暑期教師培訓心得體會(huì )【熱門(mén)】
當我們受到啟發(fā),對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的暑期教師培訓心得體會(huì ),歡迎閱讀與收藏。
暑期教師培訓心得體會(huì )1
周三下午,我校的楊教師上了一堂校內公開(kāi)課。課題為二年級語(yǔ)文下冊《小山羊和小灰兔》。
關(guān)于這堂課,教學(xué)中存在的許多細節方面的問(wèn)題,比如:教學(xué)步驟亂了,語(yǔ)言不夠兒童化,老師提出的問(wèn)題過(guò)難,沒(méi)有進(jìn)行朗讀方面的指導等。在評課交流時(shí)很多老師已經(jīng)說(shuō)過(guò),之前我也寫(xiě)過(guò)不少這方面的內容,所以我不想再寫(xiě)。在這里,我更想說(shuō)一點(diǎn)題外話(huà)。
執教的楊老師是這學(xué)期剛來(lái)的新老師,這是她工作的第二年,之前教的是數學(xué),根據學(xué)校的實(shí)際需要,只能安排她來(lái)教語(yǔ)文。年輕老師可塑性大,有精力,只要有進(jìn)取心,肯下功夫鉆研業(yè)務(wù),適應教學(xué)方面的工作應該不是問(wèn)題。而我自己也有這方面的教學(xué)經(jīng)驗——先后教過(guò)語(yǔ)文、數學(xué)。
上完課,評課研討時(shí),按照程序,先由執教老師先說(shuō)教學(xué)設計和課后反思。楊老師自己這樣說(shuō):上課時(shí)很緊張,上得很亂,覺(jué)得很失敗。說(shuō)這話(huà)的時(shí)候,她的頭是低著(zhù),聲音也是輕的。大家都看得出來(lái),她對自己上課的表現也很不滿(mǎn)意。她對自己的評價(jià)當然不是謙虛,課確實(shí)上得不太理想。但我想,對于這樣的老師,評課時(shí)不應有過(guò)于明顯的責備、批評的語(yǔ)氣,甚至還要謹慎地選擇措辭,有時(shí)甚至要盡量往好的方面來(lái)說(shuō),比如教態(tài)親切自然,板書(shū)清秀工整。我高興地看到很多老師也注意到了這一點(diǎn),也是這樣做的。聽(tīng)課評課的目的不只是為了挑出對方課堂上存在的不足和缺點(diǎn),而是為了幫助他發(fā)現自己的不足并加以改進(jìn),得到進(jìn)步。學(xué)校才能形成積極合作交流的教研氛圍。
對于一個(gè)沒(méi)上過(guò)公開(kāi)課的年輕教師,上課緊張,教學(xué)中存在各種不足,這也是正常的事,我認為適當的壓力是必要的,但不能一下子對她提太多的要求。學(xué)校對年輕教師的成長(cháng)應當有足夠的寬容、耐心和信心。我們常說(shuō)要注重對孩子的鼓勵,這一點(diǎn)對年輕的新教師同樣適用。
發(fā)言時(shí)我問(wèn)她:這是你工作的第二年了,今天這是第一次上公開(kāi)課嗎?我的猜想果然沒(méi)錯。她說(shuō)是。我還了解到,在她原來(lái)的學(xué)校,除非老師自己提出要開(kāi)課,學(xué)校一般不會(huì )要求合同老師上公開(kāi)課。而我所能了解到的一般情況是,無(wú)論新的公辦還是合同老師,如果學(xué)校沒(méi)有要求,一般老師不會(huì )主動(dòng)要求自己上公開(kāi)課。
我認為,上面說(shuō)的學(xué)校是不負責任的。因為不管是合同還是公辦老師,只要是剛參加工作的`新教師,學(xué)校就應該對他進(jìn)行聽(tīng)課、評課。這既是對新教師的個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展負責,也是對學(xué)生學(xué)習、成長(cháng)的負責。也許學(xué)校往往考慮更多的是前者,認為合同老師“流動(dòng)性”大,學(xué)校為此花上許多時(shí)間精力來(lái)培養“不合算”?墒俏艺J為后者更為重要。難道不是嗎?一個(gè)教師的教育教學(xué)能力的高低,直接影響的是一個(gè)班甚至幾十個(gè)班孩子的成長(cháng)。
記得大約在一兩年前,有一次到某個(gè)小學(xué)去聽(tīng)新教師的公開(kāi)課,有一堂高年級的語(yǔ)文課,教師大約用了一半的時(shí)間就把課的內容上完了,為了打發(fā)剩下的“垃圾時(shí)間”,老師讓所有的同學(xué)分組輪流表演課本劇,有很多同學(xué)不會(huì )表演,只能硬著(zhù)頭皮上,老師也沒(méi)有或不懂得指導,只是要把剩下的時(shí)間消耗完,所以場(chǎng)面不太好看。那堂課因此便給很多聽(tīng)課老師留下了深刻的印象。當時(shí)我想,這樣一堂規模較大的公開(kāi)課事先應該經(jīng)過(guò)精心的準備,大部分老師甚至已在自己的學(xué)校上過(guò),怎么還會(huì )把課上成這樣?因為年輕教師的課堂教學(xué)能力從某種程度上反映了其學(xué)校對教學(xué)教研的重視程度和教研能力。所以我認為其所在的學(xué)校應當負有一定的責任,因為學(xué)校有教研組,有為新教師安排專(zhuān)門(mén)的指導老師,有聽(tīng)課評課制度等。
我認為對年輕教師來(lái)說(shuō),教學(xué)中存在的各種細節問(wèn)題還是次要的,最重要的還是心態(tài)問(wèn)題。還可以說(shuō),關(guān)鍵在于,你自己肯不肯學(xué)。對于上一堂公開(kāi)課,你怎么看待。下面是我在評課交流時(shí)提出的看法。
上一堂課。說(shuō)它重要,確實(shí)重要。說(shuō)它不重要,也對。我自己的理解是這樣的:說(shuō)它重要,因為這是你的教學(xué)能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)的體現和展示。也是學(xué)校、所有聽(tīng)課老師對你能力的一次評價(jià),也是你在上課時(shí)留給別人什么樣的印象。很有可能的是,一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年里,大部分老師只能聽(tīng)過(guò)你這一堂課,那這一堂課就是你一直留給別人的印象。說(shuō)它不重要,因為不管上得好者不好,畢竟也只是一堂課,以后還有很多要上的課,很多可以證明自己的機會(huì )。即使上得不好,那也沒(méi)多大關(guān)系,因為至少它能夠促使你反思自己在課堂教學(xué)中存在的各種不足,以后加以改進(jìn),這便有助于提高自己的教學(xué)水平。而我認為這才是最為重要的,也是年輕教師應有的心態(tài)。我還認為,只要你的心態(tài)對了,一定有助于緩解自己上公開(kāi)課時(shí)的緊張情緒。
末了,我對楊老師說(shuō),下周是三;(dòng)的公開(kāi)課,盡量準備得充分一些。平時(shí)在教學(xué)方面有遇到什么問(wèn)題,多向有經(jīng)驗的老師請教、學(xué)習。只要調整好自己的心態(tài),只要肯學(xué),在教學(xué)工作的適應方面不會(huì )有太大問(wèn)題。
暑期教師培訓心得體會(huì )2
20xx年8月我有幸參加了江西省高等學(xué)校師資培訓中心組織的高校教師崗前培訓暑期班,授課老師都是贛南師范學(xué)院資深教授,令我在許多方面得到了啟發(fā),通過(guò)學(xué)習深刻地感受他們的知識和人格的魅力。
經(jīng)過(guò)半個(gè)月的學(xué)習,我感到自己在教師的責任感、教師的職業(yè)規劃、教學(xué)技巧和管理等方面都有了很大的提高,現將培訓期間的心得體會(huì )總結如下:
對《高等教育學(xué)》的學(xué)習認識。
首先,教師是文化的傳遞者!皫熣,傳道、授業(yè)、解惑也”,從知識傳遞的角度來(lái)反映了教師工作的重要性。
其次,教師的榜樣作用。學(xué)高為師,身正為范。學(xué)生都有向師性,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三,教師身為管理者,要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率。
第四,作為一名教師要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,有針對性地給予幫助和關(guān)懷。
第五,教師是學(xué)生的朋友。師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
最后,教師是學(xué)生的心理輔導者。教師應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
對《高等教育心理學(xué)》的認識。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結合的.產(chǎn)物。學(xué)習教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識和技能,發(fā)展智力和能力,形成道德品質(zhì)、培養自我意識、協(xié)調人際關(guān)系的心理規律,揭示學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系,從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎上,提高教育的科學(xué)性和有效性,促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此,對教育心理學(xué)的學(xué)習有助于幫助我們盡快熟悉和適應高校的教育工作,盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉變,以盡快成為一名合格的大學(xué)教師,全面履行教書(shū)育人的職責,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
