學(xué)生物的心得
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編收集整理的學(xué)生物的心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
雖然x高考題的難度和我們全國卷是有區別的，但是理念都是一樣的。首先考察學(xué)生的知識掌握，其次就是考查學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題分析能力。所以，高考題的素材全部都來(lái)自于我們的生產(chǎn)生活實(shí)踐，用活生生的例子，考察學(xué)生對待實(shí)際問(wèn)題的解決能力。
首先從理念上再次刷新了我的思想，。復習不是教給學(xué)生知識，也不是用知識去解決問(wèn)題。而是先拋出問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì )分解成若干個(gè)小問(wèn)題，然后思考它們之間有什么樣的聯(lián)系和區別，最后才考慮用哪一部分的知識去解決。所以在我們以后日常教學(xué)中，不是先講授，而是先給學(xué)生創(chuàng )設情境，讓學(xué)生思考怎么搭建層層梯臺，最后共克難關(guān)。在我們進(jìn)行備課，就要特別精選習題，改編之后，為學(xué)生創(chuàng )設情景，讓學(xué)生自己去課本上找，或著(zhù)小組討論，這樣讓他們得到的答案才會(huì )更真實(shí)，他們記憶的效果才會(huì )更快速，更準確。學(xué)會(huì )了知識，更掌握了方法。
其次，就是要培養學(xué)生堅持不懈，奮斗到底的精神。高高:
高考對全國考生都是公平的，不要總是抱怨某些省的分數低，某些省的高校招生投放比率高，這些目前都是無(wú)法改變的。所以，唯一的辦法就是勤學(xué)，會(huì )學(xué)，巧學(xué)。在平常給學(xué)生設置問(wèn)題時(shí)一定要注意層層遞進(jìn)，從基礎題到能力題，再到拔高題，最后再到高考題。高考題也不是遙不可及，它更多還是考查學(xué)生的基礎知識和基本技能。所以相信學(xué)生的成績(jì)也是一點(diǎn)一點(diǎn)的往上漲，最終一定會(huì )是一個(gè)完美的結果。學(xué)生要堅持，老師也要堅持，在堅持中不斷的相互鼓勵，收獲的不僅是成績(jì)的進(jìn)步，也是精神的鍛煉。
另外，研究高考題是非常必要的，因為高考題代表一種導向，每年出的重點(diǎn)知識總是在不斷地交叉和重疊。雖然題目的形式不一樣。但是它的知識內涵和原理還是相同的。因此在平常的課余時(shí)間里，需要把近十年的高考題進(jìn)行分類(lèi)匯總，就會(huì )發(fā)現高考題出題的一般規律，一定都是主干知識，不直擊熱點(diǎn)，但一定來(lái)源實(shí)踐。目前高考提出的三大方向，一是呈現生態(tài)文明建設成果，二是傳承中華優(yōu)秀傳統文化，三是探究農事活動(dòng)地理原理。在這幾年的高考中，全國各類(lèi)試卷都有呈現，這就是地理的熱點(diǎn)。我們要捕捉到這些熱點(diǎn)，就會(huì )在生活中關(guān)注這些熱點(diǎn)，課堂上，習題中都會(huì )為學(xué)生把握住重點(diǎn)，拓寬他們的思路，打開(kāi)他們的視野，讓他們用知識，用經(jīng)驗，用創(chuàng )新思維去解決問(wèn)題。
最后，王公月老師又講了講自己對模板的看法�，F在很多老師都認為高考題出題靈活，根本不需要記住很多模板。王老師說(shuō)，模板就是我們的知識結構，我們不是去要求背記死的知識模板，而是記住結構性的知識模板。這個(gè)結構性的知識模板就是理解事物之間的聯(lián)系，會(huì )推測事物將來(lái)的發(fā)展趨勢，也能倒推事物的形成過(guò)程。高考確實(shí)是情境命題，但我們只要有這種結構性模板，就可以利用新的材料進(jìn)行處理和加工，用科學(xué)的地理思維去應對新的問(wèn)題。
對于區域地理，王老師的要求比較高。他不但要求了解區域的概況，還要特別重視區域的差異。因為高考地理唯一不變的地理元素就是區域定位，只有準確定位了，才能夠對當地的環(huán)境有一個(gè)非常好的背景知識，才能駕馭新的信息。
總之，任務(wù)很艱巨，道路很漫長(cháng)。我們只有俯下身來(lái)，沉下心來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)研究，認認真真思考，兢兢業(yè)業(yè)努力，才能取得高考的勝利!
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