數學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩心得體會(huì )范文（通用9篇）
從某件事情上得到收獲以后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編整理的數學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩心得體會(huì )范文（通用9篇），歡迎閱讀與收藏。
數學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩心得體會(huì )1
今天在葉縣實(shí)驗學(xué)校聽(tīng)了徐萍麗老師的一節課，還有侯老師的講話(huà)，收獲頗深，現將心得體會(huì )寫(xiě)下。
聽(tīng)了徐萍麗老師的課，給我的感受是備課充分，老師的知識面非常廣，每道題都能拓展，從而可以看出老師經(jīng)驗豐富，做題非常多，從學(xué)生的上課來(lái)看，學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)去講，體現了學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和老師的引導作用，特別是用展臺把學(xué)生的題展示出來(lái)，給出評分標準，這樣讓學(xué)生知道在考試的時(shí)候自己失分的原因在哪里？這是值得我學(xué)習的地方。另外是小結很詳細，讓學(xué)生主動(dòng)歸納整理，鍛煉了學(xué)生主動(dòng)歸納總結的能力。還有布置作業(yè)的時(shí)候，分層布置作業(yè)分層教學(xué)，特別適合現在的程度不同的學(xué)生，這樣有助于提高后面的后進(jìn)生的成績(jì)。
從侯老師的講話(huà)中，我們知道候老師在考試的時(shí)候給七八年級的'同學(xué)出題的時(shí)候，也是用盡了心思，自己編題使命題包含的非常廣，每個(gè)題都很新穎，和中招考試聯(lián)系在一起，每一個(gè)題都很好，每道題都想出，但是這些題我感覺(jué)只適合程度非常好的同學(xué)，也就是班上前十名的同學(xué)，我們在中招考試的時(shí)候，有1/3的題是非常簡(jiǎn)單的，中等的占了大部分，難題非常少，我想按照中招考試的難易程度去給七八年級的同學(xué)出題，這樣不至于學(xué)生的成績(jì)非常差，學(xué)生沒(méi)有了學(xué)習的信心。
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根據教研室的安排，9月15日仙臺學(xué)區，葉邑學(xué)區以及我校全體數學(xué)老師在我校三樓報告廳齊聚一堂，共同參加初中數學(xué)課堂教學(xué)研討?hù)呓?jīng)驗交流會(huì )。
第一個(gè)環(huán)節，由我校徐平麗老師講授《正方形的性質(zhì)》這一課。徐老師的課形式新穎，復習回顧，自主研學(xué)環(huán)節，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導恰到好處。例題講解由淺入深，由點(diǎn)到面，一題多變，注重知識的生成與聯(lián)系，她的課堂小結重在引導學(xué)生總結知識的生成過(guò)程。最后的課堂結束語(yǔ)上升到育人層次，讓人回味無(wú)窮，
第二個(gè)環(huán)節，評課與各校就數學(xué)學(xué)科在新授課與下學(xué)期復習方面進(jìn)行經(jīng)驗介紹。各校教師代表都積極研討交流，獻出自己的意見(jiàn)及建議，大家一直認為徐老師的課亮點(diǎn)頻頻，是一節不可多得的好課，特別是視頻講解激發(fā)學(xué)生興趣；例題解析重過(guò)程；課堂小結重細節等環(huán)節尤為突出。尤其是對于每個(gè)學(xué)校的兵教兵的不同做法有很大的收獲，并且學(xué)會(huì )了讓同學(xué)們對講過(guò)的數學(xué)題進(jìn)行輪流過(guò)過(guò)關(guān)。
最后由數學(xué)教研員老師首先對徐老師的課給予了很高的.評價(jià)，接著(zhù)又對結合七八年級期末考試情況以及九年級的中考試卷進(jìn)行分析。侯老師還結合雙減政策以及數學(xué)學(xué)科自身的特點(diǎn)，對以后的教學(xué)提出以下建議：
1、注重對獲取信息能力的考察，加強閱讀能力。
2、抓住問(wèn)題本質(zhì)，準確辨識概念，應用概念。
3、養成良好解題習慣，形成優(yōu)良思維品質(zhì)，積累基本圖形，以簡(jiǎn)馭繁，化繁為簡(jiǎn)，滲透探究意識，提升轉化能力，思維引導，思路制勝，提高解題能力。