對《高校教師職業(yè)道德修養》有了更進(jìn)一步的認識!皫熣,人之模仿也”,一個(gè)社會(huì ),一個(gè)民族,一個(gè)國家如果沒(méi)有廣大教師的辛勤而有效的勞動(dòng),那么這個(gè)社會(huì )、國家、民族的文明過(guò)程必將中斷,人類(lèi)將永遠處于愚昧無(wú)知的狀態(tài)之中。因此,加強教師職業(yè)道德修養,既是人民教師的崇高職責和時(shí)代賦予的使命,也是教師自我完善的要求,它對建設高素質(zhì)的師資隊伍,把學(xué)生培養成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。
通過(guò)本次學(xué)習使我對《高等教育法規概論》有了總體的認識,明確了高校教師的權利和義務(wù),學(xué)會(huì )了運用法律法規來(lái)處理高等教育中的糾紛與維權。
高校教師應具備一定的社會(huì )責任感。社會(huì )對教師群體的素質(zhì)抱有很高的期望。這就要求我們除了提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)能力,還要不斷提高自己的師德修養和職業(yè)道德水平。在治學(xué)上,我們應當抱有嚴謹認真的態(tài)度,也要有“業(yè)精于勤荒于嬉”勤學(xué)精神,做到真正的愛(ài)崗敬業(yè)。
教師應具備明確的職業(yè)生涯規劃。作為一名高校教師,我們應當對自己選擇教師職業(yè)的原因、教師職業(yè)和性格是否匹配有明確的認識,這樣才能有助于我們真正做到敬業(yè)、樂(lè )業(yè),并在教師崗位上實(shí)現價(jià)值。另外,我們還應根據所處的院校、專(zhuān)業(yè)和自身情況,明確職業(yè)定位。
高校教師應具備積極健康的心態(tài)。教師作為學(xué)生的引導者,除了給學(xué)生傳授相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識和技能,也應當給學(xué)生傳遞積極正面的力量。要成為一名擁有積極健康的心理狀態(tài)的高校教師,這要求我們了解的性格特征和人生規劃,在生活和工作中培養積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度,培養自己的人格魅力,努力做一名積極快樂(lè )的教育工作者。
教師應不斷提高自己的教學(xué)能力。作為青年教師,我們雖具備一定的專(zhuān)業(yè)知識和能力,但在課堂教學(xué)能力方面,無(wú)疑還是需要鍛煉和提高的,這就要求我們在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)之前,對教學(xué)過(guò)程做好充分的準備。除了對自己所講授的教材做到十分熟悉,還應對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行設計,根據不同的教學(xué)內容和教學(xué)目的設計課堂討論、提問(wèn)等方式,以求獲得更好的教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中,我們還應當依據學(xué)生的反饋、教學(xué)策略的實(shí)施效果來(lái)進(jìn)行反思,不斷調整自己的教學(xué)方法,讓教學(xué)過(guò)程更加順暢和高效。
這次培訓活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂,我將用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)探索和實(shí)踐,做個(gè)不斷進(jìn)步的教師,無(wú)愧于“老師”這個(gè)神圣稱(chēng)謂。
暑期教師培訓心得體會(huì )3
當我踏進(jìn)會(huì )議室,看到投影上寫(xiě)著(zhù)__市局__小學(xué)教育集團20__年新教師暑期培訓時(shí),我才意識到,我真正從一名學(xué)生,轉變成一名人民教師。在場(chǎng)的新教師約有__位,作為代課老師的我,顯得有些拘謹,但是在姜校長(cháng)和藹的語(yǔ)氣下,我漸漸開(kāi)始放松。
通過(guò)__校長(cháng)的演講,我認識到了__X在教育界的地位,甚至在全省我校都是名列前茅,教師的水平、素養更是是一流,這讓我感到很高興,同時(shí)也感受到了壓力,在這樣一種高手如云,眾星云集的環(huán)境下,我該如何脫穎而出,展現出自己的才華。我校的教師,需要具備和善、悅納、大氣、睿智這四個(gè)特點(diǎn),在此基礎上,還不乏時(shí)尚和高雅,這是姜校長(cháng)特別指出的,要做好自己的職業(yè)規劃,練好基本功,逐步的'完善自己,強大自身。
其次演講的是__校長(cháng),周校長(cháng)為我們簡(jiǎn)單介紹了一下局小的工作常規,讓我們貫徹“輕負擔高質(zhì)量”的教育理念,對孩子的教育需要有耐心和恒心,多與家長(cháng)及時(shí)溝通,讓學(xué)生、家長(cháng)和學(xué)校三方達成契合,這樣才能讓孩子更好的成長(cháng)。通過(guò)周校長(cháng)的講話(huà),我也認識到了局小工作的繁瑣,不過(guò)來(lái)到了這么好的平臺,我一定會(huì )不負眾望,做好自己的本職工作。
下午的演講是三位經(jīng)驗豐富的老師和我們一起分享如何管理學(xué)生的心得,印象比較深刻的是最后一位老師,老師帶著(zhù)沙啞的嗓音,堅持為我們做完了半個(gè)多小時(shí)的演講,讓我很感動(dòng)。演講過(guò)程中,老師列舉了很多案例,通過(guò)這些案例,讓我們了解到對不同孩子的不同教育方法很重要。局小的孩子個(gè)性都很突出,需要老師耐心的去發(fā)現每個(gè)孩子的特點(diǎn),從而采用不同的教育方式,同時(shí)多與家長(cháng)溝通,一切從孩子的利益出發(fā)。
通過(guò)今天得培訓活動(dòng),我深刻體會(huì )到局小教育的博大精深,今天只是了解了一些皮毛而已,相信通過(guò)日后的努力工作和學(xué)習,一定能領(lǐng)悟到局小教育理念的真諦。
雖然現在我只是代課老師,但是在局小這么好的平臺上,我會(huì )學(xué)到很多受用一生的東西,不管以后是否能在局小工作,這段代課經(jīng)歷都將是一筆寶貴的財富。
新學(xué)期即將開(kāi)始了,我已經(jīng)做好了充分的準備,迎接新的挑戰,在__這篇肥沃的土地上,灑下汗水,播種出最鮮艷的果實(shí)。
暑期教師培訓心得體會(huì )4
我有幸于20xx年7月24日至31日參加了XX市初中數學(xué)骨干教師培訓,這次培訓既有理論提升又有實(shí)踐聽(tīng)課;既有專(zhuān)家講座,又有互動(dòng)交流。本次培訓中針對15天的專(zhuān)家或名師講座,并進(jìn)行了及時(shí)的討論,收獲多多。
這次培訓,對我來(lái)說(shuō),最大的感觸是及時(shí)。及時(shí)于自己思想覺(jué)悟的感悟,及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內涵,它不僅表現在對教學(xué)工作的職守,以兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作,以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,而且更重要的表現在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時(shí),更要不斷地汲取,不斷地超越自我,要有勇于創(chuàng )新與創(chuàng )造,鍥而不舍的追求的精神,積極探索教育教學(xué)規律,科學(xué)施教,開(kāi)闊自己的教育視野。通過(guò)不斷的學(xué)習和實(shí)踐,逐步完善自我,以便取得良好的教育教學(xué)效果。
鄭毓信教授的《教學(xué)研究與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》,從追求卓越的職業(yè)生涯到面對課改的知識職能兩方面談了他自己的看法,深入淺出的'講解、風(fēng)趣幽默的事例、耐人尋味的提問(wèn),讓人輕松獲取知識。他充分肯定了當前世界各國先進(jìn)的教育思想和我國現階段課程改革的先進(jìn)教育理念,強調了當前我們教學(xué)的主要任務(wù),是努力提高新課程指導下的課堂藝術(shù),真正堅持以人為本的思想,讓學(xué)生主動(dòng)的發(fā)展,同時(shí)告戒我們要成為名師,必須關(guān)注自我、關(guān)注文獻、關(guān)注收獲,更要更新理念、改善教育教學(xué)行為。
