當徒弟的心得體會(huì )（精選20篇）
我們從一些事情上得到感悟后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，如此可以一直更新迭代自己的想法。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編精心整理的當徒弟的心得體會(huì )（精選20篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
當徒弟的心得體會(huì ) 1
時(shí)光飛逝，轉眼之間我在惜福鎮小學(xué)任教已經(jīng)第三個(gè)年頭了。今年在學(xué)校組織的“師徒結對”活動(dòng)中，我和有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作經(jīng)驗的方主任結為師徒，深感榮幸�？梢哉f(shuō)，我的師傅就好比是一個(gè)豐富的資源庫，有許多值得我們學(xué)習和借鑒的地方。因此，在這學(xué)期我要虛心向師傅學(xué)習，請教，真心誠意的接受師傅的指導和督促，也感謝學(xué)校為我們搭建了這次學(xué)習、交流的平臺。
作為徒弟的我，需要進(jìn)步，需要成長(cháng)，我要制定計劃，明確發(fā)展方向，向著(zhù)目標一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地走下去，平日里一定要勤學(xué)多問(wèn)。
作為師傅的方主任她不僅承擔著(zhù)五年級語(yǔ)文的教學(xué)工作，而且還分管著(zhù)教導處的部分工作任務(wù)，平日里工作任務(wù)很繁重，可是每當我在教學(xué)中有疑惑、不解時(shí)，師傅總會(huì )不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法，為我排憂(yōu)解難，她總是知無(wú)不言，言無(wú)不盡，實(shí)實(shí)在在讓我感受到她真誠的關(guān)心。在相互的探討與思考中讓我在方主任的身上學(xué)到了不少東西！在方主任的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長(cháng)。方主任在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實(shí)踐。在平時(shí)的教學(xué)中，我要做到認真備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教。
其次，互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。
在聽(tīng)師傅的課的過(guò)程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。方主任的課最大的.特點(diǎn)就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺(jué)從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì )，在多次聽(tīng)課學(xué)習的過(guò)程中，我逐漸有了清晰的認識。
此外，方主任的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結對”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會(huì )。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習，才能不斷地提高自身的素質(zhì)�？傊�，我也將不斷學(xué)習，不斷提高，向更高的目標邁進(jìn)，向專(zhuān)業(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標。
當徒弟的心得體會(huì ) 2
為提升新警素質(zhì)能力，助推新警成長(cháng)，河南省公安廳于日前決定，在全省公安機關(guān)深入開(kāi)展“師傅帶徒弟”崗位練兵活動(dòng)。通過(guò)老民警“傳幫帶”、新民警“跟學(xué)練”，進(jìn)一步增強老民警事業(yè)心和責任感，激發(fā)新民警上進(jìn)心和求知欲，確保公安機關(guān)的好經(jīng)驗、好做法、好傳統得到傳承。
也許，有的同志會(huì )說(shuō)，“師傅帶徒弟”是我們公安機關(guān)的老傳統了，并無(wú)新意；甚至覺(jué)得大張旗鼓開(kāi)展專(zhuān)項活動(dòng)意義不大。而我以為在全面深化公安改革的新常態(tài)下，公安機關(guān)深入開(kāi)展“師傅帶徒弟”活動(dòng)，不僅有助于新民警的成長(cháng)進(jìn)步，增強隊伍凝聚力、戰斗力，傳承公安機關(guān)的優(yōu)良傳統和作風(fēng)；而且對深化公安改革，推動(dòng)公安事業(yè)創(chuàng )新發(fā)展等具有重要現實(shí)意義。
多少年來(lái)，公安機關(guān)一大批熱愛(ài)公安工作、經(jīng)驗豐富、忠于職守的老民警，抱著(zhù)對公安事業(yè)無(wú)限熱愛(ài)和對新民警的殷切希望，把在幾十年公安工作中積累的富貴經(jīng)驗無(wú)私地傳授給新民警，使得一批又一批新民警很快熟悉公安業(yè)務(wù)，并成為執法辦案、調解矛盾糾紛、維護穩定、處置突發(fā)事件、搶險救災、服務(wù)群眾的行家里手。從而確保了公安事業(yè)不斷推向前進(jìn)。
然而，近幾年，人們發(fā)現“師傅帶徒弟”這項傳統活動(dòng)，在有些公安基層單位開(kāi)展的并不令人滿(mǎn)意。那種“師徒”親密無(wú)間、切磋執法辦案的情景成了美好的.回憶；而“現在沒(méi)有師傅一說(shuō)了”、“現在的徒弟吃不消帶”、“帶出徒弟，餓死師傅”等聲音到是時(shí)有耳聞。究其原因，一方面，目前基層所隊警務(wù)繁忙，老民警尤其是公安業(yè)務(wù)能力強的民警肩上的擔子較重，客觀(guān)上沒(méi)有更多精力帶新民警。因為，時(shí)下，大都基層單位都實(shí)行績(jì)效考核。因此，有的老民警覺(jué)得因帶新民警影響工作業(yè)績(jì)，有點(diǎn)得不償失。再說(shuō)，新民警缺少實(shí)踐經(jīng)驗，執法辦案不免有些“毛手毛腳”，萬(wàn)一在執法辦案上出點(diǎn)差錯，師傅自然脫不了干系，所以老民警也“怕”帶；另一方面，有些新民警自持文化程度高、接受能力強，在跟班學(xué)習中要么淺嘗輒止，要么怕苦、怕累。這對師傅而言，他們心里也知道，今天他是“徒弟”，明天就是同事，往后還有可能成為自己的領(lǐng)導，因此，當師傅的對“懶徒弟”大都采取容忍的態(tài)度，更不會(huì )擺出“嚴師”的架勢對其進(jìn)行嚴厲批評教育。師傅這種無(wú)奈，自然帶不出“高徒”。徒弟“學(xué)藝”不精，又豈能接好班，把公安事業(yè)發(fā)揚光大、推向前進(jìn)。
可見(jiàn)，“師傅帶徒弟”既不是件容易抓好，又不得不認真抓、抓出成效的大事。鑒此，我以為河南省公安機關(guān)采取“師傅”、“徒弟”結對幫扶、跟蹤培養、職責共擔、績(jì)效捆綁等措施，深入開(kāi)展“師傅帶徒弟”活動(dòng)的做法，值得學(xué)習借鑒。
當徒弟的心得體會(huì ) 3
一、戰略轉型“做強做大”、知識管理苦練內功
青島啤酒在經(jīng)過(guò)大規模的收購兼并以后，率先完成了在國內啤酒市場(chǎng)的戰略布局，為了更好的實(shí)現擴張后的戰略整合，實(shí)現由“做大做強”向“做強做大”的戰略轉移，青島啤酒開(kāi)始潛心修煉內功，積極打造知識管理以構建青島啤酒的不可模仿的核心競爭力。
二、“新師傅管理法”應運而生
據國內知識管理資深顧問(wèn)公司――藍凌在20xx年的調查結果顯示，目前國內在知識管理領(lǐng)域尚處于理論研究階段，中國本土企業(yè)知識管理的實(shí)踐偏少，其中，處于“萌芽和啟動(dòng)狀態(tài)”的占39%，“暫時(shí)沒(méi)有計劃”的占19%�？梢�(jiàn)，國內的知識管理實(shí)踐缺乏可以借鑒的成熟經(jīng)驗，需要本土企業(yè)根據自身的實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)踐方面的探索。
青島啤酒作為國內啤酒行業(yè)的老大，歷經(jīng)100多年，沉淀創(chuàng )造了豐富的知識資源：獨特的品牌內涵、富有激情的管理機制、歷經(jīng)百年錘煉的釀造工藝等等，但由于公司沒(méi)有建立起系統的知識管理機制，這些知識散落在企業(yè)的各個(gè)層面，利用程度非常低，再加上缺乏知識共享的平臺與制度，個(gè)人能力往往無(wú)法有效地轉化為組織能力，在一定程度上造成組織的失憶和組織成本的增加�；谶@樣的公司實(shí)際，青島啤酒為了更好的認清自己在知識管理上的問(wèn)題，對企業(yè)的知識管理現狀做了一個(gè)成熟度調查分析，結果顯示，目前青島啤酒知識管理的突出問(wèn)題是隱性知識沒(méi)有得到有效的沉淀和共享，跨部門(mén)、跨單位的信息溝通和知識分享也存在一定障礙，針對這些突出問(wèn)題，青島啤酒進(jìn)行了知識管理實(shí)踐的新探索――“新師傅管理法”。
“新師傅管理法”主要是針對資深老員工的知識，尤其是隱性知識進(jìn)行管理的角度出發(fā)，通過(guò)傳統的傳幫帶、知識共享的方式，來(lái)搭建對這些隱性知識管理的平臺，在將這些隱性知識擴大化、顯性化的基礎上，實(shí)現員工對這些知識的沉淀、共享、學(xué)習、應用和創(chuàng )新，從而有效地將員工個(gè)人能力轉化為組織共有的能力，提高組織智商、避免因老員工的退休而造成組織失憶和企業(yè)資源的極大浪費。
三、知識管理、有的放矢
“新師傅管理法”是根據老員工知識體系架構特點(diǎn)、知識管理主體（老員工、新員工）特性而提出的有效管理方法，由于在老員工的知識體系中，更多是工作經(jīng)驗、崗位技能等隱性知識，這些知識潛藏在他們的日常行為和頭腦中，具有高度個(gè)人化和較難規范化表達等的隱性特點(diǎn)。通過(guò)師傅帶徒弟這種“一對一”傳授方法，在不斷的學(xué)習與交流反饋過(guò)程中將師傅層面的知識轉化為徒弟的知識，達到知識的有效獲取、學(xué)習、共享、應用和創(chuàng )新目的。
