- 相關(guān)推薦
關(guān)于音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )1500范文
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編收集整理的關(guān)于音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )1500范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )1500范文1
音樂(lè )鑒賞課是一門(mén)“聽(tīng)”的藝術(shù)。什么樣的音樂(lè )都離不開(kāi)“聽(tīng)”�！奥�(tīng)”是一種音樂(lè )作品，我們既要在聽(tīng)的進(jìn)程中讓感官得到愉悅，又要使精神得到升華，感性和理性進(jìn)行完美的結合才是我們“聽(tīng)”的根本意義所在。因此，要達到欣賞音樂(lè )的真正目的，就不能把對音樂(lè )的欣賞停留在表面上、感官上進(jìn)行。而應該深入到樂(lè )曲的音響結構及各種形式因素上去。也只有這樣才能準確地把握音樂(lè )作品的“內涵”，真正地聽(tīng)懂音樂(lè )。要做到這一點(diǎn)，首先應對一部音樂(lè )作品反復地聽(tīng)。多聽(tīng)是培養音樂(lè )鑒賞能力的關(guān)鍵。我們的雙耳不僅在認識世界，改造世界的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮作用，而且還要具很強的審美感受能力，這一能力與生俱來(lái)，反復地聽(tīng)，會(huì )給我們的聽(tīng)覺(jué)制造接觸音樂(lè )的機會(huì )，我們的音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)就會(huì )得到發(fā)展。同時(shí)，音樂(lè )具有很強的時(shí)間性，構成音樂(lè )作品的那些音響瞬間即逝，這些聲音以單音或多音組合的方式，先后展現給我們的聽(tīng)覺(jué)。多聽(tīng)，大腦中的記憶就會(huì )把聽(tīng)覺(jué)中的印象慢慢綜合起來(lái)。聽(tīng)的次數越多，印象越深，印象越深我們對音樂(lè )作品的感性體驗也就越深。所以，提高了音樂(lè )的記憶力，欣賞音樂(lè )的能力就有了較大的進(jìn)步。
現在的高中音樂(lè )鑒賞課涉及到不同國家不同民族，不同風(fēng)格，不同流派，不同層次的音樂(lè )，我們在欣賞中提高，在比較中進(jìn)步，在音樂(lè )中感受。其欣賞價(jià)值，文化價(jià)值都是不容忽視的，廣泛地汲取人類(lèi)一切音樂(lè )文化成果中的.養分，不斷地拓寬我們的聽(tīng)覺(jué)的感受領(lǐng)域，是提高和完善我們音樂(lè )欣賞能力的一個(gè)重要方面。
音樂(lè )鑒賞是學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)感知，情感體驗，想象聯(lián)想，創(chuàng )造性思維等心理活動(dòng)融為一體的音樂(lè )審美實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生的審美能力就是在這種獨特的藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中培養和熏陶出來(lái)的。當前，新課改的要求是要讓學(xué)生去實(shí)踐獲得真知。所以，我們老師應該讓學(xué)生自己多實(shí)踐發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng )造力。能夠自己欣賞作品并能夠評價(jià)作品。老師在其中只不過(guò)起著(zhù)引導作用。記得前些年，社會(huì )上流行的低淺音樂(lè )，低級趣味較濃的流行音樂(lè )，甚至是庸俗不堪的音樂(lè )或是些“狂歌”等一些格調不高的、藝術(shù)性差的音樂(lè )，使正在成長(cháng)發(fā)育的學(xué)生誤以為這是“音樂(lè )藝術(shù)的時(shí)代性”，而那些優(yōu)美的，藝術(shù)性高的抒情歌曲在學(xué)生看來(lái)總是平淡無(wú)味，深入不下去。那么，培養學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力，關(guān)鍵是要使學(xué)生劃清真善美與假惡丑的界限，掌握分辨是非的標準。
