大學(xué)生就業(yè)指導課心得體會(huì )通用
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編為大家整理的大學(xué)生就業(yè)指導課心得體會(huì )通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大學(xué)生就業(yè)指導課心得體會(huì )通用1
時(shí)光飛逝，眨眼之間。大學(xué)三年已經(jīng)過(guò)去兩年多了。接下來(lái)就是緊張的升學(xué)或就業(yè)。為了引導畢業(yè)生順利就業(yè)，減少擇業(yè)中的盲目性，學(xué)生就業(yè)指導中心對我們20xx屆的畢業(yè)生開(kāi)設了5期的就業(yè)指導課。
聽(tīng)了這個(gè)課，我很有感觸。似有“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現，又消失了，替代的是新的觀(guān)念，穩重了，踏實(shí)了。這才發(fā)覺(jué)，現實(shí)不如理想般美好，我們也不應該對現實(shí)奢望什么，要踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，理想和現實(shí)有著(zhù)不可逾越的鴻溝，但經(jīng)過(guò)悉心經(jīng)營(yíng)也會(huì )別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。在這不長(cháng)的時(shí)間里，我也學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識，確實(shí)受益匪淺。
第一，幫助我們更好地認識了現狀。第二，培養了我們的職業(yè)素質(zhì)。第三，對自己有了一個(gè)更清醒更深入的認識，對自己的未來(lái)和前途有了明確的目標和計劃。第四，激勵了我從現實(shí)開(kāi)始不斷地豐富自己，為就業(yè)早做準備，就不會(huì )像一個(gè)蒼蠅找不到自己的方向了。第五，提高了覺(jué)悟，我深刻地明白了一個(gè)道理，那就是求職是一門(mén)非常有意思的生活藝術(shù)。
就業(yè)指導課上老師對于就業(yè)的各方面工作把握得十分準確。如對于各地區的就業(yè)狀況進(jìn)行十分全面的分析，指導課給我們從內到外進(jìn)行一次十分徹底的清洗，讓我們大家明白了自己存在的不足與優(yōu)勢，也知道了職業(yè)選擇本身也是一種雙向選擇的過(guò)程，個(gè)人選擇單位，單位選擇個(gè)人。一個(gè)人在做職業(yè)選擇時(shí)，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優(yōu)勢在哪，這樣才能跟單位配對成功。用人單位招聘時(shí)往往只是通過(guò)簡(jiǎn)歷、面試等一些簡(jiǎn)單的方式來(lái)了解大學(xué)生，這時(shí)候，我們大學(xué)生就要充分做好準備，畢竟“機會(huì )總是垂青于有準備的人”，我們要向用人單位展示自己的特色，讓他們了解“我就是你們的最好選擇！”往往這些，可能從你的簡(jiǎn)歷，你的面試，你的為人處事等等方面表現出來(lái)。 經(jīng)過(guò)這五期的學(xué)習，我也對自己未來(lái)的擇業(yè)有了很多的思考�；蛘呖梢哉f(shuō)是一些規劃。
我們是大專(zhuān)師范類(lèi)畢業(yè)生，在這個(gè)競爭激烈的社會(huì )，想要找一份較好的工作是有一定的難度的。在文憑上，我們可能在企業(yè)篩選簡(jiǎn)歷的時(shí)候，就給人家排除掉了。然而，我們也是有我們本身的優(yōu)勢的，雖然文憑比不過(guò)人家，當我們的實(shí)力卻也不比別人弱多少。
下面我先談一下我對自己的職業(yè)選擇的思考：