另外，在這個(gè)管理方法中，知識管理的主體是老員工和新員工，他們有著(zhù)不同的典型特點(diǎn)。同其他企業(yè)一樣，在青島啤酒，老員工既是企業(yè)的寶，又是企業(yè)的愁。處在職業(yè)生涯特殊階段的老員工有著(zhù)精湛的技能和豐富的工作經(jīng)驗，不愿更新、創(chuàng )新知識的等靠心理以及“知識就是力量”的壟斷心理使得他們既不愿分享知識，又對新員工充滿(mǎn)了抵觸；而新招聘員工思想活躍，學(xué)習能力強，但欠缺迅速頂崗的專(zhuān)業(yè)技能和工作經(jīng)驗，再加上新員工剛到公司沒(méi)有與公司建立起深厚的感情紐帶關(guān)系，所以對公司的忠誠度較低，流失率也相對較高。
針對這兩個(gè)知識管理主體的典型特點(diǎn)，“新師傅管理法”的提出能夠有效促進(jìn)老員工與新員工聯(lián)系與溝通，改善他們之間的對立僵局，更重要的是將資深的老員工所擁有的知識，尤其是隱性知識傳授給新員工，真正實(shí)現雙方工作能力的互補，以及感情的互聯(lián)。
四、青島啤酒的“師傅知識管理模型”
青啤公司針對師傅知識管理本體模糊性、情景依賴(lài)性以及知識管理主體知識壟斷性等特征提出了“師傅知識管理模型”（見(jiàn)圖1），這個(gè)模型的核心理念是以共享文化為動(dòng)力，推、拉結合。
首先，在“新師傅管理法”實(shí)施過(guò)程中，必須形成兩股向上的、且方向相同的引導力和推動(dòng)力，引導力主要是對師傅和徒弟的激勵機制，而推動(dòng)力則主要是對他們的約束機制，這兩種力量在實(shí)施的前期是最大的，隨著(zhù)實(shí)施的深入，這兩種力量由強漸弱，最終消失。另外，從實(shí)施的有效性來(lái)看，引導力更重要一些，因為知識的共享是“新師傅管理法”的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，而知識的分享與利用是一種很不自然的行為，這樣，在實(shí)施過(guò)程中，就不能過(guò)分依靠約束機制的強制作用，而更多地是通過(guò)激勵機制讓員工自愿的共享并貢獻知識，所以對引導力應該更加重視。
其次，“新師傅管理法”作為公司的一項長(cháng)期性制度，它的實(shí)施更需要一股長(cháng)期的、向上的動(dòng)力來(lái)支撐，而共享文化就是這種動(dòng)力，這種動(dòng)力逐漸由弱變強，它始于公司原有的共享文化，隨著(zhù)實(shí)施的深入，這種共享文化所提供的動(dòng)力就越來(lái)越強，最終成為“新師傅管理法”的長(cháng)期有效動(dòng)力。
總之，以引導力、推動(dòng)力為先導，共享文化為長(cháng)期發(fā)展動(dòng)力，三種力量互相協(xié)調、互相補充，共同形成一股更強大的、向上的發(fā)展力，在促進(jìn)“新師傅管理法”實(shí)施的同時(shí)，更進(jìn)一步推動(dòng)青島啤酒知識管理的旺盛生命力。
五、三力實(shí)施、全面保證
1、前期引導力的有效性
�。�1）營(yíng)造積極共享的氛圍。青島啤酒以漸進(jìn)改良的方式，通過(guò)共享氛圍的營(yíng)造，來(lái)努力打造知識共享的企業(yè)文化，為推動(dòng)“新師傅管理法”奠定堅實(shí)的基礎。青島啤酒營(yíng)造共享氛圍主要從兩個(gè)方面開(kāi)展的：
一是提高公司高層領(lǐng)導對知識管理的重視度和參與度，通過(guò)從上到下的宣傳貫徹，使中層領(lǐng)導和基層員工對知識共享持有一種積極的心態(tài)；
二是營(yíng)造尊師重教的學(xué)習風(fēng)氣，通過(guò)舉行隆重的拜師大會(huì )以及莊嚴的師徒協(xié)議簽訂儀式，在潛意識中培養師徒彼此的信任，以提高他們互相學(xué)習的積極性。高層領(lǐng)導的重視，以及師徒之間的信任感形成了初步的引導力。
�。�2）對師傅的激勵機制。青啤公司將前期引導力的重點(diǎn)放在對師傅全面而系統的激勵上，采取物質(zhì)和精神、短期和長(cháng)期相結合的全方位激勵方式。另外，針對隱性知識管理的一系列障礙、以及師傅群體共有的等靠心理等問(wèn)題，進(jìn)一步將對師傅的短期精神激勵確定為激勵機制的重中之重。
首先，從精神層面出發(fā)，滿(mǎn)足師傅們榮譽(yù)感和自豪感的需求，并在方法實(shí)施的每一環(huán)節都強調這一點(diǎn)。啟動(dòng)伊始，簡(jiǎn)單的思想意識培訓鼓勵師傅們端正工作態(tài)度、重燃工作激情，執教方法的指導使他們繼續學(xué)習、提高。另外，盛大而隆重的拜師大會(huì )、高層領(lǐng)導的重視以及徒弟們的'虔誠尊敬等都能使師傅們逐漸扭轉消極的觀(guān)念，從心理上真正接受徒弟。
其次，對師傅的這種精神激勵必須具有持續性。在實(shí)際工作中，徒弟的敬仰和同事們的稱(chēng)贊無(wú)形中都會(huì )給師傅們潛在的精神激勵，另外，通過(guò)組織相應的優(yōu)秀師傅評比，金、銀、銅牌師傅評選等內部大型活動(dòng)，以及師傅知識成果署名并定期公布制度等，以此來(lái)激勵他們共享的積極性。
再次，對師傅來(lái)說(shuō)，精神引導固然重要，但也要滿(mǎn)足師傅們對物質(zhì)方面的需求。除了增設了帶徒弟的基本獎金、師傅特殊知識貢獻獎以外，對優(yōu)秀師傅，金、銀、銅牌師傅也相應給予了增加基本工資的獎勵。
�。�3）對徒弟的激勵機制。這里的徒弟主要是青啤新招聘的員工，他們對加入青啤既有向往，又有擔憂(yōu)，所以對徒弟的引導和激勵也特別重要。
首先，對徒弟進(jìn)行關(guān)于青啤的企業(yè)愿景、理念、文化、發(fā)展現狀和發(fā)展前景等方面的宣貫，鼓勵他們放松心態(tài)，樹(shù)立堅定的發(fā)展信心，再進(jìn)行青啤管理、制度方面的培訓，使他們快速實(shí)現角色的轉換，以適應陌生的環(huán)境。
另外，在實(shí)際工作中，師傅通過(guò)言傳身教的方式帶徒弟，在無(wú)形中會(huì )與徒弟建立深厚而穩固的感情紐帶，以師傅兢兢業(yè)業(yè)、以廠(chǎng)為家的價(jià)值觀(guān)來(lái)影響徒弟的想法，最終形成對公司的忠誠和歸屬感。有了這種歸屬感，徒弟會(huì )更積極、更努力地為公司發(fā)展而奮斗，使自己真正融入到整個(gè)公司中，實(shí)現自我價(jià)值與青啤的共同發(fā)展。
2、前期推動(dòng)力的針對性
�。�1）對師傅的約束機制。由于師傅群體在整個(gè)管理方法中處于一個(gè)相對主動(dòng)的地位，所以青啤公司加強了對師傅的管理和約束，以保證師傅隊伍的純潔性和實(shí)干性。對他們實(shí)行動(dòng)態(tài)競爭管理，具體是通過(guò)一般日�？己撕完P(guān)鍵事件考核這兩種方式來(lái)實(shí)現的。公司每個(gè)季度都會(huì )根據“師傅資格制”對師傅進(jìn)行基本審核，包括為人師表度、關(guān)心徒弟度、教授知識度、知識更新度和教材編制度等幾個(gè)指標，并且將師傅所帶徒弟的平日成績(jì)和表現納入到對其的審核中，另外，公司舉行了一系列如優(yōu)秀徒弟評比活動(dòng)、優(yōu)秀師傅評比活動(dòng)、年度技能比武、知識大賽等大型活動(dòng)，以促進(jìn)員工技能和知識水平的提高，并比賽結果納入到了對師傅的考核中，及時(shí)選拔優(yōu)秀師傅，剔除不合格師傅。
�。�2）對徒弟的約束機制。雖然徒弟在這個(gè)管理方法中是知識接受方，但他們學(xué)習的積極性關(guān)系到知識的傳承程度，所以青啤公司對他們進(jìn)行全方位考核和評價(jià)。除了日常由師傅對其督促和考核外，每半年舉行的優(yōu)秀徒弟評比等活動(dòng)也對徒弟學(xué)習成果起著(zhù)相應的檢驗和考核作用。這樣，徒弟在一系列推力的作用下，都會(huì )嚴格要求自己，并更加積極努力的學(xué)習和工作。
3、長(cháng)期動(dòng)力的持續性
雖然“新師傅管理法”前期的實(shí)施需要較大強度的引導力和推動(dòng)力，但真正要將這個(gè)管理方法引向常規，發(fā)揮其潛在的價(jià)值，必須塑造知識共享的企業(yè)文化。當然，知識共享文化的形成是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，不可能一蹴而就。從“新師傅管理法”開(kāi)始實(shí)施就培養這種文化，只不過(guò)在這個(gè)階段主要通過(guò)行政命令、利益誘因等形式推動(dòng)和引導，隨著(zhù)員工對這種意識的認知、接受，最終從自我意識的角度出發(fā)，使知識共享成為了員工職業(yè)工作的一種習慣，企業(yè)的共享文化便塑造起來(lái)，從而成為“新師傅管理法”的長(cháng)期有效動(dòng)力，將知識管理引向深入。
當徒弟的心得體會(huì ) 4
師徒制是一種古老而神圣的傳承方式。作為一名徒弟，我有幸能夠經(jīng)歷師徒制的過(guò)程，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。在這篇文章中，我將分享我對師徒制徒弟心得的體會(huì )，希望能夠給讀者帶來(lái)一些啟發(fā)和思考。
首先，師徒制是一種重視傳承的教育方式。在師徒制中，徒弟通過(guò)跟隨師傅的身邊學(xué)習工作，不僅僅是學(xué)習技術(shù)技能，更重要的是學(xué)習師傅所代表的一整套生活價(jià)值觀(guān)和工作態(tài)度。通過(guò)師徒制，我們能夠看到傳統技藝等的傳承，這是一種重要的文化傳統。正是因為師徒制的存在，我們才能夠保留并傳承下來(lái)許多珍貴的文化遺產(chǎn)。
其次，師徒制是一種親情的培養方式。在師徒制中，師傅和徒弟之間經(jīng)常相處，建立起了深厚的情感紐帶。師傅不僅僅是技術(shù)的傳授者，更是生活的導師和精神的支撐。師傅經(jīng)常會(huì )給予徒弟一些鼓勵和支持，使他們在困難的時(shí)候能夠堅持下去。同樣，徒弟也會(huì )對師傅心存感激和尊敬之情，對于師傅的教誨和關(guān)心心存感激之情。師徒之間的情感紐帶讓師徒制教育更具有溫暖和人性，它不僅僅是一種傳授技術(shù)的方式，更是一種精神的交流和成長(cháng)。
