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班團一體化團課心得體會(huì )（精選20篇）
有了一些收獲以后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編收集整理的班團一體化團課心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班團一體化團課心得體會(huì ) 1
人本主義的教育目標就是人本主義教育理念，也可以用一句話(huà)來(lái)形容“一切以學(xué)生為中心”�！皫椭鷮W(xué)生發(fā)展自己的個(gè)體性，使他們認識到自己是獨特的人類(lèi)存在，并最終幫助學(xué)生實(shí)現自己的潛能”�，F代的德育越來(lái)越強調發(fā)展人的潛能，激發(fā)人的主體性、能動(dòng)性、積極性，注重人的自我發(fā)展、自我完善、自我教育。通過(guò)對《如何加強德育課程一體化教學(xué)》的學(xué)習，并隨著(zhù)工作的深入，與學(xué)生接觸的時(shí)間越來(lái)越長(cháng)，學(xué)生身上存在的問(wèn)題真可說(shuō)是千變萬(wàn)化，德育工作是越來(lái)越難做，實(shí)踐證明，在教學(xué)中注重滲透德育思想是一項不可忽視的“陣地”。那么，究竟數學(xué)學(xué)科進(jìn)行德育滲透時(shí)應注意什么問(wèn)題？下面談?wù)勎以谶@一方面的心得體會(huì )。
數學(xué)學(xué)科是培養學(xué)生熟練掌握數學(xué)知識、數學(xué)思維，形成學(xué)生數學(xué)能力與數學(xué)品質(zhì)的基礎學(xué)科。數學(xué)學(xué)科實(shí)施德育主要通過(guò)習題演算、討論交流、合作探究、社會(huì )實(shí)踐等活動(dòng)進(jìn)行，側重于邏輯推理、實(shí)踐反思、數學(xué)審美與道德品質(zhì)的統一。
一、結合數學(xué)史料滲透愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生的民族自豪感和責任感。
列寧說(shuō)“愛(ài)國主義，就是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對自己祖國的一種最深厚的感情�！痹瓏谈敝魅瘟笾赋觯骸皭�(ài)國主義要作為一條紅線(xiàn)貫穿于一系列的教育中�！蔽覈撬拇笪拿鞴艊�，我們的祖先在長(cháng)期生產(chǎn)實(shí)踐中積累了豐富的數學(xué)知識，在理論上的每一次進(jìn)步都體現了勞動(dòng)人民的聰明才智，閃爍著(zhù)許多數學(xué)家智慧和光芒。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要充分挖掘出教材中蘊含的數學(xué)史料對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義的教育。如：向學(xué)生介紹我國現代數學(xué)家陳景潤憑著(zhù)聰明才智和頑強毅力最終攻克了“歌特巴赫猜想”，取得了舉世矚目的成就；在學(xué)習了圖形面積的計算后，可向學(xué)生介紹早在2000多年前，我國南北朝數學(xué)名著(zhù)《九章算術(shù)》中的“方田”章中就已論述了平面圖形面積的算法；在學(xué)習圓時(shí)，可向學(xué)生介紹我國杰出的數學(xué)家祖沖之求得的`圓周率在3.和3.之間，比十七世紀的荷蘭人安托尼茲還早一千一百多年！通過(guò)向學(xué)生介紹古今數學(xué)家所取得的光輝成就以及用他們?yōu)閲鵂幑獾膼?ài)國熱情來(lái)激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，從而讓學(xué)生從小樹(shù)立起為國家富強、為民族振興而發(fā)奮讀書(shū)、頑強拼搏、積極奉獻的責任感。
二、挖掘數學(xué)自身內在的美來(lái)培養學(xué)生對數學(xué)的鑒賞能力，陶冶學(xué)生的美好心靈和高尚情操。
空間形式和數量關(guān)系為數學(xué)提供了極其豐富的內容，使它處處充滿(mǎn)美的情緒，美的感受，美的表現，美的創(chuàng )造，正是這些構成了數學(xué)的美：對稱(chēng)美、統一美、簡(jiǎn)潔美、奇異美、曲線(xiàn)美等。如在教完了比和比例的知識后，我就向學(xué)生介紹了著(zhù)名的“黃金分割”的知識，從而揭示了一種審美的線(xiàn)段比例關(guān)系，然后讓學(xué)生到日常生活中去尋找按黃金分割構造的事物，如中外名建筑、窗簾的束帶、女孩裙子的腰帶等，使學(xué)生從中得到了美的享受。列夫.托爾斯泰也曾做過(guò)這樣一個(gè)比喻：一個(gè)人的實(shí)際價(jià)值好比分子，他對自己的評價(jià)好比分母，分母越大，分數值越小。讓學(xué)生從這樣淺顯的數學(xué)知識和紛繁復雜的社會(huì )中闡述出這樣深刻的做人道理，才是我們數學(xué)教學(xué)追求的終極目標。我覺(jué)得，只有讓學(xué)生在美的情境中愉悅地學(xué)習數學(xué)、鑒賞數學(xué)的美、感悟人生真諦，才能陶冶出學(xué)生高尚的情操。
三、結合數學(xué)知識的應用，逐步培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的養成。
初中數學(xué)教學(xué)尤其是方程、不等式和函數的教學(xué)過(guò)程中，教師要緊密結合應用題的教學(xué)，通過(guò)對實(shí)際問(wèn)題的研究解決，幫助學(xué)生逐步掌握“分析問(wèn)題結構，處理數據資料，抓住主要矛盾，進(jìn)行抽象推理，建立數量關(guān)系，合理推理求解，檢驗校正結果”的解決實(shí)際問(wèn)題的基本方法，培養學(xué)生將來(lái)在急劇變化和劇烈競爭中的適應能力；結合數學(xué)計算的正確性、解決方法的簡(jiǎn)潔性、圖形結構的和諧性等特點(diǎn)，來(lái)培養學(xué)生頑強的學(xué)習毅力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、健康向上的審美情趣；結合應用數學(xué)知識來(lái)解決生產(chǎn)生活中節約原料、節省時(shí)間、降低成本、提高效率等數學(xué)問(wèn)題，幫助學(xué)生從小養成勤勞簡(jiǎn)樸、快捷高效的行為習慣，為他們將來(lái)能成為具有高度責任感和優(yōu)良道德品質(zhì)的社會(huì )主義現代化的建設者打下堅實(shí)的基礎。
總之，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，要多管齊下，與時(shí)俱進(jìn)，因材施教，不斷提高道德教育工作的實(shí)效性。只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養，才能培養出符合時(shí)代道德標準的合格人才。
班團一體化團課心得體會(huì ) 2
聽(tīng)評課的目的可以概括為兩種：一是為了觀(guān)摩學(xué)習，二是為了商榷指導。后者通過(guò)發(fā)現問(wèn)題，指出不足，總結推廣經(jīng)驗，培養典型，示范帶動(dòng)，共同進(jìn)步，其實(shí)質(zhì)都是為了學(xué)習。聽(tīng)課應是觀(guān)摩學(xué)習，棄其糟粕，汲取精華的活動(dòng)。
每位教師都有自己的長(cháng)處，也有自己的不足，每堂課都有他的成功之處和不足，我們聽(tīng)課的目的就是要多發(fā)現長(cháng)處，加以總結提煉形成自己的風(fēng)格，或提高自己的課堂教學(xué)技巧，或推廣交流，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
一、關(guān)于聽(tīng)課：
在聽(tīng)課中，應能做到翔實(shí)記錄，積極推敲。聽(tīng)課者要綜合運用自己的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，認真做好聽(tīng)課記錄。一定要聽(tīng)看結合，詳細記錄。聽(tīng)課記錄是重要的教學(xué)資源，是評課的依據。根據現代教學(xué)理論，教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動(dòng)過(guò)程。因此，聽(tīng)課時(shí)不僅要關(guān)注教師教的活動(dòng)，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)的情況�？唇陶邔滩牡你@研，重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教法學(xué)法的設計，教學(xué)基本功的展示�？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現，看學(xué)生參與的情緒，學(xué)習的習慣。由于教學(xué)是一種學(xué)習活動(dòng)，其本質(zhì)是學(xué)而不是教，而且教師教學(xué)活動(dòng)是圍繞學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)展開(kāi)的，因此在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動(dòng)時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)。
教師聽(tīng)完課后應進(jìn)行反復的琢磨。在分析總結時(shí)要注意比較、研究，取長(cháng)補短，準確地評價(jià)各種教學(xué)方法的長(cháng)處和短處，并結合自己教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗，改進(jìn)自己的教學(xué)。