首先，我考慮到回家鄉參加“上崗考”。這對以往的師范類(lèi)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，是一條比較穩妥的路。但今非昔比，近兩年很多地區，甚至農村都取消了大專(zhuān)畢業(yè)生的.“上崗考”資格，或者是“上崗考”錄取率非常低。就像我的老家揭陽(yáng)市揭東縣。就去年的“上崗考”來(lái)說(shuō)，語(yǔ)數英的錄取率還平均不到10%，這對我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)比較大的挑戰。
再者，我覺(jué)得，我還能?chē)L試著(zhù)去考公務(wù)員，雖然有人說(shuō)過(guò)公務(wù)員考試就像千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋，但我覺(jué)得既然有這個(gè)機會(huì )，我們就不應該放棄，還是要努力拼搏一下。
還有，接下來(lái)可能這個(gè)會(huì )是比較實(shí)際，比較容易成功的，那就是應聘一些教育機構的教師職位。教育機構相對于公辦學(xué)校，可能在文憑上要求沒(méi)那么嚴格，但同時(shí)，它的工作量和福利是不能跟公辦學(xué)校相比的�？墒峭硕笃浯�，可能它的發(fā)展空間會(huì )比較大，而且門(mén)檻沒(méi)那么高，會(huì )比較容易進(jìn)入。這可能是一個(gè)不錯的選擇。但其中也有一些弊端，我們要自己衡量好利弊，再做出明智的選擇。
最后，我認為，雖然我們大學(xué)的專(zhuān)業(yè)是數學(xué)教育，但是我們不應該只局限于該專(zhuān)業(yè)的職位選擇。也可以考慮其他一些企業(yè)。就我自己，我平時(shí)就比較注重綜合素質(zhì)、綜合技能的培養。在學(xué)好本專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，經(jīng)常了解相關(guān)專(zhuān)業(yè)以及新的行業(yè)知識。注意積累，這里所說(shuō)的積累不僅僅是學(xué)習知識上的積累，還包括社會(huì )活動(dòng)、兼職工作、社會(huì )經(jīng)驗以及人生閱歷的積累。我們現在所受教育很注重理論基礎，但是缺乏理論與實(shí)際應用的結合，導致培養出的人才與市場(chǎng)需求脫節。所以我們要在學(xué)習的過(guò)程中參與實(shí)際工作，經(jīng)驗學(xué)習較純粹的課堂學(xué)習來(lái)說(shuō)，學(xué)習效果也會(huì )更加深刻。雖然我沒(méi)有其他專(zhuān)業(yè)技能，但我的學(xué)習能力強，也可以競爭一些其他非師類(lèi)的企事業(yè)單位。而且拓寬我們的就業(yè)領(lǐng)域，就可以增加我們的就業(yè)機會(huì )。何樂(lè )而不為呢！
既然有了明確的規劃，那接下來(lái)就是怎樣做一個(gè)好的簡(jiǎn)歷，怎樣在招聘會(huì )上贏(yíng)得招聘者的青睞。就業(yè)指導課的老師告訴我們，好的簡(jiǎn)歷要揚長(cháng)避短、簡(jiǎn)明扼要、措辭巧妙、精辟、能引起閱讀者的重視。還有，在求職過(guò)程中，我們一定要自信，要會(huì )說(shuō)話(huà)。在面對聘用單位的人員說(shuō)話(huà)時(shí)，要心不慌、臉不紅，要知道哪些該說(shuō)、詳說(shuō)，哪些該回避、簡(jiǎn)談，說(shuō)話(huà)當中要給人以誠實(shí)、謙虛、穩重和成熟之感等。
總之，我們從中知道擇業(yè)成功的關(guān)鍵還要從本身的實(shí)際出發(fā)，靈活選擇。但不管怎樣，作為當代大學(xué)生，認識到如此嚴峻的就業(yè)形勢，我們應當學(xué)會(huì )克服不良的心理障礙，保持良好的擇業(yè)心態(tài)，分析自己的優(yōu)勢與不足，認清自己的方向，堅定信心不動(dòng)搖，以自信、自強、自立的形象迎接挑戰，才能在金融危機之下的就業(yè)大軍中脫穎而出。
大學(xué)生就業(yè)指導課心得體會(huì )通用2
