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教師培養與培訓心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的教師培養與培訓心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師培養與培訓心得體會(huì )1
為建設一支政治合格、師德優(yōu)良、結構合理、業(yè)務(wù)過(guò)硬的高素質(zhì)的師資隊伍，我市全面規劃、統籌部署、常抓不懈，使教師隊伍建設走上制度化、經(jīng)�；壍�。
一、加強師德教育，提高教師的思想政治素質(zhì)。1993年4月，我市召開(kāi)了全市教育工作會(huì )議，規劃落實(shí)《中國教育改革和發(fā)展綱要》的實(shí)施，出臺了一系列有利于教育改革和發(fā)展的政策措施，使全市的教育事業(yè)走上了持續、健康、協(xié)調發(fā)展的軌道。我們抓住有利時(shí)機，組織開(kāi)展了一系列教育活動(dòng)：
一是開(kāi)展了“政府重視教育，教師要理解政府”的教育。首先通過(guò)多種形式向廣大教師介紹改革開(kāi)放以來(lái)，特別是近年來(lái)全市經(jīng)濟建設取得的成績(jì)和面臨的困難，用大量事實(shí)向教師說(shuō)明黨和政府在加大教育投入、改善辦學(xué)條件、提高教師待遇等方面作出的巨大努力，教育廣大教師體諒政府的困難，認清教育的發(fā)展和教師待遇的提高，必須與經(jīng)濟發(fā)展相適應，從而消除埋怨情緒，達成了教師與政府的相互理解。同時(shí)，通過(guò)擺事實(shí)、講道理，引導廣大教師從經(jīng)濟收入、勞動(dòng)付出、工作生活條件上同工人、農民進(jìn)行橫向比較，以找準個(gè)人位置，發(fā)奮工作，以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答黨和政府對教師的關(guān)懷。
二是開(kāi)展“樹(shù)新風(fēng)、鼓干勁、塑造教師良好形象”教育。要求廣大教師“忠誠教育事業(yè)，立志獻身教育；努力工作，勤奮敬業(yè)；關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生；為人師表，甘當人梯；和睦相處，團結協(xié)作；勇于改革，爭創(chuàng )一流”的六種教育新風(fēng)，塑造人民教師良好形象。在全市中小學(xué)教師中開(kāi)展了評尋某市十佳教師”活動(dòng)，編輯出版了反映“十佳教師”感人事跡和精神風(fēng)貌的報告文學(xué)集《紅燭頌》。廣大教師以“十佳教師”為榜樣，立足崗位，無(wú)私奉獻在全市教育系統掀起了學(xué)先進(jìn)、賽干勁、比貢獻的熱潮。
三是開(kāi)展“了解社會(huì )，獻身教育”活動(dòng)。自１９９４年暑期開(kāi)始，我市每年都組織部分優(yōu)秀教師到外地參觀(guān)考察，了解學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，開(kāi)闊眼界，增長(cháng)見(jiàn)識。同時(shí)，組織全市教師到本市骨干企業(yè)實(shí)地考察，進(jìn)行社會(huì )調查，了解全市現代化建設的大好形勢，學(xué)習工人階級的優(yōu)良品質(zhì)和創(chuàng )業(yè)精神，溝通了教師與社會(huì )的聯(lián)系，增強了教師的事業(yè)心和責任感，激發(fā)起為現代化建設培養人才的自覺(jué)性。
四是開(kāi)展“政府重視教育，教師怎么辦”的大討論。在全黨、全社會(huì )重視教育，現代化建設對教育提出更高要求的新形勢下，我們及時(shí)組織發(fā)動(dòng)了這場(chǎng)討論，大討論帶來(lái)了教師精神面貌的大變化和教育事業(yè)的大發(fā)展。通過(guò)廣泛深入的討論，全市廣大教師和教育工作者認清了形勢，明確了目標，在主動(dòng)適應教育優(yōu)先發(fā)展戰略地位、為教育事業(yè)多作貢獻上達成了共識，決心以更高的熱情，更大的干勁，同心協(xié)力，自我加壓，高標準、高質(zhì)量地完成黨和人民賦予的歷史重任。
五是深入開(kāi)展“雙文明”活動(dòng)。為了使教師文明用語(yǔ)和文明行為成為全市教師共同遵守的言行規范，印發(fā)了《教師道德行為規范》等一系列規定，對教師的師德規范提出全面系統的要求。廣大教師對照規范要求，查思想、查作風(fēng)、查紀律，自覺(jué)加強道德修養，文明從教，對青少年學(xué)生產(chǎn)生了良好的影響，一個(gè)民主和諧的.師生關(guān)系正在形成。
二、加強師資培訓，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
