鐘長(cháng)鳴”真真正正放在心上，用實(shí)際行動(dòng)投身到各項安全管理工作中去，為公司安全可靠發(fā)展，和諧高效發(fā)展貢獻力量。
反思心得體會(huì ) 12
今年6月，是國家第xx個(gè)安全生產(chǎn)月。珠海公司，作為一家船舶公司，結合公司人員，設備，管理情況，積極開(kāi)展安全月相關(guān)活動(dòng)，提升公司管理及船舶應急能力建設。
為了保障本次安全月活動(dòng)的順利進(jìn)行，珠海公司結合去年安全月生產(chǎn)情況，開(kāi)展“警鐘長(cháng)鳴”活動(dòng)。20XX年6月1日，是安全生產(chǎn)月第一天，長(cháng)江“東方之星”號客輪翻沉，造成434人遇難的重特大事故。珠海公司船岸人員6月1日上午9點(diǎn)整，集體默哀1分鐘，并鳴笛悼念事故中的'死難者，同時(shí)，警醒自己，居安思危，勿忘安全。
6月，南方地區臺風(fēng)天氣將至，暴雨等局部強對流天氣對安全生產(chǎn)影響最大，為此，公司組織船舶一線(xiàn)，加大對強對流惡劣天氣影響的應急處置能力培訓。
珠海公司計劃安全生產(chǎn)月圍繞應急開(kāi)展以下活動(dòng)：第一周，船舶海上救生;第二周，船舶消防應急設備使用;第三周，船舶開(kāi)展船舶應急專(zhuān)項演練(重點(diǎn)放在拖帶斷纜，作業(yè)斷纜，船舶消防，棄船，溢油事故等);第四周，組織全體船舶作業(yè)人員及岸基人員開(kāi)展應急大比武活動(dòng)。通過(guò)上述活動(dòng)，結合港作拖輪作業(yè)實(shí)際情況，提升人員應急能力，確保應急工作有序開(kāi)展。
通過(guò)安全月活動(dòng)的開(kāi)展，船岸人員安全意識均有所提升，不因船舶作業(yè)航區短，設備新，周邊應急支持完善而麻痹大意，讓警鐘在心中長(cháng)鳴!
反思心得體會(huì ) 13
20xx年xx月xx日，對所有xx人來(lái)說(shuō)是最黑暗的一天，發(fā)生了一齊因放炮引起的較大瓦斯爆炸事故，事故造成的后果是慘痛的，事故的原因需要我們每個(gè)人認真的反省。
路董事長(cháng)在講話(huà)中指出：“造成此次事故的主要原因時(shí)自上而下的`嚴重不負職責，習以為常的違章指揮、違章作業(yè)”。在觀(guān)看xx事故視頻資料時(shí)，當畫(huà)面播放到爆炸的那一剎那，一聲巨響和火光給我的心帶來(lái)了一次沉重的擊打，看到視頻中8名礦工兄弟被爆炸產(chǎn)生的沖擊波無(wú)情的吞噬，我再也無(wú)法控制我的眼淚，我換位的思考，如果當時(shí)我在現場(chǎng)，當爆炸的一瞬間，那時(shí)是多么的后悔和無(wú)助，這就是不重視安全，沒(méi)把安全落在實(shí)處的教訓。此次大會(huì )開(kāi)完后，我仔細的審視了自我一番，作為基層班組長(cháng)，在工作中必須要時(shí)刻為班組中的20位員工兄弟們的安全負責，在之前的工作中，雖然在堅持安全第一的工作思路，可是沒(méi)有把安全工作落實(shí)到每一步操做的細微之處，在今后的工作中，從自身做起，遵章守紀，杜絕“三違”，時(shí)刻牢記路董事長(cháng)提出的：“違章就是犯罪，違章就意味著(zhù)殺人”。
忽然想到網(wǎng)上看到的一句話(huà)：“工作安全，為你自我”，確實(shí)如此，遇到違章指揮，為了自我拒絕執行并說(shuō)出自我正確的觀(guān)點(diǎn)；存在安全隱患，及時(shí)提出并處理；對于危險點(diǎn)，必須加強監測，確保安全。安全不應當只停留在紙上和嘴上，必須落實(shí)在實(shí)處，為了自我，為了家庭，為了工友，為了公司。
反思心得體會(huì ) 14
xx事故反思大會(huì )后，心里感慨萬(wàn)千。各種安全教育課上不是沒(méi)有教習過(guò)各種血淋淋的案例，當時(shí)可能震蕩心靈，事后麻木、遺忘。這次事故發(fā)生的猝不及防、損失慘重。此時(shí)安全并不是永遠的安全，安全需要時(shí)時(shí)刻刻去維持、去工作，落到實(shí)處，落到小處。
任何事情都沒(méi)有表面看起來(lái)那么簡(jiǎn)單，事故原因在反思事故會(huì )上路董事長(cháng)句句掏心，合情在理，字字擊中要害部位，值得人人反思，事故原因分析自下從上，層層剖析：?jiǎn)T工不按規程工作，安全工作流于形式，生產(chǎn)活動(dòng)依靠慣性等等......
