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教師參加研修最新心得體會(huì )

時(shí)間:2023-02-09 16:02:38 心得體會(huì ) 我要投稿

教師參加研修最新心得體會(huì )

  在平日里,心中難免會(huì )有一些新的想法,不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì ),讓自己銘記于心,這樣我們就可以提高對思維的訓練。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,下面是小編精心整理的教師參加研修最新心得體會(huì ),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

教師參加研修最新心得體會(huì )

教師參加研修最新心得體會(huì )1

  一、加強情感教育,誘導興趣

  英語(yǔ)不僅是一個(gè)認識過(guò)程,還是一種情感活動(dòng)過(guò)程。學(xué)生的學(xué)習情感調控得好,可以變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。首先要讓學(xué)生在獲得知識、解決問(wèn)題的過(guò)程中親身感受英語(yǔ)知識的廣泛應用,以此激發(fā)學(xué)生的求知欲,讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習情感,使他們認識到如果想擁有一個(gè)美好的未來(lái),且能更好地勝任以后的工作,必須學(xué)習英語(yǔ)并且一定要學(xué)好英語(yǔ)。其次,教師要注重對學(xué)生的感情投入。通過(guò)教學(xué)中許多細微之處對學(xué)生科學(xué)引導、熱情幫助,使學(xué)生切實(shí)感受到老師的愛(ài)心和對自己的關(guān)懷,時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)老師在關(guān)注自己,使之“親其師,信其道”,這樣師生之間就會(huì )產(chǎn)生情感共鳴,學(xué)生對英語(yǔ)課就會(huì )產(chǎn)生強烈的興趣,由厭學(xué)轉化為好學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)。最后,在教學(xué)過(guò)程中教師要注意批評的藝術(shù)和技巧,要維護學(xué)生的自尊心。

  二、運用電教手段,激發(fā)興趣

  學(xué)習語(yǔ)言最怕缺乏語(yǔ)言環(huán)境,課上沒(méi)有英語(yǔ)氣氛,會(huì )使具有好動(dòng)、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。運用多媒體,精心設計好每一堂課,把抽象的語(yǔ)言、單調的詞匯、語(yǔ)段具體化、生動(dòng)化、形象化,就會(huì )深刻地吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)起學(xué)習情趣,迅速培養其學(xué)習興趣,提高其學(xué)英語(yǔ)的能動(dòng)力。

  三、利用競爭比賽,培養興趣

  根據學(xué)生的心理特點(diǎn)制造一種積極的氛圍,對學(xué)生的行為會(huì )起到強化定向作用,有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng )造力和競爭力。如一朵優(yōu)勝小紅花、一句“Excellent”等都會(huì )使學(xué)生感到愉悅和滿(mǎn)足。授課時(shí)采用競賽的方式進(jìn)行會(huì )話(huà)比賽,選出優(yōu)勝小組進(jìn)行獎勵。這樣就激勵了學(xué)生每一課的對話(huà)都應學(xué)好,方能取勝。當字母學(xué)完后,將舉行書(shū)寫(xiě)比賽。學(xué)生們在學(xué)寫(xiě)的過(guò)程中會(huì )非常認真,這樣基本上個(gè)個(gè)都做到了書(shū)寫(xiě)規范、清楚認真,為今后的書(shū)寫(xiě)打下了良好的基礎。做作業(yè)中,可以采用符號方式進(jìn)行激勵,但如果有些學(xué)生因某種原因沒(méi)能在本子上被老師寫(xiě)上“good”,允許學(xué)生回去再重寫(xiě),這次可以不算數,到最后還有一個(gè)看誰(shuí)的“good”多的比賽,這樣誰(shuí)都不甘落后。同時(shí),組與組、班與班之間也有比賽,可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識,培養其學(xué)習興趣。