二、關(guān)于評課：
�。ㄒ唬┮哉_的理念為指導
1、評課的目的在于“增值”。評課的主要目的.不是水平甄別，而是促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
2、評課的標準趨向“多元”。俗話(huà)說(shuō)，教學(xué)有法，但教無(wú)定法。評課的角度可以使多種多樣的。如，葉瀾教授在針對“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個(gè)標準，一、有意義的課；二、有效率的課；三、有生成性的課；四、常態(tài)下的課；五、有待完善的課。做到以教促學(xué)，以學(xué)論教。把普適性的理論至于具體背景中。
3、評課的作用重在“診斷”。注意突出重點(diǎn)，充分挖掘亮點(diǎn)，避免吹毛求疵，力求深入淺出。
4、評課的方式強調“對話(huà)”。評課的過(guò)程應是一種溝通，交流對話(huà)的過(guò)程。
5、評課的成效需要行為跟進(jìn)。
�。ǘ┟鞔_新課程對評課的要求
1、評課要“以學(xué)生的發(fā)展為本”。評課要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和情感體驗，注重教學(xué)過(guò)程中學(xué)生主體地位的體現和主體作用發(fā)揮，強調尊重學(xué)生人格和個(gè)性，鼓勵發(fā)現、探究與質(zhì)疑，以利培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、評課要從有利于對教學(xué)的診斷和正確的導向出發(fā)。正確評價(jià)一堂課，既要著(zhù)眼于課堂教學(xué)的全過(guò)程，又不能面面俱到，要突出對體現素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的基本要素的考查，以便于在評價(jià)中進(jìn)行有針對性的診斷，確保正確的導向。
3、評課要堅持評教與評學(xué)相結合，把評課的重點(diǎn)放在“評學(xué)”上面。
4、評課要提倡創(chuàng )新，培育個(gè)性。
5、評課要從實(shí)際出發(fā)�！敖虒W(xué)要回歸生活”。
評價(jià)一堂課要堅持一分為二的觀(guān)點(diǎn)，既要肯定成績(jì)，也要指出缺點(diǎn)；要實(shí)事求是，以理服人，不要以勢壓人；要允許有不同意見(jiàn)，尤其是在教學(xué)方法上要提倡百花齊放。
教學(xué)工作中的聽(tīng)課與評課，強調相互學(xué)習、借鑒提高。作為新時(shí)代的合格教師，既要做好執教者，也要扮演好聽(tīng)評課的角色。要不斷提高自身素養，從實(shí)際出發(fā)，學(xué)習先進(jìn)的理論知識，更新課堂教學(xué)觀(guān)的同時(shí)，也要更新課堂教學(xué)評價(jià)觀(guān)。不斷加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，形成自己的理念，然后通過(guò)不斷實(shí)踐，以檢驗、提高自己的理論水平，以先進(jìn)的觀(guān)念和過(guò)硬的理論、實(shí)踐能力來(lái)實(shí)踐、帶動(dòng)教育教學(xué)。
班團一體化團課心得體會(huì ) 3
我們濟南市解放路第一小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、美術(shù)一行6人懷著(zhù)激動(dòng)和渴望的心情來(lái)到美麗的塞上江南——銀川，來(lái)到“基于核心素養下的全國中小學(xué)課堂轉型與教學(xué)創(chuàng )新峰會(huì )”的現場(chǎng)，前來(lái)觀(guān)摩、學(xué)習。感謝教育局提供了這樣難得的共同學(xué)習和進(jìn)步的機會(huì )。幾天學(xué)習下來(lái)，我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，不虛此行。
思想的轉變核心素養
本次峰會(huì )，從專(zhuān)家報告到名師課堂，讓我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，并且反思自己的課堂，更應該利用學(xué)科的生活性、實(shí)用性去設計自己的課堂教學(xué)，去滲透核心素養，讓學(xué)生獲得真正的生活經(jīng)驗，讓課堂教學(xué)真正實(shí)現從"教會(huì )知識"向"發(fā)展素養"的轉變！
課堂的'智慧
會(huì )議期間，我們聆聽(tīng)了趙才欣、蘆葦、潘建明等大家名師做的精彩專(zhuān)題講座，讓我們體會(huì )到了真正的獨到的大家風(fēng)范，每位專(zhuān)家的講座都有兩個(gè)小時(shí)左右，自始至終，他們慷慨激昂，又不失親切與幽默。聽(tīng)、說(shuō)課活動(dòng)更是讓我近距離地領(lǐng)略到全國各地名師的風(fēng)采，感受到他們扎實(shí)的教學(xué)功底，獨特的教育教學(xué)視角與魅力，點(diǎn)燃了我們的激情，昂揚了我們的斗志。每一堂展示課各有千秋，每一節課都有很多可圈可點(diǎn)之處，值得我們去思考、總結、學(xué)習。
我們尤其是語(yǔ)文教師在教學(xué)中做如下的努力
教學(xué)內容的分析講解從學(xué)生生活出發(fā)，關(guān)注生活，尤其是語(yǔ)文教學(xué)，首先解決“學(xué)什么”。課標建議：要避免脫離實(shí)際運用，圍繞相關(guān)知識的概念、定義進(jìn)行“系統、完整”的講授與操練。其次解決“怎么學(xué)”。課標建議：教師應加強對學(xué)生閱讀的指導、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗和思考。就教師教學(xué)層面而言，小學(xué)階段更適宜于比較歸納，少用演繹印證�！爸笇c點(diǎn)撥的目的是為了幫助學(xué)生更好地識字、寫(xiě)字、閱讀與表達，形成一定的語(yǔ)言應用能力和良好的語(yǔ)感，而不在于對知識系統的記憶�！本蛯W(xué)生學(xué)習層面而言：讓學(xué)生深刻體驗學(xué)習過(guò)程，不直接指向學(xué)習結果。此次銀川學(xué)習，讓我們深刻感受到各位專(zhuān)家老師生動(dòng)鮮活的實(shí)例、精湛的教育藝術(shù)，不僅豐富了自己的業(yè)務(wù)頭腦，也將會(huì )為我們今后的教育教學(xué)起到積極的促進(jìn)作用。我們一定細品所學(xué)，總結所得，把此次精神盛宴的成果運用到今后的教育教學(xué)當中去。腳踏實(shí)地，從實(shí)際做起，最終實(shí)現我們的美好愿景。
班團一體化團課心得體會(huì ) 4
通過(guò)近一個(gè)月的學(xué)習，我最大的感受就是數學(xué)教學(xué)是一項非常有趣而有研究意義的工作。在數學(xué)課上，有思維比拼，也有對錯辯論，有積極的合作，也有巔峰的對決。如今的教學(xué)和我們兒時(shí)接受的教學(xué)方式真的是千差萬(wàn)別，我們機械的模仿和固定的思維已經(jīng)不能被這些小精靈們所接受和滿(mǎn)足，他們個(gè)個(gè)使勁渾身解數，在展示自己的個(gè)性思維和奇妙方法，像是在演繹精彩而又真實(shí)的數學(xué)童話(huà)故事。不知不覺(jué)，挑戰成了孩子們喜歡的學(xué)習方式，甚至是挑戰我，已經(jīng)開(kāi)始要求我坐到他們中間去聽(tīng)發(fā)言的學(xué)生講課。在學(xué)生這種研究的勁頭下，我怎么可能不被感染，也想好好研究一下這門(mén)課的教學(xué)，樂(lè )在其中，相識恨晚。在實(shí)施生本教育的過(guò)程中，我多次嘗試、反思、總結，較深的體會(huì )有：
1、放手讓孩子創(chuàng )新，適合他們的年齡階段的創(chuàng )新。
我們確實(shí)比學(xué)生考慮事情要周全，也就不自覺(jué)的想為他們安排好一切，包括要學(xué)生怎么去想，怎么去做，但是我們想的不一定被學(xué)生喜歡和接受，所以還是讓他們回歸這個(gè)年齡段最真實(shí)和最自然的思維形式，自由的生成一些創(chuàng )新的東西。數學(xué)課上在講講實(shí)數的大小比較的題目時(shí)，有的學(xué)生會(huì )想到把數與數間的差求出與零做比較，還有的'會(huì )用求商法。所以上課時(shí)給學(xué)生多一些思考時(shí)間。
2、教師要教的少，讓學(xué)生學(xué)的多。
這一點(diǎn)是生本教育最根本的一點(diǎn)體現吧，封住自己的嘴的同時(shí)，意味著(zhù)教師要做大量的工作。如何讓學(xué)生學(xué)的多，怎么樣學(xué)生才愿意學(xué)。課前的準備工作不言而喻是很有挑戰的，如何在課前設計有趣味性、有探索興趣的問(wèn)題，這是一節成功研討課的關(guān)鍵。起初，預習并不順利，學(xué)生只是作為一項任務(wù)把它完成，再加上孩子的理解能力還很差，所以預習作業(yè)往往完成的不佳。學(xué)困生對自己的要求不高，自主學(xué)習的能力當然就不是很強，但是對于挑戰性的任務(wù)甚感興趣，比如，和別人比賽誰(shuí)的方法好，誰(shuí)學(xué)會(huì )的快，誰(shuí)能自己解決較有難度的事情，誰(shuí)是第一個(gè)完成任務(wù)的優(yōu)勝者。正是基于這些易刺激學(xué)生大腦興奮的誘因，我在預習中多加入了挑戰性的問(wèn)題解決，學(xué)生的興致提高，已能慢慢主動(dòng)提高作業(yè)的質(zhì)量，多展示自己的想法。講絕對值，倒數時(shí)，提醒學(xué)生正數的絕對值是正數，負數的絕對值是它的相反數，并讓他們熟記，一堂課下來(lái)學(xué)生學(xué)習效果不錯，這是我所沒(méi)有預料到的，看的出學(xué)生有著(zhù)巨大的潛力，就等著(zhù)我們怎么去幫助他們挖掘了，所以，教師還是應該少說(shuō)，不要污染孩子的思想，可以的時(shí)候，只在一旁打氣、看表演、鼓掌就可以了，有難度需要我們幫助的時(shí)候，給他們一個(gè)暗示也就足夠了。
