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作為鄉村教師的心得體會(huì )

時(shí)間:2023-01-11 16:32:17 心得體會(huì ) 我要投稿

作為鄉村教師的心得體會(huì )

  當我們備受啟迪時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢?以下是小編幫大家整理的作為鄉村教師的心得體會(huì ),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

作為鄉村教師的心得體會(huì )

作為鄉村教師的心得體會(huì )1

  鄉村教師是中小學(xué)教師的重要組成部分,長(cháng)期以來(lái)他們扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻,為農村基礎事業(yè)的發(fā)展做出不可磨滅的貢獻。假期我看過(guò)央視播放的《尋找最美鄉村教師》大型紀錄片,今天我又看了“用奉獻托舉青春夢(mèng)想——記鄉村女教師孫萍身兼四職出色工作的事跡”的材料,我觸動(dòng)很大。

  孫萍老師在農村教育戰線(xiàn)上工作了30個(gè)春秋。她生活在鄉村,從小在艱苦的環(huán)境中長(cháng)大,沒(méi)有使她喪失對生活的熱情,反而磨練了她一顆積極上進(jìn)的心。她有著(zhù)崇高的品質(zhì)和感人的事跡,令人心生敬意。她心中裝著(zhù)學(xué)生,想著(zhù)別人,她有為人類(lèi)做貢獻的大愿望。為了學(xué)生她不怕苦不覺(jué)累,為了學(xué)生,她可以犧牲自己。幾十年的艱苦付出,不是為了被誰(shuí)稱(chēng)贊,不是為了獲得榮譽(yù),更不是為了獲得報酬,她只是在平凡的崗位上做著(zhù)她應該做的一切。

  作為一名教師,我決心以“最美鄉村教師”為榜樣,學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷,學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,學(xué)習她對學(xué)生盡心、對工作盡責職、對社會(huì )盡責的態(tài)度,以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作,踏踏實(shí)實(shí)的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上貢獻出自己的一份光和熱。為此,我將在以下方面來(lái)努力:

  第一是忠于職守、高度負責的精神。孫萍教師的美,美在責任。她的責任心充分體現了對學(xué)生、對工作、對社會(huì )的態(tài)度,充分的體現了她敢于擔當的精神。她身兼四職,不畏艱苦,一心一意做好每一項工作,在平凡的崗位上做出不平凡的事跡。

  第二是教書(shū)育人、樂(lè )于奉獻的精神。任教之路,荊棘與鮮花同路,坎坷和歡歌齊飛。在鄉村老師的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長(cháng)的夸獎,金杯銀杯不如家長(cháng)的口碑!笔冀K把培養完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。我要時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書(shū)又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長(cháng)。常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事,育人需精心”。

  第三是勵精圖治、默默耕耘的精神。從踏上 “三尺講臺”時(shí)起,就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上,出于真心熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得無(wú)比神圣。

  總之,在感動(dòng)之余我將繼續努力,時(shí)刻以這樣的教師為榜樣,樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識,去體現自身的價(jià)值。

作為鄉村教師的心得體會(huì )2

  教師是塑造年青一代靈魂的工程師,承擔教書(shū)育人,培養社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。所謂責任越大,壓力越大,面臨著(zhù)科技發(fā)達、廣泛的新聞輿論,教師的行為舉止受到廣大群眾的矚目。

  在學(xué)校的安排下,我在假期觀(guān)看了由中央電視臺播放的“尋找最美鄉村教師”,頗有感觸,他們無(wú)私的奉獻自己,不求回報,感動(dòng)在座的所有觀(guān)眾,同樣身為鄉村教師,面對這些“最美鄉村教師”自身有些慚愧,因為我并沒(méi)有為教育、為學(xué)生付出那么多,而社會(huì )卻給了我很多,他們是永遠的學(xué)習榜樣。

  短短的稱(chēng)呼,隱含著(zhù)背后種種的含辛,一根小小的粉筆,夾在斷臂之間,馬復興做到了。白馬相依相伴、長(cháng)期冒著(zhù)生死,徐德光用五年的時(shí)間一刀一刀的劈出學(xué)生的學(xué)習之路,37年的堅守,20萬(wàn)公里的跋涉的艱辛,他在孤獨、等待、忍耐著(zhù)。在泥濘的雪山上尋求道路,8年的青春,阿力甫夏依那亞提汗用雙腳為600多個(gè)牧民的孩子走出了一條求知之路。

  正如北京師范大學(xué)校長(cháng)董奇所說(shuō):鄉村教師所扮演的是:一個(gè)就是基礎中的基礎,一個(gè)就是基礎中的錚錚塔尖。這些最美鄉村教師,他們在偏遠的貧困地區默默地堅守著(zhù)自己的崗位,用自己的青春,用自己的熱情,用自己的汗水為農村孩子們開(kāi)啟求知之路,開(kāi)啟通往幸福的大門(mén),給這些農村娃帶來(lái)希望,帶來(lái)光明,讓他們可以走出大山,擺脫貧困和無(wú)知。