反觀(guān)自身崗位，所在崗位常常接觸諸如瓦斯、電力、高溫、旋轉部件等危險源，長(cháng)時(shí)間的`安全已讓我遺忘這些危險源只是隱藏起利爪的野獸，隨時(shí)準備致命一擊。公司的各種安全規程已被長(cháng)時(shí)間的懈怠遺忘，安全工作不在是第一要務(wù)。今日開(kāi)始，重新認識危險源，從新學(xué)習安規，從新履行安全是工作的首要任務(wù)。從自身做起，工作依規程，思想不放松，做事有章程，實(shí)實(shí)在在保護自我安全、他人安全、企業(yè)安全。
痛定思痛，事故造成嚴重后果我們必須應對，銘記這血的教訓。
反思心得體會(huì ) 15
xx月xx日，集團公司召開(kāi)了xx煤業(yè)事故反思教育整頓大會(huì )。會(huì )上宣讀了集團公司對此次事故相關(guān)職責人的處罰文件，相關(guān)人員作出深刻檢討�？墒�，再多的經(jīng)濟賠償、降級處分都換不回那三條逝去的生命，再多的對不起也換不回事故前的祥和，換不回家人失去的親人，也代替不了重癥傷者受的疼痛！
痛定思痛，應對這一切，我們需要做的不只是反思，更多的是前行路上的謹慎、認真、用心。作為一名中層生產(chǎn)管理者，我更需要從自身做起，干好本職，切實(shí)維護工人兄弟利益，維護公司良好社會(huì )形象，給公司創(chuàng )造安全、環(huán)保的生產(chǎn)環(huán)境，給公司、集團、路董事長(cháng)交一份滿(mǎn)意的答卷。
路董事長(cháng)有句話(huà)對我而言猶如醍醐灌頂。他說(shuō)，“安全就是生命，“三違”就是殺人，就是自殺�！边@么簡(jiǎn)單而又不簡(jiǎn)單的一句話(huà)是多少人領(lǐng)悟不到的，義煤自建企以來(lái)，一路走來(lái)，經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，從未有過(guò)這么大的事故，那是什么造成了這次的事故？是管理者的麻痹大意，是員工的`僥幸心理，是自上而下的問(wèn)題。所以，我們必須落實(shí)路董事長(cháng)提出的起點(diǎn)要求，不達標不生產(chǎn)，不安全不生產(chǎn)。
我們要嚴格落實(shí)安全生產(chǎn)職責制，安全管理職責追究制；建立和完善技術(shù)管理體系，全面提升技術(shù)和技術(shù)人員在xx安全生產(chǎn)中的指導和引導作用；要規范和完善安全生產(chǎn)調度指揮系統，強化系統協(xié)調統籌職能；要規范和改善班組長(cháng)選拔、培養、任用、培訓、考核管理辦法，將班組考核和評比作為每年工作計劃，構成制度。
總之，我們僅有深刻意識安全，落實(shí)安全，做到“高高興興上班、平平安安回家”。我們要將企業(yè)安全文化理念滲透到每一名員工，抓安全不僅僅是為了別人，也是為了自我，既要對自我負責更要對他人負責，促使員工發(fā)自?xún)刃牡奶嵘晕冶Ｗo意識。我們要學(xué)習事故，認識事故，分析事故，總結事故，保證安全生產(chǎn)的順利進(jìn)行。
反思心得體會(huì ) 16
為使工廠(chǎng)全體員工了解消防基礎知識，提高安全防范意識，增強自我保護能力，掌握對突發(fā)火災的應變、逃生技能，學(xué)會(huì )滅火以及有序地進(jìn)行人員、財物的疏散處理，確保員工生命安全及財產(chǎn)安全，20xx年5月28日，工廠(chǎng)組織了消防知識培訓及演練活動(dòng)。
演練緊張、有序進(jìn)行，并取得圓滿(mǎn)成功。通過(guò)此次消防演練，不僅增強了全體員工，同時(shí)還掌握了一般滅火器材的操作使用步驟及方法，進(jìn)一步提高了全體員工及租賃人員應對突發(fā)事件的能力。
一、領(lǐng)導重視，演練活動(dòng)組織到位
這次消防演練活動(dòng)，安排周密，從演練策劃、前期準備、組織實(shí)施到正式演練所經(jīng)歷的.各個(gè)階段，工廠(chǎng)的領(lǐng)導都給予了很大的關(guān)心、支持和幫助。工廠(chǎng)安全生產(chǎn)的第一責任人和演練領(lǐng)導小組組長(cháng)，對這次演練工作高度重視，認真審定演練方案，確定演練目的、原則和規模，還親自對演練工作進(jìn)行部署，親臨演練現場(chǎng)進(jìn)行指揮，下達演練命令，觀(guān)察演練情況，對演練工作實(shí)施全面控制。
