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教師教學(xué)小結或心得體會(huì )

時(shí)間:2022-11-18 16:54:02 心得體會(huì ) 我要投稿

教師教學(xué)小結或心得體會(huì )

  有了一些收獲以后,常?梢詫⑺鼈儗(xiě)成一篇心得體會(huì ),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的教師教學(xué)小結或心得體會(huì ),僅供參考,歡迎大家閱讀。

教師教學(xué)小結或心得體會(huì )

教師教學(xué)小結或心得體會(huì )1

  或許教過(guò)一年級的老師都有這樣的感受,開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月里,嗓子是最最受傷的。再看看身邊的幾個(gè)同事,沒(méi)有幾個(gè)還有那樣的動(dòng)聽(tīng)嗓子了。而現在,我也遇到了這樣的感受。每天早上嗓子還行,但上了早讀課和第一課后,喉嚨就隱約地疼。到晚上放學(xué)了,基本就不想講話(huà)了。但回家總要和家人說(shuō)說(shuō)話(huà),和女兒聊聊天呀,所以嗓子總很吃力。

  很多時(shí)候,有人問(wèn)我,你今年教什么呀?我告訴他們,教一年級,于是,我便會(huì )聽(tīng)到這樣的話(huà),哦,一年級呀,騙小孩的,很容易的。呵呵,聽(tīng)到這樣的話(huà),我只能苦笑,是啊,一年級,多容易呀,那么一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子,每天反復讀呀讀,不會(huì )也念會(huì )了?墒,有誰(shuí)知道我們一年級老師的苦。小孩子總是很聒噪的,有時(shí)覺(jué)得教室里像剛捅了一下的馬蜂窩,亂哄哄的。要想自己的聲音壓過(guò)他們的聲音,就得拼命提高自己的聲音,就會(huì )覺(jué)得自己的聲音像飄在空中的云朵,就那么高高掛著(zhù),下不來(lái)。很痛苦!

  就像今天教了ao、 ou、 iu,讓學(xué)生們復習標調歌,背誦的時(shí)候一個(gè)個(gè)搖頭晃腦,但請幾個(gè)“老大難”上黑板給學(xué)過(guò)的6個(gè)復韻母加四聲時(shí),始終不能讓我滿(mǎn)意。不僅是嗓子的痛苦,還有這群孩子帶來(lái)的苦和憂(yōu)。小朱是班上的多動(dòng)分子,每時(shí)每刻他都在動(dòng)著(zhù),他能做出各種坐的姿勢,趴的姿勢也一樣豐富。我有時(shí)覺(jué)得他不做演員都是一件很可惜的事情,因為他面部表情和身體語(yǔ)言都是那么豐富。

  班上有幾個(gè)人作業(yè)總不能及時(shí)交。別的小朋友是作業(yè)做好了趕緊交,然后玩去了。但他們沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)就出去玩了,有的作業(yè)即使寫(xiě)好了卻放在抽屜里不交給我看,這就需要我老向他們討要作業(yè)。比如小章,下課的時(shí)候我在教室里看著(zhù)他拿著(zhù)一個(gè)飲料瓶子興高采烈地走,我心頭的那個(gè)火就蹭蹭蹭往上冒。他看見(jiàn)我來(lái)了,馬上轉身往座位里走,就跟動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》一樣。到了座位,問(wèn)他作業(yè)好了沒(méi)有,他就抬頭看我,一臉無(wú)辜的樣子。我怎么可能時(shí)時(shí)盯住他呢,我就讓他到我的講臺上寫(xiě),可是,他寫(xiě)一個(gè)擦一個(gè),問(wèn)他為什么擦,他說(shuō)寫(xiě)得不好,怕老師罵,我真是苦笑不得,就這樣,寫(xiě)一個(gè)擦一個(gè),一節課過(guò)去,就寫(xiě)了一行,哎,我真是服了他!

