樹(shù)與心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編精心整理的樹(shù)與心得體會(huì )，歡迎大家分享。
樹(shù)與心得體會(huì )1
20xx年是多災多難的一年，夏天沒(méi)有像以往一樣艷陽(yáng)高照，反而全國多地發(fā)生了多日的強降雨天氣，很多地方發(fā)生了嚴重的洪水災害，甚至有些水域突破了98年的極值，那么20xx年的洪水相比于98年特大洪水，哪一個(gè)更加嚴重呢?
20xx年入汛以來(lái)，我國絕大多數地區尤其是南方地區發(fā)生了多輪強降雨過(guò)程，造成了多地受到了嚴重的洪澇災害。xx月份底，根據國家水利部的數據顯示，全國范圍內已經(jīng)有16個(gè)省份的.198條河流發(fā)生了超過(guò)警戒線(xiàn)以上的洪水，川渝等地的流域包括大渡河在內發(fā)生了超過(guò)歷史的洪水。和1998年洪水一樣，江西省同樣是洪水受災大省。自xx月2日開(kāi)始，江西省就遭遇了20xx持續時(shí)間最長(cháng)、影響范圍最廣的連續性暴雨天氣，江西省內上百萬(wàn)人受到了洪澇災害的影響，從流出的視頻來(lái)看，短短的幾秒鐘時(shí)間就有幾層高的民居樓被沖擊得蕩然無(wú)存。而且，有關(guān)部門(mén)在幾日前預測，鄱陽(yáng)湖的水位或將超越199年水位線(xiàn)，創(chuàng )歷史新高。數千名消防官兵支援前線(xiàn)，筑成了抗洪阻擊防線(xiàn)。
1998年的洪水包括長(cháng)江、嫩江和松花江在內的幾大流域全部受到了嚴重的洪澇災害，是一次世所罕見(jiàn)的全流域性的特大洪水。98年洪水中受災最嚴重的是兩湖、黑龍江與江西這四個(gè)省份，全國各地有29個(gè)省份收到了不同程度的洪澇災害，根據官方數據顯示，受災面積達到了3.18億畝，受災人口2.23億人，有4150祖國同胞因為這次重大災難失去了自己寶貴的生命，直接損失達到了1660億元。98年洪水是我們建國以來(lái)最嚴重的災難之一，因此教育部還特意將這次災害編入了中小學(xué)教材中，讓后生們引以為戒。
那么20xx年南方地區的強降雨和1998年相比如何呢?相關(guān)氣象專(zhuān)家表示截至目前為止，20xx的降雨是60年以來(lái)排名第五，而98年降水量排名第一，雖然多地的流域水位超過(guò)了歷史水平，受災資源也不差毫厘，洪水災害形勢嚴峻，但是卻不會(huì )發(fā)生98年那樣的全流域性洪水。而且，我國的發(fā)展也今時(shí)不同往日，科技日新月異，相信此次的損失不會(huì )像以往98年那樣嚴重。
樹(shù)與心得體會(huì )2
我是一位有20xx年育兒經(jīng)驗的母親，也是一位從事多年幼教工作的老師和園長(cháng)，從事教育工作的這么多年中，接觸到了形形色色的家長(cháng)、不同類(lèi)型的家庭，也看到很多孩子從小到大乃至成人的變化歷程。當年的幼兒園小朋友已經(jīng)為人父母，我現在指導的很多家長(cháng)，其年齡就是我早期的學(xué)生那么大。感嘆時(shí)光如梭的同時(shí)，我也見(jiàn)證了一幕幕的教育過(guò)程以及教育成果，在我接觸過(guò)的數萬(wàn)個(gè)家庭中，有個(gè)驚人的一致性：那就是家庭教育與兒女的未來(lái)有直接的關(guān)系�？梢哉f(shuō)，家庭關(guān)系、家庭教育的質(zhì)量，直接影響到孩子的生活質(zhì)量乃至孩子未來(lái)的家庭生活及對下一代的教育方式。
我相信在座的各位，大多數已為人父母，來(lái)到這里的朋友，都很關(guān)心教育，哪個(gè)父母不希望兒女成才?!哪個(gè)父母不希望兒女有個(gè)幸福的人生?!成功的人生是發(fā)自?xún)刃牡母惺艿叫腋�，而不是擁有多少財富、地位、權利。然而現實(shí)中很多教育結果是令人遺憾的，教育失敗的案例比比皆是，兒女自殺、作惡多端、不贍養父母、婚姻失敗……有個(gè)現象很奇怪也很讓人后怕：就業(yè)需要經(jīng)過(guò)崗前培訓，考核通過(guò)后持證上崗;想開(kāi)車(chē)要先到駕校培訓，考核合格后才能拿到駕照上路;而父母，大部分都沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何培訓就匆忙上陣，在摸索中自以為是地教育，在一片迷茫中尋找教育的方向。父母們甚至長(cháng)輩往往以愛(ài)的名義傷害著(zhù)孩子，比如：