二、籌劃縝密，演練方案安全可行
根據安全環(huán)保管理委員會(huì )要求，從我工廠(chǎng)安全工作的實(shí)際情況出發(fā)，確定本次消防演練的主要任務(wù)是開(kāi)展一次火災事故的應急演練。其主要目的是使每位參與者能學(xué)會(huì )滅火器的正確使用方法，掌握火場(chǎng)逃生基本方法，提高自我安全意識，化解風(fēng)險。經(jīng)過(guò)認真研究，擬定了“工廠(chǎng)消防演練方案”。為了使得演練方案安全可行，在方案中就演練的時(shí)間、地點(diǎn)、內容、對象都作了具體的說(shuō)明。
三、積極參與，演練效果呈現良好
上午9：30，工廠(chǎng)組織全體員工首先在一樓會(huì )議室觀(guān)看消防知識宣傳片，學(xué)習消防安全的必備知識，包括消防的重要性和必要性、安全標志牌的含義、滅火器的分類(lèi)、適用范圍等，起到良好的效果。
隨后，工廠(chǎng)品管部等負責人對滅火器的使用方法進(jìn)行了具體的講解和演示。而后參與演練的人員一一親自體會(huì )了如何正確的使用滅火器。
消防演練緊張有序，安全保證工作到位，演練達到預期效果，最終獲得了圓滿(mǎn)成功。
四、通過(guò)演練，活動(dòng)達到預期目的通過(guò)消防演練，員工的防范意識和應急自救的能力得到加強。
1、參與人員，特別是租賃人員的消防安全意識有所增強，對消防安全常識有了進(jìn)一步的了解。
2、對抗擊突發(fā)事件的應變能力有所提高，現場(chǎng)演練人員能有效組織、迅速地對火災事故警報做出相應反映，對今后應對突發(fā)事件很有益處。
3、演練前組織的消防基本知識培訓，使參與人員特別是租賃人員的`消防安全知識、突發(fā)應急能力、事故發(fā)生后逃生技巧得到了提升。
4、演練過(guò)程中，參與人員都能遵守紀律，“一切行動(dòng)聽(tīng)指揮”，團隊凝聚力得到了升華。
5、安全工作領(lǐng)導的組織能力、指揮能力、應變能力也受到了鍛煉。
通過(guò)這次的消防演練，進(jìn)一步增強了廣大員工及租賃人員的防范意識和自救的能力，了解和掌握如何識別危險、如何采取必要的應急措施等基本操作，以便在事故中達到快速、有序、及時(shí)、有效的效果。我們將經(jīng)常性地開(kāi)展訓練或演練工作，以提高我們分工廠(chǎng)員工的應急救援技能和應急反應綜合素質(zhì)，有效降低事故危害，減少事故損失，確保工廠(chǎng)安全、健康、有序的發(fā)展。
反思心得體會(huì ) 17
為深刻吸取中煤集團近期“4.10”透水事故、“2.16”運輸事故、“2.20”倒架事故的沉痛教訓，結合中煤華昱公司“警示三月行”活動(dòng)，根據自身實(shí)際開(kāi)展安全事故“大反思”，認真吸取事故教訓，做到安全警鐘長(cháng)鳴。
一、充分發(fā)揮安全教育培訓作用，加大培訓力度，提高職工的安全意識和操作技能。要讓每一位職工充分認識到，安全工作是工作中的重中之重，要和工作效率一樣真抓實(shí)干，不能只停留在形式上，但如何把安全工作落到實(shí)處，達到真抓實(shí)干的效果才是工作的重點(diǎn)。
二、做好各種隱患的排查工作，防患于未然，嚴把現場(chǎng)質(zhì)量關(guān)，排查隱患要細致，決不能放過(guò)任何一個(gè)細小的問(wèn)題，處理隱患要果斷徹底，決不能讓同樣的事故再次發(fā)生。
三、逐步建立健全和完善生產(chǎn)管理制度、崗位責任制和操作規程，嚴格執行各項規章制度，目的'是解決自我保護的問(wèn)題，在工作中干標準活，規范自己的操作行為，才能使安全得到保證。
四、經(jīng)常學(xué)習、反思相關(guān)事故案例，增強自身的事故防范意識，提高安全隱患防范素質(zhì)和自我保護意識，注意各類(lèi)危險源的識別，早發(fā)現，早排除，做到預防為主。