  總算盼到了“五一”長(cháng)假,我也可以靜下來(lái)休息一下,保護一下我那可憐的嗓子。

教師教學(xué)小結或心得體會(huì )2

  夏日炎炎,酷暑八月。20xx年教師教育遠程培訓正在喬官中學(xué)如火如荼地開(kāi)展,作為新上任的年輕教師,我有幸成為培訓中的一員,并在這次培訓中受益匪淺。

  隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步,計算機的發(fā)展和廣泛使用,我們的工作和生活已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代。首先,這次培訓,我接受了新的教學(xué)理念。時(shí)代在進(jìn)步,我們的教育思想也應該隨之進(jìn)步。培訓過(guò)程中,對十年語(yǔ)文課程改革進(jìn)行了學(xué)習,對義務(wù)教育語(yǔ)文課程改革的之本思想、內容與目標以及取得的成效有了一定的了解。通過(guò)對著(zhù)名講師專(zhuān)題視頻的觀(guān)看與學(xué)習,我認識到了,新時(shí)代下轉變教育理念,提高教學(xué)水平的重要性。特別是隨著(zhù)新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露,這時(shí)候更需要理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)。對于我個(gè)人而言,這次培訓不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。

  其次,通過(guò)學(xué)習,自身的知識體系得到了充實(shí)與完善。作為年輕教師,剛剛走出大學(xué)的殿堂,知識體系尚不完善,尚未得到實(shí)踐的充分檢驗。經(jīng)過(guò)培訓,就我個(gè)人而言,不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充,讓我們有了全新的認識與了解,開(kāi)闊了我們的視野。

  作為教師,自己的一言一行都給學(xué)生起著(zhù)榜樣作用,都會(huì )受到學(xué)生不同程度的模仿。作為一名語(yǔ)文教師,更要有豐富的文化底蘊,來(lái)熏陶感染學(xué)生,所以自己要從書(shū)本中汲取營(yíng)養,利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū),讓讀書(shū)成為自身的一種習慣,自己能在讀書(shū)中提升文化底蘊。我深知“學(xué)無(wú)止境”的道理,做一名活到老就應學(xué)到老的“學(xué)習型”教師。

  再次,在這次培訓中,我們以學(xué)科為單位對優(yōu)秀教師教學(xué)視頻的觀(guān)看與學(xué)習,并對其進(jìn)行了探討與研究!皩(shí)踐出真知”只有多多實(shí)踐,多多總結,在實(shí)踐中完善理論體系,在實(shí)踐中反思,從而在更好地指導實(shí)踐。通過(guò)對同行的學(xué)習,以及與通行老師之間進(jìn)行談?wù),自己的教育理論水平得到了提高,?zhuān)業(yè)知識也得到了充實(shí)與完善。此次培訓是一個(gè)很好的平臺,在網(wǎng)上拜讀了同仁們的優(yōu)秀文章,也學(xué)習了他們的優(yōu)秀課堂設計。所以此次培訓又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習和交流的機會(huì )。同時(shí),還在網(wǎng)上建立起了友誼的紐帶。通過(guò)此次培訓,我的教學(xué)水平有了一定所提高,教學(xué)技能得到了改善?傊,在這次培訓中受益匪淺。遠程教育資源的運用,讓我開(kāi)闊了視野。同時(shí),我也相信在遠程教育培訓的指導下,我們的教育事業(yè)會(huì )更加輝煌。