為了提高教師的綜合素質(zhì)，我們制定了教師培養、培訓的長(cháng)遠規劃，完善了相應措施，主要抓了四個(gè)環(huán)節、一個(gè)工程和一個(gè)活動(dòng)。四個(gè)環(huán)節：一是對新分配任教的大中專(zhuān)畢業(yè)生進(jìn)行崗前培訓，向他們介紹我市教育的歷史、現狀和發(fā)展前景，介紹優(yōu)秀教師典型事跡和經(jīng)驗，使之增強獻身教育的緊迫感和責任感。同時(shí)，組織他們觀(guān)看教學(xué)實(shí)況錄像，請有經(jīng)驗的教師上示范課，在較高的起點(diǎn)上為青年教師“領(lǐng)路”。二是加強在職教師的全員培訓，根據《教師法》和《教師資格條例》的要求，規定４５周歲以下的教師必須參加不同形式和層次的專(zhuān)業(yè)進(jìn)修，并在學(xué)習費用、時(shí)間安排等方面提供保證。對已經(jīng)達到相應學(xué)歷要求的教師進(jìn)行繼續教育，實(shí)行繼續教育學(xué)分制，把參加繼續教育的積分作為職稱(chēng)評定的重要依據。三是開(kāi)展崗位培訓，制訂不同系列教師的崗位培訓計劃，在目標要求、管理程序、培訓內容等方面進(jìn)行了詳細安排，并定期組織考核驗收。四是開(kāi)展苦練基本功和適應新形勢再學(xué)習的崗位練兵活動(dòng)。
教學(xué)基本功包括“三字一話(huà)一畫(huà)一過(guò)關(guān)”（即鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、課堂教學(xué)過(guò)關(guān)）和微機操作、電化教學(xué)、教具制作等，各類(lèi)學(xué)校根據教師的實(shí)際和教學(xué)的需要，在內容安排上有所側重。為適應全面發(fā)展素質(zhì)教育的需要，要求中青年教師都能在精通學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，學(xué)習掌握一兩項特長(cháng)技能，營(yíng)建新的知識結構，成為“一專(zhuān)多能”復合型教師。
一項工程即青年教師培養工程。我市現有教師６０００多人，青年教師約占教師總數的６０％，是教育教學(xué)工作中最有生氣的力量。我們采取多種措施，加強了對青年教師的培養培訓，一是以老帶新，安排有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師與青年教師結為傳幫“對子”，為青年教師輔導引路。二是大膽使用，把青年教師安排在教學(xué)工作的重要崗位，給他們定目標，壓擔子，促其成材。三是派出進(jìn)修，每年都選派一部分有培養前途的青年教師到相關(guān)大專(zhuān)院校進(jìn)修深造，為青年教師的成長(cháng)創(chuàng )造條件。四是開(kāi)展經(jīng)常的自下而上的評選教學(xué)能手、優(yōu)秀師范院校畢業(yè)生和評優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)，組織各科教學(xué)基本功比武、全員教案展評等，使一大批學(xué)科骨干和學(xué)科帶頭人脫穎而出。１９９６年又在全市教師中經(jīng)過(guò)嚴格考核、層層篩選評出了十名“教壇新星”和百名“教壇新秀”。
一個(gè)活動(dòng)：１９９６年以來(lái)，我們認真總結前幾年加強教師隊伍建設的經(jīng)驗，抓住教師隊伍建設帶有全局性的關(guān)鍵問(wèn)題，在全市教師中廣泛開(kāi)展了“教育理論大學(xué)習、教學(xué)基本功大練武、教學(xué)方法大改革”的活動(dòng)。為了保證活動(dòng)的全員性、持久性和實(shí)效性，市教委作了開(kāi)展這一活動(dòng)的三年規劃和年度計劃，召開(kāi)了活動(dòng)現場(chǎng)會(huì )，舉辦了活動(dòng)工作成果展覽。廣大教師認真學(xué)習、掌握先進(jìn)的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗，苦練教學(xué)基本功，自覺(jué)運用先進(jìn)的教育思想和教育方法指導教育教學(xué)工作，深入進(jìn)行教學(xué)領(lǐng)域里的各項改革，積極探索教育教學(xué)的新經(jīng)驗、新方法，形成了百花齊放、百家爭鳴的大好局面。
強化管理激勵機制，調動(dòng)教師的工作積極性
構建科學(xué)高效的管理機制是激發(fā)教育內部活力，調動(dòng)廣大教師工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性的重要保障。我們在對教師隊伍建設提出了“應當怎樣做”的同時(shí)，提出“應當做的，沒(méi)有做到怎么辦”的問(wèn)題，加大了管理力度。
一、深化內部管理體制改革，整頓優(yōu)化教師隊伍。