3、小組合作既促進(jìn)學(xué)習，又增進(jìn)友誼。
小組合作應該是生本教育課堂的精髓，以學(xué)生影響學(xué)生，以學(xué)生教會(huì )學(xué)生，最終達到教師不教學(xué)生自會(huì )的效果。如何培養小組有效的合作呢?起先，給我最大的困惑是不會(huì )引導學(xué)生，讓學(xué)生有序有質(zhì)的說(shuō)好，反而給了那些不愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子一個(gè)更不動(dòng)腦筋貪玩的好機會(huì )，小組合作流于形式。這種心急，給了我一段時(shí)間的打擊，讓我快對學(xué)困生失去合作的信心。但是，也許是“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”照亮了他們的心，也許是他們懂得了合作是一種鼓勵、是一種分享，更是一種力量。于是，他們慢慢走到了合作的行列中�，F在，孩子們已經(jīng)能夠在小組內進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論，并學(xué)會(huì )了幫助別人，也可以走上講臺當一回小老師，學(xué)生的語(yǔ)言表達能力正在提高，相信給孩子些時(shí)間和空間，不斷更新我們的思想，采取有效的方法，孩子一定會(huì )有更大的進(jìn)步，就讓我們靜等花開(kāi)。
總的說(shuō)來(lái)，自己懂得數學(xué)教學(xué)方面的知識還太少，不足以滿(mǎn)足教學(xué)的需要，以后的工作中還應多學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，多研讀教材，深入把握教學(xué)核心，用先進(jìn)的教育理念武裝大腦，早日成為一名專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀教師。
班團一體化團課心得體會(huì ) 5
為了提高小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)能力，4月29日由杜局親自帶隊組織全縣三至六年級語(yǔ)文老師參加了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革培訓會(huì )，上午由實(shí)驗的兩位年輕教師作了示范課并由省教育研究院的崔云宏老師親自點(diǎn)評，既對我縣的教育改革成績(jì)做了肯定又指出了一些存在的問(wèn)題。崔老師還作了示范引領(lǐng)課。在授課中他的教育目標非常清晰，他關(guān)注的是學(xué)生需要什么。
下午崔云宏老師以《對教育教學(xué)的思考與建議》為題作了專(zhuān)題講座，通過(guò)培訓使我深有感悟：1教育是需要有創(chuàng )造力的，教育是生命與生命的對話(huà)，思想與思想的碰撞，心靈與心靈的溝通。2新時(shí)代的課堂教師要學(xué)會(huì )做減法，給學(xué)生的.越少學(xué)生因此而得到的會(huì )越多。3教育的價(jià)值在于能把重要的東西交給學(xué)生。4教師要保護好學(xué)生的好奇心發(fā)展學(xué)生的想象力，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考要讓學(xué)生有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、想的能力。通過(guò)學(xué)習使我更加明白了高中低段語(yǔ)文教學(xué)的具體要求。最后崔老師還給了我們幾點(diǎn)建議；教學(xué)方式再巧妙點(diǎn)，教學(xué)步子再踏實(shí)點(diǎn)，教材的理解把握再深刻點(diǎn)。
這次精彩的講座使我真可謂受益匪淺，通過(guò)學(xué)習我不僅增強了教育的使命和責任感，更深的領(lǐng)悟了先進(jìn)的教育教學(xué)方法，理論水平也得到了很大的提升。今后我要積極投身于教育教學(xué)改革與全體教師共同尋求現代教學(xué)改革的新路，努力成為學(xué)校課改的踐行者。
班團一體化團課心得體會(huì ) 6
《幼兒創(chuàng )意美術(shù)》培訓，為我們教師在美術(shù)教學(xué)中打開(kāi)了一條新的思路，對提高幼兒的創(chuàng )意能力和動(dòng)手能力起到了良好的推動(dòng)作用。讓孩子們在愉悅的游戲中施展藝術(shù)的天分，在嚴密的思維引領(lǐng)中自由揮灑創(chuàng )意想象。
我深刻的`體會(huì )到，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng )新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂(lè )，現在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫(huà)，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫(huà)。通過(guò)學(xué)習讓我們領(lǐng)略了內容豐富、材料多樣、作畫(huà)形式獨特的美術(shù)活動(dòng)。只要我們認真、用心去做，我們的美術(shù)教學(xué)就會(huì )越來(lái)越精彩！
雖然一天的培訓時(shí)間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長(cháng)了專(zhuān)業(yè)技能知識，還提升了教學(xué)理念，同時(shí)，通過(guò)《幼兒創(chuàng )意美術(shù)》的培訓，也給了我啟發(fā)，舉一反三，創(chuàng )意美術(shù)的教學(xué)理念，也可以運用到其它的教學(xué)過(guò)程中，作為幼兒教師應拋開(kāi)傳統的教學(xué)方法，順應孩子的發(fā)展，開(kāi)創(chuàng )更具創(chuàng )意的新型課程，讓我們的教學(xué)更有趣更具有吸引力，更能貼切幼兒的情感，使孩子們能主動(dòng)愉快的參與教育教學(xué)活動(dòng)，從而學(xué)習本領(lǐng)，增長(cháng)知識。
班團一體化團課心得體會(huì ) 7
我認真觀(guān)看了線(xiàn)上實(shí)驗教學(xué)培訓，通過(guò)培訓，我感覺(jué)收獲非常大，作為一名小學(xué)科學(xué)教師，我深感自己在實(shí)驗教學(xué)上的不足�？茖W(xué)實(shí)驗是學(xué)習科學(xué)課的根本，我們如何上好小學(xué)科學(xué)實(shí)驗第一課、科學(xué)實(shí)驗的類(lèi)型、實(shí)驗學(xué)業(yè)考核方略以及實(shí)驗室管理等理論知識，介紹了整個(gè)小學(xué)科學(xué)教學(xué)中實(shí)驗教學(xué)的經(jīng)典教學(xué)案例、儀器操作技能和方法以及如何自制教具等。培訓緊扣國家科學(xué)課程標準，它能適應不同類(lèi)型學(xué)校的實(shí)驗教學(xué)，適應各種版本教材的實(shí)驗教學(xué)，實(shí)驗教學(xué)培訓給今后小學(xué)科學(xué)實(shí)驗教學(xué)指明了方向。
在以往的科學(xué)教學(xué)中，我忽視了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力的培養，忽視了學(xué)生探究外部世界的愿望和探索世界的.方法�？茖W(xué)課應該讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中體驗探究的過(guò)程，用直觀(guān)的手段、科學(xué)的精神解答學(xué)生心中的疑問(wèn)，讓學(xué)生大膽的提出假設，敢于質(zhì)疑，最后找到答案，得出結論。我想起了以前所教的一堂課《磁鐵能吸引什么物體》，本課在科學(xué)知識方面，我以為學(xué)生都已經(jīng)知道了，學(xué)生從小就玩磁鐵，都知道磁鐵能吸鐵，沒(méi)有什么好深入的，沒(méi)必要深究下去。
于是我在教學(xué)中就輕描淡寫(xiě)地進(jìn)行了講解和簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗，學(xué)生們都說(shuō)懂了，不要講了，導致學(xué)生學(xué)習興趣全無(wú)，感到索然無(wú)味�，F在回想起來(lái)覺(jué)得自己太把教材看簡(jiǎn)單了，當初學(xué)生是完全懂了，還是一知半解？是所有學(xué)生都懂了，還是知道的僅僅是一小部分？為何不讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，親自體驗或者提出這樣那樣的問(wèn)題呢？看了實(shí)驗教學(xué)培訓后，我感覺(jué)這是一種教學(xué)上的失誤，今后要認真加以改進(jìn)。通過(guò)這次實(shí)驗教學(xué)培訓給了我很大的啟發(fā)，教師不能想當然地認為學(xué)生已經(jīng)知道了，就沒(méi)有必要去探究了，在教學(xué)中再遇到同類(lèi)的教學(xué)內容時(shí)，處理一定要盡量地細膩一些，盡量通過(guò)實(shí)驗，使學(xué)生動(dòng)手讓學(xué)生體驗、認知、理解。這樣，才能使學(xué)生在科學(xué)課上把生活中積累起來(lái)的，比較模糊的科學(xué)知識理順、理清，建立真正的科學(xué)概念。自此，我也認識到科學(xué)實(shí)驗的巨大作用。