教師教學(xué)小結或心得體會(huì )3

  時(shí)間飛逝,轉眼間又過(guò)了一個(gè)學(xué)期。一份耕耘、一份收獲。當看到孩子健康成長(cháng),明年就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習,看著(zhù)他們這半年來(lái),一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn),獲得不同程度的進(jìn)步,我真的很欣慰,而回顧這學(xué)期的教育歷程,我記憶猶新。本學(xué)期我以新<綱要>為指南,根據本班幼兒的實(shí)際情況提高了保教質(zhì)量,有目的、有計劃地運用各種教育手段,進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。我和阿姨互相幫助、積極配合、取長(cháng)補短,順利完成了一學(xué)期的教育教學(xué)工作。在實(shí)施各計劃的過(guò)程中,我注重把握整體發(fā)展水平與個(gè)體差異相結合,強化活動(dòng)過(guò)程,讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)掌握知識、積累經(jīng)驗。能因材施教,通過(guò)鼓勵幼兒主動(dòng)探索與老師的適當指導相結合,使每個(gè)幼兒在各自原有水平上得以提高,F總結如下:

  一、常規方面:

  我班幼兒主要來(lái)自農村鄉鎮,一部分來(lái)自外地。這些幼兒絕大多數又是獨生子女,幼兒各方面的常規習慣通過(guò)上個(gè)學(xué)期的訓練,已經(jīng)有了明顯的轉變,但還是有小部分幼兒的常規不是很好。還有個(gè)別小朋友普通話(huà)不標準;少數的小朋友上課注意力不容易集中,在座位上動(dòng)來(lái)動(dòng)去,坐不住等等。針對這些現象,我們繼續采用談話(huà)講故事情景表演游戲等形式教育小朋友,讓小朋友知道幼兒園的常規習慣,并懂得什么是好的行為,什么是不好的行為,從中建立正確的評價(jià)觀(guān),懂得要做個(gè)活潑,樂(lè )觀(guān),積極向上,有禮貌,講衛生,守紀律的好孩子,從而形成正確而又良好的常規習慣。

  現在小朋友禮貌習慣較好,早晨能主動(dòng)向老師"問(wèn)早",離園后能主動(dòng)和老師說(shuō)"再見(jiàn)";在衛生習慣方面、服裝穿著(zhù)整潔,都能做到飯前便后洗手,在學(xué)習上,興趣高,還能積極大膽地發(fā)言,本學(xué)期,我園還開(kāi)展了各項活動(dòng)比賽,在比賽中孩子的能力得到了提高,同時(shí),也讓幼兒了解到,自己的事情應該自己做?傊,在這一學(xué)期中幼兒各方面的常規習慣均獲得了較大的提高和改善。

  二、思想品德方面

  現在的孩子大多數是獨生子女,都是家長(cháng)的"心頭肉",雖說(shuō)他們有著(zhù)"優(yōu)生優(yōu)育"的優(yōu)勢,但也存在著(zhù)較多的缺點(diǎn);如他們任性,獨占欲強,不能謙讓?zhuān)粫?huì )關(guān)心他人,但是通過(guò)我的教育,如講故事,談話(huà)等,使小朋友知道了要尊重長(cháng)輩,團結小朋友,對人要有禮貌,小朋友之間要互謙互讓?zhuān)ハ鄮椭,并?huì )關(guān)心班級體,能主動(dòng)為班集體做些力所能及的事等等,上學(xué)期存在的一些問(wèn)題,如:小朋友玩玩具時(shí)仍然有你爭我搶的現象,在這個(gè)學(xué)期的教育和引導下,基本上不出現這種現象了。

  三、健康方面

  我加強了做操的力度,在做操時(shí)時(shí),要求幼兒動(dòng)作正確、合拍,姿勢優(yōu)美。在晨鍛、體育課時(shí)都加強了基本動(dòng)作的訓練,注重提高個(gè)別幼兒的能力,引導幼兒正確地創(chuàng )造性地使用,繼續加強了同伴間的合作,提高幼兒的環(huán)保意識。提高幼兒的自我保護意識,提醒幼兒多用肥皂洗手,注重保教結合,增強幼兒的抵抗能力。在幼兒看書(shū)寫(xiě)字時(shí)糾正幼兒的坐姿和寫(xiě)字姿勢,引導幼兒從小保護視力。針對許多幼兒都在換牙的情況,為幼兒講一些換牙小常識。平時(shí)多留心觀(guān)察幼兒,使每個(gè)幼兒都能長(cháng)出漂亮整齊的牙齒。

