幼兒園保教工作心得體會(huì )范文
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園保教工作心得體會(huì )范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園保教工作心得體會(huì )范文1
起來(lái)我在幼兒園工作已經(jīng)有大半年時(shí)間了，通過(guò)這半年多的工作學(xué)習，和孩子相處的這些時(shí)間，使我感受很深。小朋友的表現促使我不得不把思想放開(kāi)，精力集中，把保育工作做得更細，更詳細。
我們班由于是小班，大多都是剛剛剛上幼兒園，在家都是父母寵愛(ài)的小珍寶，對于幼兒園的一日常規適應較慢，因此我班教師前階段主要從一日生活為主、先從保上下功夫，以保為先，以保促教。比方吃飯：我班幼兒挑食現象較普遍，針對此現象，我們兩位教師每餐都教育幼兒不挑食，吃完自己的飯菜。經(jīng)過(guò)一周的不懈努力，我班幼兒漸漸轉變了挑食的毛病。家長(cháng)也反映幼兒吃飯比以前好多了。這使我對保育工作更有信念了。家長(cháng)的確定、幼兒的進(jìn)步是教師的最大心愿。
經(jīng)過(guò)與小朋友的.相處，使我想了許多：幼兒雖然年紀小，但是他們對事情已經(jīng)具備了初步的分析和審美力量，他們需要成人的引導教育，而幼兒園是他們人生的第一個(gè)受教育地，幼兒教師是他們的啟蒙者。保育工作就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用教師的愛(ài)心和急躁，細致入微地引導幼兒提高自理生活力量，開(kāi)心地玩耍，歡樂(lè )安全地在幼兒園生活學(xué)習。我愛(ài)每一位小朋友，我喜愛(ài)面對他們純真，得意的小臉，盼望小朋友們的童年安康歡樂(lè )。
幼兒園保教工作心得體會(huì )范文2
時(shí)間匆忙我在保育戰線(xiàn)上已經(jīng)工作了多個(gè)年頭，在這段時(shí)間里有歡快也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里，我也該整理一下我的思緒，總結過(guò)去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項工作水平。我主要是協(xié)作教師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)劰ぷ餍牡皿w會(huì )：
社會(huì )在進(jìn)展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，才能當一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達的任務(wù)及本班的教育為中心，努力坐到和各位教師和諧相處，學(xué)習他們的特長(cháng)和閱歷，不斷提高自己的教育和保育水平，平常遇到園部和班級有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會(huì )和本班教師一起加班加點(diǎn)，準時(shí)完成下達的.各項工作任務(wù)。
愛(ài)是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提，我是專(zhuān)心詮釋著(zhù)愛(ài)，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和劇烈的責任心，也會(huì )像母親一樣，對待關(guān)懷每一個(gè)孩子，使他們安康歡樂(lè )的成長(cháng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我認為：自己所從事的職業(yè)，只有喜愛(ài)了，才會(huì )去追求，才會(huì )不斷進(jìn)取，才會(huì )得到家長(cháng)和孩子的信任。
雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補拙，平常除了向有閱歷的同事請教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)方面的書(shū)籍，漸漸地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道，那就是要勤，比方：勤開(kāi)窗戶(hù)、勤清掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要常常思索，為什么要這樣做，今日這件事我做的對不對等等，經(jīng)常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改良，不斷進(jìn)步。
