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產(chǎn)品質(zhì)量意識培訓心得體會(huì )(通用25篇)
我們從一些事情上得到感悟后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這樣有利于培養我們思考的習慣。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì ),以下是小編收集整理的產(chǎn)品質(zhì)量意識培訓心得體會(huì ),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
產(chǎn)品質(zhì)量意識培訓心得體會(huì ) 1
“每個(gè)家長(cháng)都希望孩子學(xué)習能‘輕負擔、高質(zhì)量’,可長(cháng)期以來(lái)這只是一個(gè)不敢‘當真’的夢(mèng)想。在企盼教育評價(jià)機制發(fā)生根本改變的同時(shí),家長(cháng)也應該在減負問(wèn)題上扮演積極的角色!苯(jīng)過(guò)這幾年的教學(xué),我逐漸感受到進(jìn)行“輕負擔高質(zhì)量”教學(xué)是一種趨勢,是值得我在今后的教學(xué)中要堅持做好的一件事。接下來(lái)那我來(lái)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法:
1、認真備課。以課程標準為依據,鉆研教材,既備教材,更備教法和學(xué)生的學(xué)法,從學(xué)生實(shí)際出發(fā)安排教學(xué)步驟,靈活運用教學(xué)方法,充分體現“以教師為主導,以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則,形成良好的`備課工作制度。
2、認真上課。老師們課前充分準備,精神振奮飽滿(mǎn),教態(tài)親切自然。教學(xué)目的明確,圍繞中心內容,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。面向全體學(xué)生,照顧待進(jìn)生,運用現代化的教學(xué)手段,充分調動(dòng)學(xué)生思維積極性,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教學(xué)中把德育滲透到各科教學(xué)之中,努力做到“文道統一、德才兼修”。
3、認真布置和批改作業(yè)。 精心挑選符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際的作業(yè),類(lèi)型靈活多樣,注重學(xué)生能力的培養。嚴格要求學(xué)生保質(zhì)按時(shí)完成作業(yè),課堂作業(yè)當堂完成。我們培養和訓練學(xué)生從小養成細心審題、書(shū)寫(xiě)工整、格式規范的良好習慣。特別是注重學(xué)生預習、復習、閱讀、寫(xiě)字、計算、搜集處理信息等習慣、能力的養成教育。重視作業(yè)的講評,熱情幫助和耐心指導學(xué)習有困難的學(xué)生。做到認真、及時(shí)批改作業(yè),嚴控漏批錯批情況的發(fā)生。對部分學(xué)生采取面批的形式,積極開(kāi)展教師研批活動(dòng),使有效課堂在作業(yè)的布置與批改中得以高效延續。平時(shí),我們一如既往抓好此項工作,積極探索轉化途徑。做到對象明確,內容落實(shí),輔導到位,這對提高整個(gè)班級的教學(xué)質(zhì)量起到了較好的促進(jìn)作用。
4、認真考核。對學(xué)生進(jìn)行考查和學(xué)力檢測,檢查和反思教學(xué)效果。我們合理命題、嚴肅考紀考風(fēng),認真、公正評分、評卷,認真做好試卷分析報告,積極推進(jìn)考查和學(xué)力檢測改革,注重考查知識和考查能力相結合,課堂考試與課外表現相結合。
很慶幸自己走上了教育的崗位,教書(shū)育人,教育孩子?吹胶⒆,我就想到了自己以前的時(shí)候,每天就是學(xué)習,學(xué)習,學(xué)習;到最后真的就只會(huì )跟著(zhù)老師學(xué),離開(kāi)老師什么都不會(huì )了。這些孩子可不能這樣了,所以我要盡自己的一份力量,用心去教育學(xué)生們,引導他們去發(fā)展。
產(chǎn)品質(zhì)量意識培訓心得體會(huì ) 2
“雙減”政策的出臺落地,引發(fā)了社會(huì )關(guān)注與熱議。作為一名教師,我深深感受到政策落地后一系列的連鎖反應,“雙減”政策落地,很多家長(cháng)表示贊同,也有不少家長(cháng)感到茫然失措,當“雞娃”不能再以補課形式進(jìn)行,家長(cháng)在教育孩子過(guò)程中究竟應該發(fā)揮著(zhù)怎樣的作用,值得每位家長(cháng)思考。更需要我們老師正確的引導。
首先,“雙減”政策的出臺,是國家為了構建教育良好生態(tài)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)的力度和決心。我國建國70多年來(lái),我國教育經(jīng)過(guò)了兩個(gè)重要時(shí)期,第一個(gè)階段,從建國到90年代,我國工業(yè)、農業(yè)都不發(fā)達,教育也落后,經(jīng)濟基礎薄弱;國家在教育上投入有限;诖藝,只能選擇精英教育,國家通過(guò)嚴格的層層選拔,最后上中學(xué)、大學(xué)都是極少一部分精英。第二個(gè)階段,是從90年代到現在,我國的工業(yè)、農業(yè)發(fā)展較快,經(jīng)濟基礎增強,廣大人民的生活也得到了改善,民眾對教育的需求大大加強。國家也順應民眾的需求,教育也從精英教育過(guò)度到大眾教育,但長(cháng)期以來(lái)的應試教育,讓家長(cháng)們的焦慮情緒被放大,各種培訓班層出不窮,學(xué)生疲于應付。教師更是身心俱疲,戰戰兢兢。而素質(zhì)教育則是構建教育良好生態(tài)的教育模式,與應試教育相比更為注重完整個(gè)體的發(fā)展。我們家長(cháng)對孩子的最大期望或者說(shuō)心愿不正是如此么。
其次,全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(cháng),減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔讓學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)有了更高的.可能性。毫無(wú)疑問(wèn),在大力提升教育教學(xué)質(zhì)量和新的教學(xué)、作業(yè)管理方法之下,學(xué)生在校的學(xué)習質(zhì)量也會(huì )逐步提高,我們家長(cháng)的焦慮也會(huì )逐漸緩解。此時(shí)孩子們更加自由和幸福,我們也可以更好地和他們一起利用課余時(shí)間來(lái)計劃體育、藝術(shù)、科學(xué)、人文等基礎教育的學(xué)習。我們常說(shuō)需要和孩子們有高質(zhì)量地相處,因為轉瞬間他們就會(huì )長(cháng)大成人。
和孩子們一起讀讀各類(lèi)書(shū)籍、一起做做各種運動(dòng)、一起到湖邊散散步、引導孩子們形成良好品格,沒(méi)有比這更好的契機。
產(chǎn)品質(zhì)量意識培訓心得體會(huì ) 3
作為一個(gè)醫護人員我深深地知道護理工作的苦與樂(lè ),在一些人的眼中,護士可能只是給病人打針送藥吊水的小角色,每天看慣了病人的痛苦甚至死亡,可能不那么和善。但是,事實(shí)上護士卻是最貼近病人關(guān)心病人的。病人親切的稱(chēng)我們白衣天使,因為我們時(shí)刻都在關(guān)心著(zhù)病人。
剛畢業(yè)的我曾一度迷茫,不知道護士這份工作有多么重要。當我來(lái)到這里工作后,看著(zhù)身邊的前輩們悉心照顧關(guān)心病人,感觸良多。漸漸的,我跟著(zhù)他們學(xué)習,每天都會(huì )多次巡視病房,觀(guān)察病人的'氣色詢(xún)問(wèn)是否有什么不適,和病人就像家人一樣聊聊,我們會(huì )耐心傾聽(tīng)病人的心聲,積極的鼓勵病人戰勝病魔。我們與病人朝夕相處,病人病情的好轉直接影響我們的心情。甚至在交接班的時(shí)候也會(huì )主動(dòng)告知病人和病人打招呼后才下班護士的工作很瑣碎,但是也很重要。
記得又一次我值夜班,半夜查房的時(shí)候發(fā)現有一床病人翻來(lái)覆去的很不穩。我就上前詢(xún)問(wèn)他是不是身體有什么不舒服?他有些不好意思的說(shuō)太疼了睡不著(zhù)。我笑著(zhù)安慰他手術(shù)后疼痛是正常的,然后找值班醫生為他開(kāi)了安定。病人吃了后不久就睡著(zhù)了。第二天看到我的時(shí)候他感激的和我道謝,說(shuō)自己難得睡了一個(gè)好覺(jué)。我們的關(guān)心會(huì )讓病人感覺(jué)到溫暖和幸福。尤其當看到病人慢慢恢復健康,最后笑著(zhù)來(lái)和我們告別出院的時(shí)候,我們就覺(jué)得自己的付出得到的回報。
現在全國衛生系統正在開(kāi)展服務(wù)好、質(zhì)量好、醫德好、群眾滿(mǎn)意的三好一滿(mǎn)意活動(dòng),我們更要不斷的提升服務(wù)水平,持續改進(jìn)護理質(zhì)量,大力弘揚高尚醫德,爭創(chuàng )人民滿(mǎn)意醫院。
有人說(shuō)護理工作是一門(mén)藝術(shù),而我要說(shuō)護理工作更是一種生活,一種價(jià)值,一種貢獻。我們要為從事這樣一份工作而感到榮幸,為病人實(shí)施護理工作,讓病魔遠離生命是我們的職責。白衣天使不僅僅是一個(gè)稱(chēng)號,更是人們對我們工作的肯定和贊譽(yù),我們不能辜負這個(gè)純潔而偉大的稱(chēng)號,要把我們的身心和精力投入到護理事業(yè)中去。