1.孩子想要玩泥巴，我們說(shuō)：太臟了，不許玩!結果：父母剝奪了孩子玩的權利，掐滅了孩子玩的天性，阻斷了孩子對事物的認知，縮小了孩子的探索空間。
2.孩子想自己吃飯，我們說(shuō)：搞得到處是;飯都冷了……媽媽喂!結果：孩子的自主意識、孩子的動(dòng)手能力就這樣被扼殺。
3.孩子有些不舒服，我們說(shuō)：寶貝，我們上醫院，打點(diǎn)針就好了!大夫，用點(diǎn)好藥!結果：我們的盲目和無(wú)知直接導致孩子成為一個(gè)缺乏抵抗力的玻璃人，讓他遭受更多病痛折磨和醫療創(chuàng )傷，讓世界多了多少耐藥菌和不治之癥。
4.孩子想要自己洗碗，我們說(shuō)：別把衣服弄臟了;水這么冰;別把碗打碎了……結果：孩子眼里原本就像游戲的勞動(dòng)，因為大人的愛(ài)，愉快的勞動(dòng)變成了苦差，導致四肢不勤，動(dòng)手能力極差。
5.孩子上學(xué)了，我們說(shuō)：你要好好學(xué)習，聽(tīng)老師的話(huà)，不懂不要亂講……代價(jià)是：孩子不敢問(wèn)為什么，怕老師說(shuō)，怕同學(xué)笑話(huà);孩子只知道接受、從眾，沒(méi)有創(chuàng )造力，甚至沒(méi)有自己的.見(jiàn)解和思想。
6.孩子說(shuō)，爸媽?zhuān)议L(cháng)大了，也要做點(diǎn)力所能及的事，我們說(shuō)：好孩子，你讀好了書(shū)就行，什么都不要你做。后果是：就這樣一個(gè)培養孩子責任感的機會(huì )就這樣被你熄滅在萌芽狀態(tài)，成長(cháng)為一個(gè)畏縮的人，一個(gè)不負責任的人。
7、孩子說(shuō)，我不想讀書(shū)，我要看動(dòng)畫(huà)片，我要玩游戲。我們說(shuō)，好去玩吧，不要吵我啊。結果：孩子的大腦充斥著(zhù)憤怒的小鳥(niǎo)、植物大戰僵尸、喜洋洋灰太郎，成為一個(gè)沒(méi)有思想、沒(méi)有創(chuàng )造力的人。
不懂教育的父母多么可怕!無(wú)知的愛(ài)是傷害，這種傷害會(huì )害了孩子的一生。在單位工作，必須要掌握專(zhuān)業(yè)知識，按照工作質(zhì)量標準去制定目標、具體實(shí)施、質(zhì)量把控、考核結果;目標清晰、要求明確、才能達到預期的目標，實(shí)現事業(yè)上的成功。開(kāi)車(chē)上路，需掌握駕駛技術(shù)，確定好前進(jìn)的目標，要考慮乘客及行人的安全、找對路線(xiàn)，安全駕駛，最終才能勝利抵達目的地。教育同樣如此，只要有明確的培養目標、有正確的理論指引、找到正確的方法、有良好的心態(tài)并持之以恒，教育可以成功。
教育是一門(mén)藝術(shù)，更是一門(mén)科學(xué)。教育的得與失，世界關(guān)注，尤其讓天下父母感慨萬(wàn)千，而得失的深層原因在于教育觀(guān)念。在知識經(jīng)濟的背景下，成功的教育更離不開(kāi)現代的成功理念。家庭教育要為孩子的一生負責，教育沒(méi)有回頭路，作為父母，必須思考教育的真諦，必須學(xué)會(huì )教育。
樹(shù)與心得體會(huì )3
我在20xx年x月迎來(lái)了暑假，當然，也是我迎來(lái)了的一次經(jīng)歷社區服務(wù)。對于一個(gè)高中生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質(zhì)。想通過(guò)，親身體驗社區服務(wù)讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì )，在實(shí)踐中增長(cháng)見(jiàn)識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，想通過(guò)社區服務(wù)，找出自己的不足和差距所在。