在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，肯定要家長(cháng)的協(xié)作。平常，我能熱忱對待每一位家長(cháng)，留意和家長(cháng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(cháng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關(guān)懷一下幼兒的身體狀況，家長(cháng)都感覺(jué)特別暖和。我通過(guò)各種方式準時(shí)向家長(cháng)反映幼兒在園生活、學(xué)習狀況，仔細聽(tīng)取家長(cháng)建議。讓家長(cháng)正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，并向家長(cháng)供應一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實(shí)中的麻煩問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。
時(shí)間在幼兒的成長(cháng)中過(guò)去了，對于我個(gè)人，要學(xué)習的東西、學(xué)問(wèn)還有許多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學(xué)習，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。
幼兒園保教工作心得體會(huì )范文3
幼兒園教育是“兩教一�！钡慕逃瓌t，教師在班上占主導作用，與幼兒共同完成各項教學(xué)任務(wù)和教研活動(dòng)使孩子學(xué)到不少學(xué)問(wèn)與閱歷。而保育員在班級里的地位也是極其重要的。有保才有教，所以一個(gè)班上“三位一體”，才能共同搞好班級。
在學(xué)習了《幼兒園保教工作實(shí)施意見(jiàn)》后，我覺(jué)得在今后的教學(xué)道路上，更加應當貫徹這個(gè)思想。俗話(huà)說(shuō)的好“紅花需要綠葉”伴，保育員教師一成天在班上忙勞碌碌的工作，這片無(wú)私奉獻的“綠葉”襯托出“紅花”的明麗。所以，這是我的體會(huì )。
一、安康
家長(cháng)將孩子送入幼兒園，最盼望的是看到孩子健安康康的成長(cháng)�！队變簣@保教工作實(shí)施意見(jiàn)》也提到“要促進(jìn)學(xué)前教育內涵進(jìn)展，保障幼兒安康歡樂(lè )成長(cháng)�！贝_實(shí)，在今后工作中，可以將心比心的站在家長(cháng)的立場(chǎng)為孩子考慮。孩子出汗了，為他們擦擦汗，賽毛巾。孩子摔跤了，拍拍他，勸慰他。在班級的工作中，也要準時(shí)和保育員協(xié)作，特殊是生活上，教師應當致力于培育幼兒良好的常規，保育員則是幫忙孩子養成良好的習慣，這樣，他們才能更安康。
二、歡樂(lè )
看到孩子甜甜的微笑，作為教師，其實(shí)心里是很有滿(mǎn)意感的.。如何讓他們保持良好的心情，也是教師和保育員的工作，在班級各項工作中，首先就是家長(cháng)工作，每天早晨接待幼兒的時(shí)候，在家長(cháng)面前抱抱孩子，和家長(cháng)打個(gè)招呼，家長(cháng)歡樂(lè )，孩子歡樂(lè )。在生活中也是，有時(shí)讓孩子自由活動(dòng)時(shí)，總是看到有的幼兒拿著(zhù)危急的玩具，萬(wàn)一弄傷了，其實(shí)都不是一件快樂(lè )的事情。這時(shí)候，肯定要提示幼兒，安全玩嬉戲也會(huì )很歡樂(lè )。
三、成長(cháng)
從每個(gè)年齡段看孩子，總是發(fā)覺(jué)他們很不一樣，無(wú)論是生活自理，交往等。讓孩子成長(cháng)，往往需要教師和保育員仔細的協(xié)作，在工作中不斷的反思。所以每周一的“三位一體”工作是很好的溝通，可以把問(wèn)題提出來(lái)，擬定對策，或者總結閱歷，這樣孩子在我們的手里成長(cháng)的更快，收獲的也更多。
在奉浦幼兒園聽(tīng)的最多的一句就是“安康、歡樂(lè )、成長(cháng)”，如今我讀了《幼兒園保教工作實(shí)施意見(jiàn)》，越加覺(jué)得其實(shí)這簡(jiǎn)潔的六個(gè)字，蘊含著(zhù)更多的含義。信任在今后的教育生涯中，我肯定精益求精，做的更好。
幼兒園保教工作心得體會(huì )范文4
保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成局部。保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的詳細實(shí)施者。作為幼兒教師的助手，她幫助幼兒教師負責幼兒的保健、哺育、并幫助教師對幼兒進(jìn)展教育。雖然每個(gè)幼兒園的工種職責有所差異，但是其根本職責與要求都是一樣的，其目的是促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展，為了能更好地提高自己的各項工作水平。
