教學(xué)比賽心得體會(huì )（精選21篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的教學(xué)比賽心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)比賽心得體會(huì ) 1
每個(gè)學(xué)期學(xué)校都會(huì )組織各種各樣的教學(xué)比賽，學(xué)校剛開(kāi)始通知的時(shí)候也沒(méi)想到這一次會(huì )與往常有什么不同，可是兩個(gè)星期的教學(xué)比賽結束的時(shí)候，我們大家都感覺(jué)到這次的與眾不同了，領(lǐng)導的高度重視，參賽教師的認真準備，從這次參賽，聽(tīng)課的整個(gè)過(guò)程我開(kāi)闊了自己的眼界，增長(cháng)了自身的見(jiàn)識。
我抽的'是理科組的25號，是比賽的最后一天才講，正好可以先聽(tīng)聽(tīng)課，向優(yōu)秀教師學(xué)習學(xué)習。于是，上完自己的課就拿凳子匆匆忙忙趕去聽(tīng)課，說(shuō)到這里不得不說(shuō)學(xué)校的準備工作真的做的特別好，還給我們每人準備了一個(gè)聽(tīng)課凳，免去了后顧之憂(yōu)。參賽教師均備課充分參加這次比賽，上課時(shí)口齒清晰，條理分明，很有水準。有的老師充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，基本上一節課每個(gè)學(xué)生都有表現的機會(huì )；有的老師特別注意表?yè)P學(xué)生，鼓勵學(xué)生；有的老師課容量特別的達，確實(shí)達到了高效課堂；有的老師風(fēng)趣幽默，學(xué)生特別感喜歡；有的老師靈活運用小組合作學(xué)習；發(fā)揮好了小組學(xué)習的優(yōu)勢�？傊�，聽(tīng)了這些優(yōu)秀教師的課，我確實(shí)見(jiàn)識了很多，想一下學(xué)來(lái)也不容易，所以我倍感壓力，在一個(gè)如此優(yōu)秀的團隊，我只能努力的學(xué)習，進(jìn)步。
我準備了整整兩個(gè)星期，對教學(xué)思路，教學(xué)方法，課件等做了充分的準備，終于等到我教學(xué)了，校長(cháng)親自來(lái)指導，還有其他幾位領(lǐng)導，都曾經(jīng)是優(yōu)秀的數學(xué)老師，讓我更緊張，原本準備的很多東西一時(shí)竟忘了，只能靠臨時(shí)揮了，還好我們班學(xué)生配合的好，我才慢慢走出緊張狀態(tài)，慢慢的就像平時(shí)上課的流程一樣，終于一節課還算順利的上完了，領(lǐng)導也給我提出了寶貴的意見(jiàn)，比如語(yǔ)言可以再簡(jiǎn)練一些，知識可以挖掘的更深一些，給學(xué) 生的機會(huì )再多一些。以后我一定會(huì )在教學(xué)中注意的。
總之，通過(guò)這次教學(xué)比賽聽(tīng)課、上課，我確實(shí)發(fā)現自己的很多不足，我更相信在領(lǐng)導和老師的幫助下我也會(huì )快速成長(cháng)。也希望有一天，我能夠對自己的課滿(mǎn)意。
教學(xué)比賽心得體會(huì ) 2
一、參加這次比賽，我認為大賽有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
1、各學(xué)校領(lǐng)導高度重視。并親自參加聽(tīng)課活動(dòng)。來(lái)助威來(lái)鼓舞士氣。教學(xué)方法不一，大部分的課堂都體現了新課標的理念。
2、參賽教師均備課充分，熟練掌握了授課的基本過(guò)程，語(yǔ)言表達能力強。特別是形式多樣的分組教學(xué)是本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)。
3、運用多種多樣化的教具作為實(shí)施本堂課的輔助手段，使課堂直觀(guān)化、形象化提高學(xué)生學(xué)習興趣把抽象與實(shí)在，課堂與課外聯(lián)系起來(lái)。
4、本次比賽教案、教具全部都是自行設計制作的，比如劉老師的數學(xué)課，開(kāi)始利用一個(gè)手工剪紙“囍”子來(lái)要同學(xué)認識到對稱(chēng)的感覺(jué)。無(wú)論從講課內容、選材上都體現“教具”的輔助功能，有現場(chǎng)大量的圖片資料等等，資源非常豐富。
5、參加這次比賽，學(xué)到了不少新的創(chuàng )新，在他們舉手投足間我感受到他們風(fēng)情幽默、激情上進(jìn)。上課時(shí)口齒清晰，條理分明，很有水準。這種語(yǔ)言，學(xué)生喜歡，有親和力。
6、教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，它不僅需要精湛的教學(xué)技藝，它更需要激情與活力。試想一位死氣沉沉、沒(méi)有活力、沒(méi)有激情的老師在課堂上怎么可能用自身的魅力來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的激情，活躍課堂的氣氛，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花呢？我們經(jīng)常會(huì )有這樣的體會(huì )：今天教師自己的狀態(tài)良好，進(jìn)入操場(chǎng)會(huì )容光煥發(fā)，思維敏捷，進(jìn)而會(huì )帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，會(huì )營(yíng)造出一種和諧溫馨的學(xué)習氛圍，生的學(xué)習情緒高漲。
7、利用有限的時(shí)間認真研究教學(xué)策略，挖掘策略實(shí)質(zhì)，用策略指導教學(xué)設計，認真備課，做好參加縣優(yōu)質(zhì)評選活動(dòng)的一切準備。課堂上活動(dòng)在精不在多，活動(dòng)要有層次，活動(dòng)的目的要明確，要把活動(dòng)進(jìn)行有機整合，使課堂上的各個(gè)環(huán)節銜接自然，最好設計一個(gè)大情境，把各個(gè)活動(dòng)串起來(lái)，讓學(xué)生在任務(wù)中完成學(xué)習訓練活動(dòng)。
8、要注意思考課堂上的細節問(wèn)題，從細微處完善自己的課堂教學(xué)，對于課堂上出現的問(wèn)題要認真思考，細究深層次的原因。
9、評價(jià)不但要全面，而且要有層次，有針對性，評價(jià)要與展示交流相結合，與競爭相結合，與合作交流相結合，給盡可能多的學(xué)生機會(huì )，突出學(xué)生主體地位，體現面向全體。
10、課堂準備要充分，尤其是要備好學(xué)生，掌握所教年級的學(xué)生特點(diǎn)，根據學(xué)生特點(diǎn)，改進(jìn)完善教學(xué)活動(dòng)設計，讓學(xué)生樂(lè )于參與活動(dòng)，提高活動(dòng)的效率，思維活躍，學(xué)習效果良好。
二、通過(guò)這次公開(kāi)課，自己先是談幾點(diǎn)自己發(fā)現的差距：
1、老師的引這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。通過(guò)聽(tīng)課，以及和自己的課作比較。我發(fā)現自己的課在引導學(xué)生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導，雖然自己的話(huà)不多，但是卻能引導學(xué)生從一個(gè)問(wèn)題走向另一個(gè)問(wèn)題，一步一步很有層次和節奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)。而回想自己的課堂，很多時(shí)間內其實(shí)是在牽著(zhù)孩子的.鼻子走。自己帶到哪里，學(xué)生就跟到哪里。想放手讓學(xué)生實(shí)踐，但是缺少必要的經(jīng)驗和方法。孩子一節課的積極性，根本保持不了很長(cháng)的時(shí)間。同樣是教，同事是引導，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向別的有經(jīng)驗的老師課堂學(xué)習，通過(guò)自己的觀(guān)察去實(shí)現自己的領(lǐng)悟。在向老教師的學(xué)習中，抓住引導的時(shí)機、關(guān)鍵詞，同時(shí)借鑒不同專(zhuān)家的教學(xué)實(shí)例進(jìn)行學(xué)習和對比。在對比中抓住相同點(diǎn)，反復琢磨、反復感悟。
2、教師用語(yǔ)上的問(wèn)題教師的用語(yǔ)對于教學(xué)有很大的意義。自己的課堂雖然可以實(shí)現控制，但是還不可以收放自如。所以不科學(xué)的操控，就很可能導致學(xué)生在學(xué)習中該認真時(shí)不認真，該放松時(shí)卻提了一股勁。這樣一來(lái)，一節課上下來(lái)學(xué)生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學(xué)習的一些關(guān)鍵也許就沒(méi)有抓住。
三、本次講課活動(dòng)自己的收獲：
1、信心比賽前總是想一些消極的東西，但是比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說(shuō)自己是年輕人，但是絕對不能妄自菲薄。有了壓力，應該看成動(dòng)力。只用勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來(lái)。
2、貴在積累我不可能讓自己在兩周內成為專(zhuān)家，所以今后要注意自己自身的積累�，F在上課我們提倡學(xué)生一課一得，那我就要求自己一日幾得。只要能促進(jìn)自己的進(jìn)步，自己就不要怕累，動(dòng)起來(lái)，勤一點(diǎn)。
3、多請教，眾人力量大在指導我備課的時(shí)候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點(diǎn)子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學(xué)習，不丟人。