教師教學(xué)小結或心得體會(huì )4

  來(lái)到xx中學(xué)工作近三個(gè)月了。在這些日子里,可以說(shuō)我是快速地在成長(cháng),學(xué)校對于我們新入職的青年教師的發(fā)展非常重視,教育家書(shū)院為培養我們快速發(fā)展先后舉行了大大小小的講座與活動(dòng),在這些活動(dòng)中,有x校長(cháng),x校長(cháng)對我們思想上的鼓勵,教學(xué)上的引導,思想政治上的勉勵,也有骨干教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗分享,還有我們新入職教師的經(jīng)驗分享,在這些講座與交流中,我不斷在反思自己的教學(xué),于是在教學(xué)各個(gè)方面都得到了很大的收獲,尤其是學(xué)科知識的理解和業(yè)務(wù)水平方面更有了進(jìn)步,這都離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導和同組的有經(jīng)驗的老師的支持和幫助。

  “學(xué)為人師,行為世范”,作為一名人民教師,最重要的是教書(shū)育人,而要做好教學(xué)工作就必須具備精湛的專(zhuān)業(yè)水平和良好的思想道德品質(zhì)。三個(gè)月以來(lái),每上完一節課我都會(huì )反思自己這節課的問(wèn)題所在。

  首先我認識到自己的不足,缺乏教學(xué)經(jīng)驗,知識體系不夠完善,于是每節課后,我會(huì )虛心向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師請教,同時(shí)在聽(tīng)課的過(guò)程中積極主動(dòng)地學(xué)習老教師的實(shí)際教學(xué)方法,聽(tīng)完課后,會(huì )將老師們的優(yōu)秀教學(xué)方法結合我們班的實(shí)際情況加以整合,再將課堂呈現在學(xué)生面前。

  在這三個(gè)月的教學(xué)中,有些課堂并沒(méi)有達到預期的那么理想,在聽(tīng)課或與其他優(yōu)秀教師交流的過(guò)程中,我從他們身上學(xué)習到了許多豐富的教學(xué)經(jīng)驗,我從中得到的思考如下:

  認真備課,做到既備學(xué)生又備教材與備教法。根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際情況設計課程教學(xué),擬定教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的`預先考慮到,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而去”,每堂課都在課前做好充分的準備,做好規劃,最好提前一周備好下一周的課堂內容,x老師對于教學(xué)的規劃非常有條理,能夠抓住學(xué)生,抓住課堂,就在于課前就規劃好課堂所要進(jìn)行和要求學(xué)生的內容。在課后及時(shí)對該課作出小結,并認真整理每一章節的知識要點(diǎn),幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結。

  理解知識網(wǎng)絡(luò ),構建認識體系。數學(xué)知識之間不是孤立的,而是有關(guān)聯(lián)的,有時(shí)候我只能就題講題,在聽(tīng)了x老師的課之后,會(huì )發(fā)現x老師在講題的過(guò)程中,注重引導學(xué)生發(fā)現知識之間的銜接點(diǎn),有的在概念外延上相連,有的在應用上相通。這樣,就可以把已有知識連成一個(gè)完整的體系,在解決問(wèn)題時(shí)便會(huì )左右逢源,如魚(yú)得水,因此想要心中時(shí)刻有這樣一張知識網(wǎng)絡(luò ),就必須熟練掌握教學(xué)內容,在備課的過(guò)程中注重知識的相連與相通,多做題多練習。

  凝練課堂語(yǔ)言,明確課堂目標,打造高效課堂。在課堂教學(xué)的過(guò)程中有時(shí)語(yǔ)言不凝練,會(huì )導致學(xué)生聽(tīng)不懂提問(wèn)的問(wèn)題,或者會(huì )錯意,因此要多聽(tīng)有教學(xué)經(jīng)驗老師的課,多思考如果凝練教學(xué)用語(yǔ),言簡(jiǎn)意賅。同時(shí)明確教學(xué)目標,一切教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著(zhù)教學(xué)目標開(kāi)展,才能提高教學(xué)質(zhì)量與效率。為什么有時(shí)候感覺(jué)一節課時(shí)間很短,準備的內容講不完,x老師在一次分享中就為我們做了解答。一節課一定要明確教學(xué)目標,而且不易過(guò)多,圍繞著(zhù)教學(xué)目標開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)才是有效的!