在人事制度方面全面實(shí)行了競爭上崗和辭退制、淘汰制，制定了《關(guān)于辭退教職工的試行辦法》，對在編教師政治思想表現和業(yè)務(wù)教學(xué)能力進(jìn)行嚴格考核，合格的繼續使用，不合格的予以辭退，從而增強了教師的壓力感和危機感。我們認真把好“入口”和“出口”兩關(guān)，全市的師資來(lái)源，除大中專(zhuān)畢業(yè)生這條渠道外，其余途徑一律停下來(lái)；凡外系統、外地區和非師范類(lèi)院校進(jìn)入我市教育系統的人員，都要進(jìn)行考核，嚴格控制，以保證新增師資質(zhì)量；合理搭配師資力量，師范院校畢業(yè)生一律充實(shí)教學(xué)第一線(xiàn)，切實(shí)解決教師學(xué)非所用的問(wèn)題，提高合格師資的比例。我們還根據教師的工作表現和業(yè)務(wù)水平，對教師進(jìn)行中學(xué)和小學(xué)、城鎮和鄉村的交流，促進(jìn)教師的合理流動(dòng)。在工資制度方面，推行了聯(lián)教計獎辦法，根據每位教師的工作態(tài)度和工作成績(jì)確定獎金發(fā)放等級，拉開(kāi)檔次，克服了獎金發(fā)放上的平均主義。下一步的工作重點(diǎn)是進(jìn)一步改革工資制度，實(shí)行檔案工資和實(shí)發(fā)工資兩種工資制度，定崗、定員、定工作量，推行滿(mǎn)負荷工作法。
二、實(shí)行目標管理責任制，提高教師的工作效率。
我市把對教師隊伍的管理納入目標責任制評估考核之中，制訂各自的崗位職責、工作任務(wù)和奮斗目標，對教師的德、能、勤、績(jì)進(jìn)行量化評估，考核結果與評優(yōu)選模和獎金發(fā)放掛鉤，凡目標責任制考核達不到優(yōu)秀的，不予晉升職稱(chēng)。
三、堅持依法治教，增強教師的法制觀(guān)念。
我市把學(xué)習、宣傳、貫徹《教育法》《教師法》和地方性教育法規列入普法規劃，定期舉辦普法學(xué)習班，利用多種形式組織廣大教師認真學(xué)習，使其明確自身的權利和義務(wù)，增強遵紀守法的自覺(jué)性。市教委就教師的行為規范作出公開(kāi)承諾，自覺(jué)接受社會(huì )的監督。對違反教育法規、不利于教育發(fā)展、有損教育聲譽(yù)的問(wèn)題，進(jìn)行嚴肅處理。
教師培養與培訓心得體會(huì )2
通過(guò)對教師禮儀的培訓，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認識，我深深地體會(huì )到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計，教育為本：教育大計，教師為本。一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿(mǎn)腔的熱情對待事業(yè)、對待學(xué)生以外，還必須自覺(jué)地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養出學(xué)生健康的人格。因此，教師的禮儀必須規范。
教師是學(xué)校工作的主體，因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養往往從他的姿態(tài)中就能表現出來(lái)。作為塑造人類(lèi)靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。目光、站姿、手勢等方面都有一定的'要求。
教師承擔的主要任務(wù)離不開(kāi)語(yǔ)言表達。因此，作為一名教師，要注意表達語(yǔ)言時(shí)應遵守的禮儀禮節。即;ケ澩鏌準確、音量要適當、語(yǔ)言要精練、講課可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話(huà)，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習的興趣。
談話(huà)提前與學(xué)生打招呼，讓學(xué)生有一個(gè)思想準備，這既是一種禮貌，又是對學(xué)生的尊重。舉止端正，行為有度。談話(huà)時(shí)，語(yǔ)氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應表現出良好的道德修養。分清場(chǎng)合，入情入理。在與人談話(huà)時(shí)，老師的表情要與談話(huà)對象、內容協(xié)調一致。不要言過(guò)其實(shí)，故意夸大事實(shí)，也不應傳播不利團結或道聽(tīng)途說(shuō)的事情。
總之，通過(guò)這次培訓讓我懂得了學(xué)習禮儀是一門(mén)必修課，也是對民族和后代負責的表現，作為教師，我們要用禮儀觀(guān)念滋潤心靈，用禮儀準則規范言行，加強禮儀上的學(xué)習，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高，要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。今后在學(xué)習生活以及工作中，我將以教程為標準，嚴格規范自己的服務(wù)言行，在個(gè)人修養、心理素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等方面加強學(xué)習與提升，以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)表率，以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成，貢獻一份力量。
教師培養與培訓心得體會(huì )3