五、切實(shí)注重與加強防治水工作，尤其是老空水的防治工作。煤礦企業(yè)要認真貫徹《煤礦防治水規定》，堅持“預測預報、有疑必探、先探后掘、先治后采”的原則，落實(shí)“防、堵、疏、排、截”綜合治理措施。要根據煤礦企業(yè)兼并重組資源整合后的特點(diǎn)，對礦井的水文地質(zhì)情況進(jìn)行全面詳細的摸底排查，查清真實(shí)的水文地質(zhì)情況，切實(shí)掌握災害的嚴重程度和影響范圍，要采用物探、鉆探等相結合的綜合探測技術(shù)，查明礦井或采區水文地質(zhì)情況，調查、收集、核實(shí)相鄰煤礦及廢棄老窯的相關(guān)情況。當采掘活動(dòng)接近老空水等災害影響范圍時(shí)，要及時(shí)采取措施，確認安全后方可進(jìn)行采掘作業(yè)。當出現透水征兆時(shí)，要果斷采取停止作業(yè)、立即撤人等有效措施，嚴禁冒險作業(yè)。
六、加強輔助運輸管理，規范井下行車(chē)。嚴格按照“行車(chē)不行人、行人不行車(chē)”的規定，經(jīng)常性的對無(wú)軌膠輪車(chē)司機進(jìn)行培訓教育，做到上標準崗，干標準活。同時(shí)嚴抓運輸管理制度的落實(shí)，加大對運輸違章作業(yè)人員的處罰力度，杜絕運輸違章現象，保證運輸安全。
七、統一思想認識，堅持“安全第一”思想不動(dòng)搖，在安全與生產(chǎn)中處理好兩者的關(guān)系，兩者相輔相成缺一不可，要強調安全，突出安全，把安全放在一切工作的首位。
在今后的工作中要深刻吸取事故教訓，要經(jīng)常學(xué)習，反思相關(guān)事故案例，增強自身事故防范意識，把壓力轉變?yōu)楣ぷ鞯膭?dòng)力，注意各類(lèi)危險源的識別，早發(fā)現，早排除，做到預防為主，把安全文化理念真正樹(shù)立起來(lái)，使我們從行為動(dòng)態(tài)上做到規范達標，使職工得到切實(shí)的安全保證。
反思心得體會(huì ) 18
事故發(fā)生已有一個(gè)多月，到此刻我仍然感到心有余悸。xx年xx月xx日，一個(gè)讓全體員工銘記的一天！一滴滴血淚，一聲聲涕泣，我想任何人應對這樣的場(chǎng)景都不會(huì )無(wú)動(dòng)于衷，每個(gè)人都會(huì )觸動(dòng)內心。事故已經(jīng)發(fā)生，在深刻反思的同時(shí)，我們必須立足本職做好當下安全工作。圍繞路董事長(cháng)講話(huà)精神，我總結以下幾點(diǎn)心得：
1、緊緊圍繞以礦長(cháng)為首的安全生產(chǎn)管理體系及總工為首的技術(shù)體系，在新的`崗位上，以身作則，認真履行好崗位職責。
2、制定安檢部?jì)炔抗芾矸桨�。以補短板、查漏洞為主要職責，從細節抓起，從安檢員著(zhù)裝、下井攜帶的工具抓起，從安檢員應知應會(huì )知識抓起，從安檢員基本業(yè)務(wù)素質(zhì)抓起，打造一支業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬，堅決對違章行為說(shuō)“不”，按照準入條件嚴格考核，肯真抓實(shí)干的安檢員隊伍。
3、加強對員工操作行為的教育培訓。強化監督管理工作，不斷提高員工的自我保護意識；進(jìn)一步規范員工的作業(yè)行為，及時(shí)修訂制度，區分“三違”性質(zhì)，明確處罰標準，加大處罰力度，提高違章行為的成本，推進(jìn)各專(zhuān)業(yè)標準化建設，切實(shí)把安全生產(chǎn)工作的重點(diǎn)轉移到崗位作業(yè)標準化上頭。
4、加強井下隱患整改的監督管理工作，推進(jìn)隱患排查治理工作。所有隱患全部編號管理，根據隱患大小確定考核力度，定期通報隱患整改善度，做到不論大小隱患全部整改，真正實(shí)現隱患閉合銷(xiāo)號管理。
5、嚴格落實(shí)職責，將職責層層壓實(shí)。提高任職管理人員的思想認識，杜絕麻痹思想，以公司開(kāi)展的“人人都是安全員”“人人都是通風(fēng)員”“人人都是瓦檢員”“人人都是急救員”的準則要求自我。從自我做起，對違章說(shuō)不，自上而下?tīng)I造良好的安全生產(chǎn)氛圍。