  反思教學(xué)中是否讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展。應該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),教師會(huì )說(shuō)要因材施教?蓪(shí)際教學(xué)中,又用一樣的標準去衡量每一位學(xué)生,要求每一位學(xué)生都應該掌握哪些知識,要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。每一位學(xué)生固有的素質(zhì),學(xué)習態(tài)度,學(xué)習能力都不一樣,對學(xué)習有余力的學(xué)生要幫助他們向更高層次邁進(jìn)。

  平時(shí)布置作業(yè)時(shí),讓優(yōu)生做完書(shū)上的習題后,再加上兩三道有難度的題目,讓學(xué)生多多思考,拓展思維。而對于學(xué)習有困難的學(xué)生,則要降低學(xué)習要求,達到作業(yè)基本要求就夠了。布置作業(yè)時(shí),讓學(xué)困生,盡量完成書(shū)上的習題,課后習題不在家做,對于書(shū)上個(gè)別特別難的題目可以不做練習。

  x老師在這一部分就值得我借鑒學(xué)習,他經(jīng)常會(huì )給學(xué)生印個(gè)別化的作業(yè)單,對于基礎差的學(xué)生就會(huì )單獨布置基礎題目多加練習,而優(yōu)等生則印一些開(kāi)拓思維,有一定難度的問(wèn)題作為思考。

  虛心向其他老師學(xué)習,在教學(xué)上有疑必問(wèn)。在每個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法。同時(shí)多聽(tīng)經(jīng)驗豐富教師的課,做到邊聽(tīng)邊學(xué),給自己不斷充電,彌補自己在教學(xué)上的不足,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)工作。

  我清楚地認識到我所獲得的教學(xué)經(jīng)驗還是很小的一部分,在教學(xué)中存在的問(wèn)題也不容忽視,也有一些困惑仍有待解決。今后我將努力工作,積極向其他老師學(xué)習以提高自己的教學(xué)水平。

  在自己做題時(shí),有意識的找出最佳方法,盡量不要有較大的思維跳躍,同時(shí)結合參考題解加以取舍,也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記。查漏補缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外,還要學(xué)會(huì )“舉一反三”,及時(shí)歸納。

教師教學(xué)小結或心得體會(huì )5

  對班主任來(lái)說(shuō)學(xué)生上學(xué)遲到似乎是司空見(jiàn)慣的。如果不加以處理,可能會(huì )導致遲到的人數越來(lái)越多,遲到的時(shí)間越來(lái)越長(cháng),甚至會(huì )引起一些學(xué)生行為渙散,缺乏約束,進(jìn)而影響班級風(fēng)氣,導致班級難以管理。所以作為一名班主任,必須嚴肅認真處理好學(xué)生遲到的問(wèn)題。以下是我的幾點(diǎn)做法:

  首先,我會(huì )抓緊開(kāi)學(xué)前兩周,對遲到的學(xué)生不會(huì )輕而易舉地讓他們堂而皇之地走進(jìn)教室,從初一新生報到的那天起,就留意遲到的學(xué)生。如果學(xué)生遲到了,在教室門(mén)口喊了報告,我通常會(huì )讓他在門(mén)口等待五秒鐘左右,然后詢(xún)問(wèn)遲到原因,再讓他進(jìn)教室,并囑咐下次不能遲到;如果遲到的學(xué)生不喊報告直接走進(jìn)教室,我會(huì )讓他出去,指導他要遲到了要喊報告才能進(jìn)教室,等他喊了報告后,過(guò)大約十秒讓他進(jìn)入教室,然后對全班同學(xué)強調:一旦遲到要在門(mén)口喊報告,得到老師允許后,方可進(jìn)入教室。這樣學(xué)生就知道了遲到了該怎么做,也了解了班主任對于學(xué)生遲到的的態(tài)度。

