教師崗前實(shí)習心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣可以不斷更新自己的想法。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編為大家整理的教師崗前實(shí)習心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師崗前實(shí)習心得體會(huì )1
為期三天的崗前培訓結束了。聽(tīng)了六位老師的講話(huà)，受益頗多。他們?yōu)槲覀儗?shí)習生提出了一些建議、忠告和警示，為我們指明了方向，讓我們少走一些彎路。
第一天上午是李志紅老師給我們講了一些有關(guān)班級管理的經(jīng)驗和知識。告誡我們年輕人要不怕苦不怕累，領(lǐng)導的指示要無(wú)條件執行，等等。李志紅老師在她剛上講臺教學(xué)生時(shí)沒(méi)有好好努力，以致于現在很后悔，告誡我們努力要乘早；年輕的本錢(qián)只有把握好，才能叫資本。李老師是語(yǔ)文老師，在用詞、說(shuō)話(huà)方面很有見(jiàn)解。告訴我們上講臺講課時(shí)說(shuō)話(huà)聲音要大語(yǔ)速要慢，這樣學(xué)生才能聽(tīng)懂你要講的是什么。教學(xué)不僅是教給學(xué)生知識，也要教會(huì )學(xué)生做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )生活。對待調皮、不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，不要總去說(shuō)教，要采取其他方式例如演講來(lái)教育學(xué)生。李老師寫(xiě)了一篇演講稿，里面的話(huà)語(yǔ)真實(shí)生動(dòng)用真情換學(xué)生的真心悔改。讓我受益很多，啟發(fā)很大。
第二天下午是吳曉星老師給我們講的新課標改革教育的內容。教師在科學(xué)指導下，學(xué)生能動(dòng)的學(xué)習過(guò)程就叫教學(xué)。吳曉星老師有關(guān)課堂提問(wèn)的方面的.見(jiàn)解讓我受到很大啟發(fā)。課堂提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù)，它影響學(xué)生在課堂上的學(xué)習效果。提問(wèn)分為三類(lèi)，判斷性提問(wèn)，它的標志是“是不是、對不對”;而敘述性提問(wèn)的標志是“你再說(shuō)一遍”;最后思辨性提問(wèn)的標志是“為什么、你怎么想的”.課堂上不要總是齊問(wèn)齊答，會(huì )抹殺一些奇思妙想。提問(wèn)學(xué)生，要讓學(xué)生有信心地站起來(lái)，體面地坐下去，不要太過(guò)嚴厲或不回應學(xué)生，要多鼓勵賞識學(xué)生，讓學(xué)生勇于回答問(wèn)題，這樣才能提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。
第二天上午張煥義老師的有效課堂和有效教學(xué)，告誡了我們許多，告知了我們許多。學(xué)生回答不出問(wèn)題時(shí)永遠不要說(shuō)“你真笨”,這樣你會(huì )抹殺了學(xué)生的積極性。告誡我們實(shí)習生在備課時(shí)，不要只是機械地背教案，警惕課堂設計膚淺，缺乏創(chuàng )造，不要照抄照搬。在教學(xué)中設計的方面要從整體、環(huán)節、線(xiàn)索、問(wèn)題等考慮。課堂的導入可采取開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式，也可以提出疑問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中答疑。說(shuō)話(huà)語(yǔ)速要慢，要有語(yǔ)調，要有氣場(chǎng)，這要才能使學(xué)生專(zhuān)注地聽(tīng)你講話(huà)。告誡我們不要說(shuō)話(huà)太快，否則學(xué)生聽(tīng)這要的課會(huì )很累，很多東西都不明白，課堂效率也不高。對于犯錯的學(xué)生不要在課上大聲批評，要保持冷靜，要對學(xué)生“冷處理”.可以課下叫到辦公室，先不要說(shuō)話(huà)，靜靜地與學(xué)生對視，讓學(xué)生產(chǎn)生恐慌，讓學(xué)生自己認識到錯誤，這樣下次才不會(huì )再犯。
