- 高校高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
高校高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì )范文（精選21篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編為大家收集的高校高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì )范文，歡迎大家分享。
高校高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 1
20xx年7月15日，抓住全縣暑期中小學(xué)校長(cháng)專(zhuān)題培訓的契機，上饒縣第一小學(xué)組織全體領(lǐng)導班子成員召開(kāi)了培訓總結與交流會(huì )，就學(xué)校未來(lái)的發(fā)展再商大計。
會(huì )議由校長(cháng)xxx主持，現場(chǎng)氣氛熱烈，大家暢所欲言。會(huì )議伊始，xxx校長(cháng)指出了召開(kāi)此次會(huì )議的目的，要求大家結合本次培訓暢談學(xué)習所得及新學(xué)年的工作思路。
分管總務(wù)工作的廖副校長(cháng)首個(gè)發(fā)言，他分享了聽(tīng)取專(zhuān)家報告后的體會(huì )與啟迪，結合實(shí)際對分管工作進(jìn)行了細致分析，特別是針對當前校建工作中的種種困難，提出了有效的解決辦法，表達了為教育迎難而上的信心和決心。隨后，分管教學(xué)工作的楊艷副校長(cháng)就學(xué)校管理工作重點(diǎn)提出了兩條建議。她說(shuō)，學(xué)校管理有時(shí)候像抓沙子，抓得多，就漏得多，所以要善于抓住重心，要把重心放在抓質(zhì)量上。她還建議學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)要少而精，讓教師有足夠的時(shí)間和精力專(zhuān)注教學(xué)，深入課改。接著(zhù)，分管德育工作的徐燕副校長(cháng)結合培訓所得，就學(xué)生的養成教育提出了新的工作思路。她建議學(xué)校一方面要多部門(mén)配合，充分調動(dòng)班主任的工作積極性；另一方面要給學(xué)生的行為習慣制定年段達成目標，加強過(guò)程檢查、督導與結果評定；此外還要抓好德育教育實(shí)效，特別是加強畢業(yè)班學(xué)生的管理，讓“校興我榮”的觀(guān)念深入學(xué)生內心。分管工會(huì )工作的葉小婷主席就新學(xué)期工會(huì )工作提出了自己的看法，她認為，開(kāi)展工會(huì )活動(dòng)是學(xué)校凝聚人心的'有效手段，要善于抓住教師的心理需求和個(gè)人愛(ài)好，精心設計活動(dòng)，提升教師的幸福感。黨支部邱榮云副書(shū)記在交流中談到，凝聚人心、統一思想、全力實(shí)施是學(xué)校管理取得成功的經(jīng)驗，建議從校情出發(fā)，提升教師的敬業(yè)精神，用正能量引導積極向上的校風(fēng)與教風(fēng)，另外要明確管理層的分工與職責，強化工作落實(shí)，提高工作實(shí)效。
最后，xxx校長(cháng)在會(huì )上作了總結講話(huà)。他首先指出了此次培訓的重要意義，提出了三個(gè)要求，一是要求大家會(huì )后繼續消化培訓內容，抓好工作落實(shí)，倡議與會(huì )人員撰寫(xiě)培訓感受，利用各級宣傳平臺積極投稿；二是要求大家結合學(xué)習所得，整體規劃未來(lái)的工作，根據學(xué)�！丁笆濉卑l(fā)展規劃文本》，每年有針對性地重點(diǎn)推進(jìn)一二項工作；三是要求各部門(mén)圍繞“上饒縣第一小學(xué)”中的“第一”做教育，邁開(kāi)步閥，按照近期、中期和遠期目標努力奮斗，實(shí)現學(xué)校發(fā)展的不斷飛躍。接著(zhù)，傅校長(cháng)就如何解阻礙學(xué)校發(fā)展的三大難題提出了自己的看法。他指出，一是通過(guò)提升教師的歸宿感、成就感與榮譽(yù)感，讓教師走出自己的小空間，融入學(xué)校大家庭，體會(huì )到工作的幸福，解職業(yè)倦怠問(wèn)題；二是通過(guò)加強校本課程開(kāi)發(fā)與學(xué)校精細化管理，解教育教學(xué)質(zhì)量提升瓶頸問(wèn)題；三是通過(guò)開(kāi)辦家長(cháng)學(xué)校，開(kāi)展家校合作與親子活動(dòng)，實(shí)現家校合作共贏(yíng)，解家校矛盾問(wèn)題。在講話(huà)最后，傅校長(cháng)還就教育教育質(zhì)量提升、校本課程開(kāi)發(fā)和培養方面提出了三個(gè)奮斗目標，引發(fā)了與會(huì )人員的強烈共鳴。
會(huì )議在熱烈、祥和的氛圍中圓滿(mǎn)結束，它把領(lǐng)導班子的思想統一到了學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標中來(lái)，為學(xué)校的“十三五”發(fā)展凝心聚力，吹響了戰斗的號角。
高校高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 2
20xx年，根據教育局的要求及當初我校的實(shí)際情況，我們制定了學(xué)校三年發(fā)展規劃。三年來(lái)，我們依據所制定的目標循序漸進(jìn)，并且每年進(jìn)行充實(shí)、完善和調整，在廣大教職員工的熱情參與和各部門(mén)的分工協(xié)作下，比較順利地基本完成了發(fā)展規劃。與三年前相比，我校各方面都有了長(cháng)足的發(fā)展，先將具體情況總結如下：
一、學(xué)校特色工作：
在這三年中，我們在科研主課題《海洲灣漁文化》下繼續開(kāi)展了“學(xué)科教學(xué)中滲透海洋知識教育的研究”編寫(xiě)了校本教材《海是我家鄉》。
1、校本課程的開(kāi)發(fā)
我們學(xué)校地處黃海之濱，對海一直懷著(zhù)真摯情感，在長(cháng)期的生活工作中感悟到海的博大胸懷，此我們決定自己動(dòng)手編寫(xiě)一套適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)海洋文化教材。
2、展現以“海洋文化”為品牌的校園文化
20xx上半年，我們利用縣局對我校檢查的契機，在學(xué)生中廣泛開(kāi)展海洋文化實(shí)踐活動(dòng)。我們選拔優(yōu)秀作品展覽，開(kāi)展了大量實(shí)踐活動(dòng)。
3、科研意識增強，推動(dòng)教育教學(xué)全面提高。
原來(lái)老師們談到科研總覺(jué)得很難，離我們很遠，通過(guò)校本課程的研究開(kāi)發(fā)，老師們的科研意識有了明顯增強，科研能力有了顯著(zhù)提高。
4、結合辦學(xué)特色，制定課程方案
伴隨著(zhù)課改的實(shí)施，學(xué)校課程設置的改革也開(kāi)展起來(lái)。小學(xué)的課程設置由原來(lái)單一的基礎型課程，發(fā)展到基礎型、拓展型和探究型課程三足鼎立，這是建立在以學(xué)生發(fā)展為本的基礎上的更科學(xué)的課程設置。我校結合自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，在充分挖掘學(xué)校資源、教師資源、家長(cháng)資源和社會(huì )資源的前提下，制定我校校本課程方案。
二、學(xué)校教學(xué)工作：
1．更新理念，完善體制
教育觀(guān)念是歷史和時(shí)代的產(chǎn)物。教育的改革離開(kāi)了代表時(shí)代精神的教育觀(guān)念，就會(huì )成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。隨著(zhù)課改的全面展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習、討論等各種途徑，明確了“一個(gè)中心”：即以學(xué)生為主體，樹(shù)立立體教育的觀(guān)念。其中包含二方面的內容：一是強調在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習的主人，要激發(fā)學(xué)生在課堂中主動(dòng)參與，主動(dòng)探索，主動(dòng)思考，主動(dòng)實(shí)踐；二是要注重以學(xué)生思維活動(dòng)為主體，調動(dòng)學(xué)習的積極性，使課堂氛圍民主、和諧、自由，讓課堂活起來(lái)。在此基礎上，根據課改要求，結合我校教學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)一步完善了學(xué)校的教學(xué)管理體制。
2．課堂教學(xué)，注重實(shí)效
雖然教委提出了減負的要求，但是，我們沒(méi)有放松教學(xué)改革的進(jìn)程，在課堂教學(xué)中“穿舊鞋，走新路”，全面滲透新的教學(xué)理念。課堂教學(xué)中凸現學(xué)生自主發(fā)展，尊重學(xué)生的主體精神，愛(ài)護學(xué)生的自信心，形成以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的各種課堂教學(xué)形式；優(yōu)化教學(xué)手段和方法，提倡激活思維的“啟發(fā)式”、“探究式”，注重學(xué)法指導，有效利用多媒體網(wǎng)絡(luò )和計算機輔助教學(xué)，實(shí)現課堂教學(xué)手段的現代化；優(yōu)化教學(xué)氛圍，創(chuàng )建民主、和諧、平等、互助的教學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系，提倡教師把微笑、激情、關(guān)愛(ài)、寬容帶進(jìn)課堂。
3． 隊伍建設，搭建舞臺
為發(fā)揮骨干教師的輻射作用，促使青年教師盡快成長(cháng)，學(xué)校根據師資情況，慎重選定了帶教師傅，實(shí)行師徒帶教制度。在舉行了隆重其事的啟動(dòng)儀式后，各對師徒都有針對性地制定了計劃、開(kāi)展聽(tīng)課、評課、交流、學(xué)習等活動(dòng)，通過(guò)帶教形式，不但是徒弟取得長(cháng)足進(jìn)步，連師傅也受到了很大的促進(jìn)。
4、結合活動(dòng)、發(fā)展個(gè)性
實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的另一個(gè)重要舞臺。豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)可以從多方面輻射教育教學(xué)成果，真正進(jìn)行立體教育。
我們充分利用興趣課活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)設了多個(gè)課外活動(dòng)小組。學(xué)生在充分的自主選擇后，饒有興趣地參與其中，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，有的擴大了知識面，學(xué)到許多課外知識；有的受到藝術(shù)熏陶，提升了藝術(shù)素養；也有的`鍛煉了身體，增強了體質(zhì)。學(xué)生特長(cháng)得到發(fā)展，效果顯著(zhù)。除了組織豐富多彩活動(dòng)，讓有特長(cháng)的學(xué)生充分展示才能之外，學(xué)生的個(gè)性得到張揚，收到了良好的效果。
三、學(xué)校其他工作：
為了更好地加強管理，深化人事制度的改革，我們按照上級精神組建了學(xué)校勞動(dòng)人事?tīng)幾h調解小組。增強了領(lǐng)導成員的管理意識與資料憑證意識，為學(xué)校的可持續發(fā)展奠定了良好的基礎。
為更好的保證教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)�？倓�(wù)部門(mén)合理使用教育經(jīng)費，做到安排有計劃、管理規范化。三年來(lái)，依據“量入為出”的原則，做好經(jīng)費收支計劃測算工作，基本做到收支平衡、略有結余；加強對校舍、校產(chǎn)的管理力度，做好設備維護保養工作，充分發(fā)揮電教設備的作用，爭創(chuàng )安全節能校園；規范收費，做好“一費制”工作。我們把規范教育收費作為促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展、減輕群眾負擔、構建和諧社會(huì )的大事來(lái)抓，切實(shí)加強領(lǐng)導，落實(shí)校長(cháng)負責制和責任追究制。我們還依據上級主管部門(mén)的要求，制定了“小學(xué)加強收費管理和監督的辦法”。學(xué)校利用行政例會(huì )、中心組學(xué)習、全體教工會(huì )議等時(shí)機，統一思想，提高認識。們還通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)委員會(huì )，協(xié)商確定收費備案項目；通過(guò)公示欄將收費項目、標準向家長(cháng)及社會(huì )進(jìn)行公開(kāi)，提高我學(xué)生及其家長(cháng)的輿論監督能力。
安全工作是校園管理的一項重要工作。學(xué)校由安全員仇運平負責，每月至少進(jìn)行一次安全檢查，認真做好記錄，對不合安全規范的設施及時(shí)進(jìn)行整改，將一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。全體教職工在日常工作中也時(shí)刻繃緊安全意識這根弦，經(jīng)常匯報辦公室等各項設施的安全狀況，做好各種防范措施。此外，在伙食管理上，我們嚴格采購索證保管制度，對師生伙食從采購到制作進(jìn)行全過(guò)程監督管理，確保師生飲食衛生。衛生室也積極采取防范措施，做好常見(jiàn)病的防治工作。
三年來(lái)，我校取得了較大的發(fā)展， 面對新三年，我們滿(mǎn)懷信心，我們將繼續立足校本，更新觀(guān)念，大膽創(chuàng )新，勤于學(xué)習，善于總結，使我校各項工作再上新臺階。
高校高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 3
內涵，是指概念所揭示的事物的本質(zhì)特征，即事物質(zhì)的規定性；而外延是指概念所反映的本質(zhì)屬性的全部對象，它說(shuō)明概念所反映的事物“有哪些”，即概念的量的規定性。所謂“內涵式發(fā)展”就是要抓住事物的本質(zhì)屬性，強調事物“質(zhì)”的發(fā)展。
