中層管理人員培訓心得體會(huì )
我們有一些啟發(fā)后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的中層管理人員培訓心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
中層管理人員培訓心得體會(huì )1
20xx年5月9日，我有幸參加了灞橋區組織的“中小學(xué)中小學(xué)教師安全與應急管理專(zhuān)項培訓”。培訓之后，我的心情久久不能平靜。一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的案例，一串串觸目驚心的數字，一件件安全事故的事例，使我深刻感受到加強中小學(xué)學(xué)生安全工作刻不容緩。血淋淋的事實(shí)讓我再一次審視了自己的工作性質(zhì)，也讓我明白了每一位普通教育者的責任，再一次理解了安全在人們心中的重要意義。
通過(guò)這次培訓，我收獲頗多。一是提高了對學(xué)校安全工作重要性的認識，增強了我對作好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。通過(guò)專(zhuān)家列舉大量傷亡數據，我看到每年中小學(xué)生死亡人數急劇上升，令人焦慮和心痛。為我們每個(gè)培訓人員敲響了警鐘，更改變了過(guò)去對于安全工作“說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，干完了不要”的錯誤看法，明確了學(xué)校安全管理的方針，那就是積極預防、依法管理、社會(huì )參與、各負其責。二是系統、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn)，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有規律可尋，只要我們把握了，就可以解決。我們的專(zhuān)家給了我們很好的回答。如：曹永川校長(cháng)告訴我們如何做好中小學(xué)安全工作，提出了具體方法和要求;張成武律師告訴我們發(fā)生與校園有關(guān)的學(xué)生傷害事故如何處理。
校園安全事故的發(fā)生，其實(shí)很多都是由于教師和當事人安全意識淡薄、教師的責任心不強、學(xué)校管理不到位等因素造成的。如果教師對安全的認識程度高一點(diǎn)，多一份責任心，很多事故是可以避免的。所以，首先應提高相關(guān)人員的思想意識，提高學(xué)生、家長(cháng)和教師對安全的認識程度，提高隨時(shí)、隨地防范不測的能力。學(xué)校的教育教學(xué)對象是學(xué)生，不同的學(xué)生來(lái)自千家萬(wàn)戶(hù)。學(xué)生安全，家長(cháng)放心，學(xué)校順心，平安心;學(xué)生不安全，家長(cháng)傷心，學(xué)校鬧心，煩心。另外，穩定的教師隊伍，安全的教育教學(xué)設施設備，融洽的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，都對和諧校園建設起著(zhù)重要的作用。
其次，應提高社會(huì )的協(xié)調能力，如：建筑工地要有警告牌和護欄，嚴禁學(xué)生入內玩耍;在馬路危險處應設立醒目的警告牌，河流、池塘等水深處要有警告牌和護欄等。
再次，要加強安全宣傳教育，不斷提高學(xué)生的安全意識、思維、習慣、安全防護、應急和自救的技能和知識;做到安全教育“天天講、月月講，安全教育常掛心、大家生活才安心”;應從孩子抓起，使安全教育影響孩子的思維和行為，使孩子從小就養成珍惜生命，自律安全的行為和品德，這是具有重要現實(shí)意義和深遠意義的大事。
結合培訓學(xué)習，我覺(jué)得我們學(xué)校安全教育工作應該特別注意以下幾點(diǎn)：
一、加強門(mén)衛的管理，嚴格值班教師工作職責，杜絕社會(huì )閑雜人員及車(chē)輛進(jìn)入校園，謹防意外傷害事故的發(fā)生。
二、每周要對校園內的所有設施、場(chǎng)所檢查，消除一切安全隱患。尤其注意電、火、體育設施等方面的安全隱患排查，努力為廣大的學(xué)生、教職工創(chuàng )造一個(gè)安全的學(xué)習、工作環(huán)境。
三、經(jīng)常對全體學(xué)生進(jìn)行安全知識講座，使廣大學(xué)生樹(shù)立“安全重于泰山”、“珍愛(ài)生命，平安一生”的觀(guān)念，并掌握簡(jiǎn)單、基本的自救知識。
四、高度重視學(xué)生交通安全，在校園外公路旁設醒目的交通警示牌，放學(xué)時(shí)教師必須組織學(xué)生有序過(guò)馬路;每時(shí)每刻提醒學(xué)生隨時(shí)注意安全，提高警惕。
五、對學(xué)生普及必要的意外事故處理的方法，學(xué)會(huì )自救，他救的常識，記住幾個(gè)重要的報警電話(huà)：“119”——火警、“110”——報警、“120”——急救、“122”——交通事故報警、打電話(huà)時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著(zhù)特征。
六、此外，生活中的安全防范知識也應告知學(xué)生，如：怎樣預防一氧化碳中毒，食物中毒后怎么處理，哪些不良行為有害健康，如何防溺水等等的安全常識。
總之，安全工作只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，必須做到警鐘長(cháng)鳴;這是一項長(cháng)期的、復雜的系統工程，必須從講政治的高度認識并做好這一關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的工作;學(xué)校安全文化建設更是一個(gè)系統工程，不能一蹴而就，還需要作艱苦的努力方能實(shí)現!為了孩子們的美好未來(lái)?yè)纹鹨黄椭C、安康的藍天，讓我們一起努力吧!