各位老師集思廣益，讓我吸取了很好的經(jīng)驗，同時(shí)，也開(kāi)闊了自己的眼界，增長(cháng)了自己的見(jiàn)識。自己的教態(tài)不完美，就通過(guò)各位老師的親身示范去改正。自己的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，就嘗試靈活貫通運用實(shí)用的教學(xué)用語(yǔ)�？傊�，通過(guò)向其他老師的學(xué)習，讓自己一點(diǎn)點(diǎn)完美起來(lái)，不過(guò)自己現在還沒(méi)有到達那樣的境界，自己得到的很多東西，還是需要同事的幫助，但是我已經(jīng)悟出來(lái)了，今后的進(jìn)步還要一步步走下去。也明確了自己找到了和學(xué)校的教師之間的很多差距。這次講課比賽，我感觸己的不足，同時(shí)我要更加努力地工作，去積淀了作為教師的點(diǎn)滴。但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過(guò)，我已經(jīng)做好了準備，畢竟有這樣一個(gè)信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。
教學(xué)比賽心得體會(huì ) 3
20xx年3月25日至28日，我與另三位語(yǔ)文教師來(lái)到賀州聆聽(tīng)了全區小學(xué)低年級語(yǔ)文課堂教學(xué)觀(guān)摩比賽課。這次展示的全區低年級語(yǔ)文課堂教學(xué)觀(guān)摩課一共有15節，選手們是來(lái)自廣西各市縣的優(yōu)秀青年教師，教學(xué)內容均選自一、二年級下冊的課文，基本都是以指導識字寫(xiě)字和整體感知課文為教學(xué)重點(diǎn)，但教學(xué)設計卻各顯特點(diǎn)，可謂精彩紛呈。其中我最欣賞的有三節課，分別是桂林麥茜執導的《歡樂(lè )的潑水節》，柳州林娟娟執導的《鳥(niǎo)島》，梧州龔岫云執導的《數星星的孩子》。
下面我重點(diǎn)談?wù)劻萘志昃陥虒У摹而B(niǎo)島》這節課。
首先，林老師優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音和標準的普通話(huà)，讓我耳目一新、陶醉其中，相信全場(chǎng)聽(tīng)課的教師和同學(xué)也與我有同感。同時(shí)，我深為林老師所任教班級的孩子感到驕傲和榮幸，因為聽(tīng)林老師講課一定是一種美的享受，所以聽(tīng)課率應該是很高的。此時(shí)我看到林老師的簡(jiǎn)介，原來(lái)她曾榮獲全國美文誦讀比賽一等獎呢！
第二個(gè)亮點(diǎn)，是林老師進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導時(shí)，巧妙地把生字的書(shū)寫(xiě)重難點(diǎn)編成了兒歌，聽(tīng)起來(lái)朗朗上口，而且突出了每個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)技巧和具體要求，非常具有實(shí)效。比如“離”字這樣教：一點(diǎn)一橫長(cháng)，點(diǎn)壓豎中線(xiàn)，撇點(diǎn)交叉在中間。下面的“豎、橫折鉤”要扁寬，“撇折、點(diǎn)”藏里面。瞧，經(jīng)過(guò)林老師一筆一劃的邊寫(xiě)邊說(shuō)，孩子們都牢牢的掌握了“離”字的寫(xiě)法，這樣的教法多有趣也多有效��！
第三個(gè)亮點(diǎn)，是隨文理解詞語(yǔ)意思，進(jìn)而指導感情朗讀。低年級孩子對詞語(yǔ)的理解是有限的`，怎樣突破這些難解字詞呢？林老師采取的是“課件演示，朗讀感悟”的方法。比如“陸續、筑巢安家、養育后代”這三個(gè)詞語(yǔ)，本是比較空洞難解的，但經(jīng)過(guò)直觀(guān)的課件演示，讓孩子們看到鳥(niǎo)島上鳥(niǎo)兒成群生活、繁衍的情景，使得孩子們自主領(lǐng)會(huì )到了這些詞語(yǔ)的意思，而且通過(guò)造句、朗讀進(jìn)一步加深理解，起到了事半功倍的作用，效果非常理想。
還有其他老師一些課堂的精彩，在此就不一一列舉。此次前往，真是不虛此行��！
教學(xué)比賽心得體會(huì ) 4
前不久，我參加了英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽的縣級選拔，并有幸參加了亳州市英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽，我很感激學(xué)校給了我這樣一次參與和學(xué)習的機會(huì )。通過(guò)這次比賽和學(xué)習，我感觸良多，收獲頗豐。
世上無(wú)難事，只怕有心人。教書(shū)如此，參賽亦是如此。剛開(kāi)始參加比賽的時(shí)候，我總感覺(jué)自己力不從心，遇到困難畏縮不前。在同事和領(lǐng)導的鼓勵下，我很快扭轉觀(guān)念克服畏難情緒，迎難而上，積極備戰。從準備公開(kāi)課，不斷修改和完善課件，到虛心聽(tīng)取各位老師的意見(jiàn)，每一個(gè)環(huán)節我都悉心準備，并且及時(shí)記錄需要改進(jìn)的地方。雖然最終沒(méi)有沖進(jìn)市級比賽，但我很享受這個(gè)用心準備的過(guò)程，因為它促進(jìn)我成長(cháng)，給了我繼續努力的勇氣和信心。
人外有人，山外有山。這次為期一天半的比賽，可謂是高手如云，各縣和市區優(yōu)秀教師精湛的教學(xué)藝術(shù)，深厚的教學(xué)功底和獨特的教學(xué)風(fēng)格，無(wú)一不給我留下深刻的印象。無(wú)論是說(shuō)課還是上課，都有我學(xué)習和借鑒的地方。通過(guò)學(xué)習和對比，我發(fā)現自己在說(shuō)課和課堂教學(xué)中存在許多不足和值得改進(jìn)的地方。
所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。首先，教師良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好一節課的前提和保障。參賽選手們口語(yǔ)流利，發(fā)音標準，語(yǔ)音語(yǔ)調優(yōu)美，英語(yǔ)基本功扎實(shí)，而且都善于利用多媒體等先進(jìn)的教育設施輔助教學(xué)，善于調動(dòng)課堂氣氛，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，而且有很多年輕的教師表現非常突出，這讓雖未參賽的我由衷折服亦倍感壓力。我在以后的工作和學(xué)習中應多注重個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，多訓練口語(yǔ)，多讀書(shū)，精心備課。我始終堅信，沒(méi)有上不好的課，只有不好好備課的老師。其次，多媒體等教育技術(shù)的運用，為課堂教學(xué)增添活力和色彩。本次參賽說(shuō)課和上課的老師都使用了多媒體和課件，而且制作精美，富有創(chuàng )意。多媒體教學(xué)可以很好地解決信息傳遞不暢和信息受干擾的問(wèn)題，而且能夠使抽象的東西具體化形象化，從而擴大教學(xué)的深度和廣度。因此，掌握一定的教育技術(shù)很有必要。再者，新課程標準指出：要把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機結合起來(lái)，創(chuàng )設各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促使學(xué)生相互學(xué)習，體驗集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。這一點(diǎn)，參賽教師做的很好。而我在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，也要具備創(chuàng )設合作學(xué)習的能力，盡量多地為學(xué)生創(chuàng )設合作學(xué)習的環(huán)境。例如：角色表演、小組競賽等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和參與，充分體驗到合作學(xué)習的樂(lè )趣和成功的喜悅，感受合作學(xué)習所帶來(lái)的'益處，這樣才能激活學(xué)生合作學(xué)習的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，加強他們的團隊精神和集體觀(guān)念，培養學(xué)生合作學(xué)習的精神和能力，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，使學(xué)生在合作學(xué)習互動(dòng)中得到全面和諧的發(fā)展。
有壓力才有動(dòng)力。從大賽中學(xué)到的、感受到的，為我以后的教學(xué)指明了方向，帶來(lái)了動(dòng)力。我會(huì )在以后的教學(xué)中注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使自己的語(yǔ)言基本功得以加強和提高，同時(shí)，還要規范課堂用語(yǔ)，多反思，多向有經(jīng)驗的老師請教和學(xué)習。希望通過(guò)努力，我能夠在教育行業(yè)這塊沃土上迅速地成長(cháng)。
教學(xué)比賽心得體會(huì ) 5
育才中學(xué)數學(xué)組一行六人到羅莊區20中學(xué)，學(xué)習市初中數學(xué)講課比賽的先進(jìn)的授課理念和具體操作方法，現將個(gè)人體會(huì )總結如下：
�。ㄒ唬┦谡n教師思想觀(guān)念新，能緊密結合課改要求。
通過(guò)幾位教師的講課，他們的教學(xué)觀(guān)念新，能夠緊緊結合新的課改要求，把教師的地位和學(xué)生的地位進(jìn)行調整，真正把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生的`學(xué)習方式得以轉變，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。
�。ǘ┰谡n堂中注重培養學(xué)生的各種能力。
在課堂中教師加強學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，讓學(xué)生自己去探索知識的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，同時(shí)讓他們去自我評價(jià)，自己去講題分析，學(xué)生的綜合能力得到了極大的提升。