都說(shuō)要以人為本,急病人之所急,想病人之所想,全心全意的為病人服務(wù),以病人的高度滿(mǎn)意為最終目的,F在全國上下正在深入貫徹落實(shí)三好一滿(mǎn)意活動(dòng),我們要進(jìn)一步使護理工作更貼近病人,通過(guò)我們的工作來(lái)充實(shí)我們的生活,完美我們的人生,體現我們的價(jià)值。我認為,做到服務(wù)好、質(zhì)量好、醫德好是我們醫護人員的本分,我們必須堅持以人為本,以病人為中心,切切實(shí)實(shí)為病人服務(wù),病人才會(huì )滿(mǎn)意我們的醫療服務(wù),才能在人民群眾中樹(shù)立醫護人員崇高的形象,給醫院添彩
產(chǎn)品質(zhì)量意識培訓心得體會(huì ) 4
質(zhì)量是衡量產(chǎn)品優(yōu)劣的一把標尺、是企業(yè)的生存之本、是企業(yè)發(fā)展的靈魂和競爭的核心。面對市場(chǎng)競爭愈加激烈的今天,質(zhì)量已成為一個(gè)企業(yè)在市場(chǎng)中立足的根本和發(fā)展的保證。
通過(guò)這次“質(zhì)量意識”的培訓,結合本部門(mén)的工作,總結如下心得:
1、管理者加強質(zhì)量意識是關(guān)鍵
管理者怎么提高自身能力,管理者如何面對工作中的批評、如何建設好團隊,讓我們認識到基層管理者工作中的責任與義務(wù):既要當好上級領(lǐng)導的助手又要當好帶頭人,做到站好崗、把好關(guān)、盡好責;鶎庸芾碚呤巧a(chǎn)隊伍的指路人,員工是按照管理者指明的方向前進(jìn)。如果管理者對一些違規現象視而不見(jiàn),不制止、不糾正,員工就會(huì )逐漸淡化質(zhì)量意識,一系列的質(zhì)量問(wèn)題也會(huì )隨之出現。所以工作中我們基層管理者要從嚴管理、以身作則、工作認真嚴謹;良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行。虛心學(xué)習、正確對待工作中存在的不足。
2、提高團隊的質(zhì)量意識
85年海爾“砸冰箱”事件,大家眾所周知,海爾冰箱質(zhì)量存在問(wèn)題,張瑞敏毫不猶豫把76臺不合格冰箱當場(chǎng)砸毀,不合格產(chǎn)品禁止入市場(chǎng),“砸冰箱”這件事,他用有形的錘子砸醒了全體員工的質(zhì)量意識,從此每一個(gè)員工都覺(jué)得質(zhì)量是非常重要的,有了質(zhì)量的保證才有了今天的海爾。一個(gè)企業(yè)在市場(chǎng)中能否立足,質(zhì)量保證是根本。通過(guò)提高質(zhì)量意識的培訓,讓我們認識到質(zhì)量意識的重要性,提高團隊的'質(zhì)量意識也就是提高每個(gè)人的意識,特別是一線(xiàn)的工作人員,每一道生產(chǎn)工藝的操作,每個(gè)注意點(diǎn)。工作中應多組織大家學(xué)習質(zhì)量方面的知識,多交流意見(jiàn)與看法,充分調動(dòng)大家的責任心和積極性。企業(yè)長(cháng)久發(fā)展,質(zhì)量第一才是硬道理。我們工作中質(zhì)量意識時(shí)刻不能松懈。
3、把好入門(mén)關(guān)、嚴格入庫手續、強化倉儲管理
產(chǎn)品質(zhì)量的保證不是哪一個(gè)部門(mén)、哪一個(gè)班組的事,材料的供應、生產(chǎn)過(guò)程質(zhì)量的控制、產(chǎn)成品的管理環(huán)環(huán)相扣,每個(gè)細節都對產(chǎn)品的質(zhì)量有直接影響。供應方面我們要嚴格進(jìn)庫程序,原輔料的進(jìn)庫要嚴格把關(guān),對質(zhì)量有問(wèn)題的材料拒絕入庫。材料是產(chǎn)品成型的基礎,我們要把好入門(mén)關(guān),做好物資入庫驗收,抓好數量質(zhì)量關(guān),提供優(yōu)質(zhì)優(yōu)量的原輔料。原輔料入庫后,要強化倉儲管理,物料入庫后根據物料的不同性能分區域擺放,各類(lèi)材料的發(fā)出采用先進(jìn)先出的原則。
4、提高服務(wù)質(zhì)量
質(zhì)量是一個(gè)綜合全面的概念,質(zhì)量意識不僅限于產(chǎn)品本身,服務(wù)質(zhì)量也是產(chǎn)品質(zhì)量的重要組成部分。我們供銷(xiāo)部的工作性質(zhì)是服務(wù),內部:工作中我們要與各部門(mén)、車(chē)間協(xié)調好,做好物料的收發(fā)與領(lǐng)用工作。外部:根據酒廠(chǎng)的計劃需求,保質(zhì)保量的完成發(fā)貨任務(wù),同時(shí)加強裝貨現場(chǎng)的管理,發(fā)貨要忙而不亂。嚴格要求裝卸隊對產(chǎn)品輕拿輕放,確保產(chǎn)品不受損壞,確保發(fā)貨的準確性,及時(shí)性。作為供銷(xiāo)部的我們要不斷提高服務(wù)質(zhì)量,提高客戶(hù)的滿(mǎn)意度。
提升質(zhì)量,把好質(zhì)量關(guān)是我們每個(gè)人的責任與義務(wù),讓我們攜手共進(jìn),不斷學(xué)習,為公司全面質(zhì)量管理水平再上新臺階而努力!
產(chǎn)品質(zhì)量意識培訓心得體會(huì ) 5
前期參加過(guò)一次新版質(zhì)量管理體系內審員的培訓,讓我印象深刻,也讓我懂得了質(zhì)量是一個(gè)企業(yè)賴(lài)以生存的保障,質(zhì)量管理則是企業(yè)管理的綱要。
在培訓上,老師對新版質(zhì)量管理體系的主要變化做了著(zhù)重講解,如刪減了08版的一些要求:預防措施;質(zhì)量手冊;管理者代表的具體要求等,由原來(lái)的'八項管理原則改為了七項原則。
新版標準用“產(chǎn)品和服務(wù)”代替了20xx版標準中的“產(chǎn)品”,當談到監視、測量的時(shí)候,人們立刻就會(huì )想到有形的產(chǎn)品,而忘了無(wú)形的服務(wù)。
在體系的建立、實(shí)施中不僅需要管理者的正確領(lǐng)導,還要全員參與,其中對員工的工作能力、敬業(yè)精神、質(zhì)量意識、職業(yè)道德等多方面有明確要求,只有這樣,員工才能更好勝任自己的工作,實(shí)現充分參與。
在體系修改主要的變化中,特別強調“基于風(fēng)險的思維”這一核心概念,“過(guò)程方法”、“基于風(fēng)險的思維”、“PDCA循環(huán)”三者是構成此次標準的核心概念。在整個(gè)管理體系中運用過(guò)程方法應基于風(fēng)險思維,將解決過(guò)程中如何應對風(fēng)險以改進(jìn)過(guò)程輸入的問(wèn)題,以避免非預期的輸出。而PDCA循環(huán)在每一個(gè)過(guò)程管理的環(huán)節中運用,將形成持續改進(jìn)的良性循環(huán);陲L(fēng)險思維是面對風(fēng)險和機遇的識別,以及采取相關(guān)應對措施。
質(zhì)量培訓和教育不能趨于形式,不能只限于管理者,也不能只是理論教條的東西,應該是惠及到廣大員工,理論結合實(shí)際,增強廣大員工的質(zhì)量意識,提高員工的質(zhì)量能力。
這次培訓的目的是將所學(xué)的知識運用到工作實(shí)際中去,因為我之前接觸不多,所以理解和運用起來(lái),有些許困難,但我會(huì )加倍的去學(xué)習,理解,爭取早日做到學(xué)以致用。
產(chǎn)品質(zhì)量意識培訓心得體會(huì ) 6
又是一年秋天到,它的悄然到來(lái)也帶來(lái)了全國質(zhì)量月,因此再一次引發(fā)社會(huì )關(guān)于質(zhì)量的思考高潮。
質(zhì)量是什么呢?國際標準給出質(zhì)量的定義:一組固有特性滿(mǎn)足要求的程度。這是一個(gè)抽象的定義,對于非專(zhuān)業(yè)人士是沒(méi)必要弄懂的,但是作為企業(yè)員工,我們務(wù)必明白:質(zhì)量是企業(yè)的生命,質(zhì)量是一個(gè)準則,是一個(gè)信念,也是一種職責。
作為企業(yè)的`員工,產(chǎn)品質(zhì)量的保證需要我們每個(gè)人去努力,因為產(chǎn)品質(zhì)量就在我們手中。生產(chǎn)的每個(gè)環(huán)節、我們的每個(gè)操作都與產(chǎn)品質(zhì)量密切相關(guān),所以在工作中,我們就應注意每個(gè)細微的環(huán)節,比如嚴格控制環(huán)境溫濕度、清潔度,遵守生產(chǎn)工藝守則和操作規范,正確使用原材料等。每個(gè)員工在自己的崗位上嚴把質(zhì)量關(guān),認真敬業(yè)的工作,就能防止廢品、次品的出現,保證產(chǎn)品質(zhì)量。這要求我們把質(zhì)量意識常放心中。在工作中嚴格要求自己,從每一件小事做起。
世界著(zhù)名質(zhì)量管理專(zhuān)家、美國的朱蘭博士曾提出:質(zhì)量即適用性。他強調質(zhì)量不能僅從標準的角度出發(fā),只看產(chǎn)品或服務(wù)是否貼合標準的規定,而是要從顧客出發(fā),看產(chǎn)品或服務(wù)是否滿(mǎn)足顧客的需要以及滿(mǎn)足的程度。
所以,提高產(chǎn)品質(zhì)量就應從客戶(hù)端出發(fā),考察客戶(hù)需求并做出分析,進(jìn)而為設計新產(chǎn)品和制定生產(chǎn)計劃帶給依據。
對于設計部門(mén),需要不斷的對產(chǎn)品進(jìn)行改善、創(chuàng )新,在滿(mǎn)足客戶(hù)需求的基礎上,以改善產(chǎn)品性能,降低消耗,降低企業(yè)成本為進(jìn)一步的目標,為提高市場(chǎng)競爭力打好基礎。
在生產(chǎn)環(huán)節,就應注重每一個(gè)細小環(huán)節,每個(gè)環(huán)節都一絲不茍。針對重點(diǎn)環(huán)節,能夠進(jìn)行質(zhì)量跟蹤控制,分析缺陷原因并不斷進(jìn)行改善,直至找到最佳解決問(wèn)題的辦法。
此外,針對一些原材料和外購件,在接收時(shí)就應仔細檢驗,確保所購商品合格,能保證滿(mǎn)足企業(yè)產(chǎn)品制造時(shí)能夠使用要求。
總之,質(zhì)量是企業(yè)之本,質(zhì)量是企業(yè)的生命。企業(yè)只有把講究質(zhì)量放在整個(gè)企業(yè)工作的第一位,把它作為企業(yè)的生命來(lái)抓,一絲不茍,精益求精,始終持續優(yōu)質(zhì)高效,只有這樣,才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