我們通常所講的“內涵式發(fā)展”和“外延式發(fā)展”，只是借用了形式邏輯關(guān)于概念的兩個(gè)基本特征來(lái)說(shuō)明學(xué)校教育發(fā)展的兩種形式和路徑，“內涵式發(fā)展”和“外延式發(fā)展”在內容上并不具有邏輯關(guān)系�！皟群l(fā)展”是對學(xué)校教育內涵的探討，而“內涵式發(fā)展”更多的是從實(shí)踐層面對學(xué)校教育發(fā)展內容和發(fā)展路徑的探討。從內容看，“內涵發(fā)展”和“內涵式發(fā)展”在邏輯特征上有共同的指向。
學(xué)校教育的發(fā)展水平是通過(guò)一定的指標來(lái)體現的，這些指標包括數量增長(cháng)、規模擴張、結構轉換、速度加快、條件改善、質(zhì)量提高、效益增高、民主、開(kāi)放、穩定、公平程度提高等等。那么，在構成學(xué)校教育進(jìn)步的指標中，哪些屬于“內涵式發(fā)展”的內容呢？通過(guò)對學(xué)校教育實(shí)踐過(guò)程的考察，質(zhì)量和效益是其中最基本的要素。也就是說(shuō)質(zhì)量和效益是反映學(xué)校教育內涵式發(fā)展的主要內容或主要指標，數量的增長(cháng)和質(zhì)量的提高是人們界定學(xué)校教育發(fā)展的兩個(gè)最基本的維度。數量與質(zhì)量反映了事物發(fā)展的不同層面，以人的發(fā)展為例，數量的增長(cháng)主要指人的年齡、身高、體重等總量的變化；而質(zhì)量則是指人的身心、品格、能力等機能的變化。就學(xué)校教育而言，數量是指學(xué)�？捎嬃康慕逃Y源；質(zhì)量是指教育工作有效的程度。從學(xué)校教育活動(dòng)的過(guò)程看，在學(xué)校管理、教育、教學(xué)等方面人力、物力、財力投入的多少表現為數量，而教育思想、辦學(xué)理念、制度、決策、管理、校園文化，以及目標達成度和工作滿(mǎn)意度等則表現質(zhì)量。從學(xué)校教育活動(dòng)的內容看，課程、教育、教學(xué)內容以及課時(shí)的多少等表現為數量，教育教學(xué)內容的選擇和設計以及教育方法的合理度，教學(xué)力，科研力，時(shí)效等則表現為質(zhì)量。從學(xué)校教育活動(dòng)的結果看，學(xué)生的鞏固率、畢業(yè)率、升學(xué)率、就業(yè)率的高低直接或間接地反映了學(xué)校教育發(fā)展的.數量，而學(xué)生的身心發(fā)展水平、綜合素質(zhì)、適應能力以及可持續發(fā)展能力等等則表現為學(xué)校教育發(fā)展的質(zhì)量。
內涵發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的基礎和本質(zhì)，也是學(xué)校發(fā)展水平的重要標志�，F階段學(xué)校的內涵發(fā)展體現出相對于規模發(fā)展的質(zhì)量發(fā)展、相對于粗放發(fā)展的精細發(fā)展、相對于同質(zhì)發(fā)展的特色發(fā)展、相對于模仿發(fā)展的創(chuàng )新發(fā)展。因此，我結合本組數學(xué)教學(xué)有以下兩點(diǎn)建議：
1、從高預年級及以上年級可以進(jìn)行同學(xué)科的分層教學(xué)。新的課堂教學(xué)方式，是以學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習為核心，包括發(fā)現學(xué)習、掌握學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習以及活動(dòng)學(xué)習等等。課堂必須隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習方式的改變，重新建立起新型的課堂教學(xué)方式。以現在的行政班級為單位，學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，會(huì )形成一定的差距，在第二個(gè)學(xué)期開(kāi)始開(kāi)設AB班，讓學(xué)生跑班上課，學(xué)校的分層教學(xué)分類(lèi)指導得到強化，學(xué)生的學(xué)習方式、學(xué)習能力得以轉變和提高。
2、在數學(xué)試卷的批閱中建議對學(xué)生的思路給予重視，對思路正確而計算錯誤的考題提倡給予一定的思路分。新課改提出關(guān)注結果更要關(guān)注過(guò)程，我們學(xué)生與普校學(xué)生的差異很大，學(xué)會(huì )一些內容需要更多的時(shí)間和精力，因為學(xué)生的記憶差總會(huì )記不得公式或計算能力弱，有些題目總是算不對，但思路正確的學(xué)生的能力還是值得肯定，給予思路分也是對學(xué)生學(xué)習能力的嘉獎和鼓勵。
高校高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 4
根據市、區黨代會(huì )精神和區委“強作風(fēng)、樹(shù)新風(fēng)、促發(fā)展”活動(dòng)要求，自3月1日起，日照市外國語(yǔ)學(xué)校根據學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，深入開(kāi)展“四個(gè)在哪里”大討論暨作風(fēng)突出問(wèn)題大排查系列活動(dòng)。
學(xué)校成立以黨總支書(shū)記為組長(cháng)的大討論活動(dòng)領(lǐng)導小組，擬定了科學(xué)周密的活動(dòng)方案，以查擺問(wèn)題、制定措施、公開(kāi)晾曬、解決問(wèn)題等形式分工分組、定時(shí)定點(diǎn)定人有序開(kāi)展活動(dòng)。根據《活動(dòng)配檔表》的安排，本次活動(dòng)共分四個(gè)階段進(jìn)行。第一階段：宣傳動(dòng)員階段，進(jìn)行組織領(lǐng)導機構建設，加強宣傳報道，迅速掀起活動(dòng)熱潮；第二階段：分年級、分學(xué)部進(jìn)行查擺；第三階段：分組研討，尋找解決措施；第四階段：分步整改，落實(shí)措施。
目前，學(xué)校第二階段的活動(dòng)正在按計劃進(jìn)行。3月6日，幼兒園、小學(xué)部、中學(xué)部、教學(xué)服務(wù)中心等各部門(mén)分別以座談會(huì )的`形式開(kāi)展大討論交流，從教職工個(gè)人、所在部門(mén)、學(xué)校管理三個(gè)層面認真擺問(wèn)題、提建議，并形成書(shū)面材料，供領(lǐng)導小組篩選核實(shí)，匯編形成《大討論問(wèn)題清冊》。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，大家清楚地意識到自己工作中還存在許多不足，針對思想和工作作風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行了認真的反思，并開(kāi)始有意識地追尋解決之道。接下來(lái)，學(xué)校將把活動(dòng)持久深入進(jìn)行下去，引導全體教職工繼續端正思想，提高認識，積極行動(dòng)，把本次活動(dòng)的各項目標落到實(shí)處，取得實(shí)效，推動(dòng)學(xué)校各項工作再創(chuàng )新局面，更上新臺階。
高校高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 5
2月28日上午，學(xué)校德育工作暨校園文化建設工作會(huì )在湖柳中學(xué)召開(kāi)。我們掛職學(xué)習的14位同志一起參加了全程的學(xué)習，參觀(guān)了湖柳中學(xué)的校園文化中的環(huán)境文化，聆聽(tīng)了嚴杰校長(cháng)《關(guān)注校園文化建設，推動(dòng)學(xué)校持續發(fā)展——湖柳中學(xué)探索“美的教育”紀實(shí)》的發(fā)言，感受頗深，結合這幾天的.各種學(xué)習、以及和學(xué)校領(lǐng)導不同場(chǎng)合的談話(huà)交流，我把自己的感受歸結如下，與各位同仁共享。
“只有優(yōu)秀的學(xué)校文化才能孕育出優(yōu)秀的學(xué)校教育”，學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展中穩定的核心驅動(dòng)力。湖柳中學(xué)第二個(gè)五年規劃已經(jīng)確定學(xué)校的主題，那就是“美的教育”，即“追求美的教育，成就美好未來(lái)”，其中“美的教育”內容包括生美、師美、課美和境美，美好未來(lái)指的是學(xué)生、老師和學(xué)校的未來(lái)美好。我認為這種“美的教育”就是文化。
如今漫步在湖柳中學(xué)校園，你時(shí)時(shí)都會(huì )感受到濃郁的校園文化氣息。教室里，按時(shí)響起的嘹亮歌聲和瘋狂英語(yǔ)；陽(yáng)光體育時(shí)間，整齊劃一的步伐、雄壯的口號、龍騰虎躍的身影；主題班會(huì )上，同學(xué)們的指點(diǎn)江山激昂；升旗儀式上，老師們的激情演講讓成功體驗伴隨著(zhù)師生共同經(jīng)歷的歲月；學(xué)生集會(huì )時(shí)，師生們的朗朗誓言、未來(lái)暢想�，F在的湖柳中學(xué)既是校園，又是花園，也是文化園，更是育人成才的樂(lè )園。
高校高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 6
8月25日下午，在波蓮中心學(xué)校聽(tīng)取了由龍波小學(xué)王林校長(cháng)一堂非常精彩的演講課《學(xué)校如何促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展》，身為學(xué)校領(lǐng)導的我深有感觸，并從中學(xué)到了很多有利自己在學(xué)校管理各方面發(fā)展的知識，受益匪淺。
學(xué)校是教師從事教學(xué)的主陣地，營(yíng)造良好的反思氛圍有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之一。例如學(xué)�？梢越M織多種教研活動(dòng)，讓教師相互評課、說(shuō)課，進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)察，鼓勵教師間的合作。盡可能地提供相應教材，讓教師方便地應用各種條件，進(jìn)行反思。
很多教師自主發(fā)展意見(jiàn)淡簿，主要原因是缺乏反思的'理論知識，不知道如何進(jìn)行有效的反思。學(xué)�？梢越M織多種活動(dòng)，教給教師進(jìn)行反思的理論知識和技能。如請專(zhuān)家為教師作專(zhuān)門(mén)講座、教師同伴進(jìn)行互相輔導、利用在職培訓進(jìn)行反思技能的訓練等。
教師教學(xué)缺乏主體性反思。教學(xué)反思有助于教師將專(zhuān)家的理論與自身的實(shí)踐相結合，并在總結實(shí)踐的基礎上不斷變化自己的知識體系，從而促使經(jīng)驗型教師向研究型教師轉化，實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
本文中所說(shuō)的教學(xué)反思主要是以自己的教學(xué)過(guò)程為對象，而教學(xué)活動(dòng)過(guò)程包括備課、上課、課外作業(yè)的布置與評改、課外輔導、學(xué)業(yè)成績(jì)的考核與評定。
極少充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )資源。正確認識教研網(wǎng)絡(luò )的建立，是為教師搭建了交流、展示的平臺。教師在這個(gè)平臺里學(xué)習、交流、研討、實(shí)踐，促進(jìn)了教師的成長(cháng)。開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，提高了教師的教育、教學(xué)能力。建立校際間的教研網(wǎng)絡(luò )，為教師的平等發(fā)展搭建了平臺，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
高校高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 7
近年來(lái)，我�？朔N種困難，在短時(shí)間內，從全市的“拖尾�！币慌e發(fā)展為全國知名的“品牌�！�，這在河北乃至全國尚屬首例。激情創(chuàng )業(yè)正當時(shí)，齊謀發(fā)展建新功。當前，正逢學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，“如何進(jìn)一步提升自己”、“如何為學(xué)校發(fā)展做出更大的貢獻”、“如何跟上學(xué)校發(fā)展的步伐”，成為每一個(gè)二中人不斷思考的問(wèn)題。為廣泛聽(tīng)取廣大教工的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步激發(fā)大家的工作熱情，我校在全校范圍內開(kāi)展了“學(xué)校大發(fā)展，我該怎么辦”的大討論活動(dòng)。全體二中人以學(xué)校的發(fā)展大局為重，凝心聚力，暢所欲言。他們積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，為學(xué)校的再發(fā)展、再跨越獻言獻策，決心為學(xué)校的大發(fā)展、再跨越貢獻自己的力量�，F選登部分教師的“討論心得”，讓大家走進(jìn)二中團隊，聆聽(tīng)二中人內心深處的告白，體味二中人如火的創(chuàng )業(yè)激情和熾熱的教育情懷。
學(xué)校發(fā)展，我的責任
教師于宗慧
目標鼓舞人心，藍圖催人奮進(jìn)。新學(xué)期的學(xué)校中層領(lǐng)導例會(huì )上，校領(lǐng)導班子為我們描繪了學(xué)校未來(lái)發(fā)展的美好藍圖。作為一個(gè)二中老教師，我更加深刻地體會(huì )到“學(xué)校發(fā)展，我的責任”這句話(huà)的深刻內涵。面對學(xué)校發(fā)展的大好機遇，面臨新的教育任務(wù)對我們提出的挑戰，我感到重任在肩，征途漫漫。不過(guò)，二中團隊是一支英雄的團隊，更是一支屢創(chuàng )教育奇跡的團隊，站在新的起點(diǎn)，我們定會(huì )背好行裝，大步向前，號令所指，所向披靡。
學(xué)校發(fā)展，我的責任，需要不斷強化競爭意識。面對當今社會(huì )激烈的競爭，我們每個(gè)人只有把自己的發(fā)展建立在學(xué)校發(fā)展這一平臺之上，靠集體的力量和智慧來(lái)推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，才能更好地實(shí)現個(gè)人目標。作為二中的一名普通教師，我們要把學(xué)校作為實(shí)現人生價(jià)值和奉獻社會(huì )的平臺，把為學(xué)生服務(wù)的態(tài)度、質(zhì)量、效果作為衡量自己人生價(jià)值的尺度。荀子說(shuō)：“凡百事之成也必在敬之，其敗也必在慢之；故敬勝怠則吉，怠勝敬則滅�！惫ぷ鲘徫患礊槔夼_，切磋，積累經(jīng)驗；競爭，贏(yíng)得成就。