�。ㄈ┙處煖蕚涑浞�，入職思想匯報教學(xué)環(huán)節設計合理。
幾位教師都能按照我市課堂教學(xué)要求進(jìn)行授課，“三五某”課堂模式運用熟練，同時(shí)課堂中各位教師都有所創(chuàng )新，能夠抓住學(xué)生的特點(diǎn)設計課堂，在實(shí)施中能及時(shí)調整，使課堂的效益得到最大化。
�。ㄋ模┳⒅財祵W(xué)結合實(shí)際，滲透數學(xué)思想方法。
各位教師能夠把數學(xué)和生產(chǎn)實(shí)際結合在一起，讓學(xué)生感受到數學(xué)就是來(lái)源于生活，加深了對數學(xué)的理解，同時(shí)滲透了各種數學(xué)思想，加深了對數學(xué)的認識，這是數學(xué)素養培養的具體體現。
教學(xué)比賽心得體會(huì ) 6
四月十七至十八日， 我有幸參加了亳州市高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)，對我個(gè)人來(lái)講，這是一次難得的學(xué)習機會(huì )，所以我很珍惜。從備戰到比賽的這段時(shí)間，是我壓力最大，卻也是收獲最多，最充實(shí)的一段時(shí)間。從接到比賽任務(wù)的第一天起，我就盡最大的努力去研究教材、設計教案，準備說(shuō)課稿、預備課件素材。同組的老師耐心地對我的課進(jìn)行了指導，給我提出了很多寶貴的意見(jiàn)，讓我深刻感受到了團隊的力量。比賽出發(fā)前，我暗暗告誡自己：首先，你是來(lái)學(xué)習的，所以要認真聽(tīng)好每一堂課，認真分析每一堂課，認真吸取每一堂的精華。其次你是來(lái)比賽的，一定要做好充分的準備，不能辜負學(xué)校、指導老師的期望。比賽結束后，收獲很大，以下是我參加比賽的一些心得體會(huì )：
一、教師的專(zhuān)業(yè)基本功扎實(shí)，基本素質(zhì)強。參賽的每位教師都擁有熟練標準的語(yǔ)音語(yǔ)調，具有扎實(shí)的英語(yǔ)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，能熟練地運用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。教態(tài)自然大方，和藹可親，表情豐富，充滿(mǎn)激情，儀態(tài)整潔。同時(shí)有靈活駕馭課堂教學(xué)的能力，遇驚不亂，應變能力強，富有教學(xué)藝術(shù)性。
二、教學(xué)導入新穎，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。本次大賽中有不少教師的教學(xué)導入極富創(chuàng )意，給觀(guān)課的教師們留下了很好的印象。例如利辛一中的王蓓蓓老師在教學(xué)Music 一文時(shí)，以自己學(xué)校的校園文化藝術(shù)節上一位殘疾歌手的視頻導入了話(huà)題 “It is music that makes his life colorful.”再如亳州一中的劉國文老師在教學(xué)Canada一文時(shí)，先讓學(xué)生觀(guān)看了席琳.迪翁演唱的學(xué)生非常熟悉的英文歌 “My heart will go on”，繼而問(wèn)學(xué)生席琳.迪翁來(lái)自哪里，從而引出話(huà)題Canada，很快點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習的熱情和積極性。
三、教學(xué)設計步驟緊湊合理。本次參賽教師的題材都是閱讀課，教學(xué)中，各位教師都很重視語(yǔ)篇結構的分析，通過(guò)表格、主題句、提問(wèn)等手段啟發(fā)學(xué)生思維，分析掌握課文結構的組成。內容由淺入深，由表及里，由簡(jiǎn)到繁，培養了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)也訓練了學(xué)生深層次地理解語(yǔ)篇，布局謀篇的主題思想及獲取信息的能力。例如亳州一中的王老師在教學(xué)“HIV/AIDS Are you at risk?” 一文時(shí)，先以紅絲帶導入話(huà)題，然后讓學(xué)生通過(guò)配樂(lè )圖片感受遭受艾滋病人的'痛苦，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。在閱讀部分，先讓學(xué)生通過(guò)找主題句熟悉文章結構，然后通過(guò)逐斷設問(wèn)理解文章細節內容，最后通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)看視頻“堅強的小強”讓學(xué)生思考如何正確對待艾滋病人，進(jìn)行情感教育。整個(gè)教學(xué)環(huán)節設計緊湊，層層推進(jìn)，每個(gè)教學(xué)環(huán)節之間過(guò)渡自然，給觀(guān)課老師留下了很深的印象。
四、教學(xué)理念新。參賽教師的課都體現了新課程倡導的 “學(xué)生是課堂的主體，教師是引導者，組織者”的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，注重滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展的需求。每位教師在課堂上都盡力營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)積極引導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習；同時(shí)，教師都建立了評價(jià)機制，通過(guò)小組競賽等形式對學(xué)生的表現予以評價(jià)并給以適當獎勵。這些都極大的調動(dòng)了學(xué)生課上學(xué)習的積極性和熱情，激活了課堂氣氛。
五、教學(xué)手段新。此次比賽，各位教師都用了多媒體教學(xué)，其中的視頻和圖片都吸引了學(xué)生的興趣，激發(fā)了學(xué)習的熱情。同時(shí)也增加了課容量，提高了學(xué)習效率。
六、自己的不足。本次比賽讓我收獲很大，同時(shí)也意識到了自己的不足，以下是我需要改進(jìn)的地方。1.精心備課，吃透教材，研究教法。要把平時(shí)的每一堂課都當成是公開(kāi)課來(lái)上，用心設計教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，努力用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情和積極性，營(yíng)造輕松愉快和諧的課堂氛圍，讓自己的課堂充滿(mǎn)吸引力，讓學(xué)生能真正享受到學(xué)英語(yǔ)的樂(lè )趣。2.多研究說(shuō)課稿。我們在平常教學(xué)中，主要研究教案設計、課堂教學(xué)，卻忽視了說(shuō)課這一重要環(huán)節。說(shuō)課是指導教師如何教的題目，其中包括很多教育思想，需要教師瀏覽各方面的資料，深入研究自己教案的設計意圖。所以，今后的課堂教學(xué)，我要以說(shuō)課為重要的理論根據，真正把自己的教學(xué)步入正軌。 3.要多研究學(xué)生。我們設計的教案不論如何新奇，假如學(xué)生不能學(xué)會(huì )，那我們的課堂教學(xué)都是敗筆。因此，我們在設計教案時(shí)，要多研究學(xué)生，也就是學(xué)生的學(xué)情分析，重視分層教學(xué)。課上要設計不同梯度的任務(wù)，爭取讓全體學(xué)生都能參與，同時(shí)在課堂上要多鼓勵學(xué)生，尤其是學(xué)困生，努力發(fā)現每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，樹(shù)立他們學(xué)英語(yǔ)的自信心。4.不斷學(xué)習，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。 新時(shí)代的課程特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，決定了我們的英語(yǔ)教學(xué)將對教師的要求越來(lái)越高。這就需要教師不斷提高自己各方面的素質(zhì)：師德修養、人文思想、知識結構、創(chuàng )新意識、應變能力、計算機技術(shù)等等。
以上是我參加此次比賽的一些感想，今后我要更加努力把學(xué)到的新的、科學(xué)的東西貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷地學(xué)習、不斷豐富專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的教育教學(xué)能力。
教學(xué)比賽心得體會(huì ) 7
一、虛心向經(jīng)驗豐富的教師請教。如王慶臨老師、張慶美老師、朱麗然老師。特別是王慶臨老師，一直以來(lái)王老師都是我的輔導老師。俗話(huà)說(shuō)，“當局者迷”。自己上課的缺點(diǎn)自己很難發(fā)現，有必要走出自己的課堂，一方面“走出去”——走進(jìn)別人的課堂取經(jīng)；另一方面“請進(jìn)來(lái)”——歡迎同行聽(tīng)自己的課，提出寶貴意見(jiàn)。
二、備課不只是“備”教材，更要“備”學(xué)生。教師一般對教材比較熟悉，不過(guò)一堂好課似乎更取決于教師對學(xué)生綜合情況的了解，因為只有這樣，才有可能達到師生良好的課堂互動(dòng)。
三、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源、多媒體。多媒體的'應用使得課堂效率、效果顯著(zhù)提高。對于物理課程而言，特別是現在的處于緊張的復習階段，很多的實(shí)驗在新授課時(shí)都已經(jīng)做過(guò)，對于學(xué)生們而言已經(jīng)失去了那份興奮和期待，但是如果不做，學(xué)生們又有很多遺忘，而以課件的形式體現，既可以節約時(shí)間又可以加深學(xué)生的印象。