然而，師徒制也面臨一些挑戰和困難。首先，在當今社會(huì )，師徒制的傳承方式受到了一定程度的冷落。人們更傾向于接受快速的教育方式，而不愿意花費更長(cháng)的時(shí)間和精力去學(xué)習一個(gè)技術(shù)或藝術(shù)。這就導致了師徒制傳承的困境。其次，師傅和徒弟之間的'關(guān)系可能會(huì )遇到一些障礙。有時(shí)師傅的教學(xué)方式可能與徒弟的學(xué)習習慣不符，或者師傅的要求過(guò)于苛刻，會(huì )導致徒弟產(chǎn)生挫折感和壓力。不能有效解決這些問(wèn)題，會(huì )導致師徒制的破裂和終止。
然而，面對這些困難，師徒制還是有它的獨特魅力和價(jià)值。師徒制重視的是傳統技藝和文化的傳承，給人們帶來(lái)了較高質(zhì)量的工藝品和文化產(chǎn)品。而且，師徒制營(yíng)造出的情感紐帶不僅僅是在傳統文化領(lǐng)域，它同樣存在于各個(gè)領(lǐng)域。無(wú)論是藝術(shù)、體育、科學(xué)還是其他領(lǐng)域，師徒制都可以成為傳承的方式。只要我們能夠將師徒制運用到適合的領(lǐng)域，就能夠堅持和發(fā)揚師徒制這種傳承方式。
總的來(lái)說(shuō)，師徒制徒弟心得的體會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰但充滿(mǎn)價(jià)值的過(guò)程。通過(guò)師徒制，我們能夠獲得技術(shù)技能的傳承，更重要的是培養了情感紐帶和生活態(tài)度。師徒制的傳承方式雖然面臨許多困難，但它的獨特價(jià)值和魅力使得它值得我們去堅持和發(fā)揚。希望通過(guò)這篇文章，能夠喚起人們對師徒制的重視和珍惜，為傳承和發(fā)展師徒制創(chuàng )造更好的環(huán)境。
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大家下午好。今天我很榮幸地作為"藍青工程"的師父代表發(fā)言，心情很激動(dòng)，激動(dòng)的是作為老教師在這個(gè)莊嚴的舞臺上發(fā)言；也很不安，不安的是深感這項工作的責任與壓力。"藍青工程"是我校為快速提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)而實(shí)施的一項重要工程。這是學(xué)校領(lǐng)導對青年教師培養工作的重視，在他們身上，寄托著(zhù)學(xué)校的殷切期望。同時(shí)"藍青工程"對師父也提出了很高的要求，是促進(jìn)老教師進(jìn)一步提高與發(fā)展的重要舉措。以老帶新，以新促老，師徒結對，共同提高，是實(shí)施這項工程的最終目的。
教學(xué)藝術(shù)博大精深，教無(wú)止境，教無(wú)定法。師父雖然有經(jīng)驗上的優(yōu)勢，但也要擺正心態(tài)。青年教師精力充沛，思想活躍，知識面寬，熟悉現代教育技術(shù)，這些都是值得師父學(xué)習與吸納的。因此，師父在成就徒弟的同時(shí)，也要不斷改進(jìn)和豐富自己的教學(xué)，與青年教師共同探討，取長(cháng)補短，共同成長(cháng)。既然擔任師父，這里也想給徒弟一些建議。
第一、苦練教學(xué)基本功。教學(xué)語(yǔ)言的精心設計，課堂板書(shū)的規范工整，詳實(shí)完整的教案書(shū)寫(xiě)，新穎精美的.多媒體制作，夯實(shí)教學(xué)基本功，這是青年教師起飛的第一要務(wù)。
第二、作為徒弟，要想快速成長(cháng)，除了向眾位師父學(xué)習，重要的是要走出一條適合自己的路。我們知道，"路"字左邊是"足"，即要踏踏實(shí)實(shí)地走；右邊是"各"，即要有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。一個(gè)聰明、智慧的人，除了知識，更需要反省和修煉。堅持寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)總結，是快速形成自我教學(xué)特色的必經(jīng)之路。
第三、徒弟還必須有自己的教育思想。人最重要的靈魂就是人的思想。在日常平凡瑣碎的教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)積極的體驗、感悟、總結、反思我們的教學(xué)行為，形成自己的教學(xué)思想。并讓你的思想在潛移默化中影響你的學(xué)生，與學(xué)生展開(kāi)生命的對話(huà)，這樣會(huì )收到意想不到的教學(xué)效果。
第四、作為徒弟要敢于打破常規，別讓經(jīng)驗把你"殺死"。不要盲從師父，更不必亦步亦趨。
最后我要代表師父們表個(gè)態(tài)：我們一定會(huì )在不斷提高自我的同時(shí)，帶動(dòng)徒弟的發(fā)展。在生活上關(guān)心徒弟，在工作上幫助徒弟，在思想上啟迪徒弟，在行為上垂范徒弟。為人師表，以身作則，勤勤懇懇做好每一項工作，認認真真上好每一堂課。引領(lǐng)青年教師盡快進(jìn)入角色，快速提高。在教學(xué)常規、教學(xué)研究、教學(xué)思想上毫不保留，盡自己所能，全面關(guān)心和指導徒弟，為我校"藍青工程"貢獻自己最大的力量。
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本學(xué)期我是第一次擔任師傅的任務(wù)，覺(jué)得身上擔子重大。主要是自己各方面的經(jīng)驗還不是很足，更是沒(méi)有做師傅的經(jīng)歷。既然學(xué)校安排了，我也只有接受這一任務(wù)，并盡力把它做好。樊程老師是一個(gè)上進(jìn)的徒弟，工作熱情，平時(shí)的備課和上課非常認真，教學(xué)的過(guò)程都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，對教材的研究和使用都有她自己的想法，教學(xué)的基本功相對扎實(shí)，能力較強。相信今后通過(guò)自己不斷的努力，一定會(huì )很快成為學(xué)校的骨干力量。接下來(lái)主要從三個(gè)方面談?wù)剮熗浇Y對的體會(huì )。
一、平等
首先我覺(jué)得徒弟和師傅是平等的，不管是聽(tīng)課還是評課，大家應該是擺在同一起跑線(xiàn)的，相互促進(jìn)的`。徒弟對教學(xué)上遇到的問(wèn)題可以大膽的提出來(lái)，哪怕是覺(jué)得師傅哪個(gè)環(huán)節處理的不好，都要敢于表達，作為師傅也要能虛心接受，不能以自我為中心。師傅平時(shí)看徒弟和備課，聽(tīng)課也都是一次學(xué)習的機會(huì )。只有這樣，才能真正做到相互促進(jìn)，教學(xué)相長(cháng)。
二、和諧
師徒之間的關(guān)系我覺(jué)得更多時(shí)候可以體現為朋友關(guān)系，教學(xué)方面無(wú)話(huà)不說(shuō)。我們經(jīng)常會(huì )看到在進(jìn)行教研活動(dòng)時(shí)，有很多教師明明有話(huà)要說(shuō)，但鑒于別人都不說(shuō)，于是自己也坐在那里沉默，這樣的氛圍相信是大家都不想看到的。因此，空余時(shí)間可以相互交流，對于教學(xué)上的問(wèn)題共同探討，形成一股學(xué)習、上進(jìn)的氛圍，我相信在這樣的氛圍里，師徒結對的形式不應當是單一的，就是上課，聽(tīng)課，看教案，更應該是不分場(chǎng)合暢所欲言，大膽表露想法的。在一個(gè)和諧的氛圍中學(xué)習，交流。
三、共進(jìn)
師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說(shuō)師傅就不用學(xué)習了，我們要給學(xué)生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應該要有多少水呢？在結對的過(guò)程中，徒弟在學(xué)習，師傅更應注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要比徒弟學(xué)得更多。所以在平時(shí)的工作中，兩者都要學(xué)習與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論，來(lái)指導自己的教學(xué)，同時(shí)在充分把握教材的基礎上，實(shí)施教學(xué)，師徒共進(jìn)，這才是發(fā)展的硬道理。
短短的一學(xué)期已經(jīng)結束，相信在下學(xué)期里，我們一定能做得更好。
最后，師徒結對讓我意識到自身的諸多不足�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己。自己也得到了鞭策、受到啟發(fā)，如青年教師的刻苦好學(xué)精神，新課程標準下如何更好地建立平等的師生交流方式、引導學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)、合作、探究式的學(xué)習模式等，也使自己受益匪淺。
在這個(gè)學(xué)期剩下的兩個(gè)月里，我將要更加努力使每一節課都在課前寫(xiě)下詳盡的教案，做到帶著(zhù)精心的設計走進(jìn)課堂，以給樊老師起示范作用。
x作為青年教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們缺乏經(jīng)驗，還存在很多不足。比如，我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富、業(yè)務(wù)知識有待拓寬總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導和幫助，希望在老教師的指導和幫助下盡快成長(cháng)。學(xué)�！皫熗浇Y對”活動(dòng)的適時(shí)舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開(kāi)啟了一扇通往成功的大門(mén)。
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這學(xué)期我很榮幸能成為王增運老師的徒弟，我的師傅王老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，他積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。時(shí)間過(guò)得很快，這一學(xué)年結束了，我從王老師那里學(xué)了很多，也成長(cháng)了很多：
一、每個(gè)星期邀請