4、我們要注重知識的生長(cháng)點(diǎn)和延伸點(diǎn)，注重知識的結構和體系，處理好局部知識和整體知識的關(guān)系，引導學(xué)生感受數學(xué)的整體性
5、體會(huì )對于某些數學(xué)知識，可以從不同的角度加以分析，從不同的層次進(jìn)行理解。
通過(guò)本次學(xué)習真是我受益匪淺。
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9月16日上午與本校九年級數學(xué)老師有幸前去龔店中學(xué)參觀(guān)交流，從馬向麗老師的《用配方法求解簡(jiǎn)單的一元二次方程》這一節公開(kāi)課當中學(xué)到了很多，讓我受益匪淺。我校王校長(cháng)總是強調老師們在教學(xué)當中要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生，對待學(xué)生有耐心，有鼓勵。其實(shí)更多的就是提倡老師多鼓勵學(xué)生，馬老師的這節課恰恰充分的體現了這一點(diǎn)，本節課進(jìn)行了分層教學(xué)，馬老師展示了兩個(gè)學(xué)習目標，程度好的學(xué)生本節課要完成兩個(gè)，程度差的學(xué)生只要完成第一個(gè)目標就可以了。從教以來(lái)，在課堂上總是認為一些簡(jiǎn)單的知識點(diǎn)同學(xué)們都會(huì )不用過(guò)多的講解，但是在馬老師的這節課上，就一個(gè)簡(jiǎn)單的開(kāi)平方用了十幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行講解，真正的.做到了讓每一位學(xué)生都把這個(gè)知識點(diǎn)完全掌握在進(jìn)行下一個(gè)，并且在本節課她多次鼓勵程度較差的學(xué)生回答問(wèn)題，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
侯老師針對2022年的中招考試做了分析，雖然現在任教八年級，但仍要關(guān)注中考動(dòng)態(tài)，為學(xué)生升入九年級做好準備！通過(guò)本次的學(xué)習收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，在今后的教學(xué)中，我要不斷努力的學(xué)習進(jìn)一步提高自身的專(zhuān)業(yè)知識。
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聽(tīng)了徐老師的公開(kāi)課，使我感受頗深，受益匪淺她的教學(xué)藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲，讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數學(xué)知識來(lái)源于生活，生活中數學(xué)問(wèn)題處處存在。這樣既調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，又為接下來(lái)的數學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊。
一、注重學(xué)生的自主探索
新課標強調：教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì )”變?yōu)椤皶?huì )學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過(guò)程中成為了學(xué)生學(xué)習的幫助者、合作者、引導者。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，教師只作恰如其分的點(diǎn)撥，不能一問(wèn)一答的.大包大攬。
二、創(chuàng )設自由、和諧的學(xué)習氛圍
把學(xué)習的主動(dòng)權真正交給學(xué)生，指導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試，在主動(dòng)探索中提高學(xué)生的學(xué)習能力，掌握學(xué)習的方法，獲取成功并體驗成功的喜悅。
三。合作交流與動(dòng)手實(shí)踐相結合
能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨立思考，與同伴交流，并給足學(xué)生動(dòng)手、觀(guān)察、交流、合作的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在具體操作活動(dòng)中獲得知識，體驗知識的形成過(guò)程。整個(gè)教學(xué)設計環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個(gè)問(wèn)題都是扎扎實(shí)實(shí)得到解決。