學(xué)校發(fā)展，我的責任，要有良好的奉獻心態(tài)。每個(gè)人都要積極適應形勢變化，調整心態(tài)，不怨天尤人、不牢騷滿(mǎn)腹，只為成功找方法，不為失敗找理由。老教師學(xué)高資深、經(jīng)驗豐富，這就意味著(zhù)要擔當責任，意味著(zhù)帶頭，意味著(zhù)示范，意味著(zhù)榜樣，意味著(zhù)傳承，意味著(zhù)嘔心瀝血、甘當人梯；年輕教師才思敏捷、精力充沛，那就意味著(zhù)要承擔義務(wù)，意味著(zhù)先鋒，意味著(zhù)主動(dòng)，意味著(zhù)虛心，意味著(zhù)學(xué)習，意味著(zhù)一代新人勝舊人。我們每一個(gè)人都要充滿(mǎn)信心、滿(mǎn)懷激情對待學(xué)校，最重要的還要從提高自身素質(zhì)做起。俗話(huà)說(shuō)：活到老學(xué)到老。在工作中不斷學(xué)習，在學(xué)習中不斷提高。同時(shí)，還要具有創(chuàng )新意識、效率意識、進(jìn)取精神、科學(xué)精神，并切實(shí)做到依法執教，努力使自己成為一個(gè)學(xué)習型、創(chuàng )新型教師。
學(xué)校發(fā)展，我的責任，要有合作共贏(yíng)意識。要樹(shù)立“校興我榮、校衰我恥”的榮譽(yù)觀(guān)和集體觀(guān)，強化團隊精神和敬業(yè)意識，在學(xué)校大發(fā)展中與學(xué)科組老師形成一股合力，為學(xué)校發(fā)展謀一策、出一力�！皩W(xué)校發(fā)展，人人有責”，我們要主動(dòng)承擔責任，進(jìn)一步增強責任心和事業(yè)心。修煉師德，教書(shū)育人。充分發(fā)揚干事創(chuàng )業(yè)的精神、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，少說(shuō)話(huà)，多做事，在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻。越是關(guān)鍵時(shí)刻，越是要踏實(shí)工作；越是困難時(shí)期，越是要鼓足干勁。雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。只要我們努力干好工作，贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴，贏(yíng)得家長(cháng)的信賴(lài)，就能實(shí)現自身價(jià)值，就能為學(xué)校的大發(fā)展做貢獻。
學(xué)校發(fā)展，我的責任，要從身邊的小事做起。作為一名普通教師，就是要從設計好每一個(gè)教案、上好每一堂課、批改好每一次作業(yè)的點(diǎn)滴做起。小事見(jiàn)精神，只有做好每一件小事，最終才能成就大事。撿起一張廢紙，美化一片校園；隨手關(guān)燈，節約一度電；關(guān)起流水的龍頭，節省一分錢(qián)。積少成多辦大事。人人視校如家、人人愛(ài)校如家，把個(gè)人利益融入學(xué)校整體利益中去，學(xué)校就會(huì )發(fā)展，學(xué)校也一定會(huì )發(fā)展。
海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。學(xué)校已經(jīng)為我們搭建好了搏擊的舞臺，讓我們八仙過(guò)海、各顯神通�！皩W(xué)校發(fā)展我受益，我與學(xué)校共奮進(jìn)”，讓我們用滿(mǎn)腔的熱情、淵博的知識、沖天的干勁去拼搏、去奮斗，讓二中實(shí)現新的大跨越、大發(fā)展，抒寫(xiě)更加絢爛的教育傳奇。
奮力勇進(jìn)超越不止
當“二中奇跡”、“二中速度”引起全國廣泛關(guān)注時(shí)，學(xué)校提出：面對新的形勢，我們要有更出色的表現。作為二中團隊中的一員，我們如何緊跟學(xué)校發(fā)展的步伐，推動(dòng)學(xué)校實(shí)現再次大發(fā)展呢？
首先，作為一名語(yǔ)文老師，我認為要努力使自己成為一個(gè)博學(xué)多才的“雜家”。我要不斷豐富自己的閱歷，并積極尋找能引起學(xué)生心靈共鳴的切入點(diǎn)。在對新知識追求的過(guò)程中，不斷增加自己的知識儲備，不斷完善自己的知識結構，這樣才能夯實(shí)自己的文化基礎。只有“博觀(guān)而約取”，才能“厚積而薄發(fā)”，才能最終促進(jìn)師生共同發(fā)展。
其次，要善于反思。葉瀾說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子的教案不一定成為名師；如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思，則可能成為名師�！苯虒W(xué)沒(méi)有最好，只有更好。反思型的老師追求的教學(xué)是完美的教學(xué)，我要不斷反思教學(xué)行為及方法，自覺(jué)體驗其中的樂(lè )趣。
再次，要加強交流。與同事間的交流，不僅限于交流成功的喜悅，更應該交流的是失敗的困惑，這樣才可以尋求到解決問(wèn)題更有效的方法。
總之，我們每天都會(huì )遇到新的.問(wèn)題，都需要我們去反思、去發(fā)現、去研究、去解決�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，作為一名普通教師，更要在反思中成長(cháng)、在學(xué)習中提高、在研究中尋找樂(lè )趣。讓今天超越昨天，讓明天超越今天，超越永無(wú)止境！
創(chuàng )新實(shí)干謀發(fā)展
近年來(lái)，隨著(zhù)辦學(xué)實(shí)力的不斷攀升，我校已發(fā)展成為全國名校。身為二中人，我感到無(wú)比驕傲和自豪。此次，學(xué)校上下開(kāi)展的大討論活動(dòng)，也引發(fā)了自己的深入思考。身為二中人，要立足崗位做貢獻，為學(xué)校的再次騰飛貢獻自己的一份力量。
身為一名二中教師，我深深了解學(xué)校從全市拖尾校到全國名星�？缭降钠D辛。成績(jì)的取得和學(xué)校領(lǐng)導的科學(xué)決策分不開(kāi)，和老師們的超常付出分不開(kāi)，和二中的超越精神分不開(kāi)。當前學(xué)校發(fā)展面臨新機遇，也面臨新挑戰，學(xué)校要發(fā)展，需要每一位老師的努力。作為一名高三教師，面對肩上的責任，面對學(xué)生家長(cháng)的期望，我要加倍努力，全力做好本職工作。
目前正處于備考的關(guān)鍵期，在班級管理方面不容有絲毫懈怠。我要求自己平時(shí)研究學(xué)生要深入、指導學(xué)生備考要科學(xué)、班級管理方法要創(chuàng )新。在班級管理中，講究管理藝術(shù)，構建和諧的師生關(guān)系；在班級管理中，更加注重人文關(guān)懷，關(guān)注班級中每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)；在班級管理中，抓好各項常規，以嚴格科學(xué)的管理促進(jìn)班級的整體進(jìn)步。
在教學(xué)工作中，我要求自己認真地研究教學(xué)大綱、研究試題、研究學(xué)生，積極把握備考方向。在課堂教學(xué)中，我要針對學(xué)生實(shí)際，制定詳細教學(xué)措施，真正做到讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習、快樂(lè )收獲。在授課方式上，我要認真貫徹學(xué)校關(guān)于新課改的思想，不搞形式，注重實(shí)效，真正培養學(xué)生主體意識，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。
學(xué)校發(fā)展了，社會(huì )對于學(xué)校的期望值也越來(lái)越高。教師的一言一行、一舉一動(dòng)，都得到太多的關(guān)注。因此，我要努力提高自身素質(zhì)，緊跟學(xué)校發(fā)展步伐；不墨守成規，敢于創(chuàng )新，接受班級管理和學(xué)科教學(xué)上的新觀(guān)點(diǎn)、新方法；不斷加強學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平。思考很多，重在落實(shí)。今后，我要立足本職崗位，兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)校的再次跨越發(fā)展做出自己的貢獻。
高校高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 8
一、通過(guò)抓學(xué)習，提高廣大教職工的思想認識
為促進(jìn)教師提高思想理論水平，學(xué)校要通過(guò)組織自學(xué)、專(zhuān)家講座、論壇等活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)促進(jìn)廣大教職工對教育教學(xué)中存在的相關(guān)問(wèn)題的進(jìn)行思考。
二、通過(guò)抓課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校建立了合理的教研組織網(wǎng)絡(luò )，定期組織教研小組進(jìn)行專(zhuān)題研究活動(dòng)，不斷轉變教學(xué)方式和教學(xué)行為，提高了廣大教師的教學(xué)能力、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
三、通過(guò)抓隊伍，提高隊伍素質(zhì)
為進(jìn)一步提高師資隊伍整體素質(zhì)，學(xué)校要不斷地調整師資隊伍結構。加強教師的研訓，實(shí)施師資隊伍動(dòng)態(tài)管理，執行全員業(yè)績(jì)考核評價(jià)，不斷地為學(xué)校教育質(zhì)量的持續提高提供了強勁的人力資源支持。
四、通過(guò)抓管理、強化制度建設
建立教育質(zhì)量保障體系學(xué)校為了強化質(zhì)量改進(jìn)意識；建立教育視導機構：成立由校長(cháng)統領(lǐng)、教務(wù)處牽頭、定期在校開(kāi)展針對性的學(xué)科教學(xué)督導，收集教育質(zhì)量波動(dòng)的有關(guān)信息，及時(shí)糾改，確保教育質(zhì)量的穩定發(fā)展。
嚴格教育質(zhì)量檢查：集中檢查與日常檢查相結合；普遍檢查與隨機抽查相結合；檢查與指導相結合；自檢與互查相結合。抓實(shí)教育質(zhì)量反饋：通過(guò)日常的教育教學(xué)秩序檢查以及期中、期末教學(xué)檢測，通過(guò)教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習信息反饋等常規教育教學(xué)信息收集渠道，及時(shí)了解和掌握教育教學(xué)中的動(dòng)態(tài)問(wèn)題；通過(guò)對所有教育教學(xué)活動(dòng)、各個(gè)教育環(huán)節、各種教育管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行經(jīng)常性的督導來(lái)健全教育質(zhì)量監控的制度體系。
今年是區教育局管理質(zhì)量年，因此質(zhì)量效益推進(jìn)也成為我們今年教育工作的重點(diǎn)，也就是三主：主題、主線(xiàn)、主調。質(zhì)量效益推進(jìn)，質(zhì)量是主題，效益是關(guān)鍵，推進(jìn)是手段。推進(jìn)質(zhì)量效益的基本方略和操作要領(lǐng)就是要追求有效，推進(jìn)有力，提質(zhì)有根。
作為教師應該做什么呢？我的心得體會(huì )是：最基本，最直接的就是認真上好每一節課，向課堂要效益，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益是推進(jìn)質(zhì)量的最有效的方法。在當前形勢下，減負是大方針，其中最重要的.一條就是減輕學(xué)生不必要的課業(yè)負擔，減少學(xué)生額外的輔導課。那么對于我們普通教師而言，壓力大了，時(shí)間少了，效益要進(jìn)，最行之有效的方法就是提高課堂效益，認真打造好每一節課，將每一節課的效益最大化，這樣才能在減負的前提下實(shí)現增效，質(zhì)量才可能突破式前進(jìn)。
也許有人要說(shuō)那么質(zhì)量推進(jìn)就成了教師的任務(wù)了，認真上好每一節課就是要我們認真準備每一節課，課上一分鐘、課后十年功，教師苦一點(diǎn)，認真備課就行了。我要說(shuō)那只是一部分，并不能保證效益推進(jìn)。作為工作多年的教師我覺(jué)得，質(zhì)量效益推進(jìn)的關(guān)鍵還是在學(xué)生，教師準備再充分，工作再認真，如果學(xué)生學(xué)習目的性不明、態(tài)度不端正，那么其效果仍然不可能高，不是嗎？
所以說(shuō)踏實(shí)上好每一課不僅僅是每位教師的事，更是每一個(gè)學(xué)生的責任，唯有學(xué)生全身心的投入到每一節課中，效益才可能提高，唯有學(xué)生認認真真對待每一節課的學(xué)習才可能實(shí)現課堂效益最大化，所以說(shuō)，這需要，家、校以及社會(huì )的和諧一致才能做到，設想之如果每一位教師都非常認真上好每一節課，每一位學(xué)生都很勤奮認真的上好每一節課……當學(xué)習成為一個(gè)人的責任、一項使命時(shí)，何需社會(huì )辦學(xué)，開(kāi)辦興趣班補課呢，所以說(shuō)質(zhì)量效益的推進(jìn)不僅僅是教者的事，也是學(xué)者的事，更是社會(huì )每一位公民的事，大家協(xié)手共進(jìn)，形成一鼓正氣，激勵每一個(gè)孩子向上，增效無(wú)需要再談，減負也不需要掛念！
高校高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 9
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，自己總結了不少的經(jīng)驗教訓。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)一些老師的課和經(jīng)驗介紹，也有不少收獲�，F在就將這些零碎的體會(huì )稍加整理，寫(xiě)一篇心得。