第二天下午是喬建瑩老師的講課。雖然喬建瑩老師學(xué)歷不高，但她的教學(xué)經(jīng)驗很多，對人有種親和力，與人相處總面帶微笑。她給我啟發(fā)最深的是與人相處的態(tài)度要正確。對待領(lǐng)導要謙卑虛心，對待學(xué)生要張弛有度，對待自己要準確定位，讓我受益良多。
第三天是孫昆峰老師和張芯蕊老師的課。孫昆峰老師告訴我們的是在頂崗期間我們要保持的心態(tài)，與領(lǐng)導、學(xué)生交流的藝術(shù)，實(shí)習過(guò)程的技巧和注意事項。而張芯蕊老師教給我們的是多媒體在教學(xué)中的應用。PPT課件中字體不少于24號，每張幻燈片中文字不要超過(guò)六行，每行不超過(guò)六個(gè)字。畫(huà)面不要花哨，容易分散學(xué)生注意力。不要用屏幕代替課本，視頻和動(dòng)畫(huà)時(shí)間不要過(guò)長(cháng)，1——2分鐘就可。
教師崗前實(shí)習心得體會(huì )2
幸福，是人的某種需要得到滿(mǎn)足所產(chǎn)生的愉悅狀態(tài)。職業(yè)幸福是個(gè)體在從事某一職業(yè)時(shí)心理需要得到滿(mǎn)足，自我潛能得以發(fā)揮知識得以增長(cháng)，智慧得以啟迪，人格得以升華的持續的快樂(lè )體驗。教師的職業(yè)幸福感就是教師在教育教學(xué)工作取得一定成就之后獲得的滿(mǎn)足心理和愉悅的心情。在個(gè)人的工作和生活中，我體驗到這些：
教師的職業(yè)幸福感首先要身體健康，身體健康是一切的資本，沒(méi)有了身體的健康，就談不上享受工作、生活以及友誼婚姻愛(ài)情方面的一切幸福，身體健康，人就精力充沛，頭腦敏銳，積極向上，充滿(mǎn)熱忱，就能應對一切挑戰，不斷攀登工作事業(yè)的新臺階。
事業(yè)有成績(jì)帶來(lái)的職業(yè)幸福是最持久的幸福，教師作為學(xué)生知識上的傳授者、道德的楷模，當我們在課堂上傳授知識教給學(xué)生做人的道理，師生之間心靈共鳴，情感浪花朵朵泛出，當我們?yōu)閷W(xué)生解疑釋惑，學(xué)生露出滿(mǎn)意的`微笑時(shí)，當我們的學(xué)生接到高等學(xué)府錄取通知找到人生理想的路徑，我們感到教師這種職業(yè)帶來(lái)的的幸福是別的職業(yè)無(wú)法比擬的。
以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生。人的心靈世界是廣闊的，我們作為教育工作者，如果只是機械地灌輸知識，不去研究學(xué)生的心靈，那么我們和學(xué)生之間將是情感的沙漠，只有設身處地將心比心與學(xué)生進(jìn)行思想溝通，情感交流，只有進(jìn)善于將日常生活體驗升華為教育反思，教育經(jīng)驗，職業(yè)幸福感才能永遠相伴為人師表的生命旅途左右。
教師崗前實(shí)習心得體會(huì )3
春淺晨寒。x月的一個(gè)早上，我和我的幾名校友，就這樣來(lái)到了這里——xx鎮——一個(gè)熟悉而又陌生的地方，開(kāi)始了我們半年的實(shí)習之旅。領(lǐng)導老師們的熱情接待，把這個(gè)小鎮上的寒冷擋在了校園之外，熟悉的鄉音，孩子們充滿(mǎn)對知識渴求的神情，使我一下子愛(ài)上了這里，我決定要用自己半年的熱血踐行一名實(shí)習教師的使命——認真工作，服務(wù)師生，提升自我。但是，談何容易！