我參加了學(xué)校組織的關(guān)于“學(xué)生自主能力培養研究”的教師培訓，這也給我提供了再學(xué)習、再提高的機會(huì )。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，專(zhuān)家講座。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。教師教是為了學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,以“教師為引導，學(xué)生為主體”的教學(xué)關(guān)系，促使課堂教學(xué)從單一“傳授知識”向“傳授知識與學(xué)法傳授相結合”轉變。從學(xué)生自身發(fā)展出發(fā)，努力探索自主學(xué)習、主動(dòng)發(fā)展的路子，逐漸培養了學(xué)生自主學(xué)習的能力，促進(jìn)其自主學(xué)習習慣的逐漸形成。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、培養學(xué)生掌握學(xué)習的鑰匙
古人說(shuō)：“授人以魚(yú)，僅供一飯之需；授人以漁，則終生受益無(wú)窮�！币虼�，培養學(xué)生的獨立學(xué)習能力，就必須看學(xué)生是否逐漸掌握了基本的學(xué)習方法，并能根據學(xué)習內容的特點(diǎn)和自身的條件選擇學(xué)法，從而提高學(xué)習效率；同時(shí)，在教師指導下，學(xué)生能盡量提問(wèn)題、自己分析問(wèn)題、自己能盡量解決問(wèn)題，做到課堂上，課堂外，有爭論，有發(fā)現，有創(chuàng )新,使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
二、切實(shí)改善師生關(guān)系，營(yíng)造自主學(xué)習的氛圍
課堂生活其實(shí)就是師生間心的溝通、情的交流。實(shí)施情感教育是對傳統教育教學(xué)模式的一種反省，是所有實(shí)施以“學(xué)生為主體”教育原則的前提，是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)性發(fā)展，優(yōu)化課堂心理環(huán)境，培養其自主學(xué)習能力的有力保證。注重情感投入，營(yíng)造自主學(xué)習的氛圍，使課堂真正成為自主學(xué)習的樂(lè )園。首先是建立三種新型的師生關(guān)系,即合作的師生關(guān)系,和諧的師生關(guān)系,互動(dòng)的師生關(guān)系。師生間是平等、民主、和諧、快樂(lè )的。其次要激發(fā)學(xué)生的求知欲。主要途徑有兩個(gè)：一是營(yíng)造課堂氛圍。通過(guò)教師營(yíng)造課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生困惑質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生懸念，進(jìn)入欲罷不能的心理狀態(tài)；或在問(wèn)題中溶入一些趣味，激發(fā)學(xué)生發(fā)現問(wèn)題的欲望與興趣。創(chuàng )設合作氛圍，指導自主學(xué)習不僅要鼓勵學(xué)生獨立且富有個(gè)性地學(xué)習，也應倡導主動(dòng)參與合作學(xué)習，在學(xué)習中學(xué)會(huì )合作，經(jīng)歷并體驗探究過(guò)程，在深入思考和交流討論中獲得感悟與深入理解，建立“主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，交流與合作”特征的學(xué)習方式。學(xué)生一旦形成了良好的自學(xué)習慣，他們就會(huì )自覺(jué)地總結自己的學(xué)習過(guò)程，就會(huì )變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；變“苦學(xué)”“死學(xué)”為“樂(lè )學(xué)”“活學(xué)”，就會(huì )采用最優(yōu)化的學(xué)習方式從事學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)習任務(wù)能夠順利地、高質(zhì)量地完成。二是創(chuàng )設問(wèn)題情境，通過(guò)設計一個(gè)問(wèn)題的模擬發(fā)現過(guò)程或借助類(lèi)比聯(lián)想等方法，使學(xué)生置身于發(fā)現問(wèn)題的情境中，進(jìn)入發(fā)現者的角色，從而激發(fā)學(xué)生生疑質(zhì)疑。
三、引導學(xué)生參與探索過(guò)程，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