首先要談的是課堂管理方面的體會(huì )。自己在管理低段這一方面的經(jīng)驗可以說(shuō)是一片空白，許多東西都是從一些有經(jīng)驗的教師那里學(xué)來(lái)的。比如說(shuō)，課前可說(shuō)些題外話(huà)，調動(dòng)一下學(xué)生的情緒；當觀(guān)察到學(xué)生有疲勞的表現時(shí)，可說(shuō)些輕松話(huà)緩解他們的疲勞。在課堂管理方面，我個(gè)人總結出來(lái)的一點(diǎn)經(jīng)驗就是可以在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)各種方式讓學(xué)生積極參與你的課堂，這是一種避免學(xué)生因為無(wú)所事事而講話(huà)，趴睡的有效方法。比如說(shuō)，可以在課堂上多提問(wèn)、多采用啟發(fā)式語(yǔ)言引導學(xué)生思考問(wèn)題。再比如說(shuō)，我在教思品課的過(guò)程中難免要穿插一些與有關(guān)的小故事，在這種情況下，我就盡量同學(xué)去講自己的事，而不是我自己去講，給學(xué)生多一些參與教學(xué)的機會(huì )。通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現在正常情況下，這些方法還是很有效的。
在課堂教學(xué)方面我也有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
1、針對學(xué)生班額大這一實(shí)際情況，在整個(gè)學(xué)期甚至一學(xué)年的教學(xué)安排上，可采取由易到難的做法。比如一開(kāi)始對他們的課堂提問(wèn)或課后作業(yè)，可以出一些比較簡(jiǎn)單的題目。這樣做既照顧到了學(xué)生的實(shí)際情況，又擺脫了一味遷就學(xué)生的尷尬局面。
2、可以在教學(xué)過(guò)程中教會(huì )學(xué)生一些學(xué)習方法，而且讓他們掌握這些方法的方式也是多種多樣的。比如有一次在講到什么是分數的意義時(shí)，老師可以先做示范，學(xué)生再模仿。他說(shuō)得不是很完整，于是我讓學(xué)生注意聽(tīng)我是怎樣去介紹的，介紹完后，我還特別給他們強調了一下怎樣歸納概念內容的方法。后來(lái)學(xué)生概括得就全面多了。有時(shí)還可以將一些思維方法融于你的板書(shū)和授課過(guò)程中，那么學(xué)生聽(tīng)多了你的課后，在不知不覺(jué)中就形成了這樣思路，也就掌握了這種思維方法。
3、在課堂上，要多留意學(xué)生的反應，如果能夠發(fā)現那些能回答出你問(wèn)題的學(xué)生，并把他們叫起來(lái)回答問(wèn)題，那么受到關(guān)注的喜悅感和答對問(wèn)題的'成功感，將會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生巨大的鼓舞作用。我覺(jué)得這也算是一種和學(xué)生進(jìn)行交流的方法。
4、我覺(jué)得一個(gè)老師要講好一堂課除了認真備課外，還應該多閱讀，以擴大自己的知識面，進(jìn)而提高課堂上自由發(fā)揮的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我有這樣的經(jīng)歷，就是許多在備課時(shí)設想到的內容，在講課的過(guò)程中突然想到了，并且講出來(lái)后對整節課具有要求自己去擴大知識面，以提高自己臨場(chǎng)發(fā)揮的能力。
5、要大膽嘗試：老師因為對新教材經(jīng)驗不足，對許多事情該不該做，該怎么做，沒(méi)有十足的把握，在這種情況下，我覺(jué)得除了多問(wèn)別人請教以外，還應大膽嘗試，不應該因為害怕失敗而裹足不前。
6、一個(gè)人在做任何事情的過(guò)程中，都會(huì )形成各種各樣的思維定勢，教學(xué)也不例外。對一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)，當他想出了一個(gè)教學(xué)的好方法，并且實(shí)施起來(lái)非常有效后，他就有可能一直采用這個(gè)方法。我個(gè)人認為任何方法都是有利又有弊的，教學(xué)模式化不一定就時(shí)時(shí)有效。所以我認為老師該發(fā)揮自己干勁，思維活躍點(diǎn)，克服人類(lèi)共有的惰性，經(jīng)常打破自己的思維定勢，多想新方法。
以上是就課堂管理和課堂教學(xué)這兩方面所談的幾點(diǎn)體會(huì )，下面我想談一下自己對于德育工作的一些想法。
德育工作一向是工作的重點(diǎn)，也是工作的難點(diǎn)。對于德育的一些常規工作，我倒沒(méi)什么困惑，只是對于做學(xué)生的思想工作方面，我一直涉足不深。因為我認為一個(gè)老師在只有很少的心理學(xué)知識，對心理學(xué)的最新發(fā)現缺乏了解的情況下，憑個(gè)人的主觀(guān)臆斷，自己的道德評價(jià)標準去做學(xué)生的思想工作是非常不負責任的。越是教那些年齡小的學(xué)生的老師，思想工作越不好做。之所以會(huì )出現這種現象，是因為心理學(xué)知識在教育中的重要性是和學(xué)生的年齡成反比的，一個(gè)老師只有具備更多的心理學(xué)知識，才能對學(xué)生進(jìn)行正確的引導。根據一些心理學(xué)研究表明，愛(ài)慕虛榮的人更容易成功，據調查，許多成功人士都有很強的的虛榮心；勢利的人更具有創(chuàng )造性�？戳诉@些報導以后，我覺(jué)得很矛盾，如果我向學(xué)生宣揚愛(ài)慕虛榮的好事，那就會(huì )違反—社—會(huì )的評價(jià)標準，如果我教育學(xué)生不要愛(ài)慕虛榮，那么我就會(huì )抑制促使他成功的因素。其實(shí)，在德育工作的過(guò)程中，類(lèi)似這樣的問(wèn)題還有很多，這就使得我很少去做學(xué)生的思想工作。
以上就是我在一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，所積累的一些體會(huì )，寫(xiě)出來(lái)，希望能和大家共同探討。
高校高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 10
3月14日我有幸參加了縣教研室組織的小學(xué)數學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升研討會(huì )，在上午，通過(guò)聽(tīng)取二小的劉老師和賈老師的示范課，使我明白了怎樣在課堂教學(xué)中把當堂問(wèn)題正確處理，怎樣利用學(xué)生的錯誤資源進(jìn)行糾正，使學(xué)生不在出錯。下午，聽(tīng)取了田校長(cháng)和各位老師們的經(jīng)驗介紹從中學(xué)習到很多關(guān)于數學(xué)教學(xué)的先進(jìn)教育理念及方法，尤其在考試技能方面感受頗深，之后教研室孫老師做了全縣數學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析，結合具體題目向各位老師作了詳細介紹，還通過(guò)數據和圖表讓每個(gè)教師清楚地看到全縣小學(xué)數學(xué)的教學(xué)質(zhì)量情況，更讓我了解了自己所帶年級的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，聽(tīng)完后受益匪淺，尤其是聽(tīng)到我所任教的六年級的最高分和最低分相差31分時(shí)，更是讓我詫異，同時(shí)更加堅定了我認真研讀教材，牢牢把握教材的.決心。
今后教學(xué)中要努力從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，作業(yè)認真完成，作業(yè)布置采取分層布置，不同的學(xué)生采取不同的作業(yè)內容，減少不完成作業(yè)的人數，使每個(gè)學(xué)生都能完成自己的作業(yè)，養成認真完成作業(yè)的良好習慣。針對學(xué)生的馬虎、不認真，要讓學(xué)生準備一個(gè)錯題本，在這個(gè)錯題本中記錄每一次自己做錯的題，每一單元結束后自己總結錯在哪里，怎樣改正。
2、培養學(xué)生的計算能力、解決問(wèn)題能力和審題能力，在課堂教學(xué)中為學(xué)生準備相應內容的口算題卡和計算題卡，每天進(jìn)行口算練習和計算練習，為了更好的提高解決問(wèn)題能力最好的辦法就是與學(xué)生的生活實(shí)際貼近，把數學(xué)問(wèn)題轉化成相應的生活中的.問(wèn)題，為了培養學(xué)生的審題能力讓學(xué)生在教學(xué)中認真讀題，反復讀題，把自己的朗讀能力在讀題中展示出來(lái)。
3、重視教材、用活教材，用好教材，要認真研究教材，對不同的題型舉一反三，讓學(xué)生真正掌握每一種題型的方法，從而解決數學(xué)問(wèn)題。
總之，教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )既是對上學(xué)期教學(xué)工作的總結，又是今后課堂教學(xué)工作的指導。相信在上級領(lǐng)導的引領(lǐng)下和自己的不斷努力下，我所任教的班級教學(xué)質(zhì)量將會(huì )進(jìn)一步提高。
高校高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 11
教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果，課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面。 通過(guò)這次提高教學(xué)質(zhì)量大討論后，我不斷地反思，如何來(lái)提高我所擔任的班級教學(xué)質(zhì)量呢？我將采取以下措施來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
一、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平
作為一名老師，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習，增長(cháng)知識，改變觀(guān)念，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生，澆開(kāi)每一朵小花。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中不斷積累，勤思考，�？偨Y，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平。
二、精巧設計課堂環(huán)節
首先要抓住導入環(huán)節，設下懸念和情趣，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，點(diǎn)燃思維的火花。導入語(yǔ)是開(kāi)啟新課，引導學(xué)生登堂入室的鑰匙；是承前啟后的橋梁，能使學(xué)生“循”故而知新；精彩的導入語(yǔ)能“激活”課堂，使教學(xué)氛圍更加優(yōu)化，教學(xué)活動(dòng)更加順暢。第二要抓過(guò)程環(huán)節。教師在教學(xué)過(guò)程中要投入情感，積極點(diǎn)撥，引導學(xué)生把這種情感轉化為理性思考，使學(xué)生在激情中明理，在明理的基礎上激情，從而產(chǎn)生理想的教學(xué)效果。第三是抓住結束環(huán)節。
三、注重課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的.參與度
我認為要從教師在教學(xué)過(guò)程中，應該對自己所教學(xué)的內容：第一步先要自己明白；第二步我覺(jué)得要講得清楚；第三步要學(xué)生聽(tīng)懂；第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達到一個(gè)良好的教學(xué)效果。
四、激發(fā)學(xué)習興趣
在我的日常教學(xué)工作中，往往會(huì )發(fā)現學(xué)生產(chǎn)生討厭、紀律散亂、不注意聽(tīng)講等不良行為。我也曾采用種種措施，有時(shí)甚至使用強制性手段，力求解決這些問(wèn)題，結果往往不盡人意。利用興趣調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性，已達到預定的教育目標。
五、重視培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
我認為要提高教學(xué)質(zhì)量，就要重視培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。俗語(yǔ)說(shuō)：“習慣成自然”良好的學(xué)習習慣，能使學(xué)生從內心出發(fā)，不走彎路而達到目標；不良的學(xué)習習慣，會(huì )給學(xué)生的成功增加困難。因此，七年級學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，必須從細節開(kāi)始，比如說(shuō)：坐的姿勢、讀書(shū)的姿勢、回答問(wèn)題的聲音要響亮等等。教師必須注意從一點(diǎn)一滴的小事抓起，經(jīng)過(guò)重復或練習形成自動(dòng)的行為動(dòng)作，要不斷強化，持之以恒地滲透。有了良好的學(xué)習習慣，學(xué)生就會(huì )學(xué)會(huì )學(xué)習，懂得怎樣合理去安排自己的學(xué)習生活，會(huì )受益終身。
六、注重優(yōu)生的培養，抓好后進(jìn)生的補差工作
九（9）班學(xué)生優(yōu)生少，中等生和差生都比較多，而作為老師的我，不應該對他們有歧視，更應該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的興趣和信心，那么整個(gè)班級的教學(xué)質(zhì)量都會(huì )跟著(zhù)提高的。因此，如做好后進(jìn)生的輔導，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節。
所以，我認為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有做好這每一個(gè)環(huán)節，就像自行車(chē)的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒，才能發(fā)揮其效應。
高校高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 12