應試教育理論與實(shí)踐嚴重脫節的弊端，很快在我的教學(xué)活動(dòng)中體現出來(lái)，對學(xué)生情況分析理解得不透徹、課堂氣氛調動(dòng)不起來(lái)、課時(shí)節奏把握不好、任務(wù)完不成等等一系列問(wèn)題接踵而至，一度使我步履維艱。正在這時(shí)，王安鎮中學(xué)組織了針對實(shí)習生的崗前培訓，數名學(xué)校骨干教師就八個(gè)問(wèn)題向我們實(shí)習生進(jìn)行了耐心而詳細的講解。這對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是“久旱逢甘露”，各位老師們春風(fēng)化雨般的諄諄教誨，帶給我們的是經(jīng)驗與思維的饕餮盛宴，這使我茅塞頓開(kāi)，受益匪淺！
首先是張xx老師就教育計劃的制定和我們分享了經(jīng)驗！經(jīng)過(guò)這次培訓，我對教育計劃的了解大大加深了!首先，教育計劃就是根據教材的內容、學(xué)生情況，制定的有目的.、有針對性的，使重難點(diǎn)充分得到體現，以明確每月每周每天每課時(shí)的內容的計劃！它要求務(wù)實(shí)，具有可操作性，和一定的應變性，以便教師更好的把握教學(xué)進(jìn)度，按時(shí)按量完成教學(xué)任務(wù)，從而更好的提高學(xué)生的能力和知識水平！有位偉大的哲學(xué)家是這樣說(shuō)的，玩好拼圖游戲最關(guān)鍵的第一步就是——看全圖!只有心中有全局，才能更好地把握局部！否則將會(huì )顧此失彼，得不償失！而教育計劃的制定恰恰是在勾畫(huà)“全圖”，只有“全圖”清晰了，才能明白大到一個(gè)學(xué)期小到每一節課上的一分一秒應該安排的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)目標的制定有下列幾個(gè)要求：1即為目標，就要努力達成，月月必達！2要對學(xué)生情況進(jìn)行深入分析；3要認真分析本學(xué)期的教學(xué)內容，找出重難點(diǎn)，分析每章每課在教材中的地位和作用；4要參考校歷進(jìn)行教學(xué)計劃的調整。
第二個(gè)與我們分享經(jīng)驗的是孫xx老師，這次培訓使我進(jìn)一步了解了如何備課和書(shū)寫(xiě)教案。首先孫老師一句話(huà)，使我感受頗深，——“要想上好課，就要認真備課！”是啊，學(xué)生是帶著(zhù)對知識的渴求和對未來(lái)的憧憬來(lái)到這里接受教育的，我們有什么理由不認真備課、把最好的知識傳授給每一雙渴求的眼睛呢？所以，認真備課是每一位老師走入課堂前必須的環(huán)節，而想要做到認真備課就要做到以下幾點(diǎn)：1備教材，備好一節課的前提是對教材的把握，找出重點(diǎn)難點(diǎn)，對教材進(jìn)行大刀闊斧地改造！2備學(xué)生，即了解每一位學(xué)生的學(xué)習情況！3備材料，切記材料要豐富而貼近生活；4備教法，即一堂課采用怎樣的教學(xué)方法手段是否能夠保障本科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵！5備學(xué)法，原則：自主性，可操作性，針對性和差異性。這就是備課要做的“五備”，接下來(lái)對于如何書(shū)寫(xiě)教案，我了解到：首先是它的原則，教案寫(xiě)出來(lái)要有科學(xué)性、創(chuàng )新性、差異性、可操作性、變化性等；其次是教案要包括以下幾個(gè)環(huán)節：題目、時(shí)間、課型、教學(xué)目標、重難點(diǎn)分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、課后反思等等。
第三個(gè)與我們分享經(jīng)驗的是孫xx老師，她就如何進(jìn)行教學(xué)反思給我們實(shí)習生進(jìn)行了耐心的指導�？追蜃釉f(shuō)過(guò)：“日三省乎己，可以為師矣！”可見(jiàn)反思對人的重要性，而反思就是要反思每堂課成功和不足的地方，一個(gè)基本原則就是：有感而發(fā)!