過(guò)九周的學(xué)習，大學(xué)生就業(yè)指導課程給實(shí)在讓我受益匪淺，收獲頗豐。老師采用了與眾不同的教學(xué)方式，化被動(dòng)為主動(dòng)，讓我們在實(shí)際操作中真正學(xué)到了東西。
作為全國高等高校的，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。就業(yè)指導課正好為我這樣迷茫著(zhù)的大學(xué)生提供了寶貴的信息。從整個(gè)指導課中，我總結出了以下幾點(diǎn)內容。
第一，我們現在面臨的是一個(gè)怎樣的就業(yè)形勢，今年將有630萬(wàn)應屆大學(xué)生畢業(yè)亟需就業(yè)，并且在金融危機的影響下我國經(jīng)濟并未完全復蘇，社會(huì )對勞動(dòng)力的需求較低，使得我們不得不好好的去考慮一下自己的未來(lái)，因為我們的學(xué)習就是來(lái)給我們的未來(lái)有一個(gè)好的基礎，無(wú)論是在家庭還是在生活上，面對這樣一個(gè)嚴峻的就業(yè)形勢都是一個(gè)非常嚴峻的考驗，所以要好好的武裝自己，提升自己去適應這樣的競爭。
第二，面對當前的就業(yè)難、社會(huì )需求、畢業(yè)時(shí)的相關(guān)手續等多項，畢業(yè)生比較關(guān)注的問(wèn)題。對于當前的就業(yè)形勢，我認為現在應以“先就業(yè)，再擇業(yè)”的`觀(guān)念進(jìn)行，就像老師講的“就業(yè)不只一條路，不只就業(yè)一條路”的新理念，要拓寬自己觀(guān)測人生道路的眼界，公務(wù)員、考研也不是為應對就業(yè)問(wèn)題的一條出路，有這方面打算的同學(xué)要再最后的一學(xué)年里要抓緊時(shí)間學(xué)習，可以找老師多了解有關(guān)這方面的信息，同時(shí)對于應屆大學(xué)生，政府也設有專(zhuān)門(mén)的“優(yōu)惠”政策：當村官，社區工作者，農村支教，都是不錯的職業(yè)，大家要結合自身的情況安排自己的發(fā)展路線(xiàn)。
第三，大學(xué)生求職，實(shí)際就是求職信息傳播，就是大學(xué)生通過(guò)書(shū)信、上、登門(mén)或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。我們大學(xué)生怎樣才能成功求職呢?主要有以下兩個(gè)方面。首先自己是合格的大學(xué)畢業(yè)生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要體現在三個(gè)方面：有無(wú)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識和技能，如外語(yǔ)、計算機等級證書(shū)是高或低，有無(wú)其他的如編程、會(huì )計、律師等任職資格證書(shū)或獲獎證書(shū)。
是否具備較強的敬業(yè)愛(ài)崗和開(kāi)拓進(jìn)取精神，如為什么向貴單位求職。專(zhuān)業(yè)學(xué)習中取得了哪些成果如xx、論文、作品等。3是否具有巨大的發(fā)展潛力，如有何特長(cháng)愛(ài)好，當過(guò)學(xué)生干部沒(méi)有，是否吃苦耐勞，是否是共產(chǎn)黨員、三好學(xué)生等。其次，能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。即自己的志向、知識、能力、特長(cháng)、興趣、愛(ài)好等與聘用單位有沒(méi)有共同之處，自己比較適合的那類(lèi)單位有沒(méi)有聘用大學(xué)畢業(yè)生的計劃、指標。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點(diǎn)，那么，至少應有兩個(gè)條件：一要認清自己，個(gè)人離自己最近，然而最難以認清自己;二要下番功夫，認真搜集、分析和利用聘用信息。同時(shí)，眼界還要放寬些，不宜局限在某個(gè)行業(yè)或某些單位，以增加成功機率。