總之，本次教研活動(dòng)，讓我收獲很多，感觸很深，覺(jué)得自己要學(xué)習的東西很多很多。在今后的工作中，我還要加強學(xué)習，在實(shí)踐中加強探索總結，爭取進(jìn)步。
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聽(tīng)了馬老師講的《配方法解一元二次方程》，真是收獲頗多，我也十分仰慕馬老師，以后要多多的向馬老師學(xué)習！
首先馬老師采用復習導入，什么是平方根？由淺入深引導學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，馬老師并沒(méi)有直接出示答案，馬老師關(guān)注全體同學(xué)，把簡(jiǎn)單的問(wèn)題拋給基礎差的同學(xué)，使基礎差的同學(xué)具有知識獲得的'幸福感！整個(gè)課堂活躍，參與度極高！馬老師不厭其煩，時(shí)刻面帶微笑的對于出錯的同學(xué)講解，令我十分佩服！
然后各個(gè)學(xué)校分享了各自學(xué)校的經(jīng)驗：備分課堂，361課堂模式等！也是收獲頗多：
第一、統一合作，資源共享
不論是備課還是統一測試，都盡可能的統一內容與進(jìn)度，統一練習和分層布置作業(yè)，每周開(kāi)兩次教研會(huì )，討論制定本周的教學(xué)計劃與內容。在辦公室再商量具體一節課的重難點(diǎn)，教法，以及可能會(huì )遇到的問(wèn)題。同時(shí)不是同一節上課的老師，要經(jīng)常積極主動(dòng)的聽(tīng)同科其他老師上課，下課后互相切磋，交流反思，提出優(yōu)點(diǎn)與不足。揚長(cháng)避短。因為九年級經(jīng)�？荚�，有經(jīng)驗的老師選題組卷，同時(shí)給優(yōu)秀學(xué)生精選拔高卷，新手老師負責給C類(lèi)學(xué)生出基礎卷，真正做到各盡其能，優(yōu)勢互補，資源共享，共同提高。
二、轉變思想，改變教法
學(xué)生基礎差，再加上學(xué)生人數比較多，雖然班額比往年都多，但是每班學(xué)生人數還是不少，每個(gè)班級中優(yōu)秀人數較少，分平行小組，但由于a類(lèi)學(xué)生太少，找不到更多的人當組長(cháng)，所以分組不能太多，并且每個(gè)小組中，b，c類(lèi)的學(xué)生太多，a類(lèi)學(xué)生帶不動(dòng)。倡導老師少講多練，還課堂給學(xué)生，不要一節課滿(mǎn)堂灌或者是半堂灌，還課堂給學(xué)生，即讓學(xué)生體驗到當小老師的成就感，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習積極性與思維的主動(dòng)性，又節省了大量的時(shí)間讓優(yōu)秀學(xué)生見(jiàn)識更多的新題，更輕松了老師的課堂，也減去了老師課下批改作業(yè)的負擔。最主要的是鍛煉了學(xué)生，提高學(xué)生的思維能力。
三、相信學(xué)生，靜待花開(kāi)
很多事情不是看到了希望才去做，而是做了才有可能看到希望，所以，面對考試，特別是對于基礎比較差的學(xué)生，有時(shí)候即使非常努力，絞盡腦汁也不一定做出一道難題，或者考好一份試卷，這個(gè)時(shí)候，我們老師需要做的不是批評打擊，而是安慰鼓勵，給學(xué)生自信，永遠相信，即使這次失敗了，還有下次，下下次，只要鍥而不舍的努力，最終一定不會(huì )離目標太遙遠。
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2022年9月14日，由縣教研室組織的葉縣課堂教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )分區域在夏李中學(xué)召開(kāi)，通過(guò)學(xué)習感慨頗多，開(kāi)闊了視野，更新了觀(guān)念，看到了差距，增長(cháng)了見(jiàn)識，受益匪淺。在這里非常感謝各位領(lǐng)導給我們提供這次寶貴的學(xué)習機會(huì )，現談幾點(diǎn)體會(huì )和感想。