  四、創(chuàng )設表現空間,拓展興趣

  愿意表現自己并希望得到認可,這是每個(gè)學(xué)生的心聲。在教學(xué)中,教師要盡可能多地給學(xué)生提供和創(chuàng )造表現自己的機會(huì )。課堂上的雙邊和多邊活動(dòng),能使不同程度的`學(xué)生都積極參與課堂教學(xué)。那些知識運用靈活、反應比較快、口頭表達能力強的學(xué)生會(huì )覺(jué)得特別“露臉”。在大大小小的各類(lèi)競賽中,那些表現出眾者體驗到了站到領(lǐng)獎臺上的激動(dòng)。而“再表現”的欲望,會(huì )激起他們的學(xué)習興趣,會(huì )使他們在英語(yǔ)課上滿(mǎn)懷興趣,集中精力,課下又根據自己的愛(ài)好,翻閱英語(yǔ)課外書(shū),拓寬自己的知識面。從而使學(xué)生各得其所,達到健康發(fā)展個(gè)性的目的。

  五、利用課外活動(dòng),延伸興趣

  創(chuàng )設豐富多彩的活動(dòng)課,能激發(fā)學(xué)生的參與意識和自主能力,吸引學(xué)生的注意力,使他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識。例如:知識競賽、手抄報、演講等課外活動(dòng),參與活動(dòng)中盡可能讓學(xué)生全部使用英語(yǔ),這類(lèi)活動(dòng)為學(xué)生提供了說(shuō)英語(yǔ)的真實(shí)場(chǎng)所,學(xué)生們表現出了高度的熱情。使他們在樂(lè )中學(xué)、做中學(xué)、動(dòng)中學(xué)。學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力在這些實(shí)踐活動(dòng)中得到了提高,勇于探索的良好習慣也逐漸養成。

  英語(yǔ)是一門(mén)有趣的學(xué)科。如果我們能注意挖掘潛藏在英語(yǔ)中的寶藏,注意培養學(xué)生學(xué)習興趣,自始至終都能生動(dòng)地、饒有興趣地讓學(xué)生去學(xué),我們就可以戰勝學(xué)習的頑敵——厭煩情緒,使英語(yǔ)學(xué)習持久下去,并發(fā)揮學(xué)生潛在的能動(dòng)力。研修日志不僅是要總結教師之前的教學(xué)工作,更重要的是要為學(xué)生的將來(lái)作好打算,通過(guò)這幾天的學(xué)習我深感到學(xué)習的重要性,在這里也學(xué)到了很多老教師們的經(jīng)驗和方法,讓我為以后的工作增加了更大的信心,有了更明確的努力目標,相信在不斷的學(xué)習中能學(xué)生們共同進(jìn)步。

教師參加研修最新心得體會(huì )2

  自參加了這次的小學(xué)英語(yǔ)教師全員培訓以來(lái),我十分珍惜這次的學(xué)習機會(huì ),經(jīng)過(guò)學(xué)習,交流,提交作業(yè),我收獲很大。

  本次學(xué)習資料豐富,經(jīng)過(guò)觀(guān)看視頻講座,許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。教師認為:學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)各種方式去獲取信息。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要在教師的潛移默化中培養語(yǔ)感,把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟本事自覺(jué)地運用到學(xué)習其他語(yǔ)言當中。像我們農村教師,條件艱苦,環(huán)境不如城市,學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生,那么我們的任務(wù)更重,所以我們更應當立足于自我的教學(xué)陣地,為學(xué)生創(chuàng )造好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì)。同時(shí)也提高自我。經(jīng)過(guò)這次遠程教育培訓,我深刻地體會(huì )到新課程教學(xué)應當是:“學(xué)生在教師的指導下,經(jīng)過(guò)自我親自去體驗、嘗試,來(lái)獲得知識,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導的作用,以培養學(xué)生的本事為中心,為重點(diǎn)。同時(shí)我也深深的認識到了自我在教學(xué)中的不足之處,經(jīng)過(guò)視頻學(xué)習和一些文本學(xué)習,對于教學(xué)中的語(yǔ)言交流有了更進(jìn)一步的認識;同時(shí)對教具的展示我也在課堂上進(jìn)行了實(shí)施,其效果比想象中還要好;在設計課堂上也有了必須的提高。