  在讀完李鎮西老師的《做最好的老師》,更深深地感受到當一名好老師的最基本條件就是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心,把“愛(ài)”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節,潛移默化的浸潤著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈?傊,冷漠的心、生硬的態(tài)度,永遠也不可能換來(lái)心與心真誠的溝通,從今以后我會(huì )多試著(zhù)從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題,用“學(xué)生的眼光”看待,用“學(xué)生的情感”體驗,像李老師那樣,用真心、愛(ài)心、誠心、耐心,換來(lái)學(xué)生們純真的笑容,贏(yíng)得學(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴。

  經(jīng)過(guò)假期的學(xué)習,名師的經(jīng)驗體會(huì ),開(kāi)啟了我智慧之門(mén),最美教師的付出,引發(fā)起我的認識與反思,在今后的教育教學(xué)中,要以他們?yōu)榭W龅揭幌聨c(diǎn):

  首先,必須熱愛(ài)自己的教育對象學(xué)生。教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀(guān)因素和來(lái)自客觀(guān)的影響。主客觀(guān)的因素,都會(huì )嚴重束縛學(xué)生內在潛能的發(fā)揮,都會(huì )成為學(xué)生健康成長(cháng)與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛(ài),去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的.進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  其次,必須了解學(xué)生,學(xué)生既是管理的對象,也是管理的主體,教育的過(guò)程是師生之間不斷交流的過(guò)程,既有各種信息的發(fā)出和反饋,又有情感的相互交流。教育學(xué)生的前提是理解學(xué)生,理解學(xué)生的前提是了解學(xué)生。所以,一切當從“了解”開(kāi)始。如果老師不能了解、貼近學(xué)生的內心世界,就會(huì )增加施教的難度。無(wú)數成功的經(jīng)驗告訴我們,創(chuàng )設一種和諧的師生關(guān)系或教育氛圍,是使德育“入心”、“入腦”的基本前提。而要建立和諧的師生關(guān)系,老師就要盡力開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén),感受著(zhù)學(xué)生的感受。

  最后,必須做到愛(ài)崗敬業(yè),教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),只有對職業(yè)的熱愛(ài),才能全心全意的投身進(jìn)去,用這股熱誠去教書(shū)育人,去開(kāi)啟學(xué)生的知識大門(mén)。如果為了鐵飯碗而從事教師行業(yè),教書(shū)的積極性就變得被動(dòng)和應付。

作為鄉村教師的心得體會(huì )3

  我在農村小學(xué)教書(shū)已十年。俗話(huà)說(shuō):“十年磨一劍”,一路走來(lái)有盲目、有郁悶、有辛酸、有幸福,可謂打翻了五味,酸甜苦辣一應俱全。2009至2019年在我縣北面山根的三所村校分別教書(shū)育人,條件環(huán)境艱苦:學(xué)校距離縣城20公里,每天只有一趟到縣城去的中巴,而且是老趕不上啊?九月份開(kāi)學(xué)冒雨爬坡到縣城教書(shū),第二天還要準時(shí)到校,只能徒步步返校。下雨時(shí)還要往炕沿放幾個(gè)盆用來(lái)接收老天爺的施舍。但和學(xué)生在一起總是那么的投入那么的開(kāi)心,艱辛拋在云外?嗳兆涌偹惆境鲱^了,2019年暑期我被縣教育局任命為一所小學(xué)的校長(cháng),我很高興,甚至興奮的睡不著(zhù),在睡夢(mèng)中都在盤(pán)算如何來(lái)當校長(cháng),如何來(lái)威風(fēng)凜凜……

  校長(cháng)是一所學(xué)校的靈魂,校長(cháng)是一校之長(cháng)。但事與愿偽,為了學(xué)校的管理上水平和老師的意見(jiàn)產(chǎn)生過(guò)分歧,和老師爭吵過(guò);為了頑劣學(xué)生能改邪歸正和家長(cháng)罵過(guò)仗;為了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有所提高和領(lǐng)導紅過(guò)臉;為了學(xué)校的工程建設和老板打過(guò)架……人前一言九鼎背后酸水咽肚!鞍踩谝回熑稳恕薄百|(zhì)量全權負責人”等“光環(huán)”圧得我哮喘!盎厥滓豁,往事如煙。牽腸掛肚,兩手空空”,榮譽(yù)與咱失之交臂,而只有埋怨和責問(wèn);獎金與咱無(wú)緣,而只有把罰單裝包中;嘉獎鼓勵與咱察肩而過(guò),有的是唾沫星洗臉常事。校長(cháng)的工資和蓋茨無(wú)法比較,只是星星燈。校長(cháng)的職位不及周濟,也有免職的可能。每天都有學(xué)生跳樓的可能,每時(shí)都有娃娃被捅傷,甲流不是校長(cháng)的發(fā)明,地震更不可能是校長(cháng)創(chuàng )作!焙啊薄皣@”“悲”“憤”,防微吧,杜漸吧……

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