本次會(huì )議由夏李中學(xué)教師主持，縣教研員侯老師蒞臨指導。首先聆聽(tīng)了夏李中學(xué)楊老師做的一節課《用配方法解一元二次方程》，楊老師非常有親和力，課堂組織緊張有序，當堂訓練扎實(shí)有效，循序漸進(jìn)，由易到難，結合后面侯老師放的視頻，敬業(yè)精神在楊教師身上得到完美展現。通過(guò)聽(tīng)課，能夠深深地感覺(jué)到，楊老師對教材研究的很透徹，無(wú)論是教師的引導還是講解，都能恰到好處的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，同時(shí)突出教學(xué)重點(diǎn)，課堂上很注重學(xué)生的合作學(xué)習，課堂氣氛活躍。上課的時(shí)候注重學(xué)生能力的培養，注重主體參與，通過(guò)師生互動(dòng)，激起同學(xué)們學(xué)習的興趣，注意實(shí)施分層教學(xué)，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。這是新課標的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我也很想把握好這點(diǎn)，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這次學(xué)習便我在這一點(diǎn)上頗有收獲。在以后備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況，通過(guò)這次聽(tīng)課明確了許多問(wèn)題去思考。
接著(zhù)由各學(xué)校的教研組長(cháng)分享了各校在課堂教學(xué)方面成功的做法，讓我看到了自己與先進(jìn)學(xué)校教師的差距與不足，亟待需要提高自身的業(yè)務(wù)能力。體會(huì )最深的是九龍中學(xué)的劉主任，他侃侃而談，重點(diǎn)結合自身談了一些成功經(jīng)驗，對我們很有借鑒意義的是開(kāi)學(xué)第一節課先夸夸老師自己，夸夸學(xué)生，讓班級有凝聚力、向心力，善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生越學(xué)越有勁，塑造良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證，因為只有信其師才能信其道。另一點(diǎn)是讓前二十名學(xué)生自己出題，以檢查學(xué)生的'學(xué)習情況和對自身學(xué)業(yè)的掌握情況。還有一點(diǎn)是讓每名學(xué)生開(kāi)學(xué)初準備一個(gè)錯題本和好題本，平時(shí)注重積累，在學(xué)習上讓學(xué)生互幫互助。當我聽(tīng)到對學(xué)生的培養是“培根鑄魂”時(shí)，瞬間覺(jué)得我與劉主任差的不是一丁半點(diǎn)，劉主任站得高，立得遠，統攬全局，密切關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，這不就是新課標的最大變化“立德樹(shù)人”嗎。
最后由侯老師重點(diǎn)對河南省2022年中考數學(xué)做了試卷分析，2022年中考是“雙減”政策實(shí)施后的第一次中考，針對本次試題的命制內容與思想導向，侯老師從各級教育部門(mén)出臺的文件背景及雙減政策做了詳細的解讀，尤其是對一些重點(diǎn)題目和往年試卷做了深入對比，同時(shí)也對新課標的變化做了重點(diǎn)闡述，告誡我們在平時(shí)的教學(xué)中一定要引起高度重視。這對我們今后的中考備考，落實(shí)實(shí)施課堂教學(xué)意見(jiàn)有很強的指導意義。
總之，通過(guò)本次的學(xué)習，反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我想這次學(xué)習引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門(mén)磚，能成為我堅定航向的指路標。只有把學(xué)到的知識技能轉化成自信，通過(guò)今后的不斷努力，使其成為前進(jìn)的內驅力，才能在教學(xué)中有所成就。
數學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩心得體會(huì )7
2022年9月16日，有幸參加了由數學(xué)教研員侯老師組織的“2022初中學(xué)科課堂教學(xué)研討?hù)呓?jīng)驗交流會(huì )”，這次活動(dòng)在龔店中學(xué)召開(kāi)，有縣高附中、昆陽(yáng)中學(xué)、馬莊回中等八個(gè)學(xué)校共同參加，這次活動(dòng)讓我受益匪淺。
上午第一節課，我們聽(tīng)了龔店中學(xué)馬向麗老師《配方法求解一元二次方程》。課前馬向麗老師讓學(xué)生分享勵志小故事，學(xué)生全體起立激情地呼喊班級口號，非常地振奮人心；在講這節新課之前，馬老師又領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們用大量的時(shí)間去復習平方根、完全平方公式等知識點(diǎn)，為本節課的學(xué)習做了很好的鋪墊；課堂上，馬老師運用分層分組教學(xué)，運用鼓勵式教學(xué)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生，課堂上學(xué)生有任何疑問(wèn)，非常耐心的給他們教學(xué)，本節課的作業(yè)也是分層設置，兼顧到每一個(gè)層次的學(xué)生。