之后，邢x(chóng)x老師、高xx老師、高xx主任、楊xx主任等幾位主任、老師分別就如何提高課堂教學(xué)管理技能、怎樣說(shuō)課、聽(tīng)課和評課、如何處理教師人際關(guān)系及提高教師修養等幾個(gè)方面進(jìn)行了詳細地指導，教務(wù)處武xx主任進(jìn)行了相關(guān)培訓活動(dòng)的記錄，并就某些問(wèn)題進(jìn)行了畫(huà)龍點(diǎn)睛般的評價(jià)。
為期四天的培訓結束了，我驚訝地發(fā)現，這之前困擾我的那些問(wèn)題全都煙消云散了，課本理論和教學(xué)實(shí)踐的距離大大縮短了，我重新燃起了登上這三尺講臺的信心！這短短幾天的培訓，是王安鎮中學(xué)領(lǐng)導對我們的重視和關(guān)愛(ài)，我們感謝并保證不會(huì )辜負領(lǐng)導和老師的厚愛(ài)，把全部的心血和精力傾注在這半年的頂崗實(shí)習生涯之中！
教師崗前實(shí)習心得體會(huì )4
一名教師的職責是是把知識、思想、道德傳授給急需能源的孩子們，而一名優(yōu)秀的教師不僅傳授知識而且還要盡一切可能傳授給孩子們一個(gè)好的思想，好的習慣，但一名負責人的老師更能以身作則改變孩子們叛逆的思想，讓孩子們樹(shù)立起正確的目標和理想。
在我的人生當中能與老師有交集的只有在學(xué)生時(shí)代，這二十年來(lái)我一直都在扮演學(xué)生的角色，我們的職責就是在老師的引導下不斷學(xué)習。學(xué)生時(shí)代的我所有的思想、看法和觀(guān)點(diǎn)都是從一名學(xué)生的角度來(lái)考慮的，而老師的經(jīng)驗畢竟學(xué)生豐富。因此，老師對于我來(lái)說(shuō)是多么的高不可攀。
在平凡的一天，在校園的布告欄里看到“天澤培訓”正在招收教師的廣告，招收對象主要是當代的大學(xué)生，于是毅然決定報名了，通過(guò)嚴格的面試和培訓，是我的學(xué)生生涯第一次與老師有了密切的交集，也就是在七月五號這天我成為了天澤教育里的一名教師，自此，這四十天里我將以一名教師的身份在西平縣蘆廟鄉陽(yáng)關(guān)幼兒園度過(guò)。
七月二十五號這天中午抵達蘆廟，懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情下了車(chē)，綠樹(shù)成蔭的院子，帶著(zhù)空調的教室，一切都比想象中的好多了。稍作休息后我們便開(kāi)始了教師生涯的第一站——下鄉招生。伴隨著(zhù)炎炎烈日，我們兩人一組騎自行車(chē)分別向東西南北四個(gè)方向出發(fā)了，走在鄉間的小路上，兩邊筆直的大白楊綠綠蔥蔥，強烈的陽(yáng)光透過(guò)層層綠葉照射在柏油路上斑斑點(diǎn)點(diǎn)，白楊樹(shù)后一望無(wú)際的莊稼地，聽(tīng)著(zhù)各種鳥(niǎo)兒的鳴叫聲，偶爾看到一群羊悠閑著(zhù)嚼著(zhù)路邊的野草，淳樸的放羊人則在路邊閑聊著(zhù)，遠處的村莊在大樹(shù)的包圍下，一切顯得都那么安詳，進(jìn)入村莊，我們紅色的工裝顯得那么耀眼，立刻引起了鄉親們的注意。對于第一次相見(jiàn)，淳樸的鄉親們便親切的說(shuō)聲“來(lái)了，喝點(diǎn)水吧”，之后才問(wèn)我們是干什么的，一個(gè)下午轉過(guò)來(lái)，我們都曬成醬油色了，又黑又渴的，沒(méi)有經(jīng)驗的我們第一天一個(gè)學(xué)生也沒(méi)有找到，失望帶著(zhù)疲憊回到了學(xué)校。
