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初中物理心得體會(huì )初中物理新課程標準培訓心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編幫大家整理的初中物理心得體會(huì )初中物理新課程標準培訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中物理心得體會(huì )初中物理新課程標準培訓心得體會(huì )1
1、認真學(xué)習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學(xué)科標準解讀》和《中考指導意見(jiàn)》以及有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習、課程改革與課程評價(jià)等各類(lèi)課程改革的材料。
2、組織教師進(jìn)行理論學(xué)習交流，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。
1、集體備課可以發(fā)揮集體的才智和力氣，彌補教師備課中的缺乏，取長(cháng)補短，提高教師的教學(xué)水平，以取得較好的成績(jì)。本學(xué)期教學(xué)討論內容主要是：
�。�1）優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施探究式和爭論式教學(xué)；
�。�2）構建教學(xué)模式，重視物理學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程教學(xué)和情境教學(xué)；
�。�3）開(kāi)展討論性學(xué)習和綜合實(shí)踐活動(dòng)，重視科學(xué)探究教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐力量的培育；
�。�4）學(xué)習新課程標準下的教學(xué)要求，探究提高課堂教學(xué)效益的方法。
2、加強教學(xué)常規調研，做好備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等的`檢查或抽查工作。切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格掌握學(xué)生作業(yè)量，標準作業(yè)批改。
3、組織每位教師每學(xué)期上好一節示范課、教學(xué)討論課，組員必需全體參與，活動(dòng)時(shí)，聽(tīng)課教師對公開(kāi)課發(fā)表意見(jiàn)，要說(shuō)出集體備課的落實(shí)狀況，指出存在的問(wèn)題，找出改良的方法。授課教師做好記錄，力求做到實(shí)處，共同探究提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。
本學(xué)期繼續推進(jìn)區級教科研課題《初中物理課堂探究性學(xué)習與接受性學(xué)習的有效性比較研究》的研究，進(jìn)一步完善研究?jì)热�，做到分工明確，責任到人，保證研究質(zhì)量。提高研究效益，并做好課題的總結工作，在認真總結的基礎上推廣研究成果。
1、連續組織青年教師學(xué)習教育理論，要求他們堅持自學(xué)教育理論，寫(xiě)好學(xué)習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。
2、加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學(xué)構造、模式和方法，組織青年教師參與各種講座、爭論、參觀(guān)等學(xué)習，幫忙青年教師熟識教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
初中畢業(yè)班物理教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強雙基和力量培育上，要求教師運用啟發(fā)式、爭論式教學(xué)方法，注意學(xué)問(wèn)形成過(guò)程教學(xué)，重視學(xué)生思維力量培育，切實(shí)提高學(xué)生的試驗操作技能和創(chuàng )新力量。同時(shí)積極進(jìn)展復習教學(xué)研討活動(dòng)，共同討論歷屆中考試卷，溝通復習閱歷，明確復習方向，努力提高物理中考成績(jì)。力爭中考物理成績(jì)做到區內保四爭三的目標。