在實(shí)踐的這段時(shí)間里，我通過(guò)自己的努力奮斗，體會(huì )到了工作中的酸甜苦辣，這時(shí)才發(fā)現自己是最幸福的。因為我還在學(xué)習的階段，還沒(méi)能真正地接觸事業(yè)，沒(méi)能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來(lái)，還是覺(jué)得自己現在還是不錯的了，能在這么好的環(huán)境下讀書(shū)，為以后的工作打下基礎，只是，我覺(jué)得個(gè)別慚愧，都怪自己不夠爭氣，不珍惜這好的時(shí)間和機會(huì )去好好讀書(shū)，整天都無(wú)所事事，在家里一點(diǎn)事也不會(huì )做。是這一次給了我學(xué)習的機會(huì )，同時(shí)也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷。
在的過(guò)程中，我認真、負責地做好每一件自己該做的事，對自己產(chǎn)生，都得到了一個(gè)滿(mǎn)意的答案。原本以為自己已經(jīng)學(xué)會(huì )了一些基礎的知識就夠用了，可到了實(shí)習的時(shí)候才知道原來(lái)自己要學(xué)的東西還有很多，以后自己要走的路還很長(cháng)，不能只安于現狀，一定要奮勇直前。人是在不斷前進(jìn)中成長(cháng)起來(lái)的，雖然會(huì )有很多坎坷，但總是會(huì )有解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠不能站起來(lái)。一定要相信自己，因為我總是對自己說(shuō)“勇敢點(diǎn)，挫折?怕什么，風(fēng)雨過(guò)后一定會(huì )有彩虹的”。于是，我便有著(zhù)一個(gè)堅定的信念，那就是克服自己在成長(cháng)中的困難，堅定不移地朝著(zhù)自己奮斗的目標前進(jìn)。我相信，自己的明天將會(huì )更加美好!
在實(shí)踐的這些日子里，我們穿街走戶(hù)接觸各種各樣的人和事，這些都是在學(xué)校里無(wú)法感受到的，在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會(huì )有人會(huì )告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自己的努力做到最好。在學(xué)校，只有學(xué)習氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jì)而努力。無(wú)論是學(xué)習還是丁作，都存在著(zhù)競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習別人怎樣做人，以提高自己的能力!由此可見(jiàn)，我們要的`不僅僅是學(xué)習成績(jì)還有自理，自立的能力。一味地追求學(xué)習成績(jì)，只會(huì )讓許多孩子變成“高分低能”的人。在這個(gè)千變萬(wàn)化，發(fā)達的社會(huì )，我想肯定不會(huì )需要“高分低能”的人。親愛(ài)的中學(xué)生們，請看看父母日漸發(fā)白的頭吧!讓我們多心疼心疼父母吧
回想這次社區服務(wù)活動(dòng)，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到很多社會(huì )，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。
在社會(huì )上要善于與別人溝通是需要長(cháng)期的練習。以前沒(méi)有工作的機會(huì )，使我與別人對話(huà)時(shí)不會(huì )應變，會(huì )使談話(huà)時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。人在社會(huì )中都會(huì )融入社會(huì )這個(gè)團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，事半功倍。別人給你的，你要聽(tīng)取，耐心虛心的接受。
這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。通過(guò)本次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(cháng);另一方面，我們?yōu)樯鐣?huì )做出了自己的貢獻;但在實(shí)踐過(guò)程中，我們也表現出了經(jīng)驗不足，處理問(wèn)題不夠成熟、書(shū)本知識與實(shí)際結合不夠緊密等問(wèn)題。我們回到學(xué)校后會(huì )更加要珍惜在校學(xué)習的時(shí)光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。