市教研室李曉明老師的講座《從江蘇省有效性課題研究看初中數學(xué)課堂教學(xué)設計》從更新觀(guān)念、師生平等、改變教學(xué)方式三個(gè)方面闡述了如何使課堂教學(xué)達到有效,他說(shuō)道,學(xué)生不是一次就教會(huì )的;教師要建立每一堂課的成就感;教師是服務(wù)者,不是權威,你是幫助學(xué)生成長(cháng)的那個(gè)人;我們不期望課堂教學(xué)教育好每一位學(xué)生,我們期望每一節課都能修正一些孩子的不良習慣和行為;有效教學(xué)不是完成教學(xué)內容,而是教師和學(xué)生都有所得……這些觀(guān)點(diǎn)使我深深地認識到教師的責任和追求,我反思了自己平時(shí)課堂教學(xué),覺(jué)得自己在責任心方面有些偏差,以為對學(xué)生嚴格要求,認真教學(xué)就是負責任,我想,今后我一定要修正自己的教學(xué)行為,努力去為每一位學(xué)生服務(wù),真正實(shí)現自身的價(jià)值。
XX市教育科學(xué)研究院王潔博士關(guān)于《校本研究與教師發(fā)展——以課例為載體的校本教學(xué)研修》的講座。身處教學(xué)第一線(xiàn)的我們,一聽(tīng)說(shuō)教科研,都或多或少地感到有點(diǎn)茫然,我們每天都在忙忙碌碌地教書(shū),改作業(yè),怎么會(huì )有時(shí)間和精力開(kāi)展教科研呢?聽(tīng)了王潔博士的講座,我茅塞頓開(kāi),原來(lái)我們在教學(xué)實(shí)踐中也能開(kāi)展教科研活動(dòng)。王教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學(xué)研修。她的講座使我明白:可以以課例為載體,通過(guò)“教學(xué)設計——課堂觀(guān)察——反饋”這樣的流程展開(kāi)研究。她以某老師上“100以?xún)鹊耐宋粶p法”為例,讓我們深入理會(huì )了這種研究的開(kāi)展;仡櫸覀兤綍r(shí)的教研活動(dòng),也經(jīng)常聽(tīng)、評公開(kāi)課,但從來(lái)都是不同水平,不同教齡的老師做著(zhù)同樣的事情,評課時(shí)也是大家泛泛而談,這種局面難以讓不同類(lèi)的老師在教研活動(dòng)中受益。要想使教研活動(dòng)突破經(jīng)驗層面的局限,深入地開(kāi)展下去,課堂觀(guān)察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。如果缺乏對課堂的觀(guān)察與反思意識,缺乏對教育教學(xué)的觀(guān)察與思考意識,那么他就很難實(shí)現專(zhuān)業(yè)的提升。
省教研室李善良博士的講座《新課程背景下的數學(xué)教學(xué)研究》明確指出教師要在自我反思中成長(cháng)。每堂課下來(lái),都要反思。如:教學(xué)環(huán)節是否出現問(wèn)題?小組合作學(xué)習中的討論是否富有成效?又有多少學(xué)生真正參與、體驗到了合作學(xué)習的快樂(lè )?這堂課教學(xué)過(guò)程中還存在哪些問(wèn)題,下次課打算如何解決?在聽(tīng)同學(xué)科教師課時(shí),就同一個(gè)教學(xué)環(huán)節,自己會(huì )用什么樣的方法去教,怎樣設計更好?聽(tīng)不同學(xué)科教師的課,找找學(xué)科間的異同點(diǎn)在哪里,有哪些好的做法可以借鑒?學(xué)生在課堂上常會(huì )不經(jīng)意間產(chǎn)生出“奇思妙想”,生發(fā)出創(chuàng )新火花,這都要逐一記錄,將這些細微之處流露出來(lái)的信息捕捉提煉,既為教研積累了第一手素材,又可拓寬自己的教學(xué)思路。除此以外,還要注意現成資料的收集。如:各地中考題、優(yōu)秀教案、課件、自編測試題、有價(jià)值的教輔資料,這些都是編寫(xiě)各階段試題、上課的最好參考。有了這些素材,不僅方便了自己知識積累和教學(xué),也樹(shù)立起了老師在學(xué)生中的威信。我們只有不斷實(shí)踐,勇于反思,多關(guān)注教學(xué)改革的新動(dòng)向,善于收集各種資料和信息,才能提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,才能不斷提高教育教學(xué)水平。
綜觀(guān)目前我的教學(xué),最重要的就是學(xué)生的學(xué)習成績(jì),簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試分數,它就是我們教師的生命。于是整天圍著(zhù)學(xué)生轉,課內效益不高,就利用課外補,花了大量時(shí)間,出現了學(xué)生累我更累的局面。短短幾天的學(xué)習,不僅提升了我的教學(xué)理念,開(kāi)闊了視野,更使我在合作交流中得到了實(shí)實(shí)在在的收獲;同時(shí)培訓內容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧,使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓就會(huì )立竿見(jiàn)影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習,不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊,以適應社會(huì )發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納百家之長(cháng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
暑期教師培訓心得體會(huì )5
本次培訓的時(shí)間是短暫的,影響卻是深遠的。其實(shí)每次培訓對我而言都是彌足珍貴,一個(gè)人只有放開(kāi)眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己,學(xué)然后知不足。很榮幸聽(tīng)了四位老師的精彩講座。
姜老師的講座讓我們更明白明確小學(xué)的教學(xué)目標的重要性以及如何更好得制定小學(xué)教學(xué)目標。姜老師嚴謹的演講風(fēng)格讓我感觸很多,作為年輕教師要更及時(shí)新教育觀(guān)念,明確教師角色。學(xué)習教育理論,根據相應的教育理論指導教學(xué)實(shí)踐。及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。平時(shí)積極參與教科研,增強創(chuàng )新自身能力。把握學(xué)習機會(huì ),努力提升專(zhuān)業(yè)水平
鄭老師的講座讓我們明白了什么是課堂觀(guān)察,讓我們了解到教師要提高教學(xué)水平就要對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思……,教師從多種渠道獲得信息。是教師獲得實(shí)踐知識的重要來(lái)源,也是教師用以搜集學(xué)生資料、分析教學(xué)方法的有效性、了解教學(xué)與學(xué)習行為的基本途徑。
劉老師和我們分享了論文寫(xiě)作體會(huì ),聽(tīng)了劉美芳老師的交流后。我感觸很深,為什么自己寫(xiě)不出高質(zhì)量的論文。因為積累的不多,因為沉淀得不深。劉美芳老師說(shuō)要給學(xué)生一碗水,教師自己應該有一桶水。這句話(huà)我深深記在心里,也會(huì )付諸于行動(dòng)中。
胡老師的講座從細節上和我們分享了如何培養小學(xué)生的習慣。要培養學(xué)生良好的聽(tīng)的習慣,良好的說(shuō)的習慣,良好的讀的習慣,良好的寫(xiě)的習慣。從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面結合自己的`教學(xué)經(jīng)驗,詳細得和大家分享了如何培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習習慣。讓我們懂得了良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣不會(huì )自然生成的,而是經(jīng)有意識培養形成的。小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ),主要通過(guò)課堂教學(xué)形式。所以,良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣的養成主要是靠教師。教師必須十分重視良好學(xué)習習慣的培養,注意在日常教學(xué)活動(dòng)中有計劃地、有步驟、嚴格地訓練學(xué)生。
雖然學(xué)習時(shí)間是十分短暫的,但它給了我心靈最大的震憾,我感覺(jué)既興奮又平靜,作為年輕教師,作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師,通過(guò)這次培訓感到肩上的擔子更重了,我會(huì )加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師!
