大學(xué)新一代信息技術(shù)心得體會(huì )范文（精選5篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的大學(xué)新一代信息技術(shù)心得體會(huì )范文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)新一代信息技術(shù)心得體會(huì )1
隨著(zhù)信息技術(shù)逐漸在保教活動(dòng)中得以廣泛應用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名幼教戰線(xiàn)的青年教師，在培訓過(guò)程中，我一直懷著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情，認真學(xué)習，大膽實(shí)踐，在學(xué)習之余和同事姐妹們交流學(xué)習體會(huì )，所以彼此的信息技術(shù)能力進(jìn)步很快。
通過(guò)這次信息技術(shù)遠程培訓，我深有體會(huì )：
1、提高了我們幼教的教育信息技術(shù)素養�！皩W(xué)高為師，身正為范”，第一周的遠程教育培訓，對本人現有信息技術(shù)狀況的測評就讓我感覺(jué)到：做為一名教師要做的還遠遠不止這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，特別是我們青年教師。
通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在保教活動(dòng)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，幼兒興趣濃厚、明白易懂，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平。這次給我們培訓的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把保教活動(dòng)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì )貫通。
3、教育理念不斷得到更新。通過(guò)這次培訓理論與實(shí)踐的學(xué)習，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。
也使我們發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統。通過(guò)這次培訓，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。這個(gè)培訓，我是得益最多的，是老師們讓我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入一日保教活動(dòng)中，提高保教活動(dòng)的質(zhì)量。
大學(xué)新一代信息技術(shù)心得體會(huì )2
隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的一種主要手段。隨著(zhù)以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)展教學(xué)；信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的重要工具。
作為一名教師要適應現代教育事業(yè)的發(fā)展，就應該具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習工具。
在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中，教師是知識的傳播者，而在未來(lái)教育中教師的主要作用是教學(xué)的設計者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長(cháng)者、引路人，又是朋友、伙伴。由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識不斷更新，學(xué)生在學(xué)校獲取的知識、技能不可能滿(mǎn)足學(xué)生終生的需要，因此我們必須樹(shù)立終身教育思想，認識到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現有的知識，更要教會(huì )學(xué)生學(xué)習，掌握不斷獲取知識、加工信息的能力，使學(xué)生終身受益。教師的眼光不僅限于課堂，更要放眼社會(huì )。
信息技術(shù)對提高學(xué)生學(xué)習的興趣、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、拓展學(xué)生思維、培養學(xué)生創(chuàng )造能力等方面都起著(zhù)至關(guān)重要作用。通過(guò)近一段的學(xué)習，我更加清晰的認識到掌握嫻熟的信息技術(shù)應用能力是一個(gè)現代教師必須具備的業(yè)務(wù)能力，將信息技術(shù)用于教學(xué)中，教師能省時(shí)省力，學(xué)生能根據直觀(guān)演示輕松地獲取知識，從而提高教學(xué)效益。因此，我們應適應社會(huì )發(fā)展的趨勢，把握現代化信息教育技術(shù)，跟上時(shí)代的發(fā)展步伐、適應社會(huì )發(fā)展的需要。