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我覺(jué)得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,因為課堂是教學(xué)的主陣地。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生“學(xué)”兩個(gè)方面,因為師生是課堂的主人。 那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我的思考如下:
一、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。 一名合格的老師,只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習,增長(cháng)知識,改變觀(guān)念,才能儲備一桶新鮮的“活水”,服務(wù)于學(xué)生,澆開(kāi)每一朵小花。所以,要想提高教學(xué)質(zhì)量,作為老師的我們首先必須不斷提高自身的識水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中不斷積累,勤思考,?偨Y,苦練基本功,不斷提高教學(xué)水平。
二、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量,有助于提高教學(xué)質(zhì)量 要想提高教學(xué)質(zhì)量,就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何提高呢?我認為要從教師在教學(xué)過(guò)程中,應該對自己所教學(xué)的內容:第一步先要自己明白;第二步我覺(jué)得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽(tīng)懂;第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達到一個(gè)良好的教學(xué)效果。
三、抓好常規,養成良好的學(xué)習好習慣,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。良好的學(xué)習習慣是提高學(xué)質(zhì)量的保證。習慣是培養出來(lái)的,而不是生來(lái)就有的,它是在人的.學(xué)習、生活實(shí)踐中逐步形成的。習慣的力量是巨大而持久的,好的學(xué)習成績(jì)正是靠習慣的力量去完成的,而且良好的一旦養成,只需教師稍加提醒就能堅持住,它將使學(xué)生終生受益。
四、積極開(kāi)展課外活動(dòng),能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自己的重要舞臺,也是讓學(xué)生把理論運用于實(shí)際的一次次實(shí)踐。
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這次質(zhì)量事故的主要原因就是崗位工沒(méi)有把好質(zhì)量關(guān),知道自己的錯誤后隱瞞自己的錯誤,讓質(zhì)量事故更進(jìn)一步的擴大化、
像這樣的事情,細想一下,作為我們稱(chēng)重的一名普通崗位工來(lái)說(shuō),我們要從自身做起,嚴格要求自己,做到實(shí)事求是的去對待自己的工作,提高自己的質(zhì)量意識、具體說(shuō)來(lái)要注意一下幾條
1、 要實(shí)事求是的對待自己的工作,當有什么異常情況及時(shí)向作業(yè)長(cháng)匯報、當出現錯誤不要隱瞞實(shí)情,不要一錯再錯、讓失誤控制到最小化、不至于給公司造成很大的損失、
2、 認真對待自己的工作,絕對不能存在僥幸心理,得過(guò)且過(guò)、
3、 在工作過(guò)程中做到嚴格把好質(zhì)量關(guān),比如掛標牌的時(shí)候,認真關(guān)注每一包盤(pán)卷的質(zhì)量,如有問(wèn)題及時(shí)匯報給作業(yè)長(cháng)、
4、 作為稱(chēng)重崗位的一名普通的崗位工來(lái)說(shuō),應該把每一包盤(pán)卷的標牌的所有信息,都要核對準確無(wú)誤后才可以懸掛標牌,每包盤(pán)卷的`標牌如同它的身份證一樣、一定要做到準確無(wú)誤、、
通過(guò)對這次質(zhì)量事故的學(xué)習,讓我對質(zhì)量有了一個(gè)新的認識,意識上更有所提高、所謂質(zhì)量觀(guān),是生活工作中我們每一個(gè)人對質(zhì)量的認識和對質(zhì)量問(wèn)題的觀(guān)點(diǎn)、它決定了我們質(zhì)量態(tài)度和行為的價(jià)值取向、落后的質(zhì)量觀(guān)必然產(chǎn)生消極的質(zhì)量態(tài)度,和不適宜的質(zhì)量行為,從而制約產(chǎn)品質(zhì)量的提高,甚至導致產(chǎn)品質(zhì)量下降;而先進(jìn)科學(xué)的質(zhì)量觀(guān),必然會(huì )使我們的質(zhì)量提高一個(gè)臺階!
希望通過(guò)學(xué)習,讓我們的質(zhì)量意識,質(zhì)量觀(guān),從不同程度上都有所提高、要引以為戒、做好自己的本質(zhì)工作。
產(chǎn)品質(zhì)量意識培訓心得體會(huì ) 9
8月27日,我參加了天津市幼兒園提高保教質(zhì)量專(zhuān)項培訓,聆聽(tīng)老師們的講座,我受益良多,尤其是南開(kāi)大學(xué)袁辛老師老師講的關(guān)于教師心理健康對于教育事業(yè)的重要性知識,這個(gè)培訓讓我想起之前看過(guò)的一句話(huà)“身為教師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,我可以是制造痛苦的工具,也可以是啟發(fā)靈感的.媒介,我能讓人丟臉,也能叫人開(kāi)心,能傷人也可以救人。無(wú)論在任何情況下,一切危機的惡化或解除,兒童是否受到感化,全部決定在我!痹诮(jīng)歷過(guò)這兩年的教師生涯,再次讀到這句話(huà),我感覺(jué)到恐慌。之前我極少意識到自己的不良狀態(tài)會(huì )給孩子制造痛苦,給同事制造了麻煩,從而給自己帶來(lái)了損傷。
通過(guò)本次培訓,讓我學(xué)會(huì )審視自己的內心,深刻理解了一明教師心理健康的重要性。塑造良好的心理狀態(tài),需要做到以下幾點(diǎn):
1、我們要適應變化。變化是不可避免的,如果沒(méi)有變化,世界就不會(huì )發(fā)展,遇到變化我們應該沉著(zhù)應對,記住該記的,忘記該忘記的,改變能改變的,接受不能改變的。
2、學(xué)會(huì )理解他人,這樣就凈化了我們周?chē)娜穗H環(huán)境,減少了不和諧的音符,心靈就有安全感和歸屬感不孤獨。
3、學(xué)會(huì )保持心理平衡。生活好比鏡子,你對它笑,它對你笑。
4、學(xué)會(huì )休閑放松身心,應對壓力。培養一些興趣愛(ài)好,如:跑步,閱讀;多跟親友溝通交流,學(xué)會(huì )抒發(fā)宣泄情緒,釋放壓力。
綜上,教學(xué)生活中,我們應盡量控制自己的脾氣,我們要追求:多表?yè)P、少批評、慎重對待懲罰,絕不體罰和變相體罰。我們需要修煉一雙慧眼,塑造一顆有愛(ài)的心,發(fā)現每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),找出點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵。
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為了進(jìn)一步規范教師的課堂教學(xué)行為,提高教師的教學(xué)水平,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,為迎評奠定扎實(shí)的工作基礎。4月份我校開(kāi)展了課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)。作為青年教師,我們覺(jué)得這次活動(dòng)有著(zhù)非常重要和積極的意義。
課堂教學(xué)的質(zhì)量是身為一名教師的立足治本,使教學(xué)行為嚴謹,準確和規范更應是我們不懈的努力和追求。在活動(dòng)開(kāi)展期間,督導老教授和領(lǐng)導親自來(lái)聽(tīng)我們的課,就改進(jìn)課堂教學(xué)方式、方法,提升課堂教學(xué)內涵方面提出了有針對性地意見(jiàn)和建議。也鼓勵我們調動(dòng)教學(xué)改革的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,發(fā)揮我們教學(xué)的.熱情不斷地提高個(gè)人的教學(xué)能力和水平。我們從中受益匪淺,覺(jué)得身為青年教師確實(shí)還有很多地方需要學(xué)習和進(jìn)步,只有這樣才能適應當今快速發(fā)展的教學(xué)革新和形勢。
在活動(dòng)期間,學(xué)校還組織了國家級教學(xué)名師范欽珊的講座和示范教學(xué)觀(guān)摩課,我們了解到名校教授的授課理念和心得,更加直觀(guān)地理解了提高教學(xué)質(zhì)量的方法和意義。我們也去聽(tīng)了校區組織的名師觀(guān)摩課及部分老師的公開(kāi)課,從中取長(cháng)補短,發(fā)現自己教學(xué)中的不足并在實(shí)踐中改進(jìn)和提高。此外,由于在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中廣泛地使用了多媒體教學(xué)的手段,所以在活動(dòng)月期間,對于課件的制作和修正,以及切實(shí)利用好這一方法提高教學(xué)質(zhì)量方面我們老師之間也交流不少。
活動(dòng)雖已結束,但我們覺(jué)得在過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題不應該回避和忽視。一定要認真地梳理和改正,并逐步提高自身的教學(xué)水平,站穩講臺。以嚴謹求實(shí)的態(tài)度上好每一堂課,也以今年的評估為契機不斷學(xué)習和進(jìn)步,使教學(xué)更加規范化標準化。
