教師集中培訓心得體會(huì )范文（通用15篇）
我們有一些啟發(fā)后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的教師集中培訓心得體會(huì )范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師集中培訓心得體會(huì ) 篇1
為落實(shí)黨的治疆方略，全面加強基層“三支隊伍”建設，奇臺縣教科局按照縣委組織部《關(guān)于做好遠程教育集中培訓基層“三支隊伍”工作的通知》工作要求，教科局高度重視，精心安排部署，全面完成了培訓任務(wù)并收到了良好的學(xué)習效果。
一是各校積極“動(dòng)作”，對培訓工作進(jìn)行了安排部署。各校及時(shí)安排專(zhuān)人做好培訓工作的具體環(huán)節，充分利用學(xué)校多媒體設備等播放形式學(xué)習，按照文件上的學(xué)習安排，全面完成了公共課三天、崗位課一天的課程內容。
二是學(xué)習時(shí)間多樣化。結合校情，各校開(kāi)課時(shí)間不一，有的學(xué)校采取上下午分批學(xué)，有的學(xué)校采取下班時(shí)間集中學(xué)，有的學(xué)校分散與集中相結合學(xué)，確保工學(xué)兩不誤。
三是學(xué)習方式統一化。全縣各校均能做到領(lǐng)導帶頭學(xué)，教職工認真學(xué)，教職工認真做好學(xué)習筆記，認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，認真開(kāi)展座談?dòng)懻�，截止目前，教科系統召開(kāi)動(dòng)員的大會(huì )26場(chǎng)次，撰寫(xiě)心得體會(huì )3283篇，筆記4894篇，開(kāi)展座談?dòng)懻?41場(chǎng)次，組織2523名教職工參加了學(xué)習測試。
四是輿論宣傳導向化。各校扎實(shí)有序的開(kāi)展遠程教育集中培訓工作，營(yíng)造了良好的學(xué)習、宣傳工作氛圍，各校積極撰寫(xiě)宣傳信息，及時(shí)上報精選學(xué)習圖片，組織教職工撰寫(xiě)短評，抒發(fā)學(xué)習感悟與成長(cháng)心得。
五是學(xué)習紀律嚴格化。為確保學(xué)習收到實(shí)效，各校嚴格學(xué)習期間考勤登記，專(zhuān)人負責，對因故不能及時(shí)學(xué)習的職工，重點(diǎn)督促，要求補習；同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導對教職工學(xué)習筆記進(jìn)行調閱，對不認真參學(xué)的教職工進(jìn)行談心談話(huà)，保障培訓工作扎實(shí)有效。
六是總結交流長(cháng)效化。教師隊伍培訓工作是一項長(cháng)期性工作，要切實(shí)把思想和行動(dòng)統一到隊伍建設的根本標準上來(lái)，統一到當前工作的突出任務(wù)上來(lái)，統一到長(cháng)遠的發(fā)展方向上來(lái)。因此，教科局要求全縣各校要召開(kāi)遠程教育集中培訓總結大會(huì )，進(jìn)行學(xué)習心得交流，對認真學(xué)習的教職工要予以表?yè)P，對以敷衍塞責、應付差事的教職工進(jìn)行通報批評。截止目前，召開(kāi)總結大會(huì )26場(chǎng)次，交流心得175人次，表彰優(yōu)秀學(xué)員12人次。
通過(guò)教育培訓，使全體教職工充分認識加強“三支隊伍”教育培訓的重要性，切實(shí)認清“三支隊伍”建設面臨的形勢任務(wù)，增強責任感和緊迫感，進(jìn)一步動(dòng)員全體教職工在維護社會(huì )穩定、促進(jìn)民族團結、抵制宗教思想向校園滲透等方面做出積極貢獻，全力推進(jìn)“教師隊伍”建設工作上臺階、上水平，為奇臺縣社會(huì )穩定和長(cháng)治久安打牢基礎、攢足后勁。
教師集中培訓心得體會(huì ) 篇2
冒著(zhù)炎炎的酷暑，幾天的教師暑假培訓學(xué)習宣布告一段落。辛勞伴著(zhù)收獲，感想頗多。首先聽(tīng)取了縣教研室王主任關(guān)于《怎樣做一名優(yōu)秀教師》的講座。在報告中，他首先要求并帶領(lǐng)我們對當前教育發(fā)展新形勢進(jìn)行充分的認識：國家巨額投資發(fā)展教育、以縣為主的教育管理體制、國務(wù)院對義務(wù)教育階段教師進(jìn)行績(jì)效工資等方面的投資和“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng )新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的“20字方針”！要想做一名優(yōu)秀的教師，應該讓自己的內心時(shí)刻充滿(mǎn)成績(jì)感、幸福感；要實(shí)現自己的人生價(jià)值；要有自豪感；要有壓力感，面對改革未雨綢繆。教師要有較強的教育教學(xué)理論。并著(zhù)重說(shuō)明了高效課堂表現在以下10個(gè)方面：
1、教學(xué)目標的準確定位；
2、教學(xué)環(huán)節的精心設計；
3、突破教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的有機結合；
4、師生互動(dòng)平臺的構筑；
5、教學(xué)手段的選擇；
6、達標練習的設計與落實(shí)；
7、準確的預言表的能力；
8、恰當的肢體語(yǔ)言；
9、對學(xué)生鼓勵性評價(jià)；
10、合理的板書(shū)設計。
通過(guò)學(xué)習讓我受益匪淺，使我深深感受到作為一名人民教師所肩負的神圣而偉大的責任，首先作為教師應該具備基本的教師素質(zhì)，從品德、`學(xué)識、`能力`等方面來(lái)不斷的提高自己，其次集中的體現在思想道德科學(xué)文化專(zhuān)業(yè)和身心素質(zhì)等方面。從內心感謝王主任的精彩講座，也感謝學(xué)校為我們提供了一個(gè)學(xué)習交流的平臺，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )。
接著(zhù)是穆主任傳達關(guān)于《20xx年上半年工作總結》與安排《20xx年下半年工作任務(wù)》。繼續抓好學(xué)生行為習慣、學(xué)習習慣的養成，扎實(shí)辦好網(wǎng)絡(luò )教研，以及開(kāi)展月初測評，隨時(shí)做好推門(mén)聽(tīng)課、隨機視導的準備，全面做好11月份縣教委組織的視導工作，開(kāi)展各科作業(yè)備課展評工作。
作為教師，我對教師的職業(yè)幸福感有了更新的認識，因為我們每天面對的是一群朝氣蓬勃的孩子，他們每天都在變化，都在成長(cháng)。和他們在一起，只要我們用心，我們就會(huì )發(fā)現他們的可愛(ài)，我們就會(huì )意識到我們在與他們一起成長(cháng)，我們就會(huì )感到自己永遠年輕，我為我所從事的職業(yè)而驕傲而自豪，我們從事的職業(yè)確實(shí)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。通過(guò)對教師素質(zhì)的學(xué)習使自己更明確地認識到，做為一名人民的教師，肩負著(zhù)振興教育，振興民族，培養合格人才的重托，其文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)將直接影響青少年培養的質(zhì)量，因此，做為教師應懂得“教育的最高原則是尊重人，學(xué)生不只是受教育的對象，他們首先是人，是正在成長(cháng)中的青少年，他們有權接受教育，正像他們有權犯錯誤一樣”。所以教師實(shí)施教育時(shí)要面向全體學(xué)生，使所有的受教育者主動(dòng)地將人類(lèi)在認知、審美、情感、品德、勞動(dòng)等方面的文明成果，內化為自己的內在品質(zhì)，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮。