師傅來(lái)聽(tīng)一節我的課。課后主動(dòng)找師傅交流，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫(xiě)下反思，梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧，及時(shí)在以后的教學(xué)實(shí)踐中改善。
二、每個(gè)星期觀(guān)摩師傅的一節課。
課前研究師傅所教課的`那一課，自己思考該如何安排教學(xué)，本著(zhù)謙虛學(xué)習的心態(tài)，聆聽(tīng)師傅的課堂。課后和師傅交流自己的思考，多多提問(wèn)，才能進(jìn)步。
三、邀請師傅指點(diǎn)備課，每學(xué)期開(kāi)設一節校內校外公開(kāi)課。
四、經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。
五、平日里遇到什么教育教學(xué)當中的問(wèn)題無(wú)法解決，主動(dòng)和師傅交流。
通過(guò)師徒結對，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平，不斷增強教書(shū)育人的能力。通過(guò)師徒結對活動(dòng)，切實(shí)提高職業(yè)道德修養、教育教學(xué)理論素質(zhì)、教育教學(xué)組織能力和教育教學(xué)研究水平；積極參與教育教學(xué)實(shí)踐研究，力爭后期寫(xiě)一篇論文或案例，并積極投稿；很多優(yōu)秀教師經(jīng)常說(shuō)到反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。因此，本學(xué)期能積極參與每一次的研討活動(dòng)，多和同事進(jìn)行討論評價(jià)，從而獲得廣泛而深入的評價(jià)反思信息，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。
總之，在以后的工作中要不斷地耐心細致的向有經(jīng)驗的王老師學(xué)習，加強自己的師德修養，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師。
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本學(xué)期我有幸成為xxx的徒弟。在師徒結對活動(dòng)中，我們互相進(jìn)修，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。關(guān)于本學(xué)期的師徒結對工作，現有以下心得體會(huì )：
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一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真研究xxx的優(yōu)點(diǎn)，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結對計劃，并根據計劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心研究，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是徒弟，所以我要謙虛向她進(jìn)修，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級辦理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公布課時(shí)，我總是盡量安排出肯定的時(shí)間前去聽(tīng)課進(jìn)修，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有肯定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，是自己的專(zhuān)業(yè)理論也有肯定的提高。
三、做好示范，共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在學(xué)校的匯報課時(shí)，我在師傅的指導下尋找好的教材，設計出科學(xué)合理教案，并在她的幫助下多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的`能力。而我們的師傅都樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，她們在帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。徒弟也在師傅的傳授下獲得了很好的發(fā)展。在本學(xué)期的師徒結隊活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助xxx共同提高，我想，在以后的類(lèi)似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。
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作為一名徒弟，在師傅的教導下學(xué)習不僅僅是傳授知識，更是一種修煉。通過(guò)與師傅的交流與學(xué)習，我逐漸領(lǐng)悟到了許多道理，并在實(shí)踐中獲得了成長(cháng)。下面我將以“徒弟寫(xiě)心得體會(huì )”為主題，分述我在學(xué)習過(guò)程中的五個(gè)方面的感悟。
第一段：感悟學(xué)習態(tài)度。
在學(xué)習的過(guò)程中，師傅教會(huì )了我一種正確的學(xué)習態(tài)度。他告訴我，“學(xué)習不光是為了應付考試，更是為了提升自己�！庇谑�，我逐漸明白了學(xué)習的意義與價(jià)值。在師傅的引領(lǐng)下，我不再拘泥于零碎的知識點(diǎn)，而是注重知識的內涵與拓展。這種學(xué)習態(tài)度不僅讓我在學(xué)科上取得了優(yōu)異的成績(jì)，更讓我在人生道路上看到了更廣闊的前景。
第二段：感悟實(shí)踐重要性。
師傅常常說(shuō)：“知行合一，才能真正掌握一門(mén)技藝�！彼陨碜鲃t，時(shí)常強調實(shí)踐的重要性。他讓我親自動(dòng)手去體驗學(xué)習到的知識，觀(guān)察實(shí)踐的結果，并總結經(jīng)驗教訓。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我深刻認識到只有在實(shí)踐中才能真正領(lǐng)悟知識的精髓。實(shí)踐不僅加深了我對知識的理解，還讓我逐漸掌握了一些實(shí)際操作的技巧。
第三段：感悟團隊協(xié)作。
師傅在教學(xué)中一直強調團隊協(xié)作的重要性。他讓我們在學(xué)習中相互幫助、共同進(jìn)步。這種團隊協(xié)作的意識，在我日常學(xué)習中漸漸形成。我學(xué)會(huì )了與同學(xué)交流思想與經(jīng)驗，共同解決問(wèn)題。在與他人合作的過(guò)程中，我也學(xué)到了妥協(xié)、溝通、分享和信任。這些團隊協(xié)作的技能不僅在學(xué)習上有所幫助，更在今后的工作與生活中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。
第四段：感悟自我管理。
為了更好地學(xué)習，師傅培養了我對自己的嚴格要求。他讓我養成良好的學(xué)習習慣，如按時(shí)完成作業(yè)、做好復習計劃等。同時(shí)，他也鼓勵我注重自我管理能力的培養。通過(guò)自我管理，我學(xué)會(huì )了分配時(shí)間，合理安排學(xué)習和娛樂(lè )的時(shí)間，提高效率。自我管理也讓我更好地控制自己的情緒與行為，培養了堅持不懈的勇氣與毅力。
第五段：感悟對人生的思考。
通過(guò)與師傅的交流與學(xué)習，我逐漸明白了學(xué)習對人生的'重要性。師傅常說(shuō)：“知識是人生最好的財富，它是幫助我們成就夢(mèng)想的利器�！边@句話(huà)深深地觸動(dòng)了我。在接受師傅的啟發(fā)與教導后，我開(kāi)始思考未來(lái)的人生道路。我認識到學(xué)習不僅僅是為了應付眼前的考試，更是為了獲得更好的未來(lái)，實(shí)現自己的價(jià)值。有了這樣的認識，我更加堅定地努力學(xué)習，不斷追求進(jìn)步。
總結起來(lái)，作為一名徒弟，與師傅的學(xué)習與交流讓我獲得了許多寶貴的心得體會(huì )。從學(xué)習態(tài)度、實(shí)踐重要性、團隊協(xié)作、自我管理到對人生的思考，這些感悟在我終身受用。我相信，這些經(jīng)驗將成為我未來(lái)道路上的指南和動(dòng)力。感謝師傅的教導與指引，我愿意在未來(lái)的學(xué)習與成長(cháng)中不斷努力，并將所學(xué)所得體會(huì )融入到實(shí)際生活中，成為一個(gè)有價(jià)值的人。
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在這個(gè)暑假，學(xué)校組織我們到長(cháng)城工商銀行學(xué)習。這是一個(gè)不錯的學(xué)習機會(huì )，學(xué)校里面學(xué)的東西很多，所以我很珍惜這次的學(xué)習機會(huì )，正是因為有這種機會(huì )，學(xué)習的機會(huì )也越來(lái)越多。長(cháng)城工商銀行給了一個(gè)很好的機會(huì )，讓我們重拾那份自信，開(kāi)始了真正的實(shí)踐。
實(shí)習是大學(xué)步入社會(huì )前理論與實(shí)際結合的最好的鍛煉機會(huì )，也是大學(xué)生到從業(yè)者一個(gè)非常好的過(guò)度階段，更是大學(xué)生培養自身工作能力的磨刀石。在這個(gè)寒假，我去長(cháng)城工商業(yè)銀行學(xué)習，因為這是一項選擇對象，而不是只做自己想做的事。對其中的機會(huì )，我很珍惜。所以，在放假前，我就有意猶豫，在學(xué)校的安排下來(lái)到長(cháng)城工商銀行實(shí)習。
長(cháng)城工商銀行的前兩天我就和同伴去了長(cháng)城工商銀行，因為我們都是女生，所以都比較照顧我。在這里我學(xué)習到了很多有用的工作知識，這些知識是我在學(xué)校學(xué)不到的，也是書(shū)本上所學(xué)不到的。