我覺(jué)得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果，因為課堂是教學(xué)的主陣地。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生“學(xué)”兩個(gè)方面，因為師生是課堂的主人。 那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢？我的思考如下：
一、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。 一名合格的老師，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習，增長(cháng)知識，改變觀(guān)念，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生，澆開(kāi)每一朵小花。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的識水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中不斷積累，勤思考，�？偨Y，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平。
二、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量，有助于提高教學(xué)質(zhì)量 要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何提高呢？我認為要從教師在教學(xué)過(guò)程中，應該對自己所教學(xué)的內容：第一步先要自己明白；第二步我覺(jué)得要講得清楚；第三步要學(xué)生聽(tīng)懂；第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達到一個(gè)良好的教學(xué)效果。
三、抓好常規，養成良好的學(xué)習好習慣，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。良好的學(xué)習習慣是提高學(xué)質(zhì)量的保證。習慣是培養出來(lái)的，而不是生來(lái)就有的，它是在人的學(xué)習、生活實(shí)踐中逐步形成的。習慣的力量是巨大而持久的，好的學(xué)習成績(jì)正是靠習慣的`力量去完成的，而且良好的一旦養成，只需教師稍加提醒就能堅持住，它將使學(xué)生終生受益。
四、積極開(kāi)展課外活動(dòng)，能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺，也是讓學(xué)生把理論運用于實(shí)際的一次次實(shí)踐。
高校高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 13
我覺(jué)得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果，因為課堂是教學(xué)的主陣地。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面，因為師生是課堂的主人。
那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢？我認為：
一、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
一名合格的老師，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習，增長(cháng)知識，改變觀(guān)念，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生，澆開(kāi)每一朵小花。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中不斷積累，勤思考，�？偨Y，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平。
二、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量，有助于提高教學(xué)質(zhì)量
要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何提高呢？我認為要從教師在教學(xué)過(guò)程中，應該對自己所教學(xué)的內容：第一步先要自己明白；第二步要講清楚；第三步要學(xué)生聽(tīng)懂（要簡(jiǎn)單，不要講得太繁雜）；這樣才能達到一個(gè)良好的教學(xué)效果。
三、抓好常規，養成良好的學(xué)習好習慣，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
良好的學(xué)習習慣是提高學(xué)習質(zhì)量的保證。習慣是培養出來(lái)的，而不是生來(lái)就有的，它是在人的學(xué)習、生活實(shí)踐中逐步形成的。習慣的力量是巨大而持久的，好的學(xué)習成績(jì)正是靠習慣的力量去完成的，而且良好的習慣一旦養成，只需教師稍加提醒就能堅持住，它將使學(xué)生終生受益。
四、積極開(kāi)展課外活動(dòng)，能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的`重要舞臺，也是讓學(xué)生把理論運用于實(shí)際的一次次實(shí)踐。
它不但能展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗，得到多方面的發(fā)展，獲得多樣的快樂(lè )與收獲，而且也是團結協(xié)作的好機會(huì )。它不但能培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，挖掘學(xué)生的潛能，也是增強學(xué)生自信心的一次機會(huì )。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí)，也增長(cháng)了知識、技能，樹(shù)立了信心，更有助于激發(fā)對學(xué)習的向往和熱情，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、抓好后進(jìn)生的補差工作，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�4.1.將在初中部實(shí)施培優(yōu)補差計劃） 班級中的后進(jìn)生或多或少都存在，而作為老師，不應該對他們有歧視，更應該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的興趣和信心。因此，如做好后進(jìn)生的輔導，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節。所以，我認為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有將每一個(gè)環(huán)節都做好了，就像自行車(chē)的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒，才能發(fā)揮其效應。
總之，提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”，正所謂“八仙過(guò)海,各顯神通”。教無(wú)定法，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規律，遵循學(xué)生認知規律的，都能使課堂效率有所提高。謝謝大家！
高校高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 14
科學(xué)的管理出高效益，這是作為校長(cháng)必須意識到且努力實(shí)踐的管理信條。管理是實(shí)踐而不是單純的理念，管理是行動(dòng)，而不是表面的了解與協(xié)調。如果一所學(xué)校只有一流的設施，有較高水平的師資，但缺乏科學(xué)規范的管理，那也不可能有一流的效益和質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)的學(xué)校之“優(yōu)”表現在許多方面，而不可或缺的是必須具有優(yōu)質(zhì)的管理。只有牢牢抓住這一點(diǎn)，才能使學(xué)校在迅速發(fā)展的過(guò)程中保持一流的教育教學(xué)質(zhì)量，持續得到發(fā)展，贏(yíng)得社會(huì )的美譽(yù)。目前，我校正朝著(zhù)創(chuàng )辦市級示范性高級中學(xué)的目標奮進(jìn)。要想引領(lǐng)學(xué)校繼續向優(yōu)向強發(fā)展，創(chuàng )建師生與學(xué)校共同成長(cháng)的和諧校園，作為校長(cháng)就必須在管理上創(chuàng )新，在管理工作中做到統攬而不包攬、果斷而不武斷、參與而不干預，調動(dòng)一切積極因素，實(shí)現人、財、物的合理配置，使教育教學(xué)資源和諧利用，達到管與理的和諧，從而實(shí)現學(xué)校的和諧發(fā)展，提升學(xué)校的現代化管理水平。
一、以人為本，挖掘人的潛能，發(fā)展人的個(gè)性。
學(xué)校管理的核心是對人的管理。管理過(guò)程就是對人的主觀(guān)能動(dòng)性的組織、主體意識與精神的弘揚。其本質(zhì)是發(fā)揮人的價(jià)值，挖掘人的潛能，發(fā)展人的個(gè)性。在教育管理理論中，管理行為最后分為“抓組織”和“關(guān)心人”兩大類(lèi)。前者是以工作為中心，管理者為了工作，既制定了制度、規定了任務(wù)，又明確了職責；后者以人際關(guān)系為中心，建立相互信任的氣氛、尊重下屬的意見(jiàn)，注意下屬的感情和問(wèn)題等。而成功高效的管理應是這兩種行為的統一，既“抓組織”又“關(guān)心人”。這就需要校長(cháng)在管理中要以人為本，時(shí)刻體現人文關(guān)懷，用情感管理與制度管理兩條線(xiàn)，充分調動(dòng)教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，激勵教師和學(xué)校朝著(zhù)共同的目標邁進(jìn)。
“善治必達情，達情必近人”。作為新時(shí)期的校長(cháng)更應是富有濃郁的人文關(guān)懷氣息和社會(huì )責任感的。校長(cháng)的人情味既是一種政治修養成熟的標志，更是一種與教師同呼吸、共命運、心連心的具體體現。
共同的目標——事業(yè)的凝聚力
目標激勵是根據工作目標來(lái)引導、激勵和規范員工行為的一種動(dòng)力，是教職工們能主動(dòng)、出色地完成教育、教學(xué)任務(wù)的重要保證。隨著(zhù)素質(zhì)教育的全面推行與新課改的實(shí)施，對教師的目標激勵也不能只停留在過(guò)去上好課、完成教學(xué)任務(wù)的傳統作法上，而是充分地調動(dòng)教師參與管理的積極性，樹(shù)立主體意識，增強自我教育、自我評價(jià)、自我提高的意識，真正成為學(xué)校的主人，學(xué)習的主人。作為校長(cháng)，在組織制定學(xué)校近、遠期規劃上就要按照教育教學(xué)規律，從教師的日常工作起，再回到教師工作中去，把教師的個(gè)人發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，將治校的良好意圖轉化為每個(gè)教職工的意愿，使每個(gè)教師個(gè)人得到發(fā)展的同時(shí)又能意識到自己身上的重擔，增強他們的事業(yè)心和進(jìn)取心。對此，我提出：“在管理好學(xué)校的問(wèn)題上，每一位教職工都有權利發(fā)表意見(jiàn)”。鼓勵教師依據學(xué)校及上級有關(guān)規劃、指導，參與制定學(xué)校的目標、計劃，提出可行性意見(jiàn)，對教師提出的有利于教育教學(xué)工作和有利于學(xué)生成長(cháng)的思路和工作方式，積極加以引導并表?yè)P，鼓勵教職工對學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。力爭使每一個(gè)教師充分了解學(xué)校每一階段的工作目標并將它和自己的工作緊密結合起來(lái)。
責任激勵——競爭的凝聚力
責任激勵就是把競爭引進(jìn)教師隊伍建設，造成一種既富挑戰性，又有一定群體壓力的情景和氛圍，促使教師始終以最飽滿(mǎn)的工作熱情投入到工作中，提高教育教學(xué)與管理水平，強化每一位教師的崗位責任意識，可使工作積極性和效果明顯改觀(guān)。同時(shí)根據教師職業(yè)的特點(diǎn)，在全校范圍內創(chuàng )造一種競爭奉獻的氛圍，強化教師對自己職責的意識，激勵和鞭策教師敬業(yè)樂(lè )業(yè)。如學(xué)校開(kāi)展的“結對子”的崗位責任培訓，要求剛參加工作的青年教師和優(yōu)秀教師“結對子、拜師傅”，用優(yōu)秀教師的高尚師德、對事業(yè)的執著(zhù)和奉獻精神來(lái)感染新教師；用年輕教師的大膽開(kāi)拓進(jìn)取精神來(lái)激發(fā)老教師，促進(jìn)老少共進(jìn)，加快青年教師的成長(cháng)。
情感激勵——領(lǐng)導感召力，情感融洽力
孔子言：“其身正不令而行，其身不正雖令不從”。領(lǐng)導人員嚴以律已，廉潔奉公，以身作則的榜樣行為是無(wú)聲的號令，是最有說(shuō)服力的。要求教師做到的，校長(cháng)自己首先要做到，這樣才能激勵教師更積極、更忠誠地投入到工作中，其次，大力弘揚教師無(wú)私奉獻的精神品質(zhì)，教育廣大教師樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。同時(shí)依法治校、以德治校，樹(shù)立良好的“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”，為教師們創(chuàng )造良好的外部環(huán)境。讓每一個(gè)教師有使命感、榮譽(yù)感。
在目前的教育形勢下，教師承受的壓力相當大。作為一校之長(cháng)，必須設身處地地替他們著(zhù)想，多方關(guān)懷，減輕或轉移他們的壓力，讓他們以較好的心理狀態(tài)進(jìn)行教育教學(xué)工作。在日常工作中，我除了注重骨干教師和中層干部的交流，也十分注意和普通教師的溝通，經(jīng)常找出機會(huì )和時(shí)間主動(dòng)與他們溝通。到不經(jīng)常接觸的普通教師那里，微笑問(wèn)候，關(guān)心一下他們的'工作和生活，鼓勵他們、關(guān)心他們、感謝他們。同時(shí)，對每一位教師取得的一點(diǎn)成績(jì)或進(jìn)步都及時(shí)給予肯定和表?yè)P。威廉詹姆士說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求就是渴望被肯定�！痹诠ぷ髦�，校長(cháng)給予教師最真誠的認同和肯定，可讓他們感受到自己被學(xué)校領(lǐng)導的重視，被重視和被認同的感覺(jué)一定會(huì )給教師帶來(lái)更多的工作激情，激發(fā)他們的工作積極性和主觀(guān)能動(dòng)性，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻。