一部音樂(lè )作品，如果學(xué)生要有能力去評價(jià)判斷它的社會(huì )價(jià)值及藝術(shù)價(jià)值，學(xué)生就必須能夠從音樂(lè )作品的題材、內容、體裁、風(fēng)格等方面分辨出什么是美和什么是丑的。因為這是衡量音樂(lè )作品的社會(huì )價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值的基礎。因而學(xué)會(huì )這些，只
有通過(guò)音樂(lè )欣賞課這條途徑，并且把研究音樂(lè )作品的題材、內容、體裁、風(fēng)格、情緒、曲式等表現手段這一環(huán)節作為音樂(lè )欣賞教學(xué)中提高學(xué)生審美能力的關(guān)鍵環(huán)節，使學(xué)生掌握有關(guān)的知識、技能，深入地認識音樂(lè )作品的內容美、形式美、情緒美、表現美，進(jìn)而提高學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力和評價(jià)能力。
關(guān)于音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )1500范文2
通過(guò)對音樂(lè )鑒賞課一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我對音樂(lè )有了一個(gè)
全新的理解，而且自己的音樂(lè )鑒賞能力也有了一定的提高。在選音樂(lè )鑒賞課之前，我認為音樂(lè )只是用來(lái)聽(tīng)的。其實(shí)不然，音樂(lè )的功能不只是這些，所謂的音樂(lè )，廣義上來(lái)說(shuō)就是任何一種藝術(shù)的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來(lái)的聲音就是音樂(lè )。它是一種符號，聲音符號，表達人的所思所想，是人們思想的載體之一;是有目的的，是有內涵的，其中隱含了作者的生活體驗，思想情懷;它能用有組織的`旋律和節奏來(lái)表達人們思想感情和反映現實(shí)的社會(huì )生活。
整個(gè)學(xué)期學(xué)習下來(lái)，對我印象最深的音樂(lè )是古典主義音樂(lè )和浪漫主義音樂(lè )。下面就重點(diǎn)來(lái)談?wù)勎覍@兩種音樂(lè )的學(xué)習心得：
古典主義音樂(lè )是歷經(jīng)歲月考驗，久盛不衰，為眾人喜愛(ài)
的音樂(lè )。其特點(diǎn)是：理智和情感的高度統一;深刻的思想內容與完美的藝術(shù)形式的高度統一。創(chuàng )作技法上，繼承歐洲傳統的復調與主調音樂(lè )的成就，并確立了近代鳴奏曲曲式的結構以及交響曲、協(xié)奏曲、各類(lèi)室內樂(lè )的體裁和形式，對西洋音樂(lè )的發(fā)展有深遠影響。
古典主義時(shí)期音樂(lè )的發(fā)展在器樂(lè )方面成績(jì)比較顯著(zhù)，它完善了一套純器樂(lè )的大型曲式，如獨奏奏鳴曲、二重奏、三重奏、四重奏、室內樂(lè )、協(xié)奏曲、交響曲。它的主要特點(diǎn)是：作品具有生活的真實(shí)性和鮮明的時(shí)代感;曲式結構規范，主題樂(lè )思發(fā)展嚴謹，功能和聲完善，配器細膩，音色力度變化豐富;作曲技法上創(chuàng )造了動(dòng)機展開(kāi)的發(fā)展手法，用旋律模進(jìn)、變速度、變節奏、變調性、變和聲織體等，造成樂(lè )曲發(fā)展趨勢。并規范了奏鳴曲式和奏鳴交響套曲。
此外，在古典主義時(shí)期還確定了交響樂(lè )隊的組織形式，形成了完整的雙管編制樂(lè )隊。而在此之前的樂(lè )隊里，只有弦樂(lè )組是完整的。木管樂(lè )器、銅管樂(lè )器及打擊樂(lè )有組織的充實(shí)到樂(lè )隊后，加強了樂(lè )曲的和聲效果，樂(lè )隊演奏時(shí)能產(chǎn)生渾厚、均衡、色彩豐富的音響。這種樂(lè )隊組織形式一直影響著(zhù)以后的音樂(lè )發(fā)展。