  其次,在開(kāi)學(xué)的第一天就要非常明確地告知學(xué)生和家長(cháng)到校和放學(xué)的時(shí)間,同時(shí)要向學(xué)生明確:遲到了就要接受懲罰。懲罰的力度依據遲到的時(shí)間長(cháng)短有所區別。例如,遲到5分鐘以?xún)鹊膶W(xué)生,和當天的值日生一起值日即可;遲到5—15分鐘的學(xué)生,和值日生一起值日三天;遲到超過(guò)一刻鐘的學(xué)生則值日一周。所有這些懲罰的措施都應該事先先在班會(huì )課上經(jīng)過(guò)同學(xué)討論并取得大多數同學(xué)的同意,寫(xiě)入班規。這樣就利用了班集體的力量來(lái)減少遲到現象的發(fā)生,學(xué)生也心服口服。班規出臺后,我通常會(huì )給學(xué)生兩周的適應期來(lái)適應新的管理,適應期內遲到的,老師口頭提醒下次不要遲到了;過(guò)了適應期后,就嚴格按照班規執行。當然,在學(xué)生遲到時(shí),班主任要詢(xún)問(wèn)學(xué)生遲到的原因,如果學(xué)生因為做好人好事或生病、意外事故等不可抗因素遲到,且家長(cháng)告知班主任的,就可以免于處罰。對于經(jīng)常遲到的學(xué)生,除了要對他們進(jìn)行批評教育和處罰外,還要跟家長(cháng)聯(lián)系,通過(guò)家校聯(lián)合,共同解決孩子遲到的問(wèn)題。

  然后,我會(huì )在教室后面墻上掛一面鐘。學(xué)生一走進(jìn)教室,就能很清楚的看到自己是否遲到了。這樣每個(gè)學(xué)生都是統一標準,是否遲到是“鐘”說(shuō)了算,而不是班主任說(shuō)了算。

  最后,我認為教師特別是班主任要以身作則,做好示范作用。要求學(xué)生不遲到,班主任也要做到不遲到,甚至要比學(xué)生早到校,這樣不僅能更好的了解學(xué)生遲到的情況,而且能保證班規順利執行。同時(shí)要選一個(gè)得力的班干部配合班主任一起管理學(xué)生遲到的問(wèn)題,做好相關(guān)的記錄。

  以上是我在處理學(xué)生遲到問(wèn)題上的一些做法。班級管理工作是一門(mén)藝術(shù),我們班主任要不斷學(xué)習,不斷總結經(jīng)驗,探索更好更科學(xué)的方法來(lái)管理班級,引導學(xué)生。

教師教學(xué)小結或心得體會(huì )6

  經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教學(xué),我對教導學(xué)生有了更深一層的體會(huì )。作為一名教師,在課堂上傳授學(xué)生學(xué)科知識,使他們取得好成績(jì),在生活中和同學(xué)們成為好朋友,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,解決他們的困惑。

  在這一學(xué)期中我感受比較深的是初中學(xué)生正值青春期,內心比較敏感,不太好實(shí)施教學(xué)工作。我的個(gè)性較為隨和,和同學(xué)們開(kāi)得起玩笑,平時(shí)學(xué)生有什么事情也樂(lè )意和我講,但是在課堂上這就不是一件好事,可能看見(jiàn)我好說(shuō)話(huà),他們上課就不太認真,嬉皮笑臉,課上總是吵鬧的。我想可能是沒(méi)有樹(shù)立起我的威信,但是我又不想學(xué)生疏遠我,這個(gè)度的把握我還沒(méi)有集體的想法。我的學(xué)生時(shí)代就有一位老師,說(shuō)不上怕,因為遇見(jiàn)也能侃上兩句,但是在教學(xué)過(guò)程中是沒(méi)有人挑戰他的,縱然他是一名和氣的老師,F在的我慢慢改進(jìn)自己的教學(xué)方式,現在已經(jīng)有一定的成效。