不過(guò)對于這樣的講課比賽自己認為也有它的缺點(diǎn)和不足，首先不能真正的、真實(shí)的反應教師的課堂，畢竟是講課比賽，大家都高度重視，提前備課，準備充分，我就是提前一周就把課備出來(lái)了，不斷的改動(dòng)、試講，最終定稿。就試講而言就是不真實(shí)的體現。另外，在講課的過(guò)程中，因為有評委、老師，所以影響老師們的發(fā)揮，放不開(kāi)。
不過(guò)，總體來(lái)說(shuō)利遠遠大于弊。講課比賽是一種很好的形式，最終結果并非最重要，重要的是享受過(guò)程、有所收獲。
教學(xué)比賽心得體會(huì ) 8
10月11日，我有幸觀(guān)摩了湖北省第九屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師課堂教學(xué)比賽，參賽老師們帶來(lái)了力求體現以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養發(fā)展的高質(zhì)量的語(yǔ)文課。雖課型有別，風(fēng)格各異，卻是各有千秋，精彩紛呈，令聽(tīng)課者如飲甘霖，如沐春風(fēng)。我學(xué)習后有這樣的感受：
一、語(yǔ)文課要以讀為主。在這次大賽中，我們可以看到不同形式的讀，不同層次的讀，不同角度的讀，教師引得巧妙，學(xué)生讀得沉醉。但語(yǔ)文課只有“讀”，沒(méi)有“悟”，學(xué)生的讀往往會(huì )溜于形式，而成為課堂最華麗的裝點(diǎn)。這些課上，我們不僅看到聲情并茂的“讀”，還有潛心會(huì )文的“悟”。學(xué)生或“讀”中“悟”，或“悟”中“讀”，或“悟”后“讀”，或別具聲色的讀，或靜心潛思地悟。因為悟讀交匯，學(xué)生的“讀”因“悟”而更動(dòng)人心弦，學(xué)生的“悟”因“讀”而更啟人心扉。以我最喜歡的課《楓橋夜泊》，也是本次比賽一等獎的課為例，這一特點(diǎn)尤為突出。在這首古詩(shī)的教學(xué)中，據我的不完全統計（因為我的記錄有可能會(huì )疏漏）讀詩(shī)多達15處之多：揭題之后，整體感知這首詩(shī)，就有連續4次的讀，自由讀――指名讀（問(wèn)學(xué)生感受到什么：凄涼）――師范讀（并告訴學(xué)生讀得好的原因在：讀出了自己的感受）――學(xué)生讀出自己的感覺(jué)。然后，又安排學(xué)生邊讀邊品味詩(shī)人的感受“愁”，體會(huì )詩(shī)人情感。接著(zhù)在學(xué)生匯報學(xué)習古詩(shī)的過(guò)程中，每悟出一種感受，就引導有感情朗讀。比如“霜滿(mǎn)天”讀出清冷，“對愁眠”讀出孤獨，思鄉不斷的引導學(xué)生逐漸深入的朗讀悟情，一次比一次打動(dòng)人。并且教師在本詩(shī)教學(xué)中，巧妙的使這節課詩(shī)中有詩(shī)：詩(shī)中有古詩(shī)，詩(shī)中有新詩(shī)。一次次的引導學(xué)生讀相關(guān)聯(lián)的古詩(shī)，讀根據詩(shī)境創(chuàng )作的新詩(shī)，讓學(xué)生在讀中悟，悟后讀，悟讀交匯，動(dòng)人心弦，啟人心扉，令人佩服。
二、語(yǔ)文課要以情動(dòng)人。這些課還有這樣的特點(diǎn)：教師以情啟情，以情動(dòng)情，以情激情，以情燃情。使整堂課情味盎然，情絲叢生。但只有“情”的激發(fā)，沒(méi)有“理”的啟迪，師生的“情”往往會(huì )失去依托。僅有情感的`互相激蕩，還有師生思想的互相碰撞，師生或披文入情，或辨析明理，或情動(dòng)于中，或思發(fā)于言。因為情理交融，學(xué)生根據文本所悟出的情，自然升華為做人應該明的理。因為情理交融，學(xué)生的“情”因“理”而更撼人心魄，學(xué)生的“理”因情而更發(fā)人深省。
三、教育對語(yǔ)文老師提出了更高的要求。語(yǔ)文老師得把自己“～”成為一個(gè)造詣很深的語(yǔ)言藝術(shù)家，表演藝術(shù)家······百科全書(shū)式的人物。語(yǔ)文課堂不僅要體現與體音美科學(xué)等眾多學(xué)科的橫向的整合，還要引導學(xué)生通過(guò)一次的學(xué)習串起相關(guān)的語(yǔ)文內容縱向的整合。以達到溫故而知新，或深化理解，感悟。如《楓橋夜泊》中，一個(gè)“霜”引出李白的《靜夜思》，一個(gè)“客”想到王維的《九月九日憶山東兄弟》。還有那感動(dòng)人的新詩(shī)創(chuàng )作，令人佩服的朗誦······有這樣整合的課堂，老師上一節課花費的心思可想而知。有這樣精心準備的課，學(xué)生學(xué)習的效果自不必成問(wèn)題。
四、注重方法的指導。教材的分類(lèi)安排，習作的分類(lèi)練習，充分體現了語(yǔ)文學(xué)習的目的就是學(xué)以致用。前幾年我看過(guò)一本書(shū)《本領(lǐng)的恐慌》提到“語(yǔ)文是什么？”的問(wèn)題�！罢Z(yǔ)文就是學(xué)習語(yǔ)言和作文”。我想還應該加上：進(jìn)而學(xué)會(huì )做人。
當然，大賽的課畢竟有一些“秀’的成分。作為平時(shí)的教學(xué)，更多的要講“實(shí)”：實(shí)用，實(shí)在。因此在教學(xué)實(shí)施環(huán)節中，我們的目標：教學(xué)過(guò)程要樸實(shí)；教學(xué)環(huán)節合理、簡(jiǎn)化；教學(xué)手段簡(jiǎn)便、實(shí)用。通過(guò)憑借簡(jiǎn)明的教學(xué)目標、簡(jiǎn)約的教學(xué)內容，簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節，簡(jiǎn)便的教學(xué)方法，達到真、純、實(shí)、活的教學(xué)境界；努力實(shí)現“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的教學(xué)理想。
教學(xué)比賽心得體會(huì ) 9
閱讀教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)是教師相互展示相互交流教學(xué)經(jīng)驗、方法、技能和藝術(shù)的平臺，也是全面展示各學(xué)校教育教學(xué)改革成就的重要窗口。
3月14日，江門(mén)市蓬江區小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)在農林小學(xué)拉開(kāi)了帷幕。大賽展示了全區不同小學(xué)20名優(yōu)秀教師的小語(yǔ)課堂教學(xué)，他們代表著(zhù)各校最新的研究，最高的水平，最精彩的演繹。
賽場(chǎng)座無(wú)虛席，云集了來(lái)自區300多名教師。參加賽課的選手教師底蘊深厚，設計新穎，教學(xué)扎實(shí)。上課老師的語(yǔ)文意識、基礎意識、文本意識、訓練意識很強，板書(shū)規范漂亮示范性強，課堂靈感不斷生成，教學(xué)智慧豐富，教學(xué)語(yǔ)言令人折服，教學(xué)效果立竿見(jiàn)影。沒(méi)有了熱熱鬧鬧的表演，沒(méi)有了眼花繚亂的課件，在最本色的教學(xué)中，學(xué)生學(xué)會(huì )了識字寫(xiě)字，學(xué)會(huì )了用心朗讀，學(xué)會(huì )了品味詞句，學(xué)會(huì )了口頭和書(shū)面表達。教師教得扎實(shí)，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，多元化地向我們呈示了近年來(lái)各地區的課改經(jīng)驗和優(yōu)秀成果，具體如下：
一、找準切入點(diǎn)，教學(xué)設計巧妙。
例如，在課前十分鐘師生互動(dòng)時(shí)，許多老師不動(dòng)聲色，巧妙找到切入點(diǎn)，為上課埋下伏筆。范羅岡小學(xué)朱慧婷老師在課前活動(dòng)中與學(xué)生進(jìn)行了“盲人摸路”的小游戲，順理成章地將文中主人公的情感帶出來(lái)。
二、大賽課堂脈絡(luò )清晰，風(fēng)格迥異。
也許是大賽的規定，每位參賽教師講授的都是第一課時(shí)的教學(xué)�；旧峡梢苑譃椤敖沂菊n題”“初讀課文”“研讀課文”三大環(huán)節。紫沙小學(xué)的老師將《將相和》一文的.學(xué)習分成“完璧歸趙”，“澠池會(huì )見(jiàn)”，“負荊請罪”三大塊；許老師緊扣“這個(gè)小伙子真棒”一句引導學(xué)生學(xué)習《檢閱》；陳老師《跨越百年的美麗》始終引導學(xué)生從文本中體會(huì )“執著(zhù)追求”
三、字詞基礎訓練扎實(shí)。
幾乎每一位老師從板書(shū)課題開(kāi)始，就進(jìn)行寫(xiě)字的指導。生字、難字，拼音讀、去拼音讀、帶入句子中讀，放入課文中讀；自主分析字形，師生交流辨析，教師工整范寫(xiě)，學(xué)生當堂練寫(xiě)；查字典理解詞義，聯(lián)系課文理解，換近義詞理解；編順口溜識記，結合意思識記，歸類(lèi)辨析識記從字詞入手，講求方法，不吝嗇時(shí)間，扎實(shí)教學(xué)，夯實(shí)閱讀教學(xué)的基石。四、重視朗讀訓練。教師聲情并茂的朗讀是很好的示范，分層次的要求（讀正確、讀流利、讀出感情）是很好的臺階，恰當的點(diǎn)撥是很好的指引。五、擁有民主的氛圍。親切的話(huà)語(yǔ)，平等的地位，對學(xué)生獨特體驗的尊重，無(wú)不讓人感受到了民主的氛圍，尤其是李老師《威尼斯的小艇》更給我們留下了深刻的印象�！爸x謝�！薄翱梢詥�？”這樣的話(huà)語(yǔ)總掛在嘴邊。
本次觀(guān)摩活動(dòng)，簡(jiǎn)單中透著(zhù)智慧，簡(jiǎn)約中成就高效，簡(jiǎn)樸中回歸語(yǔ)文，讓我們領(lǐng)略了全國小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的巔峰之作，提升了教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，使小語(yǔ)教學(xué)走得更正確、健康！
教學(xué)比賽心得體會(huì ) 10
不知不覺(jué)來(lái)32中已經(jīng)快一個(gè)學(xué)期了，在這一個(gè)學(xué)期中不停的和我的指導老師進(jìn)行溝通學(xué)習怎樣上好高中的體育課。為了這次公開(kāi)課也準備了很久，課也是在焦老師的指導下一點(diǎn)一點(diǎn)的改正。雖然今天的公開(kāi)課順利的上了下來(lái)，可是總體感覺(jué)還是有很多不足的地方。