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質(zhì)檢處是全公司進(jìn)出產(chǎn)品和原料質(zhì)量的理化檢驗中心。質(zhì)量檢驗員作為該中心負責產(chǎn)品、原料質(zhì)量檢驗工作的基層骨干人員,其本身必須要具備較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)!按_保公司產(chǎn)品、原料的質(zhì)量合格”,無(wú)疑就成為我們質(zhì)檢人員的職責所在和崗位使命。
剛調入質(zhì)檢處,成為一名檢驗員的時(shí)候,我感覺(jué)到壓力特別大,因為檢驗員要對全公司產(chǎn)品、原料做質(zhì)檢和抽樣檢驗,這是一份考驗一個(gè)人工作態(tài)度和崗位責任心的工作。因此我覺(jué)得首先要樹(shù)立正確、積極的工作觀(guān),以認真負責、積極主動(dòng)思想去做好檢驗員的本職工作。工作態(tài)度決定行為,工作行為決定習慣,工作習慣決定責任,工作責任決定質(zhì)量合格與否。扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,認認真真跟師傅、同事學(xué)習工作經(jīng)驗,根據公司質(zhì)量檢驗取樣標準,及時(shí)取好每一車(chē)間每一爐產(chǎn)品的.檢驗樣,并按相關(guān)流程做好制樣工作,保證樣品合格。
同時(shí)我認為協(xié)調好檢驗員和生產(chǎn)單位質(zhì)量管理人員及其他關(guān)聯(lián)單位的關(guān)系尤為重要。不和生產(chǎn)單位質(zhì)量管理人員發(fā)生沖突,有爭議時(shí)雙方共同到現場(chǎng)監督取樣、制樣過(guò)程;對其他關(guān)聯(lián)單位要嚴格按規章制度辦事,堅持原則,秉公無(wú)私,堅決不能對相關(guān)工作人員吃、拿、卡、要。因此,做好本職工作是做好一個(gè)合格檢驗員的根本和基礎,包括驗收記錄、取樣、制樣筆記等。
通過(guò)一段時(shí)間的工作讓我對質(zhì)檢、現場(chǎng)和車(chē)間有了初步的了解,我有信心通過(guò)不斷學(xué)習和努力,在領(lǐng)導和同事們的幫助下,認真完成本職工作,努力做好公司產(chǎn)品、原料的檢驗工作,成為一名合格的檢驗員。
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質(zhì)量月活動(dòng)開(kāi)始了,現在人人都在談質(zhì)量,可見(jiàn)質(zhì)量意識早已深藏在每個(gè)員工的心中。我認為質(zhì)量是由人控制的,質(zhì)量是由人的責任心決定的。
質(zhì)量實(shí)際上也是責任心的一種培養。產(chǎn)品質(zhì)量是我們每一個(gè)員工干出來(lái)的,而不是質(zhì)量員檢出來(lái)的。我們每一個(gè)員工都應該提高自身的'工作素質(zhì),把質(zhì)量意識深入到我們心中。嚴把質(zhì)量關(guān)就要從現在做起,從自己做起。
我現在在燈檢崗位,我們崗位還有一個(gè)名字是質(zhì)量控制班。顯而易見(jiàn)我們是控制產(chǎn)品質(zhì)量最重要的崗位,檢每一代藥品時(shí)我都嚴格按照操作SOP,熟練掌握崗位的質(zhì)量控制點(diǎn),質(zhì)量復合清單。工作時(shí)我怕因為我的不認真而導致用戶(hù)投訴,不僅使企業(yè)的誠信有所損失,而且自己心里也會(huì )內疚;颊呷淌苤(zhù)病痛的折磨,藥品本來(lái)是緩解疼痛的,因為我的僥幸給患者雪上加霜,我心里也會(huì )受到很大的譴責。質(zhì)量在我心中,強調的是人的責任,如果發(fā)生了質(zhì)量問(wèn)題我們都推開(kāi),企業(yè)怎么生存。那是因為我們沒(méi)有認識到質(zhì)量代表著(zhù)誠信,質(zhì)量就是一個(gè)品牌。一個(gè)沒(méi)有誠信的企業(yè),根本無(wú)法在激烈的競爭中生存。
企業(yè)的生存和我們息息相關(guān),假如我們不用心工作,將是自毀長(cháng)城,自挖墻腳。把握質(zhì)量就是給企業(yè)添磚加瓦,就是把握自己,把握未來(lái)。每一位員工都要視責任如泰山,視產(chǎn)品在手中,質(zhì)量在心中,細節在精益求精上,真誠在每一道工序中。
為了企業(yè)的發(fā)展和繁榮,也為了我們自身生活的安定,讓質(zhì)量在我們心中扎根發(fā)芽,在我們心中開(kāi)花結果,讓企業(yè)因為質(zhì)量在可持續發(fā)展的道路上充滿(mǎn)生命和活力。
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家庭教育是孩子成長(cháng)的起點(diǎn)和基點(diǎn)。我們每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上,最先接觸的就是我們的家庭。父母的言行舉止,原生家庭的環(huán)境氛圍,會(huì )深深的影響孩子的一生。因此,我們作為父母家長(cháng)的,非常有必要積極參與到孩子的教育當中,用我們的愛(ài)心去幫助孩子更好成長(cháng)。
家庭教育,家庭的和睦對于一個(gè)孩子的成長(cháng)是至關(guān)重要的,家人之間的相親相愛(ài)會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )寬容,學(xué)會(huì )理解,學(xué)會(huì )愛(ài),愛(ài)別人和愛(ài)自己。反之,如果缺少家庭的'關(guān)愛(ài),孩子會(huì )變得自私冷漠,狹隘,缺乏安全感。同時(shí),我們還要避免溺愛(ài)孩子,過(guò)分嬌慣,從而孩子變得自己為中心,任性,脆弱,這對孩子的成長(cháng)是尤為不利的。其次,望子成龍,望女成鳳,我們都希望自己的孩子能拔尖,成為一個(gè)優(yōu)秀的人才。因此,我們的培養孩子的過(guò)程中,更要學(xué)會(huì )用心聆聽(tīng),感受孩子的內心世界。對待孩子,鼓勵為主,少一些指責和懲罰,勞逸結合,讓孩子有玩樂(lè )的權利,培養孩子獨立自主,解決問(wèn)題的能力。注重孩子的情感教育,社會(huì )道德,意志品質(zhì)等非智力因素的教育。
播種行為,收獲習慣,播種習慣,收獲性格,播種性格,收獲命運。我們父母能以身作則,做孩子的榜樣,學(xué)校用心引導,雙方共同努力,讓我們的孩子身心健康成長(cháng),教育的成功性才大大提升,成就孩子更精彩的人生。
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6月27、28日,我有幸參加了由仁尚教育組織的《全面質(zhì)量管理》培訓課程,陳老師深入淺出、理論聯(lián)系實(shí)際的授課方法,讓我受益匪淺,學(xué)到了很多質(zhì)量管理方面的知識。同時(shí),對全面質(zhì)量管理有了進(jìn)一步的了解。
通過(guò)本次培訓,讓我更加堅定的意識到產(chǎn)品質(zhì)量的重要性。質(zhì)量是企業(yè)的生命力,質(zhì)量控制和質(zhì)量提升是企業(yè)的原動(dòng)力,沒(méi)有質(zhì)量就沒(méi)有生存的機會(huì )。去年下半年以來(lái),中國實(shí)體經(jīng)濟形勢越來(lái)越嚴峻,集團公司輪胎銷(xiāo)售遇到了前所未有的困難,各分支機構開(kāi)工率普遍不足。在這種非常困難的形勢下,必須通過(guò)提升產(chǎn)品質(zhì)量,提高產(chǎn)品的綜合競爭力,才能贏(yíng)得市場(chǎng),才能在市場(chǎng)保持一定的占有率。從我們公司來(lái)講,煉膠是整個(gè)輪胎制造工序中最最重要的`一個(gè)工序,如何煉好膠、如何把好第一道關(guān),是我們所有煉膠人的首要任務(wù)。我們所有煉膠人,必須提高質(zhì)量意識,加強現場(chǎng)管理,給輪胎工序提供合格的混煉膠,為提高輪胎質(zhì)量提供強有力的保障。
全面質(zhì)量管理,顧名思義,就是全方位、全過(guò)程、全員參與的一個(gè)質(zhì)量管理方法。全面質(zhì)量管理是以組織質(zhì)量為中心,以全員參與為基礎,目的在于通過(guò)顧客滿(mǎn)意和本組織所有成員及社會(huì )受益而達到長(cháng)期成功的管理途徑。這就要求我們所有管理人員,要從人、機、料、法、環(huán)全方位去發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí),要帶動(dòng)所有員工參與到質(zhì)量管理中來(lái),不斷提高員工的質(zhì)量意識,這樣我們的產(chǎn)品質(zhì)量才有希望。
通過(guò)本次培訓,雖然學(xué)到了很多質(zhì)量管理知識,但關(guān)鍵是把理論知識有效的運用到實(shí)踐工作中去。通過(guò)實(shí)際工作,找出存在的不足和差距,循序漸進(jìn)、不斷改進(jìn)。只有這樣,我們的工作才會(huì )有成效,也相信公司的質(zhì)量管理會(huì )有大的提升。
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應公司學(xué)習文件建議,我xxx項目部于20xx年12月05、06日兩天晚上,組織學(xué)習了《工程建設施工企業(yè)質(zhì)量管理規范》GB/T50430-20xx。通過(guò)學(xué)習,了解了目前施工質(zhì)量的現狀,提高了質(zhì)量管理的技能,對今后的學(xué)習工作起到了指導性作用。
