寒假十課心得體會(huì )優(yōu)秀
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的寒假十課心得體會(huì )優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寒假十課心得體會(huì )優(yōu)秀1
寒假里，寒假十課很好的填充了我的空閑時(shí)間。寒假十課里面分為了五章內容，分別為理想、祖國、榜樣、青春、未來(lái)。其中最讓我印象深刻的是第八課《ICU里的守護天使》，它講的是光谷院區里面，抗疫醫生護士的事跡。感覺(jué)和自己特別貼合，她里面講述到，其實(shí)在救治病患時(shí)除了技術(shù)上會(huì )遇到困難外，最多的是心理上的壓力，你所面對的不僅僅是患者一個(gè)人的生命，可能是一整個(gè)家庭的命運，這一點(diǎn)讓我明白，自己選擇了臨床醫學(xué)不僅僅是要學(xué)好、學(xué)精基礎知識，更要增強自己的體魄，心理素質(zhì)，只有這樣才能勝任以后的工作。我在這段時(shí)間其實(shí)觀(guān)看了很多與抗疫相關(guān)的視頻，但看一次就再次感動(dòng)一次，看一次就更認可我對臨床醫學(xué)的'選擇。最后團課里面的一句話(huà)我感覺(jué)意義深厚，與大家分享。它是一名醫護人員對患者說(shuō)的，“我不希望你記住我的名字，我只希望你早日康復”，希望我能以他們?yōu)榘駱�，�?/p>
寒假十課心得體會(huì )優(yōu)秀2
本課題是我們通過(guò)對杭州動(dòng)物園的羊駝5天的觀(guān)察，進(jìn)行匯總得出的行為譜。對行為譜進(jìn)行研究分析，我們更加了解動(dòng)物，也得出了一些結論，也希望通過(guò)結論能給動(dòng)物園的管理與環(huán)境改善提出幾點(diǎn)有用的建議。
關(guān)鍵詞：羊駝動(dòng)物行為譜結論及建議
一、研究背景
杭州動(dòng)物園，是中國七大動(dòng)物園之一，是一座集野生動(dòng)物保護、科研、科普、教育和游覽于一體的山林式動(dòng)物園，也是全國野生動(dòng)物保護科普教育基地、浙江省科普教育基地。目前，園中有4只羊駝，生活在用木樁做圍欄的一片覆蓋有沙子、樹(shù)葉的范圍內，而且內部也有提供飲食的小屋子。每天都有很多人前來(lái)看它們，而且也對它的行為活動(dòng)非常感興趣。有的參觀(guān)者在參觀(guān)的同時(shí)，也將一些奇特的現象拍照記錄下來(lái)，并向我們詢(xún)問(wèn)，可見(jiàn)游客對羊駝的關(guān)心和喜愛(ài)。
二、研究目的及意義
行為觀(guān)察是對動(dòng)物在一定時(shí)間內的活動(dòng)進(jìn)行相應的記錄。通過(guò)對動(dòng)物行為的觀(guān)察，我們可以很好的了解各個(gè)動(dòng)物的習性和生活特點(diǎn)，并以此改善動(dòng)物的生存環(huán)境，是動(dòng)物更好的生存于動(dòng)物園中。我們通過(guò)幾日的對羊駝行為的觀(guān)察，也對羊駝的行為習性有了一些了解，并繪制了行為譜。通過(guò)組員間的討論，我們對羊駝的行為進(jìn)行分析，也對動(dòng)物園提出了幾點(diǎn)自己的'意見(jiàn)。
三、研究過(guò)程
實(shí)踐時(shí)間：2.5—2.7
實(shí)踐地點(diǎn)：杭州動(dòng)物園
實(shí)踐崗位：羊駝的動(dòng)物行為觀(guān)察
實(shí)踐過(guò)程：
(一)了解崗位
第一天的上午，我們進(jìn)入杭州動(dòng)物園開(kāi)始了社會(huì )實(shí)踐。帶著(zhù)興奮和激動(dòng)的心情，我們先進(jìn)入了工作人員中心，在有關(guān)工作人員的帶領(lǐng)下，來(lái)到桌邊坐下，聽(tīng)工作人員進(jìn)行介紹。在工作人員的講解下，我們初步了解了動(dòng)物園的近況。在每個(gè)國家都有動(dòng)物園，動(dòng)物園內也有各種各樣的動(dòng)物，但這些動(dòng)物卻不一定是當地特有，因此，引進(jìn)成了一種重要方式。而引入后，雖然通過(guò)文獻資料等可以對相應動(dòng)物有一定的了解，但偶然性和個(gè)體差異的存在，也會(huì )使飼養過(guò)程中出現一些意想不到的問(wèn)題。因此，動(dòng)物行為觀(guān)察成為一項重要的工作。動(dòng)物行為觀(guān)察是指觀(guān)察和記錄研究對象的全部行為，準確定義各種行為后進(jìn)行記錄，并繪制相應的行為譜。通過(guò)對動(dòng)物行為觀(guān)察后的研究分析，可以讓動(dòng)物園更了解各個(gè)動(dòng)物個(gè)體的習性，也可以為動(dòng)物生活提供更好的環(huán)境。我們分配到的職位是觀(guān)察羊駝的行為。
(二)羊駝介紹
羊駝既像駱駝?dòng)窒窬d羊，但它屬于駱駝科。羊駝一般生活在-18℃到22℃的氣溫環(huán)境中，棲息于海拔4000米的高原，以高山棘刺植物為食。羊駝是南美洲安第斯山區典型的動(dòng)物，主要分布于秘魯、玻利維亞和厄瓜多爾等地。除野生種外，還有相當數量的馴良種，主要引進(jìn)和分布于美國、澳大利亞、新西蘭、英國。在溫帶、亞熱帶海洋性濕潤氣候的環(huán)境中也能很好地生長(cháng)發(fā)育。羊駝的性情很溫順，膽子小，如果人去喂它，羊駝一定要等人走開(kāi)后才去吃，
即使是很熟悉它的主人也是如此。羊駝性情溫馴，伶俐而通人性，除野生種外，還有相當數量的馴良種，被印第安人廣泛地用作馱役工具，適于圈養，是南美洲重要的畜類(lèi)之一。
寒假十課心得體會(huì )優(yōu)秀3
寒假期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書(shū)，我感受頗深。一直以來(lái)，教師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè)�？墒请S著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，獨生子女是越來(lái)越多，家長(cháng)對教師的要求也是越來(lái)越高，這就無(wú)形之中給我們教師帶來(lái)壓力。所以我們教師要調節好自己的心態(tài)，對生活充滿(mǎn)信心，對工作有較好的滿(mǎn)意度，建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí)。
抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì )讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì )讓我們的負面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法，順應自然，那么孩子們的笑臉會(huì )不會(huì )更多些呢？就像有些老師，學(xué)生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿(mǎn)足于孩子的成績(jì)。就像有的學(xué)生上課稍不認真，一旦被老師抓住，馬上就會(huì )被批評一頓；下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認為是打架。其實(shí)冷靜下來(lái)，仔細想想，一堂課40分鐘，誰(shuí)能保證什么小動(dòng)作也不做。只要學(xué)生改正過(guò)來(lái)就行了�！昂芏鄷r(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要�！边@正如自然萬(wàn)物的生長(cháng)一樣，在摩擦的過(guò)程中，學(xué)會(huì )了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì )生存，在摩擦中成長(cháng)，這是一種自然選擇的過(guò)程，而在此過(guò)程中，我們教師不必代勞。
教師經(jīng)常也會(huì )抱怨：現在的孩子怎么那么不聽(tīng)話(huà)？怎么那么坐不��？怎么那么難教？怎么那么不愛(ài)學(xué)習？家長(cháng)怎么也不管管？其實(shí)，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開(kāi)小差，我們提醒一下就行了；和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉臉他們也就忘了所有的矛盾了。有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)做齊，可能確實(shí)是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒(méi)有完成。有的同學(xué)考試沒(méi)考好，因為他就只能考成那樣，也就那水平，他已經(jīng)盡力了。當面對學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，我們教師要試著(zhù)相信自己的學(xué)生，試著(zhù)控制自己的情緒，這樣一來(lái)，不但問(wèn)題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會(huì )了好多道理。
有的事情，我覺(jué)得只要跟孩子好好說(shuō)說(shuō)就行了。畢竟沒(méi)有不犯錯的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習，繼續努力，我們沒(méi)必要嚴加管教，另眼看待，不能帶著(zhù)有色眼鏡看學(xué)生，對學(xué)生要多加鼓勵，少些批評，鼓勵他們。
每個(gè)孩子成長(cháng)階段的需要不盡相同，懵懂無(wú)知的時(shí)候要知道灌輸引導；漸漸長(cháng)大些便要放手；等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛(ài)不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛(ài)是講層次的。只要善于引導，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就出現我們的.手中。我們應該更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心，是可以教給學(xué)生很多東西的，不僅僅是學(xué)科知識！學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個(gè)有用的人，對社會(huì )有貢獻的人意義更大一些！我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了。你是笑著(zhù)面對自己的希望呢，還是苦著(zhù)面對自己的希望呢？笑著(zhù)面對希望，希望會(huì )越來(lái)越多，你會(huì )找到越來(lái)越多的快樂(lè )！生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭�！安灰晕锵�，不以己悲”，時(shí)時(shí)注意，保持快樂(lè )的心情，做個(gè)陽(yáng)光老師。用一顆寬容的心對待每一個(gè)孩子！
寒假十課心得體會(huì )優(yōu)秀4
作文假期讀書(shū)體會(huì )前幾天，媽媽給我推薦了一本好書(shū)，名字叫《了不起的狐貍爸爸》。我迫不及待地讀完了這本書(shū)，感觸頗多。
故事講述的是一位足智多謀的狐貍爸爸與博吉斯、邦斯、比恩這三位小氣、卑鄙的牧場(chǎng)主做斗爭的故事。狐貍先生聰明、冷靜、臨危不懼、樂(lè )于助人；小狐貍們勇敢、團結友愛(ài)、不怕困難，最終和狐貍爸爸戰勝了敵人。這些精神都值得我們學(xué)習。
后來(lái)我接著(zhù)讀了《再被狐貍騙一次》，從這本書(shū)里我認識了更多的狐貍，母紅狐"蝴蝶斑"、雄狐"黑背"、小雌狐"黃毛"、小雄狐"黑鼻頭"等動(dòng)物，從中我體會(huì )到狐貍作為一種動(dòng)物也是有語(yǔ)言、有感情的。它們有的`力大無(wú)窮，有的聰明機智，有的動(dòng)作敏捷……這些，與咱們人又有什么差別呢？甚至有的時(shí)候，它們比我們人類(lèi)還要聰明，不是嗎？
其實(shí)，再狡猾的動(dòng)物也有父愛(ài)、母愛(ài)，它們的愛(ài)也與我們人類(lèi)一樣神圣、純潔，讓人崇敬！再狡猾的動(dòng)物也有人類(lèi)的誠信道義的情感！這兩本書(shū)改變了狐貍在我心中的原始印象，最后，我建議大家多看《再被狐貍騙一次》和《了不起的狐貍爸爸》。
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