高中的體育課不像初中會(huì )有中考的升學(xué)壓力，高中體育課相對于輕松一點(diǎn)。正因為這樣學(xué)生對體育課的興趣多半是在自由活動(dòng)上。為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣，在健美操的教學(xué)中，我勁量利用一些比較流行時(shí)尚的音樂(lè )進(jìn)行教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
這次的公開(kāi)課也是我步入教師行業(yè)以來(lái)的第一次公開(kāi)課，剛開(kāi)始上課的時(shí)候，看到校領(lǐng)導在旁看課，心里還是很緊張的。課堂的開(kāi)始在給學(xué)生展示新動(dòng)作的時(shí)候自己還是緊張的'出了一點(diǎn)點(diǎn)的小錯。對于自己的心里素質(zhì)這塊還是需要很大程度的去提高的。在整個(gè)課程的設計流暢性上只能算是正常的上滿(mǎn)了一節45分鐘的體育課。在公開(kāi)課結束后，指導老師也給了我很多專(zhuān)業(yè)性的指導。在組織學(xué)生隊列隊形中專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)還是不夠，組織學(xué)生隊形隊列也過(guò)于散漫。針對這些問(wèn)題，在今后的課堂上我會(huì )加以注意改正。并多看指導老師的課，多聽(tīng)別的優(yōu)秀老師的公開(kāi)課，從中學(xué)習寶貴的經(jīng)驗�？傮w自己感覺(jué)這次的公開(kāi)課還算順利。在今后的工作中，我會(huì )不斷學(xué)習不斷創(chuàng )新，爭取做一名優(yōu)秀的體育老師。
教學(xué)比賽心得體會(huì ) 11
好象有些感冒了，鼻腔里有些酸疼，眼睛有些酸澀！今天早上果不其然，而且我一猜，肯定要由明天上午的第四節課換到今天下午了，而且我還猜中我一定不是第一節課，是倒霉還是好運��？
上午上完自己班上的第一節課，我意外發(fā)現自己車(chē)屁股左側多了兩只蠶豆班大小的“黑色眼睛”，周?chē)�看見(jiàn)黑木頭劃過(guò)的痕跡！我猜肯定是在去學(xué)校路上那拐彎的地方，被那裝木頭的三輪車(chē)給刮到了，我竟然不知道!好心痛��！早知道我停下來(lái)慢慢等等就好了，是不是今天倒霉的運氣全朝我來(lái)了？
我就不信那個(gè)邪氣，我要跟自己賭賭，祝老師都肯把它們安排成代課，但是我干脆自己接連上完上午的三節語(yǔ)文課，差就差吧，竟然在第四節課和中午一點(diǎn)以前把教案和說(shuō)課稿一并確定和打印5份出來(lái)了！雖然比較簡(jiǎn)單，但是我完成了自己的構思，比昨天晚上11點(diǎn)的感覺(jué)好多了！雖然沒(méi)用課件！
中午弄完后，還偷偷睡了一個(gè)小時(shí)，閉著(zhù)眼哪里睡的著(zhù)？似乎信心滿(mǎn)滿(mǎn)！第一節課我還去聽(tīng)了公開(kāi)課，學(xué)生做眼保健操時(shí)，把自己的教案和說(shuō)課稿遞給了專(zhuān)家評委，似乎熱情高漲的我真的把自己的想法實(shí)施了！有付出就會(huì )有收獲，一上完課，我就不停的'反省自己的課堂！
到下午5點(diǎn)鐘興奮的心情才逐漸平靜下來(lái)，和徐燕老師聊啊聊的，她說(shuō)看得出我很愛(ài)教學(xué)，她說(shuō)我激情澎湃！
哇，我覺(jué)得自己好老了，三十幾的人了，上課還有激情嗎？我自己也說(shuō)不清楚，只要有什么教學(xué)比賽，好象都會(huì )吸引我的注意力，即使自己不夠出色，依然想去鍛煉！很多同事都說(shuō)不想丟那個(gè)臉，可是我卻沒(méi)這個(gè)想法，我只覺(jué)得不同的課題，會(huì )有著(zhù)奇怪的想法，而且 我一直興奮，腦子里只想著(zhù)這個(gè)課！像現在興奮的心情還沒(méi)有完全冷靜下來(lái)！似乎對未來(lái)充滿(mǎn)希望，是不是太不現實(shí)了？有很多老師專(zhuān)注于課堂嗎？
提前上完了也好，雖然倉促，但是更可以鍛煉你的教學(xué)能力！
敲擊鍵盤(pán)的聲音，樸實(shí)的表露自己的心跡。原來(lái)這樣也可以滿(mǎn)足我！
像我這么傻傻的！一如既往，堅持下去！人人都在做最輕松、最現實(shí)的事情，而我好象就特別愛(ài)教學(xué)！也許經(jīng)歷了就是財富吧！準備公開(kāi)課即累也幸福！只要把自己最喜歡的事情一件件做完了不就是了嗎？最后的比賽結果如何呢？我想那不是我關(guān)心的問(wèn)題！覺(jué)得遺憾，覺(jué)得貧乏的是：語(yǔ)文課的結構模式如何才能創(chuàng )新？難道真是千篇一律嗎？我在思索，以后的精彩的語(yǔ)文課堂，什么時(shí)候會(huì )呈現出多彩多姿的新鮮面貌呢？
教學(xué)比賽心得體會(huì ) 12
3月19日，我有幸參加了清徐縣中小學(xué)體育教師教學(xué)技能比賽。此次比賽是新課程改革以來(lái)我縣首次舉行的規模較大的一次中小學(xué)體育教師教學(xué)技能比賽。比賽包括了教學(xué)設計、評課、隊列隊形、自選項目及規定項目，是全面考核中小學(xué)體育教師基本功的一次大賽。通過(guò)這一次的大賽，我的感受如下：
一、不打無(wú)準備的仗自接到學(xué)校通知后，我從思想上特別重視，自己雖然年紀偏大，但想到這是學(xué)校領(lǐng)導對自己的信任也是一種責任。曾經(jīng)也有一次向領(lǐng)導反映過(guò)自己身體不適，但在領(lǐng)導對學(xué)校體育教師的情況分析下我只能是責無(wú)旁貸了。在課余時(shí)間，我把自選項目和規定項目進(jìn)行了整合。根據體育運動(dòng)的原則，一一進(jìn)行了分類(lèi)。針對自己的專(zhuān)長(cháng)與弱項做到心中有數。
二、壓力就是動(dòng)力記得在開(kāi)學(xué)初縣組織的體育教師培訓活動(dòng)中，李?lèi)?ài)維老師這樣問(wèn)我：
“技能賽小學(xué)組沒(méi)有規定體育教師的年齡，所以，你必須參加�！薄盀槭裁�？”“因為你參加過(guò)十城市的觀(guān)摩研討課�！边@又是壓力更是動(dòng)力。接下來(lái)又一次對外出聽(tīng)課的筆記進(jìn)行整理。汲取優(yōu)點(diǎn)，整合教材。尤其是對課中音樂(lè )的選用、自身動(dòng)作的規范進(jìn)行合理的增減。
三、力量的凝聚三月上旬的兩周，除了上課、訓練以外，每周進(jìn)行了兩次技能賽前的熱身賽，并且課題不一。領(lǐng)導和全體音體美教師進(jìn)行指導。對自己所做的課存在的不足提出合理的意見(jiàn)，并且要求下次的課中不能出現同樣的錯誤。一次一次的改進(jìn)，無(wú)數次的討論，在我們身上匯集成集體的力量進(jìn)行參賽�？芍^“軍功章有我的一半也有你的一半�！彼�、自身存在的不足之處就我個(gè)人而言，我是田徑類(lèi)專(zhuān)業(yè)，在師范學(xué)習大部分時(shí)間都是圍繞專(zhuān)項來(lái)安排的，很少顧及其他項目，但是走上工作崗位以后，自己的薄弱之處就暴露的格外明顯。就本次技能賽來(lái)說(shuō)，假如抽到技巧和球類(lèi)我的成績(jì)肯定不會(huì )像現在的好。為此我覺(jué)得，現在從上到下都在重視學(xué)生的體質(zhì)健康，這給體育教師帶來(lái)了機遇與挑戰。怎樣當個(gè)體育教師，當個(gè)怎樣的好體育教師，顯得非常的迫切。我也將克服自身身體的毛病，通過(guò)不斷的學(xué)習，提高與完善自身的各項素質(zhì)。
五、對本次比賽的幾點(diǎn)看法
1、從技能的構成來(lái)看，教師側重于講解技能。
2、導入技能的運用要好于其他技能。
3、語(yǔ)言技能需要加強。
4、多媒體教學(xué)是體育教學(xué)中的薄弱環(huán)節。
5、體育教師的素質(zhì)（尤其是各鄉鎮）急需提高。
6、教師不拘泥于教材，能靈活使用教材。通過(guò)這次的'比賽，作為一名體育教師，應該從專(zhuān)業(yè)的多個(gè)方面提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，如教學(xué)設計的撰寫(xiě)、評課的正確方法、教材的熟練掌握、教法的合理運用、優(yōu)美動(dòng)作的示范以及多專(zhuān)多能的個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力等等。我會(huì )將這次比賽作為一個(gè)新起點(diǎn)，在今后的教學(xué)工作中，切實(shí)提高個(gè)人的業(yè)務(wù)能力，為當好一個(gè)體育教師而努力。
本次分廠(chǎng)鈑焊車(chē)間的焊工技能比賽，是由事業(yè)部辦公室·人力資源主辦，質(zhì)保部協(xié)辦。經(jīng)過(guò)全體參賽選手的激烈拼搏和評判人員的共同努力，圓滿(mǎn)完成了賽程。本次焊工技能比賽，以日常培訓和崗位練兵為前提，以考核操作技能為重點(diǎn)，以提高崗位技能為目的而進(jìn)行的。通過(guò)比賽，涂相華、姜建國、蔡運富分別榮獲電弧焊比賽的前1、2、3名。劉義明、蔡運富、鄭威別榮獲CO2氣體保護焊比賽的前1 2、3名。綜合技能排名前3名分別是蔡運富分占30﹪，員工評委組打分占70﹪計算。保證了比賽的正常秩序和比賽成績(jì)的公平合理。
教學(xué)比賽心得體會(huì ) 13
入職已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期之久，這一個(gè)學(xué)期以來(lái)，由于班主任工作事務(wù)較多，對于自身的教學(xué)技能似乎并沒(méi)有剛開(kāi)學(xué)那么上心。剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月，幾乎每天晚上都會(huì )備課到深夜，自己做課件，查資料，寫(xiě)教案，每天晚上都要到兩三點(diǎn)才能睡覺(jué)，但是隨著(zhù)班主任事務(wù)越來(lái)越多，我也似乎沒(méi)有那么多的精力放在備課上面，我開(kāi)始沒(méi)有以前那樣認真，課件的制作也稍顯粗制濫造。漸漸地，我開(kāi)始逐漸被日常管理事務(wù)纏身，認為可能教學(xué)就是這樣了。但是，自從接到學(xué)校的通知說(shuō)要進(jìn)行公開(kāi)課比賽，我有些惶恐又有些激動(dòng)，惶恐是因為擔心自己的能力不足，激動(dòng)則是因為我終于又能夠逼迫自己仔仔細細認認真真地準備一份課件了。