  經(jīng)過(guò)學(xué)習、聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節,我感到長(cháng)了見(jiàn)識,教學(xué)思路靈活了,對自我的教學(xué)也有了新的目標和方向:首先在課堂的設計上必須要力求新穎,講求實(shí)效性,不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)資料;教師的語(yǔ)言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生,充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上,教師只起一個(gè)引路的作用,不能夠在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題,另外教師的個(gè)人修養和素質(zhì)也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識,學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗來(lái)作保證。

  在教學(xué)基本功新修煉這一部分的學(xué)習上,目前最讓我受益的是第一:學(xué)具、教具的使用和開(kāi)發(fā)。以前在課堂上是死板的進(jìn)行教學(xué),易忽略學(xué)生的學(xué)校興趣,對于一些枯燥和抽象的資料,學(xué)生都不感興趣,沒(méi)有學(xué)習的積極性。但經(jīng)過(guò)學(xué)具教具的`制作和使用,能夠把抽象的書(shū)本知識形象化、具體化,增強學(xué)生對教學(xué)資料的感知,使學(xué)生在直接經(jīng)驗基礎上學(xué)懂書(shū)本知識,重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣,調動(dòng)他們的學(xué)習積極性,從而使教學(xué)效果更佳。其二:ppt課件的應用與制作。小學(xué)英語(yǔ)教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活,課文圖片多。但長(cháng)期下來(lái),學(xué)生對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了,所以我們在教學(xué)時(shí)更應當想一些新的點(diǎn)子和花樣來(lái)進(jìn)行教學(xué),而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段,精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球,能夠化靜為動(dòng)、化抽象為具體,能提出開(kāi)放性的問(wèn)題,設計巧妙,同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強烈的參與意識,能夠為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習供給開(kāi)放的活動(dòng)環(huán)境,提高課堂效率。

  總之,經(jīng)過(guò)這次培訓,我的收獲很大,在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學(xué)到的知識。教學(xué)不是一成不變的,教師要不斷的思考,不斷地尋求新的適應新一代學(xué)生的教學(xué)方法,與時(shí)俱進(jìn)。讓自我的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺階!

教師參加研修最新心得體會(huì )3

  陜西師范大學(xué)遠程教育結束了,回顧學(xué)習的這段日子,更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓為我提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。遠程培訓讓我轉變了學(xué)習觀(guān)念,更加了堅定養成終身學(xué)習的習慣。遠程培訓使我開(kāi)闊了眼界,豐富了知識,結識了許多良師益友,感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。

  課程的學(xué)習使我重新認識了自己的責任,樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān),F代遠程教育不僅僅是教師的工作,還應是教師的事業(yè),實(shí)施現代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長(cháng)明燈”。在新一輪的課程改革中,我們利用現代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執行者,而且還是課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者,是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統的援業(yè)、解惑的角色,以適應新時(shí)代的挑戰。教師要給學(xué)生一碗水,不能滿(mǎn)足于自己的一桶水,更要成為“長(cháng)流水”,長(cháng)流常新,永無(wú)止境,具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進(jìn)學(xué)習的功能。

  陜西師范大學(xué)從最基礎課件,上課的'流程都使得本來(lái)枯燥的學(xué)習、抽象的內容變得生動(dòng)、易懂,提高了學(xué)習的效率,拓展了自主學(xué)習的空間。而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過(guò)網(wǎng)絡(luò ),無(wú)論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習,參與網(wǎng)絡(luò )評論給我們增添了許多樂(lè )趣,上面不但可以學(xué)到很多知識,同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。

  遠程培訓為教師提供了一種終身學(xué)習的機會(huì ),這個(gè)機會(huì )來(lái)自于專(zhuān)業(yè)發(fā)展所蘊含的學(xué)習精神。

教師參加研修最新心得體會(huì )4

  從事教育的我們需要不斷地學(xué)習,以適應對人、對社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階,談?wù)勛约焊惺堋?/p>

  一、按時(shí)參與校本研修活動(dòng),做好記錄,并認真撰寫(xiě)心得體會(huì ),在學(xué)習中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論水平。