樹(shù)與心得體會(huì )4
10月29日—10月31日，在教育局的安排下，我和幾個(gè)同事在領(lǐng)導的帶領(lǐng)下一起到我區獨立幼兒園、附屬幼兒園聽(tīng)課。本次活動(dòng)我親眼目睹了10名一線(xiàn)教師的風(fēng)采，這些教師，既有經(jīng)驗豐富的老教師，也有上任時(shí)間不長(cháng)的年輕教師，他們分別對小，中，大不同年齡段的幼兒進(jìn)行授課。10名教師的授課內容涉及到幼兒園教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，每節課的構思、教學(xué)方法都各有所長(cháng)，各位教師的課都各具特色，各具風(fēng)格，從不同的課型角度給我們展示了在新《綱要》的引領(lǐng)下，老師們觀(guān)念的更新，素質(zhì)的提升，以及課堂教學(xué)以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標，創(chuàng )造機會(huì )，最大限度的挖掘幼兒的潛力這一體現。這與聽(tīng)名師的課有所不同，少了些仰視，多了些真實(shí)，這樣的課堂不僅是對教師基本功素質(zhì)的考驗，還是對教師課堂駕御能力的考驗，也是心理素質(zhì)的考驗，與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng)，去學(xué)習。此次聽(tīng)課我在以下幾個(gè)方面感受頗深：
一、“寓教于樂(lè )”，輕松愉快的獲得知識。
于永正老先生說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”，對于幼兒來(lái)說(shuō)“玩”是幼兒的天性，讓幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中玩。因此，幼兒園高效的課堂教學(xué)設計，教師從幼兒身邊感興趣的、熟悉的事情、事物入手。
小鴨子有軟軟的、黃黃的身子；紅紅的扁扁的嘴，它是孩子們喜歡的小動(dòng)物。韓玉杰老師的《母鴨帶小鴨》這節課，她融入孩子們的中間，與孩子們一起表演，她用甜美的聲音，用自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，讓孩子們在音樂(lè )活動(dòng)中獲得愉快的情緒體驗，并能隨音樂(lè )表現小鴨子的形態(tài)動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)有規則，但不約束，活而不亂，調動(dòng)起孩子學(xué)習的興趣。
未來(lái)星幼兒園的王慧超老師的帶給《小勇士大闖關(guān)》一課，老師的組織有序，效果好。首先、在音樂(lè )的陪伴下教師帶著(zhù)幼兒來(lái)到了場(chǎng)地，帶著(zhù)幼兒活動(dòng)身體各個(gè)部位；然后再跟著(zhù)老師學(xué)習單腿跳，隨后教師設計了各種形式的練習，在設計練習時(shí)，教師注意了讓不同層次的每個(gè)幼兒都得到不同成都的發(fā)展，因此王老師設計出難度不同的練習，讓幼兒選擇，這是我們看到大部分幼兒都跑到很容易過(guò)關(guān)的那一面去了。這節課，王老師提高幼兒身體的靈活性、協(xié)調性以及和身體動(dòng)作的表現力，整節課都以游戲的形式進(jìn)行，氣氛活躍，幼兒積極性高，效果較好。
二、ppt課件的使用，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
在本次的教學(xué)比賽活動(dòng)中，潘老師的《有趣的魔版》在潘老師示范時(shí)，每組幼兒的注意力都集中在潘老師身上，孩子們在輕松自然的環(huán)境中聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，在教師事先準備好的魔版上，繪出更美、更精致的圖畫(huà)，課程快要結束時(shí)，教師引導每一個(gè)小組的幼兒，把自己的的`魔版拼在一起，這樣又成了一幅大的圖畫(huà)，教師的構思可真實(shí)巧妙！