從我個(gè)人方面來(lái)說(shuō)，我在第三組xxx組分到的工作主要有制作簡(jiǎn)歷和參加面試。在制作簡(jiǎn)歷過(guò)程中我查詢(xún)到很多簡(jiǎn)歷、自薦信等方面的知識，但精心制作出來(lái)的簡(jiǎn)歷還是有很多不足。在老師的點(diǎn)評后，讓我深刻地了解到自己的錯誤之處。首先要仔細檢查已成文的個(gè)人簡(jiǎn)歷，絕對不能出現錯別字、語(yǔ)法和標點(diǎn)符號方面的低級錯誤。個(gè)人簡(jiǎn)歷必須突出重點(diǎn)，它不是個(gè)人自傳，與申請的工作無(wú)關(guān)的事情要盡量不寫(xiě)，而對申請的工作有意義的經(jīng)歷和經(jīng)驗絕不能漏掉。要保證簡(jiǎn)歷會(huì )使招聘者在30秒之內，即可判斷出你的價(jià)值，并且決定是否聘用你。并且一定要用積極的語(yǔ)言，切忌用缺乏自信和消極的語(yǔ)言寫(xiě)你的個(gè)人簡(jiǎn)歷，不能憑空編造你的經(jīng)歷，但也沒(méi)有必要寫(xiě)出所有你真實(shí)的經(jīng)歷，對求職不利的經(jīng)歷可忽略不寫(xiě)。個(gè)人經(jīng)歷順序應該從現在開(kāi)始倒過(guò)去敘訴，這樣可使招聘單位在最短的時(shí)間內了解你最近的經(jīng)歷。其次，簡(jiǎn)歷要有自己的風(fēng)格，公司應聘人員除了要在上邊瀏覽信息，簡(jiǎn)歷也能反映出一個(gè)人的工作態(tài)度，個(gè)性和考察邏輯能力，條理性是第一評判標準。在結構嚴謹的前提下，要使個(gè)人簡(jiǎn)歷富有創(chuàng )造性，使閱讀者能產(chǎn)生很強的閱讀興趣。遣詞造句要精雕細磨，惜墨如金，盡量用簡(jiǎn)練又簡(jiǎn)練的語(yǔ)言。公司在瀏覽案頭上的諸多簡(jiǎn)歷，一個(gè)有自己風(fēng)格的簡(jiǎn)歷比較能讓公司方留下深刻印象，要適當的突出自己的與眾不同。最后，簡(jiǎn)歷上的一寸照片也至關(guān)重要，老師說(shuō)，最好是要一張一寸的穿正裝的，發(fā)型成熟，面容整潔的照片。服裝的選擇則是要根據面試公司性質(zhì)，應聘職位等多個(gè)因素判定的。
參加面試時(shí)，我學(xué)到了不少面試禮儀。參加面試是一次重要的人際交往。得體的言談舉止及儀表是十分重要的。因此，面試時(shí)應注意基本的禮儀。
(一)早點(diǎn)出門(mén)，不要遲到。最好是提前分鐘到達面試地點(diǎn)，以示求職的誠意，給對方以信任感。面試前，有必要先到用人單位去看一下，記住面試的時(shí)間和地點(diǎn)，如果實(shí)在因故遲到了，要道歉并說(shuō)明原因，以征得對方的諒解。
(二)要修飾儀表。頭發(fā)要梳整齊，領(lǐng)帶要系正，皮鞋要擦亮，著(zhù)裝要整潔、大方、得體，女生化妝不要太濃，忌穿金戴銀。
(三)注意主試人的面部表情。對方講話(huà)時(shí)要認真傾聽(tīng)，并用點(diǎn)頭表示同意，不要隨便插話(huà)。
(四)回答問(wèn)題要注意吐詞和聲調�；卮鹬髟嚾说膯�(wèn)題，吐詞要清楚，聲音不要太大或太小，答語(yǔ)要簡(jiǎn)練、完整，忌用口頭語(yǔ)回答問(wèn)題。
(五)談話(huà)時(shí)注意力要集中。談話(huà)時(shí)，眼睛要適時(shí)的注視對方，不要東張西望。(六)面試成功與否，都要禮貌告退。主試人當場(chǎng)表態(tài)可以接受你，面試成功，當然要向對方表示感謝，并表示今后將好好工作。主試人當場(chǎng)沒(méi)表態(tài)，說(shuō)明對方還要進(jìn)一步考查，不要急于逼對方表態(tài);面試不成功，也不要做出過(guò)激行為。
每次就業(yè)指導都持續接近兩個(gè)小時(shí)，中間也沒(méi)有休息，但是大家都在認真地聽(tīng)各組的講解，用心領(lǐng)會(huì )老師的點(diǎn)評，而且老師采用的分組打分制，激發(fā)了我們的競爭意識，讓我們真正的融入進(jìn)課堂當中。每一次的就業(yè)指導課都是收獲頗豐、獲益良多。非常感謝老師對我們就業(yè)的關(guān)心與指導。