暑期教師培訓心得體會(huì )6
努力做一名終身學(xué)習型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習型教師,就是要堅持思考和學(xué)習,要不斷轉變教育觀(guān)念,更新儲備知識,摸索教學(xué)方法,尤其要加強學(xué)習并熟練運用現代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習的......
通過(guò)培訓,反思以往工作中的不足,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì ):
一、教師要有良好的師德修養
不同時(shí)代有不同的道德觀(guān),不同職業(yè)有不同的道德內涵,從古止今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代,也無(wú)論何種職業(yè),道德觀(guān)念必有其共通的地方。教師作為社會(huì )的一分子,其道德內涵必然融匯于整個(gè)社會(huì )公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著(zhù)師德必然對整個(gè)社會(huì )公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神,陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。
二、教師要尊重學(xué)生,重視學(xué)生天真的夢(mèng)想
放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想,然后教師進(jìn)行觀(guān)察分析,再是順導性的教育,同時(shí)附上適當的強制和計劃,這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性,真的,善的,美的,于是,我們讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,他能化解個(gè)別孩子的不良習性,能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì )惡習。讓學(xué)生成為一個(gè)品德高尚的.人,學(xué)生教育是起步,起步是最關(guān)鍵的。
三、教師要會(huì )寬容孩子
如果說(shuō),尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養的話(huà),寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入,這是針對學(xué)生認識的不穩定而言。允許學(xué)生的認識反復的過(guò)程,需要我們有更大的耐性。寬容,不是放縱,更不是溺愛(ài),它有著(zhù)豐富的內涵。寬容,是理解的繼續,也是理解最真實(shí)。最具體的體現。寬容應該有多種形式,各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則。
寬容,還應為學(xué)生排除不良因素的干擾,創(chuàng )造條件,指出實(shí)實(shí)在在的。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達到的努力目標,同時(shí)要因勢利導,用愛(ài)心感染學(xué)生,尊重、理解、寬容有機地結合,提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,也使老師的愛(ài)心放大了更多倍。在與學(xué)生一起相處的日子,多一份愛(ài)心,少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助,少一點(diǎn)指責。批評;多一份寬容。耐心,少一點(diǎn)責難、懲罰!這樣會(huì )讓教師的職業(yè)道路更加美好。
四、教師要學(xué)做會(huì )反思
應該說(shuō),反思對于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機,調動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學(xué)觀(guān)念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō),是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習,并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調整自己的教育策略,使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,有效的提高和成長(cháng)。
五、要做終身學(xué)習型教師
只有與時(shí)俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習型教師,就是要堅持思考和學(xué)習,要不斷轉變教育觀(guān)念,更新儲備知識,摸索教學(xué)方法,尤其要加強學(xué)習并熟練運用現代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習的教師,只有具備櫛風(fēng)沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會(huì )厚積薄發(fā),得心應手,才會(huì )不負歷史的重任。
暑期教師培訓心得體會(huì )7
今年暑假,學(xué)校組織全校教師進(jìn)行了一年一度的暑假政治學(xué)習,目的是為了加強教師的師德師風(fēng)建設,進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養和職業(yè)道德修養,為全社會(huì )創(chuàng )造一個(gè)良好的育人環(huán)境。通過(guò)這次學(xué)習,我更加明確了自己所肩負的重任,認識到了師德師風(fēng)建設的重要性。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重!苯處熞跃醋灾,必先提高自身的職業(yè)道德素養。誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛(ài)生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng )新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀(guān)念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。個(gè)人以為,師德師風(fēng)所包含的'內容,自古就是“教書(shū)育人,為人師表”。但“育人”隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內容,現在我們社會(huì )主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應注入新內涵通過(guò)此次暑期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習,在全面提高教學(xué)質(zhì)量的`思想指導下,我談下面的一點(diǎn)體會(huì ):
一、愛(ài)崗敬業(yè)。
首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執行師德師規,有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹(shù)立正確的人才觀(guān),重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養,不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系,在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在教育教學(xué)過(guò)程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、愛(ài)心是師德素養的重要表現。
崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對那些學(xué)習特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。
三、積極進(jìn)取,提高業(yè)務(wù)素養。
有句話(huà)說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都歡模仿,將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當成良師益友?傊,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