通過(guò)這次實(shí)驗教學(xué)培訓我認識到科學(xué)的魅力就在于讓學(xué)生親自去嘗試，去體驗，去感悟，在這一課中磁鐵能吸鐵這一知識學(xué)生習以為常，但要讓學(xué)生認識到科學(xué)研究要用事實(shí)說(shuō)話(huà)，并能親自去證明，就要花一番功夫了，通過(guò)實(shí)驗就是讓學(xué)生在大量的事實(shí)面前感受到磁鐵到底能吸什么。學(xué)生對磁鐵的了解雖然是比較豐富的，但也是零碎的，來(lái)源也是各不相同的，學(xué)生個(gè)人的認識水平與自主探究的水平都是有差異的，如果我提供給學(xué)生豐富的實(shí)驗材料，讓學(xué)生自己去探究，去發(fā)現，并作好記錄，既讓學(xué)生有了一定的探索自由度，照顧到了學(xué)生的個(gè)體差異性，又給了學(xué)生合作的機會(huì )，收到的效果自然事半功倍，但我當時(shí)卻沒(méi)這樣做，現在想起來(lái)感到很遺憾，看了實(shí)驗教學(xué)培訓后，我覺(jué)得在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中注重科學(xué)實(shí)驗，培養學(xué)生動(dòng)手操作的能力，讓實(shí)驗教學(xué)真起到教學(xué)上的作用。
班團一體化團課心得體會(huì ) 8
培訓時(shí)間短，內容安排滿(mǎn)，快節奏的作息方式令人形勞體乏，團隊的心得共享、風(fēng)采展示，又需要思想運作、討論斟酌，對時(shí)間是考驗，對效果也是考驗。
團結就是力量，團隊的力量是強大的
小編團隊的成員們，各有千秋。各具所長(cháng)的人集中在一起，創(chuàng )造力就很強。在風(fēng)采展示的環(huán)節，隊長(cháng)只確立了一個(gè)方向，接下來(lái)小編們便根據所擅領(lǐng)域，自由結組開(kāi)發(fā)腦洞，最終將戲串為一幕，不突兀也不繁縟。好比一批本就懂拳路的人，無(wú)須指導，直接就可以上手切磋。每個(gè)人都能夠各司其職，點(diǎn)子創(chuàng )意自行豐富，我覺(jué)得這與小編團隊能夠勝利完成多項任務(wù)的實(shí)力是分不開(kāi)的。人多并不一定力量大，有真才實(shí)學(xué)，又懂得顧全大局、協(xié)調取舍的人在一起才能讓團隊如虎添翼。聲線(xiàn)優(yōu)美的主持，專(zhuān)業(yè)曼妙的舞姿，不拘形式的創(chuàng )意，讓我見(jiàn)識到了小編們多才多藝，甘于付出的好品質(zhì)，我為身處這樣一個(gè)團隊，交到這樣一些好朋友而感到慶幸。
"茍日新，日日新"，保持成長(cháng)和改變的態(tài)度
聽(tīng)完各位先進(jìn)青年的事跡分享后，我深有體會(huì )，在很多時(shí)候，阻礙我們進(jìn)步的往往是來(lái)源于懶惰和借口。"平庸"和"先進(jìn)"間的差別其實(shí)是態(tài)度問(wèn)題，當人學(xué)會(huì )了在挑肥揀瘦、見(jiàn)縫插針的得失賬上精于算計，在得過(guò)且過(guò)、渾水摸魚(yú)的賞罰表上故弄玄虛，我們稱(chēng)之為混出來(lái)的"老油子"，這樣的人多了，團隊不可避免地會(huì )走向精神渙散，人心不齊，迎難遇險，互相推諉，談何利己，更甚利他？成長(cháng)應該是拿自己的今天與昨天相比，經(jīng)驗的積累和思想的轉變是長(cháng)期的過(guò)程，在摸索前行路上每進(jìn)一步，都需要前期的鋪墊和夯實(shí)。自然界淘汰的往往都是適應新環(huán)境能力差的物種，時(shí)代科技發(fā)展都很快，一技傍身吃喝不愁的樂(lè )觀(guān)心態(tài)不能有，隨時(shí)保持學(xué)習的態(tài)度，保持進(jìn)步的心態(tài)，思想上不落伍，行動(dòng)上才能不掉隊。
三人行，必有我師，細節最動(dòng)人
在報到完畢吃第一頓午餐的時(shí)候，有一個(gè)細節特別打動(dòng)我。我們的組長(cháng)侯岳將自己盤(pán)子里的.食物吃得干干凈凈，不浪費也不挑剔，這令多取又少食的我相形見(jiàn)絀，非常自慚。當我以特別贊賞的語(yǔ)氣向溫博文分享時(shí)，他還向我說(shuō)岳園也是如此，從來(lái)不浪費糧食。這種品質(zhì)在我當下的年紀突然覺(jué)得寶貴，多么具有亡羊補牢的諷刺意味！在接下來(lái)的餐飲中，我竭力也讓自己吃多少取多少，竟然真沒(méi)有想象中的容易，浪費本質(zhì)上是一種習慣。飯桌上看教養，這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)有錯。
同事說(shuō)，人生在世，時(shí)間可以很多，足夠完成很多事。而很多時(shí)候，我們欠自己一次成全，夢(mèng)想也隨之變得遙遠而式微。時(shí)間又是不等人的，在可以?shī)^斗的年紀里不選擇安逸不是心靈雞湯，而是讓我們往后走得每一步都踏實(shí)和堅定，希望每一個(gè)不安于現狀，有著(zhù)積極向上情懷的有志青年都能夠信仰堅定，奮勇向前。
感謝局團委給我這次培訓交流的機會(huì )，感謝小編團隊帶給我的鞭策和成長(cháng)！
班團一體化團課心得體會(huì ) 9
前不久，我作為一名基層團干部參加了集團公司團委組織的團干部培訓班，精心安排的項目使我充分沉浸其中，緊張的工作后精神上得到了充分的緩解，并且在培訓中收獲頗多。
本次培訓，雖然只有短短幾天，但是課程安排十分緊湊，從基本政治理論到經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展形勢，從青工心理健康到團務(wù)基礎知識等，培訓內容豐富多彩，且生動(dòng)靈活，培訓形式多樣化，不單單有講座，還有外出學(xué)習考察活動(dòng)。不但讓參與本次培訓的基層團干廣交了朋友，增進(jìn)了友誼，同時(shí)也學(xué)到了知識，開(kāi)拓了視野，讓我們對自身意識的更新、知識體系的完善、工作思路的拓展及實(shí)踐能力的提高等方面，都有了非常大的幫助及提高。
在本次培訓中，我深刻認識到：
一、通過(guò)培訓，豐富和增長(cháng)了知識
通過(guò)學(xué)習，我充分認識到，新時(shí)期、新形勢下的青年工作，要始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神，要注意青年工作的創(chuàng )新，要研究青年的需求，作為一名共青團干部，不僅僅是干好青年團員工作，更應在強化思想意識，提高責任意識，鞏固思想防線(xiàn)，提升自身素質(zhì)的同時(shí)，不斷引導及帶領(lǐng)團員青年加強理論知識學(xué)習。對于所掌握的知識，所熟悉的經(jīng)驗教訓，要不斷審視、沉淀，真正理解科學(xué)發(fā)展貴與青年成長(cháng)的關(guān)系，并在此基礎上不斷接收新知識，學(xué)習新業(yè)務(wù)，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識內涵，拓寬自己的業(yè)務(wù)技能領(lǐng)域，并在工作中體現兩者關(guān)系，使之發(fā)揮最大效益。
二、通過(guò)培訓，提高了理性思考能力
通過(guò)學(xué)習，讓我深刻地認識到，自身工作水平的`差距。在這個(gè)終身學(xué)習的時(shí)代，必須要堅持學(xué)習，不斷學(xué)習多方面的知識，不斷充實(shí)自己。要勤于思考，有分析、有比較、有鑒別地學(xué)習，同時(shí)要學(xué)以致用，根據我們的具體實(shí)際，在認真學(xué)習、借鑒的基礎上，靈活運用，敢于進(jìn)行大膽地改造和創(chuàng )新，運用所學(xué)的知識和積累的經(jīng)驗不斷提高自己的素質(zhì)。
這次團干部培訓我感覺(jué)非常的好，培訓的時(shí)間里，大家暫時(shí)放下工作的繁雜，用充分的時(shí)間和輕松的心態(tài)交流經(jīng)驗，互相了解，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，不僅增進(jìn)了彼此感情，也為日后可能的工作聯(lián)系打下了良好的基礎。我熱愛(ài)共青團工作，熱愛(ài)這個(gè)快樂(lè )的組織，我會(huì )努力從中不斷汲取營(yíng)養，完善自我，在共青團干部這個(gè)工作崗位上踏實(shí)奉獻、努力進(jìn)取，刻苦學(xué)習、勇于創(chuàng )新，為共青團及石油事業(yè)的發(fā)展奉獻自己的青春熱血。
班團一體化團課心得體會(huì ) 10
23日下午，局團委對來(lái)自各站段的青年團干部進(jìn)行了開(kāi)班動(dòng)員，并對全局共青團重點(diǎn)工作進(jìn)行了解析，讓我們對局團委的工作思路和工作重點(diǎn)有了更進(jìn)一步的認識。
第二天課上，幾位先進(jìn)青年做了事跡分享，讓我深刻地認識到，在這個(gè)終身學(xué)習的時(shí)代，必須要堅持學(xué)習，不斷學(xué)習多方面的知識，不斷充實(shí)自己。正如劉文濤書(shū)記所說(shuō)："團干部要想真正在團員青年中樹(shù)立起榜樣，首先要練就自身較高的綜合素質(zhì)。"這些榜樣，并不是高高在上，他們也是普通的年輕人，做著(zhù)與我們相同的工作。身為基層的職工，面對每日重復的枯燥工作，年輕的我們難免會(huì )浮躁，會(huì )迷茫，花大把時(shí)間來(lái)感傷理想與現實(shí)的落差。而他們用"想"的時(shí)間來(lái)踏實(shí)的做好自己的工作，把想的時(shí)間用在學(xué)習上，不停吸收新知識，運用新知識。不僅僅是拘泥于看幾本書(shū)，背幾條規章，而是而是主動(dòng)出擊，尋找新的突破點(diǎn)，一門(mén)新外語(yǔ)，一個(gè)小的技術(shù)改良讓工作錦上添花。我想，這大概就是我與他們最大的差距了。