中層管理人員培訓心得體會(huì )2
在28日的培訓中，林藩老師為我們講授了教育方案研討設計的問(wèn)題。剛步入工作崗位，有時(shí)候對于教研活動(dòng)時(shí)要聽(tīng)課、評課、觀(guān)課會(huì )無(wú)從下手，甚至都會(huì )覺(jué)得每個(gè)人都上得很好。在聽(tīng)了林教授的講座后，頓時(shí)清晰很多。他從評課的目的，評課的依據做了說(shuō)明，提出評課中的“八觀(guān)”：一觀(guān)主題，即教學(xué)主題；二觀(guān)教學(xué)設計，呈現方式的動(dòng)態(tài)與靜態(tài)；三觀(guān)課型；四觀(guān)教師；五觀(guān)板書(shū)；六觀(guān)作業(yè)布置；七觀(guān)學(xué)生；八觀(guān)效果。聽(tīng)了他的這“八觀(guān)”觀(guān)課方法指導，我如醍醐灌頂，為我以后的聽(tīng)課、評課指明了方向！
通過(guò)學(xué)習使我知道了課堂提問(wèn)，就是教師在課堂上有目的的設疑，以引起學(xué)生積極的定向的思考。它是師生的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行信息反饋，順利完成教學(xué)任務(wù)的.一個(gè)重要手段。課堂提問(wèn)要講究新穎有趣。同樣一個(gè)問(wèn)題，老是“舊調重彈”將會(huì )令學(xué)生感到枯燥乏味。如變換一個(gè)角度使之新穎奇特，那么學(xué)生就會(huì )興趣盎然，思維活躍。課堂提問(wèn)要靈活多樣，不同方式的提問(wèn)，效果是不一樣的。教師在提問(wèn)時(shí)應根據不同層次的學(xué)生做到直問(wèn)與曲問(wèn)相結合，正問(wèn)與反問(wèn)相結合，明問(wèn)與暗問(wèn)相結。課堂提問(wèn)要及時(shí)調控。對問(wèn)題提出后學(xué)生不同的反應實(shí)施問(wèn)題調控：如學(xué)生一聲不吭時(shí)就要來(lái)點(diǎn)啟發(fā)、點(diǎn)拔；學(xué)生回答文不對題，答非所問(wèn)時(shí)就要撥亂反正，回答的雖沒(méi)有錯，但與預想的答案還有一段距離時(shí)就要進(jìn)一步誘導。
課堂提問(wèn)也是一門(mén)藝術(shù)，我們必須做到精心設計，耐心聽(tīng)取，正確評價(jià)，使每個(gè)學(xué)生具有積極的參與意識，保持高漲的學(xué)習情緒。使教師的教與學(xué)生的學(xué)能緊密配合，使學(xué)生的主體作用與教師的主導作用都得以充分發(fā)揮，使課堂氣氛活躍，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
導入技能與提問(wèn)技能有密切的關(guān)系。通過(guò)提出問(wèn)題的形式進(jìn)行導入，是導入的常用方法之一。導入經(jīng)常和提問(wèn)結合在一起，導入時(shí)的提問(wèn)有時(shí)不需要學(xué)生進(jìn)行即時(shí)的回答，而是讓問(wèn)題伴隨著(zhù)學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，逐步明了。
教師要明確導入技能教學(xué)的目的，無(wú)論采用何種導入方式都要明確教學(xué)目標，服從于教學(xué)任務(wù)和目的，圍繞教學(xué)和訓練的重點(diǎn)。使導入成為學(xué)生實(shí)現教學(xué)目標一個(gè)必要和有機的組成部分。
導入在教學(xué)中具有非常重要的作用，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，我會(huì )在以后的教學(xué)工作中，不斷提高自己的導入技能。