對教師們的激勵是多方面的，物質(zhì)利益是激發(fā)人的主觀(guān)能動(dòng)性最具實(shí)效的激勵因素，也是做好隊伍建設的保障之一。在學(xué)校管理中，校長(cháng)不僅要注意在目標、責任、情感上激勵教師，還需要把物質(zhì)激勵和以上三方面的.激勵有效地結合起來(lái)，以最大限度地發(fā)揮激勵的作用。
“人非草木，孰能無(wú)情”，激勵、尊重、肯定，以人為本，尊重個(gè)人的發(fā)展，在學(xué)校管理中起著(zhù)舉足輕重的作用。作為校長(cháng)，要體現“以人為本”，就要深入細致地研究，探討教育教學(xué)規律，從多方面多渠道發(fā)掘促進(jìn)教師做好工作的因素，讓教師們愉快、有創(chuàng )造性的開(kāi)展工作。
二、建立和諧發(fā)展的管理目標，落實(shí)和諧發(fā)展的管理制度
現代教育理念就是要使人的各種因素真正得到和諧發(fā)展，從而實(shí)現個(gè)體與社會(huì )的和諧。作為學(xué)校的管理者，就是要把教育的和諧，把以人為本的管理理念，把學(xué)校、教師、學(xué)生的和諧發(fā)展，作為學(xué)校的管理目標，根據這一目標，制定各項管理計劃，落實(shí)每項管理行動(dòng)，完成每個(gè)步驟，最后實(shí)現管理目標，從而提升辦學(xué)水平。但任何一項管理，如果沒(méi)有制度的保障，就猶如游戲沒(méi)有規則，一切都亂了套。學(xué)校的管理更是如此。既要體現以人為本，也要有法可依，使大家自覺(jué)履行對教育的義務(wù)和職責，產(chǎn)生“硬管理效應”。特別是新課改全面推行以來(lái)，原來(lái)的一套常規管理制度已有很多不適應教學(xué)改革的要求，建立一套符合新課程理念的教學(xué)管理制度已勢在必行。20xx年1月，學(xué)校召開(kāi)了七屆一次教代會(huì )，學(xué)校依照相關(guān)教育法規，通過(guò)了包括教育、教學(xué)、科研、人事制度改革、分配制度改革、財務(wù)、課堂、學(xué)生管理等方面的制度200余項，覆蓋了學(xué)校管理的方方面面，特別是在教學(xué)過(guò)程、教科研管理上提出了具體的運行制度，極大地促進(jìn)了學(xué)校教科研工作的發(fā)展，保障了學(xué)校管理的統一，為構建和諧校園做好了制度上的準備。
三、構建和諧校園文化
學(xué)校管理不僅要根植于學(xué)生、根植于教師、根植于課堂、根植于教育教學(xué)的各環(huán)節，還有很重要的一項是就是要為師生們提供一個(gè)優(yōu)美、整潔、舒適的校園，加強師生對學(xué)校的留戀和熱愛(ài)；構建和諧的校園文化，營(yíng)造良好的育人氛圍。藝術(shù)教育、信息技術(shù)的現代化、是我校創(chuàng )建品牌學(xué)校的切入點(diǎn)，也是我校目前的特色，但要想將特色變成品牌，學(xué)校就要有自己鮮明的文化特征，自己的校園文化。
目前，我校的硬件設施在全市達到了一流水平。但校園“文化氣息”和育人的“氛圍”還不夠濃。因為學(xué)校整體建設還未完，與華凌的搬遷協(xié)議還未履行完，學(xué)校的標志文化、校園綠色文化、雕塑文化還在規劃建設之中；學(xué)校的有聲文化（校園電視、廣播）和無(wú)聲文化（校園網(wǎng)、校報�？龋┻�需進(jìn)一步加強和提高。
學(xué)校要想有跨越式發(fā)展，還必須加強教育科研工作。大力開(kāi)展教科研工作不僅有助于教師們關(guān)注教改動(dòng)態(tài)，吸收各種新成果、新思想，積極投身于教改實(shí)踐，更有助于教師們端正教育思想，做不斷更新自我的終身學(xué)習者。教師們由于邊學(xué)習、邊工作、邊研究，不僅提升了自身的科研素質(zhì)，而且提高了教育質(zhì)量，形成良好的教風(fēng)、校風(fēng)。
因此在日常管理中，作為校長(cháng)不僅要注意學(xué)校硬件的建設，還要在現有條件的基礎上，致力于教科研的實(shí)施，校園文化的建設，創(chuàng )造出一種民主、寬松而又積極進(jìn)取的校園文化氛圍，不斷提升校園文化品位，豐富學(xué)校的文化內涵。
四、樹(shù)立服務(wù)理念
校長(cháng)是學(xué)校的管理者，其實(shí)也是服務(wù)者，為教職工服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為他們創(chuàng )造良好的工作和學(xué)習環(huán)境，為他們的個(gè)人成長(cháng)搭建良好的平臺。新時(shí)期的學(xué)校管理理念，就是要轉變觀(guān)念，學(xué)生的需要就是我們的工作，家長(cháng)的要求就是我們的任務(wù)，社會(huì )的需求就是我們的培養目標。教育是一種服務(wù)，從遠處著(zhù)眼，它直接服務(wù)于經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，服務(wù)于增強國家和區域的綜合競爭力；從近處看，就是直接服務(wù)于家長(cháng)，服務(wù)于學(xué)生。
創(chuàng )建和諧校園需要有新的管理模式，現代學(xué)校管理更應如此，惟有和諧的管理，才能達到人、財、物的和諧配置，教學(xué)資源的合理利用、師生創(chuàng )造性的迸發(fā)，才能實(shí)現教育目標、過(guò)程、結果的和諧統一。學(xué)校、教師、學(xué)生三者和諧發(fā)展，才能實(shí)現學(xué)校管理的現代化。
高校高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 15
這次通識培訓，我感到受益不少，我想一定要通過(guò)這次的學(xué)習而有一個(gè)大的的轉折點(diǎn)，并能學(xué)以致用。再不能用那老套套去給幼兒灌輸生硬的識字和加減法。要讓他們在快樂(lè )中度過(guò)童年。在快樂(lè )中成長(cháng)，在游戲中去學(xué)習，在游戲中去啟迪他們的智慧，去開(kāi)發(fā)他們的智力。我們要用心地愛(ài)每一個(gè)孩子，對孩子一視同仁，不區別對待，不偏愛(ài)，只有這樣才能真正開(kāi)展好自己的工作，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。
要做好幼兒的好榜樣，因為孩子們都好模仿，而老師正好是孩子模仿的最方便的對象，所以作為老師，我們的形象要做到端莊大方得體，我們的言行要一致，言行舉止需文明，只有這樣才能給予孩子好的熏陶，才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過(guò)本次的培訓，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì )的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長(cháng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒我要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規活動(dòng)也是家長(cháng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題。學(xué)習以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國。實(shí)行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。
幼兒正處于身心迅速生長(cháng)發(fā)育和發(fā)展的.時(shí)期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認真做好衛生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(cháng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學(xué)習環(huán)境。本次學(xué)習中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。幼兒教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(cháng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(cháng)的心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。采用訪(fǎng)談式類(lèi)、會(huì )議類(lèi)、活動(dòng)類(lèi)、記錄類(lèi)現代通訊類(lèi)，實(shí)現有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(cháng)更健康，讓溝通成為多贏(yíng)。與家長(cháng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習、不斷摸索、不斷總結。
總之，從今以后，我想我以后一定會(huì )是一個(gè)特別快樂(lè )的幼教工作者，做他們生活中的照料者，學(xué)習中的啟迪者，游戲中的合作者，成長(cháng)中的支持者，科學(xué)保教的實(shí)踐者。讓每一個(gè)幼兒兒健康快樂(lè )地成長(cháng)，培養他們良好的學(xué)習行為習慣，為他們以后的學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎。
高校高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 16
隨著(zhù)教育制度的改革以及教育方式的進(jìn)步，教育越來(lái)越以人為本，以幼兒的興趣為主要教育基礎。
對于幼兒來(lái)說(shuō)，游戲是幼兒群體的普遍興趣，將教育的課程融入到游戲中去，以此激發(fā)幼兒的興趣，達到教學(xué)的目的，成為現代幼兒園教學(xué)的一大主題。
20xx年本人有幸參加黃山市課程游戲化教學(xué)觀(guān)摩，聆聽(tīng)王老師的一堂繪本教學(xué)與社會(huì )領(lǐng)域的解析分享，傾聽(tīng)王老師《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》的講座。本次培訓收獲頗多，就《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》中闡述一些自己的心得體會(huì )。
十多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，小孩子生來(lái)是好動(dòng)的。游戲是幼兒生活的一個(gè)重要因素，是幼兒內在本質(zhì)的外在表現。游戲作為幼兒獨特的自發(fā)活動(dòng)，是發(fā)展幼兒自動(dòng)性的活動(dòng)形式，不僅對于幼兒的生活與發(fā)展有極其重要的活動(dòng)意義，也構成了幼兒教育的基礎。
我們常聽(tīng)到家長(cháng)這樣評價(jià)自己的孩子“我的孩子做什么都沒(méi)勁，只要玩起游戲來(lái)一頭是勁”。有時(shí)我們也會(huì )發(fā)現在集體活動(dòng)中，有一部分孩子注意力不集中，老師單純的說(shuō)教引不起孩子學(xué)習的興趣，但老師說(shuō)“下面開(kāi)始游戲”時(shí)，孩子們馬上改變原來(lái)的姿態(tài)，隨時(shí)準備投入到游戲中。
家長(cháng)的表述，孩子的表現給我們一個(gè)信息：孩子對游戲的渴望，就像我們人類(lèi)對食物的需要一樣。游戲是孩子成長(cháng)過(guò)程中不可缺少的食糧。當他們一有空閑，便會(huì )想出各種辦法玩，努力玩出新花樣。大自然的一聲蟲(chóng)鳴，會(huì )引發(fā)他們去尋找；小鳥(niǎo)的'翅膀被折斷，他們會(huì )像大人一樣給小鳥(niǎo)包扎、喂食，扮演鳥(niǎo)媽媽、鳥(niǎo)爸爸精心照顧小精靈；當一簇美麗的花兒開(kāi)放，他們便試著(zhù)種上一兩種植物，期盼著(zhù)綠色的生命給他們帶來(lái)驚喜。
游戲在孩子的學(xué)習生活中具有很重要的意義。游戲可以促進(jìn)孩子的認知和發(fā)展。游戲促進(jìn)幼兒言語(yǔ)的發(fā)展。幼兒期是兒童言語(yǔ)不斷豐富的時(shí)期，是熟練掌握口頭言語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，也是從外部言語(yǔ)逐步向內部言語(yǔ)過(guò)渡并初步掌握書(shū)面言語(yǔ)的時(shí)期。語(yǔ)言在幼兒游戲中有很重要的作用，幼兒要學(xué)會(huì )認真聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和想法，領(lǐng)會(huì )他人的意思；同時(shí)也要學(xué)會(huì )正確表達自己的意愿。在這樣的過(guò)程中，幼兒的詞匯不斷豐富，語(yǔ)言理解能力、表達能力不斷得到提高。游戲促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。
游戲總是與發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題融為一體。在游戲的過(guò)程中會(huì )碰到這樣或那樣的問(wèn)題，只有自我探索、充分發(fā)揮自身的想象力、創(chuàng )造力和思維判斷能力想出辦法解決這些問(wèn)題，游戲才能進(jìn)行下去，才能體會(huì )游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。在感知事物、解決問(wèn)題的過(guò)程中能使兒童養成善于觀(guān)察、勤于思考的好習慣，游戲是幼兒社會(huì )性發(fā)展的主要方式。游戲是社會(huì )活動(dòng)的一個(gè)濃縮。它把一些復雜的社會(huì )現象融入到游戲中，以游戲這種娛樂(lè )的形式呈現出來(lái)。游戲讓幼兒認識事物及其規律，學(xué)會(huì )處理各種社會(huì )關(guān)系，促進(jìn)其社會(huì )性的發(fā)展。