讓我感觸比較深的是最后的.小組節目環(huán)節。整個(gè)培訓課程相當緊張，而且戶(hù)外訓練之后體力消耗非常大。最后一天晚上我們才擠出來(lái)兩個(gè)小時(shí)排練。參加過(guò)文藝活動(dòng)的小伙伴都明白，一臺節目需要反復上臺彩排，這么短的時(shí)間連創(chuàng )作帶表演更是難上加難。尤其大家舞臺經(jīng)驗較少，上臺對白能不能記住，會(huì )不會(huì )忘詞，都是問(wèn)題。而事實(shí)卻打消了我的顧慮，小編組的成員都是多才多藝的，一臺節目被拆分為三個(gè)板塊，大家各自加入合適的場(chǎng)景，各盡所長(cháng)，很快就編出一臺精彩的話(huà)劇。工作合理分解，讓每一個(gè)人都變得更加有戰斗力，我們每個(gè)人要做的就是扮演好自己的角色，其他大膽讓他人去干。不要擔心會(huì )出問(wèn)題，要相信他有能力比自己干的更出色。這樣，我們的工作才會(huì )是高效的、創(chuàng )新的。
此外，最大的收獲就是能與一起合作了半年的京鐵青年小編們，面對面交流京鐵青年公眾號建設、完善的方法。作為一名任職不滿(mǎn)半年的"新編"，有些工作編輯做起來(lái)確實(shí)非常吃力。通過(guò)與大家的交流我發(fā)現，我之前的編輯工作一直是在閉門(mén)造車(chē)，遇到問(wèn)題除了度娘，沒(méi)有想過(guò)向其他人請教也是可以解決的。一個(gè)人的能力和精力非常有限，不可能把所有的工作都自己扛，這樣不僅效率不高，而且質(zhì)量不佳。如果想更好的完成工作，就需要組員之間互相聽(tīng)取意見(jiàn)，不斷交流。
三天的培訓時(shí)間緊張而有序，通過(guò)此次培訓學(xué)習，使我更進(jìn)一步理清了工作思路，開(kāi)拓了工作方法，同時(shí)也更加深刻體會(huì )到了團干部這份崇高的使命與責任，讓我對今后的工作更有信心！
班團一體化團課心得體會(huì ) 11
首先我覺(jué)得我院進(jìn)行學(xué)生干部培訓非常有必要，此次培訓對于學(xué)生干部認識自我，認識責任，發(fā)現不足，樹(shù)立信心，加強團結，鍛煉自我，提高物電學(xué)院學(xué)生干部凝聚力有顯著(zhù)效果。
通過(guò)這次學(xué)生干部培訓，我端正了態(tài)度，明確了自己的職責和目標，我認識到自己的很多不足，和工作中的不足，我將在以后的工作學(xué)習中積極思考和自省，把這次培訓中學(xué)到的東西學(xué)以致用，更好的完善自己，促進(jìn)工作順利高效進(jìn)行。
此次課程中各位老師以及學(xué)長(cháng)多次強調，所謂學(xué)生干部，首先是學(xué)生其次才是干部，每次聽(tīng)到這句話(huà)我都感到慚愧，因為我的學(xué)習不但在班級中不是名列前茅而且比較靠后，這就制約了我很多方面的'發(fā)展，所以作為學(xué)生干部，我們一定要搞好學(xué)習。
我們還學(xué)習了學(xué)生干部如何樹(shù)立威信，仲書(shū)記教育我們樹(shù)立威信就要做到：以身作則，以德樹(shù)人。高瞻遠矚，以志樹(shù)人。以誠相見(jiàn)，以信樹(shù)人。有膽有識，以勇樹(shù)人。獎懲分明，以嚴樹(shù)人。多才多藝，以能樹(shù)人。身先士卒，以情樹(shù)人。這些總結并不是要掛在嘴邊，而是要我們學(xué)以致用，積極地應用到工作去，解決我們工作中遇到的問(wèn)題。
學(xué)生干部還要學(xué)習和使用社交禮儀，“不學(xué)禮，無(wú)以立�！睆埨蠋煾嬖V我們了如何規范學(xué)生干部禮儀，塑造學(xué)生干部新形象，提高學(xué)生干部自身素質(zhì)。只有規范學(xué)生干部的禮儀，增強學(xué)生干部與同學(xué)之間的親和力，學(xué)生干部才能更好的完成工作，提高完善自身素質(zhì)�；径Y儀，包括課堂禮儀、著(zhù)裝禮儀、尊師禮儀、同學(xué)間禮儀和集會(huì )禮儀。社交禮儀，包括儀表、通訊、握手等等。要求我們做到：干凈、整潔、衛生、簡(jiǎn)約，整體效果給人端莊，雅氣。張老師還介紹了一些與現實(shí)生活中的其它禮儀，有介紹、拜會(huì )、餐桌、乘車(chē)、打電話(huà)，發(fā)短信等相關(guān)禮儀，著(zhù)重強調了先后、位置、順序的重要性。通過(guò)本次禮儀規范培訓，我充分認識了禮儀的重要性，在以后為人處事，接物待人方面必定注意規范自己的儀容儀態(tài)。
通過(guò)此次培訓，我就對于我自律部工作進(jìn)行深刻的反省和總結，在參加自律部工作的一年半時(shí)間里，我始終以服務(wù)同學(xué)，提高自己，感恩回報為中心積極開(kāi)展工作，我通工作過(guò)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，總結經(jīng)驗來(lái)不斷提高自己，完善工作中的不足。
首先是自身問(wèn)題，作為一名學(xué)生干部自然比其他同學(xué)工作量大，有時(shí)其他同學(xué)休息或是娛樂(lè )時(shí)，我們也許東奔西跑為某項活動(dòng)作籌備工作，有時(shí)為了把工作做好做細，不得不找每位同學(xué)去落實(shí)工作，有會(huì )議或活動(dòng)我們要提前到場(chǎng)，大一時(shí)作為自律部干事每天早上都要比其他同學(xué)早起床，而且其他同學(xué)定期有留宿的機會(huì )而我們卻沒(méi)有，到了大二這個(gè)矛盾更加突出，大二的同學(xué)早上不用跑操，而我們自律部的同學(xué)卻要比其他同學(xué)早起一個(gè)小時(shí)，有時(shí)候想想心里會(huì )有抱怨和不平衡，我也經(jīng)常通過(guò)自省來(lái)調節這種錯誤心態(tài)。
我認識到這既是工作，也是學(xué)習的機會(huì )，學(xué)習生活中難免遇到各種困難，我們要積極對待，學(xué)生干部是一個(gè)很好的鍛煉平臺，我應該珍惜這個(gè)機會(huì )，以感恩的心態(tài)工作為我院榮譽(yù)負責，為同學(xué)服務(wù)，鍛煉自己的各項能力，增加經(jīng)驗提高溝通能力。作為學(xué)生干部我應該嚴于律己，寬以待人，勇于奉獻，不怕吃苦，力求把工作做好做更好。
其次是與同學(xué)們之間的關(guān)系問(wèn)題，在組織早操以及其他活動(dòng)過(guò)程中，我們身為管理督察人員，不能高高在上飛揚跋扈，我們是為同學(xué)服務(wù)為學(xué)院負責的，要理解同學(xué)們的問(wèn)題，例如早操遲到，早退，曠操，隊列形象不整，亂講話(huà)，口號不夠響亮等，我們解決這些問(wèn)題不能單純地批評，通報，我們的解決方法是：
1、樹(shù)立好自身形象，要求我們自律部成員做到早起早到，跟操，遲退，以身作則不讓同學(xué)們挑出毛病。
2、端正我們的工作態(tài)度，具體為不蠻橫，不張揚，對犯錯的同學(xué)進(jìn)行積極勸導和督促，工作中不能與同學(xué)們產(chǎn)生沖突。
3、積極疏導，要求我們鼓勵同學(xué)們積極出操，讓同學(xué)們體會(huì )到跑操的益處，消除同學(xué)們對跑操的抵觸心理。
4、高效嚴謹，要求我們工作嚴肅認真，一視同仁，不包庇不縱容，獎罰分明。
5、提高團體凝聚力，讓同學(xué)們明白早操關(guān)系我院整體量化成績(jì)，直接影響我院榮譽(yù)，作為我院學(xué)生就該服從管理，積極為我院榮譽(yù)努力付出。
此次培訓老師和學(xué)長(cháng)對我們通過(guò)例舉學(xué)習工作生活的各種實(shí)例，生動(dòng)形象的對我們進(jìn)行教育和引導，使我正確進(jìn)行角色定位，認識了學(xué)生干部的工作特點(diǎn)，工作對象的特點(diǎn)等，使我受益匪淺。
這將使我今后的工作學(xué)習順利高效和完善。
班團一體化團課心得體會(huì ) 12
10月的貴陽(yáng)還沉寂在深秋懶洋洋的日光里，在這充滿(mǎn)著(zhù)收獲的季節，我很榮幸的參加了在貴陽(yáng)舉行的成都鐵路局第61期團干部培訓班。雖然只是短短幾天時(shí)間，但它就像一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤了我的精神及思想，讓我對作為一名基層團干部應具有哪些素質(zhì)與能力有了更深的了解與認識。
在這五天的學(xué)習生活中，我被這次來(lái)進(jìn)行授課的老師們的個(gè)人魅力所征服、被這些深層次且有趣的課業(yè)內容所吸引。五天的學(xué)習雖然短暫，但是在局團委以及貴陽(yáng)職培基地的老師們身上所汲取的知識和養分，將會(huì )成為今后我開(kāi)展共青團工作乃至其他工作的精神源泉和助推器，是讓我為之受用一生的知識基石。
當第一天我們下車(chē)走進(jìn)貴陽(yáng)職培基地，便感受到于周?chē)h(huán)境格格不入的一種氛圍。這是一種不同于學(xué)校的嚴肅，也是一份不同于工作單位的肅穆，更是一種讓我感到異于以往的新鮮感。
在培訓班的開(kāi)班典禮上，領(lǐng)導，以及老師們深入淺出的講話(huà)，精辟地概括了當今基層團組織在開(kāi)展共青團工作方面存在的問(wèn)題及領(lǐng)導對團干部的殷切希望，使我倍受鼓舞。而在第一天的歷奇培訓課程上，所有同學(xué)們共同參與了由成鐵歷奇培訓工作室精心為我們準備的活動(dòng)。我對多面球這項活動(dòng)印象深刻，因為這是一場(chǎng)需要整組人所有的耐心于協(xié)同幫助的游戲。
是它，在短時(shí)間內團結、鼓舞大家的'士氣與精神氣；也是它，徹底讓大家從最初的羞澀、尷尬中走出來(lái)，共同面對問(wèn)題與困難。在進(jìn)行游戲的過(guò)程中，我不斷地思考：這項活動(dòng)的意義在哪里？這么麻煩的活動(dòng)把弱者剔除來(lái)難道不是更好嗎？最終在大家勝利的歡呼聲中我才明白，這不僅僅是一場(chǎng)游戲，而是相較于工作生活而言，這就好比一個(gè)班組，只有每個(gè)人都按照游戲規則參與了，共同協(xié)作的情況下各自盡了自己的努力，才能更好更快的玩成游戲、任務(wù)。并非不是缺一不可，而是當我們意識到這是一場(chǎng)戰役的時(shí)候，我們第一時(shí)間考慮的不該是拋棄戰友，而是相互扶持，互幫互助，才能保證所有人共同走到最后。