緊接著(zhù)在29日的聽(tīng)課評課中，我被其中那些真實(shí)的案例深深感染，被先進(jìn)的理念深深折服，感觸頗深，下面就與大家進(jìn)行一下交流。
講解技能的鋪開(kāi)展述，讓我明白它們幾個(gè)要素間的聯(lián)系，以及在課堂上哪個(gè)地方適宜用講解技巧。視頻中運用了不少的教學(xué)案例，每一則都給我很大的啟發(fā)。案例生動(dòng)闡述了教學(xué)技能。引導我在課堂的教學(xué)。通過(guò)對案例分析的學(xué)習探討，讓我從課堂上找到自己的不足，指明教學(xué)方法、恰當選擇、提高教學(xué)能力。因為受到課型的限制，老師只有短短十五分鐘的時(shí)間，須盡可能的揚長(cháng)避短，充分展示出自己的亮點(diǎn)！雖然全程并沒(méi)有學(xué)生參與，但是必須假設學(xué)生參與講解過(guò)程的情境，并充分體現學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生閱讀、練習、討論、探究、實(shí)踐，回答問(wèn)題，發(fā)表意見(jiàn)等，讓這堂課生動(dòng)而熱烈。在小學(xué)語(yǔ)文《燕子》這段視頻中，林藩老師強*師運用的簡(jiǎn)筆畫(huà)的特長(cháng)，充分的為學(xué)生描繪的一幅生動(dòng)的春景圖，這是值得肯定的，但與學(xué)生的互動(dòng)過(guò)少，沒(méi)有很好的體現出學(xué)生的主體地位，教師應化被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習，去體會(huì )感悟！聽(tīng)罷，我驚喜的發(fā)現，這一點(diǎn)和我的想法居然不謀而合！
通過(guò)教學(xué)語(yǔ)言技能的學(xué)習，使我明白教師與學(xué)生溝通的時(shí)候，語(yǔ)言要生動(dòng)，表情要親切自然，精神要飽滿(mǎn)，聲音要洪亮，在講解知識性問(wèn)題的時(shí)候，應詳細明了，便于學(xué)生理解。講解過(guò)程中須注意過(guò)渡的問(wèn)題，不能生硬。教育無(wú)痕，要讓學(xué)生在潛移默化中感知文本，體會(huì )作者思想，碰撞出激情的火花。在中學(xué)語(yǔ)文《小石潭記》中就很好的體現了這一點(diǎn)。教師應用肯定的語(yǔ)言激勵學(xué)生，表現出的是態(tài)度認真，真誠，是善于與學(xué)生交流的積極情緒表現。教學(xué)實(shí)踐證明，教師用這樣的溝通語(yǔ)言作用于學(xué)生，學(xué)生則精神振奮，積極學(xué)習，求知欲強，喜歡接近教師并提問(wèn)，并善于聯(lián)想、想象，表現出思維的活躍。教學(xué)必然有好的效果。
作為教師，應加強教學(xué)技能的學(xué)習和訓練，并在教學(xué)中有效的利用這些技能，使其更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
中層管理人員培訓心得體會(huì )3
近日，我有幸聆聽(tīng)學(xué)習了楊富志老師《班級管理的道與術(shù)》的講座，受益匪淺。楊老師從自己的班級管理工作出發(fā)，用具體事例詳細闡述了他在班級管理中的“道”與“術(shù)”。
“道”與“術(shù)”的關(guān)系，是我國古代傳統哲學(xué)思想的精華之一。何謂“術(shù)”，簡(jiǎn)言之，就是具體、零碎、事務(wù)性、技術(shù)性的東西。而“道”呢，相對而言，就是大計、根據、戰略、規律性的東西。它是靈魂，是統帥。如果放棄了或者忽略的它，那么，人就會(huì )走向繁瑣，被眼前的重重事務(wù)所纏繞，云里霧里，終其日碌碌但少為。