蘇霍姆林斯基認為：教學(xué)就是教給學(xué)生借助已有知識去獲取新知的能力，并使學(xué)習成為一種思索過(guò)程。教是教給學(xué)生學(xué)習能力；學(xué)是學(xué)生根據已有的知識去思索，在思索中掌握知識，又在掌握知識中發(fā)展思維能力。因此，唯有讓學(xué)生積極主動(dòng)參與探索知識的全過(guò)程，充分尊重學(xué)生的自主意識，才能不斷提高學(xué)生自主學(xué)習的積極性，才能使他們主動(dòng)地得到發(fā)展。在課堂教學(xué)中，給學(xué)生更多的時(shí)間思考，更多的活動(dòng)余地，更多的自我表現機會(huì )，更多嘗試成敗的體驗，讓學(xué)生自始至終參與教學(xué)全過(guò)程，是充分尊重學(xué)生自主意識的體現。要達到培養學(xué)生具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新意識的目標，就要以全新的'教育理念去激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，拓寬學(xué)生的思維空間，激起他們的發(fā)散思維，達到知識的接受和能力的形成協(xié)調一致、同步發(fā)展。
評價(jià)培養學(xué)生能力的手段和方式要形式多樣，要注意將過(guò)程評價(jià)與結果評價(jià)相結合，定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，尊重每一位學(xué)生、贊賞每一位學(xué)生，發(fā)揮評價(jià)的激勵作用，保護學(xué)生的自尊心和自信心，使學(xué)生有高漲的學(xué)習熱情，學(xué)生就會(huì )樂(lè )于學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)好各門(mén)學(xué)科。
總而言之，學(xué)生自主學(xué)習是一種自律學(xué)習，是一種主動(dòng)學(xué)習，因為每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨立的人，學(xué)習是學(xué)生自己的事情，這是教師、家長(cháng)不能代替也是替代不了的。正因為如此，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力顯得十分重要。因此，我們必須牢記陶行知先生所言：“先生的責任不在于教，而在于教學(xué)生學(xué)�！睉摳淖円酝欠N讓學(xué)生跟在自己后面亦步亦趨的習慣，逐步引導學(xué)生自主學(xué)習。
教師培養與培訓心得體會(huì )4
參加新教師培訓結束后總想著(zhù)要給自己個(gè)總結，關(guān)于自我職業(yè)的規劃。此段，終于忙完了對我來(lái)說(shuō)彌足珍貴的競賽活動(dòng)，終于能靜下心來(lái)細細梳理。
面對我們這些剛剛上崗的新教師，安吉縣教育局的領(lǐng)導替我們考慮得非常周到。從師德學(xué)習到教科研專(zhuān)題講座，從班主任專(zhuān)題培訓到少先隊工作專(zhuān)題講座，從有效課堂教學(xué)規范到學(xué)生心理輔導與家庭教育，方方面面都對我們加以培訓，讓我們樹(shù)立起師德觀(guān)念，規范教學(xué)過(guò)程，從而邁好第一步。
教育局領(lǐng)導的始業(yè)教育讓我們對教育事業(yè)有了更深一步的了解。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，不管是城市還是農村，對教育的重視度越加明顯。一位教師的自身素質(zhì)的修養直接關(guān)系到孩子們的未來(lái)之路。所以作為一名教師，我明白了自己肩上的重任，明確了自己的目標，并朝著(zhù)這些而努力。
培訓中很重要的一部分內容是師德教育。什么是師德?愛(ài)與責任，師德之魂。沒(méi)有愛(ài)是談不上尊重人的生命，“愛(ài)”是師德之源，是教育的永恒，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。而教師的責任涉及到教育教學(xué)的方方面面，在教育對象上要關(guān)注全體學(xué)生，在教育目標上要關(guān)注人的整體發(fā)展，在教育途徑方法上要關(guān)注教育規律和人才的成長(cháng)規律。xxxx老師幽默風(fēng)趣的`演講讓我真切的感受到師德在教師生涯中的重要性，讓我把自己的教學(xué)態(tài)度調整到一個(gè)合適的狀態(tài)，重視學(xué)生，重視教師對學(xué)生的影響，重視自我全方面的方展。這是當好一名好教師的基礎，也是關(guān)鍵。
為了給我們增加經(jīng)驗，培訓學(xué)校還給我們安排了關(guān)于班主任、少先隊工作、有效課堂教學(xué)以及學(xué)生心理輔導的培訓，使我們的專(zhuān)業(yè)知識在原有的基礎上得到更深一步的提高。而且也讓我深深的體會(huì )到選擇了教師這個(gè)行業(yè)，也就是選擇了終生都要學(xué)習。時(shí)代在改革，社會(huì )在進(jìn)步，我們只有選擇不段的學(xué)習才能適應這個(gè)社會(huì )的需求。同時(shí)我們還在教學(xué)常規方面進(jìn)行了學(xué)習，這些常規對我們的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了詳細的規定，這對規范我們的授課和提高教學(xué)質(zhì)量有很好的作用。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)四個(gè)月了，在這段期間我對“教師”的職業(yè)有了更全面的解讀。而這次的新教師培訓不但解決了許多我在教學(xué)過(guò)程中一些困惑，還提升了我的教育教學(xué)的理論知識。