到最后游戲的時(shí)間，我很受感動(dòng)，也很有感觸。正是因為這些一個(gè)個(gè)游戲，使我對共青團的工作有了更加清晰的認識和思考，讓我對以后開(kāi)展共青團工作更加有方法、有技巧、有自信。而我，也希望在未來(lái)的生活工作中，能夠更加深入貫徹落實(shí)此次活動(dòng)所領(lǐng)會(huì )的精神，更好的開(kāi)展各種工作。
之后，在《高速鐵路與客運專(zhuān)線(xiàn)概論》課程上，我對我們成都鐵路局及成都高鐵工務(wù)段的認識有了更深層次的認識與了解上的本質(zhì)性的變化。課堂上我著(zhù)重關(guān)注了老師對高速鐵路定義的講解，以及課件上提出的8項問(wèn)題。
正是通過(guò)老師的講解，我才知道高鐵并不僅僅只是我們所看到的橋梁架設得高、車(chē)子速度跑得快，而是有更加嚴格的分界與定義。我感謝老師的講解，讓我更有自信背負著(zhù)高鐵人這個(gè)光榮而有意義的稱(chēng)呼。而在陳慕恒老師講授的《安全風(fēng)險管理講座》上，我才第一次對安全風(fēng)險管理的概念與危險（R）=發(fā)生的可能性（F）+后果的嚴重程度（C）這個(gè)模型概念有了些許的了解。在之后的《安全風(fēng)險管理大家談》里，通過(guò)組員們的深入討論及PPT的制作過(guò)程，大家不光有了工作上的默契度，也對安全風(fēng)險管理在工務(wù)、電務(wù)系統中的必要性、重要性有了更深入的了解。同時(shí)，在每天早上的團章早讀及每天下午的唱團歌活動(dòng)中，我對《中國共產(chǎn)主義青年團章程》第一次有了詳細的了解，我認為這是一場(chǎng)有著(zhù)偉大意義的文化洗禮，而我十分榮幸有機會(huì )參與這一次次的朗讀和學(xué)習。
班團一體化團課心得體會(huì ) 13
今年11月我榮幸的參加了我院組織的學(xué)生干部培訓。通過(guò)這次非常有意義的培訓學(xué)習，我獲益匪淺。在短短的幾場(chǎng)的學(xué)生干部培訓學(xué)習中 ，我們與學(xué)校領(lǐng)導、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生干部近距離的接觸，接受他們的精心指導，分享他們的人生經(jīng)驗。
通過(guò)學(xué)習，我對自己的處世態(tài)度以及做人方式有了一個(gè)全新的認識，我更加明確自己的人生意義和奮斗方向，更加懂得如何去珍惜大學(xué)生活，更加懂得如何利用每一次的學(xué)習機會(huì )。我要規劃好大學(xué)五年、并更好的面對和解決本科生所面對的重重問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)干部培訓，我們清楚我們不再是普通的學(xué)生，因為我們肩上擔著(zhù)襯著(zhù)那個(gè)的責任；我們不再是一般的同學(xué)，因為我們擁有艱巨的使命。我們必須時(shí)刻充滿(mǎn)動(dòng)力， 因為我們可能是很多人的發(fā)動(dòng)機；我們必須時(shí)刻充滿(mǎn)激情，因為我們可能是很多人的啟動(dòng)器。我們需要保持微笑，因為那也許影響著(zhù)別人的心情；我們總要堅持樂(lè )觀(guān)，因為那也許會(huì )成為大家前進(jìn)的動(dòng)力。
學(xué)生干部是聯(lián)系老師和同學(xué)的紐帶，是在老師和同學(xué)之間架起的一座橋梁，主要是協(xié)助老師開(kāi)展工作，以更好地為同學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生校園生活的'豐富多彩和學(xué)校工作順利的開(kāi)展。
學(xué)生干部又有其獨特的一面，因此做一名學(xué)生干部很難，做一名合格而優(yōu)秀的學(xué)生干部難上加難一、什么是學(xué)生干部呢？
首先，是學(xué)生。既然是學(xué)生，就應該踐行學(xué)生的本份，做一個(gè)合格的學(xué)生。學(xué)生的本份是什么呢？評價(jià)學(xué)生的標準是什么呢？是學(xué)習。這里，學(xué)習是廣泛的，既包括現代科技的學(xué)習，文化知識的學(xué)習，又包括思想道德的學(xué)習，文藝體育的學(xué)習；既包括課堂上的學(xué)習，又包括實(shí)踐中的學(xué)習；既包括自己的學(xué)習，又包括同學(xué)間的學(xué)習。
其次，是干部，是學(xué)生的干部。既然是干部，就應該履行干部的使命，做一個(gè)合格的干部。干部的使命是什么呢？是緊緊圍繞促進(jìn)學(xué)生學(xué)習這個(gè)中心，牢牢抓住培養學(xué)生成才這條主線(xiàn)，協(xié)助老師，帶領(lǐng)同學(xué)，服務(wù)同學(xué)，為學(xué)校的穩定、發(fā)展做出自己的貢獻；同時(shí)，也要提高自己的綜合素質(zhì)和能力，不僅是組織協(xié)調能力，而且要培養自己認真工作、樂(lè )于奉獻的精神，也就是要在工作過(guò)程中，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做干部。
班團一體化團課心得體會(huì ) 14
20xx年5月25日，我有幸參加了國電山東公司團委在聊城公司組織的團干部培訓班。這次培訓，使我受益匪淺，收獲頗豐，尤其是在團干部的自我成長(cháng)、團隊建設理論與實(shí)踐、當代青年的思想新特點(diǎn)及教育新方法、共青團活動(dòng)策劃的方法技巧以及如何做好新時(shí)期青年工作等方面。在主題團日設計活動(dòng)中，我與其他成員團結協(xié)作，各施所長(cháng)，相互學(xué)習，圓滿(mǎn)的完成了設計任務(wù)。這次培訓的內容新穎，為下一步在部門(mén)團支部開(kāi)展工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)�，F將本次學(xué)習的心得體會(huì )總結如下：
一、弘揚五四精神，堅持遠大理想。
青年時(shí)期一定要牢固樹(shù)立遠大理想，無(wú)論遇到怎樣的艱難險阻，都要義無(wú)反顧、勇往直前。中國特色社會(huì )主義是當代中國發(fā)展進(jìn)步的根本方向，是全國各族人民的共同理想。作為青年一定要高舉中國特色社會(huì )主義偉大旗幟，堅定不移走中國特色社會(huì )主義道路，把個(gè)人奮斗同實(shí)現中國特色社會(huì )主義共同理想的奮斗緊密結合起來(lái)，牢牢把握正確的政治方向。同時(shí)要主動(dòng)走在建設社會(huì )主義核心價(jià)值體系的前列，為開(kāi)創(chuàng )社會(huì )新風(fēng)發(fā)揮積極作用，踐行和發(fā)揚社會(huì )主義榮辱觀(guān)。
二、堅持開(kāi)拓創(chuàng )新，刻苦學(xué)習。
緊緊圍繞山東公司發(fā)展戰略，結合蓬萊公司發(fā)展目標，發(fā)揚創(chuàng )新精神，刻苦鉆研，立足崗位，立足實(shí)際，發(fā)揮創(chuàng )新的潛能，要有超越前人的勇氣和與時(shí)俱進(jìn)的朝氣，推動(dòng)理論創(chuàng )新與制度創(chuàng )新。用埋頭苦干的行動(dòng)創(chuàng )造實(shí)實(shí)在在的業(yè)績(jì)。在工作中，要敢于吃苦，勇挑重擔。作為團干部更要創(chuàng )新思維，更要發(fā)揮模范帶頭作用，要經(jīng)得起考驗，要用自己的辛勤努力來(lái)感染人，帶動(dòng)人。
三、結合企業(yè)實(shí)際，提高團工作業(yè)務(wù)水平。
緊緊圍繞山東公司建設“五型四優(yōu)三化一流”電力公司的戰略目標，堅持“固基礎、保目標、降成本、增效益、強管理、惠民生”的方向，結合團支部實(shí)際策劃團活動(dòng)，主題定位要準確，內容設計要鮮活，形式要新穎，方案具體可行，切實(shí)發(fā)揮團組織活動(dòng)教育、引導和服務(wù)青年的作用。調動(dòng)青年團員參與企業(yè)建設的'積極性，激發(fā)青年團員的工作熱情，并最終使其融合到企業(yè)的中心工作中去，從而為企業(yè)更好的服務(wù)，也為廣大青年提供了更廣闊的展現自我價(jià)值的平臺。
通過(guò)本次集中培訓，我深受鼓舞，大受啟迪，也為我以后的工作確定了方向。今后的工作要從增強團組織在青年員工的吸引力和凝聚力方面入手，通過(guò)加強自身建設，全方位切實(shí)做好青年員工的工作。要堅持以公司安全生產(chǎn)為中心，幫助青年員工立足崗位，提高職業(yè)技能，為維護公司健康發(fā)展，取得更優(yōu)異的成績(jì)做出應有的貢獻。
班團一體化團課心得體會(huì ) 15
今年7月起，我有幸參加“西安市實(shí)驗教學(xué)能手”培訓班，聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家們的先進(jìn)教育理念，領(lǐng)略了他們的教育風(fēng)采和一些老師的經(jīng)驗交流，感到收獲甚多，我的心也豁然開(kāi)朗，因為他們?yōu)槲医窈蟮墓ぷ骱蛯W(xué)習指明了方向。下面是我的一些心得體會(huì )，也是我應該學(xué)習的地方：
一、以“教師的教”變?yōu)椤皫熒钠降然顒?dòng)”
學(xué)生是學(xué)習的主體，活動(dòng)的主人，而我們教師充當的是學(xué)生學(xué)習的引導者。教師必須站在孩子們的中間，創(chuàng )造愉快、融洽、和諧、向上的教學(xué)氛圍，站在孩子的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，讓孩子感受學(xué)習的快樂(lè )，這樣的教學(xué)是快樂(lè )的，教師是幸福的。7月18日，聽(tīng)了趙精兵教授和張啟哲教授的課，我就體會(huì )到這樣的過(guò)程。