其次，通過(guò)學(xué)習，我更加意識到自己才疏學(xué)淺。以前我們每天都在忙于備課上課，但往往是憑借自己的經(jīng)驗，不愿或不想去改變自己，不愿或不想去采用新的教學(xué)方法和新的教學(xué)手段，致使自己教學(xué)理念落后，教法陳舊，所以我應該改變自己的習慣，利用學(xué)校創(chuàng )設的學(xué)習的平臺，轉變教學(xué)理念，認真學(xué)習新課標，誠心向各位學(xué)習，使自己不斷地進(jìn)步。
在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現自己心中的理想信念，我定會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自己，為農村教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。
教師集中培訓心得體會(huì ) 篇3
教育工作是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，做得好享受這漫長(cháng)的愉快，反之則痛苦不已。做為教師如何做一名合格的教師，如何讓學(xué)生愉快學(xué)習，如何讓自己愉快生活、工作，這就需要我們自身不斷修煉，成為一個(gè)深受學(xué)生喜愛(ài)且有魅力的教師。要成為這樣的老師，有一定難度，通過(guò)學(xué)習市區領(lǐng)導講話(huà)收獲頗深，結合領(lǐng)導講話(huà)現談?wù)剮c(diǎn)體會(huì )今后的奮斗目標：
一、美術(shù)教師素質(zhì)的自我完善。
1、加強自身的師德修養，提高個(gè)人人格魅力。
美術(shù)老師必須本著(zhù)尊重學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、親近學(xué)生確立自己的工作方向，遵守教師職業(yè)道德規范和行為準則，做學(xué)生的良師、朋友，為學(xué)生排憂(yōu)解惑，為學(xué)生提供心理輔導，以專(zhuān)業(yè)的理論來(lái)促進(jìn)學(xué)生美學(xué)素養的提高�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從”。良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，也是修煉教師人格魅力的基礎。
2、加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，提高自身藝術(shù)修養。
教師的魅力還體現在教師的“本事”上，教師有廣博的知識是教師教學(xué)魅力的根本。美術(shù)這門(mén)學(xué)科有很強的專(zhuān)業(yè)性及時(shí)代性，要求老師不僅要有較強的基本功，更要不斷與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習了解美術(shù)界的最新動(dòng)態(tài)，提高自己的藝術(shù)鑒賞及創(chuàng )作能力。特別是在新課程改革的現在與現代視覺(jué)化時(shí)代，只有隨時(shí)關(guān)注新的文化發(fā)展動(dòng)態(tài)，讓自己有一雙敏銳的眼睛、靈敏的嗅覺(jué)才能在指導學(xué)生基礎知識的同時(shí)引領(lǐng)他們感知現代的社會(huì )，現代藝術(shù)的發(fā)展，提高他們藝術(shù)的審美能力，使他們喜歡上這門(mén)學(xué)科。
3、加強教育技能的培訓，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
在新課程改革中研究課堂教學(xué)過(guò)程，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)大世界，培養美術(shù)的鑒賞能力和藝術(shù)整合能力，就必須不斷學(xué)習教材教法，總結別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗并且學(xué)習新的教學(xué)理論和運用先進(jìn)的教學(xué)手段，研究課堂的結構、課堂的教學(xué)過(guò)程，提高講解的水平與指導教學(xué)的能力，開(kāi)拓課堂的廣度，從而提高課堂的學(xué)習效率和學(xué)習氣氛，提高課堂的質(zhì)量。在課堂之外加強橫向聯(lián)系，積極撰寫(xiě)教學(xué)心得和堅持美術(shù)創(chuàng )作，將“學(xué)術(shù)型”和“教學(xué)型”結合起來(lái)，這樣才能做好一個(gè)美術(shù)教師。
二、上好每一堂學(xué)生喜歡的美術(shù)課
1、課前準備精細化。課前做好教材、學(xué)生情況的分析，推敲好本課的教學(xué)目的，設計好教學(xué)計劃，寫(xiě)好教案，制作好課件，做好情況分析。
2、教學(xué)手段多樣化。生動(dòng)靈活的教學(xué)藝術(shù)是教師教學(xué)魅力的翅膀。有了好的教學(xué)設計，還要使學(xué)生感興趣，充分收集相關(guān)資料，利用多媒體等形式在課前營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，滲透傳統文化教育，進(jìn)一步認識中國歷史，了解自己民族文化。
3、教學(xué)活動(dòng)雙邊化。美術(shù)學(xué)科所培養的創(chuàng )造力有兩類(lèi)，一類(lèi)為特殊才能創(chuàng )造力，表現在有一定審美價(jià)值美術(shù)作品的創(chuàng )造，這種創(chuàng )造力一般表現在有天賦的特長(cháng)生身上；另一類(lèi)創(chuàng )造力則表現在相對的自我
實(shí)現的能力，雖然這種創(chuàng )造力形成不了驚世駭俗的作品，但由于形象語(yǔ)言的多樣性，也能開(kāi)啟思維的深度和廣度，形成廣義的形象思維文化教育。我想這種自我實(shí)現的創(chuàng )造力正是我們要培養的能力，對于大多數同學(xué)都適用，對同學(xué)的創(chuàng )新思維的提高也有積極意義。
4、課后評價(jià)科學(xué)化。學(xué)生是教學(xué)課堂的主體，讓學(xué)生在評價(jià)中學(xué)習，在評價(jià)中提高。學(xué)生總希望得到老師和同學(xué)的好評，所以老師要和學(xué)生有反饋，在課后要有評價(jià)。
做一個(gè)好的美術(shù)老師很難，做一個(gè)受學(xué)生喜歡的有魅力的好美術(shù)老師更難，應本著(zhù)自我的良心，保證不虛度每節課，以更加昂揚的斗志、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)、更加創(chuàng )新的舉措，更多新穎的教學(xué)手段，完成教學(xué)任務(wù)、做好本職工作，成為一名政治強、業(yè)務(wù)精、敢作為、作風(fēng)正的新時(shí)代合格教師。
教師集中培訓心得體會(huì ) 篇4
xxxx年7月4日，“提升省級骨干教師思想力和學(xué)科領(lǐng)導力”主題集中培訓隆重開(kāi)班。較之以往，這是一次主題明確的培訓活動(dòng)。我們認為課程內容大致可劃分為三大版塊：
一、接地氣的實(shí)用課程。
如，伍海云的講座“老師如何寫(xiě)論文”，從選題的角度、范疇到具體的寫(xiě)作細節，可以說(shuō)是手把手給老師們展示了一次論文寫(xiě)作的全過(guò)程，指向非常明確，能解決我們日常論文中許多常見(jiàn)問(wèn)題，有針對性，實(shí)用。講授過(guò)程語(yǔ)言通俗易懂，列舉的事例貼近教師實(shí)際，接地氣。
二、尋根源的親“童”課程。
張曉東教授“追尋教育的智慧”和楊四耕教授“課堂是一種態(tài)度”兩個(gè)講座分別從哲學(xué)，從課堂兩個(gè)不同角度闡述了教育教學(xué)如何與兒童生活、兒童思想接軌這樣本源的問(wèn)題，可謂是殊途同歸。無(wú)論怎樣的教學(xué)改革，最終應落點(diǎn)于兒童的長(cháng)效健康發(fā)展。如張教授所講，“課堂，需要有質(zhì)量的講授課！別動(dòng)不動(dòng)就小組，就自主、合作、探究。日常課堂在合適的時(shí)機讓孩子合作探究幾次是有必要的�！边@就跳出了新課改的圈圈看問(wèn)題，找適合的方法解決問(wèn)題。以往聽(tīng)到類(lèi)似這樣與考試無(wú)關(guān)的高大上講座，我們往往會(huì )一笑置之。