在古典音樂(lè )派別中，以“交響樂(lè )之父”海頓、“音樂(lè )天才”莫扎特和“樂(lè )圣”貝多芬為代表的維也納古典樂(lè )派，在音樂(lè )史上豎立了一座不朽的豐碑。這一樂(lè )派的主要特征是反映人類(lèi)普遍的思想要求，他們追求美的觀(guān)念、強調風(fēng)格的高雅，給予人們樂(lè )觀(guān)向上的進(jìn)取精神�！熬S也納古典樂(lè )派”有以下風(fēng)格特征：強調理性、思想性和作品的社會(huì )意義;世俗因素增強（民間音調與舞蹈節奏運用）;音樂(lè )作品結構嚴謹勻稱(chēng)（整齊的方整性樂(lè )句）;主調和聲成熟并占統治地位;樂(lè )思發(fā)展清晰，
邏輯性強，旋律追求優(yōu)美動(dòng)人的氣質(zhì);情緒明朗樂(lè )觀(guān)（但由于理性精神的影響，往往比較克制、沉著(zhù)，而不是狂熱的傾訴）;曲式多采用奏鳴曲和奏鳴套曲曲式（與后來(lái)的浪漫樂(lè )派形成鮮明的對比）;簡(jiǎn)單的說(shuō)，崇尚理性、邏輯嚴密、內容充實(shí)、形式嚴謹、含義深刻、語(yǔ)言通俗是這一音樂(lè )時(shí)期的典型風(fēng)格特點(diǎn)。
浪漫主義音樂(lè )是繼維也納古典樂(lè )派后出現的一個(gè)新的流派，它產(chǎn)生在十九世紀初。這個(gè)時(shí)期藝術(shù)家的創(chuàng )作上則表現為對主觀(guān)感情的崇尚，對自然的熱愛(ài)和對未來(lái)的幻想。浪漫主義音樂(lè )強調個(gè)人主觀(guān)感覺(jué)的表現，作品常常帶有自傳的色彩;作品富于幻想性，描寫(xiě)大自然的作品很多，因為大自然很平靜，沒(méi)有矛盾，是理想的境界;在藝術(shù)形式和表現手法上，是繼承古典樂(lè )派，但內容上卻有很大的差異，夸張的手法也使用的特別多。
浪漫主義音樂(lè )的主要思想內容是反對外族侵略和民族壓迫，反對封建統治和民族分裂。為了表現這些內容，為了塑造民族英雄形象，反映愛(ài)國主義和民族統一思想，浪漫主義音樂(lè )特別注意吸收民族民間音樂(lè )的精華。浪漫主義音樂(lè )以它特有的強烈、自由、奔放的風(fēng)格與古典主義音樂(lè )的嚴謹、典雅、端莊的風(fēng)格形成了強烈的對比。
關(guān)于音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )1500范文3
一直以來(lái)我對音樂(lè )有種說(shuō)不清道不明的情愫，音樂(lè )是人類(lèi)最古老最具有普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。音樂(lè )以其獨特、美妙的藝術(shù)魅力伴隨人類(lèi)歷史的發(fā)展，伴隨我們每一天的生活。聆聽(tīng)一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，會(huì )使我們陶醉其中，觀(guān)看一場(chǎng)歌舞晚會(huì )，會(huì )使們激動(dòng)萬(wàn)分。演奏家精湛的表演，令我們羨慕不已，歌唱家動(dòng)聽(tīng)的歌聲，令我們躍躍欲試，這是因為音樂(lè )是美的藝術(shù)。追求美是人類(lèi)的天性，高層次的審美追求會(huì )使人的精神得到升華，情操受到陶冶，生活也將變得更加豐富而充實(shí)。
我記得小學(xué)的音樂(lè )老師是一位氣質(zhì)高雅的女教師，莫名的我們都很喜歡她，記得那時(shí)候課本叫唱游，一直都是跟著(zhù)老師唱唱跳跳，后來(lái)我們還學(xué)了一學(xué)期口琴，那個(gè)時(shí)候能夠吹出一首曲子非常興奮。課堂上老師沒(méi)教什么樂(lè )理知識，只是教我們唱，不過(guò)我的音樂(lè )老師組織了校合唱團，那個(gè)時(shí)候她說(shuō)我的聲音不錯，她希望我去參加她的團，那個(gè)時(shí)候我很高興，也去上了課，在那段時(shí)間我學(xué)了些樂(lè )理知識，包括識五線(xiàn)譜，簡(jiǎn)譜，不過(guò)只學(xué)了一學(xué)期就升學(xué)了，后來(lái)也就沒(méi)再學(xué)，高中回老家念書(shū)，音樂(lè )課幾乎被那些所謂的主課占用了，也沒(méi)上什么課，也就荒廢了。