社會(huì )在進(jìn)展，對保育教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，才能當一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達的任務(wù)為中心，努力做到和各位教師和諧相處，學(xué)習她們的特長(cháng)和閱歷，不斷提高自己的保育水平，平常遇到園部有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會(huì )和其他教師一起加班加點(diǎn)，準時(shí)完成下達的各項工作任務(wù)。
愛(ài)是無(wú)私的，也是做好保育員的前提，自從我擔當了保育員以來(lái)，我是專(zhuān)心詮釋著(zhù)愛(ài)，這使我在工作中有了高尚的'職業(yè)道德和劇烈的責任心，關(guān)懷每一個(gè)孩子，使他們安康歡樂(lè )的成長(cháng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我認為：自己所從事的職業(yè)，只有喜愛(ài)了，才會(huì )去追求，才會(huì )不斷進(jìn)取，才會(huì )得到家長(cháng)和孩子的信任。
在家園共建方面，我們知道要搞好工作，肯定要家長(cháng)的協(xié)作。平常，我能熱忱對待每一位家長(cháng)，留意和家長(cháng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(cháng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關(guān)懷一下幼兒的身體狀況，家長(cháng)都感覺(jué)特別暖和。我通過(guò)各種方式準時(shí)向家長(cháng)反映幼兒在園生活、學(xué)習狀況，仔細聽(tīng)取家長(cháng)建議。讓家長(cháng)正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，并向家長(cháng)供應一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實(shí)中的麻煩問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。
時(shí)間在幼兒的成長(cháng)中過(guò)去了，對于我個(gè)人，要學(xué)習的東西、學(xué)問(wèn)還許多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方向別人學(xué)習，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、保育都合格的教師。
幼兒園保教工作心得體會(huì )范文5
幼兒是祖國的將來(lái)，民族的盼望，他們的安康和安全時(shí)刻牽動(dòng)著(zhù)父母、教師和很多人的心。
幼兒園大班孩子活潑、好動(dòng)，對任何事都布滿(mǎn)了奇怪心，什么都想去看一看，摸一摸。然而，他們卻缺乏著(zhù)生活閱歷和自我愛(ài)護的力量，因此幼兒經(jīng)常不能清晰地預見(jiàn)自己行為的后果，往往會(huì )誘發(fā)危急因素，對突發(fā)大事不能做出精確的推斷。當處于危急之中時(shí)，也缺乏愛(ài)護自己的力量�！缎戮V要》明確指出：“幼兒園必需把愛(ài)護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康放在工作的首位�！泵黠@作為幼教工我們不僅要愛(ài)護好幼兒的生命安全，更重要的是要對幼兒進(jìn)展初步的安全指導、教育，以提高幼兒自我愛(ài)護的防范力量，幫忙幼兒樹(shù)立肯定的安全意識。
培育幼兒良好的”生活行為習慣與自我愛(ài)護教育是嚴密結合、相輔相成的。聞名的'學(xué)前教育專(zhuān)家陳鶴琴先生曾講過(guò)：“習慣養得好，終身受其益�！�
首先良好的生活行為的養成，能使幼兒躲避損害。例如，正確有序的穿衣服能愛(ài)護身體，鞋帶系得堅固可避開(kāi)跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避開(kāi)燙傷，吃魚(yú)把魚(yú)刺挑潔凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避開(kāi)氣管進(jìn)異物。走、跑時(shí)靠右行，可以避開(kāi)與同伴的碰撞。認真地觀(guān)看幼兒一日生活中的小細節，教育他們自己的事情自己做，這樣，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習慣，從而起到促進(jìn)自我愛(ài)護的力量和作用。只有創(chuàng )設良好的生活環(huán)境，才能培育幼兒安全自我愛(ài)護意識。