但張教授從實(shí)際出發(fā)的言論讓我們不再迷茫，不愿意盲從于“新”，我們想一點(diǎn)一點(diǎn)嘗試，真正以?xún)热�，以�(xún)和J知角度去定教。無(wú)獨有偶。楊四耕教授的課也很銳利地直指當前的課堂，拋出“講得越少越革命？講得越少越以學(xué)生為本？”這樣敏銳的問(wèn)題。指出“課堂應該與兒童接軌”。如張教授所言，如果思維問(wèn)題無(wú)法解決，那任何行動(dòng)都是徒勞！其實(shí)，一直以來(lái)，教育要以?xún)和癁楸�，與兒童實(shí)際接軌始終都是眾所周知的原則，而在教育教學(xué)中發(fā)生偏離，也許受業(yè)界推崇的主流教學(xué)模式影響，加上自己的課堂固步自封或簡(jiǎn)單復制，因此很多課堂教學(xué)離學(xué)生越來(lái)越遠。教學(xué)有法，教無(wú)定法。我們認為，課堂教學(xué)是彈性極大的活動(dòng)，教師個(gè)人的素質(zhì)、理念、思維，是決定教學(xué)方法，提高教學(xué)與兒童需要緊密度的重要因素。
三、影響教育深廣度的課程閱讀影響教育的深度，信息技術(shù)開(kāi)拓教育的廣度。
閆寒冰教授“信息技術(shù)改造課堂新視野”的講座列舉了當前教學(xué)一線(xiàn)信息技術(shù)應用方面實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，如，多媒體設備進(jìn)了教室，還是進(jìn)了課堂進(jìn)了學(xué)科；教師普遍僅使用粗糙的演示文稿等。換言之，信息技術(shù)龐大的資源庫以及豐富多彩的展示形式?jīng)]有得到充分利用，如微視頻，微課程等。課堂應該是一個(gè)開(kāi)闊視野的地方，如何運用信息技術(shù)實(shí)現這一目標是我們下一步努力的方向。關(guān)心鳳主任的講座“生命因閱讀而美好”延續了閱讀這一永恒不變的主題。除了消遣，我們還應抱著(zhù)“詮釋”“質(zhì)疑”的態(tài)度去讀書(shū)。
堅持閱讀，豐富自身的文化底蘊，我們才能成為有溫度，懂情趣，會(huì )思考的人。有了深度，我們的課堂才更具張力。卓越的思想力和學(xué)科領(lǐng)導力，是對省級骨干教師素質(zhì)的更高要求。形成科學(xué)、鮮明的教學(xué)主張，我們的課堂才能從技術(shù)走向心靈，我們才能影響、帶動(dòng)一批教師！培訓就是與智者為伍！聽(tīng)伍海云、張曉東、楊四耕、閆寒冰、關(guān)心鳳、李洪山等專(zhuān)家分享教學(xué)的理念主張、工作的態(tài)度、成長(cháng)的旅程。我們不斷地納入智慧，思考、更新自己腦存儲。與智者為伍，向著(zhù)明亮那方，我們會(huì )成長(cháng)得更快！
教師集中培訓心得體會(huì ) 篇5
9月，市教育院開(kāi)展了xx年新教師的集中培訓，我也有幸參加了為期4天的xx培訓，我感覺(jué)收獲到很多很多，可以說(shuō)受益匪淺。但我感觸最深的，還是文暉中學(xué)的趙校長(cháng)給我們做的演講。其中，讓我體悟最多的一句話(huà)是：總有幾個(gè)忙碌到辛苦到想哭的時(shí)候，那時(shí)候真的覺(jué)得一切都糟糕到無(wú)可救藥，等到風(fēng)輕云淡以后，卻會(huì )回頭感激那些歲月，一遍一遍戰勝自己，一遍一遍鼓勵自己，不依賴(lài)而是堅強地完成所有事情。那時(shí)候，才是真讓人羨慕。根據這句話(huà)，我寫(xiě)下這份學(xué)習心得。
當今社會(huì )，各行各業(yè)都面臨著(zhù)嚴峻的考驗，競爭都非常激烈，要想生存，或者說(shuō)想要做出一番大的成就，都要付出很多很多的顯為人知的努力。尤其是作為教師的我們，要面對各種各樣的壓力：來(lái)自于家庭的壓力，來(lái)自于社會(huì )的壓力，來(lái)自于本職工作的壓力，來(lái)自于與其它人的利益競爭的壓力，更有來(lái)自于自身的有形或無(wú)形的情緒的壓力。
面對各種壓力的我們，要學(xué)會(huì )正視現實(shí)，要學(xué)會(huì )自我調節，要變壓力為動(dòng)力，不要因為一時(shí)的挫折而一蹶不振，失去前進(jìn)的信心和勇氣，因為我們的本職工作在提醒我們，教育需要的是心理健康的老師，需要的是積極向上的老師，需要的是知識淵博的老師，需要的是業(yè)務(wù)精湛的老師，所以我們應該從以下幾個(gè)方面入手：
一、加強個(gè)人師德修養。
萬(wàn)事德為先，教師首先就應該知曉身正為范。教師的一言一行在潛移默化地影響著(zhù)你的學(xué)生，教師是一個(gè)冒險甚至危險的職業(yè)。偉大和罪人都可能在他的手中形成。因此，教師必須如履薄冰，盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。在高尚的師德影響下，培養一批批最美最艷的花朵。
二、學(xué)會(huì )自省，自我檢查，自我修定。
面對困難，面對挑戰，我們應該清楚地認清自己，學(xué)會(huì )自我反省，自我檢查，吸取教訓，吸取別人的經(jīng)難，也就是取人之長(cháng)補已之短，從而進(jìn)行自我調整，自我修定。要學(xué)會(huì )正確評價(jià)自己的工作，調節好自己的心態(tài)。不要使自己處于悲觀(guān)失望的氛圍中。那樣，只能使事情越來(lái)越糟。
三、要保持適當的抱負。
"不想當將軍的士兵不是好士兵"，這句話(huà)，我經(jīng)學(xué)掛在嘴邊，也經(jīng)常在心里慢慢回味。我們要有抱負，要有目標，自信心要足，世上沒(méi)有什么難事，主要看自己如何去做，什么心態(tài)去做，能否堅持到底。當然目標不能定的太高，太過(guò)于脫離實(shí)際。
四、要建立和諧的人際關(guān)系。
良好的人際關(guān)系，對于工作的開(kāi)展十分有利，為人師，更要開(kāi)朗，大度，心胸要開(kāi)闊，要學(xué)會(huì )克制，忍讓?zhuān)鹬厮�，肯定他人的長(cháng)處，來(lái)彌補自己的短處，所謂人無(wú)完人嘛。
五、學(xué)會(huì )與學(xué)生交往，成為學(xué)生最喜愛(ài)的老師。
要平等看待每一個(gè)孩子，要把真誠希望留給所有的孩子，每天都要把最燦爛的陽(yáng)光灑給孩子，不要吝嗇自己的表?yè)P，要做孩子們的好朋友，好老師。
教師的職業(yè)是崇高的，是幸福的。教師的幸福也不僅僅是學(xué)生的成功，同時(shí)應該是自己的充實(shí)與成功。教師可以利用的時(shí)間與空間決定了教師是一個(gè)幸福的人。他完全可以進(jìn)行自我的設計與武裝，讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。讓自己不為浮華而擾，不為名利而憂(yōu)，不為流行而感，讓我們做新時(shí)代最有內涵的老師吧！
教師集中培訓心得體會(huì ) 篇6
在今年的10月20日下午匆匆趕到�？趨⒓印皒xxx年小學(xué)語(yǔ)文卓越教師工作室團隊成員集中培訓”，對于這個(gè)名詞，真的好陌生。帶著(zhù)這份陌生趕到目的地，還沒(méi)休息又趕到�？诘暮Ｑ嘈W(xué)參加4點(diǎn)的會(huì )議。在會(huì )議上終于朦朧聽(tīng)懂了一些：就是成立工作室，每個(gè)成員每年的工作安排。
一、培訓內容
1、聽(tīng)課：微童話(huà)的寫(xiě)作、兒童詩(shī)的寫(xiě)作。
2、雪野老師的專(zhuān)題講座《童年。童話(huà)。童詩(shī)》。
3、xxxx版小學(xué)語(yǔ)文課程標準習作教學(xué)、識字寫(xiě)字和閱讀教學(xué)目標解讀。
二、感悟