本來(lái)這次選修音樂(lè )鑒賞課是因為學(xué)院要求修藝術(shù)類(lèi)的課才選的，之前也是抱著(zhù)一種隨便聽(tīng)聽(tīng)的心態(tài)，不過(guò)漸漸地我被吸引了，它讓我再次感受到音樂(lè )的魅力。課堂上老師不但教給我們一些基礎樂(lè )理知識以便我們更好的學(xué)習，還叫我們視唱，還給我們能介紹樂(lè )曲和一些優(yōu)秀歌唱家的作品。這不但使我們會(huì )唱，還讓我們了解一些民族音樂(lè )，使我們受益頗多。一些優(yōu)美的民族音樂(lè )一直縈繞在我耳邊，最讓我印象深刻的是《康定情歌》，以前一直聽(tīng)別人說(shuō)起這首曲子，可從來(lái)沒(méi)認真聽(tīng)過(guò)，也沒(méi)唱過(guò)，在課堂上我不但聽(tīng)了，還會(huì )唱了。還有阿柄的二胡獨奏《二泉映月》深感人心，我終于明白音樂(lè )給人帶來(lái)的震撼和情感的共鳴，音樂(lè )是最能抒發(fā)人類(lèi)情感的。
至于音樂(lè )鑒賞課有沒(méi)有必要學(xué)習一些基礎樂(lè )理知識和視唱知識，我不是很清楚，我個(gè)人認為如果僅僅就欣賞而言，不是很重要，音樂(lè )是作曲家（當然也包括演繹者）心靈的吟唱，所以，要用心靈去感受。如果過(guò)多的用樂(lè )理知識去分析一部音樂(lè )，那其實(shí)是對音樂(lè )的肢解。我認為，其實(shí)音樂(lè )的技巧即使對于作曲家來(lái)說(shuō)也不是最重要的，更重要的是內涵。就像那些世代傳頌，膾炙人口的詩(shī)詞往往不是那些格律謹嚴的詩(shī)詞;那些精于格律的詩(shī)詞家，其作品往往是蒼白的、空洞的技巧的堆砌。音樂(lè )也是同樣的道理。
周?chē)较壬羞^(guò)這樣一段話(huà)，比較有趣。他說(shuō)“音樂(lè )家用天國的語(yǔ)言敘說(shuō)天國的事情，詩(shī)人用人間的語(yǔ)言述說(shuō)天國的事情。詩(shī)人痛苦了，因為俗人根據人間的事情來(lái)理解人間的語(yǔ)言，總是誤解了詩(shī)人。音樂(lè )家可以免于此患，反正俗人聽(tīng)不懂天國的語(yǔ)言�！睆牧硪粋�(gè)角度來(lái)理解其最后一句，也就是每個(gè)人對于同一首音樂(lè )作品，會(huì )有各種不同的感受和理解。很多時(shí)候，即使同一個(gè)人在不同的環(huán)境和心境下，對于同一首作品的理解和感悟，也可能會(huì )發(fā)生很大的差異。
適當的了解作品產(chǎn)生的時(shí)候作曲家所處的時(shí)代背景和作曲家當時(shí)的處境，對理解音樂(lè )也許有一定的幫助。但是，也僅僅是“適當的幫助”而已。因為我們即使知道作曲家當時(shí)所處的時(shí)代環(huán)境、生活環(huán)境，我們也不可能完全了解作曲家當時(shí)的心境。對于音樂(lè )而言，最重要的，還是能不能引起你共鳴。再退一步講，也就是能不能讓我們覺(jué)得所聽(tīng)的音樂(lè )“好聽(tīng)”。伯牙與子期的“高山流水”的故事是大家耳熟能詳的。鐘子期以一介樵夫，應該也沒(méi)有什么高深的樂(lè )理知識，但是，卻能感受伯牙琴聲中高山流水的意境。所以，我覺(jué)得，樂(lè )理知識對于欣賞（僅僅是欣賞）音樂(lè )而言，不是太重要。欣賞音樂(lè )，重要的是感悟，而不是知識。
但說(shuō)到音樂(lè )鑒賞與基礎樂(lè )理知識和視唱知識的聯(lián)系時(shí)，我還是要承認他們之間是有一定聯(lián)系的。音樂(lè )知識是音樂(lè )鑒賞的重要內容之一，和其他門(mén)類(lèi)的科學(xué)知識一樣，由于高度理論，故難免顯得機械、枯燥、單調、乏味，所以我們一般特別不喜歡音樂(lè )課上講樂(lè )理。音樂(lè )知識可分為音樂(lè )常識和樂(lè )理兩類(lèi)，音樂(lè )常識很容易掌握，而樂(lè )理則缺乏形象性、生動(dòng)性，咬文嚼字的概念往往可以讓我們迅速失去對它的興趣。然而，樂(lè )理又是音樂(lè )知識的核心內容，只有掌握了樂(lè )理，才能使我們的音樂(lè )欣賞從必然王國邁向自由王國，才能從“欣賞”音樂(lè )提升到“鑒賞”音樂(lè )，才能做音樂(lè )的主人。