總之,通過(guò)此次的培訓,讓我對教師這個(gè)職業(yè)了解更透徹了,雖然對于教師而言要做好的絕對不僅僅局限于以上兩個(gè)方面,還要做的事情還很多,但是我自己確是更加喜歡這個(gè)職業(yè)了。作為一名新教師,比起老教師來(lái)講各方面都還很欠缺,所以需要學(xué)習的東西更多了,此時(shí)也希望通過(guò)不斷的學(xué)習、思考、實(shí)踐來(lái)發(fā)展自己,使自己能很快成長(cháng)起來(lái)。
暑期教師培訓心得體會(huì )8
今天是暑期培訓的第九天,雖然天氣有些炎熱,但依然阻擋不住博興縣第一小學(xué)教師暑期培訓的高昂情緒。
7月21日,在博興一小的會(huì )議室里,全校數學(xué)教師無(wú)一缺席,準時(shí)來(lái)到培訓地點(diǎn),對今天所要培訓的內容進(jìn)行深入的'研討、交流。
“……在探索小數除法計算方法的過(guò)程中……”這是五年級年輕干練的張靜靜老師在給大家對五年級上冊《小數除法》的內容進(jìn)行詳細、有條理的分析、解讀,老師們都在認真的做筆記。單元教材解讀完成后,張老師又對每一課時(shí)的內容進(jìn)行了深入、細致的分析,其他年級的教師有疑問(wèn)之處隨時(shí)提出,由五年級的教師進(jìn)行解答。
培訓過(guò)程老師們神情專(zhuān)注、沒(méi)有絲毫懈怠。一個(gè)環(huán)節下來(lái),雖然有些疲倦,但老師們沒(méi)有一個(gè)退縮,相反,他們正以更充足的理論知識儲備準備下一學(xué)年的教學(xué)工作。
暑期教師培訓心得體會(huì )9
期三天的新教師崗前培訓結束了這次培訓的內容主要有市情教育、師德教育、政策法規、教師禮儀、新課程理論、班主任工作、心理健康教育等,轉眼間。聽(tīng)了市領(lǐng)導、華東師大張華博士、進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)和老師的講課后,受益匪淺,現將我心得體會(huì )和大家分享一下。
首先。培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
市領(lǐng)導和教育局吳局長(cháng)就對我給予美好的寄托,開(kāi)班第一天。作為新教師,一定要保持開(kāi)拓者的勇氣,探索者的精神,成功者的信念,要勇敢承擔起為祖國培養創(chuàng )新型人才的重任。作為新教師:一要學(xué)會(huì )感恩。報著(zhù)一顆感恩的心去感謝你身邊所有支持、幫助你成長(cháng)的人;二要學(xué)會(huì )謙卑。要保持謙卑之心,學(xué)會(huì )認識自己,養成謙遜、上進(jìn)的良好習慣;三要學(xué)會(huì )立志。志存高遠,腳踏實(shí)地,將自己的`奮斗目標同國家民族的發(fā)展相連,銘記父母的囑托和老師的期望,新的崗位上發(fā)揮你聰明才智;四要學(xué)會(huì )創(chuàng )新。要在學(xué)習方法上、思維方式上、教學(xué)方法上創(chuàng )新,不斷提高自身的創(chuàng )新創(chuàng )造能力,更好地為教育教學(xué)服務(wù);五要學(xué)會(huì )健身。注意愛(ài)護和鍛煉身體,鍛造強健的體魄,迎接未來(lái)的挑戰;六要擁有“三氣”發(fā)揚和樹(shù)立“豪氣”勇氣”和“膽氣”扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作,不斷走向成功。
其次。培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
幾位老師結合自己的經(jīng)驗,培訓中。并講述了一些鮮活的案例,對我有很大的啟發(fā),更加清楚如何處理師生關(guān)系,如何有技巧地管理班級?尤其是華東師大張博士對“新課改”講課,讓我對新課改有了更深層次的理解,新課改不僅要體現“三位目標”科學(xué)知識和技能、科學(xué)過(guò)程和方法、科學(xué)情感態(tài)度,三位目標”走向“四個(gè)基本”包括“基本知識、基本技能、基本活動(dòng)經(jīng)驗和基本思想,作為幼教工作者,工作中,除了傳授幼兒基本的知識技能,還要培養幼兒的思想。
最后。培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
而本次培訓中,對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦。培訓指導老師也十分注意我這種心理的變化,講話(huà),從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。每個(gè)指導老師都給初為人師的提了很多建議和忠告,教育局局長(cháng)反復強調我要以“學(xué)高為師,身正為范”嚴格要求自己。華東師大張華博士希望我不要隨波逐流,要過(guò)一種有反思的日子,有求知欲、愛(ài)思考、能堅持、有規劃?黃僑明校長(cháng)希望我以教育為己任,以愛(ài)為根本?要給學(xué)生一碗水,要有一桶水”所以,教師要不忘學(xué)習,提高自己的水平,拓寬自己知識的廣度和深度?諸位老師的指導下,對自己未來(lái)的教師工作有了一定的方向,明白自己該從何做起。
暑期教師培訓心得體會(huì )10
三天緊張而充實(shí)的學(xué)習,是一次難忘的充電機會(huì ),由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益匪淺。通過(guò)培訓使我懂得教書(shū)育人的使命感和責任性,進(jìn)一步增強了自己戰勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì ):
一、德才并重,以德為主。
朱小曼老師說(shuō)過(guò):教師的道德并不是什么圣人般的高不可攀的東西,而是體現并形成于平平實(shí)實(shí),日積月累的職業(yè)生活過(guò)程。
老師通過(guò)“教師職業(yè)道德漫談”講座告訴我們:教師不僅要傳道、授業(yè)、解惑,而且在生活中的言談舉止、做人的原則等等都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)影響。教師不單單是文化的傳遞者,還是榜樣。學(xué)生都有“向師性”,是做人的一種認同感,而教師的人格力量是無(wú)形的,不可估量的。因此教師要成為學(xué)生的引路人?傊缘铝⑸,以身立教,才能成為一名合格的教師。愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻是師德之核心;以身作則,為人師表是師德之根本;以人為本,關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德之靈魂。的確,想成為一名教師,就必須得認真教書(shū),把職業(yè)當做事業(yè)來(lái)做;就必須憑自己的道德魅力、學(xué)識魅力和氣質(zhì)魅力為學(xué)生做表率;就必須成為能和學(xué)生“交心”的益友。這就要求教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識,了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,能給予他們及時(shí)的幫助。培養學(xué)生健康的心理素質(zhì),這是教師成為管理者的關(guān)鍵,教師有較強的組織領(lǐng)導能力、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。職業(yè)教師和普通教師還是有一定的不同,和高校教師也有許多不同之處。中等職業(yè)教育要求中職教師不僅要有豐富的理論知識,更要有一定的實(shí)踐經(jīng)驗;不僅要給學(xué)生傳授理論知識,更重要的`是要教會(huì )學(xué)生在實(shí)踐中去實(shí)際操作這些理論知識。要想成為一名小學(xué)教師還要從以前的學(xué)科教育的體系中蛻變出來(lái),因為我們以前接受的都是學(xué)科教育;我們還需要不斷地豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗。
二、改變教學(xué)方法和策略。
通過(guò)對張志艷老師的“走近課堂觀(guān)察”專(zhuān)題講座的學(xué)習,讓我認識到要上好一門(mén)課除了要有好的教學(xué)方法外還必須熟悉課程標準,鉆研教材,編制好授課計劃,強化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。要上好一節課,就必須鉆研教學(xué)內容,了解學(xué)生,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度編寫(xiě)教案,認認真真的備課。在講座中,她通過(guò)圖片、深入生活的方式讓我們感受到,教學(xué)效果在很大程度上取決于教學(xué)方法。雖然要將不同的教學(xué)方法在課堂上運用的爐火純青是需要十幾年乃至幾十年教學(xué)經(jīng)驗的積累,但是作為青年教師來(lái)說(shuō),要勇于探索,用于實(shí)踐,要不斷地嘗試著(zhù)用不同的方法授課。
三、廣泛閱讀,終身學(xué)習。