在平時(shí)的工作中，太多的班主任忙于眼前的具體事務(wù)，或者急于完成學(xué)校的布置任務(wù)，或者對具體的學(xué)生做出具體的批評、指導。整天團團轉，工作沒(méi)有少干，不過(guò)成效不太明顯。除了讓別人看到勤勉之外，總感覺(jué)少了一些其它的東西。那是因為在“術(shù)”的問(wèn)題上，占用太多的精力，而忽略了高瞻遠矚的“道”。
對于班級管理來(lái)說(shuō)，“道”在哪里？我覺(jué)得那就是著(zhù)眼于對學(xué)生長(cháng)期發(fā)展的引領(lǐng)。
一、引領(lǐng)學(xué)生具有以下“五心”：孝心獻給父母，做家庭的“小幫手”；愛(ài)心獻給社會(huì )，做文明禮貌的“小標兵”；關(guān)心獻給他人，做小朋友和同學(xué)的“小伙伴”；忠心獻給祖國，做維護國家社會(huì )利益的“小衛土”；信心留給自己，做主宰自己的“小主人”。
二、激發(fā)和喚醒學(xué)生內動(dòng)力。讓學(xué)生在小目標的引導下，自覺(jué)磨礪意志，主動(dòng)養成良好習慣，從“被成長(cháng)”中產(chǎn)生生命自覺(jué)，用自己的力量實(shí)現成長(cháng)。
三、幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。美國著(zhù)名的心理學(xué)家杰絲·雷耳說(shuō)：“稱(chēng)贊對溫暖人類(lèi)的靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣�！睂W(xué)生任何一點(diǎn)值得鼓勵的地方，我們都應該加以肯定、贊揚，激起他們的自尊和自信，并通過(guò)持續不斷的鼓勵，使其持久地保存下去。
人，只能自己改變自身，并且以自身的改變來(lái)喚醒他人。作為班主任，我們要善于改變自己、完善自己，以自身的力量來(lái)引領(lǐng)學(xué)生走向希望的未來(lái)。
中層管理人員培訓心得體會(huì )4
在全省范圍內，20xx年鄉鎮衛生院管理年活動(dòng)正開(kāi)展得如火如荼，我院全體職工認真貫徹上級指示精神，積極進(jìn)取勇于創(chuàng )新，思想穩定團結一致，按照年初制定的鄉鎮衛生院管理年活動(dòng)方案扎實(shí)工作，各項工作發(fā)展勢頭良好。繼圓滿(mǎn)完成第一階段的工作后，當前鄉鎮衛生院管理年活動(dòng)已經(jīng)深入到第二階段，回顧20xx年上半年的管理年活動(dòng)實(shí)踐，我深切感受到值得也必須做好第二階段前半段的總結。在此基礎上展望未來(lái)，我們有了一個(gè)全新的起點(diǎn)，當然也應該有全新的的思維和更高的自我要求，為此，我作為渡口中心衛生院的負責人之一簡(jiǎn)單談一些體會(huì )和認識。
(一)從思想上正確認識，提高重視度。在實(shí)踐中總是經(jīng)常遇到來(lái)自員工認識和思想上的阻力，認為管理年活動(dòng)對職工個(gè)人沒(méi)什么好處，實(shí)際上，對廣大衛生院職工的正面影響是深遠的，這體現在四個(gè)方面:一是改善了衛生院的服務(wù)環(huán)境，同時(shí)更改善了衛生院的職工工作環(huán)境；二是初步形成了以制度管人、管事、管物的新模式，有利于擺脫過(guò)去那種人治環(huán)境下的弊端，制度面前一視同仁，保證了公平；三是增加了凝聚力，在管理年所倡導的創(chuàng )優(yōu)爭先氛圍下，大家的工作積極性空前增強，大家為了共同的目標努力，同事之間建立更融洽的關(guān)系，有利于工作的協(xié)調開(kāi)展；四是更好地實(shí)現了員工自我價(jià)值，通過(guò)規范管理和公平機制，每個(gè)人都找準自己的定位，明確職責，充分發(fā)揚長(cháng)處，改進(jìn)不足，實(shí)現人生目標和事業(yè)成就感。