實(shí)習是大學(xué)生活的第二課堂，是知識常新和發(fā)展的源泉，是檢驗真理的`試金石，也是大學(xué)生鍛煉成長(cháng)的有效途徑。一個(gè)人的知識和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長(cháng)，就要勤于實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合一起，在實(shí)踐中繼續學(xué)習，不斷總結，逐步完善，有所創(chuàng )新，并在實(shí)踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力，為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎。
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐是引導我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì )，接觸社會(huì )，了解社會(huì )，投身社會(huì )的良好形式；是促使大學(xué)生投身改革開(kāi)放，向工農群眾學(xué)習，培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì )的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們在校大學(xué)生更新觀(guān)念，吸收新的思想與知識。
社會(huì )實(shí)踐拉近了同學(xué)與社會(huì )的距離，也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。社會(huì )才是學(xué)習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現，為將來(lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。希望以后還有這樣的機會(huì )，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。
大學(xué)生除了學(xué)習書(shū)本知識，還需要參加社會(huì )實(shí)踐。因為很多的大學(xué)生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的人不是現代社會(huì )需要的人才。大學(xué)生要在社會(huì )實(shí)踐中培養思考、工作和解決問(wèn)題能力。通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(cháng)一些書(shū)本上學(xué)不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會(huì )，我覺(jué)得大學(xué)生應該轉變觀(guān)念，不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢(qián)或者是積累社會(huì )經(jīng)驗的手段，更重要的是借機培養自己的創(chuàng )業(yè)和社會(huì )實(shí)踐能力。在這次暑期的工作中，我懂得了理論與實(shí)踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學(xué)習都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個(gè)開(kāi)始，也是一個(gè)起點(diǎn)，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì )促使我逐步走向社會(huì )，慢慢走向成熟。
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過(guò)去的這一年是我步入教師行業(yè)的第三個(gè)年頭，擔任了高三（1）班的數學(xué)教學(xué)工作。對于年輕的我來(lái)說(shuō)突然感覺(jué)身上的擔子重了，怎么把握高考的方向，怎么提高學(xué)生的綜合能力，這些問(wèn)題讓我走入了困境。在此我要感謝我的師傅——白岳龍白老師，是他帶我走出了教學(xué)的誤區，用他的一節節課，在我的教學(xué)道路上點(diǎn)起了一盞盞明燈。
這一年我最大的收獲就是聽(tīng)了將近200節課，努力跟上師傅的每一個(gè)進(jìn)度，最終系統的學(xué)會(huì )了如何進(jìn)行高三的綜合復習。所以聽(tīng)課是我們青年教師成長(cháng)的最好途徑，在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄師傅的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等。
當然聽(tīng)課決不是簡(jiǎn)單的模仿，全搬全講，要根據自己所教班級的.程度，適當的調整難度，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和手段。比如說(shuō)去年我教的一班，總體來(lái)說(shuō)學(xué)生反映較慢，我能做的就是先夯實(shí)基礎，再想辦法拔出尖子，我就不能把白老師在尖子班講的所有習題和多種解題方法都給他們講，講了反而使他們感到困難，打消了數學(xué)學(xué)習的積極性。我就是盡量教會(huì )他們用通法，我上課最常說(shuō)的一句話(huà)就是“看到這個(gè)就這么做”，幫他們找到解題的切入點(diǎn)。盡量講一道讓他們照著(zhù)模仿作一道，讓他們把知識變成自己的。在我們師生共同的努力下，最后一班在高考中取得優(yōu)異的成績(jì)。
如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎上的實(shí)踐。師傅和備課組長(cháng)盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，每次他們都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長(cháng)避短，不斷進(jìn)步�？赡芎芏嗄贻p老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì )使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。
我感到師徒結對象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和學(xué)習的機會(huì )，從而使各方面得到提高。作為徒弟，我有以下幾點(diǎn)感想：要尊重師傅，謙虛謹慎地接受批評，對教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題虛心請教師傅；主動(dòng)聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄；主動(dòng)承擔辦公室的清掃工作，多關(guān)心師傅的生活，做些力所能及的事。
在這兒我還要代表徒弟們向各位師傅們說(shuō)幾句話(huà)。師傅們，你們的身邊多了一個(gè)“大”學(xué)生。我懇求師傅們一如既往地，及時(shí)指出我們做徒弟的問(wèn)題所在。不管是教學(xué)上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會(huì )虛心接受。在接下來(lái)的時(shí)間里，我還會(huì )一如既往地向更多的師傅學(xué)習，我希望我們不僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。
在這里我代表所有徒弟們，向師傅們說(shuō)聲：“師傅們，你們辛苦了！”
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新人們的試用期時(shí)間都已經(jīng)陸陸續續的結束了，這批新人中，我負責了xx以及xxx這兩名新人的帶教工作。盡管作為一名老員工來(lái)說(shuō)，我也沒(méi)有什么帶教的經(jīng)驗，但就這兩名“徒弟”的情況來(lái)看，我做的應該還算不錯。
回顧這幾個(gè)月的教學(xué)情況，盡管是作為師傅在教人，但其實(shí)我自己也在這場(chǎng)教導中學(xué)習了不少的經(jīng)驗和知識。同時(shí)，也算是我對自身基礎知識的一次梳理，也算是受益良多。
回顧這段時(shí)間的教學(xué)情況，我心中也有不少的感受，現將自己這段時(shí)間來(lái)的帶教心得和體會(huì )記錄如下：
一、教學(xué)感受
在教導兩位新人的時(shí)候，我思考了很多過(guò)去沒(méi)有仔細想過(guò)的事情，如：怎樣將工作的要求表達好，怎樣將工作描述的更加簡(jiǎn)潔以及怎樣完成工作更加方便等等。通過(guò)這些思考，我也認識很多工作的細節，以及過(guò)去自己在工作中的'不足和問(wèn)題。
同時(shí)，我也的認識到作為一名教導者，在工作中不能僅僅按照自己的節奏去教去管，更要考慮到徒弟的感受，和學(xué)習進(jìn)度。這也讓我在配合的能力上有了一部分獨特的體會(huì )。
二、個(gè)人的體會(huì )
這次的教學(xué)，得到收益的也不僅僅是我的兩位徒弟，過(guò)去還只是試用期員工的我，在學(xué)習上總是馬馬虎虎，導致自己的基礎知識有些凌亂。但作為一名帶教的師傅后，我才看明白，自己在不自覺(jué)的地方也有很多的問(wèn)題和缺點(diǎn)。但在自我的責任感下，我努力的梳理了自己的基礎只是，并進(jìn)行了優(yōu)化后再教導給兩位新人。這份責任，不僅幫助新人更好的理解了基礎知識，也讓我對基礎的工作有了更詳細的整理。提升了自身的工作能力。
三、教學(xué)的感受
通過(guò)了教學(xué)，我認識到自己其實(shí)還有很多的問(wèn)題，以及自身在工作方面，也有很多的地方可以加進(jìn)步！這些問(wèn)題，也許在自己一人的時(shí)候很難發(fā)現，當要教導給別人的時(shí)候，反而會(huì )看的更加清楚。這也是一份責任感。