  1、開(kāi)展有效的課堂教學(xué)研究,提高化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材,認真做好備課,教學(xué)、作業(yè)設計和批改的.研究,嚴格要求自己,認真參加學(xué)校組織的聽(tīng)課、多聽(tīng)同組同事的課,多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。評課活動(dòng)并共同討論分析,取長(cháng)補短。

  2、積極研討,不斷提高自我;給課堂注入更多的活力,以取得更大的成績(jì)。

  3、自我反思及案例反思,反思是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調整了教材,為什么調整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。

  二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)

  1、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(cháng)自己的見(jiàn)識,開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

  2、自主學(xué)習模式。業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù),適應現代教學(xué)的要求。學(xué)習教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實(shí)施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。

  總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。

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  在參加培訓學(xué)習過(guò)程,對照各個(gè)模塊的培訓知識我對數字化網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下課堂的組織與評價(jià)和微課程的設計與制作這兩個(gè)模塊感觸很深,發(fā)覺(jué)自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實(shí)際,我認為在農村中小學(xué)中,要按照大綱要求上好一節信息化課很難并不是一件容易的事情。在此次培訓中,我轉變自己的學(xué)習觀(guān)念,堅持每天都上網(wǎng)學(xué)習,參與在線(xiàn)交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結合,把所學(xué)知識運用到教學(xué)實(shí)踐中,在不斷中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習中感覺(jué)到信息技術(shù)幫助教師如何成長(cháng),如何應對等都是一個(gè)新問(wèn)題。

  提高課件制作水平

  掌握多媒體技術(shù),熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì),而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng )作過(guò)程,優(yōu)秀的課件應融性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,這樣才能限度地發(fā)揮學(xué)習者的'潛能,強化教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓使我學(xué)會(huì )從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等,并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學(xué)生的學(xué)習內容,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習。

  信息技術(shù)理論掌握得更為系統

  這次培訓使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統,使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。通過(guò)培訓學(xué)習,不但提高了我對新課程的認識,還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,我將會(huì )把所學(xué)知識應用于日常教學(xué)工作中,推進(jìn)學(xué)校信息化建設。同時(shí),學(xué)無(wú)止境,我也將繼續努力學(xué)習,認真鉆研學(xué)習業(yè)務(wù)知識,提高業(yè)務(wù)水平,為教育信息化建設做出自己的努力!

  學(xué)以致用,才是根本。本次信息技術(shù)培訓的內容很實(shí)用,培訓結束后,我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后,我將一如既往,踏踏實(shí)實(shí)地繼續學(xué)習,不斷更新教育理念,提高個(gè)人信息素養,多學(xué)習相關(guān)的知識,爭取使自己的技能能夠更長(cháng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

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  我很幸運能參加教師研修平臺英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習,我把“聽(tīng)做說(shuō)唱玩演”教學(xué)法靈活的應用到農村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,通過(guò)創(chuàng )設生動(dòng)而真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境,采取靈活多樣的方法和手段,優(yōu)化課堂教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習興趣。我有如下心得體會(huì ):

  一、巧用教具,輔助教學(xué)

  1.自制單詞卡片,輔助教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教材中有一定數量的英語(yǔ)單詞,課堂上,教師利用事先制好的單詞卡片,既可鞏固單詞,又能節省時(shí)間,使教學(xué)真正達到快捷高效有時(shí)通過(guò)變換操練形式,還可調節學(xué)生情緒,活躍課堂氣氛如可先遮住卡片上單詞的前部分或上部分,讓學(xué)生猜猜是什么;還可進(jìn)行快看快說(shuō)快聽(tīng)快指藏藏找找說(shuō)說(shuō)或英漢反向說(shuō)游戲等(制卡片時(shí),正面寫(xiě)英語(yǔ),反面寫(xiě)漢語(yǔ)意思,若教師向學(xué)生展示的是英語(yǔ),就讓學(xué)生說(shuō)漢語(yǔ)意思,反之,則相反)