1、在聽(tīng)了雪野老師的兩節課和他的專(zhuān)題講座后，我突然感到：其實(shí)培養學(xué)生的語(yǔ)文素養很簡(jiǎn)單，只是看我們是否用心，我們是否有充足的時(shí)間去指導學(xué)生�？墒腔剡^(guò)頭來(lái)想一想：學(xué)校的瑣碎工作太多了，老師整天弄材料應付這個(gè)檢查那個(gè)檢查。自己的課程進(jìn)度要按時(shí)按量完成�？荚嚨某煽�(jì)要抓，所以這么一來(lái)，這事那事，老師就心力交瘁，有心而力不足。能不能給老師們一個(gè)合理時(shí)間呢？
2、在這次的課標解讀，使我很清楚地知道：
在習作上“沒(méi)有讀者的寫(xiě)作就是沒(méi)用的寫(xiě)作，有了許多讀者，孩子們就很認真寫(xiě)�！笔前�，我們學(xué)生的作文就是很少人看，有老師一個(gè)，加多一個(gè)就是家長(cháng)，這樣長(cháng)期一來(lái)，孩子的寫(xiě)作興趣就沒(méi)了，因為他辛苦地寫(xiě)出來(lái)卻沒(méi)有人欣賞�？晌覀冊撊绾谓o學(xué)生提供展示的平臺呢？
3、在識字教學(xué)里，還存在許多問(wèn)題：
�、僦挥心繕�，沒(méi)有手段。
�、诿撾x語(yǔ)言環(huán)境，孤立識字。
�、壑匾曌中畏治�，機械記憶。
�、苤刈R字，輕書(shū)寫(xiě)。識字教學(xué)的困惑，老師們在這次的課標解讀找到答案了也找了解決的方法了，就看我們老師有沒(méi)有過(guò)硬的漢字學(xué)知識去解決這些問(wèn)題。
每一次的培訓都能激起我的工作熱情，就像注入了新的血液，對自己的工作充滿(mǎn)了希望。培訓真的很好。
教師集中培訓心得體會(huì ) 篇7
教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養和個(gè)性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生，教育著(zhù)學(xué)生。當我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。如果教師說(shuō)得天花亂墜，而成為行動(dòng)的矮子，那所說(shuō)的也無(wú)異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱(chēng)職的教師要以對歷史、對社會(huì )、對家長(cháng)、對學(xué)生高度負責的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。的確，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱(chēng)號面前毫無(wú)愧色�！鞍駱印币庾R，榜樣的行動(dòng)，會(huì )讓我們坦然面對每一個(gè)學(xué)生，更會(huì )提升教師的自我形象。
教師要學(xué)會(huì )自我反思，就會(huì )以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會(huì )站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。
這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機會(huì )。我不僅學(xué)到了豐富的知識，進(jìn)一步提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去，我堅信通過(guò)這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(cháng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(cháng)，也許會(huì )走得很累，但作為一線(xiàn)教師的我會(huì )走下去，也能走下去。前邊的路很長(cháng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì )朝這個(gè)目標去努力。
隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì )。在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識老化速度大大加快，學(xué)習就成了當今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習，不僅是時(shí)代的呼喚和教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣乐敽V學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
教師終身學(xué)習已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，教師就要具有終身學(xué)習的理念，擁有自主學(xué)習、自我學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。因為終身學(xué)習已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì )成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們再也不能只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習新理念，研究新問(wèn)題，培養適應新環(huán)境的能力，才會(huì )使自己重視終身受益。
教師集中培訓心得體會(huì ) 篇8
今天聆聽(tīng)了四川師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長(cháng)、博士生導師游永恒教授做《教師的職業(yè)道德和素養》的專(zhuān)題講座。下午則是觀(guān)看縣委精心編排的方言話(huà)劇《咱們的牛校長(cháng)》，葉志平同志的先進(jìn)事跡又一次深深感動(dòng)了初為人師的我。
游教授以自身研究領(lǐng)域為落腳點(diǎn)，從對比教育角度來(lái)看中國教師的師德師風(fēng)教育。他講到道德分公民道德、職業(yè)道德和高尚道德三個(gè)反面，并介紹了我國教師職業(yè)道德的基本特點(diǎn)�；谝陨戏治鏊偨Y出我國師德師風(fēng)建設的難點(diǎn)和改進(jìn)建議。
下午，是我第二次觀(guān)看話(huà)劇《咱們的牛校長(cháng)》，創(chuàng )作和演職人員們對話(huà)劇進(jìn)行了改編，運用現代技術(shù)對音樂(lè )、背景等內容進(jìn)行了升級，總的來(lái)說(shuō)整體效果更突出，感染力更強。當然，我也有新的感受。有人說(shuō)，每個(gè)人心中都有一座豐碑，只是存在的形式不同罷了。指引你前進(jìn)的可能是他人眼中幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，可能是黃昏陽(yáng)光中的幾縷微風(fēng)，也可能是一個(gè)堅定的身影......畢業(yè)后，師長(cháng)和朋友都勸自己考公務(wù)員，或者其他非教育事業(yè)單位，有時(shí)自己也有過(guò)動(dòng)心，可想到自己的夢(mèng)想，想到葉校長(cháng)對教育的執著(zhù)，我還是毅然報名參加安縣的教師公招考試，而且順利通過(guò)各項測試，成為一名英語(yǔ)教師。感謝葉校長(cháng)的“引導”和“支持”！現在自己很愿意談?wù)勗趯W(xué)習葉校長(cháng)先進(jìn)事跡過(guò)程中的心得，與大家分享。