物理教學(xué)離不開(kāi)試驗，新課標對學(xué)生的探究力量提出了更高的要求，做好每一個(gè)演示試驗，學(xué)生試驗，學(xué)習過(guò)程中的小試驗，課后的小制作，讓學(xué)生在試驗中觀(guān)看現象，提出問(wèn)題，概括結論，同時(shí)要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，留意身邊數據，重大大事等，表達時(shí)代性，開(kāi)拓性，實(shí)踐性，導向性，探究性。
初中物理心得體會(huì )初中物理新課程標準培訓心得體會(huì )2
1、每?jì)芍芗w學(xué)習物理新課程標準，把握新課程精神實(shí)質(zhì)，全方位、多面、多角度解讀新課程理念，溝通觀(guān)點(diǎn)，提高對新課程的理解和應用水平。
2、選的理論書(shū)有：《物理新課程標準》，《中學(xué)物理》，《教師心理學(xué)》，《教育心理學(xué)》，《學(xué)生心理指導》等。從而帶動(dòng)更高專(zhuān)業(yè)水平的教學(xué)工作。
3、明確新課程三維目標的依據和意義，牢牢把握“以學(xué)生進(jìn)展為中心，以科學(xué)探究為根底”兩條教學(xué)主線(xiàn)。
其次、發(fā)揮預備作用，理清教學(xué)思路
1、定期學(xué)術(shù)分析。隨著(zhù)新學(xué)期教學(xué)的進(jìn)展，學(xué)生在承受新學(xué)問(wèn)的過(guò)程中必定會(huì )消失各種問(wèn)題;從多角度、多方向、多層次發(fā)覺(jué)學(xué)生的問(wèn)題，作為教學(xué)工作和教學(xué)設計的依據，準時(shí)解決。
2、理清教學(xué)思路。教學(xué)的“大思路”是指對初中物理教材的概念、體例、內容和編排體系的理解。教學(xué)中的“中間思維方式”是指確定每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)，以及如何讓學(xué)生建立自己的學(xué)問(wèn)。教學(xué)的“小思路”是指如何精確定位每一節的教學(xué)目標，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，進(jìn)展合理的教學(xué)設計。思路清楚，教與學(xué)都會(huì )輕松;避開(kāi)暈倒顯擺。
第三，開(kāi)發(fā)利用教材，拓展教學(xué)資源
1、教材的開(kāi)發(fā)和利用。不能教條化教材，可以對教學(xué)目標和內容進(jìn)展適當調整。新教材必需進(jìn)展共性化解讀，逐步形成目標明確、場(chǎng)景切入、理解方法、過(guò)程理解、應用遷移的教學(xué)套路。
2、拓展教學(xué)資源。教材作為教與學(xué)的載體，并不是唯一的載體。你可以搜尋不同的教材版本、在線(xiàn)資源和相關(guān)資源，尤其是在創(chuàng )設情景和介紹概念方面，進(jìn)展比擬和選擇。
第四，構建教學(xué)設計，展現教學(xué)風(fēng)格
1、建構教學(xué)設計。新學(xué)期肯定要從靜態(tài)的教學(xué)設計過(guò)渡到動(dòng)態(tài)的教學(xué)設計，把學(xué)生的課堂生成作為教學(xué)資源的補充，避開(kāi)不分班級，不分學(xué)生，按規劃教學(xué)。
2、學(xué)習有固定的`章節;沒(méi)有固定的教學(xué)方法。通過(guò)定期教學(xué)、公開(kāi)課、講座或教學(xué)競賽，依據教師的素養，呈現自己的教學(xué)風(fēng)格，公正、公開(kāi)、公正地評價(jià)教師。
第五，發(fā)揮多媒體作用，注意物理試驗
1、發(fā)揮多媒體的作用。我們學(xué)校有五個(gè)多媒體教室，估量每個(gè)教師能上20節多媒體課。要求選擇和改編課件。
2、注意物理試驗。
(1)多媒體播放與動(dòng)手試驗相結合;
(2)預備兩套以上試驗設備，供學(xué)生探究。
第六、合理安排進(jìn)度，準時(shí)反應調整狀況
1、合理安排進(jìn)度。
2、準時(shí)反應和調整;教學(xué)的調整是基于教學(xué)對象的反應�？梢詮恼n堂提問(wèn)、課后溝通、試驗操作、批改作業(yè)和單元測試、同伴溝通等方面了解學(xué)習狀況;從“雙基”動(dòng)身，從專(zhuān)業(yè)的角度動(dòng)身，消退了學(xué)生的思維“焦點(diǎn)”，要求學(xué)生在作業(yè)上改正某些局部，寫(xiě)出各種解決方案
3、為優(yōu)秀而訓練，為缺乏而幫忙。制定創(chuàng )先爭優(yōu)、錯補的培訓規劃，設定目標、指標、題目、時(shí)間、地點(diǎn)，長(cháng)期跟蹤，嚴格檢查。
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