高校高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 17
我從小學(xué)教師轉崗投身于幼教育事業(yè)已經(jīng)快5年了，可是還從沒(méi)有機會(huì )參加幼兒保育、教育的系統培訓。這次有幸有機會(huì )參加了教育局組織的專(zhuān)家對我縣全體幼兒教師進(jìn)行學(xué)前教育培訓。經(jīng)過(guò)3天專(zhuān)家的集中培訓，我受益匪淺，感受頗多，對我今后在幼兒保育、教育工作上有很大的幫助。
通過(guò)幼兒專(zhuān)家、老師系統的、深入淺出的講解《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，讓我懂得了3-6歲學(xué)齡幼兒的身心發(fā)展規律，從理論上懂得了幼兒保育、教育工作應怎樣科學(xué)的進(jìn)行，而在實(shí)際的工作中，應該怎樣地去科學(xué)保育、教育幼兒。我們在以前的學(xué)前保育、教育工作中，雖然在認真努力地去做，而且有的在表面上看來(lái)效果還挺好的，但通過(guò)這次培訓方知，我們有的幼兒保育、教育方式是不符合幼兒身心健康發(fā)展規律的，我們在實(shí)際的幼兒保育、教育工作中把自己老師的位置給定偏了甚至搞錯了，老師在整個(gè)幼兒的活動(dòng)學(xué)習過(guò)程中占了決定性的作用，這不利于幼兒健康快樂(lè )地的成長(cháng)。我們以前在幼兒保育、教育中還有“小學(xué)化”教學(xué)趨向，重幼兒知識技能的培養，為了迎合幼兒家長(cháng)的“口味”，我們一味的給幼兒灌輸太多機械的.東西，這可以說(shuō)影響了幼兒身心健康的發(fā)展，不利于幼兒健康的成長(cháng)，也不利于幼兒智力的開(kāi)發(fā)。
根據《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》要求，我們應該在幼兒教學(xué)中采取游戲化的教學(xué)模式。醫學(xué)科學(xué)研究表明，孩子的各種肢體活動(dòng)能幫助幼兒開(kāi)發(fā)大腦智力，所以我們應該主張幼兒在活動(dòng)中去學(xué)習，讓幼兒直接參與、經(jīng)歷活動(dòng)，使他們的大腦在活動(dòng)中得到健康發(fā)展。為什么我們說(shuō)幼兒教育就是游戲教育呢，原因就是這醫學(xué)科學(xué)依據。在幼兒教育中，讓他們在玩中學(xué)，這遠比幼兒死記硬背一些東西更有利于幼兒大腦的發(fā)育。我們應注重幼兒好的學(xué)習習慣和生活習慣的培養養成，讓他們學(xué)會(huì )講衛生，具有自理能力，具有自我保護的意識，生活上、學(xué)習上具有獨立性，做任何事情能專(zhuān)注，動(dòng)作協(xié)調，在公共場(chǎng)所能遵守公共秩序，做一個(gè)公共場(chǎng)所的小文明人。我們要培養幼兒的自信，與幼兒建立互相信賴(lài)、互相依賴(lài)的伙伴關(guān)系。
在這次培訓中提到了教師與幼兒家長(cháng)溝通與交流對幼兒保育、教育工作的重要性。在我們幼兒園做得比較欠缺的是教師與幼兒家長(cháng)的溝通與交流工作。幼兒教育是一個(gè)系統工程，不僅涉及到教師，還有家長(cháng)、社會(huì )對幼兒的教育也起著(zhù)非常重要的作用，甚至幼兒身邊的自然環(huán)境與社會(huì )環(huán)境也對幼兒的教育起著(zhù)至關(guān)重要的作用。實(shí)際上，幼兒身邊能夠感受到的、聽(tīng)得到的、看的到的一切，都與幼兒的學(xué)習與發(fā)展有很大的關(guān)系。我們每個(gè)幼兒的生活環(huán)境、家庭情況、個(gè)性特點(diǎn)都不盡相同，我們幼兒教師需要與幼兒家長(cháng)經(jīng)常交流、溝通，做到盡量了解孩子的一切，老師才能做到對幼兒教育時(shí)心中有數。幼兒保育、教育工作要有針對性，因幼兒而確立具體的教學(xué)目標方法，我們在教育上不能搞“一刀切”，一種教育“樣板”，社會(huì )上需要的人才是多樣的，我們在培養幼兒才能時(shí)也要多樣化，教學(xué)模式也不能搞傳統的“統一”教學(xué)模式，這才符合個(gè)人的自然發(fā)展。所以我們幼兒教師要想做好幼教工作，首先應該做好幼兒家訪(fǎng)工作。
這種教學(xué)法的最大特點(diǎn)就是以?xún)和癁橹�，尊重幼兒身心發(fā)展規律，抓住幼兒的認知規律進(jìn)行教育。在我們的幼兒保育、教育工作中，也有些幼兒保育、教育思想是與蒙特梭利教育思想是一致的，我們主張“不教”的幼兒教育，但這種思想沒(méi)有徹底，在實(shí)際教學(xué)中還顧忌幼兒家長(cháng)的反應，怕幼兒家長(cháng)抱怨孩子少學(xué)了知識技能，于是教師在執教過(guò)程中無(wú)形的受到了幼兒家長(cháng)的影響，在保育、教育過(guò)程中有一種“拔苗助長(cháng)”的舉動(dòng)，或多或少的在保育、教育工作中有以成人為本位的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，在執教中就難免有填鴨式教學(xué)的出現，忽略了以?xún)和癁橹行牡慕逃�。這說(shuō)明我們教育思想革命得不夠徹底，教育改革不夠堅定、執著(zhù)，今后我們在幼兒保育、教育工作中要敢于創(chuàng )新，不要在革新中瞻前顧后，我們要有一種自我犧牲的精神去奉獻幼教事業(yè)，不要因一點(diǎn)點(diǎn)自利而動(dòng)搖幼教創(chuàng )新的思想，只有這樣，我們才能真正的把孩子當成一個(gè)“自然人”來(lái)教，否則我們將“扼殺”幼兒的天性，換來(lái)的將是一個(gè)個(gè)頭腦里裝滿(mǎn)知識、單板的機械人，缺少了“人性”。另外，我們在幼兒保育、教育工作中，也重視幼兒學(xué)具的準備，但有些似乎太形式了，我們今后在這方面做準備工作時(shí)，要盡量結合社會(huì )實(shí)際，盡量貼近幼兒的生活，讓他們感受到切切實(shí)實(shí)的現實(shí)世界。
這次培訓我知道了當一名幼兒教師不容易，幼兒教師并不是一名簡(jiǎn)單的保姆，幼兒教師也有很高的專(zhuān)業(yè)性，對于我們小學(xué)教師轉崗當幼兒教師的，是需要不斷學(xué)習、培訓才能成為一名合格的幼兒教師的。這次培訓，我知道了幼兒的學(xué)習特點(diǎn)是游戲化，懂得了幼兒園家幼聯(lián)系的重要性，也了解了幼兒蒙特梭利教學(xué)法，使我受益匪淺。要使自己早日成為一名真正的合格幼兒教師，我還需要不停的學(xué)習、培訓，抓住今后每一次培訓機會(huì )，才能讓自己早日成為一名合格的幼兒教師。
高校高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 18
新時(shí)代我國經(jīng)濟發(fā)展的基本特征，就是由高速增長(cháng)階段轉向高質(zhì)量發(fā)展階段。推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，是黨中央在我國發(fā)展的歷史轉折關(guān)口提出的引領(lǐng)新時(shí)代現代化建設的重大戰略。今年的中央經(jīng)濟工作會(huì )議把“著(zhù)力推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展”列為明年經(jīng)濟工作的重點(diǎn)之一，強調“要堅持鞏固、增強、提升、暢通的方針，以創(chuàng )新驅動(dòng)和改革開(kāi)放為兩個(gè)輪子，全面提高經(jīng)濟整體競爭力”。要看到，在我國這樣一個(gè)經(jīng)濟和人口規模巨大的國家，由高速增長(cháng)階段轉向高質(zhì)量發(fā)展階段并不容易，是一項長(cháng)期、曲折、艱苦的系統性工程和歷史性任務(wù)。我們要按照中央的要求和部署，在科學(xué)把握經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展內涵、特點(diǎn)的基礎上，堅持以供給側結構性改革為主線(xiàn)不動(dòng)搖，推動(dòng)我國經(jīng)濟在實(shí)現高質(zhì)量發(fā)展上不斷取得新成果。
一、總的來(lái)看，高質(zhì)量發(fā)展。
集中體現了堅持以提高發(fā)展質(zhì)量和效益為中心，是可持續的發(fā)展，是為了更好滿(mǎn)足人民日益增長(cháng)的美好生活需要的發(fā)展。從高速增長(cháng)轉向高質(zhì)量發(fā)展，不僅衡量標準上要從“有沒(méi)有”轉向“好不好”，而且內涵上要從“增長(cháng)”延展到“發(fā)展”，實(shí)現更高水平、更優(yōu)結構、更有效率、更加公平、更可持續的發(fā)展。
從宏觀(guān)層面看，高質(zhì)量發(fā)展應該是體現創(chuàng )新、協(xié)調、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展，是創(chuàng )新成為第一動(dòng)力、協(xié)調成為內生特點(diǎn)、綠色成為普遍形態(tài)、開(kāi)放成為必由之路、共享成為根本目的的發(fā)展。
從中觀(guān)層面看，高質(zhì)量發(fā)展應該是產(chǎn)業(yè)競爭力穩步增強、國際分工地位逐步提升的發(fā)展。產(chǎn)業(yè)是實(shí)現高質(zhì)量發(fā)展的基礎，是提高供給體系質(zhì)量的`重要抓手。推動(dòng)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，要把重點(diǎn)放在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結構轉型升級上，通過(guò)技術(shù)創(chuàng )新和商業(yè)模式創(chuàng )新，增強產(chǎn)業(yè)競爭力，促進(jìn)我國產(chǎn)業(yè)邁向全球價(jià)值鏈中高端。
從微觀(guān)層面看，高質(zhì)量發(fā)展應該是產(chǎn)品附加值不斷提升、企業(yè)效益持續改善的發(fā)展。目前，我國很多產(chǎn)品和服務(wù)在規模上位居世界第一，但附加值卻很低。實(shí)現高質(zhì)量發(fā)展，必須要提高產(chǎn)品附加值，由低技術(shù)含量、低附加值產(chǎn)品為主向高技術(shù)含量、高附加值產(chǎn)品為主轉變，從而使企業(yè)能夠在較低資源環(huán)境損耗基礎上獲取更高附加值，改善經(jīng)營(yíng)效益、提高盈利水平。
在把握高質(zhì)量發(fā)展重要內涵的基礎上，我們還要看到，當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國正處于實(shí)現“兩個(gè)一百年”奮斗目標的歷史交匯期。推動(dòng)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，既是適應內外環(huán)境深刻復雜變化的需要，也是決勝全面建成小康社會(huì )、開(kāi)啟全面建設社會(huì )主義現代化國家新征程的內在要求。
一方面，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展是保持經(jīng)濟持續健康發(fā)展的必然要求。過(guò)去，粗放型經(jīng)濟發(fā)展方式在我國發(fā)揮了很大作用，加快了我國經(jīng)濟發(fā)展步伐，但現在我國經(jīng)濟發(fā)展的環(huán)境、條件、任務(wù)、要求等都發(fā)生了新的變化，正處于轉變經(jīng)濟發(fā)展方式的關(guān)鍵階段，無(wú)論是跨越我國經(jīng)濟發(fā)展現階段非常規的特有關(guān)口，打好防范化解重大風(fēng)險、精準脫貧、污染防治三大攻堅戰，還是跨越常規性的長(cháng)期性關(guān)口，轉變經(jīng)濟發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟結構、轉換增長(cháng)動(dòng)力，都要求我們摒棄粗放式、外延式的發(fā)展方式，加快轉向集約式、內涵式發(fā)展，推動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革，實(shí)現經(jīng)濟持續健康發(fā)展。
另一方面，高質(zhì)量發(fā)展是更好滿(mǎn)足人民對美好生活需要的必然要求。改革開(kāi)放以來(lái)，我國城鄉居民的收入水平、住房水平、營(yíng)養水平、受教育水平等，均有了很大提高。進(jìn)入新時(shí)代，人民美好生活需要日益廣泛，不僅對物質(zhì)文化生活提出了更高要求，而且在教育、衛生、醫療、健康等方面的要求日益增長(cháng)。要更好滿(mǎn)足人民對美好生活的需要，就必須在深化供給側結構性改革、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展上下功夫。通過(guò)高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現產(chǎn)業(yè)體系更加完整，生產(chǎn)組織方式網(wǎng)絡(luò )化、智能化，產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量不斷提高，更好地滿(mǎn)足人民群眾個(gè)性化、多樣化、不斷升級的需求。
進(jìn)一步看，高質(zhì)量發(fā)展是在百年未有之大變局中搶占戰略制高點(diǎn)的重要途徑。當前世界經(jīng)濟增長(cháng)持續放緩，仍處在國際金融危機后的深度調整期，世界大變局加速演變的特征更趨明顯，全球動(dòng)蕩源和風(fēng)險點(diǎn)顯著(zhù)增多，國際政治格局不穩定性上升。特別是美國單方面挑起經(jīng)貿摩擦，并試圖對我國進(jìn)行全面戰略圍堵。推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，才能進(jìn)一步增強我國綜合國力和競爭力，改變經(jīng)濟“大而不強”的局面，在應對百年變局中牢牢把握主動(dòng)權。
二、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。
是當前和今后一個(gè)時(shí)期確定發(fā)展思路、制定經(jīng)濟政策、實(shí)施宏觀(guān)調控的根本要求。為實(shí)現經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，應堅持以供給側結構性改革為主線(xiàn)，激發(fā)動(dòng)能、夯實(shí)基礎、深化改革、擴大開(kāi)放，不斷增強我國經(jīng)濟創(chuàng )新力和競爭力。