建筑施工質(zhì)量和質(zhì)量管理是建筑工程的生命,也是社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)。隨著(zhù)國民經(jīng)濟的`持續高速增長(cháng),基本建設投資項目的不斷增加,建筑施工企業(yè)和建材生產(chǎn)企業(yè)也隨之大量發(fā)展,但是由于一些地區和企業(yè)對建筑施工質(zhì)量未能進(jìn)行有效的管理,重大工程質(zhì)量事故時(shí)有發(fā)生,給國家和人民的生命財產(chǎn)造成重大的損失和危害,也給社會(huì )帶來(lái)了消極影響。究其原因,主要有以下幾方面:一是行業(yè)自身存在片面追求經(jīng)濟指標和建設速度,對質(zhì)量工作重視不夠,投入不足;二是建筑企業(yè)自身管理能力和質(zhì)量意識存在問(wèn)題,有的企業(yè)為投標而取得認證,有的甚至花錢(qián)買(mǎi)證,這樣的企業(yè)質(zhì)量管理體系和責任根本落實(shí)不到位;三是涉及標準問(wèn)題,建筑施工是一個(gè)極其復雜的過(guò)程,影響質(zhì)量的因素很多。
面對這些復雜的質(zhì)量問(wèn)題,作為施工單位我們樹(shù)立了“質(zhì)量重于泰山”的質(zhì)量目標,從施工第一線(xiàn)開(kāi)始,嚴把質(zhì)量關(guān),做好現場(chǎng)質(zhì)量檢查監督,做好質(zhì)量檢查整改的相關(guān)資料,做到有活動(dòng)、有記錄、有成效、有資料。通過(guò)學(xué)習,我們對施工質(zhì)量管理有了更很入全面的了解,施工中的過(guò)程檢查有了更強的針對性,施工中更注重細節監督、資料備案,施工結束注重總結歸納,使質(zhì)量管理技能在工作學(xué)習中不斷得到提升。
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李總從國際國內形勢一針見(jiàn)血地指出了當代人們思想道德水準不以樂(lè )觀(guān),過(guò)份追求個(gè)人得失,缺少愛(ài)國熱情和積極向上的精神,更重要的是親情,友情已被淡忘。
通過(guò)反復學(xué)習深刻領(lǐng)會(huì ),我認為李總這篇文章對我們今后的工作有很的推動(dòng)作用,從而提醒我們在當今的負責社會(huì )中,長(cháng)期保持頭腦清醒,正確對待事物的變化。
我作為福星保安公司的一名員工,就李總提出“關(guān)于人生態(tài)度和工作質(zhì)量的問(wèn)題”談個(gè)人的體會(huì ),人生態(tài)度取決于德人生價(jià)值觀(guān),大千世界,無(wú)奇不有,在日常生活中各種各樣的人都有,各種各樣的事時(shí)有發(fā)生,人一但踏入社會(huì ),就要 看 你能不能適應社會(huì )形勢的需要,有不有正確的人生價(jià)值觀(guān)和奮斗目標。
人一生中不可能一帆風(fēng)順,如果遇到挫折,不能及時(shí)的調教思維,轉變人生態(tài)度,會(huì )一敗涂地,一個(gè)成功人士踏本身具有一個(gè)相當好的`品行和綜合素質(zhì),具有行事干練的風(fēng)格,胸懷大度的人生態(tài)度,有奮發(fā)向上的拼搏精神。
目前有相當一部分人不是沒(méi)有工作能力和機遇,而是沒(méi)有正確的人生態(tài)度,盲目的追求個(gè)人得失,忽視集體主義精神,不重視學(xué)習,對生活失去信心,整天牢騷滿(mǎn)腹,無(wú)所事是,對工作極端不負責,做得和尚撞一天鐘?傁霑r(shí)時(shí)處處得到人家的包容,這樣的人能有立足之地得到別人的尊重嗎?不會(huì ),要想人家尊重,必須學(xué)會(huì )尊重別人,從根本上端正思想態(tài)度,轉變工作作風(fēng),踏踏實(shí)實(shí)的做事,實(shí)實(shí)在在的做人,在崗一任,平安一方,珍惜來(lái)之不易的工作崗位,力爭創(chuàng )造出不平凡的成績(jì)。
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通過(guò)這次學(xué)習,受益匪淺。從這幾年的歷史中考看,現在的中考非常注重考查檢測學(xué)生的學(xué)科能力,也就是說(shuō)現在的中考對學(xué)生的能力要求提高了,不再是簡(jiǎn)單的記一記,背一背,告訴學(xué)生答案在哪里抄就可以了。它要求學(xué)生懂得運用所學(xué)知識去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。而這種學(xué)科能力對于我們這種學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)我認為是先天不足的,雖然到最后總復習的時(shí)候,我們會(huì )用幾節課的時(shí)間針對中考題型進(jìn)行有效訓練,并教會(huì )學(xué)生掌握一些解體的`方法,幫助學(xué)生提高應試的能力。但是我認為靠臨考前這幾節課的惡補是遠遠不夠的,因為學(xué)生學(xué)科能力的提高并不是一朝一夕的,需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。歷史中考是對學(xué)生基礎知識和學(xué)科能力的一次綜合考查,要考出好成績(jì),應該從基礎年段抓起,不管是基礎知識的落實(shí)、學(xué)科能力的培養還是學(xué)習習慣的養成。初一初二年級抓好了,到了初三總復習的時(shí)候才能游刃有余,在各個(gè)方面得到進(jìn)一步的提升。
為了提高自己的教學(xué)水平,要經(jīng)常聽(tīng)課,積極參加組內教研活動(dòng),經(jīng)常性地與同事有針對性地進(jìn)行交流、探討,參加有關(guān)的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)也是非常必要的?偨Y吸取別人的教學(xué)精華,努力彌補自己教學(xué)的不足,從而積累自己的教學(xué)經(jīng)驗,爭取經(jīng)過(guò)反反復復教學(xué)實(shí)踐之后,形成自己上課的一套方法。
教學(xué)是藝術(shù),探究無(wú)止境,教學(xué)有法,教無(wú)定法。我將一如既往地以高度的工作熱情,抱著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度,細心嚴謹的工作作風(fēng),務(wù)本求是的工作精神,扎扎實(shí)實(shí),一絲不茍地上好每一節課,關(guān)注好每一位同學(xué),努力通過(guò)自己的完善發(fā)展來(lái)促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步發(fā)展。
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說(shuō)起質(zhì)量,何謂質(zhì)量;叵肫鸸艜r(shí)候的人們遺留下來(lái)的保存完好的文明古跡,豈不都是質(zhì)量在支撐嘛?再看現在我國目前已經(jīng)建造出來(lái)的各大工程;例如:三峽大壩,高速鐵路,云貴大橋,天路等等,無(wú)不是建立在質(zhì)量第一的基礎之上。
那么,我公司如何做到以質(zhì)量為第一的根本性質(zhì)呢?我認為,最重要還是在員工的質(zhì)量覺(jué)悟與思想見(jiàn)的上面。讓基層一線(xiàn)員工與管理人員,真正的以質(zhì)量為中心來(lái)做產(chǎn)品。那么,每天的質(zhì)量意識宣貫就顯得必不可少了。畢竟,質(zhì)量是舵,人是舵手。其中心還是要以人為本,先人后事,以人為中心來(lái)發(fā)展質(zhì)量。 要做好質(zhì)量,在有效的工作時(shí)間內,產(chǎn)生足夠的合格產(chǎn)品,也是需要各方面配合的。最基本的`,想必應該是員工對產(chǎn)品的責任心。有道是,千斤重擔人人挑,人人頭上有目標。
那么說(shuō)的更透徹易懂一點(diǎn),例如:某總裝車(chē)間一線(xiàn)員工,在往車(chē)上裝某配件的時(shí)候,能夠及時(shí)的發(fā)現配件中的不合格品,那么,這對后期車(chē)輛整體質(zhì)量也是一種提升。所以人人頭上有目標,首先要定的是以質(zhì)量為中心,為本質(zhì)的目標。要做產(chǎn)品質(zhì)量第一,卻不明白質(zhì)量為所以然恐怕不太好吧。其次,我公司基層管理者們的質(zhì)量意識薄弱,恐怕也是我們產(chǎn)品總體質(zhì)量得不到提升的關(guān)鍵因素之一。在公司聽(tīng)到過(guò)太多的,這個(gè)就是這樣,那個(gè)就是那樣,這不關(guān)我的事,別來(lái)找我。試問(wèn),如果公司上下都是這樣解決問(wèn)題,那么最后問(wèn)題真正的得到解決了嗎?我們的管理者們,本身都是具備解決問(wèn)題的能力的,這是毋庸置疑的。那么為什么出現了問(wèn)題,卻得不到解決呢?我想大概是因為惰性的原因吧,大家都沒(méi)有把公司的事情當做自己的事情來(lái)做,又怎么會(huì )盡全力。其次,我想也是因為惰性在驅使我們在最困難的問(wèn)題里,找到最簡(jiǎn)單的解決方法,從而忽視了我公司以質(zhì)量為基準的根本信條。
公司是一個(gè)大環(huán),由每個(gè)小環(huán)節組成。試想一下,如果其中一個(gè)環(huán)節出了問(wèn)題,其他環(huán)節都抱著(zhù)一種,這不關(guān)我的事,又不是我叫出問(wèn)題的態(tài)度,那么我們的問(wèn)題是得不到根本上的解決的。然后就是一線(xiàn)員工對待質(zhì)量的態(tài)度。
認真是一種態(tài)度,態(tài)度決定一切,細節決定成敗。市場(chǎng)如水,企業(yè)如舟,質(zhì)量像舵,人是舵手。我認為,在我公司生產(chǎn)車(chē)間內拉起像這樣關(guān)于質(zhì)量的橫幅,時(shí)時(shí)刻刻提醒著(zhù)我們在一線(xiàn)工作的員工和基層管理者們。給大家一種有則改之無(wú)則加勉的這么一種警醒。讓那些因為我們不負責任的態(tài)度所發(fā)生的事故圍繞著(zhù)我們,做到警鐘長(cháng)鳴的作用。
那么,既然想做質(zhì)量第一,目標也已經(jīng)定下,就應該下狠心去做。放眼望去,就我國目前人們的思想,已不僅僅是在東西好不好看的問(wèn)題上選擇產(chǎn)品了,而是更看重產(chǎn)品的質(zhì)量,所以在企業(yè)中,質(zhì)量是重中之重,以質(zhì)量求發(fā)展的根本目的。話(huà)說(shuō)回來(lái),細節決定成敗,不僅僅是一種宣言。
也希望我的意見(jiàn)能給為公司帶來(lái)小小的幫助!