為此，經(jīng)過(guò)了這番的體會(huì )，我會(huì )在今后的工作中也更多對自己進(jìn)行一些檢討和反省，加強自身的工作能力，提升自我的素質(zhì)。為了讓自己今后自己能在工作中做出更多的貢獻，我也會(huì )在工作中繼續加油，努力成為一名優(yōu)秀的xxx員工！
當徒弟的心得體會(huì ) 13
自從國家提出大力發(fā)展制造業(yè)的政策以來(lái)，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始招聘電鉗工徒弟。作為制造業(yè)中的重要一環(huán)，電鉗工徒弟的職責是進(jìn)行各種電器設備的安裝、修理、調試等工作。然而，想要成為一名合格的電鉗工徒弟不是易事。在實(shí)習的一年中，我有著(zhù)許多心得體會(huì )，下面將分享給大家。
第一段：實(shí)習得到的知識和技能。
在實(shí)習期間，我得到了很多知識和技能。首先，我學(xué)會(huì )了如何讀取電路圖，能夠理解各種電器設備的原理。其次，我掌握了基本的電焊、鉆孔、切割等技能，能夠進(jìn)行各種基本的電器設備安裝和調試。此外，我也學(xué)會(huì )了如何進(jìn)行故障分析和處理，能夠解決一些常見(jiàn)的電器故障。
第二段：工作中的挑戰。
然而，作為一名電鉗工徒弟，我也遇到了許多挑戰。首先，由于工作需要，我需要經(jīng)常爬上高空進(jìn)行設備的安裝與修理，這對身體的要求很高，需要具備穩定的爬高能力和較強的體力。其次，在工作中，我也時(shí)常遇到一些復雜的故障情況，需要耐心細致的分析和處理。
第三段：提高專(zhuān)業(yè)水平的途徑。
為了提高我的專(zhuān)業(yè)水平，在工作中我不斷努力探索和學(xué)習。首先，我積極與師傅進(jìn)行溝通交流，共同探討解決技術(shù)問(wèn)題的方法。其次，我還結合實(shí)際工作經(jīng)驗不斷總結，反思，不斷改進(jìn)，在工作中逐漸提高了自己的電器維修水平。
第四段：結論。
總的.來(lái)說(shuō)，作為一名電鉗工徒弟，需要具備一定的技能和基礎知識。在工作中也會(huì )遇到許多挑戰，需要我們不斷的學(xué)習和探索。只有不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，才能在未來(lái)的工作中更加得心應手。因此，我將繼續努力，爭取在這個(gè)領(lǐng)域中成為一個(gè)更加專(zhuān)業(yè)的電鉗工。
當徒弟的心得體會(huì ) 14
當徒弟是每個(gè)人成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)必經(jīng)之路，不論是在傳統的行業(yè)中還是科技行業(yè)中，都需要有先輩的引導和指點(diǎn)才能更好地學(xué)習和成長(cháng)。作為一名徒弟，在這個(gè)過(guò)程中，我受益匪淺，對于徒弟這個(gè)身份也有了更深刻的理解。今天，我要和大家分享我在當徒弟的過(guò)程中所得到的心得體會(huì )。
第一段：成為出色的徒弟需要什么。
在當一名出色的徒弟之前，我們首先需要明確一點(diǎn)：我們不是老師，而是在其中一個(gè)階段的學(xué)生，需要通過(guò)靈活的學(xué)習方式和良好的學(xué)習態(tài)度來(lái)向師傅和師兄學(xué)習、取經(jīng)。在成為出色的徒弟過(guò)程中，首先我們需要具備的是一顆虛心和謙卑的心，要認識到自己的不足，接受別人的指導和教育，尤其是在學(xué)習的時(shí)間和方法上要及時(shí)和耐心地去調整和糾正。
第二段：徒弟和師傅的關(guān)系。
一個(gè)好的師傅是一個(gè)徒弟學(xué)習路上必不可少的一部分。與師傅相處需要尊重其人格、學(xué)業(yè)和技術(shù)水平，傾聽(tīng)師傅的經(jīng)驗和教誨。另一方面，需要在實(shí)際行動(dòng)中積極地表現出對師傅的信任和對工作的熱情。在徒弟和師傅互動(dòng)的過(guò)程中，除了尊重，還需要學(xué)會(huì )溝通和協(xié)調，及時(shí)反饋師傅的指導、意見(jiàn)和建議，為學(xué)習和成長(cháng)提供更多的幫助和支持。
第三段：徒弟需要具備的素質(zhì)。
除了學(xué)習態(tài)度和良好的師徒關(guān)系，一個(gè)好的徒弟還需要具備一定的素質(zhì)。首先，需要具備獨立思考和問(wèn)題解決的`能力，能夠在實(shí)際工作中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。其次，需要勤奮和努力，沒(méi)有什么是一蹴而就的，只有通過(guò)不斷地學(xué)習和實(shí)踐才能得到真正的成長(cháng)和成功。最后，還需要過(guò)硬的職業(yè)道德和精神，保持一顆真誠和善良的心，主動(dòng)幫助同事并為公司做出最大的貢獻。
第四段：結語(yǔ)。
心懷虛心和謙卑，積極向上和協(xié)作配合，持續不斷地努力學(xué)習和完善自我，這是一名出色徒弟的特質(zhì)。在當徒弟的過(guò)程中，我們不僅學(xué)習到更多的技能和知識，也迎來(lái)了自我成長(cháng)和發(fā)掘更多的潛能。我相信，在不遠的未來(lái)，我們可以用自己的榮耀和汗水，為這個(gè)社會(huì )和我們自己帶來(lái)更多的貢獻和價(jià)值。
當徒弟的心得體會(huì ) 15
作為一名醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我非常幸運能夠有機會(huì )親身感受到醫師徒弟的學(xué)習模式。在這樣一種模式中，醫學(xué)生能夠跟隨著(zhù)具有豐富經(jīng)驗的資深醫師學(xué)習并且參與到一系列的臨床實(shí)踐中。在這個(gè)過(guò)程中，我也體會(huì )到了醫師徒弟學(xué)習模式的特點(diǎn)和意義。
首先，醫師徒弟學(xué)習模式的重要性在于學(xué)生能夠更好地掌握實(shí)踐技能。學(xué)術(shù)知識固然重要，但是在醫學(xué)領(lǐng)域中，只有掌握了實(shí)踐技能才能成為一名優(yōu)秀的醫生。因此，在醫生帶領(lǐng)下，學(xué)生能夠更好地學(xué)習到各種臨床操作的技巧，并且在實(shí)踐中積累經(jīng)驗。
其次，醫師徒弟學(xué)習模式的另一個(gè)重要意義在于可以幫助學(xué)生建立起正確的醫學(xué)思維方式。在醫生的指導下，學(xué)生可以在診斷和治療疾病的過(guò)程中學(xué)習并且體驗到醫生的行為方式。這有助于學(xué)生建立起正確定位于患者的思維方式，并且規范自己的行為方式，讓自己在未來(lái)的醫學(xué)實(shí)踐中變得更加專(zhuān)業(yè)和嚴謹。
第三，醫師徒弟學(xué)習模式在教育過(guò)程中也十分重要。醫學(xué)教育不僅僅只是知識教育，更涉及到對醫生職業(yè)道德的教育。醫生作為醫生的形象、作為患者心中的信任對象，需要具備高尚的職業(yè)道德，不斷提升職業(yè)素養。醫生徒弟模式可以讓學(xué)生在經(jīng)過(guò)醫師的嚴格帶教的同時(shí)，接受良好的職業(yè)道德傳授，正確認識醫師行為標準，提升自己的醫學(xué)人格魅力。
第四，醫師徒弟學(xué)習模式還在于有利于傳承醫學(xué)經(jīng)驗，保護醫學(xué)文化傳統。醫學(xué)是一門(mén)歷史悠久的學(xué)科，也是一門(mén)具有較為鮮明文化性的學(xué)科。幾百年來(lái)，醫學(xué)領(lǐng)域發(fā)生的許多知識都在實(shí)踐中逐漸積累，并且在醫師和徒弟之間不斷傳承。如果僅僅是在教材中學(xué)習知識，那么很多醫學(xué)的歷史和文化都會(huì )流失，甚至是消失。醫師徒弟學(xué)習模式的推廣和開(kāi)展，能夠讓中國的醫學(xué)文化得到進(jìn)一步的傳承和發(fā)展。
最后，通過(guò)這次醫生徒弟學(xué)習體驗，我深刻地感受到了長(cháng)輩醫生的情況之深、治療之精準、人格之擔當。同時(shí)，我也認識到自己的不足之處，有更多的`學(xué)習和提升需要去面對。我相信，在醫師徒弟學(xué)習的模式下，在不斷學(xué)習、實(shí)踐和積累的過(guò)程中，我將可以成為一個(gè)更加優(yōu)秀的醫生，更好地為社會(huì )做出貢獻。
總之，醫師徒弟學(xué)習模式具有重要的意義和價(jià)值。在這樣的模式下，學(xué)生可以更好地掌握實(shí)踐技能，建立正確的醫學(xué)思維方式，接受良好的職業(yè)道德傳授，傳承醫學(xué)經(jīng)驗，保護醫學(xué)文化傳統。相信在醫師徒弟學(xué)習的長(cháng)期推廣中，將會(huì )更多的年輕醫學(xué)專(zhuān)業(yè)人士受益，在實(shí)踐中不斷成長(cháng)和進(jìn)步。
當徒弟的心得體會(huì ) 16
白駒過(guò)隙，很快一年時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了。我和錢(qián)均教師師徒結對已經(jīng)過(guò)了一年，回憶這一學(xué)期的體驗與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此，我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導為我們教師制造條件，搭建教學(xué)進(jìn)展平臺，我是師徒結對的受益者，由于在師傅和其他教師們的關(guān)愛(ài)下，我在慢慢成長(cháng)、成熟、堅強！我學(xué)到了許多教學(xué)方面的學(xué)問(wèn)，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟�，F在在期末，帶著(zhù)感謝，我將這段時(shí)間的結對工作做一個(gè)總結。我很榮幸能成為錢(qián)鈞教師的徒弟。我和錢(qián)教師同時(shí)擔當初中歷史的教學(xué)工作，工作內容和工作性質(zhì)的相像，為我向師傅的學(xué)習供應了得天獨厚的條件。而且錢(qián)教師特殊的虛心與溫柔，每次問(wèn)他問(wèn)題，他總會(huì )不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)他的想法。在相互的探討與思索中讓我在錢(qián)教師的身上學(xué)到了不少東西！錢(qián)教師在教學(xué)方法、治理學(xué)生方面都給了我很多實(shí)實(shí)在在的指導和幫忙，使我在各方面有了肯定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，我覺(jué)得的困難是教材，對教材的處理不到位，因此在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。從教的.剛開(kāi)頭，都是我講得多，學(xué)生沒(méi)有真正參加到課堂中來(lái)，一節課，我講得辛苦，學(xué)生聽(tīng)得茫然。師傅了解到這個(gè)狀況后，主動(dòng)給我介紹如何掌握課堂秩序、如何調動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)展小組合作……。記得我要開(kāi)一節市級公開(kāi)課，作為一個(gè)青年教師，確實(shí)是很緊急的，錢(qián)教師得知這種狀況，就準時(shí)地給我指導，幫我理清教學(xué)重難點(diǎn)，理清思路，試上的時(shí)候來(lái)聽(tīng)課，幫我修改缺乏和錯誤的地方，最終在錢(qián)教師的幫忙下，這堂課開(kāi)得很勝利。在錢(qián)教師的要求、指導下，我堅持平常準時(shí)充電，在平常的教學(xué)中，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導教案，虛心承受師傅的建議，修改缺乏，更好地吃透教材。