6、定期參加隊組班前會(huì )，讓每一位員工建立對自我負責、對企業(yè)負責、對全體人員及家屬負責的態(tài)度，全身心地投入到工作中。正確認識安全不是一個(gè)人的事情，而是你中有我，我中有你，是一個(gè)上下關(guān)聯(lián)、人人互保、環(huán)環(huán)相扣的鏈，讓每一位員工在工作中相互監督、相互提醒、相互檢查，查找漏洞和薄弱環(huán)節，防止不安全的因素存在。
反思心得體會(huì ) 19
xx年12月8日，在我校舉行的“青藍工程”匯報課活動(dòng)中，我執教了一節一年級的《認識鐘表》，通過(guò)實(shí)際教學(xué)，感觸頗深，反思如下：
時(shí)間對于學(xué)生來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，熟悉是因為他們的生活、學(xué)習離不開(kāi)時(shí)間，陌生是他們認時(shí)間、看鐘表的方法是零碎的、不具體的，這就需要在老師的指導下，提升概括科學(xué)地認鐘表的方法。因此我在設計本課時(shí)遵循以學(xué)生為主體，引導他們觀(guān)察、比較、動(dòng)手操作、合作探究大膽表達，在主體探究中學(xué)會(huì )認鐘表的方法。
一、抓住學(xué)生年齡特征
為了充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，吸引學(xué)生的注意力，所以，讓學(xué)生在自己喜歡的“猜謎語(yǔ)”中導入，然后用課件展示多姿多彩的鐘表，通過(guò)這個(gè)環(huán)節，一方面讓學(xué)生了解鐘表與日常生活是密切相連的，一方面抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，創(chuàng )設情景，讓學(xué)生在整體上建立鐘表的感性認識，從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
二、注重培養觀(guān)察能力
培養觀(guān)察能力方面我在第二個(gè)環(huán)節認識鐘面及整時(shí)中充分體現了。首先：課件出示鐘面讓學(xué)生觀(guān)察，看看鐘面上都有什么？借助學(xué)生在生活中獲得有關(guān)鐘表的經(jīng)驗，放手讓學(xué)生自己去認識鐘面，在這個(gè)環(huán)節中，我完全讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現，老師在其中只是引導而已，當然學(xué)生在這個(gè)環(huán)節也表現的很好，很詳細的匯報了自己的發(fā)現，然后讓學(xué)生對照自己的學(xué)具鐘再次觀(guān)察。在學(xué)生對鐘面有了一定的了解以后，我開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)——認識整時(shí)，這也是本節課的教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、交流，以及練習的比較，讓學(xué)生掌握“分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)幾就是幾時(shí)”。
三、重視動(dòng)手操作實(shí)踐
“兒童的智慧在他的手指尖上�！闭n標倡導的學(xué)習數學(xué)的重要方式之一是動(dòng)手實(shí)踐，根據學(xué)習知識的性質(zhì)特點(diǎn)，結合大量的操作活動(dòng)來(lái)學(xué)習，我讓學(xué)生每人準備一個(gè)學(xué)具鐘面，結合教學(xué)內容，適時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手撥一撥，由于時(shí)間是比較抽象的概念，學(xué)生學(xué)習起來(lái)可能有一定的'難度，因此需要大量的操作活動(dòng)學(xué)習。課中我讓學(xué)生親自動(dòng)手撥學(xué)具鐘，為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、觀(guān)察與思考、發(fā)現，讓學(xué)生動(dòng)腦思考：做一回小小修表匠，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性和積極性，及時(shí)反饋交流，讓操作與思維聯(lián)系起來(lái)，讓操作成為培養學(xué)生創(chuàng )新意識的源泉。