產(chǎn)品質(zhì)量意識培訓心得體會(huì ) 19
為不斷深化北京郵政倡導的“用戶(hù)是親人”的服務(wù)理念,提升全局服務(wù)水平,東單郵局對照新修訂的《北京郵政營(yíng)業(yè)服務(wù)規范》,組織全體職工進(jìn)行了學(xué)習并參與了服務(wù)規范測試。在全局開(kāi)展了“學(xué)習服務(wù)規范大家談”活動(dòng)。開(kāi)辟了“學(xué)‘東四’、話(huà)‘規范’、見(jiàn)‘行動(dòng)’”大家談專(zhuān)欄,組織全局干部職工在學(xué)習、討論服務(wù)規范的基礎上,檢查自身服務(wù)工作,針對服務(wù)規范制定出提升服務(wù)水平的有效措施。全體職工在此次活動(dòng)中踴躍投稿,人人爭做文明有禮郵政人,用實(shí)際行動(dòng)踐行用戶(hù)是親人的服務(wù)理念,助推服務(wù)規范落到實(shí)處。
隨著(zhù)市場(chǎng)競爭日益激烈,“服務(wù)是影響顧客選擇的關(guān)鍵因素”、“服務(wù)是降低經(jīng)營(yíng)成本的有效途徑”這些理念已經(jīng)成為很多企業(yè)尤其是服務(wù)型企業(yè)的共識。服務(wù)質(zhì)量如今成為郵政企業(yè)在市場(chǎng)競爭中立于不敗之地的根本保證,那么郵政企業(yè)到底應該怎樣提高服務(wù)質(zhì)量?通過(guò)系統學(xué)習服務(wù)規范,我感受頗深,下面就此話(huà)題來(lái)談?wù)勎业膶W(xué)習體會(huì )。
首先要增強服務(wù)意識。我們要改善服務(wù)態(tài)度、服務(wù)語(yǔ)言和完善表情進(jìn)行主動(dòng)服務(wù)。應該認識到只有加強服務(wù),才能更好滿(mǎn)足用戶(hù)用郵的需求;只有增強服務(wù)才能贏(yíng)得用戶(hù)信賴(lài);只有提升服務(wù),才能提高用戶(hù)用郵的滿(mǎn)意度;也只有服務(wù)質(zhì)量上去了,才能體現自身價(jià)值。由此要真正把用戶(hù)當作親人來(lái)對待,做到關(guān)心、細心、熱情、周到。同時(shí)營(yíng)業(yè)服務(wù)要做到“五個(gè)有聲”,正確使用15字服務(wù)用語(yǔ),避免使用郵政專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),這樣更便于用戶(hù)理解。做到“五個(gè)不講”,我們要為不同需求用戶(hù)提供無(wú)障礙語(yǔ)言服務(wù),要使用親情服務(wù)敬語(yǔ),絕不使用服務(wù)忌語(yǔ)。對于在工作中遇到的用戶(hù)不配合情況,我們更要站在用戶(hù)角度考慮,設身處地為其解決困難?傊,遇到挫折不后退,不氣餒,樂(lè )觀(guān)看待工作中的每次挑戰。
其次要提高業(yè)務(wù)水平。這包括郵政理論知識和郵政實(shí)際操作技能,這些知識我都要終身學(xué)習,不斷提高。從而用最豐富業(yè)務(wù)知識和最精湛的技術(shù)服務(wù)于每一位用戶(hù)。試想如果沒(méi)有過(guò)硬的技術(shù),那么最好的態(tài)度也不能使用戶(hù)滿(mǎn)意。因此,我一定要高度重視業(yè)務(wù)技能,發(fā)揮其在服務(wù)中的關(guān)鍵作用。
最后,服務(wù)要體現藝術(shù)性。具體體現在要使服務(wù)對象感到舒適和滿(mǎn)意,樂(lè )意接受我們的'服務(wù)。其實(shí)這句話(huà)說(shuō)的容易但做起來(lái)難,我們只有在每一次服務(wù)中細心琢磨,好好體會(huì ),才能不斷改進(jìn)。由于我們的服務(wù)對象是廣大群眾,所以沒(méi)有一個(gè)特定的標準來(lái)規范怎樣讓每位用戶(hù)感到滿(mǎn)意和舒適,因此我更要在實(shí)際工作中不斷摸索,靈活的運用文明禮貌用語(yǔ);將心比心,換位思考;注意傾聽(tīng)和引導,對老年人多做解釋。這樣才能因人而異,做好服務(wù)工作。
用戶(hù)需求在不斷的變化和發(fā)展,我們的服務(wù)也應緊緊跟上。要變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù),化形式服務(wù)為優(yōu)質(zhì)服務(wù)。要“視用戶(hù)為親人,以用戶(hù)滿(mǎn)意為最終目標”,全面提高郵政服務(wù)質(zhì)量。讓我們每位郵政人從自己做起,大家共同努力,創(chuàng )出更好的成績(jì)。
產(chǎn)品質(zhì)量意識培訓心得體會(huì ) 20
我認為:提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂教學(xué)。課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教學(xué)方法的改進(jìn)。課堂教學(xué)的研究是否深入,在很大程度上決定了課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。為了保證新課標的落實(shí),把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習環(huán)境。學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面都能夠得到充分發(fā)展。把教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標準,和我!白灾鳌獎(chuàng )新”的教學(xué)模式,每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、評課;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng )造性地使用。講、聽(tīng)、評中推敲得失,完善自己。教師的群體智慧得到了充分發(fā)揮,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。
課堂教學(xué)中,把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習態(tài)勢中,提倡自主性學(xué)習,體現學(xué)生自主探索。突出過(guò)程性,注重學(xué)習結果,以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心靈受到震撼,心理得到滿(mǎn)足,學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲。大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
以下是我結合平時(shí)的零星思索得出的幾點(diǎn)體會(huì ):
一、改變心態(tài),轉變自己角色。
“教育的一切都為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。教師必須要轉變觀(guān)念,要充分相信學(xué)生的能力,教師是教學(xué)的組織者、引導者、評價(jià)者,是師生平等中的“首席”而不是凌駕于學(xué)生之上的“尊者”,教師的教是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)。為此,教師要不斷反思自身的行為,積極融入到教學(xué)過(guò)程中,真正關(guān)注學(xué)生和接納學(xué)生,使教學(xué)過(guò)程成為師生共同對知識進(jìn)行合作性建構的過(guò)程。
二、關(guān)注學(xué)生,喚醒自己意識。
多半學(xué)生缺乏自己意識,沒(méi)能感覺(jué)到自己是課堂的主人,一直屬于“盲從”地位,其實(shí)每個(gè)孩子都有表現的欲望,培養學(xué)生的自己意識需要教師善于“體察下情”,抓住每一件小事,將關(guān)注的目光投向每一位學(xué)生,當學(xué)生從教師的目光中感受到成長(cháng)的快樂(lè ),才能充分意識到“自己”的存在,積極投入到課堂中。教師應從學(xué)生出發(fā),關(guān)注全體學(xué)生,在課上既要關(guān)注一些積極的'參與者,還要重視那些被動(dòng)參與者,并通過(guò)積極的觀(guān)察、思考和有效地挖掘,使全體學(xué)生都積極地參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。
三、建全法規,改變評價(jià)方式。
多元評價(jià)才能充分發(fā)揮評價(jià)的教育功能,以呵護孩子的自尊為基礎。這就需要我們批判地繼承原有評價(jià)體系,建立起課堂規則。比如說(shuō),傾聽(tīng)的規則,守信用的規則等等。評價(jià)是門(mén)藝術(shù),不是一味地說(shuō)“好”,也要有相應的“懲罰”。不過(guò),這種“懲罰”要以“愛(ài)護”學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),要貼近學(xué)生的實(shí)際,并在恰當的時(shí)機給出。
總之,教無(wú)定法,貴在得法,凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規律,遵循學(xué)生認知規律的,都能使課堂效率有所提高。