其次，相互聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種根本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、正確對待開(kāi)課。許多年輕教師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫忙我們發(fā)覺(jué)一些自己難以留意到的問(wèn)題并能準時(shí)地改正。由于要在開(kāi)課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時(shí)會(huì )特殊認真。留意圍繞教學(xué)目標安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、擅長(cháng)利用評課。師傅給我評課時(shí)，會(huì )反應出許多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方：在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了很多缺乏之處，這種感受錢(qián)教師會(huì )在評課時(shí)準時(shí)地反應給我，從而起到了確定或否認的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)展調整。師傅在評課時(shí)對我的指導不僅停留在理論層面，更是表達在詳細的每一個(gè)環(huán)節中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。錢(qián)教師的課的特點(diǎn)就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在歡樂(lè )的學(xué)習氣氛中學(xué)習學(xué)問(wèn)。我們常一起溝通上課后的體會(huì )，在屢次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中，我漸漸體會(huì )到他的教學(xué)風(fēng)格，并且精確地把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴，我少走了很多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了訓練教學(xué)閱歷，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著(zhù)我，而他對我生活上的關(guān)懷更讓我倍感暖和。
作為徒弟，我真誠地感謝師傅對我的關(guān)懷和愛(ài)惜，也感謝學(xué)校為我供應了這個(gè)學(xué)習成長(cháng)的基地，將師徒結對這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了溝通溝通和相互學(xué)習的平臺。在這里還得要感謝幫忙過(guò)我的教師們。我會(huì )連續努力，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習，多請教，樂(lè )觀(guān)創(chuàng )新。在以后的工作中，我會(huì )將師傅和老教師對我的關(guān)懷和幫忙轉化為訓練教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請教師傅和其他教師，真心誠意地承受師傅的指導和催促，爭取在工作中更快地成長(cháng)，不辜負學(xué)校的期望！
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白駒過(guò)隙，很快一年時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了。我和錢(qián)均老師師徒結對已經(jīng)過(guò)了一年，回顧這一學(xué)期的體驗與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導為我們教師創(chuàng )造條件，搭建教學(xué)發(fā)展平臺，我是師徒結對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我在漸漸成長(cháng)、成熟、堅毅！我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟�，F在在期末，帶著(zhù)感激，我將這段時(shí)間的結對工作做一個(gè)總結。我很榮幸能成為錢(qián)鈞老師的徒弟。我和錢(qián)老師同時(shí)承擔初中歷史的教學(xué)工作，工作內容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習提供了得天獨厚的條
件。而且錢(qián)老師特別的謙虛與溫和，每次問(wèn)他問(wèn)題，他總會(huì )不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)他的想法。在相互的探討與思考中讓我在錢(qián)老師的身上學(xué)到了不少東西！錢(qián)老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，我覺(jué)得最大的困難是教材，對教材的處理不到位，因此在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。從教的剛開(kāi)始，都是我講得多，學(xué)生沒(méi)有真正參與到課堂中來(lái)，一節課，我講得辛苦，學(xué)生聽(tīng)得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后，主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作……記得我要開(kāi)一節市級公開(kāi)課，作為一個(gè)青年老師，的確是很緊張的，錢(qián)老師得知這種情況，就及時(shí)地給我指導，幫我理清教學(xué)重難點(diǎn)，理清思路，試上的時(shí)候來(lái)聽(tīng)課，幫我修改不足和錯誤的地方，最后在錢(qián)老師的幫助下，這堂課開(kāi)得很成功。在錢(qián)老師的要求、指導下，我堅持平時(shí)及時(shí)充電，在平時(shí)的教學(xué)中，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、正確對待開(kāi)課。很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。因為要在開(kāi)課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時(shí)會(huì )特別仔細。注意圍繞教學(xué)目標
安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評課。師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的.角度來(lái)看出了許多不足之處，這種感受錢(qián)老師會(huì )在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。師傅在評課時(shí)對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個(gè)環(huán)節中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。錢(qián)老師的課最大的特點(diǎn)就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中學(xué)習知識。我們常一起交流上課后的體會(huì )，在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準確地把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著(zhù)我，而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛(ài)護，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習成長(cháng)的基地，將師徒結對這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習的平臺。在這里還得要感謝幫助過(guò)我的老師們。我會(huì )繼續努力，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習，多請教，積極創(chuàng )新。在以后的工作中，我會(huì )將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長(cháng)，不辜負學(xué)校的期望！