  2.自制頭飾,輔助教學(xué)我們的小學(xué)英語(yǔ)教材,各冊教材都有主要人物和動(dòng)物圖像,教師應帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手制作頭飾,以便在教學(xué)中更好地創(chuàng )設情景,操練語(yǔ)言在角色表演中,教師與學(xué)生或學(xué)生與學(xué)生戴上頭飾進(jìn)行對話(huà),不僅會(huì )增加趣味性,而且容易體現真實(shí)的交際情景

  3.自制掛圖,激發(fā)興趣有時(shí)根據教學(xué)的需要,依據教材內容,制作掛圖,能夠激發(fā)學(xué)生興趣,使教材內容直觀(guān)化如在學(xué)習顏色時(shí),教師制作一幅彩虹圖,可大大提高教學(xué)效率這樣往往一節難度較大的對話(huà)內容,學(xué)生在輕松愉快的氣氛中就掌握了

  4.利用實(shí)物,充實(shí)教學(xué)學(xué)習dog,cat,pig等內容時(shí),教師可提前安排學(xué)生把家里的有關(guān)學(xué)習到的小動(dòng)物的玩具拿來(lái)其實(shí)教師學(xué)生及教室內的一切陳設都是資源,課堂本身就是活生生的資源,教師應充分利用這個(gè)語(yǔ)言環(huán)境,使學(xué)生有更多的機會(huì )參與語(yǔ)言的'實(shí)踐活動(dòng)。

  二、運用簡(jiǎn)筆畫(huà),美化教學(xué)

  簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)既可創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的語(yǔ)言環(huán)境,又使課堂活而不亂,變而有序,符合兒童的心理特點(diǎn),教師應根據教學(xué)內容,恰當地運用這種手段簡(jiǎn)筆畫(huà)可以用在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,它的特征是簡(jiǎn)單快捷且達意傳神教師用寥寥數筆,簡(jiǎn)單的線(xiàn)條,就能畫(huà)出要教學(xué)的內容,以最小的教學(xué)代價(jià)(一枝筆,一塊黑板),取得較好的教學(xué)效果,而且可以節省寶貴的教學(xué)時(shí)間教師在課堂上邊講邊畫(huà),展示事物的變化,生動(dòng)直觀(guān),能很好地吸引學(xué)生,這是圖片實(shí)物等媒體所不能替代的如表示方位的on,under,in等用簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)可收到意想不到的效果。

  三、運用肢體語(yǔ)言,優(yōu)化教學(xué)

  古板的教學(xué)方法與手段,只能讓課堂變得枯燥乏味小學(xué)英語(yǔ)內容簡(jiǎn)單,但學(xué)生大多初次接觸,因此教起來(lái)卻不太容易美國的心理學(xué)家通過(guò)實(shí)驗得出這樣的結論:信息的效果=7%的文字+38%的音調+55%的面部表情及動(dòng)作可見(jiàn)形體語(yǔ)言是有聲語(yǔ)言的重要補充在教學(xué)過(guò)程中,教師應針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),采取形象生動(dòng)新奇有趣的方法,充分調動(dòng)各種感官,運用肢體語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。

  在教學(xué)中,肢體語(yǔ)言可貫穿教學(xué)始終,無(wú)論是教字母單詞句子,還是歌謠chant,我們都可利用形體動(dòng)作來(lái)優(yōu)化教學(xué)另外,在使用課堂用語(yǔ)或進(jìn)行對話(huà)交流中,運用肢體語(yǔ)言,還可以起到化難為易的作用。

  四、吟唱兒歌,豐富教學(xué)

  小學(xué)生活潑好動(dòng)愛(ài)說(shuō)愛(ài)唱根據這些特點(diǎn),教學(xué)中,利用歌曲歌謠小韻文或順口溜等進(jìn)行教學(xué),不但可以活躍課堂氣氛,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習,而且學(xué)得快記得牢。

  1.利用英語(yǔ)兒歌,激情激趣在導入新課時(shí)運用兒歌,可激發(fā)興趣,在課中又可調節學(xué)生情緒,活躍課堂氣氛教師在教唱兒歌時(shí),一定要給歌曲配上相應的簡(jiǎn)易動(dòng)作,讓學(xué)生在唱起來(lái)的同時(shí)動(dòng)起來(lái)演起來(lái)樂(lè )起來(lái)。