處理不足方面：
一、教師語(yǔ)言不夠精練。作為教師，教學(xué)語(yǔ)言要講究藝術(shù)性，尤其是數學(xué)課堂上更要嚴謹、標準、規范，這方面我做的不夠。
二、教學(xué)中問(wèn)法太單一，評價(jià)語(yǔ)單一，不夠藝術(shù)性。激勵學(xué)生的方法不夠多樣化。
三、學(xué)生的實(shí)踐操作不夠，合作交流不夠。
四、學(xué)生語(yǔ)言表達能力有待加強培養在講解認識鐘面的時(shí)候，孩子們都能細心地觀(guān)察到整個(gè)鐘面的特點(diǎn)，學(xué)生都能按時(shí)針和分針的特點(diǎn)，能說(shuō)出“短針”、“長(cháng)針”，但由于學(xué)生對短針、長(cháng)針的直觀(guān)影響下，我揭示了“短針”就是“時(shí)針”，“長(cháng)針”就是“分針”之后，還有一部分學(xué)生習慣性地說(shuō)“短針”、“長(cháng)針”。我想：這可能就是一年級學(xué)生的年齡特征吧。接下來(lái)在講解認識鐘表的環(huán)節中，學(xué)生一直口頭描述“3點(diǎn)”“4點(diǎn)”，當然口頭語(yǔ)可以說(shuō)是“3點(diǎn)、4點(diǎn)”，數學(xué)語(yǔ)言卻是“3時(shí)”、4時(shí)，但是可想而知他們并沒(méi)有真正意義地意識到什么是數學(xué)語(yǔ)言，我想，這與我在課堂上沒(méi)有強化“3時(shí)、4時(shí)”的數學(xué)語(yǔ)言的要求是關(guān)聯(lián)的，之所以在一節課過(guò)后還是有同學(xué)沒(méi)有糾正過(guò)來(lái)。
五、新課標指出：“數學(xué)教學(xué)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎出發(fā)進(jìn)行教學(xué)的�！睂W(xué)生在生活實(shí)踐中對鐘表已經(jīng)有了豐富的體驗。如何聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，采取學(xué)生感興趣的題材吸引學(xué)生的眼球與注意力，是我思考與努力的方向。在教學(xué)中，無(wú)論是認識鐘面各部分名稱(chēng)，還是教學(xué)整時(shí)，感知時(shí)序，每個(gè)環(huán)節都要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，進(jìn)行同桌合作交流，主動(dòng)探索。但在學(xué)生的主體性體現上程度上不夠。
教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師備課再充分，課講得再精彩，s不注重學(xué)生，教學(xué)效果不會(huì )理想。教師動(dòng)不如學(xué)生動(dòng)，一堂課中，最重要是考慮如何讓學(xué)生動(dòng)，學(xué)生怎樣動(dòng)才能有效果。任何教學(xué)活動(dòng)，只有學(xué)生真正的參與，才能落到實(shí)處，教學(xué)效果才能出來(lái)。
在今后的教學(xué)中，我要多注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。同時(shí)，要不斷地學(xué)習，使自己在課堂上有足夠的應變能力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，這樣才會(huì )使學(xué)生喜歡數學(xué)、學(xué)好數學(xué)。