更新教育觀(guān)念，堅持終生學(xué)習�？催^(guò)葉校長(cháng)簡(jiǎn)歷的同志都知道，他是一位堅持學(xué)習的優(yōu)秀校長(cháng)。他從綿陽(yáng)師范學(xué)校開(kāi)始教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習，最終在四川師范學(xué)院獲得研究生結業(yè)證書(shū)，此后還多次參加不同層次的校長(cháng)高級培訓，始終保持與教育發(fā)展的同步。葉校長(cháng)通過(guò)不斷地思考和學(xué)習，端正教育思想，轉變教育觀(guān)念，以全體學(xué)生為中心，以每個(gè)學(xué)生為本，從實(shí)際出發(fā)，因材施教。作為一名教師，在如今的21世紀，教育觀(guān)念的轉變不容忽視。他從東部一些學(xué)�？疾旎貋�(lái)后，覺(jué)得自己的學(xué)校也他們高逃生演練很有意義，很實(shí)用，于是在桑棗中學(xué)推行。葉校長(cháng)除了搞緊急疏散演練外，還經(jīng)常利用學(xué)生下課后、課間操、午飯晚飯以及放晚自習時(shí)間，在教學(xué)樓中人流量最大的時(shí)候，看學(xué)生的疏散情況，查看老師是否在各層的樓梯拐彎處。他還規定，每周二學(xué)校各班級要進(jìn)行安全知識講課，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓老師專(zhuān)門(mén)講交通安全和飲食衛生等知識。因此，有些家長(cháng)曾這樣稱(chēng)呼葉志平校長(cháng)“不務(wù)正業(yè)的校長(cháng)”，認為他不專(zhuān)心與教學(xué)，天天搞這些“無(wú)關(guān)緊要”的工作。然而，在“5.12”那天，這位不務(wù)正業(yè)的校長(cháng)創(chuàng )造了災區的奇跡！安全的防備原來(lái)如此重要！
“桑棗中學(xué)是我的根，離開(kāi)了桑棗中學(xué)，我就什么也不是了！”樸質(zhì)的話(huà)語(yǔ)，厚重的感情。葉校長(cháng)對自己學(xué)校的愛(ài)可以說(shuō)勝過(guò)親人。教體局的上提他不走，其他學(xué)校的高薪聘請他也不走。葉校長(cháng)對基層教育的愛(ài)，對農村娃娃的愛(ài)，勝過(guò)了對自己的愛(ài)�！傲⒆銔徫蛔髫暙I創(chuàng )先爭優(yōu)當先鋒�！边@句話(huà)是對葉校長(cháng)事跡真實(shí)而生動(dòng)的寫(xiě)照。
選擇基層，選擇平凡，平凡的崗位上也可以做出偉大的事來(lái)。既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要在安心于自己的教學(xué)崗位，首先把自己的本職工作做好。當然，更要堅持學(xué)習，努力提高教學(xué)能力和知識水平，爭取早日成為一名合格的人民教師。
長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。
教師集中培訓心得體會(huì ) 篇9
為期兩天的中小學(xué)骨干教師培訓結束了。短短的兩天時(shí)間，使我從繁雜的日常工作中抽出身來(lái)，靜下心，認真而細致地思考教育教學(xué)問(wèn)題，反思以前的各個(gè)工作環(huán)節，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，思考未來(lái)的教師之路該如何去走。
這次培訓，讓我開(kāi)闊了眼界，拓展了思路。培訓期間，我首先感受到的，是培訓老師們的執著(zhù)于教育事業(yè)、嚴謹鉆研、盡心盡責的工作態(tài)度。他們的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神，也打動(dòng)人心。所講內容深刻獨到。
我感觸最深的是，作為一名老師，我們要具有現代教育觀(guān)念，并把它運用于教育教學(xué)工作實(shí)際，邊思考邊實(shí)踐。轉變以教師為本的觀(guān)念，轉化為以學(xué)生為本，讓學(xué)生成為主角地位。充分相信學(xué)生的潛力，積極地評價(jià)學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習的領(lǐng)路人，做學(xué)生困惑中的引導者，探索中的支持者，學(xué)習過(guò)程中的合作者。在教育教學(xué)過(guò)程中，不光是簡(jiǎn)單的知識傳授，更重要的是，教會(huì )學(xué)生掌握學(xué)習方法，學(xué)會(huì )如何學(xué)習，這將會(huì )使他們終身受用，因為他們擁有了自己獲取知識的能力。葉圣陶先生說(shuō)，教是為了最終達到不需要教。所以在教學(xué)過(guò)程中，我們要重在啟迪智慧，給學(xué)生充分的空間和時(shí)間，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng )造力，讓他們在自主學(xué)習中，掌握自己學(xué)習的方法，并體驗學(xué)習所帶來(lái)的成就感，以此吸引他們不斷學(xué)習、不斷向上。
關(guān)于具體教學(xué)方法，我從洋思中學(xué)三位老師的講座中學(xué)習到了很多。第一天下午，我們聽(tīng)了洋思研究所所長(cháng)，資深研究員倪高揚老師的題為《生為主體，學(xué)為中心－洋思教改經(jīng)驗深度解讀》的報告。第二天上午，我們聽(tīng)了洋思教學(xué)副校長(cháng)劉金玉老師的《先學(xué)后教 當堂訓練－高效課堂的必由之路》，下午我們聽(tīng)了洋思常務(wù)副校長(cháng)曹偉林老師的攻堅策略《胸懷主體 著(zhù)力有效－談集體備課與生本作業(yè)》的報告。三位老師詳細介紹了洋思中學(xué)的教學(xué)方式，管理方式，細致到從如何備課到如何打造高效課堂，從如何上課到如何布置作業(yè)等等，重在講究學(xué)習的實(shí)效性，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，自我管理的習慣。
如在備課時(shí)，要重實(shí)效、重提高、重引導。調動(dòng)自己的教育智慧，及時(shí)應對生成。上課時(shí)，放手讓學(xué)生自己先學(xué)，因為80%的學(xué)生通過(guò)自學(xué)可以將課本上80%的內容學(xué)會(huì )。而“后教”，則盡量讓學(xué)生教學(xué)生�！爱斕糜柧殹�，則堅持讓學(xué)生當堂做課堂練習，及時(shí)完成。還應做到“四清”驗收：堂堂清、日日清、周周清、月月清�！八那濉钡哪康氖�，及時(shí)復習，與遺忘作斗爭。并要重視后期的驗收。
關(guān)于高效課堂，劉校長(cháng)說(shuō)，要避免誤解高效課堂，并非動(dòng)起來(lái)的課堂就是高效課堂，也并非走出去的課堂就是高效課堂，圍起來(lái)的課堂也不一定就是高效課堂。高效課堂，反而要在恰當的時(shí)候安靜下來(lái)，讓學(xué)生的思想動(dòng)、思維動(dòng)、思考動(dòng)。要高度重視教材，以本為本，本是根本，因為人與人之間的差別就在于基本功。自主學(xué)習是根本，合作學(xué)習是輔助，學(xué)習永遠是自己的事，所以真實(shí)的課堂，真實(shí)的高效課堂，要看學(xué)生有沒(méi)有通過(guò)自己去解決問(wèn)題，只有真實(shí)的學(xué)才能“打天下”。
老師要成為學(xué)生學(xué)習的引導者。導學(xué)，如學(xué)習方法、方向；導教，教問(wèn)題、方法、方式、結論；導練，則要保證圍繞目標訓練，保證試題多樣化和分層次，保證每一個(gè)學(xué)生都在練，保證有時(shí)間訓練。變“教”為“導”，以“導”促“學(xué)”。關(guān)于作業(yè)，要做到有效設計，細致規劃作業(yè)來(lái)源、作業(yè)時(shí)長(cháng)、作業(yè)方式，并重視作業(yè)反饋，落到實(shí)處，讓每個(gè)學(xué)生都有不同的提高。
在今后的教學(xué)工作中，我將繼續不斷學(xué)習，提升自己，為學(xué)生的發(fā)展努力做一條小溪，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現自己，發(fā)展自己，讓他們成為最好的自己！
教師集中培訓心得體會(huì ) 篇10
為期10天的新教師崗前集中培訓轉眼即將結束，在此十分感謝集團教育研究院為我們新晉教師搭建了一個(gè)難得的學(xué)習交流與提高的平臺，讓我們能夠在這里靜心學(xué)習，反思教學(xué)。