本次網(wǎng)絡(luò )培訓，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨；同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高；特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。把信息技術(shù)和語(yǔ)文教學(xué)有機整合，可以切實(shí)提高語(yǔ)文課堂的實(shí)效性，運用多媒體輔助教學(xué)可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；有利于創(chuàng )設情境，升華拓展教學(xué)；能夠增大教學(xué)容量，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力等等。
在講授為主的語(yǔ)文教學(xué)中，應用電子白板的資源庫，可以創(chuàng )設情境，增加興趣；應用書(shū)寫(xiě)功能，可以自主互動(dòng)，注重生成；應用探照燈放大鏡功能，可以突出重點(diǎn)，關(guān)注難點(diǎn)；應用繪圖功能，可以理清思路，把握文脈；應用記憶回放功能，可以回顧重溫，課堂小結。
通過(guò)這次學(xué)習，還使我認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)——微課程的設計與制作，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中。我們一定會(huì )在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結合，真正讓教育技術(shù)為提高教育質(zhì)量服務(wù)。
大學(xué)新一代信息技術(shù)心得體會(huì )3
信息技術(shù)學(xué)科有別于其它學(xué)科，它發(fā)展迅速、日新月異。作為計算機教師，自身應不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，教師將學(xué)生帶領(lǐng)到哪一個(gè)知識層次，取決于教師的自身素質(zhì)。因此，信息技術(shù)教師要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，應具有先進(jìn)的信息技術(shù)的教學(xué)理念、熟練的信息技術(shù)教學(xué)技能以及信息技術(shù)的教學(xué)研究能力。
一、應具有先進(jìn)的信息技術(shù)教學(xué)理念。
信息技術(shù)知識、技能、信息設備等具有更新速度快的特點(diǎn)，信息技術(shù)教師若思想保守、教學(xué)形式單一，不與時(shí)俱進(jìn)，不跟蹤信息技術(shù)發(fā)展趨勢，就很難將信息技術(shù)課上得生動(dòng)活潑，更談不上去吸引學(xué)生，因此信息技術(shù)教師一定要具有先進(jìn)的教學(xué)理念。這就要求信息技術(shù)教師要不斷更新自己的知識體系，時(shí)時(shí)關(guān)注計算機的發(fā)展動(dòng)態(tài)，通過(guò)閱讀計算機雜志、報紙、自學(xué)、進(jìn)修、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )交流等方式來(lái)拿握新的計算機知識，在專(zhuān)業(yè)方面不斷給自己“充電”。
二、應具有熟練的信息技術(shù)教學(xué)技能。
為了使學(xué)生產(chǎn)生并保持學(xué)習興趣，教師應熟記信息技術(shù)教學(xué)內容，使教學(xué)達到預定的目的。這就要求教師除了具備教學(xué)理論知識外，還應該在此基礎之上具備熟練高超的導入、講授、提問(wèn)、組織教學(xué)、控制教學(xué)及媒體應用等教學(xué)技能。作為信息技術(shù)的教學(xué)活動(dòng)的組織者和實(shí)施者的教師，要根據學(xué)生的身心發(fā)展規律和認知結構，對教學(xué)內容、教學(xué)方式和媒體應用等進(jìn)行精心安排，盡可能為學(xué)生提供良好的學(xué)習環(huán)境。
三、應具有信息技術(shù)的教學(xué)研究能力。
在信息技術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，信息技術(shù)教師應不斷地給予學(xué)生指導，根據學(xué)生的反饋信息進(jìn)一步調整教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度，從而改進(jìn)教學(xué)效果，使信息技術(shù)課堂教學(xué)達到最優(yōu)化。這就要求信息技術(shù)教師具有教學(xué)設計能力，針對教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行評價(jià)，不斷反思，改進(jìn)教學(xué)，不斷總結經(jīng)驗，與其他教師交流心得體會(huì )，以達到“納百川而成大�！敝π�。