大學(xué)生就業(yè)指導課心得體會(huì )通用3
我想，對我們這群沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面，整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，就業(yè)是一個(gè)不能再遙遠的話(huà)題。但是，我覺(jué)得，我們就更應該好好考慮就業(yè)這個(gè)問(wèn)題，那樣才不會(huì )被將來(lái)的就業(yè)打個(gè)措手不及。
就業(yè)是決定一個(gè)人以后要干什么的，要從事什么行業(yè)，要走什么的樣的道路的事，所以它是一個(gè)人生中一件很重要的事。我想，我們最開(kāi)始意識到就業(yè)之難,是在高考志愿的取舍中。眾多的高校、各種各種樣的專(zhuān)業(yè)，一大堆的志愿，一大堆的選擇，一股腦而全擺在眼前，無(wú)從下手、無(wú)從抉擇。腦海里浮想著(zhù)多年后的自己應該有什么樣的工作，應該有什么樣的人生。經(jīng)過(guò)深思熟慮，工工整整、虔誠地填寫(xiě)好志愿，那應該是人生就業(yè)指導的第一部分了。
進(jìn)入大學(xué)后，漸漸褪去來(lái)時(shí)的一腔熱血、躊躇滿(mǎn)志。心緒開(kāi)始慢慢沉淀，也開(kāi)始認認真真的替自己的未來(lái)考慮了。那些不著(zhù)邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)心的不再是烏托邦，而是現實(shí)的世界。
大學(xué)，一個(gè)從理想世界到殘酷社會(huì )的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會(huì )現實(shí)的殘酷的一面。
這學(xué)期我一下子選了兩關(guān)于人生和就業(yè)規劃的課，《大學(xué)生就業(yè)指導》和《學(xué)業(yè)及職業(yè)生涯規劃與設計》。我覺(jué)得，人生和做事一樣，要有計劃、有規劃、有步驟，才能做到有備無(wú)患、有條不紊，盡善盡美，永遠打勝仗。
上完獲蔡老師您的《大學(xué)生就業(yè)指導》，很有感觸。似有“與君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現，又消失，替代的是新的觀(guān)念，穩重了，踏實(shí)了，似有驚醒夢(mèng)中之人。這才發(fā)覺(jué)，現實(shí)不如理想般美好，我們也不應該對現實(shí)渴求什么，踏踏實(shí)實(shí)的.走好每一步路，理想和現實(shí)是有著(zhù)不可越過(guò)的鴻溝，但經(jīng)過(guò)細心經(jīng)營(yíng)也會(huì )別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。 上蔡老師您的課，從中得到的最大收獲不是理論部分，現在想想，理論知識，在腦海中的印象似乎蕩然無(wú)存。但讓人記住的是那些蔡老師向我們講的身邊實(shí)際經(jīng)歷的事情，身邊的事情總是最真實(shí)、最具震撼力、最讓人有一種與社會(huì )接觸的感覺(jué)。我覺(jué)得，讀他人的故事，就像讀歷史一樣，一頁(yè)一頁(yè)的翻開(kāi)，一頁(yè)一頁(yè)品味，有一種使人明智的感覺(jué)，知興衰，知得失，更知已知彼。
不經(jīng)意間，8周的課沒(méi)了。感覺(jué)每次上課，聽(tīng)到不同故事，聽(tīng)到不同人的就業(yè)經(jīng)歷，既是像在聽(tīng)小說(shuō)，好奇，感覺(jué)有趣;又更發(fā)覺(jué)其實(shí)是在聽(tīng)自己的心聲，因為每一個(gè)故事自己都是體會(huì )，有感受的，并且，心想假如那件事情發(fā)什么在自己身上該怎么辦呢?
