家訪(fǎng)家長(cháng)的心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編整理的家訪(fǎng)家長(cháng)的心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
家訪(fǎng)家長(cháng)的心得體會(huì )1
本學(xué)期初，學(xué)校響應教育局的號召，開(kāi)始組織“課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”的活動(dòng)，當得到班主任唐老師的通知，我們家作為首批進(jìn)行家訪(fǎng)的家庭時(shí)，我們全家是既期待又感到些許壓力，雖然我們家長(cháng)就孩子的學(xué)習生活情況與班上的老師平時(shí)也有不少的溝通、交流，但一般都是在學(xué)校并且以一種非正式的談話(huà)方式，一直希望能通過(guò)這種“面對面、零距離”的家訪(fǎng)活動(dòng)，讓我們家長(cháng)能更詳細地了解孩子在學(xué)校的各種表現，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習環(huán)境，達到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天差不多到了晚上七點(diǎn)鐘，唐老師和趙老師才來(lái)到我們家，邊進(jìn)門(mén)邊解釋?zhuān)骸耙驗槲覀儼嗍且粋�(gè)大額班級，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪(fǎng)起來(lái)難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪(fǎng)了一個(gè)家庭，所以來(lái)遲了，對不起喲！”看到都這么晚，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒(méi)有吃，我們全家都從心里覺(jué)得非常感動(dòng)，進(jìn)門(mén)后，老師水也顧不得喝上一口，就開(kāi)始了家訪(fǎng)工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽(tīng)、交流、一邊認真地做著(zhù)
家長(cháng)家訪(fǎng)心得體會(huì )(2)家訪(fǎng)手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習情況一直談到孩子在課外及家庭的表現，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)，從和老師的交流中，我們家長(cháng)也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識，特別是如何培養孩子自立、自信方面。
通過(guò)這次家訪(fǎng)活動(dòng)，我們家長(cháng)深深感受到了，家長(cháng)能與老師敞開(kāi)心扉交流，共商育人，就會(huì )與學(xué)校、老師連成一條心，達到家校共同創(chuàng )建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪(fǎng)就是一次讓孩子進(jìn)步的機會(huì )，會(huì )讓一個(gè)孩子在今后的'學(xué)習生活中發(fā)生很大的改變，我們家長(cháng)也是一樣。我孩子的一些學(xué)習、心理問(wèn)題，實(shí)際上是我們家長(cháng)不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，通過(guò)這樣的家訪(fǎng)，可以教會(huì )我們家長(cháng)一些科學(xué)的方式方法，有理有據地去轉變我們家長(cháng)的一些觀(guān)念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪(fǎng)后，我也學(xué)著(zhù)慢慢嘗試引導孩子以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養成教育，注重發(fā)展長(cháng)遠利益，真正為孩子的將來(lái)著(zhù)想。
家訪(fǎng)不僅是對教育教學(xué)工作的重要補充，也是教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現，也是教師與家長(cháng)交換意見(jiàn)的途徑，達到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁，通過(guò)家訪(fǎng)，家長(cháng)可以通過(guò)老師的家訪(fǎng)認識老師、了解孩子，同時(shí)獲得正確的家庭教育方法，作為家長(cháng)，真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑�，通過(guò)家長(cháng)與老師的積極配合，全方位了解學(xué)生存在的問(wèn)題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩定、健康、全面的發(fā)展。
家訪(fǎng)家長(cháng)的心得體會(huì )2
一、進(jìn)一步獲得了許多第一手的學(xué)情資料。
通過(guò)到學(xué)生家里，直接了解了學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習環(huán)境，通過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流，進(jìn)一步了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、在家的表現和學(xué)習習慣，了解到家長(cháng)的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記錄，為今后的教育教學(xué)工作奠定堅實(shí)的基礎。
二、家長(cháng)老師彼此進(jìn)一步了解，增強了互信。
通過(guò)向學(xué)生家長(cháng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等情況，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，使家長(cháng)既增強了信心，又增強了責任意識;既提高了對學(xué)校老師的信任度，又使家長(cháng)主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更積極地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
三、對學(xué)生的認識更加全面立體。