牛文明老師在“《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》與教師發(fā)展”的講座中說(shuō)到:一位教師,如果想要走向優(yōu)秀甚至卓越,就必須進(jìn)行廣泛閱讀,樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。講座中牛老師以一片《園丁與導游》為例,讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認識。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng )造的時(shí)間好比一條大河,要靠許多小的溪流來(lái)滋養它。教師時(shí)常要讀書(shū),平時(shí)積累的知識越多,上課越輕松。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。要養成終身學(xué)習的習慣,這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育,這是現代人必備的思想觀(guān)念,教師更應活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰性的職業(yè)。把讀書(shū)當成一種習慣,把學(xué)習看作一種樂(lè )趣,使自己變得更為睿智。以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。
在今后的工作中,我將做一個(gè)忠于事業(yè)、終身學(xué)習、勇于探索、自強不息的人,以自己的實(shí)際行動(dòng)讓自己以德立身,以身立教,做一名合格的小學(xué)教師。
暑期教師培訓心得體會(huì )11
8月24日至28日這五天,我參加了黎平縣舉辦的暑期教師培訓,每天的感覺(jué)是幸福而充實(shí)的,因為每一天都可以面對不同風(fēng)格的老師,聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。每一場(chǎng)不同的講座都讓我對數學(xué)教育領(lǐng)域有了更深的了解。在接受到老師們對于教育教學(xué)的新的解讀的同時(shí),我還反思了自己以往在教學(xué)工作中的方法和模式。作為一名教師,我意識到自己教學(xué)方法陳舊和教學(xué)活動(dòng)單一,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的不足,但是經(jīng)過(guò)這五天的學(xué)習,我收獲頗豐,意識到自己的不足之后,我會(huì )將自己所學(xué)運用到今后的教學(xué)工作中,改進(jìn)自己的不足之處。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的老師以鮮活的案列和豐富的只是內涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的收獲體會(huì )。
一、立足小學(xué)數學(xué)教育,著(zhù)眼學(xué)生未來(lái)發(fā)展
第一個(gè)講座是蒙翔老師的“立足小學(xué)數學(xué)教育,著(zhù)眼學(xué)生未來(lái)發(fā)展”,通過(guò)蒙翔老師的講座,我清楚的意識到只關(guān)注學(xué)生現階段應達到的水平的教育,作為教育者,我們要重視培養學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì),關(guān)注他們在未來(lái)的社會(huì )里生產(chǎn)、學(xué)習、關(guān)注他們未來(lái)的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中應該注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,注重訓練學(xué)生進(jìn)行研究性的數學(xué)學(xué)習,注重培養學(xué)生合作交流的精神,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì),注重培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)聯(lián)系生活的意識。數學(xué)在社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域中使用非常廣泛,數學(xué)思維和數學(xué)能力的好壞與學(xué)生的未來(lái)有很大的聯(lián)系。小學(xué)數學(xué)教育是否以學(xué)生的未來(lái)發(fā)展為本對于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展是至關(guān)重要的。
二、如果提高學(xué)生的計算能力
第二堂講座是申舒老師的“淺談如何提高學(xué)生的計算能力”。數學(xué)在社會(huì )個(gè)領(lǐng)域中的廣泛應用奠定了數學(xué)這門(mén)學(xué)科的重要性,而計算是學(xué)習數學(xué)的命脈,一切拋開(kāi)計算的數學(xué)都是空談,計算是學(xué)生終生發(fā)展必備的技能之一。申老師在講座中對計算進(jìn)行了清晰有效的分類(lèi),將計算分為:一步計算和四則混合運算兩大
類(lèi)。一步計算又分為口算、估算、筆算三小類(lèi)。申老師在講座中還詳細講了這些計算的教學(xué)方法以及在教學(xué)過(guò)程中容易遇到、需要注意的一些問(wèn)題,同時(shí)還列舉了一下學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中會(huì )遇到的情況、難點(diǎn)和易錯點(diǎn)。這些內容豐富實(shí)用而有效,我一定會(huì )認真學(xué)習,運用到我將來(lái)的教學(xué)中,提供學(xué)生的計算能力。
三、小學(xué)數學(xué)課標與教材分析小學(xué)教師暑期培訓心得第二天培訓的內容是“小學(xué)教學(xué)課標與教材分析”。吳應瓊老師條理清晰的列出了新課標的變化,其中包括:基本理念“三句”變“兩句”,“6條”改5條;理念中新增加的提法;關(guān)于數學(xué)觀(guān)的修改;“雙基”變“四基”;關(guān)于設計思路的修改;四個(gè)領(lǐng)域名稱(chēng)的變化;主要關(guān)鍵詞的`變化;關(guān)于課程目標的修改,等內容。通過(guò)這次培訓,我對新課標有了更深的認識和理解。
四、以說(shuō)課為依托,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
第四堂培訓是鄭茂平老師的“以說(shuō)課為依托,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”。鄭茂平老師首先解釋了什么是說(shuō)課,讓我們對說(shuō)課有了一個(gè)清晰地認識,然后將說(shuō)課與備課區別開(kāi)來(lái),并對說(shuō)課的內容和分類(lèi)進(jìn)行了詳細的講解。說(shuō)課有助于教師之間相互了解、取長(cháng)補短,提高教師教育思想和科研水平,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。培訓結束之后,我對說(shuō)課有了極大的興趣,并且也掌握了一定的說(shuō)課方法,我今后一定會(huì )積極參加說(shuō)課的活動(dòng)。
五、中小學(xué)教師如何開(kāi)展課題研究
通過(guò)羅朝興老師的“中小學(xué)教師如何開(kāi)展課題研究”,我了解到新課程對教師提出了新要求,新課程要求教師們要有課程意識,要有自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)研究的意識和能力。對個(gè)教師個(gè)人來(lái)說(shuō),科研可以實(shí)現職業(yè)生涯中的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng);對學(xué)校而言,可以成就“一批教育名師”促進(jìn)學(xué)校的內涵。無(wú)論是對個(gè)人還是學(xué)校,課題研究都是充滿(mǎn)意義的。培養個(gè)人的課題研究思維是很重要的。
六、“微型課”
通過(guò)這次培訓,我第一次接觸到了微課及微型課,微課是指基于教學(xué)設計思想,使用多媒體技術(shù)在五分鐘左右時(shí)間就某一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行針對性講解的一段音頻或視頻。微型課就是比正常課時(shí)間長(cháng)度短、教學(xué)容量小的課。
培訓時(shí),專(zhuān)家們的講述,環(huán)節嚴謹,重點(diǎn)突出,過(guò)渡自然,使我深受啟發(fā),爭取在教學(xué)時(shí)精心設計習題,用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,讓學(xué)生懂得數學(xué)生活
中的廣泛應用,體現了新課改的理念“人人學(xué)有用的數學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習生活,學(xué)生更樂(lè )意接受。通過(guò)參加這次的培訓學(xué)習,我大開(kāi)眼界,從其他老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西,了解了自身還有很多不足的地方,我會(huì )把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當中。