新教師培訓不但讓我邁出了教師生涯的第一步，而且讓我感到了自己肩上的責任。教師的職業(yè)生涯是漫長(cháng)而艱巨的，要快樂(lè )的走下去的話(huà)，必須要用自己的愛(ài)去感動(dòng)學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養學(xué)生。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。但是我始終相信通過(guò)自己的努力，一定能做個(gè)出色的教師。
水，無(wú)形無(wú)色無(wú)味。然而就因其無(wú)形，才可以無(wú)孔不入地滋潤你干渴的心田;因其無(wú)色，才可以了無(wú)痕跡地洗凈你眼中的迷塵;因其無(wú)味，才會(huì )不知不覺(jué)滲透你原本蒼白的靈魂。師心如水，如水般真，善，美……
教師培養與培訓心得體會(huì )5
通過(guò)四年的大學(xué)學(xué)習和自己的努力，我很榮幸地成為教師隊伍中的一員，也很榮幸參加這次新教師崗前培訓，開(kāi)始我的教師生涯。作為一名師范生，經(jīng)過(guò)四年大學(xué)生活的學(xué)習和磨練，我們儲備了一定的教育教學(xué)知識，也參加了學(xué)校安排的教育教學(xué)實(shí)習，但我們的實(shí)戰經(jīng)驗還不夠。為了使我們盡快地進(jìn)入教師角色，市教育局安排了這次崗前培訓。通過(guò)這次培訓，我體會(huì )到作為教師的辛苦，也感受到了這些前輩們在教師崗位上得到的快樂(lè )。
我將這次培訓的內容總結了下，我覺(jué)得講課老師講得最多的是班主任工作、教學(xué)工作、課堂管理以及課堂管理的技巧等幾個(gè)方面。雖然只有短短的'五天時(shí)間，但我覺(jué)得這次培訓將使我終身受益，我將這幾天的心得體會(huì )總結如下：
一、培訓讓我有了靈感
在這次培訓之前，我對自己即將走上教師崗位感到很茫然，這次培訓給了我一縷陽(yáng)光，幾位從事教育事業(yè)多年，經(jīng)驗豐富的教師、班主任、校長(cháng)的實(shí)際經(jīng)驗給了我很多靈感，特別是在關(guān)于如何備好第一課上。我覺(jué)得單單備好這節課的教學(xué)內容是不夠的，我覺(jué)得以下兩個(gè)方面的準備更為重要：
�、賯鋵W(xué)生：了解每個(gè)學(xué)生的基本情況，做到對每個(gè)學(xué)生姓名、特點(diǎn)心中有數，在第一堂課你就能準確喊出他的名字，學(xué)生一定會(huì )非常感動(dòng)，從而在感情上親近你;
�、趥湔n堂常規：思考一套適合自己的課堂規范，比如說(shuō)課前如何組織課堂，課中如何表?yè)P學(xué)生、如何獎勵學(xué)生、如何懲罰學(xué)生，課后如何批改作業(yè)等，讓學(xué)生熟悉并適應我們的課堂規范，這樣在以后的課堂中我們的一個(gè)動(dòng)作或一個(gè)眼神都能為我們傳達信息，對我們以后的課堂管理會(huì )有很大的幫助。
二、培訓使我了解如何在困境中成長(cháng)
作為剛踏出大學(xué)校門(mén)的學(xué)生，對于新的生活，新的環(huán)境，新的社會(huì )角色，特別是對我們這些會(huì )被分配到鄉下小學(xué)的人來(lái)說(shuō)，心里多多少少有點(diǎn)膽怯。而在本次的培訓中，方校長(cháng)和幾位老師特別注重我們這種心理變化，在講話(huà)中始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對我們的鼓勵和期望，聽(tīng)了幾位老師講述了他們的經(jīng)歷和付出，也讓我對未來(lái)充滿(mǎn)了自信和動(dòng)力，就像方校長(cháng)和葉海芝老師提到的那樣，只要我們始終用陽(yáng)光心態(tài)對待生活、對待人生、經(jīng)營(yíng)事業(yè)，那我們的人生、我們的事業(yè)也會(huì )像陽(yáng)光一樣美麗、一樣燦爛!
最后，我想像為我們講課的老師那樣認真地去做好每一件事，希望幾年后或幾十年后也有所成就，不讓自己留有遺憾。
教師培養與培訓心得體會(huì )6
培養學(xué)生的統計意識,在教學(xué)中非常重要,要發(fā)展學(xué)生的統計意識最主要的方式就是讓學(xué)生體會(huì )統計是有用的,數據是有信息的,也就是說(shuō)統計能幫助他們來(lái)做出決策,了解一些情況，明白統計存在的教育價(jià)值。在實(shí)際生活中，有很多例子就可以拿過(guò)來(lái)當作教學(xué)素材。