陳東娟老師的《我心中的太陽(yáng)》、潘永香老師的《有趣的魔版》兩節藝術(shù)課，給我留下了深深的印象，這兩位老師以幼兒為主體，很好地把一堂思路清晰、構思巧妙、生動(dòng)活潑、充滿(mǎn)自主性的活動(dòng)展現在了我們面前，最重要的是充分的發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
太陽(yáng)是幼兒非常熟悉的，陳老師則巧妙地通過(guò)視頻，讓幼兒通過(guò)觀(guān)看視頻，讓幼兒看到了不同形狀的太陽(yáng)，打開(kāi)幼兒想象的大門(mén)，讓幼兒插上想象的翅膀，調動(dòng)了幼兒繪畫(huà)的興趣，鼓勵幼兒創(chuàng )造出不同形狀的太陽(yáng)；然后教師再用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言引導幼兒把自己最滿(mǎn)意的作品送給客人、并鼓勵幼兒大膽與客人交流；最后陳老師在這節課的最后一個(gè)環(huán)節，設計讓孩子在《琵琶語(yǔ)》音樂(lè )的伴隨下欣賞ppt課件，讓幼兒欣賞在陽(yáng)光的照射下的祖國美麗風(fēng)光，進(jìn)行愛(ài)國情感的培養。
三、讓幼兒以生活體驗為基礎，獲得道德情感價(jià)值觀(guān)的提升
藝術(shù)活動(dòng)《小樹(shù)葉》，是一首優(yōu)美的歌曲。王老師把情感目標定位在“體會(huì )小樹(shù)葉愛(ài)媽媽的情感”上，同時(shí)讓幼兒懂得了在生活中遇到困難不要怕的，要做一位勇敢的孩子。為了完成這一教學(xué)目標，王老師采用的方法是配合曲調所進(jìn)行的肢體動(dòng)作表演和根據歌詞內容展示的豐富的表情，在教師的帶動(dòng)下，幼兒表現積極，以熱情飽滿(mǎn)的情緒表演“小樹(shù)葉”愛(ài)媽媽、遇到困難我不怕的情感，可見(jiàn)老師的引導取得了積極的效果。由此我開(kāi)展了你平時(shí)遇到過(guò)什么事情你很勇敢的討論：我們的孩子說(shuō)：“媽媽不在家我不怕”有的小朋友說(shuō)：“我和媽媽走丟了我不怕”教師追問(wèn)說(shuō)：“那你怎么做”“我會(huì )在原地等媽媽”孩子說(shuō)。
總之，在聽(tīng)了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調動(dòng)了孩子們的學(xué)習熱情，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)步驟清楚，讓子們大膽的發(fā)言，探索，教師語(yǔ)言流暢、教師思路清晰，小結到位�？傊�，我聽(tīng)完這幾節課后觸動(dòng)很大，我想在今后教學(xué)工作中，我會(huì )刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習提高自身素質(zhì)，盡量將這次學(xué)習中學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)方法，運用于自己以后的教學(xué)實(shí)踐工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步！盡心竭力把教學(xué)工作做的更好！
樹(shù)與心得體會(huì )5
通過(guò)這學(xué)期對幼兒教育學(xué)的學(xué)習和講授，讓我懂得教育”在我們的生活中無(wú)處不在。人類(lèi)世世代代地繁衍生息，新一代人的成長(cháng)和發(fā)展離不開(kāi)教育。也許一個(gè)孩子還是胎兒的時(shí)候，他就能感受到母親或外界環(huán)境的種種影響，如悅耳或刺耳的聲音，母親安詳或焦慮不安的情緒、動(dòng)作和心跳。孩子出生以后，逐撕從一個(gè)嬌弱無(wú)能、感覺(jué)混沌、無(wú)知無(wú)識的小嬰兒，成長(cháng)發(fā)展為能適應社會(huì )生活，掌握了知識技能，對社會(huì )有用的人。這就是教育的作用和結果。在這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，教育是人類(lèi)的一種基本活動(dòng)，沒(méi)有教育，人類(lèi)社會(huì )就難以延續和發(fā)展。當然，我們在生活中可以發(fā)現，教育是一個(gè)很寬泛的概念，家長(cháng)養育孩子是教育，教師在學(xué)校教學(xué)生也是教育，廣播電視向社會(huì )宣傳也可稱(chēng)為教育，還有其他的如社會(huì )教育、思想教育、職業(yè)教育、罪犯改造教育，等等。為了區分這些教育的含義，學(xué)者們就把教育分為廣義和狹義兩種。