產(chǎn)品質(zhì)量意識培訓心得體會(huì ) 21
農產(chǎn)品是人們賴(lài)以生存的必需品,農產(chǎn)品質(zhì)量安全關(guān)系到廣大人民的身體健康和生命安全,關(guān)系到我國農業(yè)的可持續發(fā)展和社會(huì )穩定,農產(chǎn)品質(zhì)量安全培訓心得體會(huì )。
1 我國農產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測工作的必要性和重要性
開(kāi)展農產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測工作是為了認真貫徹落實(shí)《農產(chǎn)品質(zhì)量安全法》《食品安全法》等法律法規,確保為消費者提供優(yōu)質(zhì)安全的農產(chǎn)品,維護人民群眾的'身體健康和社會(huì )穩定。農產(chǎn)品檢驗檢測工作是農產(chǎn)品質(zhì)量安全管理的重要內容,有效地推進(jìn)農產(chǎn)品質(zhì)量安全工作向前發(fā)展,切實(shí)提升我國的農產(chǎn)品質(zhì)量安全水平,是實(shí)施農產(chǎn)品質(zhì)量安全監管的重要技術(shù)支撐,同時(shí)對發(fā)展現代農業(yè)、提高農產(chǎn)品市場(chǎng)競爭力和調節農產(chǎn)品進(jìn)出口貿易等方面具有十分重要意義。
2 我國農產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測工作的現狀及存在問(wèn)題
截至20xx年,我國已建成的農產(chǎn)品質(zhì)量檢測中心有1 339個(gè),基本覆蓋了全國主要大中城市。我國已從部、省、地、縣4個(gè)層次開(kāi)展農產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測工作。各級檢測機構業(yè)務(wù)布局更加合理,檢驗檢測設備更新升級,配套更加完善,檢測方式從單純的定性分析向定性定量分析相結合擴充,檢測范圍由單一產(chǎn)品向各類(lèi)農產(chǎn)品擴展,農產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測工作的開(kāi)展總體上平穩性好。
但我國農產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測工作起步較晚,正處于探索階段,在開(kāi)展過(guò)程中不可避免地存在一些問(wèn)題。由于一些農產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測機構成立時(shí)間較短,檢測環(huán)境設置欠佳,相關(guān)的檢驗檢測設備簡(jiǎn)單,人員不足,專(zhuān)業(yè)技術(shù)有限,經(jīng)費缺乏,檢測的主要任務(wù)僅限于例行監測,目前的檢測能力無(wú)法保證本區域內農產(chǎn)品質(zhì)量安全檢驗檢測任務(wù)的需求。另外,農產(chǎn)品品種繁多,涉及面廣,檢測項目多,檢測設備不能批量快速準確檢測。同時(shí)檢驗檢測工作開(kāi)展極不平衡,有些市縣級地區檢驗檢測未運作;而且大多數檢測工作側重于農藥殘留檢測,畜產(chǎn)品及水產(chǎn)品獸藥殘留檢測和農業(yè)環(huán)境檢測能力較弱,不能滿(mǎn)足全面開(kāi)展農產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測的需要,大部分未能全面開(kāi)展定性定量檢測。目前,總體檢驗檢測工作還不能適應日常農產(chǎn)品質(zhì)量安全監管的需要。
產(chǎn)品質(zhì)量意識培訓心得體會(huì ) 22
市場(chǎng)經(jīng)濟快速發(fā)展的今天,質(zhì)量是一個(gè)企業(yè)的生命樹(shù),能體現企業(yè)的技術(shù)含量和文化。產(chǎn)品質(zhì)量的高低是企業(yè)有沒(méi)有核心競爭力的體現之一,提高產(chǎn)品質(zhì)量是保證企業(yè)占有市場(chǎng),從而能夠持續經(jīng)營(yíng)的重要手段,一個(gè)企業(yè)想要做大做強,就必須在增強創(chuàng )新能力的基礎上,努力提高產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平。
作為制造型企業(yè),產(chǎn)品質(zhì)量貫穿于每一個(gè)生產(chǎn)制造環(huán)節的方方面面,從原料、人員、設備、生產(chǎn)過(guò)程、包裝運輸、質(zhì)量控制,以及之后的售后服務(wù)才算完成。所以說(shuō)產(chǎn)品質(zhì)量它是一個(gè)周期很漫長(cháng)的工作,需要通過(guò)企業(yè)每個(gè)職能部門(mén)的協(xié)作和配合才能實(shí)現。一般一出現質(zhì)量問(wèn)題,大家都有一句口頭禪“檢驗員是怎么檢驗的,怎么沒(méi)有發(fā)現和控制呢?”這樣說(shuō)的人大都認為出現質(zhì)量事故是檢驗員造成的',但是大家仔細想想是這樣嗎?產(chǎn)品質(zhì)量是生產(chǎn)出來(lái)的,不是檢驗出來(lái)的。產(chǎn)品質(zhì)量是通過(guò)設施設備、操作工技能水平、技術(shù)工藝這三個(gè)來(lái)實(shí)現,操作者在這個(gè)過(guò)程中起著(zhù)關(guān)鍵性的作用,因為影響質(zhì)量過(guò)程能力的六要素“人、機、料、法、環(huán)、測”人是排在第一位的。只有規范對操作者進(jìn)行崗前培訓,在生產(chǎn)制造過(guò)程中嚴格執行“三檢”、“三不”,就可以生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品。作為檢驗員,他在生產(chǎn)制造過(guò)程中只起一個(gè)鑒別、把關(guān)、預防和報告職能,他是協(xié)助生產(chǎn)做好質(zhì)量控制和管控。只要操作者技能水平好,按照規章制度來(lái)作業(yè)就可以生產(chǎn)出合格產(chǎn)品,再加上檢驗員的監督和預防工作,就可以事半功倍的做到卓越質(zhì)量控制。一個(gè)成熟的企業(yè)是不需要檢驗員的,因為全員都把質(zhì)量放在心上,每個(gè)人都是檢驗員。
檢驗員就是馬路上的交通警察,交警執法是為了維護道路秩序保障路況暢通。但是作為每一個(gè)開(kāi)車(chē)的司機們,要時(shí)刻注意安全駕駛,把生命放在第一位,不要因為交警不在就可以天馬行空違章駕駛,要時(shí)刻把生命安全放在第一位。作為企業(yè)要把產(chǎn)品質(zhì)量放在首位,沒(méi)有產(chǎn)品質(zhì)量,一切都是空談。
產(chǎn)品質(zhì)量是生產(chǎn)出來(lái)的,提升產(chǎn)品質(zhì)量,不是質(zhì)量部門(mén)的事情,需要通過(guò)全員參與,以顧客為關(guān)注焦點(diǎn),實(shí)現與供方互利的共贏(yíng)。
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為進(jìn)一步規范審判工作,切實(shí)提高法律文書(shū)的寫(xiě)作水平和案件質(zhì)量,我市人民法院要求全體法官在制作文書(shū)時(shí)始終堅持〝五個(gè)確保〞,著(zhù)力增強法官撰寫(xiě)判決書(shū)的質(zhì)量意識,努力提高裁判文書(shū)的說(shuō)服力,為規范司法行為和促進(jìn)司法公正打下良好的基礎。
一是確保責任意識。要求法官必須把法律文書(shū)的質(zhì)量提高到案件質(zhì)量與法官業(yè)務(wù)素質(zhì)和公正執法的高度來(lái)認識。要求法官在制作裁判文書(shū)過(guò)程中,從裁判文書(shū)的格式規范。事實(shí)查明。爭議焦點(diǎn)的歸納。質(zhì)證認證過(guò)程。法律適用等方面,認真撰寫(xiě)每一份裁判文書(shū),體現法官全面綜合能力,提高裁判文書(shū)制作質(zhì)量。
二是確保同類(lèi)文書(shū)格式必須一樣。要求全體審判人員嚴格按照上級法院公布的基本格式制作各類(lèi)裁判文書(shū),不得有任何改變或疏漏;統一裁判文書(shū)中的`體。號?蚝托芯,規范運用標點(diǎn)符號和阿拉伯數,做到同類(lèi)文書(shū)一個(gè)樣。
三是確保引法必須正確。要求裁判文書(shū)要全面引用法條,強調要先引用程序法后引用實(shí)體法,引用實(shí)體法時(shí),應本著(zhù)從基本法到特別法,從法律到行政法規及司法解釋的做法,禁止引用規章等作為判案依據。
四是確保說(shuō)理必須充分。要求法官在制作裁判文書(shū)時(shí),要完整表述當事人的訴辯主張,既要講法言法語(yǔ),又要通俗易懂,做到敘述案件事實(shí)清楚,闡述裁決理由詳盡,對證據分析環(huán)環(huán)相扣,有理有據;克服表述用語(yǔ)歧義,適用語(yǔ)法錯誤,句子劃分不當或劃分不清。句子成份殘缺或多余以及錯。漏等現象。使當事人明明白白打官司,知道贏(yíng)在哪里,輸在何方,知道自己應該履行的法律義務(wù)是什么等。