這次培訓內容豐富，形式多樣，不僅有教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師為我們進(jìn)行專(zhuān)題講座，還有前往集團各校區進(jìn)行實(shí)地的參觀(guān)學(xué)習，更有指導教師的教學(xué)展示與學(xué)員間圍繞專(zhuān)題的評課說(shuō)課。
通過(guò)理論的培訓學(xué)習、現場(chǎng)的教學(xué)觀(guān)摩、相互的教學(xué)研討，讓我得到了觀(guān)念上的洗禮與理論知識的提高。
這些天，我收獲頗豐：
培訓首日，我了解到了新銳集團的發(fā)展歷史和文化沉淀，這些對集團深入的了解讓我在日后的教育教學(xué)工作中，有了很大的信心。其中讓我印象較為深刻的是新銳集團的使命：提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，這與我最初選擇教育事業(yè)的初心不謀而合。
在我的教育教學(xué)工作中，我一直堅持以引導為主，鼓勵為輔，對于學(xué)習落后的學(xué)生，通過(guò)技巧性的指導使其逐步提高成績(jì)，并在這不斷提高的過(guò)程中，讓其重拾自信，積極面對學(xué)業(yè)，對于較為優(yōu)秀的學(xué)生，正確引導，戒驕戒操，使他們穩步前進(jìn)。
培訓期間，上衣汗濕的胡總校長(cháng)從一個(gè)長(cháng)輩的角度來(lái)指導我們這樣的后輩，如何做一名優(yōu)秀的教師。與時(shí)俱進(jìn)，是胡總校長(cháng)講座中，對我而言印象最為深刻的一點(diǎn)，這給我以啟迪，任何時(shí)候，都要不斷的學(xué)習，充實(shí)自我，與時(shí)俱進(jìn)；
在李院長(cháng)關(guān)于班主任的講座中，他總是通過(guò)自己的親身經(jīng)歷來(lái)指導我們該如何做一名合格的班主任；
在姜老師的講座中，我學(xué)習到作為一名教師，應該不斷提高自己的寫(xiě)作水平，專(zhuān)業(yè)應更加優(yōu)化。
最后，我代表新銳中學(xué)的新晉教師再次感謝集團教育研究院領(lǐng)導的辛勤付出，感謝全體教師的全力以赴。我堅信，在新銳這個(gè)大舞臺上，只要我們潛心付出、不斷學(xué)習，定會(huì )成為一名實(shí)現自我價(jià)值的教育人！
教師集中培訓心得體會(huì ) 篇11
參加培訓總的覺(jué)得是，走出去，可以了解自己素質(zhì)與水準，也可以了解對方的長(cháng)與短，有助于建立自己，豐富自己，提高自己，具體說(shuō)：結識了一批走在教育變革前沿的一線(xiàn)優(yōu)秀老師，與她們交流，相互取長(cháng)補短；接觸到了最新的教育科研模式，提高自己教育科研模式；認真學(xué)習，廣泛涉獵本專(zhuān)業(yè)前沿知識；進(jìn)行了工程實(shí)踐研究，彌補了我的不足，使自己從教書(shū)匠型逐漸轉向教科研型。
從下面幾個(gè)方面匯報：
一、從心理學(xué)、教育學(xué)理論學(xué)起
認知教育對象、深入透視職教發(fā)展、通過(guò)《職業(yè)教育心理學(xué)》《心理健康教育》的學(xué)習我們對我們的教育對象有了新的了解。我們的教育對象是一個(gè)特殊的群體，直接面對社會(huì )和職業(yè)的選擇，面臨職業(yè)競爭日趨激烈和就業(yè)壓力逐漸加強的環(huán)境差異，使得它們帶有了特殊的心理特質(zhì)。這兩門(mén)課的.學(xué)習讓我們深層次的知道了我們的教育對象讓我們的因材施教更科學(xué)。
《職業(yè)教育理論及課程與課堂改革》讓我們塑造了現代職業(yè)教育模式，了解了職業(yè)教育課程和課堂改革方向，掌握了相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和現代教育科技方式，更新了特色的教學(xué)理念，以非常貼近和符合中職教學(xué)的應該轉變教學(xué)方式。了解了全球職教課程變革的方式，知道了當前我國中職課改應考量的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等弊端。更好的推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革確立了基矗。
二、專(zhuān)業(yè)學(xué)習
掌握學(xué)科脈搏計算機科技一日千里，日新月異。這次培訓基地對于我們的專(zhuān)業(yè)特性為我們精心安排各門(mén)課程，為我們聘請了既懂教學(xué)又有豐富實(shí)踐心得的科技人員為我們培訓，師生與學(xué)生間邊學(xué)習邊交流，通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習我們更新了常識結構深刻的了解到了計算機學(xué)科的迅猛發(fā)展，終身學(xué)習的觀(guān)念已深深的根植在我們的觀(guān)念中。各位同學(xué)嫻熟的專(zhuān)業(yè)素養、高尚的人格氣質(zhì)、嚴謹的處世態(tài)度，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著(zhù)我們，既是我們的良師益友，也是我們學(xué)習的楷模。
三、項目實(shí)踐
貼近企業(yè)，了解需求工程研發(fā)工作使我感得到學(xué)習收獲突飛猛進(jìn)，幾天的功夫把我所學(xué)的大個(gè)別內容濃縮成了一個(gè)精華，比較系統地了解到怎樣更為有效地進(jìn)行硬件研發(fā)，當然，我更確立了要提高“崗前培訓就業(yè)指導”的教育。與此同時(shí)，在基地領(lǐng)導和校長(cháng)的精心安排下，進(jìn)入IT產(chǎn)業(yè)考察、學(xué)習和副總、工程師、員工進(jìn)行零距離交流。這加深了我對企業(yè)必須我們培養什么樣的人才的了解，同時(shí)表達了學(xué)校必須企業(yè)為我們做些什么事，現代企業(yè)文化和校園文化在此處碰撞出觀(guān)念火花。獲得第一手關(guān)于校企結合辦學(xué)、以市場(chǎng)為意愿、就業(yè)為導向的資料，為我們重回各自的崗位后對課程的設定、教學(xué)方式的優(yōu)化、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價(jià)值。我是幸運的，這次培訓活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的價(jià)值和長(cháng)處，也給了一個(gè)鍛煉自己的平臺。
教師集中培訓心得體會(huì ) 篇12
20xx年5月7日，老店鎮初中語(yǔ)文老師齊聚在老店一中錄播室，展開(kāi)了為期一天的培訓，本次培訓主題為：優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩、評課與《新課程背景下語(yǔ)文教學(xué)“備教評一體化”》。這次的培訓可謂是高質(zhì)量培訓，聽(tīng)后如醍醐灌頂，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
上午，由佘曉露老師和汪平霞老師為我們帶來(lái)兩節課例。佘曉露老師講的是一滴水經(jīng)過(guò)麗江，看著(zhù)年輕的佘老師，再聽(tīng)著(zhù)佘老師的課，總覺(jué)得佘老師像是一個(gè)具有十年以上的教齡的人。佘老師通過(guò)猜字游戲引入課堂，然后循序漸進(jìn)引導學(xué)生探尋一滴水的蹤跡、心愿，并讓學(xué)生尋找四方街的美，通過(guò)改變句子讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )文章詩(shī)意的語(yǔ)言，在這個(gè)過(guò)程中，都充分的展現了一個(gè)年輕教師對文本解讀的能力——全面而深入。同時(shí)，佘老師的教學(xué)設計和板書(shū)設計都具有創(chuàng )新性，這都是我需要努力學(xué)習的地方；第二節課是由汪平霞老師為我們帶來(lái)《安塞腰鼓》，汪老師教學(xué)的基本功和語(yǔ)文素養真是讓人佩服，為學(xué)生做深情朗讀示范，一步步引導學(xué)生朗讀美文，讓學(xué)生愛(ài)上對這篇文章的朗讀，進(jìn)而引導學(xué)生多角度地探尋文章的美點(diǎn)，并且時(shí)時(shí)處處提醒學(xué)生做批注，讓學(xué)生紙上留痕。我覺(jué)得學(xué)語(yǔ)文，就是不斷尋找美的過(guò)程在，汪老師在這一方面真是我的引領(lǐng)者，是我學(xué)習的榜樣。