《就業(yè)指導》的影響是深刻的，它使我了解了現在就業(yè)的激烈競爭現狀，物競天擇，適者生存，只有強者才能生存下去�，F在正逢國際金融危機席卷全球，我們雖身處在避風(fēng)港中，但我們不應該慶幸，而應該知危而進(jìn)，好好學(xué)習，做好人生規劃，抓住機遇，打一個(gè)有準備的勝仗，迎接自己的光輝明天。
社會(huì )競爭是異常殘酷的，要好好準備，使自己在學(xué)習上有緊張感，激勵自己在這四年不斷進(jìn)取，奮發(fā)向上，勇于拼搏。要立足當今如此競爭激烈之世，唯有自強才是唯一出路，唯有自強才會(huì )闖出一片天地!
就業(yè)，是一種人生轉折的的抉擇，沒(méi)有回頭路可走。唯有自信、自強、有準備的上路才能走的輕輕松松、走的很遠!!
大學(xué)生就業(yè)指導課心得體會(huì )通用4
這一學(xué)期我們學(xué)校為我們開(kāi)了一門(mén)大學(xué)生就業(yè)指導課，或許知道我們馬上就要畢業(yè)，給我們提供一個(gè)更好的就業(yè)環(huán)境吧。通過(guò)這們就業(yè)指導課的學(xué)習，我學(xué)習到了怎樣寫(xiě)一個(gè)創(chuàng )業(yè)的計劃書(shū)、怎樣去分析你你當前創(chuàng )業(yè)項目的前景，還有就是你在拉投資的時(shí)候應該要怎樣去打動(dòng)你的投資者等等。我不知道自己在學(xué)�；蛘弋厴I(yè)后是否會(huì )自己創(chuàng )業(yè)，但是我知道這些課堂上面學(xué)習到的知識點(diǎn)絕對是能夠給予我幫助的，因為它讓我接觸到了新的東西，也讓我有了更加全面的認識，這是眼界方面的東西，在任何地方都是有用武之處的。
上課的時(shí)候老師詳細的跟我們介紹了創(chuàng )業(yè)的定義以及什么樣的才屬于創(chuàng )業(yè)，這方面我們之前都是只有模糊的概念，但是老師講課讓我們對這個(gè)有了更加清晰的認識，老師還通過(guò)具體的創(chuàng )業(yè)案例告訴我們創(chuàng )業(yè)是一條艱辛的道路，現在社會(huì )上面那些有名的創(chuàng )業(yè)者之前基本都有過(guò)許多的創(chuàng )業(yè)失敗經(jīng)歷的，甚至有的人還有好幾次的失敗經(jīng)歷，這就讓我們知道了創(chuàng )業(yè)的成功與失敗都是一個(gè)正常的事情，我們不應該因為成功而自大，更不應該面對失敗而自暴自棄，成功與失敗在某種意義上是相對的，雖然創(chuàng )業(yè)失敗了，但是積累了經(jīng)驗可以為后續的創(chuàng )業(yè)點(diǎn)出需要注意的點(diǎn)，這也可以說(shuō)是一種成功。面對創(chuàng )業(yè)中的成功與失敗，我們最應該要具備的是能夠從中學(xué)習到東西，知道自己成功的原因在哪里，知道自己這次失敗是出現在哪個(gè)方面，這些都是可以為自己提供借鑒的。
創(chuàng )業(yè)課中我們不僅僅是聽(tīng)老師給我們講課，還有許多事我們一季去實(shí)踐，在生了第一周的時(shí)候老師就跟我們說(shuō)過(guò)這次課程的期末考試是讓我們分組做一個(gè)創(chuàng )業(yè)項目計劃書(shū)，所以在平時(shí)上課的時(shí)候老師也一直都在鍛煉我們這一塊，會(huì )讓我們自己寫(xiě)一寫(xiě)某個(gè)創(chuàng )業(yè)案例中的條件分析和成功或者失敗的問(wèn)題分析，所以通過(guò)這種實(shí)踐活動(dòng)，讓我們都掌握了一定的創(chuàng )業(yè)基礎，知道了我們要創(chuàng )業(yè)必須要有具體的方向，并且要去調研了解清楚我們所有設計行業(yè)的前景，我們產(chǎn)品目前的用戶(hù)渴望度，還有就是當前我們周邊的.人和政策能夠給我們帶來(lái)哪些幫助等等。