五是確保領(lǐng)導監督,把好院長(cháng)。庭長(cháng)審批關(guān)。全院所有的案件,一律實(shí)行院長(cháng)。庭長(cháng)簽發(fā)裁判文書(shū)制度,加強院長(cháng)。庭長(cháng)對案件的全面監督和有效指導,特別是加強庭長(cháng)對日常審判工作的監督,做到事實(shí)不清不放過(guò),證據不足不放過(guò),定性不準不放過(guò),法理不明不放過(guò),從源頭上筑牢案件質(zhì)量防線(xiàn),確保送達到當事人手中的每一份法律文書(shū)的質(zhì)量。
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質(zhì)量是什么?質(zhì)量就是效益,質(zhì)量就是生命〞,對企業(yè)來(lái)說(shuō),產(chǎn)品質(zhì)量極為重要,它不僅關(guān)系到企業(yè)形象及產(chǎn)品形象,而且直接影響著(zhù)企業(yè)的銷(xiāo)售市場(chǎng)經(jīng)濟效益。所以質(zhì)量就是企業(yè)的效益,質(zhì)量就是企業(yè)的生命,是企業(yè)競爭的保證。 一個(gè)企業(yè)生產(chǎn)不出來(lái)合格的產(chǎn)品質(zhì)量就沒(méi)有保障。企業(yè)就無(wú)法生存,那么一切就都是空談。
同樣,如果我們的不合格產(chǎn)品流入市場(chǎng),進(jìn)入客戶(hù)的生產(chǎn)系統,造成客戶(hù)產(chǎn)品質(zhì)量。能耗或者是生產(chǎn)系統的問(wèn)題,一方面給客戶(hù)造成嚴重的損失,另一方面,也會(huì )給本企業(yè)造成嚴重的信譽(yù)危機,嚴重影響我們在客戶(hù)心中的良好形象。 信譽(yù)和口碑建立起來(lái)不是一天兩天的事,就像羅馬也不是一天建立的,但是如果毀掉它則會(huì )非容易,也許就是我們此刻在做卻沒(méi)有做好的事。就如同_月2日產(chǎn)品發(fā)貨期間出現的問(wèn)題一樣,產(chǎn)品桶裝批號出現重復,且為不合格產(chǎn)品;還有合格產(chǎn)品區出現不合格產(chǎn)品等,甚至當天沒(méi)有當班的'班組卻有一桶帶有批號的產(chǎn)品。如果這些不合格品或是〝未知品〞流入市場(chǎng),進(jìn)入客戶(hù)手中會(huì )造成什么樣的嚴重后果呢?我們可以想到,但是我們不敢想!
〝千里之堤,潰于蟻穴〞嚴格控制指標,強化員工質(zhì)量責任意識。質(zhì)量是對責任意識的檢驗,好質(zhì)量要求更上層樓的責任心。在我們的生產(chǎn)過(guò)程中,質(zhì)量是靠我們每一名員工的細心和責任心。我們一線(xiàn)的員工大部分質(zhì)量管理意識不強,認為只需要做自己份內的事情,而與自己無(wú)關(guān),這就容易造成了各個(gè)環(huán)節質(zhì)量意識的脫鉤。有時(shí)候一些小的細節往往最終造成產(chǎn)品質(zhì)量事故。因此,向班組灌輸質(zhì)量責任意識是非常必要的,而且我們要不斷的給員工灌輸質(zhì)量意識,加強中間過(guò)程控制產(chǎn)品質(zhì)量控制和產(chǎn)品后處理控制等。
一、是要靠不斷教育培訓進(jìn)行轉變,亦或是獎與罰,管理與嚴格控制指標,強化員工質(zhì)量責任意識。
二、是加強班組質(zhì)量管理,一絲不茍,精益求精。始終把質(zhì)量問(wèn)題放在第一位,牢記安全質(zhì)量環(huán)保一票否決制,沒(méi)有任何人可以特殊,也沒(méi)有任何理由可以進(jìn)行狡辯,錯誤就是錯誤,必須要深刻反省和改正。
同時(shí)要求交接班接班班組人員要對上班次的包裝記錄。產(chǎn)品產(chǎn)量。質(zhì)量等進(jìn)行檢查核對,并對上一班組的包裝成品進(jìn)行定秤上蓋和分類(lèi)存放,接班后不檢查,不做處理就對當班人員進(jìn)行考核教育并部門(mén)通報,加強執行效果,長(cháng)期執行就會(huì )形成習慣。逐漸它會(huì )形成的一種品質(zhì),是拿不走,跑不掉,深入到每一個(gè)人心里的一種潛在的不用明示的規則;是一個(gè)企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量穩定被廣泛認可的強有力保障。 而這一個(gè)企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量穩定被廣泛認可的保障則是需要我們有一個(gè)嚴格的質(zhì)量管控及考核手段,加強車(chē)間管理水平,樹(shù)立每位員工的愛(ài)崗敬業(yè)意識和質(zhì)量意識。
產(chǎn)品質(zhì)量意識培訓心得體會(huì ) 25
歲月的腳步匆匆,忙忙碌碌中又送走了一個(gè)學(xué)期。學(xué)生放假了,學(xué)校組織全體教師進(jìn)行校本研訓。五天中,我們不僅進(jìn)行了師德方面的學(xué)習,還進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量分析和有效教學(xué)的深入學(xué)習。討論,我感觸頗深。尤其是有效教學(xué)的學(xué)習討論,使我對教育改革有了新的認識。 教育必須要以學(xué)生發(fā)展為本。小學(xué)基礎教育改革最為關(guān)鍵。最為徹底。也最為核心的內容是以學(xué)生為中心。當前,面臨有很多學(xué)生厭學(xué)現象,作為教師的我們不能不作為重中之重的問(wèn)題來(lái)思考。通過(guò)學(xué)習有效教學(xué)的相關(guān)理論知識,我覺(jué)得應從以下幾方面努力工作。
有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害,比如遭到諷刺,挖苦,受到不應有的干涉,與家長(cháng)。同學(xué)或教師發(fā)生矛盾,尤其是當和教師發(fā)生矛盾時(shí),他就更不可能把精力專(zhuān)注于學(xué)習。 組織者。合作者。引導者和鼓勵者。教學(xué)中要盡可能地根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際,準備好充足的學(xué)習材料,為學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性。創(chuàng )造性提供廣闊的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在自主。自覺(jué)。自由的活動(dòng)中積極。主動(dòng)。探索式學(xué)習。 所以做一個(gè)好教師,一個(gè)能被學(xué)生認同的好教師真是太不容易了,首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中,這樣學(xué)生才能進(jìn)入專(zhuān)心的學(xué)習狀態(tài);在課堂上要建立民主與規范,既不能把課堂管死,又不能讓課堂太活躍,影響了課堂紀律。但是課堂的學(xué)習行為規范必須要明確,要說(shuō)到做到,然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛(ài),哪怕是一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神,都不要去傷害學(xué)生。
教師在教學(xué)中,對學(xué)生正在討論的問(wèn)題,不要立即給予肯定或否定的評判,而是以鼓勵的表情。動(dòng)作和語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦思維,暢所欲言,盡可能讓他們提出有個(gè)性的見(jiàn)解,或從別人的發(fā)言中受到啟示,產(chǎn)生新的見(jiàn)解。其間,教師只以普通一員參與討論,或啟發(fā),或表?yè)P討論中有創(chuàng )見(jiàn)的學(xué)生。當學(xué)生的發(fā)散思維達到一定的程度,教師才闡述自己的理解和觀(guān)點(diǎn),以求水到渠成的效果。在課堂教學(xué)活動(dòng)中,結論性的`精確評價(jià)容易給一些學(xué)生增添壓力,甚至帶來(lái)傷害,可采用模糊評價(jià),給學(xué)生適當指點(diǎn)。建議。
這樣保護了學(xué)生的積極性,激勵其不斷探索。教師在課堂教學(xué)中還應組織學(xué)生自我評價(jià)。相互評價(jià),教師在學(xué)生自評互評中給予點(diǎn)撥啟迪,使學(xué)生從中受到啟發(fā)。激勵,積極投入到教學(xué)活動(dòng)中。民主評價(jià)能給學(xué)生提供參與課堂活動(dòng)的機會(huì ),經(jīng)歷成功的情感體驗,有利于發(fā)展創(chuàng )造性。獨立性和自主性,提高評價(jià)自我和接受評價(jià)他人的能力,達到自我反饋。自我分析。自我校正。自我完善。主動(dòng)發(fā)展的目的 我們既要承認激勵賞識教育的正面作用,也要承認它存在著(zhù)一定的局限性,這才是科學(xué)的發(fā)展觀(guān)。當然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提,批評時(shí)在方式上要含蓄。委婉,注意語(yǔ)氣,講究〝度〞。我們教師只有做到了這些,才能被學(xué)生認可。接受,那么就不會(huì )再有教不好的學(xué)生了。
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