反思心得體會(huì ) 20
學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的導師。教師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長(cháng)，直接關(guān)系到全面建設小康社會(huì )和中華民族偉大復興宏偉目標的實(shí)現，直接關(guān)系到祖國的未來(lái)。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì )主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。
再則，要求教師熱愛(ài)學(xué)生�！皭�(ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(cháng)，才能去教書(shū)育人，才能尊重學(xué)生人格、引導學(xué)生成才。在一本書(shū)刊上，我看到這樣一則報道：一節自習課上，一名教師因輔導學(xué)生練習，故托堂幾分鐘。這時(shí)，外面起了雨，某學(xué)生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”。教師見(jiàn)后，并無(wú)不滿(mǎn)，而是公開(kāi)向學(xué)生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現在生活中的點(diǎn)滴上，如上述教師無(wú)愛(ài)生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應和師生溝通都會(huì )產(chǎn)生負面影響。 其次，師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)責任重大，是由于教師肩負著(zhù)培育下一代接班人的責任。抽象地說(shuō)，社會(huì )的未來(lái)掌握在教師的手中，之所以說(shuō)艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，教師的社會(huì )地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應當以社會(huì )責任為己任，無(wú)私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書(shū)育人中，難當社會(huì )重任。
通過(guò)前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習活動(dòng)，使我進(jìn)一步認識到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，學(xué)習師風(fēng)師德心得體會(huì )。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì )：
一、敬崗愛(ài)業(yè)，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學(xué)習，不斷提高政治素養
自己應該系統地學(xué)習《義務(wù)教育法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛(ài)心是師德素養的重要表現
崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待，心得體會(huì )《學(xué)習師風(fēng)師德心得體會(huì )》。做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的.學(xué)習興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
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