二、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力
9月24日上午，聽(tīng)完了蓮湖進(jìn)校仲維健老師的.《解讀文本的視角》，又讓我知道了教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,她能把學(xué)生帶出這個(gè)狹小的課堂,深入人的心靈深處。
可見(jiàn)，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在教學(xué)中，老師充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價(jià)，較多地運用激勵性的語(yǔ)言，調動(dòng)了學(xué)生積極探索求知的欲望，激發(fā)了學(xué)生的情感，讓每個(gè)學(xué)生體會(huì )成功，增強自信心。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒和鼓勵。所以作為教師要想方設法為學(xué)生提供能激發(fā)其思維興趣的舞臺，要精心設計富有思維價(jià)值的練習，使學(xué)生遨游在廣闊的思維空間，置身于知識的探索過(guò)程中。
三、努力學(xué)習、探索，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平
時(shí)代在不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步。知識也會(huì )不斷更新，現在的教育方法，經(jīng)過(guò)若干年或許就不適用了，教育是一門(mén)永遠沒(méi)有最好只有更好的學(xué)問(wèn)。作為一名教育者，我們應該與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習，不斷探究，提高自己的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)生能有更好的發(fā)展。
總之，我的收獲不止是以上這些，還有很多很多。今后，我會(huì )更加努力，把我所有的汗水全部澆灌給學(xué)生，讓他們在陽(yáng)光的照耀下健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
班團一體化團課心得體會(huì ) 16
生態(tài)環(huán)保是全世界都共同關(guān)注和重視的問(wèn)題。近年來(lái)，隨著(zhù)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，環(huán)境污染也日益嚴重，對人類(lèi)的健康和生存環(huán)境造成了威脅。而環(huán)境保護的重要性則不言而喻。為了保護環(huán)境，我們每個(gè)人都有義務(wù)盡自己的一份力量。以下是作者在生態(tài)環(huán)保方面的心得體會(huì )。
第一段：了解環(huán)保的重要性。
環(huán)保對于人類(lèi)的未來(lái)和生存環(huán)境而言，是至關(guān)重要的。環(huán)境污染會(huì )給我們的身心健康造成巨大影響。同時(shí)，環(huán)境的惡化會(huì )影響氣候的變化，極端天氣的出現，洪澇災害的發(fā)生等，對人類(lèi)乃至整個(gè)生態(tài)系統都會(huì )帶來(lái)災難性后果。因此，我們認識到環(huán)保的重要性，對整個(gè)生態(tài)系統的正常運行至關(guān)重要。
第二段：行動(dòng)起來(lái)，從身邊小事做起。
雖然廣大人民群眾都知道環(huán)境保護的重要性，但能行動(dòng)起來(lái)的人不在多數。在生活中做點(diǎn)力所能及的事情，盡可能地保護環(huán)境，起到積小成大的效果。比如，充分利用資源，節約用水、用電、用物資，盡量減少碳排放等。同時(shí)，我們要盡可能地倡導生態(tài)環(huán)保的理念，加深公眾對環(huán)保的認識，形成廣大群眾共同參與環(huán)保的良好氛圍。
第三段：回歸自然，推廣低碳生活方式。
盡管現在我們已經(jīng)過(guò)上了前所未有的高品質(zhì)、高消費的現代化生活，但不可否認的是，我們的生活方式也造成了大量的'環(huán)境污染。一些國家和地區開(kāi)始推廣低碳生活方式，采用低碳、環(huán)保、多元化的節能技術(shù)，積極開(kāi)展碳排放減少工作，積極促進(jìn)可再生能源的開(kāi)發(fā)和利用，從而達到健康、可持續發(fā)展的目的。
第四段：建立健全的環(huán)保法制。
生態(tài)環(huán)保是一個(gè)國家的綜合發(fā)展問(wèn)題。為了加強對環(huán)境保護的管理，大力加強生態(tài)環(huán)保建設，各國政府制定了一系列的生態(tài)環(huán)保法規和標準，建立起來(lái)了健全的生態(tài)環(huán)保體系。加強法制宣傳教育，促進(jìn)公眾對生態(tài)環(huán)保法規的重視和遵從，確保環(huán)保法規的有效執行。
第五段：共建美好家園，全球合作。
生態(tài)環(huán)保是所有人的事情，不只是個(gè)人或國家的事情。我們需要再次意識到環(huán)境污染已變成一個(gè)全球性的問(wèn)題，我們需要加強國際合作，共同推進(jìn)環(huán)境保護。每個(gè)人都要發(fā)揮自己的作用，共同建立美好的家園。只有共同合作，才有可能推動(dòng)環(huán)境保護邁向更深入、更完善、更高效率的發(fā)展。
總之，生態(tài)環(huán)保是一項重大的事業(yè)，需要我們每個(gè)人盡自己的一份力量，共同推動(dòng)其發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅能夠改變生活方式，還能加強人們對環(huán)境的保護意識，倡導低碳、環(huán)保、可持續發(fā)展的理念，為保護地球家園做出自己的貢獻。
班團一體化團課心得體會(huì ) 17
最近，我對參加團課有了新的體會(huì )。一直以來(lái)，團課對我來(lái)說(shuō)只是一種運動(dòng)方式，但通過(guò)參與團課，我發(fā)現它不僅僅是鍛煉身體的一種手段，更是一種集體活動(dòng)，讓我從中獲得了很多的樂(lè )趣和成長(cháng)。在這篇文章中，我將分享我在團課中的心得體會(huì )。
首先，團課提供了一種與他人互動(dòng)和交流的機會(huì )。在團課中，與不同背景和年齡的人相遇是常有的事情。這使得團課成為了一個(gè)了解和交流的平臺。每一次課程，我都有機會(huì )與隊友一起討論并分享自己的經(jīng)驗。這種集體的互動(dòng)和交流，讓我感受到了團隊的力量和智慧。同時(shí)，也讓我學(xué)會(huì )了尊重和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提高了我的合作能力和溝通技巧。
其次，團課讓我體驗到了團隊合作和群體意識的重要性。在每一堂團課中，我們都需要相互配合，做出協(xié)調的動(dòng)作和姿勢。只有每個(gè)人都能順利完成動(dòng)作，團隊的整體效果才會(huì )得到最大的發(fā)揮。這就需要我們有高度的集體意識和合作精神。通過(guò)團課，我更加意識到團隊合作的重要性，以及個(gè)人在團隊中的作用。我發(fā)現，只有互相幫助和支持，我們才能取得最好的成果。
此外，團課也讓我學(xué)會(huì )了堅持和克服困難的能力。參加團課需要一定的耐力和毅力，尤其是在進(jìn)行一些較為艱難的動(dòng)作時(shí)。剛開(kāi)始參加團課時(shí)，我常常感到力不從心，但是隨著(zhù)時(shí)間的推移，通過(guò)持之以恒的堅持，我的身體逐漸適應了這種鍛煉方式。團課中的不斷挑戰，讓我更加懂得了付出就會(huì )有回報的道理。我相信只要保持決心和堅持下去，我會(huì )逐漸取得不錯的成績(jì)。
最后，團課也讓我體驗到了欣賞他人的樂(lè )趣和自我超越的成就感。在團課中，我不僅可以看到自己的進(jìn)步，還可以欣賞他人的.技巧和能力。每一次團隊的協(xié)作，每一次個(gè)人的突破，都給我帶來(lái)了喜悅和鼓舞。團課中的成就感讓我更加熱愛(ài)運動(dòng)，更加積極地參與到團隊活動(dòng)中。這種樂(lè )趣與成就感，使我在團課中找到了一種積極向上的力量，不斷激發(fā)著(zhù)我向更高的目標邁進(jìn)。
總之，通過(guò)參與團課，我不僅鍛煉了身體，還學(xué)到了一些重要的生活和社交技能。團課提供了一個(gè)交流和合作的平臺，讓我與他人建立了更緊密的聯(lián)系；團課讓我意識到團隊合作和堅持不懈的重要性；團課也讓我體驗到了欣賞他人和自我超越的喜悅。通過(guò)團課，我成長(cháng)了很多，不僅僅是在身體上，更在心靈上。我相信，團課將繼續帶給我更多的樂(lè )趣和啟示，我也會(huì )繼續參與其中，不斷提升自己。
班團一體化團課心得體會(huì ) 18
4月26日下午，我有幸參加了院里組織的團課，作為一名團員，這次學(xué)習讓我又重新一次正視了自己的團員身份，為什么以重新正視這個(gè)詞匯來(lái)說(shuō)，因為我已經(jīng)不是學(xué)生時(shí)代的團員，步入工作的自己，對于團員這個(gè)身份，有了新的認識和職責。
曹書(shū)記的講話(huà)，讓我深刻認識到團員不僅僅要注意團員形象，言行行為是給人，給社會(huì )的直觀(guān)印象，特別是我們這些在一線(xiàn)的醫護人員，要做先鋒，做表率。因為中國共青團是共產(chǎn)黨的后備軍，二者是相互相關(guān)不可分割的。開(kāi)展增強共青團員認識主題活動(dòng)，是從源頭上的強化黨的進(jìn)步性建筑，穩固黨執政的青年群眾根本重要步驟，是堅持黨建帶團建、團建促黨建，增強共青團的吸引力、凝集力、創(chuàng )造力和戰斗力的現實(shí)舉動(dòng)。