暑期教師培訓心得體會(huì )12
暑期培訓結束了。一個(gè)月,起初對于我來(lái)說(shuō),是如此的漫長(cháng),而現在,卻又是如此的短暫。
在這一個(gè)月當中,我經(jīng)歷了許多,有難過(guò),有快樂(lè ),更有感動(dòng)。
剛到南寧的頭幾天,是南寧最炎熱的時(shí)候,而住宿條件有是如此簡(jiǎn)陋,就是學(xué)院里的學(xué)生宿舍。汗流浹背卻連臺電扇也沒(méi)有,徹夜難眠卻還需要忍受蚊蟲(chóng)的叮咬。還由于飲食、天氣等諸多原因,我大病了一場(chǎng)。當時(shí)很想就這樣放棄培訓了,可是我一想到上課培訓和活動(dòng)給我帶來(lái)的收獲和樂(lè )趣,一想到北美老師們對工作的熱情和態(tài)度,我又打消了念頭,堅持了下來(lái)。
我很高興,通過(guò)小班上課,我的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力得到了提高。我們(三)班有13個(gè)同學(xué),老師Marcia是一位典型的美國大媽?zhuān)郧笆且幻咧袛祵W(xué)老師,所以在教學(xué)方面較有經(jīng)驗。她每次上課都熱情洋溢,她關(guān)注每一個(gè)細微環(huán)節,公平對待每一個(gè)學(xué)生,這也是我學(xué)到的最寶貴的東西。我們上課有許多小組討論互動(dòng)環(huán)節,同學(xué)之間交流頻繁,使我又交到了許多新朋友。老師之間也進(jìn)行換班教學(xué),他們給我們上課也融入了歌曲及游戲的教學(xué),寓教于樂(lè ),讓我們學(xué)到了許多東西。通過(guò)學(xué)習教學(xué)法,我們學(xué)到了教學(xué)三原則,還學(xué)到了如何組織教學(xué)。還通過(guò)豐富的文化活動(dòng)表演,讓我們在歡樂(lè )的笑聲中了解了許多文化知識?傊,這趟南寧之行,讓我收獲很大。
這個(gè)暑期培訓共有七位北美老師,其中有一位領(lǐng)隊,六名任課教師。他們都是五、六十歲的.老人,卻放棄旅游、放棄和家人團聚的機會(huì ),自費到遙遠的中國作義工,而且每節課都熱情洋溢,每個(gè)活動(dòng)都準備得那么充分,讓我們一次次地感動(dòng)。學(xué)員們來(lái)自廣西各個(gè)地區,到了這里,大家從相識到相知,互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助,讓我感到了真情與溫暖,真是“感動(dòng)無(wú)處不有”。
一個(gè)月就這樣過(guò)去了,大家一想到馬上就要分別了,都無(wú)限傷感,無(wú)限感懷。我會(huì )永遠珍藏這段經(jīng)歷,它是我人生的一筆財富。
暑期教師培訓心得體會(huì )13
我校歷來(lái)重視教師隊伍建設,尤其關(guān)注青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),因為青年教師的發(fā)展直接關(guān)系到學(xué)校未來(lái)的發(fā)展。為進(jìn)一步提升青年教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),促使青年教師不斷進(jìn)步,我校于20xx年x月x日至x日對青年教師進(jìn)行了為期五天的暑期集中培訓。
本期培訓,參訓教師共xx人,以最近兩年新上崗的青年教師為主,還包括工作不足十年的部分一線(xiàn)教師。為確保本次培訓取得實(shí)效,學(xué)校還特意出臺文件,制定培訓計劃,明確培訓內容,強調培訓要求。
在x校長(cháng)的正確領(lǐng)導下,教導處精心組織安排,相關(guān)科室通力配合,為期五天的培訓,場(chǎng)面熱烈,秩序井然,內容豐富,形式多樣,達到了預期目標,F就培訓工作開(kāi)展情況作如下總結。
一、培訓工作取得的成效
1、領(lǐng)導重視,精心組織,工作開(kāi)展有條不紊。
本期培訓是第一次對青年教師進(jìn)行集中培訓,開(kāi)幕式及閉幕式相當隆重,x校長(cháng)都作了重要講話(huà)。開(kāi)幕式上,x校長(cháng)對青年教師提出希望和要求,希望他們能珍惜這次培訓機會(huì ),虛心向骨干教師學(xué)習,積極展示自我風(fēng)采,不怕暴露弱點(diǎn),坦誠接受導師的指點(diǎn),更新觀(guān)念,銳意進(jìn)取。閉幕式上,x校長(cháng)作了精彩的.總結,既肯定了取得的成績(jì),又指出了存在的問(wèn)題。希望青年教師繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,勇于實(shí)踐,直立前行。x校長(cháng)還對教導處精心組織,周密安排,科學(xué)分工,使工作開(kāi)展得有條不紊提出了表?yè)P。
2、內容豐富,形式多樣,工作開(kāi)展有聲有色。
本期培訓可謂內容豐富,形式多樣,精彩紛呈。既有教育理論的學(xué)習與探討,又有教學(xué)經(jīng)驗的交流與展示;既有骨干教師示范課的引領(lǐng),又有青年教師的匯報課的展示和再匯報課的提升;既有觀(guān)看教育專(zhuān)家xxx和xxx的專(zhuān)題報告,又有示范課和匯報課的精彩點(diǎn)評;既有專(zhuān)業(yè)教師對青年教師集約化的拓展訓練,又有導師對青年教師一幫一的單獨指導……在有聲有色的培訓工作中,青年教師大開(kāi)眼界,受益頗豐。
3、紀律嚴明,措施得當,工作開(kāi)展扎實(shí)有效。
要使培訓工作開(kāi)展得扎實(shí)有效,紀律嚴明是保證,措施得當是關(guān)鍵。在培訓計劃中,既有整體上的工作紀律要求,如參訓教師必須按時(shí)參加,不得遲到、早退、缺席,又有關(guān)于示范課和匯報課的具體要求,如示范課有六點(diǎn)要求,匯報課有四點(diǎn)要求。在措施方面,學(xué)校聽(tīng)取導師意見(jiàn),集思廣益,不斷完善導師工程實(shí)施方案,在培訓中,既要體現出骨干教師在示范課上的引領(lǐng)功能,又要為青年教師搭建好充分展示自我的良好平臺,激勵他們挑戰自我,超越自我。培訓結束后,參訓教師每人都寫(xiě)下了500字以上的聽(tīng)課心得和800字以上的培訓小結。
二、培訓工作中發(fā)現的問(wèn)題
主要問(wèn)題表現在青年教師上匯報課和再匯報課上面。個(gè)別教師對教材挖掘不到位,缺少突破,提問(wèn)質(zhì)量不高;還有極個(gè)別教師只追求利用多媒體,而忽略黑板的功能,缺少板書(shū)設計;大多的青年教師教學(xué)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,缺乏感染力,更有極個(gè)別教師心理素質(zhì)不高,上課緊張,影響教學(xué)效果。
三、培訓工作今后的打算
五天的培訓,雖取得了可喜的成績(jì),但也存在著(zhù)一些問(wèn)題。
這些問(wèn)題,必須引起我們足夠的重視。我們要繼續努力,勇于面對,毫不氣餒;我們要研究策略,改進(jìn)方法,破解難題;我們要相信青年教師,相信他們通過(guò)不懈的努力,一定會(huì )有所改進(jìn)的。只要我們給他們以信心的鼓舞和力量的支持,他們在不遠的將來(lái),就一定能夠取得驕人的成績(jì)的。
暑期教師培訓心得體會(huì )14
通過(guò)這次學(xué)校組織學(xué)習的關(guān)于“打造卓越教師團隊”學(xué)習的內容,使我感觸很深,受益匪淺,對自己的人生價(jià)值、工作態(tài)度、同事間的協(xié)作精神和對工作的責任感等方面都有進(jìn)一步的提高。我就參加這次學(xué)習談點(diǎn)自己粗淺的體會(huì )。
這次學(xué)習了很多優(yōu)秀老師的講課,讓我學(xué)到了不少的知識。特別王霞老師講的關(guān)于“打造卓越教師團隊”的內容給我的感覺(jué)是:
其一;集體的協(xié)作精神非常重要,一個(gè)人的力量是有限的,大家齊心協(xié)力才能共渡難關(guān)。
其二;任何一個(gè)團隊,都不能忽視領(lǐng)導的作用,大家都該圍繞著(zhù)這個(gè)領(lǐng)導核心,一起出謀劃策共同開(kāi)展工作。
其三;在做任何事情之前,有個(gè)詳細的策劃,再加上領(lǐng)導最后的系統決策,才會(huì )避免做些無(wú)用功。
王霞老師還特意從這兩方面去講解了:
一、學(xué)生喜歡什么樣的老師?
1、友善的態(tài)度!八仨毾矚g我們,要知道,我們一眼就能看出他喜歡還是不喜歡教書(shū)!苯逃怯眯牟拍芷肺兜乃囆g(shù)!教學(xué)是心與心溝通!
2、尊重課堂內每一個(gè)人!袄蠋煈獙ξ覀冇卸Y貌,我們也是人!弊宰鹦氖敲恳粋(gè)人的心靈。
3、耐心,“老師,請您耐心地聽(tīng)聽(tīng)我們所提出的問(wèn)題。在您聽(tīng)來(lái)也許可笑,但只要您肯聽(tīng)我,我才能向您學(xué)習做人。
4、公正!袄蠋,只要您保持公正,您對我盡量嚴格。表面上即使我反對嚴格,但是我知道我需要嚴格!蔽覀儾黄谕蠋煇(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生,但是我們希望老師能盡可能平等地對待每一個(gè)學(xué)生。
5、寬容!八b著(zhù)不知道我的愚蠢,將來(lái)也是這樣!