信息技術(shù)教育是一片廣闊的天地，需要我們不斷地去探索，通過(guò)教師的辛勤耕耘和學(xué)生的不懈努力，使學(xué)生真正愿學(xué)、能學(xué)、學(xué)好。
大學(xué)新一代信息技術(shù)心得體會(huì )4
又到期末了，這學(xué)期，老師為我們上了兩門(mén)課程：《信息技術(shù)教學(xué)法》和《教育研究方法》�，F在反思一下《信息技術(shù)教學(xué)法》這門(mén)課程的教與學(xué)。
對于“教學(xué)法”，我們除了學(xué)習必要的理論，主要還進(jìn)行了兩次實(shí)踐：每位同學(xué)都親歷了一次“說(shuō)課”和一次“試教”；課堂上我們也進(jìn)行了多種教學(xué)方法的嘗試。
在“說(shuō)課”時(shí)，同學(xué)們都能清楚明白的說(shuō)出要教的內容，也運用了一些教學(xué)法。而我在說(shuō)課時(shí)，主要采用“任務(wù)驅動(dòng)”法，同時(shí)對比其它的教學(xué)方法，取長(cháng)補短，提高教學(xué)經(jīng)驗。我認為采用“任務(wù)驅動(dòng)”的教學(xué)效果較好，更有利于營(yíng)造良好的教學(xué)情境。
從“說(shuō)課”中我深刻地體會(huì )到兩點(diǎn)：
�。ㄒ唬┰诓捎谩叭蝿�(wù)驅動(dòng)”法的時(shí)候一定要給學(xué)生創(chuàng )造真實(shí)，良好的情境
因為學(xué)生的思維活動(dòng)是建立在濃厚的興趣和豐富的.情感基礎上的。所以，要讓學(xué)生自覺(jué)自主地學(xué)習，首先要喚起他們的學(xué)習興趣，吸引他們進(jìn)入學(xué)習的境界。另外，從建構主義學(xué)習理論的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，學(xué)習總是與一定的“情境”相聯(lián)系，因此，我在上課的導入時(shí)，創(chuàng )設一個(gè)與當前學(xué)習主題相關(guān)具有吸引力的情境，使學(xué)生對本節課的內容產(chǎn)生學(xué)習的興趣是相當重要的。此外還要在驅動(dòng)的過(guò)程中不斷的給學(xué)生刺激。
�。ǘ┰诓捎谩叭蝿�(wù)驅動(dòng)”發(fā)的時(shí)候要設計好任務(wù)
我認為任務(wù)的設計要具備以下四點(diǎn)：
1、教育性，任務(wù)的教育性體現在任務(wù)的實(shí)施與完成過(guò)程中，傳授或滲透給學(xué)生的思想教育、信息素養教育等內容，做到寓德于教。
2、科學(xué)性，任務(wù)的設計不僅要考慮信息技術(shù)學(xué)科內容的知識結構，同時(shí)也要充分考慮到學(xué)生的認知結構和學(xué)習特點(diǎn)，由淺入深、合理安排。
3、實(shí)用性，任務(wù)的實(shí)用性指學(xué)生能利用所學(xué)的知識，完成計算機的一些簡(jiǎn)單任務(wù)（如電腦繪畫(huà)、文字處理、電子報刊等）。
4、開(kāi)放性，設計任務(wù)時(shí)要具有一定的靈活性，使學(xué)生有發(fā)揮創(chuàng )造能力的機會(huì )。
在“試教”的過(guò)程中，我結合了見(jiàn)習時(shí)的經(jīng)念，把“建構主義”和“戴爾經(jīng)念之塔”理論應用在課堂上。我想，構建有自己特色的高效課堂，離不開(kāi)“教學(xué)法”的輔助。設計合適的教學(xué)方法，并運用現代化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。我在《認識計算機》的“試教”中。
我采取了以下一些行之有效的方法：
一、形象教學(xué)法
對于大部分學(xué)生初次接觸計算機，大家都懷著(zhù)一種既畏懼又好奇的心理，很想知道計算機是用來(lái)干什么的，想親身體會(huì )一下操作計算機的樂(lè )趣。
教師要善于抓住學(xué)生的這一心理特征，及時(shí)啟發(fā)，引導學(xué)生，將學(xué)生引入趣味的計算機世界。這時(shí)學(xué)生的學(xué)習興趣都很濃，教學(xué)氣氛活躍，從而順利地進(jìn)入了新課的學(xué)習。
二、比喻教學(xué)法
對于剛開(kāi)始學(xué)計算機的學(xué)生來(lái)說(shuō)，計算機教學(xué)中的一些概念的名詞術(shù)語(yǔ)最難被他們接受，適當應用一些形象生動(dòng)的比喻，對計算機知識的學(xué)習甚為重要。這樣一來(lái)，不僅有助于提高他們聽(tīng)課的興趣，而且還能達到幫助理解和記憶的目的。
三、操作實(shí)踐法
在信息技術(shù)課教學(xué)中，實(shí)踐法是指學(xué)生在教師的指導下，借助計算機等多媒體對某一方法、步驟反復實(shí)踐從而形成技能，技巧或習慣的教學(xué)方法。
這種方法既是學(xué)生的自我檢測和對教師教學(xué)效果的及時(shí)反饋，也是學(xué)生掌握計算機技能的主要途徑。例如教師演示，學(xué)生跟著(zhù)練習由于學(xué)生的理解、應變能力還在培養之中，教師講授的方法他們不一定都能理解。比如指法、鼠標的使用，如果教師只敘述，不演示，他們很難領(lǐng)會(huì )。教師利用多媒體教室先進(jìn)行演示操作，讓學(xué)生觀(guān)看教師的操作過(guò)程，接下去就讓學(xué)生作相應的模仿操作，這樣學(xué)生就比較容易掌握。以增加學(xué)生的實(shí)際運用能力。