我在這次聽(tīng)演講課程中的學(xué)習真是受益匪淺。特別是馬部長(cháng)以故事的形式，更生動(dòng)形象的給我們展現了團員所代表的力量，那一個(gè)又一個(gè)真實(shí)的案例，那用生命證明的力量，吃苦在前享樂(lè )在后，奉獻自己奉獻生命的團員們，用切身行動(dòng)影響著(zhù)我們。在新時(shí)代，發(fā)展歷程中，此時(shí)此刻進(jìn)行著(zhù)的`就是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰斗。從我們做起，新時(shí)代的新力量，從我們臨床一線(xiàn)做起，我們今天所做的，可能會(huì )被遺忘，但是我們還是會(huì )做，是什么讓我有如此堅定的信念，是團的教誨，是黨給予我們的信仰，我們會(huì )努力帶動(dòng)一些人，他們的努力又會(huì )影響一群人，以我們青春的力量，在這個(gè)戰場(chǎng)上，奉獻自己的一份力量。我們代表的不僅僅是一個(gè)人，我們代表的是團員的新生力量。對工作，我們認真嚴謹，對患者，我們細心耐心，對同事，我們友愛(ài)互助，對領(lǐng)導，我們直言進(jìn)諫，服從安排。像王院長(cháng)所說(shuō)的，我們是新時(shí)代的力量，我們代表的是醫護人員，是醫院，是團員，是黨的后備軍，是新時(shí)代團員火炬的傳遞者，帶著(zhù)青春的力量，勃發(fā)，奮進(jìn)。
從我做起，從日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從身邊的小事，從每一次加藥，換藥，打針，核對醫囑做起，從我，從同事，從大家一起做起。展翅高飛帶著(zhù)對黨的信仰，與我們新時(shí)代的夢(mèng)想與激情，前進(jìn)，再前進(jìn)。
班團一體化團課心得體會(huì ) 19
社團團課作為一種課外活動(dòng)形式，旨在為學(xué)生提供一個(gè)廣闊的發(fā)展平臺，培養他們的領(lǐng)導能力和團隊協(xié)作意識。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的參與，我深刻體會(huì )到了社團團課對我的成長(cháng)和啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我對社團團課的心得體會(huì )，并借此總結一下我在其中所學(xué)到的重要經(jīng)驗和教訓。
首先，參與社團團課讓我體驗到了團隊合作的重要性。在團隊中，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢和特長(cháng)，只有充分發(fā)揮每個(gè)人的才能，并在協(xié)同合作中相互補充，才能取得更好的成績(jì)。例如，在我們社團的一次團隊建設活動(dòng)中，我們使用了一個(gè)危險而復雜的繩結，需要所有成員的密切合作才能成功解開(kāi)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我深刻領(lǐng)悟到，在團隊中，互相信任和配合是不可或缺的，每個(gè)人的作用都是不可或缺的。
此外，社團團課也讓我學(xué)會(huì )了如何發(fā)現和發(fā)展自己的潛力。在團隊中，每個(gè)人都有機會(huì )承擔不同的職責和角色，通過(guò)大量的實(shí)踐和學(xué)習，我逐漸發(fā)現了自己在某些方面的潛力和優(yōu)勢。比如，在我們社團的一次公開(kāi)演講比賽中，我主動(dòng)報名參加，并最終獲得了第一名的好成績(jì)。這次經(jīng)歷讓我發(fā)現了自己在演講表達方面的才能，并且鼓勵我更加努力地培養這方面的能力。通過(guò)社團團課，我學(xué)會(huì )了認識自己、自信自強，并敢于追求自己的夢(mèng)想。
同樣重要的是，社團團課教會(huì )了我如何與他人合作并達成共識。在社團團隊中，成員有時(shí)會(huì )有不同的意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)，但是為了團隊目標的實(shí)現，我們必須學(xué)會(huì )妥協(xié)和合作。例如，在我們籌備校內活動(dòng)的過(guò)程中，團隊成員對活動(dòng)的內容和方式有不同的看法。然而，通過(guò)深入討論和相互傾聽(tīng)，我們最終找到了一個(gè)既能滿(mǎn)足大多數人意愿又能成功推進(jìn)活動(dòng)的方法。這種合作和達成共識的能力對于我們今后的工作和生活中都是必不可少的。
此外，社團團課也讓我明白了領(lǐng)導力的重要性。在團體活動(dòng)中，團隊需要一個(gè)能帶領(lǐng)大家共同努力的領(lǐng)導人。通過(guò)參與社團團課，我有幸擔任了一次團隊的領(lǐng)導者，這給了我很大的成就感和責任感。在領(lǐng)導團隊的過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何明確目標、制定計劃、激發(fā)團隊成員的.潛力，并在困難面前保持冷靜和穩定。這些領(lǐng)導技能不僅在社團團課中具有重要意義，也將成為我未來(lái)生活和事業(yè)中的寶貴財富。
最后，社團團課教會(huì )了我如何面對挑戰和困難。在團隊活動(dòng)中，難免會(huì )遇到各種困難和挑戰，而如何處理和解決這些問(wèn)題是我們需要學(xué)習和成長(cháng)的一部分。通過(guò)社團團課，我積累了很多處理挑戰和困難的經(jīng)驗。在一個(gè)團隊建設的游戲中，我遇到了一個(gè)看似不可能完成的任務(wù)：穿越一片泥潭。然而，我沒(méi)有放棄，而是鼓起勇氣，尋找最佳解決方案，并與隊友共同努力，最終成功完成任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我明白了在面對困難時(shí)，堅持、勇氣和團結合作將是我克服困難的關(guān)鍵。
綜上所述，參與社團團課是一次極具意義的經(jīng)歷。通過(guò)團隊合作、發(fā)現潛力、合作達成共識、學(xué)習領(lǐng)導力和面對挑戰，我在其中得到了很多的成長(cháng)和啟發(fā)。我相信這些經(jīng)驗和教訓將伴隨著(zhù)我未來(lái)的發(fā)展，并成為我人生中重要的財富。因此，我非常感激能夠有機會(huì )參與社團團課，我也會(huì )將這些經(jīng)驗付諸實(shí)踐，并積極參與更多的社團活動(dòng)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
班團一體化團課心得體會(huì ) 20
我作為一名關(guān)注環(huán)保的人，深感生態(tài)環(huán)保的重要性。在實(shí)際生活中，我們應該時(shí)刻關(guān)注環(huán)境保護，積極行動(dòng)起來(lái)，為保護我們的地球貢獻一份力量。在這篇文章中，我將分享一些我個(gè)人的經(jīng)歷和心得，來(lái)談?wù)勎业纳鷳B(tài)環(huán)保體驗。
第一段：環(huán)保意識的培養。
在我小時(shí)候，我家人就非常注重環(huán)保問(wèn)題。我的父親會(huì )經(jīng)常囑咐我，生動(dòng)的`描述大自然的美好之處，并強調我們應當保護好它。從那時(shí)起，我就有了很強的環(huán)保意識。隨著(zhù)年齡的逐漸增長(cháng)，我開(kāi)始更加深入掌握環(huán)保知識，深刻理解破壞環(huán)境對我們的后果。多年來(lái)，我積極參加各種與環(huán)保相關(guān)的社區活動(dòng)，致力于為環(huán)保事業(yè)作出貢獻。
第二段：行動(dòng)起來(lái)，身體力行。
有一次，我在公園里散步時(shí)，看到一些垃圾被隨意扔在了一旁的草叢里，我感到非常氣憤。于是我拿了一個(gè)垃圾袋，開(kāi)始動(dòng)手清理。不久后，一個(gè)路過(guò)的小朋友看到我這個(gè)場(chǎng)景也加入了我們。最終，我們三個(gè)人清理了那個(gè)草叢，并把垃圾放在了指定的垃圾桶里。這個(gè)經(jīng)歷讓我體會(huì )到，環(huán)保不是空口說(shuō)白話(huà)，更需要身體實(shí)際行動(dòng)。
第三段：分享環(huán)保經(jīng)驗，增強環(huán)保意識。
除了身體力行外，我還會(huì )堅持與身邊的朋友分享我的環(huán)保經(jīng)驗。我會(huì )和他們分享環(huán)保知識，向他們解釋如何減少木材浪費、怎樣達到節約能源等目標。我希望借此搭建一個(gè)共享環(huán)保知識的平臺，讓更多的人關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，做出自己的貢獻，共同保護我們的地球。
第四段：學(xué)會(huì )愛(ài)護大自然，珍惜資源。
大自然是我們生存的根本，也是我們保持健康和青春的源泉。我們應該尊重自然、保護自然，珍惜每一資源。無(wú)論是騎自行車(chē)而不是開(kāi)車(chē)，節約水電資源，購買(mǎi)二手物品還是回收木工業(yè)等廢品，只要我們積極行動(dòng)，不斷改變不良的生活習慣，我們就能保護環(huán)境，保護地球家園！
第五段：結語(yǔ)。
在這個(gè)變遷莫測的時(shí)代，保護地球的使命愈發(fā)迫在眉睫。我們每一個(gè)人都應該努力行動(dòng)起來(lái)，從小事做起，從身邊小事開(kāi)始，積極參加環(huán)境保護活動(dòng)，讓我們的慈善之心發(fā)揚光大。無(wú)論在哪里，無(wú)論什么時(shí)候，都請記住，我們不能對環(huán)境不屑一顧。我們的生態(tài)環(huán)保事業(yè)只有在我們的共同關(guān)注下，我們才可以共同前行，共同為維護我們的地球而盡力！
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