一個(gè)孩子，從出生的第一天起，其弱小的生命就開(kāi)始受到周?chē)扇说暮亲o、關(guān)照和期待。在家里，父母精心哺育、言傳身教；在社會(huì )上，各種環(huán)境設施、大眾媒介、人際關(guān)系使其耳濡目染；在學(xué)較里，教師遵循國家的教育方針，向其施加強有力的教育影響，以將其培養為社會(huì )所需要的人才。不難看到，家庭的養育寄托著(zhù)父母的希望，周?chē)幕难諠B透著(zhù)社會(huì )的要求，學(xué)校的培養更是承負著(zhù)國家的使命。這種帶著(zhù)希望、要求、使命而進(jìn)行的實(shí)踐是一種自覺(jué)的行動(dòng)，是一種有目的的影響，是使入朝著(zhù)社會(huì )期待的方向發(fā)展的活動(dòng)。這就是教育。由此可以說(shuō)，教育是有目的、有意識地對人身心施加影響并促進(jìn)人向社會(huì )要求的方向發(fā)展的一種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。它的任務(wù)就是把原本作為自然人而降生的孩子培養成合格的社會(huì )成員。這里的教育包括了家庭教育、社會(huì )教育和學(xué)校教育，范圍很廣，一般稱(chēng)為廣義的教育。
與廣義的教育相對的就是狹義的教育。狹義的教育指的'是在人們專(zhuān)門(mén)設置的教育機構中實(shí)施的教育，主要指的是學(xué)校教育，如幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教育以及其他人們?yōu)榱四撤N目的而特別組織的教育。在專(zhuān)門(mén)的教育機構中，有專(zhuān)職的教師，他們根據社會(huì )的要求，對受教育者進(jìn)行有目的、有計劃、有組織、有系統的教育和培養，使受教育者在思想品德、知識技能、智力和身體方面向預期的方向發(fā)展，成為社會(huì )所需要的人�？梢哉f(shuō)，學(xué)校教育是一種專(zhuān)門(mén)的和規范的教育，一般來(lái)說(shuō)有較高的效率和更明確的效果，而家庭教育和社會(huì )教育，對人的影響則較零散和不規范，其結果也具有偶然性和不確定性。由于學(xué)校教育具有獨特結構和功能，因而在近現代成為人類(lèi)社會(huì )教育活動(dòng)的核心部分，對其他各種教育起著(zhù)示范和主導作用。
教育必須按一定的教育目的來(lái)進(jìn)行，要服務(wù)于一定的社會(huì )政治和經(jīng)濟的需求，比如中國古代為培養統治階層的官吏和行政人員而設置的各種私塾、書(shū)院、太學(xué)等，就是要培養能服務(wù)于統治階級的、有一定文化知識的人。教育的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì )政治、經(jīng)濟、文化條件，教育又反過(guò)來(lái)影響社會(huì )各方面的發(fā)展。在我國，教育要為社會(huì )主義現代化建設，為國家的繁榮昌盛培養人才，而我國的社會(huì )主義建設和國家的繁榮昌盛又必須依靠教育。社會(huì )不斷地發(fā)展變化，教育工作就需要不斷地進(jìn)行調整、變革，才能跟上時(shí)代的步伐，適應并促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展。