在經(jīng)過(guò)一個(gè)周末的奮斗以后，我終于完成了在我看來(lái)已經(jīng)是非常完美的課件，制作課件的過(guò)程中也遇到了很多技術(shù)上的.問(wèn)題，但是我很享受這個(gè)過(guò)程，因為在制作課件的過(guò)程中，我又找到了當初的激情和努力奮斗的心。我又開(kāi)始懷念第一個(gè)月做課件的日子，在制作課件的過(guò)程中，我不僅可以對課文的內容有更好的把握，還能對教學(xué)步驟更加熟悉，這其實(shí)也是教師自學(xué)的一個(gè)過(guò)程。感謝這次比賽，讓我對教學(xué)提升又有了更大的興趣，對教學(xué)也有了更大的目標。當然，我本人對我這次的表現其實(shí)是不太滿(mǎn)意的，一開(kāi)始犯了很多技術(shù)上的失誤，但是不管怎么說(shuō)，這只是我第一次的公開(kāi)課，我還有很多機會(huì )，下一次，我一定會(huì )做得更好。
教學(xué)比賽心得體會(huì ) 14
識字教學(xué)是小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在樹(shù)立大語(yǔ)文教育觀(guān)的今天，小學(xué)階段的識字教學(xué)越來(lái)越受到人們的關(guān)注，這不僅僅因為識字教學(xué)是學(xué)生閱讀和作文的基礎，還因為漢字本身就是一種文化。就基礎性而言，只有解決了識字的問(wèn)題，才能幫助學(xué)生更早、更順利地進(jìn)行閱讀，進(jìn)行情感體驗，豐富積累，逐步形成良好的語(yǔ)感，并逐步學(xué)會(huì )運用閱讀方法，理解、鑒賞文學(xué)作品。
但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現識字成為低年級學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)。除了學(xué)習負擔過(guò)重外，通過(guò)與個(gè)別同學(xué)聊天和日常觀(guān)察的方式，了解到他們在學(xué)習方法上存在嚴重問(wèn)題。死記硬背和反復抄寫(xiě)不僅沒(méi)有使他們牢記字詞，而且還在一定程度上對學(xué)習產(chǎn)生懈怠，厭煩的情緒。為此，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我更加注重提高識字的趣味性。我會(huì )找一些和近義詞、形近字有關(guān)的比較經(jīng)典的笑話(huà)和故事在課堂上講給同學(xué)們，事實(shí)證明確實(shí)加深了學(xué)生的印象。而且他們學(xué)起來(lái)也不會(huì )感到負擔。另外，我對提高低年段識字教學(xué)與閱讀教學(xué)效率提出以下幾點(diǎn)建議：
第一，探索語(yǔ)文識字教學(xué)新模式。學(xué)習要有良好的效果，必須建立在學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣上，改變應試教學(xué)的舊模式，要使教師不斷更新教學(xué)觀(guān)念，具備良好教學(xué)基本功和教學(xué)技能技巧，把識字教學(xué)作為語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的一個(gè)突破口，深入滲透，形成一套高效科學(xué)的新型教學(xué)模式。以口訣、謎語(yǔ)和圖片等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。第二，鞏固識字是識字教學(xué)中的難點(diǎn)，但也是提高識字效率的主要途徑。對于學(xué)過(guò)的生字如果不經(jīng)常復習鞏固，學(xué)生就很容易忘記，當再次遇到學(xué)過(guò)的生字時(shí)，又要花時(shí)間去教，去認，大大降低了識字的效率。因此在教學(xué)中，教師可以通過(guò)不同的教學(xué)環(huán)境、方式復習生字，發(fā)揮創(chuàng )造性。
第三，動(dòng)作演示識字法。有許多字詞的意思無(wú)須用語(yǔ)言解釋?zhuān)灰粋�(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作或表情就能達到目的。識字游戲。如在學(xué)"跳"字時(shí)，讓學(xué)生跳一跳，知道是用腳跳，所以是足字旁，類(lèi)似這樣表示動(dòng)作的字，都可以讓學(xué)生實(shí)際做一做來(lái)體會(huì )，來(lái)學(xué)習。在教帶有感情色彩的"笑""哭"等字詞時(shí)，可利用恰如其分的表情來(lái)刺激學(xué)生，使學(xué)生理解字詞的'意思，從而記住字形。能起到"此時(shí)無(wú)聲勝有聲"的效果。
第四，我認為課堂上的時(shí)間還是有限的，老師應該爭取家長(cháng)的配合，利用課后時(shí)間對學(xué)過(guò)的生字進(jìn)行鞏固。
第五，在教字的過(guò)程中，也要對不同的字進(jìn)行區別對待，有重點(diǎn)地反復強調易出錯的字詞。要通過(guò)進(jìn)行定期的聽(tīng)寫(xiě)和平時(shí)測驗發(fā)現問(wèn)題，找出出錯頻率高的字詞，可以舉出作文中因用錯字而產(chǎn)生的笑話(huà)，讓大家引以為戒。
教學(xué)比賽心得體會(huì ) 15
20我有幸參加了學(xué)校某某年青年教師教學(xué)比賽，在整個(gè)過(guò)程中收獲頗豐。
首先，我深切感受到了學(xué)校對教學(xué)比賽的重視，校領(lǐng)導親臨現場(chǎng)觀(guān)摩指導，給了我們很大的鼓勵。學(xué)校即將開(kāi)展的青年教師海外提升計劃也極大提高了參賽選手的積7極性。在賽事組織方面，有了很大的改革創(chuàng )新，比如決賽階段的個(gè)單元內容隨機抽選，擴大了教學(xué)內容的覆蓋面，同時(shí)也增大了難度。比賽從初賽開(kāi)始，各個(gè)環(huán)節安排合理，又充滿(mǎn)挑戰。學(xué)院也非常重視比賽，組織教授專(zhuān)家現場(chǎng)聽(tīng)課，悉心指導每個(gè)參賽老師，指出年輕老師不容易注意到的`細節問(wèn)題，給了我們非常大的幫助。
其次，這次比賽很好地鍛煉了我們青年教師的各種教學(xué)能力，比如教案和教學(xué)設計PPT的編寫(xiě)。在以往的教學(xué)過(guò)程中，我不太重視教學(xué)設計的編寫(xiě)，覺(jué)得只要做漂亮/課上好就行了。在本次比賽中，我看到了其他一些老師的教學(xué)設計稿，編寫(xiě)得非常精美，圖文并茂，我才知道原來(lái)教學(xué)設計也可以這么寫(xiě)。在參賽的過(guò)程中我慢慢明白，教學(xué)設計不止是個(gè)形式，在編寫(xiě)的過(guò)程中實(shí)際上是對教學(xué)內容和方法的整體把握和細致思考。教學(xué)設計中體現了教材及大綱要求，并把這些過(guò)渡到課堂，而且是教師對一堂課做出的計劃，計劃制定得怎么樣，決定了一節課的優(yōu)劣。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將重視教案的編寫(xiě)，完善各個(gè)章節的教學(xué)設計，寫(xiě)好這“課堂的劇本”。
第三，提高了我們對教學(xué)的興趣。以前我和一些青年教師一樣，總覺(jué)得教學(xué)是任務(wù)，是負擔。以完成任務(wù)的心態(tài)來(lái)進(jìn)行教學(xué)工作，這勢必影響教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這次教學(xué)比賽，PPT通過(guò)對教案一遍遍的修改，對每張的精雕細琢，對每一句話(huà)的認真思考，我體會(huì )到了對教學(xué)的認真必定帶來(lái)回報。復賽和決賽時(shí)，我能感覺(jué)到講臺下學(xué)生對我表現的肯定，得到了沉甸甸的成就感。只有熱愛(ài)教學(xué)的人，才能體會(huì )教學(xué)的樂(lè )趣！
一句話(huà)總結：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，我愿意刻苦鉆研，努力提高，在這門(mén)藝術(shù)里獲得快樂(lè )，獲得成長(cháng)，實(shí)現價(jià)值。
教學(xué)比賽心得體會(huì ) 16
期中考試前舉行了青年教師教學(xué)比賽，他們認真研究教材，虛心學(xué)習，相互請教，我們共同交流，他們取得了可喜的成績(jì)。期中考試后緊接著(zhù)舉行老年組的教學(xué)比賽，理科共有17位教師參賽，其他16位老師個(gè)個(gè)都是精英，都是市區級的能手，都是名師，教學(xué)成績(jì)一流，無(wú)形中對我造成了很大的壓力。抽簽后，就開(kāi)始估計輪到哪一天，能學(xué)到哪個(gè)地方，要講哪一節課，與老師探討進(jìn)度，教材的處理，兩天后確定了課題。
這次的教學(xué)比賽我獲得了幾份十分珍貴的“禮物”：
第一份禮物是我們教研組的團隊合作精神，我們組的所有老師齊心協(xié)力，共同探討，老師們都提出了不同的意見(jiàn)和建議，正是因為他們的意見(jiàn)和建議使得這節課更加趨向完美。感謝老師們的`參與。
第二份禮物是自我提高和鍛煉
先是在網(wǎng)上也學(xué)習了大量的優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄，以及優(yōu)秀學(xué)案的設計，在此基礎上根據自己學(xué)生的基礎和學(xué)生特點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，確定課堂教學(xué)環(huán)節，設計學(xué)案。怎么引入課題才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，就僅僅在引入上設計了一個(gè)個(gè)的方案，一個(gè)個(gè)的試講，語(yǔ)言如何組織，才最恰當，最后確定引入課題方案。平方差公式的推導、字母表示、語(yǔ)言描述、幾何意義，該以什么樣的教學(xué)方法、順序、呈現形式以及語(yǔ)言如何組織，讓學(xué)生的動(dòng)手制作是否有價(jià)值，是否會(huì )影響進(jìn)度，耗費了我大量的腦細胞，也與老師們一起探討。最后的鞏固提高采用什么形式效果最佳，這些所有問(wèn)題促使我不斷思考，不斷整理，一次次的設計，試講、研討，一次次的推翻，再設計，大腦中整節的課堂實(shí)錄清晰可見(jiàn)，最終定稿。從學(xué)案的設計、課件的制作、課堂教學(xué)對自己都是一次磨練和提高。