  在一點(diǎn)就是在這學(xué)期的教學(xué)中我了解到學(xué)生大多數喜歡哪一方面,對網(wǎng)上一些能夠快速吸收的碎片化的信息比較感興趣,學(xué)生們問(wèn)的一些刁鉆的問(wèn)題有時(shí)候我也回答不上來(lái)。我想如果迅速拉近師生之間的距離去探討這些也許是一個(gè)不錯的辦法,有選擇性的,將有利于教學(xué)的信息挑選出來(lái),與學(xué)生交流,同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)習到了學(xué)科知識。

  同時(shí)經(jīng)過(guò)教學(xué),我也看到了自己的不足,我和學(xué)生相差僅僅只是閱歷嗎?不,還有知識的儲備,對這個(gè)世界的理解。作為老師的我們不能停下腳步,在快速發(fā)展的今天,只有不斷地學(xué)習,不斷地進(jìn)步才能不被拋下。在閑暇時(shí),泡上一杯清茶,手捧一本書(shū),享受讀書(shū)帶給我們的樂(lè )趣,感受獲取知識的快樂(lè )。

  在教學(xué)中我感受到自己的成長(cháng),在與學(xué)生的相處中我好像又有了一顆年輕的心靈,現在有多種方式使我們的教學(xué)變得豐富多彩,我們也要在教學(xué)中讓學(xué)生感受到學(xué)習的快樂(lè ),學(xué)習使我們更加強大。

教師教學(xué)小結或心得體會(huì )7

  作為教師,從書(shū)本中獲取知識就顯得尤其重要。人類(lèi)創(chuàng )造的知識財富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來(lái)提高自己。所以我們理應多讀書(shū),用書(shū)來(lái)凈化心靈,用書(shū)中的知識充實(shí)自己。教師,作為一種職業(yè),承擔著(zhù)傳播人類(lèi)思想文化的重任,在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展中起著(zhù)橋梁和紐帶作用。隨著(zhù)新課程改革的實(shí)施,教師"一言堂"已全盤(pán)否定,學(xué)生是學(xué)習的主體,教師是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的引導者,教師要成為研究者、專(zhuān)家和名師。

  通過(guò)學(xué)習《教師教育實(shí)踐與思考》讓我更深刻體會(huì )到在當今社會(huì ),科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識應用期日趨縮短,知識創(chuàng )新日趨鮮明,這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念,不斷充實(shí)自己,始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構,做到博學(xué)多才,與時(shí)俱進(jìn),學(xué)生才會(huì )"親其師而信其道";對所教學(xué)科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類(lèi)旁通,運用自如,才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)習文化知識,提升綜合素質(zhì)。作為教師,不僅要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,精通本專(zhuān)業(yè)知識,還要學(xué)習與本學(xué)科相關(guān)的人文知識,如社會(huì )、心理、信息技術(shù)等,力求知識全面。只有自己的專(zhuān)業(yè)知識、業(yè)務(wù)水平提高了,對教育教學(xué)工作才更加熱心,態(tài)度才更加積極向上。