在期末考試的項目計劃書(shū)中，我們六個(gè)人一個(gè)小組，完成了一個(gè)項目的計劃書(shū)，做這個(gè)工作的時(shí)候我們是體驗到了許多的困難的，我們要去搜集資料了解我們產(chǎn)品的可能性，我們還在校園里面隨機詢(xún)問(wèn)進(jìn)行調研，一直到最后的項目書(shū)完成，我們總共用了兩周多的時(shí)間，我們這還是小打小鬧就用了這么長(cháng)時(shí)間，他們企業(yè)正式的創(chuàng )業(yè)項目書(shū)可憐難度有多大了。在后來(lái)課程答辯中，我的表現還是不錯的，介紹好了我們的項目，并且在老師的各種問(wèn)題下都能夠順暢的回答下來(lái)，所以表現分還是拿到了班級第一的。
創(chuàng )業(yè)指導課或許并不是鼓勵我們每一個(gè)同學(xué)都去創(chuàng )業(yè)，而是為我們提供更多的知識，讓我們具備一定的創(chuàng )業(yè)條件，并且讓我們知道如果我們要創(chuàng )業(yè)應該要做哪些準備，讓我們清晰眼前的路，這樣以后在走這邊路的時(shí)候可以少走一些彎路，少碰到一些荊棘。
大學(xué)生就業(yè)指導課心得體會(huì )通用5
上完大學(xué)生就業(yè)指導課之后，我就自己的一些心得體會(huì )在下面談?wù)劇?/p>
作為一名大學(xué)生，如果畢業(yè)后想要直接就業(yè)的話(huà)，首先，必須要正確面對社會(huì )上的競爭壓力，正確認識自我，客觀(guān)地評價(jià)自己，學(xué)會(huì )主動(dòng)去適應社會(huì )。不少人考慮“我想從事什么職業(yè)”、“我愿意干什么工作”，往往從主觀(guān)因素去了解社會(huì )，而很少了解社會(huì )需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地審視一下自己，最終導致自己陷入擇業(yè)期望值過(guò)高的誤區，從而錯過(guò)一些機會(huì )。在選擇職業(yè)時(shí)，不能完全憑主觀(guān)意志和愿望行事。如果個(gè)人的擇業(yè)脫離了社會(huì )和市場(chǎng)需要，他將很難被社會(huì )接納。只有把社會(huì )需要與個(gè)人的理想、抱負和志趣結合起來(lái)，才有成功的希望! 因此，我們應當給自己做出一個(gè)正確的評價(jià)，自我評價(jià)要全面、客觀(guān)，既要看到長(cháng)處的一面，又要看到短處的一面;既要對某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評價(jià)，又要對其他各方面進(jìn)行綜合評價(jià);既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點(diǎn)因素。
第一，我們要針對自己的實(shí)際情況，做好自己的職業(yè)定位，具有針對性和方向性，深入了解自我，清楚自己的優(yōu)劣勢，規劃自己的職業(yè)生涯;要抓住自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡量避開(kāi)自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競爭中占據主動(dòng)。
第二，要根據自己的專(zhuān)業(yè)、技能、綜合能力和社會(huì )用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位;另外，我們還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿(mǎn)意，就應該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;少數人在擇業(yè)中往往很沒(méi)主見(jiàn)，人云亦云，別人覺(jué)得這個(gè)單位很好，他亦認為不錯，別人說(shuō)那個(gè)單位很差，他亦認為不行，患得患失，手忙腳亂，心里一片茫然，不知何去何從，從而錯過(guò)機遇。