第三份禮物是認識到自身的不足
從課堂教學(xué)發(fā)現自身的不足，不敢放開(kāi)，怕耽誤時(shí)間，完不成學(xué)習任務(wù)。因為看錯時(shí)間而學(xué)生歸納總結的時(shí)間沒(méi)了。由這次教學(xué)反思自己平時(shí)的教學(xué)隨意性大，要認真組織平時(shí)的每一個(gè)課堂，而不至于現用現學(xué)，把平時(shí)的教學(xué)抓實(shí)抓牢。學(xué)生的習慣也在每個(gè)課堂養成。
通過(guò)這次比賽，我確實(shí)收獲較大，今后，我要不斷完善自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)，提高45鐘效率，上好每一節課，把培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力做為一項長(cháng)期任務(wù)來(lái)抓。
教學(xué)比賽心得體會(huì ) 17
7月21日，我參加了xx新城教育衛體局組織的賽教活動(dòng)，又經(jīng)歷了一次教學(xué)實(shí)戰考驗，從心理素質(zhì)、教學(xué)素養等方面，我都取得了一定的收獲，同時(shí)，也發(fā)現了自己的一些不足�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次賽教有“三個(gè)意想不到”：一是意想不到這次賽教形式難度比較大，我沒(méi)有遇到過(guò)；二是意想不到自己臨場(chǎng)發(fā)揮比較穩定，整個(gè)過(guò)程沒(méi)有緊張情緒；三是意想不到參加謝劍欒老師的工作室磨課活動(dòng)，會(huì )對自己有這么大的幫助。
通過(guò)本次賽教活動(dòng)，我雖然提高了教學(xué)能力，但更大的收獲卻來(lái)自于如何成為一名優(yōu)秀教師的思考。簡(jiǎn)單歸納有以下三個(gè)方面：
一、我和優(yōu)秀教師的差距，就在對待賽教的態(tài)度
我曾經(jīng)一直認為賽教是件麻煩的事，不但會(huì )打亂我的教學(xué)節奏，而且會(huì )讓我在追逐名利的路途上迷失自己。20XX年，我參加了xx新城組織的第一次賽教活動(dòng)，為了不失顏面，我認真備課，并向城里工作的朋友請教，幸運的是，我居然得到了第一個(gè)新城級教學(xué)能手的稱(chēng)號。正是這次賽教，讓我明白了什么叫固步自封、井底之蛙，也讓我看到了與優(yōu)秀教師的差距。我最缺的是對待賽教的正確態(tài)度，這就是我第一次賽教后的直觀(guān)感受！今年，我再一次參加賽教活動(dòng)。與第一次不同的是，雖然我要面對教材不熟、課文沒(méi)教過(guò)等諸多困難，但我始終秉持著(zhù)一個(gè)積極認真的態(tài)度，使我占有了一定的心理優(yōu)勢，為我參加賽教贏(yíng)得了主動(dòng)權。
二、我和優(yōu)秀教師的差距，就在個(gè)人身份的定位
我一直在農村學(xué)校任教。這幾年通過(guò)參加一些校外交流活動(dòng)，取得了一定的進(jìn)步，在小范圍內感覺(jué)自己還不錯。今年幸運地加入了謝劍欒老師的'名師工作室，參加了三次磨課活動(dòng)，我對語(yǔ)文教學(xué)有了更深層次的認識，也被磨課同事“欲做名師，先為學(xué)生”的治學(xué)精神所感動(dòng)。那一刻，我下定決心，要給自己一個(gè)準確而清晰的定位，就是要把“終身學(xué)習”四個(gè)字銘刻于心，首先做一名“小學(xué)生”，抓住一切成長(cháng)進(jìn)步的機會(huì )，努力獲取成為優(yōu)秀教師的養分，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印向前走，把自己鍛造成真正的優(yōu)秀教師。
三、我和優(yōu)秀教師的差距，就在追求卓越的韌勁上
這次賽教無(wú)論名次如何，我已經(jīng)成功了。因為，我明白了“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理。在謝劍欒名師工作室團隊里，我不僅得到了謝老師和其他名師的指導，從他們身上領(lǐng)悟到了一名優(yōu)秀教師對教育事業(yè)應有的熱愛(ài)、對事業(yè)應有的堅守、對卓越應有的追求。我想，這就是自己奮斗的目標和榜樣！我決心要做一名優(yōu)秀教師，而且要把“優(yōu)秀”二字不僅體現在教學(xué)能力上，更要體現在培養學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)上，以立德樹(shù)人為己任，通過(guò)自己的努力，能為雙照學(xué)區的教育教學(xué)工作作出自己應有的貢獻。
教學(xué)比賽心得體會(huì ) 18
我有幸參加了學(xué)校20xx年青年教師教學(xué)比賽，在整個(gè)過(guò)程中收獲頗豐。
首先，我深切感受到了學(xué)校對教學(xué)比賽的重視，校領(lǐng)導親臨現場(chǎng)觀(guān)摩指導，給了我們很大的鼓勵。學(xué)校即將開(kāi)展的青年教師海外提升計劃也極大提高了參賽選手的積極性。在賽事組織方面，有了很大的改革創(chuàng )新，比如決賽階段的7個(gè)單元內容隨機抽選，擴大了教學(xué)內容的覆蓋面，同時(shí)也增大了難度。比賽從初賽開(kāi)始，各個(gè)環(huán)節安排合理，又充滿(mǎn)挑戰。學(xué)院也非常重視比賽，組織教授專(zhuān)家現場(chǎng)聽(tīng)課，悉心指導每個(gè)參賽老師，指出年輕老師不容易注意到的細節問(wèn)題，給了我們非常大的幫助。
其次，這次比賽很好地鍛煉了我們青年教師的各種教學(xué)能力，比如教案和教學(xué)設計的編寫(xiě)。在以往的教學(xué)過(guò)程中，我不太重視教學(xué)設計的編寫(xiě)，覺(jué)得只要PPT做漂亮/課上好就行了。在本次比賽中，我看到了其他一些老師的教學(xué)設計稿，編寫(xiě)得非常精美，圖文并茂，我才知道原來(lái)教學(xué)設計也可以這么寫(xiě)。在參賽的過(guò)程中我慢慢明白，教學(xué)設計不止是個(gè)形式，在編寫(xiě)的過(guò)程中實(shí)際上是對教學(xué)內容和方法的整體把握和細致思考。教學(xué)設計中體現了教材及大綱要求，并把這些過(guò)渡到課堂，而且是教師對一堂課做出的計劃，計劃制定得怎么樣，決定了一節課的優(yōu)劣。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將重視教案的編寫(xiě)，完善各個(gè)章節的教學(xué)設計，寫(xiě)好這“課堂的劇本”。
第三，提高了我們對教學(xué)的興趣。以前我和一些青年教師一樣，總覺(jué)得教學(xué)是任務(wù)，是負擔。以完成任務(wù)的心態(tài)來(lái)進(jìn)行教學(xué)工作，這勢必影響教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這次教學(xué)比賽，通過(guò)對教案一遍遍的'修改，對每張PPT的精雕細琢，對每一句話(huà)的認真思考，我體會(huì )到了對教學(xué)的認真必定帶來(lái)回報。復賽和決賽時(shí)，我能感覺(jué)到講臺下學(xué)生對我表現的肯定，得到了沉甸甸的成就感。只有熱愛(ài)教學(xué)的人，才能體會(huì )教學(xué)的樂(lè )趣！
一句話(huà)總結：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，我愿意刻苦鉆研，努力提高，在這門(mén)藝術(shù)里獲得快樂(lè )，獲得成長(cháng)，實(shí)現價(jià)值。
教學(xué)比賽心得體會(huì ) 19
近年來(lái)，教學(xué)比賽在教育領(lǐng)域中得到越來(lái)越廣泛的應用，各級教育部門(mén)紛紛組織和推行這種競賽。作為一名中學(xué)教師，我有幸參加了一場(chǎng)以“教學(xué)比賽培訓”為主題的研討會(huì )，并在培訓中收獲頗豐。以下是我對教學(xué)比賽培訓的心得體會(huì )總結。
首先，教學(xué)比賽培訓使我認識到了教學(xué)與講授方式的重要性。在培訓中，我們不僅學(xué)習到了一些新的教學(xué)方法和技巧，更重要的是培養了我們的創(chuàng )新意識和想象力。教學(xué)比賽要求我們將知識變得生動(dòng)有趣，并能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們應該注重培養學(xué)生的綜合能力和創(chuàng )新創(chuàng )造力，采用多樣化的講授方式，如情境教學(xué)、探究式教學(xué)等，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與其中，積極思考和實(shí)踐。
其次，教學(xué)比賽培訓強調了學(xué)生評價(jià)和激勵機制的重要性。在培訓中，我們了解到，教學(xué)比賽并不僅僅是強調學(xué)生的競賽成績(jì)，更重要的是提升學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力和自主學(xué)習能力。因此，在教學(xué)中，我們應該注重對學(xué)生的'學(xué)習評價(jià)，并及時(shí)給予肯定和鼓勵。同時(shí)，我們還應該建立一套完善的激勵機制，給予學(xué)生一定的獎勵和榮譽(yù)感，激發(fā)他們對學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。只有通過(guò)建立科學(xué)的評價(jià)和激勵機制，才能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度，幫助他們實(shí)現全面發(fā)展。