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本學(xué)期我有幸成為朱老師的徒弟。在師徒結對活動(dòng)中，我們互相學(xué)習，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)期的師徒結對工作，現有如下心得體會(huì )：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真學(xué)習朱老師的優(yōu)點(diǎn)，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結對計劃，并根據計劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)雖然我是徒弟，所以我要虛心向她學(xué)習，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，是自己的專(zhuān)業(yè)理論也有一定的`提高。
三、做好示范，共同提高在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在學(xué)校的匯報課時(shí)，我在師傅的指導下尋找好的教材，設計出科學(xué)合理教案，并在她的幫助下多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的能力。
而我們的師傅都樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，她們在帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。徒弟也在師傅的傳授下獲得了很好的發(fā)展。在本學(xué)期的師徒結隊活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助朱老師共同提高，我想，在以后的類(lèi)似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。
當徒弟的心得體會(huì ) 19
根據學(xué)期初制定的師傅帶徒弟工作計劃，我將所有首席教師所學(xué)到的關(guān)于新課程理論教育教學(xué)方面的知識提供給徒弟，讓他們學(xué)習并盡快成長(cháng)起來(lái)。在校領(lǐng)導的正確指導下，在全體教師的共同努力下，發(fā)揮其獨到之處，把節省的時(shí)間用于提高徒弟的教學(xué)能力，讓他們有足夠時(shí)空進(jìn)行思維、交流、創(chuàng )新。
關(guān)于師傅帶徒弟工作方面，我完成了計劃中的工作，而且收到了很好的效果。
在學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我便積極參與到徒弟的教學(xué)工作中我做到了每月聽(tīng)評課二節以上，在聽(tīng)評課的過(guò)程中，每位徒弟都有了相應的提高，使我校的美術(shù)教育教學(xué)水平得以提高。
在十月份的�！皫熗焦舶l(fā)展”活動(dòng)中，我的二個(gè)徒弟趙浹琳和關(guān)月各講了一節美術(shù)課，受到了校領(lǐng)導的好評。從而，我們師徒也都有了相應的提高。她們的教育教學(xué)水平有了很大的飛躍。
有耕耘便有收獲，我作為師傅，平時(shí)注重業(yè)務(wù)水平的學(xué)習和提高，在平時(shí)的工作中注重積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)質(zhì)量，才得以取得如此優(yōu)異的.成績(jì)。
總之，學(xué)校開(kāi)展的“師徒共發(fā)展”活動(dòng)，是對教師教育教學(xué)方面的促進(jìn)，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，培養新教師的教學(xué)能力，還充分為新教師創(chuàng )造展示的空間，搭起成功的平臺。我作為師傅也盡自己所能，為徒弟能夠有所提高貢獻了自己的一分力量。
當徒弟的心得體會(huì ) 20
今天這個(gè)會(huì )議應該說(shuō)開(kāi)得非常好，主題鮮明，既是“師帶徒”經(jīng)驗總結交流深入推進(jìn)的大會(huì )，也是員工技術(shù)講壇正式揭牌啟動(dòng)大會(huì )。參加今天的會(huì )議，我倍感欣慰，欣慰于你們對提升員工隊伍素質(zhì)的高度重視和培養有方，欣慰于公司青年技術(shù)員工隊伍的不斷成長(cháng)與壯大。
利用這個(gè)機會(huì )，我對“師帶徒”及員工講壇活動(dòng)的幾點(diǎn)意見(jiàn)：
第一點(diǎn)，不斷提高思想認識，深入推進(jìn)“師帶徒”和“員工講壇”工作
開(kāi)展“師帶徒”、“員工講壇”活動(dòng)是提高企業(yè)員工整體素質(zhì)，挖掘員工潛能的重要載體，是公司長(cháng)期以來(lái)實(shí)施人才培養的優(yōu)良傳統，是實(shí)現人才興企戰略的具體實(shí)踐，對提高員工現場(chǎng)工作能力，強化崗位培訓，培養與公司發(fā)展相適應的優(yōu)秀人才隊伍，促進(jìn)公司安全生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理、員工素質(zhì)、企業(yè)文化的提升，具有十分重要的現實(shí)意義。
今年，公司提出了加強員工培訓和實(shí)訓建設，強化“學(xué)、傳、幫、帶”，全面啟動(dòng)“全員素質(zhì)達標年”活動(dòng)，對人才培養提出了更高的要求，因此，我們要高度重視“師帶徒”工作和員工技術(shù)講壇活動(dòng)，積極創(chuàng )造條件，將這一工作引向深入。要大膽探索方式方法，不斷創(chuàng )新培訓載體，超越傳統模式，加強管理考核，確�！皫煄健�、員工技術(shù)講壇活動(dòng)取得切實(shí)有效的效果；
要把建設和諧企業(yè)的目標有機結合起來(lái)，特別是變電中心擔負的安全責任更加重大，要通過(guò)員工技術(shù)講壇加強員工業(yè)務(wù)培訓，提高員工意識、安全技能、業(yè)務(wù)技能，確保企業(yè)安全、電網(wǎng)安全、員工安全的大安全目標實(shí)現。
第二點(diǎn)，充分利用好活動(dòng)平臺，不斷提升整體業(yè)務(wù)技能
今天參會(huì )的師傅都是技術(shù)骨干，思想品德優(yōu)良，專(zhuān)業(yè)知識過(guò)硬，如何帶好徒弟，就需要你們多思考、多實(shí)踐，剛才幾位師傅介紹的經(jīng)驗都很好。年輕人初出茅廬，都有極大的學(xué)習熱情，都渴望在實(shí)際工作中獲得鍛煉，變電中心作為技術(shù)密集型單位，是市公司后備人才的儲備庫，青年員工擔負著(zhù)技術(shù)傳承的重要使命，因此，把每位年輕人培養成才，是單位和每個(gè)師傅義不容辭的職責，不可推卸的義務(wù)，希望每位師傅進(jìn)一步牢記責任和使命，進(jìn)一步發(fā)揮好“傳、幫、帶”作用，切實(shí)傳真經(jīng)，撥真招，毫無(wú)保留地傳授實(shí)踐經(jīng)驗和操作技能，為徒弟做好表率，讓徒弟在實(shí)踐中積累經(jīng)驗，增長(cháng)才干；
要進(jìn)一步建立完善跟蹤考察制度，師傅要根據徒弟實(shí)際工作情況，拿出具體學(xué)習計劃，督促檢查落實(shí)，鼓勵徒弟多參加實(shí)訓、技術(shù)比武和技術(shù)創(chuàng )新活動(dòng)，為他們的.成長(cháng)成才創(chuàng )造條件。
徒弟要自我加壓，勤學(xué)善問(wèn)。有了師傅的嚴格要求這個(gè)外因，還要有徒弟自我加壓、勤學(xué)善問(wèn)的內因才起作用。希望徒弟要進(jìn)一步端正態(tài)度，珍惜機會(huì )，虛心向師傅學(xué)習，爭取在規定時(shí)間內達到期望的能力和水平。在實(shí)際工作中徒弟要尊重師傅，不折不扣地完成師傅交給你們的學(xué)習、工作任務(wù)，勤奮學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識，刻苦鉆研實(shí)際操作技能，早日出師，成為獨當一面的業(yè)務(wù)能手。
員工技術(shù)講壇是“師帶徒”活動(dòng)的另一形式和載體，這種活動(dòng)很好，各專(zhuān)業(yè)青年員工要能結合工作中的難點(diǎn)熱點(diǎn)，輪流開(kāi)展技術(shù)講課活動(dòng)，講經(jīng)驗，做示范，展示學(xué)習成果，為培養青年技術(shù)人才和骨干打下基礎，希望不斷堅持下去，提升活動(dòng)效果。
第三點(diǎn)，不斷創(chuàng )新活動(dòng)形式，推進(jìn)活動(dòng)縱深發(fā)展
“師帶徒”活動(dòng)、員工技術(shù)講壇，是實(shí)施人才戰略，提高全員素質(zhì)的一項重要舉措，要在活動(dòng)中不斷總結經(jīng)驗，創(chuàng )新工作方法，推動(dòng)整個(gè)人才隊伍建設工作向前發(fā)展。
一是結合崗位特點(diǎn)，圍繞安全生產(chǎn)活動(dòng)，團結協(xié)作、多攻克難關(guān)。師傅要為徒弟的學(xué)習提供平臺，帶領(lǐng)徒弟在工作發(fā)揮模范作用；
要建立交流學(xué)習制度，充分利用“師帶徒”培訓室，每周固定時(shí)間開(kāi)展理論學(xué)習、專(zhuān)業(yè)技術(shù)和業(yè)務(wù)技能培訓，充分利用好“一個(gè)工具、一個(gè)方法”，及時(shí)查找問(wèn)題，反思得失，整改提高，不斷提高學(xué)習工作質(zhì)效。
二是注意將活動(dòng)與創(chuàng )新人才激勵機制，促進(jìn)員工崗位成才相結合。通過(guò)生產(chǎn)技能普考、員工崗位晉級考試等手段，激發(fā)員工學(xué)習熱情，建立人才成長(cháng)的“第二通道”，鼓勵青年人才、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才在一線(xiàn)建成功立業(yè)。
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