(二)工作的前瞻性有待增強。鄉鎮衛生院管理年活動(dòng)是一項統籌性很強的工作，必須從全盤(pán)來(lái)考慮。首先要對當前現狀有一個(gè)全面、清醒的認識，掌控優(yōu)勢與不足，家底擺在那兒，對照鄉鎮衛生院管理年活動(dòng)的評價(jià)考核標準，一項一項劃出我們做到的、做的但還須加強的、準備做但還沒(méi)有著(zhù)手的以及在思想里還是空白的幾個(gè)部分，對每一個(gè)項目都登記在案，做好規劃，制定落實(shí)的時(shí)間表和路線(xiàn)圖，按周、按月、按季度定好階段性目標，確保每一個(gè)項目都有明確的達成期限，確保實(shí)施時(shí)的有條不紊，不搞一哄而上那一套。各個(gè)方面的工作之間也是有機聯(lián)系的，有的重疊，有的相互因果，有的互為先后，因此需加強各方面人員的協(xié)調，不能各自為戰。比如說(shuō)公共衛生里面的婦女衛生保健和兒童免疫工作，又比如說(shuō)落實(shí)傳染病和突發(fā)公共衛生事件的處置報告，再比如說(shuō)醫療質(zhì)控評價(jià)體系的自評價(jià)環(huán)節等等。
(三)加強任務(wù)進(jìn)度管理。應該建立任務(wù)進(jìn)度反饋制度，落實(shí)任務(wù)進(jìn)度實(shí)時(shí)報告、定期匯報。4小時(shí)回復制度是一個(gè)很好的措施，它要求4小時(shí)內相關(guān)責任人對任務(wù)完成情況做出匯報，或對任務(wù)困難初步評估后及時(shí)反映，對需要多人參與的任務(wù)和交叉性任務(wù)請求協(xié)調與合作，4小時(shí)反饋能夠從時(shí)間上量化，便于目標的達成。
(四)提高書(shū)面化意識。對各種文件資料及時(shí)整理，所有活動(dòng)記錄在案，對專(zhuān)題會(huì )議及各項目活動(dòng)均要有書(shū)面記錄，每一位相關(guān)責任人員的工作計劃、階段性總結、相關(guān)表格列入規范化管理并且造冊，統一編號存檔。在這里需要特別指出的是，每一位參與者都應該做好自己的工作記錄，包括會(huì )議記錄、考試考核，建議推行無(wú)書(shū)面文件不予承認或不予受理措施。具體如請假、請購、藥品和材料進(jìn)貨、三基學(xué)習記錄、公共衛生工作中各項表格、醫療文書(shū)查核記錄、個(gè)人工作缺陷改進(jìn)報告、個(gè)人階段性總結報告、工作上需要領(lǐng)導解決的問(wèn)題等。
(五)進(jìn)一步抓好服務(wù)環(huán)境改進(jìn)。改善就診設施如桌椅、診療設備、住院部建設等；建立就診患者意見(jiàn)簿，建立和落實(shí)患者定期調查制度；規范服務(wù)用語(yǔ)；規范公示就診及辦事程序，改進(jìn)衛生條件。特別是改進(jìn)新農合流程，在不違反規定的前提下盡量簡(jiǎn)化辦事程序，站在患者立場(chǎng)上提高報賬效率。
總之，在鄉鎮衛生院管理年活動(dòng)第二階段工作中，20xx年上半年我們承接了20xx年底第一階段良好的發(fā)展勢頭，基本完成了第二階段前半段各項工作任務(wù)，也為下半年工作奠定了堅實(shí)的基礎。我們有信心，同時(shí)我個(gè)人也有信心，在鄉鎮衛生院管理年活動(dòng)第二階段工作中，以昂揚向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，抓好本職工作，同時(shí)繼續配合院長(cháng)和全體職工，通過(guò)努力使我院的綜合面貌、制度建設、為患者服務(wù)的質(zhì)量、衛生院管理水平以及職工風(fēng)貌再上一個(gè)新臺階!
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