明確了教育的概念后，我們需要明確什么是幼兒教育，這里牽涉到人的年齡階段的劃分和教育對象的階段劃分問(wèn)題。人一生按年齡可分為若干階段，如嬰兒期（0～3歲）、幼兒期（3～6歲）、兒童期（6～11、12歲）、少年期（11、12～14、15歲）、青年期、成年期、老年期，等等，不同的年齡階段有不同年齡特征、不同的需要。因此，要適合不同年齡階段的人，教育必須分階段進(jìn)行。 幼兒教育主要指的是對3～6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，幼兒教育是學(xué)前教育或說(shuō)早期教育的后半階段，前面與o～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段�！爸匾敝傅氖撬且粋�(gè)人發(fā)展的奠基時(shí)期，許多重要能力、個(gè)性品質(zhì)在這個(gè)時(shí)期形成基本特點(diǎn)；“特殊”指的是這個(gè)階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型，轉而可以開(kāi)始按社會(huì )需求來(lái)學(xué)習并獲得發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期。
幼兒教育也有廣義和狹義之分，從廣義上說(shuō)，凡是能夠影響幼兒身體成長(cháng)和認知、情感、性格等方面發(fā)展的有目的的活動(dòng)，如幼兒在成人的指導下看電視、做家務(wù)、參加社會(huì )活動(dòng)，等等，都可說(shuō)是幼兒教育。而狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專(zhuān)門(mén)開(kāi)設的幼兒教育機構的教育。幼兒園教育在我國屬于學(xué)校教育系統，和學(xué)校教育一樣，幼兒園教育也具有家庭教育和社會(huì )教育所沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，如計劃性、系統性等
通過(guò)學(xué)習和對幼兒教育學(xué)的進(jìn)一步了解，讓我深刻的體會(huì )到幼兒教育的重要的重要性，以及和其他文化的銜接至緊密。
樹(shù)與心得體會(huì )6
今天本來(lái)還沉浸在初中往事里，開(kāi)學(xué)典禮讓我忽然意識到已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。此刻完成第一天的軍訓，不免想談?wù)勛约旱男牡谩?/p>
軍訓，是對我們身體的考驗，更是對我們意志力的磨練�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，人就是在不斷磨練中，得以成長(cháng)，經(jīng)過(guò)無(wú)數次打磨，才能“珠圓玉潤”。軍訓苦而累，但無(wú)疑是一次挑戰自我，鍛煉意志的絕佳機會(huì )。有酸楚的淚水，酷咸的汗水，但也有斗志昂揚的歌聲和堅持后收獲的喜悅。
如果說(shuō)高中是一本書(shū)，那軍訓便是多彩的第一頁(yè)；如果高中是一幅畫(huà)，那軍訓就是畫(huà)中最奪目的顏色之一。今天我們一起經(jīng)歷風(fēng)雨，明天就能更好地迎接屬于我們的彩虹，加油吧！
今天是8月30，軍訓的第一天。
穿著(zhù)軍訓服，急匆匆趕到訓練場(chǎng)，心中充滿(mǎn)興奮。但又很擔心高一軍訓會(huì )不不會(huì )很苦很累。上午舉行了激動(dòng)人心的開(kāi)學(xué)典禮，緊接之后，便進(jìn)入了緊張的軍訓，在太陽(yáng)下，在教官的聲聲口號中，一個(gè)上午很快就過(guò)去了，我收獲了很多，堅韌，毅力。
下午學(xué)習了如何正確地跨立和轉法，反復練習，反復糾正，反復鞏固，讓我體會(huì )到，一個(gè)細節是如此的重要，團隊的整體性更是如此。
晚上的活動(dòng)要輕松很多，教官帶著(zhù)我們在操場(chǎng)學(xué)習軍歌，盡管歌聲不專(zhuān)業(yè)，嗓子也已經(jīng)嘶啞了，但還是特別盡心盡力。教官們都是優(yōu)秀的。
這一天五味雜陳，但是過(guò)得極其充實(shí)，很有收獲。我期待第二天。
當拿到一套屬于自己的軍服時(shí)，便明白了自己已經(jīng)不再是三年前那個(gè)不懂事的初一小姑娘了，在今天，我意識到自己是同升湖g1505的一員，是高中生，是要開(kāi)始深刻理會(huì )團結、承擔、穩重的大孩子了。
在炎炎烈日下反復操練，確實(shí)會(huì )有不耐煩，可當看到教官的眼神，看到同學(xué)們都在堅持，心中的不安便煙消云散。教官?lài)栏�，�?dòng)作糾正一遍又一遍，使我感受到了軍人身上的精益求精，不怕苦不怕累。同時(shí)開(kāi)始反省自己，以前粗心，怕苦怕累，現在有了一個(gè)堅持下去的信念。希望自己可以改掉自己的壞習慣，學(xué)習教官，學(xué)習身邊優(yōu)秀的同學(xué)。