針對我們第一次遇到的問(wèn)題比較多，我們開(kāi)了近乎三個(gè)小時(shí)的會(huì )來(lái)解決問(wèn)題，第二天便是正式的開(kāi)始，早晨五點(diǎn)起床晨跑，五公里對于我們這些平時(shí)缺少鍛煉的人來(lái)說(shuō)實(shí)在是吃不消，招生期間，每天五公里，慢慢的，五公里對于我們來(lái)說(shuō)已是小菜一碟，十天的招生期，十天的晨跑，不僅使我們鍛煉出非常的口才，更使我們有了強健的體格和堅強的意志。為什么說(shuō)是堅強的意志呢?在招生期間，我們都必須頂著(zhù)炎炎烈日，騎車(chē)到十幾公里外的小村莊進(jìn)行宣傳，路途遙遠中午不能回去，小村莊里別說(shuō)小飯店，就連小賣(mài)部也很難找到，我們帶著(zhù)饅頭和五毛錢(qián)一袋的小辣條外加一瓶水就這樣對付著(zhù)。中午最熱的時(shí)候，找個(gè)樹(shù)蔭湊合著(zhù)歇一會(huì )兒。有的時(shí)候碰上下雨，汗和雨水侵濕工裝，風(fēng)雨無(wú)阻的前進(jìn)。一連五、六天的陰雨，加上寢室的陰冷潮濕，洗的衣服很難干，老師們的身上出了很多濕疹，奇癢無(wú)比�？墒窃倏嘣倮�，每當看到孩子們渴望學(xué)習的眼神時(shí)，忽覺(jué)得著(zhù)一切都值了。
招生期間，我們一個(gè)個(gè)又黑又瘦的，報名的學(xué)生卻寥寥無(wú)幾，我們的自信心遭到了空前絕后的打擊。轉眼間，開(kāi)學(xué)的第一天到了，讓我們意外的'是，開(kāi)學(xué)第一天居然這么忙，這么多的家長(cháng)帶著(zhù)孩子來(lái)報名，開(kāi)學(xué)第一天也出乎意外的教室都爆滿(mǎn)了。
我負責教六七年級的數學(xué)，第一天沒(méi)有教課，和同學(xué)們聊天，還有今后所學(xué)的內容和所帶的東西。第二天正式上課，對于第一次走上講臺的我，心情無(wú)比緊張，恐怕出錯，雖然已經(jīng)提前準備好了上課說(shuō)什么話(huà)，但仍然害怕會(huì )有想不到的意外發(fā)生，還好同學(xué)們都挺友好的。給他們講的數學(xué)小故事，他們都很喜歡聽(tīng)。久而久之，慕名而來(lái)的學(xué)生越來(lái)越多。
教課期間，一次七年級的數學(xué)課上，由于人很多做練習題的同學(xué)吵個(gè)沒(méi)完，我就批評了一個(gè)男同學(xué)，沒(méi)想到把他說(shuō)哭了，下課后，找他談心交流了一下，把我的故事告訴了他，沒(méi)想到下課后她還寫(xiě)了一封道歉信給我，感覺(jué)很欣慰，第一次感覺(jué)老師不好當。交心不僅能拉近老師與學(xué)生的距離，更能改變一個(gè)學(xué)生的叛逆思想，這也是一個(gè)老師應該做到的責任與義務(wù)。
作為老師，只需要觸碰到學(xué)生的利益我們就必須挺身而出來(lái)維護學(xué)生們的利益，之所以把它明確說(shuō)出來(lái)，是因為和我們這次的地方和園長(cháng)有關(guān)聯(lián)。我們所租的幼兒園時(shí)拿來(lái)用的，園長(cháng)是個(gè)唯利是圖的人，只要是便宜，能占二分絕不占一分，比如：喝水問(wèn)題(注：購買(mǎi)純凈水是總校批準的)、洗澡風(fēng)波等天天要和園長(cháng)斗智斗勇的，每天都跟地下組織差不多，秘密聯(lián)絡(luò )。