因為樂(lè )理提供了解析音樂(lè )作品的武器、打開(kāi)音樂(lè )神秘大門(mén)的鑰匙。在藝術(shù)與心靈的碰撞中，激起知識的火花，真正感受知識的力量與魅力。補充與樂(lè )理完全對應的、美妙的聽(tīng)賞資料，只有在動(dòng)聽(tīng)的音響活動(dòng)過(guò)程中細細地、盡情地品味旋律特征帶來(lái)的震撼，才能真正領(lǐng)略所謂“音樂(lè )的靈魂”那豐富的內涵，進(jìn)而享受音樂(lè )帶來(lái)的.快樂(lè )，陶冶情操，完善人格。視唱包含了豐富的音樂(lè )詞匯，有節奏、旋律音調、和聲、調式以及各種體裁，這些元素不僅具有廣泛的代表性，而且是音樂(lè )中的經(jīng)典。而且在視唱的過(guò)程中培養了我們的音樂(lè )感覺(jué)，同時(shí)提高我們的學(xué)習興趣。因此音樂(lè )鑒賞課上學(xué)習一些基礎樂(lè )理知識和視唱知識還是有必要的。
通過(guò)一學(xué)期的音樂(lè )鑒賞課學(xué)習，我對我國民族音樂(lè )又有了更深的認識。以前我一直覺(jué)得民族音樂(lè )不好聽(tīng)，或者說(shuō)是聽(tīng)不懂，不了解。像大多數青年人一樣，我們喜歡當今的流行音樂(lè )，我們對港臺流行音樂(lè )更是趨之若鶩，不喜歡民族音樂(lè )，對民族音樂(lè )知識可以說(shuō)了解甚少，說(shuō)不出幾種民族樂(lè )器的名稱(chēng)、叫不出幾位中國民族音樂(lè )家的姓名。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，我深深地感受到我國民族音樂(lè )的優(yōu)美、動(dòng)人，我被吸引了，我國民歌浩若煙海，內蒙民歌的豪放、遼闊，江南民歌的婉轉、秀麗，陜北民歌的高亢、奔放，云南民歌的明麗、清新，新疆民歌的活潑、歡快，無(wú)不給人以美的享受，從中得到豐富的體驗，體味到各民族的風(fēng)俗民情和鮮明的地域色彩。民族音樂(lè )風(fēng)格上地區差異而不同，這也是它們的魅力所在，因為只有這樣，音樂(lè )的元素才會(huì )豐富起來(lái)，否則再有內涵的歌曲總有一天也會(huì )聽(tīng)“膩”的，歌曲的最高境界我認為還是音樂(lè )元素的多元化。
伴隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步，音樂(lè )在人們的日常生活中扮演著(zhù)越來(lái)越重要的角色，成為生活的調和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂(lè )的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽(tīng)激情澎湃的音樂(lè )如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時(shí)輕音樂(lè )是不錯的選擇能讓人平靜下來(lái)，認真的思索。在這個(gè)充滿(mǎn)競爭的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，音樂(lè )，作為一種意識形態(tài)，作為一種感情重要的存儲和表達方式，必定將會(huì )更受我們的歡迎。
【音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )1500】相關(guān)文章：
音樂(lè )鑒賞06-13
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )08-30
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )04-07
詩(shī)歌鑒賞：1500米有感06-13
音樂(lè )鑒賞古籍11-26
鑒賞音樂(lè )作文01-27
音樂(lè )鑒賞的作文01-27