第三，就業(yè)過(guò)程是一個(gè)復雜的過(guò)程，往往會(huì )遇到這樣或那樣的困難，這就要求我們努力培養良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來(lái)生活的種種挑戰。信心是成功的第一要訣。要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長(cháng)避短，要給人感覺(jué)到，我是熱愛(ài)生活、熱愛(ài)事業(yè)的。
其次，大學(xué)生要與社會(huì )接軌�，F代社會(huì )發(fā)展需要很多人才，社會(huì )需要決定著(zhù)求職的環(huán)境。然而，現在，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現象，尤其是在金融危機的爆發(fā)下，且有可能越來(lái)越難的趨勢。面對日益增長(cháng)的就業(yè)人數，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題成為公眾關(guān)注的熱點(diǎn)。如何提高學(xué)生就業(yè)競爭力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。社會(huì )方面就業(yè)人數激增與就業(yè)市場(chǎng)達到超飽和狀態(tài)的矛盾，高等學(xué)校專(zhuān)業(yè)調整滯后與市場(chǎng)需求不相適應，畢業(yè)生擇業(yè)期望與用人單位實(shí)際需求的矛盾等直接影響到大學(xué)生的就業(yè)。
第一，雖然如此，但許多用人單位依舊招不到滿(mǎn)意的大學(xué)生，這說(shuō)明了“只有社會(huì )需要、市場(chǎng)需要，才是就業(yè)選擇的方向�！甭殬I(yè)的前途是與社會(huì )需要息息相關(guān)的，只有準確把握社會(huì )需要，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，選擇的職業(yè)才有發(fā)展潛力，個(gè)人在職業(yè)方面的努力和投入才會(huì )增值，個(gè)人才能獲得比較大的發(fā)展空間，自我發(fā)展才會(huì )有可靠的保障。
第二，職業(yè)選擇本身還是一種雙向選擇的過(guò)程，個(gè)人選擇單位，單位選擇個(gè)人。一個(gè)人在做職業(yè)選擇時(shí)，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優(yōu)勢在哪，這樣才能跟單位配對成功。用人單位招聘時(shí)往往只是通過(guò)簡(jiǎn)歷、面試等一些簡(jiǎn)單的方式來(lái)了解大學(xué)生，這時(shí)候，我們大學(xué)生就要充分做好準備，畢竟“機會(huì )總是垂青于有準備的.人”，我們要向用人單位展示自己的特色，讓他們了解“我就是你們的最好選擇!”往往這些，可能從你的簡(jiǎn)歷，你的面試，你的為人處事等等方面表現出來(lái)。
第三，職業(yè)選擇還要符合自己的實(shí)際。每個(gè)人的性格不同，每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好，因此每個(gè)人要根據自己的實(shí)際和需求來(lái)選擇職業(yè)。畢竟性格有時(shí)候會(huì )真正影響到你未來(lái)的職業(yè)道路，影響到你的工作熱情與激情。
綜上所述，我個(gè)人想，只要我們把個(gè)人選擇與社會(huì )需要相結合，用理性的眼光來(lái)看待問(wèn)題，在擁有實(shí)力的同時(shí)加倍努力，不斷學(xué)習新事物，做到思路清晰，行動(dòng)一致，找到一個(gè)理想的工作還是沒(méi)有多大困難的。
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