自從當了老師之后，慢慢的體驗到了我們當學(xué)生時(shí)老師的不易，老師的辛苦和無(wú)奈。經(jīng)歷過(guò)才會(huì )懂得，再次由衷的感謝以前教過(guò)我的所有老師：“謝謝”。同時(shí)也由衷的感謝天澤培教育機構能給我這次終身難忘的體驗機會(huì )，讓我體驗了一回當老師的職位。
這次的經(jīng)驗和歷程不是用錢(qián)能衡量的，這是一筆無(wú)價(jià)的財富。
教師崗前實(shí)習心得體會(huì )5
作為一名剛剛走出校園的新畢業(yè)老師，不知不覺(jué)已經(jīng)工作了一個(gè)多月。感慨時(shí)光匆匆之余也收獲了一路的成長(cháng)，其中也不乏快樂(lè )與感動(dòng)。
小時(shí)候坐在講臺下看著(zhù)三尺講臺上滔滔不絕的老師，總是感慨著(zhù)：老師們都好厲害，懂得這么多，一股敬佩之情便源源不斷的從心中涌出來(lái)。自己踏上工作崗位才真正體驗到了什么叫“臺上一分鐘，臺下十年功”。每上一節課，都是經(jīng)過(guò)精心的準備，研究教材、研究課程標準、還要結合到學(xué)生的實(shí)際。一年的小朋友，面對新的學(xué)習環(huán)境、新的同學(xué)與老師，我們的主要任務(wù)便是激發(fā)他們學(xué)習的熱情，適應新的學(xué)習生活。小學(xué)生身心發(fā)展的規律，告訴著(zhù)我一節課他們的注意力只有那短短的一二十分鐘，因此，在備課的時(shí)要以什么樣的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣成為了我備課的一大重點(diǎn)。每當看到孩子們開(kāi)心的在游戲中學(xué)習，疲憊便一掃而盡。
辛苦的同時(shí)感受著(zhù)快樂(lè )也收獲了許多的快樂(lè )。開(kāi)學(xué)兩周后，每當下課便有一個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)在我耳邊輕輕地說(shuō)：“老師，辛苦了”。剛開(kāi)始以為小孩子三分鐘熱度，便不以為然。一周過(guò)去了，但是那個(gè)孩子卻還是天天堅持跟我說(shuō)“老師辛苦了”，一天我心血來(lái)潮問(wèn)了他一下“為什么要說(shuō)老師辛苦了”?他回答得很快“因為你對我們那么好”。短短的幾個(gè)字，直擊我的內心：多可愛(ài)的小孩子啊，雖然他們語(yǔ)言表達能力還不過(guò)成熟，但是卻字字真情，不虛偽做作。在后面，我看到了越來(lái)越多的小朋友一下課便跑來(lái)跟我說(shuō)“老師辛苦了，老師謝謝您”。更有午托的.時(shí)候，讓學(xué)生休息畫(huà)畫(huà)，一個(gè)其他班的小朋友拿著(zhù)畫(huà)過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“老師我想把這張畫(huà)送給你”我道完謝意后邊笑著(zhù)收下了。沒(méi)有問(wèn)為什么，小孩子的行為總是單純的，在他們的世界做事情沒(méi)有太多的理由，他可能一時(shí)心緒來(lái)潮，也可能表達對你的喜歡，更可能只是單純的想把自己的勞動(dòng)成果與你分享。
生活總是在瑣碎的事情中拼湊出來(lái)，相信只要細心的體驗生活，在未來(lái)的職業(yè)生活中，我的收獲將遠遠不止于此。
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