例如：有一學(xué)期我們學(xué)校的學(xué)生征訂校服，在班會(huì )課我測量了同學(xué)們，班長(cháng)記錄了原始的數據。量完以后，我接著(zhù)就問(wèn)我們怎么上報我們班校服數據，是把我們的剛才的原始數據直接交上嗎。這時(shí)一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)，這樣上報太麻煩，也沒(méi)用。我們統計一下身高多少的`有多少人上報就可以，這時(shí)候全班同學(xué)都說(shuō)這樣好�？梢�(jiàn)，學(xué)生的統計意識一下產(chǎn)生了。接著(zhù)，我就放手讓同學(xué)們分組去統計，不一會(huì )統計表就出來(lái)了。我根據統計表上的數據讓學(xué)生去發(fā)現信息。這樣一來(lái)，不僅完成了學(xué)校布置的校服征訂任務(wù)，而且學(xué)生也經(jīng)歷了統計的過(guò)程，并且了解了我們班身高在哪一段的同學(xué)最多，誰(shuí)最高、誰(shuí)最矮，自己和哪些同學(xué)差不多高等很多情況。
由此可見(jiàn)，我們身邊有很多例子都可以用來(lái)當教學(xué)素材，只要合理運用，都可以幫助學(xué)生形成一種統計的觀(guān)念和隨機的思想。
教師培養與培訓心得體會(huì )7
我剛來(lái)到xx學(xué)校的時(shí)候，接手高一xxxx班的教學(xué)，下學(xué)期接手文科xxxx班的教學(xué)。高一數學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是新手上路，但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我不僅圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年;是充滿(mǎn)艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期。為了提高自己的教學(xué)水平，從開(kāi)學(xué)我下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請教，結合本校和班級學(xué)生的實(shí)際情況，針對性的開(kāi)展教學(xué)工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。我對一期來(lái)的教學(xué)工作總結如下：
一、取得的進(jìn)步
1、認真備課，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。本學(xué)期我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際情況設計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預先考慮到，認真寫(xiě)好教案。首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內容，認真細致的備好每一節課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題，就向老教師討教或在備課組內討論。其次，深入了解學(xué)生，根據學(xué)生的知識水平和接受能力設計教案，每一課都做到"有備而去"。
2、不斷提高自身的教學(xué)教研能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我能積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內聽(tīng)課，教學(xué)教研活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)的操作調控能力，語(yǔ)言表達能力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化;努力做到知識線(xiàn)索清晰，層次分明，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí)更新理念，堅持采用多媒體輔助教學(xué)，深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作好總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
3、虛心向其他老師學(xué)習，在教學(xué)上做到有疑必問(wèn)。在每個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法。同時(shí)，多聽(tīng)課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。做到邊聽(tīng)邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補自己在教學(xué)上的不足，并常請其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)工作。
二、有待提升的方面