四、興趣激勵法
興趣是調動(dòng)人的積極性的能源，是事業(yè)成功的秘訣之一，很多科學(xué)家之所以能取得那么大的成就，原因也是他們對科學(xué)有深厚的興趣。根據信息技術(shù)課程的學(xué)科性質(zhì)與特點(diǎn)，學(xué)生容易對這門(mén)課產(chǎn)生興趣的萌芽。因此，教師在教學(xué)中要抓住時(shí)機加以引導、培養，使學(xué)生對信息技術(shù)課程形式真正的學(xué)習興趣。
我認為，在信息技術(shù)教學(xué)中，教師要不斷調整自己的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方法、教學(xué)模式，做到教學(xué)相長(cháng)。運用多種的教學(xué)方法，使之形成最佳的結合點(diǎn)，同時(shí)還要不斷提高自己的信息技術(shù)業(yè)務(wù)水平，將現代教育理論、教育學(xué)和心理學(xué)等知識靈活地運用到信息技術(shù)課教學(xué)中。只有這樣，才能根據信息技術(shù)課程的學(xué)科知識，努力設計和探索信息技術(shù)的模式，創(chuàng )設出更加靈活的行之有效的教學(xué)方法，從而真正體現教育以人為本，教育以素質(zhì)為本的特色。
大學(xué)新一代信息技術(shù)心得體會(huì )5
通過(guò)對了劉迎新老師的《在信息技術(shù)教育教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生的信息安全意識》學(xué)習，結合自身相關(guān)的探究學(xué)習對在教學(xué)實(shí)踐中如何培養學(xué)生的息安全意識有著(zhù)深深體會(huì )。
一、培養學(xué)生信息安全意識
讓學(xué)生了解信息安全威脅，培養學(xué)生信息安全意識。通過(guò)對信息安全的事例講解與分析，讓學(xué)生了解現實(shí)生活中信息安全的重要性。再通過(guò)講座的方式向學(xué)生介紹有關(guān)電腦信息安全方面的知識和技術(shù)。在平時(shí)信息技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，就信息安全的知識點(diǎn)進(jìn)行較為全面的學(xué)習。
二、培養學(xué)生的密碼安全意識。
教師的教案及學(xué)生的練習可以以教師機共享的方式讓學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)，或下載到自己的電腦上，而在打開(kāi)教師的共享文件夾時(shí)都要求輸入密碼。而當學(xué)生做完練習后，我們也是采用學(xué)生上傳的方式把做完的練習上傳到教師機上。這樣，一方面讓學(xué)生學(xué)到了知識，另一方面使學(xué)生更加認識到信息安全的重要性。
三、培養學(xué)生個(gè)人信息安全意識
利用專(zhuān)題討論的形式讓學(xué)生就“上網(wǎng)安全”、“電腦病毒”和“黑客”等一系列社會(huì )現象從自己的體驗和認識角度來(lái)進(jìn)行討論，進(jìn)而充分理解信息安全的重要性�；ヂ�(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們學(xué)習、生活中必不可少的一項實(shí)用工具，正在發(fā)揮著(zhù)應有的作用。而“上網(wǎng)”實(shí)際上等于把自己在大范圍公開(kāi)曝光，亦得，亦失，亦患，都在難測之中。因我們的學(xué)生缺乏社會(huì )交際經(jīng)驗和自己保護意識，不管是在學(xué)校還是在家里，上網(wǎng)時(shí)必須把信息的安全意識放在第一位，于是我們要求每位學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)至少不要把姓名、住址、電子郵件地址、照片等與自己身份有關(guān)的信息資料作為公開(kāi)信息。要學(xué)生注意自己信息的安全，要從小養成良好的信息安全意識，同時(shí)教育引導學(xué)生自覺(jué)遵守青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約，做有自我保護意識的文明網(wǎng)民。
四、培養學(xué)生自覺(jué)保護國家或企業(yè)機密的安全意識
教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)涉及國家機密泄密的刑事案件和企業(yè)機密泄密事件的材料，讓學(xué)生認識到泄密的危害性和密行為的嚴重性，教育學(xué)生養成自覺(jué)保護國家機密和企業(yè)機密的意識。通過(guò)一系列的計劃實(shí)施，讓學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習過(guò)程中首先意識到信息有安全的問(wèn)題，進(jìn)而意識到自己的信息需要安全保護，從而讓學(xué)生自發(fā)要求知道如何來(lái)保護個(gè)人信息，最后讓學(xué)生養成良好的信息安全意識和習慣。
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