隨后，由各個(gè)學(xué)校的代表老師對馬老師的課進(jìn)行了評議以及經(jīng)驗分享�？h高附中的“161”教學(xué)模式，老師的.聽(tīng)評課、公開(kāi)課，以及學(xué)生的激情站讀、激情三操；昆陽(yáng)中學(xué)的“對分課堂”，把一節課分為前二十分鐘和二十分鐘之后，分別由不同的任務(wù)；田莊中學(xué)的“361”模式，把課堂分為6個(gè)環(huán)節；馬莊回中的小組量化積分，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。這些學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗非常值得我們去學(xué)習。
再次，我們的數學(xué)教研員侯老師對今年的中招試卷進(jìn)行了分析，這張試卷不難但普遍得分率不高，這就要求我們教師在平時(shí)的教學(xué)中不能形成思維定式，要注重對題目的拓展和變式，達到一題多解，舉一反三。在平時(shí)的教學(xué)中，要注重學(xué)生基礎知識的掌握，讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習，讓學(xué)數學(xué)變成一種樂(lè )趣。
最后，龔店中學(xué)的馬老師又毫無(wú)保留地向我們分享了分層分組教學(xué)法，開(kāi)學(xué)初期，根據總成績(jì)把學(xué)生分為兩層共12組，每組6人，上課小組座位固定，有組長(cháng)和副組長(cháng)對小組成員進(jìn)行管理，課堂討論遇見(jiàn)問(wèn)題當堂幫助他們解決，如遇都不會(huì )的老師再統一點(diǎn)評。依據備課、導學(xué)案內容，課堂目標也分為共同完成目標與小組目標，7-12組重在引導鼓勵，1-6組重在以學(xué)生講授為主。
這次培訓，對我來(lái)說(shuō)，是一次難忘的充電機遇，通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現自己心中的理想信念，我定會(huì )更加努力，增強學(xué)習，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。
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今天（9月16日）我們在龔店中學(xué)參加了區域調研，再一次聽(tīng)了馬向麗老師的課，以及各個(gè)兄弟學(xué)校的評課和經(jīng)驗分享，真是感受頗深。
從我開(kāi)始當老師的第一年開(kāi)始，每年都有機會(huì )聽(tīng)馬向麗老師的數學(xué)課，每一年的感受都很深，每一次聽(tīng)課都能學(xué)到很多的東西。
1、今天的課還是從全班喊口號開(kāi)始，還有課前小故事分享，一通口號喊下來(lái)，把每位學(xué)生的狀態(tài)都調整好了，迅速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
2、整個(gè)教學(xué)過(guò)程都貫穿著(zhù)分組分層合作，學(xué)習目標——講課——總結——布置作業(yè)。其中讓我印象比較深刻的是：
�。�1）目標分層，明確的告訴同學(xué)們大家各自的目標是什么；
在做題的時(shí)候，在屏幕上顯示計時(shí)器，加強學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念；今年的分組也和之前有所不同，今年馬老師是把全班學(xué)生分成了兩大層，前36名學(xué)生按照綜合成績(jì)平行分組分為6組，剩下的學(xué)生在分為6組，上課時(shí)后六組只需要完成第一個(gè)目標即可，前6組要完成所有的任務(wù)，并且在下節課要給后6組的同學(xué)講解第二個(gè)目標。
�。�2）整個(gè)教學(xué)過(guò)程分層細致；
今天這節課講的是用配方法解一元二次方程，但是馬老師為了照顧到全班每一位同學(xué)，從七年級的平方根到八年級的完全平方公式，再到今天的配方法解方程，為今天的課做了足足的鋪墊。并且在復習的過(guò)程中，把很多提問(wèn)的機會(huì )都讓給了后6組的同學(xué)。