  一、時(shí)刻警醒自我

  對于教師來(lái)說(shuō),愛(ài)是不可須臾成缺的,只有以摯愛(ài)奠基,教師才會(huì )傾盡精力,激活智慧,把自己的全部熱情,甚至生命獻給他所熱愛(ài)的事業(yè)和學(xué)生。教師們都有一顆不泯的童心,他們總是保持著(zhù)真誠、熱情、樂(lè )觀(guān)和積極,他們十分樂(lè )意與學(xué)生一起活動(dòng),一起游戲,一同歡笑,一同煩惱,錢(qián)夢(mèng)龍老師說(shuō):教師只有始懷著(zhù)一顆"赤子之心",才能以自己的心去發(fā)現學(xué)生的心。"多改變自己,少埋怨環(huán)境"是魏書(shū)生老師總結的涵養性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩的情緒和愉快的心境投入工作,善于營(yíng)造親切、和諧的愉快的教育氣氛,使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習狀態(tài),激發(fā)他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習與發(fā)展。在今后的工作中,以名師們?yōu)榘駱,努力成為學(xué)生的良師益友。

  二、在合作交流中,不斷提高自我

  新課程標準非常明確地把"合作交流"作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養不憲政的重要目標。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開(kāi)敞胸襟,樂(lè )于交流句通,不孤芳自賞、不自我封閉。與學(xué)生親密交往、平等對話(huà)、真誠交流,同事之間、上下級之間真誠相對,相互扶持。教師的成長(cháng)離不開(kāi)身邊的長(cháng)者、名師的指點(diǎn)和幫助,團結力量大,集體的智慧永遠大于個(gè)體;砣淮蠖,寬以待人,不斤斤計較,不"同行相輕"也同樣是每一位教師應具備的條件。不斷的自我反思,不斷提升,在合作交流中不斷提高自我。

  三、立足本職,做好工作

  愛(ài)崗敬業(yè),加強師德修養。由于教師的職業(yè),是育人、塑造心靈的事業(yè),因此教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),甚至一言一行,都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此,教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養,通過(guò)言傳身教,在傳授知識的同時(shí)滲透為人的道理,幫助學(xué)生塑造健康人格,為他們今后美滿(mǎn)人生鑄造堅實(shí)的基石。

  用心育人,建立平等關(guān)系。教師的工作對象是人,人是有情感的,需要教師的關(guān)愛(ài)和關(guān)心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此,教師要學(xué)會(huì )縮短與學(xué)生的情感距離,要善于發(fā)現學(xué)生的心理變化,要設身處地為學(xué)生著(zhù)想,體諒他們成長(cháng)過(guò)程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系,才能拉近與學(xué)生的心靈距離,溝通情感,才能真正做到教書(shū)育人。

  既然選擇了"教師"這一職業(yè),就要無(wú)怨無(wú)悔!對教學(xué)過(guò)程負責。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高,要堅持經(jīng)常學(xué)習時(shí)事政治、專(zhuān)業(yè)理論等;要多聽(tīng)課,虛心請教,學(xué)習別人的長(cháng)處,領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節課,都要根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案,做好充分的準備,認真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節。對學(xué)生未來(lái)負責。教育是一個(gè)長(cháng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程,一個(gè)環(huán)節出現缺陷就會(huì )影響其它環(huán)節,從而影響學(xué)生的正常成長(cháng)。因此,教師要立足當今,放眼未來(lái),以苦為樂(lè ),甘于寂寞,充當人梯,為家長(cháng)負責,為學(xué)生負責,為社會(huì )負責,為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。對學(xué)困生負責。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任,因為一個(gè)班級里面總存在學(xué)困生。對于學(xué)困生,教師在教學(xué)上、情感上應給予特殊的關(guān)顧,如課堂上多提問(wèn)、多巡視、多輔導,對他們取得的點(diǎn)滴成績(jì)及時(shí)給予肯定和表?yè)P,讓他們樹(shù)立信心,激發(fā)學(xué)習興趣。

  教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物,要敏銳地了解新思想,認真地研究新理論,主動(dòng)地、迫切地學(xué)習新知識,開(kāi)拓進(jìn)取,更新觀(guān)念,始終站在時(shí)代的潮頭,才能"百尺竿頭,更進(jìn)一步"!

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