第一，激發(fā)動(dòng)能。推動(dòng)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，關(guān)鍵一環(huán)是要激發(fā)發(fā)展動(dòng)能。一是傳統產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展驅動(dòng)。要深化大數據、新一代信息技術(shù)、人工智能等研發(fā)應用，大力發(fā)展高端制造、生物醫藥、新能源汽車(chē)、新材料等新興產(chǎn)業(yè)集群，綜合運用新技術(shù)、新材料、新工藝、新裝備和新商業(yè)模式，加強對傳統產(chǎn)業(yè)改造升級，實(shí)現傳統產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展。二是全要素生產(chǎn)率提升驅動(dòng)。要以重建激勵機制、鼓勵企業(yè)加大研發(fā)投入等為重點(diǎn)，促進(jìn)技術(shù)前沿拓展。
要以糾正資源錯配、提高資源配置效率為重點(diǎn)，完善制度環(huán)境，促進(jìn)資源在不同產(chǎn)業(yè)和不同企業(yè)之間優(yōu)化配置，避免因機制不暢等原因導致的資源錯配。三是三大需求協(xié)調驅動(dòng)。在投資方面，要優(yōu)化投資結構，提升投資效益。在消費方面，要鼓勵業(yè)態(tài)創(chuàng )新，優(yōu)化消費環(huán)境。在進(jìn)出口方面，要不斷優(yōu)化外貿結構，促進(jìn)對外貿易平衡發(fā)展。
第二，夯實(shí)基礎。一是要大力推進(jìn)自主創(chuàng )新。要瞄準國際先進(jìn)水平，健全新技術(shù)標準體系，加大對新技術(shù)新產(chǎn)品研發(fā)的支持力度，加快推進(jìn)新技術(shù)轉化為現實(shí)生產(chǎn)力。要加強新技術(shù)產(chǎn)品的品牌建設和知識產(chǎn)權保護，為各類(lèi)市場(chǎng)主體營(yíng)造公平開(kāi)放透明的競爭環(huán)境，建立有利于企業(yè)自主創(chuàng )新的激勵機制。二是大力發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)。制造業(yè)是實(shí)體經(jīng)濟的核心，抓實(shí)體經(jīng)濟一定要抓好制造業(yè)。要推進(jìn)信息化和工業(yè)化深度融合發(fā)展，加快數字化、網(wǎng)絡(luò )化、智能化技術(shù)在制造業(yè)領(lǐng)域的應用，發(fā)展高端制造、智能制造，在產(chǎn)業(yè)鏈上不斷由中低端邁向中高端。
第三，深化改革。構建推動(dòng)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的體制機制是一個(gè)系統工程，要通盤(pán)考慮、著(zhù)眼長(cháng)遠，突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。經(jīng)濟體制改革必須以完善產(chǎn)權制度和要素市場(chǎng)化配置為重點(diǎn)，堅決破除各方面體制機制弊端，有效激發(fā)全社會(huì )創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)創(chuàng )造活力。一是深化國有企業(yè)改革，發(fā)展混合所有制經(jīng)濟，培育具有全球競爭力的世界一流企業(yè)。二是深化商事
制度改革，全面實(shí)施市場(chǎng)準入負面清單制度，加快要素價(jià)格市場(chǎng)化改革，完善市場(chǎng)監管體制。三是健全財政、貨幣、產(chǎn)業(yè)、區域、消費、投資等經(jīng)濟政策協(xié)調機制，加快建立現代財政制度，深化稅收制度改革，深化金融體制改革。
第四，擴大開(kāi)放。擴大開(kāi)放是推動(dòng)我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的重要動(dòng)力，也是高質(zhì)量發(fā)展的內在需要。一是提高貿易競爭力。要以創(chuàng )新驅動(dòng)和擴大開(kāi)放為動(dòng)力，堅持鞏固傳統優(yōu)勢，加快培育競爭新優(yōu)勢，保持加工貿易政策連續性和穩定性。二是提高利用外資水平。打造利用外資新平臺，重塑利用外資新優(yōu)勢，不斷擴大利用外資規模，提高利用外資質(zhì)量，優(yōu)化利用外資環(huán)境。三是提高對外投資水平。要創(chuàng )新對外投資方式，促進(jìn)國際產(chǎn)能合作，形成面向全球的貿易、投融資、生產(chǎn)、服務(wù)網(wǎng)絡(luò )，加快培育國際經(jīng)濟合作和競爭新優(yōu)勢
高校高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 19
最近我園組織全園教師學(xué)習了《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》，同時(shí)在09月19日，我還很榮幸得參加了由瑞安市教育局主辦，市濱江幼兒園承辦的瑞安市幼兒教師“我與指南同行”論壇活動(dòng)。剛開(kāi)始我對指南的了解并不多，通過(guò)這一系列的學(xué)習，我對指南有了初步的了解�！吨改稀贩譃檎n程管理、保教常規管理和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理三方面的內容，總共三十六條。
在學(xué)習的過(guò)程中，我對《指南》第十九條“教師要根據本班幼兒的年齡、活動(dòng)需求以及教室空間布局等實(shí)際情況，在師幼互動(dòng)中共創(chuàng )個(gè)性化班級小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng )意、與人交往、獲得認同的重要場(chǎng)所。關(guān)注主題環(huán)境的創(chuàng )設和活動(dòng)空間的利用，積極利用鄉土資源、家長(cháng)資源、生活資源，創(chuàng )設適合本班幼兒自主活動(dòng)的區域環(huán)境，將班級(區域環(huán)境)與教學(xué)主題有機融合�！备杏|很大。以往在創(chuàng )設環(huán)境時(shí)我們總是很少考慮到“在師幼互動(dòng)中共創(chuàng )個(gè)性化班級小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng )意、與人交往、獲得認同的重要場(chǎng)所�！蔽覀兛偸谴嬖谥�(zhù)這樣或那樣的誤區：
1、老師策劃設計的現象普遍；
2、主題墻面語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)單；
3、主題墻面固定的多變化的少。
幼兒在環(huán)境創(chuàng )設的過(guò)程中變成了“外人”，他們沒(méi)有機會(huì )參與創(chuàng )設，只能算是一位欣賞者。我開(kāi)始認真的反思自己平時(shí)的主題墻創(chuàng )設，反思該如何才能做的更好，環(huán)境主題是應該為教學(xué)服務(wù)，主題靠環(huán)境而深入，讓幼兒在與墻飾的'真正互動(dòng)中，得到真正的發(fā)展。我認為我們應該轉變我們的評價(jià)理念，讓教師在主題墻創(chuàng )設中體驗幸福與成功；讓幼兒成為主題墻創(chuàng )設的真正主人，視家長(cháng)為主題創(chuàng )設的重要合作伙伴，而教師只是主題墻創(chuàng )設的藝術(shù)整合者；注重主題墻創(chuàng )設的多樣化、個(gè)性化和動(dòng)態(tài)化。
結合指南，反思自己平時(shí)的各個(gè)方面發(fā)現在《指南》中還有很多值得我們去挖掘的東西，我會(huì )繼續努力去學(xué)習《指南》，將其中的知道思想大膽的運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐工作中去，積極、大膽實(shí)踐，認真全面反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。
高校高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 20
關(guān)于高校高質(zhì)量發(fā)展的一些思考 在高校高質(zhì)量發(fā)展的背景下，我深刻感受到了這一進(jìn)程所帶來(lái)的挑戰和機遇。作為一名高校教師，我認為高校的高質(zhì)量發(fā)展不僅僅是指學(xué)術(shù)水平的提升，更包括學(xué)校整體管理、校園文化建設以及社會(huì )服務(wù)功能的完善。 在學(xué)術(shù)方面，我們需要不斷加強學(xué)科建設和師資隊伍建設，提升科研水平和教學(xué)質(zhì)量。
我們也要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，為他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。 在學(xué)校管理方面，我們需要引入更加科學(xué)的管理理念和方法，提高管理效率和服務(wù)水平。這包括優(yōu)化資源配置、完善制度建設、加強信息化建設等多個(gè)方面。
只有這樣，我們才能更好地為師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和保障。 在校園文化建設方面，我們需要注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文精神。這包括加強思想道德教育、推動(dòng)文化傳承創(chuàng )新、豐富校園文化生活等多個(gè)方面。通過(guò)這些努力，我們可以營(yíng)造出一個(gè)更加和諧、積極、向上的校園文化氛圍。 在社會(huì )服務(wù)方面，高校作為社會(huì )的`重要組成部分，需要積極承擔社會(huì )責任和義務(wù)。
我們要加強與社會(huì )的聯(lián)系和合作，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研結合，為社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展提供有力的支持和服務(wù)。 總之，高校高質(zhì)量發(fā)展是一個(gè)全方位、多層次的過(guò)程。我們需要從多個(gè)方面入手，不斷探索和創(chuàng )新，才能推動(dòng)高校實(shí)現更高質(zhì)量的發(fā)展。
高校高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 21
對高校高質(zhì)量發(fā)展的幾點(diǎn)體會(huì ) 在高校高質(zhì)量發(fā)展的浪潮中，我深刻體會(huì )到了這一進(jìn)程的重要性和緊迫性。作為一名高校教育工作者，我認為我們需要從以下幾個(gè)方面入手，推動(dòng)高校實(shí)現更高質(zhì)量的發(fā)展。
首先，我們要堅持以學(xué)生為中心的教育理念。這意味著(zhù)我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養他們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。我們要通過(guò)改革教學(xué)方法和課程設置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性，幫助他們更好地適應未來(lái)社會(huì )的需求。 其次，我們要加強師資隊伍建設。高校的高質(zhì)量發(fā)展需要有一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍作為支撐。我們要注重引進(jìn)和培養優(yōu)秀人才，提高教師的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力。同時(shí)，我們也要關(guān)注教師的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(cháng)，為他們提供更好的發(fā)展平臺和機會(huì )。 再次，我們要注重科研創(chuàng )新和社會(huì )服務(wù)。高校作為科技創(chuàng )新的重要源泉和社會(huì )服務(wù)的重要力量，需要不斷加強科研團隊建設和社會(huì )服務(wù)能力的提升。我們要鼓勵教師積極參與科研工作，推動(dòng)科研成果的轉化和應用。
我們也要加強與社會(huì )的'聯(lián)系和合作，為社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展提供有力的支持和服務(wù)。 最后，我認為我們還要注重學(xué)校整體管理和校園文化建設。我們要引入科學(xué)的管理理念和方法，提高管理效率和服務(wù)水平。同時(shí)，我們也要注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文精神，營(yíng)造出一個(gè)和諧、積極、向上的校園文化氛圍。 總之，高校高質(zhì)量發(fā)展是一個(gè)長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。我們需要全校師生的共同努力和不斷探索，才能推動(dòng)高校實(shí)現更高質(zhì)量的發(fā)展。
【高校高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì )】相關(guān)文章：
高校高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì )（精選8篇）11-19
區域高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì )11-22
高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì )優(yōu)秀02-09
高質(zhì)量教學(xué)發(fā)展心得體會(huì )04-21
高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì )（精選16篇）05-13
全方位高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì )01-04