例題講解細致，現在上課有了一體機，已經(jīng)很少有老師去板書(shū)例題了，而馬老師的例題步驟是更詳細的，把每一步該怎么做也寫(xiě)了出來(lái)，并要求同學(xué)們剛開(kāi)始要寫(xiě)全面，這是我需要學(xué)習的，我在教學(xué)過(guò)程中總是疏于過(guò)程、格式的強調，使學(xué)生總是在過(guò)程中失分。
�。�3）鼓勵性評價(jià)；在提問(wèn)過(guò)程中，馬老師的評價(jià)性語(yǔ)言也非常豐富且準確到位，即使有同學(xué)回答錯誤了，馬老師也沒(méi)有直接指出，而是耐心引導，問(wèn)問(wèn)學(xué)生是怎么思考的，然后肯定學(xué)生回答問(wèn)題的勇氣，最后提問(wèn)會(huì )的同學(xué)說(shuō)出正確的答案；
3、經(jīng)驗分享
在經(jīng)驗分享這一過(guò)程也讓我覺(jué)得受益匪淺。
�。�1）縣高附中：聽(tīng)了老師介紹完縣高上課的流程，真是讓我佩服不已，尤其是備課的過(guò)程，每天都要集體備課，集體研課。所以說(shuō)，成績(jì)好，生源是一部分，老師的付出才是最重要的�？粗�(zhù)劉老師展示的一幅又一幅的照片，聽(tīng)著(zhù)老師說(shuō)的學(xué)生慢慢的習慣養成，這背后又有多少老師的付出，才能形成今天學(xué)生排隊吃飯就寢的過(guò)程中也在看書(shū)，每一份導學(xué)案都是老師們自己編制出來(lái)的`，每天都給學(xué)生發(fā)知識清單，每天都留出固定的時(shí)間去復盤(pán)，這樣日復一日的付出怎會(huì )教不出優(yōu)秀的學(xué)生。
�。�2）昆陽(yáng)中學(xué)：昆陽(yáng)中學(xué)的對分課堂也讓人耳目一新，把一節45分鐘的課堂詳細的分成了三部分，老師的精講留白，學(xué)生的分組討論，最后教師答疑。
每個(gè)學(xué)校的分享都很精彩，無(wú)論是什么樣的教學(xué)法，只要形成了模式，就會(huì )給大家的教學(xué)工作帶來(lái)很大的便利，也會(huì )讓學(xué)生更明確學(xué)習方法，達到更好的學(xué)習效果。
數學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩心得體會(huì )9
9月15日，2022-2023學(xué)年第一學(xué)期葉縣教研室區域教研活動(dòng)在我校舉行，上午第二節，在會(huì )議室安排聽(tīng)我校數學(xué)教研組長(cháng)楊艷紅老師的《用配方法解二元一次方程》。隨后九龍中學(xué)劉主任，夏李中學(xué)李校長(cháng)，教研室侯老師以及各學(xué)校數學(xué)教研組長(cháng)對這節課進(jìn)行了詳細的點(diǎn)評，第一次參加此類(lèi)活動(dòng)，雖然時(shí)間短，但學(xué)習到了很多知識，領(lǐng)略了高層次教師的風(fēng)采，受益匪淺。
一、楊老師是九年級班主任加數學(xué)教師，針對九年級的的孩子年齡特點(diǎn)，課堂上用平和的'語(yǔ)氣拉近師生間的距離，可以與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，不再是滿(mǎn)堂灌的模式。目前為止，不光九年級學(xué)生，七年級學(xué)生也是如此，教師平和的態(tài)度、融洽的交流是課堂成功的基礎，也是課堂良好的開(kāi)端。
二、注重概念教學(xué)。數學(xué)概念是數學(xué)知識的基礎，是數學(xué)教材結構的最基本的因素。正確理解和記憶數學(xué)概念是掌握數學(xué)基礎知識的前提。
三、注重數學(xué)題的書(shū)寫(xiě)格式。正確的書(shū)寫(xiě)格式不但可以讓自己對這一類(lèi)題有清晰地解題思路，還能讓批改老師快速的的進(jìn)行批改。有些格式是固定的，數學(xué)解題講究層次分明、條理清晰。
四、養成良好的上課習慣。上課前要進(jìn)行預習，不僅要把課本準備好，練習本也要準備好放在旁邊隨時(shí)準備進(jìn)行練習，要準備錯題集或類(lèi)型題本，方便總結歸納。
五、充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓課堂氛圍活躍起來(lái)，只有學(xué)生在輕松的環(huán)境中才能獲取更多的知識，在講課過(guò)程中，要讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，一方面可以考察本節課學(xué)生的學(xué)習掌握情況，還可以通過(guò)學(xué)生的錯誤問(wèn)題，給學(xué)生進(jìn)行案例分析，歸納總結。
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