2022立德樹(shù)人教育學(xué)習心得體會(huì )范文
當我們備受啟迪時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編為大家整理的2022立德樹(shù)人教育學(xué)習心得體會(huì )范文，歡迎大家分享。
2022立德樹(shù)人教育學(xué)習心得體會(huì )范文1
我的十幾年教學(xué)生涯，我不敢說(shuō)自己具有很高尚的師德，但我深深意識到，師德規范的主旨，簡(jiǎn)單概括就是“責任”與“愛(ài)”.教師不僅要有高度的事業(yè)心和責任感，要對教育、教學(xué)工作熱愛(ài)，也要對每一個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心。
師愛(ài)，發(fā)自?xún)刃纳钐幍恼鎼?ài)，是師德的老師的體貼，關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過(guò)冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛(ài)。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”,這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田。師德，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種無(wú)私精神的體現，一種不息的師魂!
教師對學(xué)生的愛(ài)應該是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的，也是無(wú)微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長(cháng)，樹(shù)立威信，真誠溝通;可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì )，愛(ài)崗敬業(yè)。
作為一名教師，是否能影響和感染學(xué)生，無(wú)非是體現在教學(xué)過(guò)程中，遵循教學(xué)規律，對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，注重學(xué)思結合，思行合一，因材施教，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。尊重學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在教學(xué)過(guò)程中，要體現有效教學(xué)，也就是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。這就要求教師有“對象”意識。教學(xué)不是唱獨角戲，離開(kāi)“學(xué)”,就無(wú)所謂“教”,因此，教師必須確立學(xué)生的主體地位，樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想。教師要以身作則，對學(xué)生充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，盡到自己最大能力去培養學(xué)生，使他們健康成長(cháng)。
教師要“培養學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”.這實(shí)際上明確了“育人”的具體目標和內容，強調了教師“育人”的職責。我們教師要確切肩負起“立德樹(shù)人，教書(shū)育人”的光榮職責。關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴謹篤學(xué)，淡薄名利，自尊自律，加強師德建設，弘揚優(yōu)良教風(fēng)，以高尚師德影響學(xué)生，以風(fēng)范學(xué)識感染學(xué)生，作學(xué)生健康成長(cháng)的引導者和指路人。
2022立德樹(shù)人教育學(xué)習心得體會(huì )范文2
20xx年暑期，我所在小學(xué)南潯區舊館鎮中心小學(xué)組織全體教師開(kāi)展了一次為期六天的暑期師德培訓活動(dòng)。培訓內容豐富，形式多樣，并且通過(guò)與老師們的學(xué)習與討論，我受益匪淺，感觸頗多�！皫煹隆睂τ趧偺ど辖處煃徫粌蓚�(gè)年頭的我來(lái)說(shuō)其含義也有了更深一層的理解與體會(huì )。
在培訓期間，我聆聽(tīng)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的先進(jìn)教師經(jīng)驗交流會(huì )。區班主任大賽一等獎獲得者，區優(yōu)秀導師，區德育工作者都結合了自身的教學(xué)經(jīng)驗，和在座老師們分享了自己對工作態(tài)度的認識，許多真實(shí)的案例和經(jīng)驗之談更是對我今后努力工作的一次觸動(dòng)。費敏黎老師從愛(ài)出發(fā)到班級文化、班級班干部隊伍建設引領(lǐng);鐘雪平老師關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴與細節，真正走進(jìn)學(xué)生的心里;陸寧華老師在管理班級上提出自己獨到的見(jiàn)解和教育方式……整個(gè)互動(dòng)研討，臺上的老師門(mén)都以其自身積極、熱情、飽滿(mǎn)的狀態(tài)無(wú)不向我展示了優(yōu)秀教師的風(fēng)采，回首上學(xué)年的教學(xué)工作存在的一些不足，更是對我今后教學(xué)表現上的一種鞭策，我想這種交流對我以后的工作將有著(zhù)很好的'借鑒作用!
為更好的關(guān)注與了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生中去，學(xué)校還開(kāi)展了“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。我們根據分配任務(wù)一家一家的進(jìn)行走訪(fǎng)，重點(diǎn)深入了解特殊或學(xué)生困難的家庭，同時(shí)征求家長(cháng)對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。走訪(fǎng)的過(guò)程中遇到很多是我之前班上的學(xué)生，在了解過(guò)程中，讓我更多角度地去認識他們。印象最深刻的是一位在班里總是笑嘻嘻，經(jīng)常對老師“開(kāi)玩笑”的調皮小男孩，進(jìn)行家訪(fǎng)后了解到他是一個(gè)單親家庭的孩子，爸爸常年在外工作，平時(shí)就和奶奶生活在一起，家庭經(jīng)濟顯然是不富裕，不過(guò)他在家經(jīng)常幫忙照看家里的小店。在與家長(cháng)的交流后，我突然對這個(gè)印象中不怎么滿(mǎn)意的學(xué)生也產(chǎn)生了敬意，畢竟一個(gè)人在一個(gè)困難的環(huán)境的下能一直保持樂(lè )觀(guān)和積極的態(tài)度是多么不容易。此次的家訪(fǎng)讓我認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。
培訓到最后環(huán)節我們還觀(guān)看了區視頻專(zhuān)題講座，講座中幾位優(yōu)秀的教師上臺用一個(gè)個(gè)經(jīng)典的案例，配以幽默詼諧的語(yǔ)言，生動(dòng)的語(yǔ)氣講解了作為教師的教育信念和基本素養，期間引起眾多老師共鳴更是贏(yíng)得了我們在場(chǎng)老師的陣陣掌聲。
教師是個(gè)好職業(yè)，是一個(gè)不朽的職業(yè)。讓我對自己從事的教師行業(yè)更加有信心。教師不僅僅只是教書(shū)育人的工作，同樣也是心靈的締造者。教師是一個(gè)自由度高、有研究性、休假較長(cháng)、影響他人的職業(yè)，因此教師的自身素養是及其重要的。是的，隨著(zhù)時(shí)代的不斷發(fā)展，我們教師也應該隨著(zhù)不斷的發(fā)展壯大，不光是要不斷的研發(fā)出新的教學(xué)方法，同時(shí)更為重要的是我們應該不斷的努力提升自己的自身素養，立德樹(shù)人，做四有好教師，只有這樣，我們才能更好的教育學(xué)生，為社會(huì )和國家的發(fā)展不斷的輸送新時(shí)代的合格的人才。
這個(gè)暑期的師德學(xué)習，通過(guò)看視頻，經(jīng)驗交流、走訪(fǎng)學(xué)生家庭等，可以說(shuō)我在師德認識上有了進(jìn)一步的認識，更重要的是在理論上是我對愛(ài)崗敬業(yè)有了更深入的了解。
陶行知也說(shuō)過(guò)“道德性是教師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提，教師個(gè)人的一舉一動(dòng)、一言一行都要修養到無(wú)愧人師的地步!”。作為一名教師，我們要嚴格規范自己的言行，樹(shù)立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。
愛(ài)在繼續，責任在繼續，在即將開(kāi)學(xué)的前一周，此次的師德培訓對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一份很好的學(xué)習禮物。當然在學(xué)習中我也反思著(zhù)自己的教學(xué)，還有很多不足之處，最明顯的是對學(xué)生學(xué)業(yè)與習慣的抱怨，常缺少耐心把問(wèn)題歸咎于學(xué)生自身。通過(guò)體驗，我要提醒自己今后對學(xué)生應該多一點(diǎn)耐心，多一份愛(ài)心，只有不斷提升自己的素養，才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓愛(ài)走得更遠。
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