下午，由長(cháng)垣縣的李老師為我們講在新課改的背景下怎樣上好語(yǔ)文課。雖然是不同地區的人，但同是語(yǔ)文人，又覺(jué)得李老師是一個(gè)有語(yǔ)文激情的人，所以我覺(jué)得和李老師的距離很近。從李老師的講座中，我懂得怎樣去教語(yǔ)文的方法，首先就是要備課標；其次，備教材，要學(xué)會(huì )裸備，備出自己的觀(guān)點(diǎn)看法，而不僅僅是教參上的思想；最后還要備學(xué)生，就是了解學(xué)生的情況，學(xué)生已知的不再多講，講學(xué)生未知的，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)完一課，能有新的理解，新的收獲，就是成功的有效的課堂。同時(shí)，李老師還講到怎樣做課例：解讀課文定目標，設計教學(xué)找方法，觀(guān)課研討評效果，課例寫(xiě)作練能力。李老師很重視教師作為觀(guān)察者應該怎樣去做：分組觀(guān)察——梳理得失——小組討論——執教說(shuō)課——大組交流——用筆說(shuō)話(huà)。這樣就把教師散碎式的方法結構化為范式和自動(dòng)化的操作。
每一次的培訓學(xué)習都會(huì )激起內心的漣漪，都是自己向前的動(dòng)力。不忘初心，方得始終。初心易得，始終難守，每次看到那些優(yōu)秀者，都是對自己的一種激勵，一種提醒：要帶著(zhù)自己的初心一路前行，越走越遠，越走越好！
教師集中培訓心得體會(huì ) 篇13
4月20日，我有幸參加了縣研訓中心組織的小學(xué)數學(xué)教師集中主題式培訓。只有一天時(shí)間，上午是陳鳳云老師題為《基于學(xué)段目標的課堂教學(xué)的有效性》報告，下午是陳鳳云老師的示范課《數學(xué)思考》（六年級下冊總復習內容）。雖然培訓只有短短一天時(shí)間，但既有理論學(xué)習，又有實(shí)踐示范講解，效果非常好，讓我有不小的觸動(dòng)和收獲，有一種“豁然開(kāi)朗”的感覺(jué)，現將我的體會(huì )記錄如下：
在上午的報告中，陳老師提出,我們“在備課時(shí)應從學(xué)生的角度去備課�！边@一點(diǎn)我感觸最深。學(xué)生是教學(xué)的對象，是學(xué)習活動(dòng)的主體，教師要想教會(huì )學(xué)生，必須先了解學(xué)生，這樣才能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，有效地幫助學(xué)生解決學(xué)習中的問(wèn)題和困難。在下午的示范課上陳老師真正把這一點(diǎn)落到了實(shí)處，真正把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，真正實(shí)現平等、民主、和諧交流的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，她把孩子放在主體地位，老師只不過(guò)是教學(xué)過(guò)程中的指引者，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。一節課的始終，學(xué)生們暢所欲言，積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，而作為老師，陳老師就好像一名顧問(wèn)，一位與學(xué)生交換意見(jiàn)的長(cháng)者，當學(xué)生茫然無(wú)助時(shí)，對某個(gè)問(wèn)題不知所措時(shí)，她再進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)播和引導，使他們能更好的，自主地投入到學(xué)習之中來(lái)。
“從學(xué)生的角度來(lái)備課”，陳老師給我們上了一堂生動(dòng)的課。這堂課給了我很大的啟發(fā)，備課時(shí)，我不能局限于完成教學(xué)進(jìn)度，急于把所有的知識點(diǎn)都講完，而更重要的是要關(guān)注學(xué)生的感受，要敢于放手，敢于把舞臺還給學(xué)生，讓學(xué)生展示自己，讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習。
教師集中培訓心得體會(huì ) 篇14
20xx年11月8日，XX中心學(xué)校特邀了區教研室XX主任給全鎮青年教師主講了“如何成為受學(xué)生歡迎的老師”專(zhuān)題講座，各學(xué)校參加培訓的青年教師都能按照中心學(xué)校統一要求，撰寫(xiě)了學(xué)習體會(huì )，上傳學(xué)習體會(huì )54篇次。部分青年教師體會(huì )撰寫(xiě)認真，能依據講座感受最深的內容，并結合自己平時(shí)工作實(shí)踐和具體案例，圍繞“如何成為受學(xué)生歡迎的老師”這個(gè)主題，進(jìn)行了深刻的反思與剖析，明確了今后努力方向，具有較強的真情實(shí)感。部分教師存在敷衍差事現象，體會(huì )內容或大而空、雜而亂，缺中心觀(guān)點(diǎn)；或寫(xiě)成簡(jiǎn)單重復講座內容及活動(dòng)流程的“通訊報道”體裁；或游離主題寫(xiě)其它內容譬如工作總結式題裁；或直接從網(wǎng)上下載，出現“撞車(chē)”甚至出現前后內容重復等問(wèn)題�，F將部分教師撰寫(xiě)的具有一定針對性學(xué)習體會(huì )予以展評，希望大家分享借鑒，實(shí)現“他山之石，可以攻玉”之效果。
20xx年11月8日，曾都區教研室XX主任來(lái)到XX鎮中心學(xué)校，為XX鎮青年教師帶來(lái)了《如何成為受學(xué)生歡迎的老師》培訓講座。講座主要從教師學(xué)習、教師行動(dòng)和教師發(fā)表三個(gè)方面闡述了如何通過(guò)行動(dòng)研究來(lái)促發(fā)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！睂τ诮處煻�，懂得學(xué)習重要的人不如喜愛(ài)學(xué)習的人；喜愛(ài)學(xué)習的人又不如以學(xué)習為樂(lè )的人。對于學(xué)生而言，知道讀書(shū)學(xué)習重要的不如喜歡讀書(shū)學(xué)習的學(xué)生接受得快，喜歡讀書(shū)學(xué)習的又不如以此為樂(lè )的學(xué)生接受得更快。想要成為一名受學(xué)生喜歡的老師，就離不開(kāi)學(xué)生以此為樂(lè )的課堂。這不禁讓我回憶起自己公開(kāi)課后的小插曲，課后學(xué)生同我聊天，說(shuō)：“老師，這節課真有意思，有說(shuō)有笑的，我們每堂課都這樣上可以嗎？”我笑著(zhù)說(shuō)我盡量�；貞涀约旱恼n堂，有時(shí)為了確保學(xué)生掌握知識點(diǎn)，在平時(shí)課堂上我會(huì )當堂檢測，對于基礎好的學(xué)生來(lái)說(shuō)是小菜一碟，但基礎較差的學(xué)生只能望“詞”興嘆，這么看來(lái)，我似乎只關(guān)注了學(xué)生知識的掌握，卻忽視了孩子們對學(xué)習知識的興趣培養。