6、伸縮性!袄蠋,請您記得不久之前您也是學(xué)生,您是否有時(shí)也會(huì )忘記帶東西,在班上您是否樣樣第一?”
7、興趣廣泛。(博學(xué)多才)“她帶給我們課堂以外的觀(guān)點(diǎn),并幫助我們把所學(xué)的知識用于生活!
良好的儀表!拔伊⒖叹拖矚g他了。他走進(jìn)來(lái),把名字寫(xiě)在黑板上,馬上開(kāi)始講課。你能看得出他是熟悉教學(xué)工作的。他衣著(zhù)整潔,事事都安排的有條不紊。她長(cháng)得并不漂亮,但整節課瞧著(zhù)她,我沒(méi)什么反感。她盡力使自己顯得自然!
良好的品性!拔蚁嘈潘c其他人一樣會(huì )發(fā)脾氣,不過(guò)我從未見(jiàn)過(guò)!
10、對個(gè)人的關(guān)注!袄蠋熤缓秃脤W(xué)生談話(huà),難道他不知道我也正在努力嗎?”
11、有方法!昂鋈婚g,我能順利完成我的作業(yè)了,我竟然沒(méi)有察覺(jué)這是因為她的指導!
12、幽默感!八v課生動(dòng)風(fēng)趣,幽默活潑,聽(tīng)他的課簡(jiǎn)直是一種享受!
(二)學(xué)生不喜歡什么樣的老師
1、解題能力差 ,課后輔導不到位
2、課堂教學(xué)能力差
。1)備課不充分-拿來(lái)主義;
。2)教學(xué)方法單一--滿(mǎn)堂灌
3、不尊重學(xué)生,缺乏溝通能力。
4、自負的.老師
讓我們努力成為:學(xué)生心目中喜歡的老師
綜上,通過(guò)這次學(xué)習,讓我原來(lái)正確的方面得到了進(jìn)一步的肯定,有了更加充足的信心;讓我查漏補缺,找到了自己的不足。一個(gè)學(xué)校,要有競爭力,必須提高執行力。我們提高執行力,就是要樹(shù)立一種嚴謹些、再?lài)乐斝,細致些、再細致些的作風(fēng),改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病,以精益求精的精神,不折不扣地執行好各項重大戰略決策和工作部署,把小事做細,把細節做精。我們永遠要牢記:“校園無(wú)小事,教師無(wú)小節”,我們的一言一行都在給學(xué)生做榜樣,我們在每一個(gè)階段、每一個(gè)環(huán)節都要力求完美,切實(shí)執行,為學(xué)校下一階段的戰略發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
暑期教師培訓心得體會(huì )15
利用暑假的時(shí)間,學(xué)校組織了在長(cháng)沙進(jìn)行的為期6天的骨干教師培訓會(huì )。在此期間我們有幸聆聽(tīng)了張渝鴻教授、梁川鈺教授和劉瑞軍教授的精彩講座,我受益匪淺,感觸至深。這些講座如春雨,無(wú)聲地滋潤著(zhù)我的心田,不僅使我在理論上得到了指導,基本技能上得到了提升,而且開(kāi)闊了我的眼界。其中國家級心理咨詢(xún)師張渝鴻教授的講座給我的印象尤為深刻。
在學(xué)習的過(guò)程中,我深切感受到張教授先進(jìn)的教育理念和崇高的價(jià)格魅力。她結合自己多年的工作經(jīng)驗,結合大量案例,深入淺出的闡明了當好教師以及學(xué)校心理健康教育的重要性、必要性及相應的一些做法。
張教授講座的內容可以用一個(gè)字來(lái)概括,那就是“愛(ài)”,對學(xué)生的愛(ài)。她說(shuō)“百年大計,教育為本”而教育就要以人為本,其實(shí)質(zhì)就是以“心”為本。作為教師,其職責不僅僅在于傳授知識,更重要的是在于怎樣呵護學(xué)生,用愛(ài)與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,教育學(xué)生的心靈。學(xué)生是一個(gè)特殊的群體,關(guān)注學(xué)生要認識學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的心理成長(cháng)變化,他們的身心總是在不斷變化,而不同的學(xué)生在不同的時(shí)期都有不同的反應,所以心理的教育無(wú)處不在,心靈的關(guān)懷應無(wú)時(shí)不有。教師應該走進(jìn)學(xué)生的心靈,不厭其煩的與學(xué)生交流,用真誠的心帶著(zhù)微笑、帶著(zhù)贊美的語(yǔ)言和寬容的心走近學(xué)生,至而走進(jìn)學(xué)生的心靈。他們之所以成為出色的教育專(zhuān)家,他們用的是心,是愛(ài),把學(xué)生當成了自己的孩子。
當好教師,除了充滿(mǎn)對學(xué)生的愛(ài),還應該有良好的心理健康狀況。
1、教師的心里健康直接影響學(xué)生的心理上健康。
學(xué)生每天在學(xué)校與教師的接觸長(cháng)達六、七個(gè)小時(shí),教師的一個(gè)皺眉或是一次漫罵對學(xué)生的影響,都是深刻長(cháng)久的,心理健康的教師能很好地設計促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的良好心理環(huán)境,反之,教師的心理不健康反而導致學(xué)生害怕說(shuō)謊、違抗等不良表現。
2、教師的心理健康直接影響學(xué)生的知識學(xué)習。
這一點(diǎn)我是深有體會(huì )的。記得有一次,我因為帶著(zhù)煩心事一大早走進(jìn)教室,見(jiàn)到哪個(gè)學(xué)生稍有一點(diǎn)不聽(tīng)話(huà)就兇巴巴地指責批評,嚇得他們都不敢回答問(wèn)題。一節課下來(lái),學(xué)生腦子一片空白,我也覺(jué)得無(wú)味極了。心境不好的老師,很難營(yíng)造愉快輕松的課堂氣氛,學(xué)生處于緊張和焦慮中,學(xué)習效率不高,效果不佳。為此,今后我要抓住課的前十五分鐘的有效學(xué)習時(shí)間,努力講解好每一個(gè)問(wèn)題,只有教師心態(tài)健康向上了,學(xué)生才會(huì )積極的思考和學(xué)習。
3、教師的心理健康直接影響教師對學(xué)生的評價(jià)和期望,直接影響學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
班上所謂的“差生”是教師最頭疼的'事?墒,心理健康的老師眼里是沒(méi)有“差生”的,他們會(huì )用愛(ài)去鼓勵和表?yè)P每一個(gè)學(xué)生,做他們前進(jìn)的馬達。小學(xué)生的認知水平有限,很容易模仿別人,教師好不好,喜不喜歡工作,都會(huì )影響學(xué)生,教師若懲罰報復學(xué)生,學(xué)生會(huì )形成短視和對抗的習慣,形成心理障礙,不利于學(xué)習,也影響自己的情緒,造成關(guān)系緊張。
“十年樹(shù)人,百年樹(shù)木”一個(gè)合格的學(xué)生,僅以對課本知識的掌握程度與應用能力作為衡量標準是遠遠不夠的,他們的心理健康也是一個(gè)重要的參照。教師應學(xué)會(huì )心理調適,保持良好的心態(tài),才能為學(xué)生創(chuàng )造和諧、健康的成長(cháng)環(huán)境。
通過(guò)這次培訓,我不僅學(xué)到了寶貴的班主任工作經(jīng)驗和方法,還讓我認真地調整了自己的心態(tài)。我會(huì )將這次學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用到自己的工作實(shí)踐中去,對自己的工作不斷反省、總結、創(chuàng )新,力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意、教育上稱(chēng)職的老師,也要做一個(gè)有愛(ài)心、快樂(lè )、健康的老師!
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