其次，遵守嬉戲規章，形成自護習慣。幼兒的自我中心特點(diǎn)極為突出，玩得快樂(lè )時(shí)，經(jīng)常遺忘了要遵守規章和秩序，往往一擁而上，你推我擠，極易造成身體損害。因而，在嬉戲活動(dòng)中，留意培育幼兒按秩序嬉戲，遵守嬉戲規章，也是使幼兒獲得自我愛(ài)護意識和力量的重要途徑。通過(guò)多種的教學(xué)方法，如講故事、嬉戲模擬等，讓幼兒推斷是非，知道遵守規章、相互謙讓的重要性；又如，設置問(wèn)題的方法。幼兒特殊喜愛(ài)手拉手走樓梯，有時(shí)甚至三個(gè)人一起拉手走，這是比擬危急的，一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒的人失去了本能的手扶地等自護動(dòng)作，而簡(jiǎn)單導致頭部受傷。依據這種狀況，我們創(chuàng )編了“上樓梯”的兒歌，以此提高幼兒思索的力量，從而使幼兒學(xué)會(huì )積極的防備。
同時(shí)通過(guò)各種活動(dòng)，加強幼兒自我愛(ài)護意識的力量。為了更好深入安全教育，強化幼兒自我愛(ài)護意識，我們依據幼兒園課題設立了一些主題活動(dòng)，其中“玩的安全”包括《使用剪刀》活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把生活中一些安全小常識編成一些生動(dòng)好玩的小故事和一些易懂的兒歌，在教學(xué)中運用形象的語(yǔ)言，童趣的情景和活動(dòng)的教具來(lái)幫忙幼兒了解愛(ài)護身體的重要性。為了教育幼兒“不玩尖利的東西”，我們在晚間活動(dòng)時(shí)設計了“手指劃破了”這一活動(dòng)，教育幼兒使用剪刀時(shí)不能將剪刀對著(zhù)自己和別人、取放剪刀時(shí)應握著(zhù)當心輕放。通過(guò)觀(guān)看圖片，讓幼兒爭論“手受傷了會(huì )給我們的生活帶來(lái)哪些不便利？手受傷后該怎么辦？”然后讓幼兒實(shí)踐操作，逐步把握技能，就學(xué)會(huì )了正確使用剪刀、嬉戲棒等尖利物的方法。避開(kāi)了不必要的損害，增加了自我愛(ài)護意識。
經(jīng)過(guò)安全自我愛(ài)護教育，我們發(fā)覺(jué)在活動(dòng)中成人的提示在漸漸削減，孩子之間的提示在增加，幼兒學(xué)會(huì )了積極地防備。同時(shí)，培育幼兒自我行為標準和自我愛(ài)護意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧進(jìn)展。
幼兒園保教工作心得體會(huì )范文6
11月3日上午，聽(tīng)了孔淑麗園長(cháng)講的“幼兒園一日活動(dòng)中的保教結合”的講座，我了解了幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面進(jìn)展的教育，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。作為一名幼教教師，要以敬重幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)為前提，恰當把握集體生活中常規要求，最大限度的解放幼兒手腳，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。樹(shù)立一日生活中到處是教育的大教育觀(guān)，緊緊抓住各個(gè)環(huán)節。
在生活環(huán)節中教師重點(diǎn)從四個(gè)方面講了幼兒的一日生活中應留意的問(wèn)題：
一、入園
要讓孩子開(kāi)心來(lái)園。幼兒情愿來(lái)園就要讓幼兒內心感到在幼兒園很歡樂(lè )，這種歡樂(lè )來(lái)自教師喜愛(ài)我。我們喜愛(ài)孩子就要讓孩子承受到我們喜愛(ài)他的這種信息。
二、進(jìn)餐
幼兒在進(jìn)餐時(shí)往往教師規定太多，如不許大聲說(shuō)話(huà)，不許剩飯，要大口大口的吃等太多太多的約束。這就使孩子覺(jué)得做什么事都要在教師的約束下進(jìn)展，沒(méi)有自己做主的'權利，忽視了孩子的心聲，影響了幼兒自主的意愿。作為教師我們要敏捷把握孩子的狀況給他們一點(diǎn)空間，教師只需要求幼兒在不影響自己和同伴的狀況下進(jìn)餐就可以。
三、喝水
大多數家長(cháng)認為孩子在幼兒園喝水少，一些“負責任”的教師總愛(ài)讓全部孩子喝同樣的大量的水，而幼兒總愛(ài)偷偷把水倒掉。教師沒(méi)有必要強制幼兒喝大量的水，這就需要我們教師要了解孩子的飲水量，引導他們自愿喝水，從而養成飲水的好習慣。
四、午睡
要了解全部幼兒的睡眠習慣，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異。要關(guān)注幼兒午睡安全，這很重要。
通過(guò)對以上幾方面的講解，使我深深感到幼教工作任重而道遠，要全身心地投入，從孩子的切身利益動(dòng)身，從孩子的角度看世界，更好的為他們營(yíng)造學(xué)習和生活環(huán)境。
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