了解了很多在學(xué)�？床怀鰜�(lái)的東西，認識了更具個(gè)性、更真實(shí)的'學(xué)生。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑;而有些正好相反，如姚某、郭某等。有些有個(gè)性的學(xué)生，如潘某、劉某等，本來(lái)覺(jué)得很難深入內心，但走進(jìn)他們的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，對他們進(jìn)行更切實(shí)有效地教育和指導。
四、感受到了家長(cháng)對學(xué)校老師的熱情和支持。
現在的高三學(xué)生家長(cháng)年齡都在四十五歲左右，受教育的程度較高，能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，對學(xué)校開(kāi)展的家訪(fǎng)活動(dòng)非常理解和支持，對老師的到來(lái)非常歡迎，熱情相待，老師們很受鼓舞。
五、對學(xué)生的寒假學(xué)習進(jìn)行了有力地督促。
放寒假前，通知了被家訪(fǎng)的學(xué)生，對學(xué)生的寒假學(xué)習進(jìn)行動(dòng)員、指導。前去家訪(fǎng)的老師針對學(xué)生寒假學(xué)習的內容提前進(jìn)行備課，通過(guò)家訪(fǎng)，學(xué)生的疑問(wèn)得到了及時(shí)解決;學(xué)生一方面受到鞭策，另一方面，學(xué)習的干勁得到了鼓舞。
家訪(fǎng)家長(cháng)的心得體會(huì )3
迎著(zhù)風(fēng)，踏著(zhù)輕快的步伐，和著(zhù)孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，別樣的激動(dòng)，期待著(zhù)和每個(gè)孩子的零距離交流，期待著(zhù)和家長(cháng)們一起探討孩子的未來(lái)。
轉眼之間，來(lái)河包支教的日子已過(guò)去了一大半，經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間的觀(guān)察，我們已經(jīng)對每個(gè)孩子的行為習性，性格特點(diǎn)有了一定的了解，而且通過(guò)我們自身的努力，家長(cháng)們也了解了我們的工作。所以我們開(kāi)展了第二階段的工作家訪(fǎng)。我們的家訪(fǎng)主要是針對家長(cháng)，通過(guò)與家長(cháng)的交流進(jìn)一步了解孩子，了解西部孩子的成長(cháng)和受教育環(huán)境，了解家長(cháng)們眼里的西部教育。與其同時(shí)，針對每個(gè)孩子，向家長(cháng)們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著(zhù)一個(gè)好的方向發(fā)展，使孩子們的未來(lái)更加明朗。
在我的印象里，農村的家長(cháng)都會(huì )特別重視孩子們的學(xué)習，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿(mǎn)向往，而且每位家長(cháng)都會(huì )希望孩子們過(guò)上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪(fǎng)的過(guò)程中并沒(méi)有出現我所想象的情況。每到一家，家長(cháng)們都以農村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開(kāi)始探討孩子的教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過(guò)我的觀(guān)察，家長(cháng)們大致有兩類(lèi)，一類(lèi)是家庭條件較好，可以負擔起孩子的讀書(shū)開(kāi)銷(xiāo)，而且會(huì )為孩子們作出額外投資的;還有一類(lèi)是家庭條件較差，心里想著(zhù)孩子的未來(lái)卻是沒(méi)有辦法付出太多，而且會(huì )讓孩子做很多農活。對于前者，家長(cháng)的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒(méi)有完全放在孩子的教育問(wèn)題，相反會(huì )比后者少。他們或許是認為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應該放在養成教育方面，好的家庭教育對于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過(guò)上幸�？鞓�(lè )的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習，卻只能是在一邊瞎操心，因為生活畢竟是生活。
7月26日，我們去了幾個(gè)學(xué)習成績(jì)較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽(tīng)著(zhù)萬(wàn)永蓮介紹著(zhù)旁邊的植物，欣賞著(zhù)周?chē)拿谰�，不一�?huì )就到了劉林家，阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者，劉林的媽媽讀過(guò)中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。劉林的爺爺是位眼光高遠的老人，聽(tīng)了他的一席話(huà)，我們真的很感動(dòng)，也很欣慰，以為年過(guò)花甲的老人有這樣的見(jiàn)識著(zhù)實(shí)讓人欽佩。針對劉林膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書(shū)這么多年來(lái)的一些經(jīng)驗吧。在我看來(lái)，老師總是喜歡那些愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條經(jīng)驗介紹給劉林，并讓劉林的媽媽幫忙監督。帶著(zhù)滿(mǎn)意的微笑向劉媛媛家走去，她家的.條件不錯，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過(guò)年輕吧，哥哥好像對妹妹并沒(méi)有怎么照顧和關(guān)心，在學(xué)習方面更是任由其發(fā)展。不過(guò)值得欣慰的是，孩子成績(jì)很好。針對此問(wèn)題，我們向哥哥提了建議，愿哥哥對她的教育可以有所改觀(guān)。最后返回到萬(wàn)永蓮家，阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐，于是我們便在飯桌前聊了起來(lái)。雖然阿姨沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，卻是一位知書(shū)達理的農村婦女，言談舉止之間流露著(zhù)一種偉大的母愛(ài)。有這樣的家長(cháng)，萬(wàn)永蓮真的是很幸福，這會(huì )是她一輩子的財富。