  2.老歌新唱,豐富教學(xué)教師可根據教學(xué)內容,采取老歌新唱的方式,把對話(huà)編成學(xué)生熟悉的曲調進(jìn)行吟唱如教師在教對話(huà)時(shí),配上兩只老虎的曲調,使課堂氣氛達到高潮。

  五、巧設游戲,鞏固教學(xué)

  游戲教學(xué)通常用于對所學(xué)知識鞏固,幫助教師將單調乏味的復習鞏固活動(dòng)變得生動(dòng)有趣,引人入勝教師在設計游戲時(shí)一定要注意合理形式多樣生動(dòng)有趣游戲涉及學(xué)生的面越寬越好,不要一兩個(gè)人做,其他學(xué)生僅當觀(guān)眾,使一些平常不愛(ài)說(shuō)不好動(dòng)的學(xué)生得不到機會(huì )要使學(xué)生參與和配合,游戲的形式多樣化顯得非常重要,把戲不可久玩,再好玩的游戲,玩過(guò)幾次就沒(méi)有新鮮感因此教師應不斷收集游戲,設計翻新游戲。

  總之,通過(guò)培訓使我得到的是人格的提升,生命的升華,成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。我要重新審視自己,不斷的學(xué)習,不斷的提高自己的專(zhuān)業(yè)知識與技能,在今后的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng )新,充分利用身邊一切可利用的條件,提高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性。我結合農村教學(xué)實(shí)際創(chuàng )造性的自制教具,運用簡(jiǎn)筆畫(huà),肢體語(yǔ)言,歌曲吟唱,巧設游戲等各種形式豐富自己的課堂教學(xué),充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,提高學(xué)生的英語(yǔ)水平,使農村小學(xué)英語(yǔ)課堂更加煥發(fā)光彩。

教師參加研修最新心得體會(huì )7

  一名優(yōu)秀的教師既是好的教書(shū)匠也是好的學(xué)習者。他只有不斷地學(xué)習、吸收養料,才能源源不斷地向學(xué)生灌輸知識和學(xué)習的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒(méi)。我在校本研修學(xué)習中,始終讓教研與教育教學(xué)緊密結合,既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn),又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學(xué)習過(guò)程,談點(diǎn)體會(huì ):

  想想培訓的這段時(shí)間的生活,更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓為我提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。課程標準遠程培訓讓我轉變了學(xué)習觀(guān)念,更加了堅定養成終身學(xué)習的習慣。遠程培訓使我開(kāi)闊了眼界,豐富了知識,結識了許多良師益友,感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。

  通過(guò)課程標準遠程研修學(xué)習,使我重新認識了自己的責任,樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān),F代遠程教育不僅僅是教師的工作,還應是教師的事業(yè),實(shí)施課程標準現代遠程教育的.教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長(cháng)明燈”。在課程改革中,我們利用現代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執行者,而且還是課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者,是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統的援業(yè)、解惑的角色,以適應新時(shí)代的挑戰。教師要給學(xué)生一碗水,不能滿(mǎn)足于自己的一桶水,更要成為“長(cháng)流水”,長(cháng)流常新,永無(wú)止境,具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進(jìn)學(xué)習的功能。

  本次培訓研修為我們提供了各類(lèi)豐富的專(zhuān)題講座等,使本來(lái)枯燥的學(xué)習、抽象的內容變得生動(dòng)、易懂,提高了學(xué)習的效率,拓展了自主學(xué)習的空間。而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過(guò)網(wǎng)絡(luò ),無(wú)論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習,參與網(wǎng)絡(luò )評論給我們增添了許多樂(lè )趣,上面不但可以學(xué)到很多知識,同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。

  路漫漫長(cháng),在今后的教育教學(xué)中,我會(huì )不斷學(xué)習,運用現代遠程教育資源,將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中,相信課改終將會(huì )結出累累碩果!

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