1505是一個(gè)大集體，我們?yōu)樗鴳稹?/p>
今天學(xué)習了很多也讓自己有了更足的信心，能夠戰勝自己，堅持下來(lái)，以后的幾天里，我會(huì )有更大的進(jìn)步，面對更多的事情，不輕易言敗。
軍訓很苦很累，但是收獲更多，所有同學(xué)都跟我一樣，接下來(lái)的`幾天一定要堅持！
高一軍訓不僅僅是代表著(zhù)我們身體上的成長(cháng)，更是心理上的成長(cháng)�？炭嗤瓿绍娪枌�(huì )使我們更有力的突破高中三年的的種種苦難。
以后在生活中，無(wú)論遇到什么困難，我都要勇敢地去克服，去解決，成為真正勇敢的人。
晚上我們學(xué)習了軍歌，從教官的歌聲中我感受到了軍人的力量，正如歌詞中唱到的“服從命令是軍人的天職”，正如軍訓中的我們，我們就是軍人！
我們一定要刻苦訓練，培養堅定意志，以最好的狀態(tài)迎接接下來(lái)三年的高中學(xué)習。一切貴在堅持。
今天是開(kāi)學(xué)的第一天，也是軍訓的第一天。
我們的洪教官是一位嚴肅的教官，在他臉上是滿(mǎn)滿(mǎn)的剛毅。剛開(kāi)始我們班狀況百出，甚至有體力不支退下去休息的，這些情緒都在影響著(zhù)我，但最后我、我們大家還是堅持了下來(lái)。
臉上有汗，不能去擦；有蟲(chóng)子飛到身上，不能理會(huì )；一切行動(dòng)打報告聽(tīng)指揮，這些使我深深感受到了軍紀的嚴明，甚至感覺(jué)自己就是一名軍人。
站軍姿，齊步走，原地轉體等等訓練，所有動(dòng)作要求做到整齊劃一。集體中有你，集體中有我，集體中有無(wú)窮的戰斗力！
今天很累，但是收獲很多，軍訓使我們規范言行，徹底把心投入到高中來(lái)，同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)之間的了解，我感到充實(shí)快樂(lè )。
今天早上的開(kāi)學(xué)典禮之后，校長(cháng)宣布軍訓開(kāi)始，十六名軍官，邁著(zhù)整齊的步伐，形成一個(gè)規矩的方陣，展示了我們這幾天要學(xué)習的東西。之后，我們也來(lái)到了軍訓場(chǎng)上，分到我們班的教官姓洪，聲音洪亮，血氣方剛。他告訴我們站軍姿，抬頭挺胸，腳后跟靠攏，前腳掌打開(kāi)六十度，雙手中指緊貼褲縫線(xiàn)兩側，大拇指位于食指第二關(guān)節……沒(méi)想到我以為的簡(jiǎn)單的站立，也有這么多的學(xué)問(wèn)。
下午的軍訓強度就要大一點(diǎn)了，轉體運動(dòng)，跨立，坐姿……學(xué)到好多，教官也極其認真負責，耐心又認真。
我深深感受到軍紀的嚴明，軍人的堅毅。
作為1505班唯一一個(gè)因病請假的學(xué)生，只能夠全程以旁觀(guān)的角度參與軍訓。褪去了訓練場(chǎng)上的緊張感，樹(shù)蔭下的我，同樣有著(zhù)很深的體會(huì )。教官姓洪，嚴肅而認真，即使嘶啞著(zhù)嗓子也大聲喊著(zhù)口號，仔細糾正每一個(gè)人的一丁點(diǎn)不規范，耐心示范并教導每一個(gè)動(dòng)作。還有每一個(gè)堅持下來(lái)的同學(xué)，被太陽(yáng)曬得通紅的臉，被汗水浸透的發(fā)夾，臉上的堅毅與堅忍為一體的神情……都深深地打動(dòng)并激勵著(zhù)我。
還有六天的軍訓，我相信每一個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷一次完美的改變，這將會(huì )是多彩的青春里，濃墨重彩的一筆。
今天是軍訓的第一天，也是我第二次參加軍訓。明顯感覺(jué)到了高中軍訓和初中軍訓的不同。高中軍訓更加正規嚴謹，更加專(zhuān)業(yè)，當然，強度也更大。
先是站軍姿，一切動(dòng)作都要打報告，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。這一切都給在家里放松了兩個(gè)月的我拉響了預警，告訴我我真正成為一名高中生了。從稚嫩到成熟，少不了磨礪，經(jīng)歷了困難和痛苦，才能最后做我愛(ài)做的事情。加油！
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