作為老師只有先成為一名“樂(lè )之者”，才能培養“樂(lè )之者”。如何讓教師先成為一名“樂(lè )之者”，首先要做一名“以讀書(shū)學(xué)習為樂(lè )的人”。讀書(shū)學(xué)習是我們青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)唯一的助推手，學(xué)習應與教師工作緊密聯(lián)系在一起，教育教學(xué)是教師職場(chǎng)工作的主要活動(dòng)。作為走上工作崗位不久的我們來(lái)說(shuō)，無(wú)論是教學(xué)上還是學(xué)生教育管理上，總是會(huì )遇到很多困難，面對這些困難，我們往往不能通過(guò)我們自己簡(jiǎn)單反思和舊有經(jīng)驗解決它。這個(gè)時(shí)候，我們就需要獲得他人的經(jīng)驗和智慧的支持，我們可以通過(guò)拜師和閱讀的方式來(lái)得到專(zhuān)業(yè)支持。人類(lèi)的學(xué)習往往始于模仿，拜師和讀書(shū)都是對智慧的一種模仿。先來(lái)說(shuō)拜師，學(xué)校為新教師組織了師徒結對，這就為新教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了一個(gè)很好的途徑，通過(guò)師傅手把手地教，教學(xué)中、管理中遇到的很多難題都得到了解決，特別是在教學(xué)內容的把握和處理上師傅對我的幫助很大；其次來(lái)說(shuō)讀書(shū)，教師曾經(jīng)都是“讀書(shū)人”，但是一旦做了教師后卻很少有人能延續讀書(shū)的習慣和保持“讀書(shū)人”的身份，我們經(jīng)常說(shuō)“同學(xué)們，你們要好好讀書(shū)”，可是我們中能有多少人做到了呢？我們要養成閱讀的好習慣，如果一個(gè)老師不閱讀，就不太可能有太多的思考，因為他根本不知道別人在想什么，干什么。另外，如果一個(gè)老師經(jīng)常閱讀就會(huì )有比較廣闊的視野，有更淵博的知識，這樣在上課的時(shí)候就能很好地補充課外知識，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得這個(gè)老師很有才，會(huì )佩服這個(gè)老師，才能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，逐步打造快樂(lè )課堂。另外，每次課后及時(shí)反思，向身邊教學(xué)經(jīng)驗豐富的所有教師請教，多觀(guān)看名師的課堂視頻等等，都是認真學(xué)習的內容。
XX主任說(shuō)，老師們無(wú)論什么時(shí)候都要讓自己有歡樂(lè )感。我想：先讓自己成為一名“樂(lè )之者”，然后將這份學(xué)習的“樂(lè )”傳遞給學(xué)生，才能培養出“樂(lè )之者”。因此，打造學(xué)生樂(lè )學(xué)的課堂，才是我們矢志不渝的追求！
教師集中培訓心得體會(huì ) 篇15
4月27號，我在臨高第二思源很榮幸接受xxxx年九年級化學(xué)教師集中主題培訓。本次教師培訓，內容豐富并接近九年級化學(xué)教師教學(xué)實(shí)際，真的非常有用。早上海桂中學(xué)化學(xué)教研主任李吉麟給我們做的報告:基于學(xué)段目標的課堂教學(xué)的有效性，下午華僑中學(xué)專(zhuān)家組成員陳老師的示范課。這一天，培訓既有理論提升又有實(shí)踐聽(tīng)課，既有專(zhuān)家講座，又有互動(dòng)交流，面對不同風(fēng)格的名師感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。在這里，使我更進(jìn)一步了解和掌握了數學(xué)中考的發(fā)展方向和目標。反思了以往工作中的不足，使自己收獲不小，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、培訓內容安排豐富多彩，和專(zhuān)家面對面交流
本次培訓活動(dòng)，即安排了貼近我們實(shí)際教學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng)，又安排了生動(dòng)的知名的專(zhuān)家講座，做到了理論聯(lián)系實(shí)際，活動(dòng)內容豐富多彩。我們坐下來(lái)和知名專(zhuān)家進(jìn)行交流，有針對性地聽(tīng)課，解決了自己在課堂教學(xué)中解決不了的問(wèn)題，了解和接受最新的教育理論，課堂動(dòng)態(tài)，專(zhuān)家們理論與聯(lián)系實(shí)際的精彩講解，使我們聽(tīng)課者備受鼓舞。李老師的講座，讓我感到自己還停留在經(jīng)驗型教師的層面上，讓我看到自己雖然有執著(zhù)的工作信念，但教學(xué)的反思是及其不夠的，美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(cháng)的公式：成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么、即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復;這樣他永遠只能停留在一個(gè)新手型教師的水準上”。充分說(shuō)明了總結自己的教育，思考自己的教育行為之重要。使我的思想上受到了震撼，我要不斷地反思自己的教學(xué)，尋找自己的差距。
二、培訓產(chǎn)生了思維的觸動(dòng)，欲逐步更新教學(xué)行為
通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓，對我來(lái)說(shuō)，受益頗多。從陳老師的現場(chǎng)課中，我們感受到了濃濃課改的氣息，眾所周知，化學(xué)復習課的內容不同于一般新授課，它的容量大，知識涵蓋面豐富。以前教師為了更多、更全面的進(jìn)行知識回顧，往往出現“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的現象。累了教師，苦了學(xué)生，部分學(xué)生思路跟不上，教師講得越多、越難，不會(huì )的就越多。有不少教師在學(xué)生還沒(méi)有來(lái)得及理解題意的情況下便開(kāi)始分析例題，將自己的分析過(guò)程代替了學(xué)生的思維過(guò)程，甚至一題多解，自我感覺(jué)良好，忽略學(xué)生的接受，壓抑了學(xué)生自主參與學(xué)習活動(dòng)的熱情，失去了感悟的良機。。
通過(guò)本次的學(xué)習，我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個(gè)單純的教書(shū)匠轉變成一個(gè)“經(jīng)驗型”的教師等等。這些理論對我來(lái)說(shuō)很是及時(shí)，有了這些先進(jìn)的理論，才能得出有效的實(shí)踐。正如專(zhuān)家所說(shuō)：高標準要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現價(jià)值，真正落實(shí)“根”的教育。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結經(jīng)驗得失。
第二，學(xué)習。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學(xué)經(jīng)驗、過(guò)程與感悟更是財富。
第三，交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì )聽(tīng)真言，久而久之對我大有裨益。
通過(guò)本次培訓使我深有感觸：化學(xué)課堂教學(xué)，應是通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過(guò)程，又注重了學(xué)生的情感體驗和能力的培養。因此，在今后的教學(xué)中，要用自己學(xué)來(lái)的知識豐富自己的數學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng )出自己的教學(xué)特點(diǎn)。
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。培訓還將繼續，我會(huì )抓住這次難得的機會(huì )，不斷提高理論知識，填充自己。一定要抓緊一切有利時(shí)機來(lái)完善和提升自己，爭取再上一個(gè)臺階。
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