7月27日，帶著(zhù)病怏怏的楊貞偉，踏上了從未有過(guò)的徒步旅行。風(fēng)里過(guò)，雨里淌，從來(lái)沒(méi)有在這么難走的路上走過(guò)，到處是石頭，隨處是峭壁，不禁令人心驚膽顫。那一塊塊突兀的石頭，似乎會(huì )沒(méi)有任何征兆的落下來(lái)。從紅日當頭一直到天色漸暗，終于走完了五六公里山路，登上了那座高高的山崗。楊的爸媽都在外打工，家里只有爺爺和奶奶�？粗�(zhù)奶奶那樸實(shí)的臉，一種親切涌上心頭。感覺(jué)楊貞偉是個(gè)好孩子，工作負責，上課也很積極，但是孩子的性格還是有缺陷的，經(jīng)不住表?yè)P，最近他漸漸的變了，變得很張揚。就此，我們提出了幾條建議，希望可以給爺爺奶奶的教育帶來(lái)方便。天色已晚，我們不敢久留，畢竟還有五六公里山路要走。我們行色匆匆的下山，向另一座大山走去
7月28日，家訪(fǎng)的第三天去了我一直都想去的羅贏(yíng)家，因為我覺(jué)得羅贏(yíng)具有一定的代表性，我想進(jìn)一步了解一下她的生活，家庭條件等等�？赡苁切愿竦牟町惏�，她的父母顯得很平和，并沒(méi)有像其他家長(cháng)見(jiàn)了我們以后的那種激動(dòng)。簡(jiǎn)單的攀談后，我覺(jué)得情況已經(jīng)差不多掌握清楚了。相比來(lái)說(shuō)羅贏(yíng)家條件較好，是典型的第一類(lèi)家庭，孩子自幼生活在一個(gè)較好的環(huán)境中，在同齡人中似乎有一些優(yōu)勢。這樣的條件有利于孩子的成長(cháng)，但也使孩子的性格潛移默化中改變，一個(gè)農村的孩子有著(zhù)城市孩子的性格，這樣來(lái)講不知是否合適。家里為孩子的付出挺多，但似乎關(guān)心教育不多。家里要送孩子去遵義的中學(xué)讀書(shū)，而且阿姨可能會(huì )去租房子陪讀，這在其他孩子是想都不敢想的。針對這個(gè)問(wèn)題，我們就家庭教育對于孩子成長(cháng)的重要性和叔叔阿姨展開(kāi)了探討。在我覺(jué)得，羅贏(yíng)的性格真的需要改，似乎是有點(diǎn)偏激，雖然說(shuō)孩子還小，可能有時(shí)是不懂事，但是也不能任由其發(fā)展。批評教育還是必須的
7月29日，頂著(zhù)烈日，向田洪雙家進(jìn)發(fā)這倆雙胞胎兄弟真的好害羞，甚至比女生都害羞，連老師都不敢正視。我把這幾天的心得發(fā)現都講給他們聽(tīng)，而且提了許多有利于他們自身發(fā)展的建議。不知他們是否聽(tīng)進(jìn)去了，又明白了多少�？傊�，希望這倆孩子可以順利實(shí)現他們共同的心愿。
家訪(fǎng)家長(cháng)的心得體會(huì )4
我的兒子余宸傲是北街小學(xué)六（1）班的學(xué)生。11月12日，他的班主任王少?lài)蠋煂?zhuān)程到我家進(jìn)行了家訪(fǎng)，我們談了很久，我收獲很多。
王老師一方面介紹了孩子在校園里的學(xué)習狀況，另一方面詢(xún)問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習和生活狀況。作為家長(cháng)，我對校園組織這次訪(fǎng)萬(wàn)家的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝！
一向以來(lái)，校園老師給了余宸傲親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次王老師稱(chēng)贊了他的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現而倍感欣慰。當然，王老師也直言了他的一些不足：比如上課發(fā)言不用心，做作業(yè)和考試時(shí)容易犯小錯誤，作為班干部在班級管理上不夠大膽，等等。這些讓我們意識到平時(shí)疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(cháng)應有的作用，提醒他少犯錯誤，鼓勵他在班級工作中以身作則，鍛煉自己的`綜合素質(zhì)。
王老師還詳細地詢(xún)問(wèn)了余宸傲在家的作息時(shí)間，看他是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫忙做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。王老師肯定了我們的一些做法，也對我們因工作忙而陪孩子時(shí)間少的問(wèn)題提出了推薦。我們務(wù)必配合老師，做好家長(cháng)就應做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，持續家校聯(lián)系，全面提高他的成績(jì)和潛力。
家訪(fǎng)家長(cháng)的心得體會(huì )5
本學(xué)期初，學(xué)校響應教育局的號召，開(kāi)始組織“課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”的活動(dòng)，當得到班主任唐老師的通知，我們家作為首批進(jìn)行家訪(fǎng)的家庭時(shí)，我們全家是既期待又感到些許壓力，雖然我們家長(cháng)就孩子的學(xué)習生活情況與班上的老師平時(shí)也有不少的溝通、交流，但一般都是在學(xué)校并且以一種非正式的.談話(huà)方式，一直希望能通過(guò)這種“面對面、零距離”的家訪(fǎng)活動(dòng)，讓我們家長(cháng)能更詳細地了解孩子在學(xué)校的各種表現，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習環(huán)境，達到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天差不多到了晚上七點(diǎn)鐘，唐老師和趙老師才來(lái)到我們家，邊進(jìn)門(mén)邊解釋?zhuān)骸耙驗槲覀儼嗍且粋�(gè)大額班級，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪(fǎng)起來(lái)難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪(fǎng)了一個(gè)家庭，所以來(lái)遲了，對不起喲！”看到都這么晚，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒(méi)有吃，我們全家都從心里覺(jué)得非常感動(dòng)，進(jìn)門(mén)后，老師水也顧不得喝上一口，就開(kāi)始了家訪(fǎng)工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽(tīng)、交流、一邊認真地做著(zhù)。
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