再次，教學(xué)比賽培訓提醒了我們教師的角色和責任。在培訓中，我們深刻認識到教師是學(xué)生學(xué)習中不可或缺的重要因素，是學(xué)生職業(yè)發(fā)展的引導者和引領(lǐng)者。因此，我們要不斷提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)素養，努力做到理論聯(lián)系實(shí)際，注重教育教學(xué)的實(shí)效性和可操作性。同時(shí)，我們還應該將自己視為學(xué)生的朋友和引路人，尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，引導他們樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，讓他們成為具有創(chuàng )新能力和社會(huì )責任感的時(shí)代新人。
最后，教學(xué)比賽培訓強調了教育教學(xué)的終極目標：培養社會(huì )人才。在培訓中，我們認識到教育的真正使命是培養學(xué)生成為有用的社會(huì )人才，而不僅僅是追求高分的學(xué)生。因此，我們在教育教學(xué)中要注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，注重培養學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和社會(huì )責任感。只有通過(guò)培養學(xué)生的全面素質(zhì)和能力，才能讓他們在未來(lái)的社會(huì )中享有更多的機會(huì )和發(fā)展空間。
總之，教學(xué)比賽培訓是一次非常有意義的學(xué)習和交流活動(dòng)。通過(guò)這次培訓，我深刻認識到了教學(xué)比賽的重要性和意義，增強了我對教育教學(xué)的信心和使命感。希望今后能夠將所學(xué)所思應用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
教學(xué)比賽心得體會(huì ) 20
教學(xué)比賽培訓是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一種形式，通過(guò)和其他教師進(jìn)行交流，展示自己的教學(xué)實(shí)力，不僅可以提高教師的教學(xué)技能，還可以激發(fā)教師的創(chuàng )新思維和探索精神。我參加了一次教學(xué)比賽培訓，收獲頗豐。在這次培訓中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念，也提升了自己的教學(xué)能力。以下是我在這次培訓中的心得體會(huì )。
首先，教學(xué)比賽培訓強調教師的創(chuàng )新能力。在培訓過(guò)程中，我們要展示自己的教學(xué)案例和教學(xué)設計，這要求我們在教學(xué)中要有創(chuàng )新思維和靈活的教學(xué)方法。在一場(chǎng)比賽中，我展示了一個(gè)新穎的教學(xué)案例，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了他們的學(xué)習效果。這種創(chuàng )新的教學(xué)方式得到了評委和其他教師的肯定和贊賞。這次經(jīng)歷讓我意識到，只有不斷創(chuàng )新，才能在教育領(lǐng)域中不斷取得新的突破。
其次，教學(xué)比賽培訓注重教師的專(zhuān)業(yè)素養。在培訓過(guò)程中，我們要展示自己的教學(xué)實(shí)力和專(zhuān)業(yè)知識。我在比賽中選擇了一個(gè)我擅長(cháng)的教學(xué)內容，并對其進(jìn)行了深入的研究和準備。我查閱了大量的相關(guān)資料，了解了該內容的前沿理論和研究成果。在比賽中，我舉例說(shuō)明了一些理論概念，并通過(guò)實(shí)際操作展示了一些教學(xué)技巧。我的表現得到了評委和其他教師的認可，這讓我更加自信和滿(mǎn)足。這次培訓讓我明白，只有持續學(xué)習和提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，才能成為一名優(yōu)秀的教師。
此外，教學(xué)比賽培訓強調教師的團隊合作能力。在比賽中，每個(gè)參賽者都需要組建一個(gè)教學(xué)團隊，并與團隊成員密切配合，共同完成教學(xué)任務(wù)。這要求我們要與他人合作，相互借鑒和學(xué)習，共同進(jìn)步。在和我的團隊成員合作中，我們互相幫助，共同研討，并最終取得了不錯的成績(jì)。這次經(jīng)歷讓我明白，沒(méi)有團隊的支持和協(xié)作，一個(gè)人的能力是有限的'。只有通過(guò)和他人的合作，才能發(fā)揮出最大的創(chuàng )造力和效益。
最后，教學(xué)比賽培訓促進(jìn)了教師的自我反思和發(fā)展。在比賽中，我們不僅要展示自己的優(yōu)點(diǎn)，還要指出自己的不足和不足之處，并提出改進(jìn)的方案。這要求我們對自己的教學(xué)進(jìn)行深入的反思和評估，從中總結經(jīng)驗教訓，進(jìn)一步完善和提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們也要從其他教師的教學(xué)案例中學(xué)習和借鑒，促進(jìn)自己的成長(cháng)和發(fā)展。這次培訓讓我認識到，只有持續不斷地反思和發(fā)展，才能保持教學(xué)的活力和創(chuàng )新性。
總之，教學(xué)比賽培訓是一種提高教師教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養的重要途徑。通過(guò)這次培訓，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念，提高了自己的教學(xué)能力。同時(shí)，我也認識到了教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展和變化，只有持續學(xué)習和提升自己，才能適應這個(gè)變化的世界。希望未來(lái)還能有更多的機會(huì )參加教學(xué)比賽培訓，繼續提升自己的教學(xué)水平和素養。
教學(xué)比賽心得體會(huì ) 21
近年來(lái)，教學(xué)比賽在各級各類(lèi)教育機構中越來(lái)越受到重視。作為一名教師，我也曾參與過(guò)多次教學(xué)比賽。通過(guò)這些比賽，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和感悟。下面，我將結合自身經(jīng)歷，以五段式文章的形式分享一些教學(xué)比賽的心得體會(huì )。
在參加教學(xué)比賽之前，我們應該明確比賽的目標和要求。只有明確了目標，我們才能有針對性地進(jìn)行教學(xué)準備，并制定相應的策略。在比賽過(guò)程中，我們要集中精力，全力以赴，做到技戰術(shù)、策略都得當。同時(shí)，要對自己有信心，相信自己的實(shí)力，這樣才能在緊張的氛圍中取得好的成績(jì)。
成功的教學(xué)比賽離不開(kāi)充分的準備。在比賽中，面對評委、觀(guān)眾的審視，我們要從容自信地展示出自己的才華和能力。因此，我們在準備過(guò)程中要對教材內容進(jìn)行深入理解，對教學(xué)方法進(jìn)行充分研究，合理安排教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生能夠更好地吸收知識，提高能力。同時(shí)，要熟悉教學(xué)用具和設備的使用，以確保比賽中的一切準備工作順利進(jìn)行。
在教學(xué)比賽中，靈活應對問(wèn)題是非常重要的。我們要學(xué)會(huì )及時(shí)調整教學(xué)節奏，適應比賽環(huán)境和要求的變化。這需要我們靈活運用各種教學(xué)方法和手段，善于與學(xué)生互動(dòng)，使教學(xué)過(guò)程活躍而有趣。同時(shí)，要關(guān)注和了解學(xué)生的學(xué)習情況，對學(xué)生的理解和掌握進(jìn)行及時(shí)檢測和反饋，幫助他們更好地學(xué)習和提高。在比賽中，我們要學(xué)會(huì )片刻冷靜，以平和的心態(tài)應對各種突發(fā)情況，保持優(yōu)秀的.教學(xué)狀態(tài)。
教學(xué)比賽之后，我們要及時(shí)進(jìn)行反思總結，發(fā)現自己在教學(xué)過(guò)程中存在的不足和不足之處。這有助于我們發(fā)現自身的問(wèn)題，為今后的教學(xué)工作提供更好的改進(jìn)方向。同時(shí)，我們要借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。在反思總結的過(guò)程中，我們要坦誠面對自己的不足，保持謙虛謹慎的態(tài)度，積極改進(jìn)自己的不足之處。
參加教學(xué)比賽是一種提高自身教學(xué)水平的機會(huì )。通過(guò)參加比賽，我們可以不斷提升自己的教學(xué)能力和個(gè)人修養，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生成長(cháng)成才作出積極的貢獻。然而，教學(xué)比賽只是提高教學(xué)能力的開(kāi)始，要想保持長(cháng)期、持續的進(jìn)步，我們還需要持之以恒，不斷實(shí)踐、學(xué)習和反思，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平。
總結起來(lái)，教學(xué)比賽是一種促使教師不斷進(jìn)步的機會(huì )，通過(guò)比賽我們可以不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。在參加教學(xué)比賽之前，我們要明確目標，全力以赴；充分準備，概念明確；靈活應對，把握節奏。在教學(xué)比賽之后，我們要及時(shí)反思總結，不斷提高自己；要持之以恒，不斷進(jìn)步。只有這樣，我們才能在教學(xué)比賽中獲得令人滿(mǎn)意的成績(jì)，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(cháng)。
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