1、改變學(xué)生學(xué)習數學(xué)的一些思想觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。在開(kāi)學(xué)初，我就給他們指出高中數學(xué)學(xué)習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個(gè)心理準備。對此，我給他們講清楚，大家其實(shí)處在同一起跑線(xiàn)上，誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑得有力，誰(shuí)就會(huì )成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導，并幫助他們樹(shù)立信心;對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度的功夫比較難做。開(kāi)始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程;不喜歡課前預習和課后復習;不會(huì )總結消化知識;對學(xué)習馬虎大意，過(guò)分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，我要求統一作業(yè)格式，表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫(xiě)章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學(xué)全班表?yè)P并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。通過(guò)努力，大多數同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。
三、預期的目標與下年的工作展望
1、更加注重強調數學(xué)知識的實(shí)際背景和應用，使教材具有很強的"親和力"，即以生動(dòng)活潑的呈現方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和美感，使學(xué)生產(chǎn)生對數學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生"看個(gè)究竟"的沖動(dòng)，使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習。
2、以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導數學(xué)活動(dòng)，培養問(wèn)題意識，孕育創(chuàng )新精神，體現了問(wèn)題性，本套教材的一個(gè)很大特點(diǎn)是每一章都可以看到"觀(guān)察""思考""探索"以及用"問(wèn)號性"圖標呈現的"邊空"等欄目，利用這些欄目，在知識形成過(guò)程的"關(guān)鍵點(diǎn)"上，在運用數學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問(wèn)題策略的"關(guān)節點(diǎn)"上，在數學(xué)知識之間聯(lián)系的"聯(lián)結點(diǎn)"上，在數學(xué)問(wèn)題變式的"發(fā)散點(diǎn)"上，在學(xué)生思維的"最近發(fā)展區"內，提出恰當的、對學(xué)生數學(xué)思維有適度啟發(fā)的.問(wèn)題，以引導學(xué)生的數學(xué)探究活動(dòng)，切實(shí)轉變學(xué)生的學(xué)習方式。
3、信息技術(shù)是一種強有力的認識工具，在教材的編寫(xiě)過(guò)程體現了積極探索數學(xué)課程與信息技術(shù)的整合，幫助學(xué)生利用信息技術(shù)的力量，對數學(xué)的本質(zhì)作進(jìn)一步的理解。
4、關(guān)注學(xué)生數學(xué)發(fā)展的不同需求，為不同學(xué)生提供不同的發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺。例如教材通過(guò)設置"觀(guān)察與猜想"、"閱讀與思考"、"探究與發(fā)現"等欄目，一方面為學(xué)生提供了一些關(guān)于探究性、拓展性、思想性、時(shí)代性和應用性的選學(xué)材料，拓展學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)空間和擴大學(xué)生的數學(xué)知識面，另一方面也體現了數學(xué)的科學(xué)價(jià)值，反映了數學(xué)在推動(dòng)其他科學(xué)和整個(gè)文化進(jìn)步中的作用。
5、新教材注重數學(xué)史滲透，特別是注重介紹我國對數學(xué)的貢獻，充分體現數學(xué)的人文價(jià)值，科學(xué)價(jià)值和文化價(jià)值，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國主義情感和民族自豪感。
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